第一篇：花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校人防知識教育和防護技能訓(xùn)練計劃

花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校人防知識教育和防護技能訓(xùn)練計劃

一、指導(dǎo)思想

以《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》為依據(jù)，按照教育面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的要求，緊緊圍繞新時期軍事斗爭人民防空準備和城市防災(zāi)減災(zāi)工作的需要，與時俱進，開拓創(chuàng)新，加強我校人防知識教育和防護技能訓(xùn)練工作。

二、工作目標

人防教育課程以人民防空和防災(zāi)減災(zāi)為主線，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的人防及民防知識和技能，增強國防觀念和民防意識，強化愛國主義、集體主義觀念，提高自救互救能力，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。

三、工作要點與措施

1、重視學(xué)科培訓(xùn)

組織所有從事人防教育教學(xué)的教師參加各種培訓(xùn)，通過解讀教材、聆聽講座、觀看演習(xí)錄像、參與急救演示等活動，使全體教師全面的了解教材，為每一位人防教師掌握新知識、運用新理念，上好人防課打?qū)嵒A(chǔ)。

2、通過多樣化的活動教育形式，加強人防教育的輿論宣傳活動。學(xué)校要利用廣播、電視VCD、多媒體等各種宣傳手段，經(jīng)常進行人防宣傳，定期刊出以人防知識為內(nèi)容的宣傳欄、黑板報以及宣傳標語，營造人防教育氛圍。

3、開展人防教育主題班團隊活動。各班可以根據(jù)實際情況，通過“請進來，走出去”來組織主題班團會、觀看人防知識和國防教育錄像、聽取主題報告講座、觀摩消防演練、開展人防教育知識競賽等豐富多樣的教育形式活躍人防教育工作。

4、與校園主題教育有機地結(jié)合。人防教育的落腳點是提高學(xué)生在災(zāi)害和事故中的生存應(yīng)變能力和防范素質(zhì)，據(jù)此，人防教育的內(nèi)容融入安全教育周的活動中；同時人防教育又是國防教育的一個重要組成部分，因而，人防教育知識與全民國防教育日的活動相配套；人防知識涉及到先進的科技知識和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，人防教育與科技節(jié)的活動自然銜接、有機地結(jié)合。通過與校園主題活動結(jié)合不僅深化的主題教育的內(nèi)涵，也切實貫徹了人防教育要平戰(zhàn)結(jié)合、聯(lián)系實際的教育原則，提高學(xué)生綜合素質(zhì)并達到學(xué)以致用的目的。

5、加強人防教育實踐活動，實現(xiàn)綜合知識的整合學(xué)校的品德與社會、安全教育、體育、科學(xué)等學(xué)科教研組要認真組織開展本學(xué)科關(guān)于人防知識滲透教學(xué)的研究和實施，可有機結(jié)合人防知識組織教學(xué)；在品德與社會學(xué)科中，可以利用歷史上的兩次世界大戰(zhàn)中，運用生化武器、核武器、空襲等戰(zhàn)例來輔助教學(xué)；在安全教育課上，可以開展制作簡易防護器材活動，讓學(xué)生熟練掌握1－2種制作方法，并鼓勵部分學(xué)生動手動腦，勇于創(chuàng)新；在體育課中，對學(xué)生進行健體的同時，開展自救互救的方法指導(dǎo)，讓應(yīng)急救護教育落到實處，確保學(xué)生安全。根據(jù)學(xué)校的實際情況，安排逃生演練、防毒面具的使用、簡易防護器材的制作和使用、消防滅火、防災(zāi)(地震、臺風(fēng)為主)的急救與自救、常規(guī)應(yīng)急救護指導(dǎo)等內(nèi)容，讓學(xué)生在動手中動腦，在探索中求知。

5、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高人防知識和人防技能，做好師資的培訓(xùn)工作，從教師需求出發(fā)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教師的課堂研究，為人防教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，讓每位教師在教研活動中進行思想碰撞，達到互動。同時，盡力為教師教學(xué)提供更優(yōu)化的教學(xué)媒介和教學(xué)資源。

四、主要活動安排

1、組織人防教師師資培訓(xùn)。

2、制定教學(xué)計劃。

3、開展人防課各種教研工作。

4、舉行人防課觀摩活動。

5、舉行人防教育知識比賽活動。

第二篇：花寨鄉(xiāng)中心幼兒園安全隱患排查整治

花寨鄉(xiāng)中心幼兒園安全隱患排查整治

專項行動實施方案

為全面貫徹落實《張掖市幼兒園安全隱患排查整治專項行動實施方案》，進一步健全花寨鄉(xiāng)中心幼兒園安全隱患排查治理長效機制，推動幼教事業(yè)健康有序發(fā)展，特制訂本實施方案。

一、總體目標

以有效防范、堅決杜絕重特大事故為目標，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，對幼兒園安全隱患進行分類整治，通過整治，進一步完善幼兒園安全管理體系，健全安全工作制度，實現(xiàn)隱患排查治理工作的經(jīng)?；⒅贫然?，減少安全隱患，增強師生安全意識和防范能力，改善幼兒園內(nèi)部及周邊環(huán)境安全狀況，提高對幼兒的安全保護程度。堅決遏制重特大安全事故發(fā)生，確保校園安全，確保幼兒園及師生安全。

二、整治內(nèi)容

幼兒園的消防安全、接送車輛管理、校舍及基礎(chǔ)配套設(shè)施隱患、課桌椅等教育教學(xué)儀器設(shè)備的采購使用管理、食堂宿舍管理、飲食衛(wèi)生及疫病防控、校園及周邊環(huán)境治理、安全教育培訓(xùn)、大型活動整治及幼兒管理等方面內(nèi)容。

三、整治任務(wù)

1、消防安全。由總務(wù)處負責(zé)，①重點排查整治幼兒園消防設(shè)施是否完善、消防通道保證暢通、化學(xué)易燃危險物品管理要到位；防火災(zāi)、防踩踏措施要落實；對師生火災(zāi)逃生自救教育演練要普及；②加強對食堂用火用電的管理、檢測；③經(jīng)常對幼兒園用電線路進行檢查和維修，禁止亂拉亂接和私自用火、用電等行為；④對安全排查整治工作要形成制度，定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，認真做好檢查整改記錄，做到組織機構(gòu)健全、責(zé)任分工明確。

2、幼兒乘車上下學(xué)交通安全。由保教室負責(zé)，嚴格執(zhí)行“一園一警”制度。并協(xié)調(diào)公安交警運管等部門，重點加強對幼兒的交通安全教育；幼兒上下學(xué)乘車管理及接送幼兒車輛的監(jiān)督，安排專人負責(zé)，在幼兒上下學(xué)重點時段、重點部位有人管理。

3、校園及周邊環(huán)境綜合治理。由總務(wù)處負責(zé)，對校園及重點部位的人防、技防措施進行定期檢查；幼兒園實行封閉管理，對外來人員進行登記索證，保證24小時值日、領(lǐng)導(dǎo)帶班等管理制度的落實；排查并協(xié)調(diào)交通、城管、文化衛(wèi)生、工商等部門整治校園周邊環(huán)境、流動攤販等工作；有效開展平安文明校園創(chuàng)建及反邪教警示教育工作。

4、校舍、附屬設(shè)施及特種設(shè)備安全。由總務(wù)處負責(zé)，對校舍進行排查鑒定維修，重點排查整治：體育設(shè)施及圍墻校門是否安全可用，特別大型玩具，防止玩具失衡砸傷幼兒。凡有傾斜倒塌的危險圍墻一律推倒；要實行校園校舍安全準入制度，每個假期開學(xué)前，幼兒園都要組成檢查組，對校園每一個部位及每一個班級及食堂宿舍進行認真細致地排查。

5、飲食及疫病防控安全。由保教室負責(zé)，重點整治，一是對現(xiàn)有食雜店進行監(jiān)督檢查，逐一清理，禁止采購“三無”及過期食品、包裝破損、變質(zhì)食品。二是對傳染病防控做到層層落實了責(zé)任制，并將責(zé)任細化到每個班，思想準備、人員準備、物資準備等防控準備工作充分，嚴格實施晨（午）檢、巡檢、消毒、因病追查、疫情報告、24小時領(lǐng)導(dǎo)帶班等制度，制定切實可行的傳染病應(yīng)急處理預(yù)案等；進行飲食衛(wèi)生等方面的安全教育，相關(guān)宣傳單發(fā)放到位，健康教育工作認真開展。

6、安全教育培訓(xùn)及幼兒管理。由幼兒處負責(zé)，重點組織開展以生命教育為主題的各種安全教育活動，開設(shè)健康教育課程；強化交通安全教育知識培訓(xùn)；組織幼兒開展緊急疏散和自救逃生演練；積極參加上級組織的園長、教師及安全管理人員安全培訓(xùn)；幼兒園組織大型集體活動、幼兒社會實踐活動報批并采取嚴密的安全保障措施并制定可行性應(yīng)急預(yù)案，確保安全；保障幼兒心理危機干預(yù)機制健全和落實；配合公安機關(guān)對槍支和管制刀具流入校園情況進行全面清查收繳工作開展情況等。

7、教育教學(xué)器材采購、管理使用安全。由總務(wù)處負責(zé)，嚴格實行器材備品采購報請審批驗收制度，堅持誰審批誰驗收誰簽字、誰負責(zé)。幼兒園在使用中要加強管理，落實具體責(zé)任人，發(fā)現(xiàn)問題及時找相關(guān)技術(shù)人員進行維修。實行報損登記制度，對無法使用的器材儀器，要經(jīng)相關(guān)技術(shù)部門進行鑒定，按安全綠色環(huán)保要求進行銷毀，不許隨意丟棄。

8、突發(fā)事件應(yīng)急體系建設(shè)情況。由主管園長負責(zé)，重點檢查《突發(fā)事件應(yīng)對法》的貫徹落實情況，建立突發(fā)事件責(zé)任體系，建立應(yīng)急管理組織機構(gòu)，健全完善機制和規(guī)章制度；制定各種大型活動及對重大危險源、重大隱患及易由自然災(zāi)害引發(fā)的災(zāi)難事故的相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案；保證應(yīng)急信息報送暢通及時等。

四、整治步驟

結(jié)合幼兒園實際及季節(jié)特點，全年分四個階段。

（一）制定方案階段

幼兒園制定實施方案，配齊工作人員，落實和明確責(zé)任任務(wù)，安排部署整治工作。完善各種制度，進行全面安排。通過召開會議、板報宣傳等形式，大力宣傳安全整治的重要意義，落實具體方法步驟和目標要求。

（二）自查摸底階段。

放假前和開學(xué)后對幼兒園安全隱患，再進行全面仔細認真自查，堅決消除各種隱患。

（三）集中整治階段

對幼兒園自查出的安全隱患問題，制定整改方案，報局相關(guān)責(zé)任部門，方案要做到定人、定時、定責(zé)任、定目標。對短期內(nèi)難以解決或消除的問題要制定安全防范措施，確保不發(fā)生問題。對自己沒有能力解決的校園周邊等問題要及時向教育局和轄區(qū)政府等有關(guān)部門遞交請求解決報告，主動協(xié)調(diào)請求解決，同時要加強幼兒園內(nèi)部教育管理，積極采取相應(yīng)措施，杜絕校園惡性事件發(fā)生。

（四）檢查總結(jié)階段 進一步健全重大隱患排查、整改及重大危險源監(jiān)控制度，使安全隱患排查工作實行制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。在檢查基礎(chǔ)上，對為期半年的安全整治工作進行全面總結(jié)。對工作不認真、走過場或發(fā)生安全責(zé)任事故的個人給與通報批評，實行一票否決，并追究有關(guān)人員責(zé)任。

五、工作要求

（一）、切實提高認識。幼兒園的安全工作是社會安全工作的重要組成部分，直接關(guān)系到千家萬戶和社會的穩(wěn)定，責(zé)任重于泰山，必須引起高度重視。各幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要站在講政治的高度，充分認識安全整治工作的重要性、必要性和緊迫性，牢固樹立安全第一的思想和抓安全也是政績的理念，時刻把師生員工的生命財產(chǎn)安全放在首位，進一步完善幼兒園安全工作責(zé)任制和各項工作制度，并做到常抓不懈，防患于未然，確保幼兒園各項安全措施落實到位。

（二）、強化組織領(lǐng)導(dǎo)。強化組織領(lǐng)導(dǎo)是開展安全整治工作的保障。幼兒園都要成立以園長為組長的相應(yīng)組織機構(gòu)，明確責(zé)任分工，嚴密組織實施，真正做到有組織領(lǐng)導(dǎo)、有具體人員負責(zé)、有制度約束管理、有資金投入保障、有整治實際效果。

（三）、加強過程監(jiān)控。安全整治涉及幼兒園工作的方方面面，幼兒園要堅持細化檢查內(nèi)容，層層嚴格把關(guān)，分解落實到人，查到易發(fā)事故的每一個環(huán)節(jié)，每一個部位，不留死角，不走過場。全過程地進行自查和檢查。檢查要有詳細記錄，對查出的問題，能立即解決的要立即解決，不能立即解決的要提出限期整改意見，并對整改結(jié)果進行跟蹤督查、跟蹤問效，使安全工作做到警鐘長鳴，常抓不懈。

（四）、確保信息暢通。在安全整治期間，幼兒園主要領(lǐng)導(dǎo)，必須保證電話暢通。安排專人每天及時查看教育局信息通知，及時反饋。發(fā)生事故一定要在第一時間向局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門口頭報告，事故處理結(jié)束后要遞交書面情況報告。

六、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單： 組 長： 任得棟

副組長： 陳小燕

于凱麗

王福忠

組 員： 丁麗萍

李小元

保國香

馬玉紅

孫麗玲

張娟娟

管喜喜

安全信息員：于凱麗

第三篇：葛寨鄉(xiāng)中心學(xué)校防溺水教育工作總結(jié)

葛寨鄉(xiāng)中心學(xué)校防溺水教育工作總結(jié)

伊川縣教育局文件《關(guān)于加強中小學(xué)生溺水安全工作實施方案》的要求，我鄉(xiāng)各學(xué)校有序開展防范學(xué)生溺水事故工作。

一、及時布置全鄉(xiāng)防溺水水工作。轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件到各校，并要求各學(xué)校進一步加強防溺水安全教育工作，落實好防溺水的“五不”教育，加強學(xué)生在校期間的考勤管理，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺席，及時通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長，加強與學(xué)校所在村委或相關(guān)部門溝通好，對校外涉水區(qū)域要加裝防范和設(shè)立警示牌。

二、全鄉(xiāng)各學(xué)校開展排查涉水危險區(qū)域工作，及時做好安全防范工作，并向鄉(xiāng)中心學(xué)校匯報。全鄉(xiāng)涉水危險區(qū)域情況如下：

學(xué)校附近及校外涉水危險區(qū)域情況：葛寨鄉(xiāng)地處丘陵地區(qū)，學(xué)生上學(xué)路上有河渠、魚塘等危險區(qū)域，學(xué)生上學(xué)要沿河走，過橋，過魚塘邊。另外，部分學(xué)校校門外就是河渠水塘，如前村小學(xué)、沙園小學(xué)、煙澗小學(xué)、葛寨一中（東區(qū)）、楊樓小學(xué)等。

三、防涉水安全教育、防范工作。

１、各校加強防溺水安全宣傳導(dǎo)教育工作。各校召開了一次 “珍愛生命，預(yù)防溺水”師生動員校會，加強防溺水教育，通過校園廣播站、國旗下的講話，對學(xué)生進行安全教育，提高學(xué)生的思想認識。組織學(xué)生觀看游泳安全教育片，強化游泳“五不”要求，各班還進行了游泳安全情況摸查及防溺水安全教育，結(jié)合不同年齡學(xué)生進行針對性教育。有效警醒教育個別不安全的行為。利用墻報、宣傳櫥窗介紹相關(guān)知識。

２、各校以班級教育為主陣地，開展以“珍愛生命，安全第一”主題班會。讓學(xué)生講述我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖诘囊装l(fā)生溺水的危險地帶、水域，發(fā)動學(xué)生自己來分析應(yīng)如何避免溺水現(xiàn)象的發(fā)生。班主任以典型的案例警示、教育學(xué)生，向?qū)W生描述溺水致死原因、溺水癥狀，向?qū)W生講授溺水自救、他救的基本知識。使每一個學(xué)生在安全意識和自護自救能力上都得到了提高。

３、密切聯(lián)系家長，做好校外防溺水工作的監(jiān)督工作。各學(xué)校利用“校訊通”、“飛信”、手機短信、電訪等方式讓每一位學(xué)生家長都及時知道上級有關(guān)“防溺水做好學(xué)生安全教育工作”的通知精神，引起家長重視，督促管教其子女的游泳安全。部分學(xué)校還發(fā)放《防溺水教育告家長書》，讓家長重視子女的防溺水教育，家長的知曉率達１００%。

４、各學(xué)校積極與生源片的村委聯(lián)系，尋求村委對學(xué)生安全教育的支持配合，加大宣傳力度，讓群眾家長都監(jiān)管學(xué)生的安全行為，對河渠水塘進行全面排查，加強巡視，從源頭上杜絕學(xué)生游泳“五不”行為，有力保障學(xué)生的游泳安全。要求村、家長配合學(xué)校，在學(xué)生上學(xué)、回家沿途的涉水地段派員對學(xué)生進行監(jiān)管。

５、做好預(yù)防，各校嚴格要求學(xué)生不得在水塘、橋、河渠等危險區(qū)域逗留、玩耍，并在危險處設(shè)置警示牌。

葛寨鄉(xiāng)中心學(xué)校

2012-7-4

葛寨鄉(xiāng)中心學(xué)校防溺水教育工作總結(jié)

葛寨鄉(xiāng)中心學(xué)校

2012-7-4

第四篇：花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校培育和踐行社會主義核心價值觀總結(jié)

花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校

培育和踐行社會主義核心價值觀總結(jié)

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。中心學(xué)校自開展踐行社會主義核心價值觀活動以來，我校積極行動，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了實施方案。學(xué)校確立了以開展活動為載體，通過活動向?qū)W生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校特色創(chuàng)建，與學(xué)校各項主題活動相結(jié)合，與學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合、與師生的道德建設(shè)相結(jié)合，努力培養(yǎng)師生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓師生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。

一、明確培育和踐行社會主義核心價值觀的指導(dǎo)思想和重要意義

1.培育和踐行社會主義核心價值觀的指導(dǎo)思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和習(xí)近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一主題，緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢這一目標，緊緊圍繞“三個倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，注重政策宣傳、制度規(guī)范約束相銜接，使社會主義核心價值觀融入學(xué)校的教育教學(xué)活動和精神世界，激勵全體師生不懈奮斗。

2.培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。

3.培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持以下原則：堅持以人為本，尊重師生主體地位，關(guān)注師生利益訴求和價值愿望，促進師生的全面發(fā)展；堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)，在全校牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢師生的精神支柱；堅持聯(lián)系實際，區(qū)分層次和對象，加強分類指導(dǎo)，找準與師生思想的共鳴點、與師生利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣；堅持改進創(chuàng)新，善于運用師生喜聞樂見的方式，搭建師生

便于參與的平臺，開辟師生樂于參與的渠道，積極推進理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和學(xué)校工作創(chuàng)新，增強工作的吸引力感染力。

二、加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設(shè)氛圍。

通過LED屏滾動顯示“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字“社會主義核心價值觀”基本內(nèi)容，制作戶外大型宣傳展板，在辦公室、校園內(nèi)外、樓道等場合顯目位置粘貼宣傳畫，校園內(nèi)安排專門的宣傳欄、團隊宣傳欄等，通過校園廣播、主題班團隊會、國旗下演講等形式向師生宣傳，營造了良好的宣傳育人氛圍，讓社會主義核心價值觀基本內(nèi)容在師生中入腦入心。

三、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀

1．結(jié)合《張掖市教育系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀工作方案》、《甘州區(qū)教育系統(tǒng)2014年精神文明工作要點》、《2014年學(xué)校精神文明建設(shè)工作目標管理責(zé)任書》、《甘州區(qū)教育系統(tǒng)社會主義核心價值觀“24字人知人曉工程”實施方案》等市區(qū)文件精神，制定了《花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，成立了以校長為組長，學(xué)校其他校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各科室主任、年級組長、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實施活動。中心學(xué)校培育和踐行社會主義核心價值觀堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，覆蓋到學(xué)校所有的工作，逐步形成了課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷創(chuàng)新中小學(xué)德育課的教育教學(xué)，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，分工具體，職責(zé)明確，由德育處負責(zé)教師的學(xué)習(xí)，由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)要求細化到師生日常學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面。

2.加強校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展導(dǎo)航。中心學(xué)校凝心聚力，廣開言論，提煉形成了修德、啟智、尚美、求真的校訓(xùn)；務(wù)實、奉獻、正義、爭先的校風(fēng)；博學(xué)、嚴謹、敬業(yè)、創(chuàng)新的教風(fēng)；誠實、勤奮、善思、進取的學(xué)風(fēng)。

3．加強理想信念，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。教育結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動開展集中學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，滲透社會主義核心價值觀基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)《甘肅省教育廳關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的通知》和中共中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，富強、民主、文明、和諧的國家層面價值目標，自由、平等、公正、法治的社會層面價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，知曉率達100%。積極做好黨員教師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的學(xué)習(xí)教育，做到帶好頭，以身作則、率先垂范，講黨性、重品行、作表率，為民、務(wù)實、清廉，以人格力量感召其他教師、引領(lǐng)風(fēng)尚，貫徹黨的群眾路線，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以優(yōu)良黨風(fēng)促校風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。

4.開展師德學(xué)習(xí)教育主題活動。集中組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并以年級組為單位開展集中討論、撰寫學(xué)習(xí)心得體會，用愛教育，以德育人，簽定教師職業(yè)道德承諾書，引導(dǎo)全體教師自覺增強教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

4.開展“四個一”活動，加強學(xué)生的品德教育。組織學(xué)生開展“四個一”活動：即舉辦一次知識講座;組織一次主題班會活動;主辦一期主題手抄報；觀看一部革命題材的影片；向?qū)W生滲透核心價值觀的內(nèi)容，將社會主義核心價值觀與行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來，倡議學(xué)生“向不良行為告別”做一個有道德的人，使學(xué)生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

四、豐富主題活動，將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿在各項工作中協(xié)調(diào)推進

1.開展“宏揚雷鋒精神、共建文明風(fēng)尚”主題的學(xué)雷鋒活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德風(fēng)尚。以“學(xué)雷鋒活動月”為契機，在學(xué)雷鋒活動月中，各班團隊通過召開“學(xué)雷鋒精神，做文明學(xué)生”的主題班隊會，通過講一則雷鋒故事，為低年級同學(xué)、為學(xué)校做一件好事，唱一首贊頌雷鋒的歌曲，開展一次團員實踐活動做好教育。

2.開展以“享讀書之樂，品文化之味”為主題的“4.23世界讀書日”活動，以班級為單位進行中華經(jīng)典文化誦讀比賽，4位教師進行了誦讀展示，表彰了4個書香班級、32名書香學(xué)生，在誦讀活動中弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。

3.開展革命傳統(tǒng)教育，弘揚民族精神和時代精神。積極開展五四、七一、八一、十一等政治性節(jié)日和三八、五一、六一等國際性節(jié)日及九十等各種重要節(jié)

慶日、紀念日活動，挖掘其中蘊藏的豐富教育資源，舉辦莊嚴莊重、內(nèi)涵豐富的群眾性慶祝和紀念活動。期間組織全體女教師召開慶“三八”座談會；五四新團員入團儀式、六一新隊員入隊儀式，吸收新團員32名，新隊員43名，重溫了入團、入隊誓詞。

4.以安全教育促學(xué)校健康發(fā)展。積極開展安全宣傳教育，從交通、食品、消防、防震、流行病預(yù)防、防邪教、防毒品、防電、防溺水、防惡心劣天氣、寄宿生、校園運動等多方面開展安全教育。每月開展安全檢查，開展一次防震、消防安全演練，增強安全意識。制定花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校安全演練指南、安全演練方案，明確應(yīng)急疏散信號、線路，確定各個疏散節(jié)點的指揮教師，確保演練安全的同時讓師生掌握安全逃生的方法、要領(lǐng)等常識。

5.開展校園及周邊環(huán)境整治。為有營造潔凈溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，開了以周一大掃除，一日三拾、揀拾白色垃圾、清理四周環(huán)境垃圾、配合鄉(xiāng)政府開展道路衛(wèi)生整治環(huán)境等活動，增強了學(xué)生的環(huán)保意識。

6.組織教師參加以“踐行群眾路線 扎實基層服務(wù)”為主題的道德講堂，通過重溫入黨誓詞、唱一首歌、講一個故事、看一個短片、聆聽一段散文、談一番感悟、獻一份愛心等形式，讓教師“學(xué)道德模范、做有德之人”。

7.表彰先進，樹立榜樣。開學(xué)典禮表彰了一批優(yōu)秀學(xué)生，入團儀式表彰了16名優(yōu)秀團員及團干部，少先隊新隊員入隊儀式表彰了36名優(yōu)秀少先隊員及少先隊干部。

8.制度完善與創(chuàng)新。修改完善《花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校各種安全應(yīng)急預(yù)案》、《花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校教師績效考核細則》，制定了《花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校班主任績效考核細則》，編訂了《花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校班主任工作手冊》，完善了學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)崗位的職責(zé)。

9.開展禮節(jié)禮儀教育，堅持每周一和周五的升降國旗儀式、奏唱國歌，在學(xué)期開學(xué)、學(xué)生畢業(yè)時舉行莊重簡樸的典禮，積極開展“5?12”等重大災(zāi)難哀悼紀念活動，使禮節(jié)禮儀成為學(xué)校培育社會主流價值的重要方式。

10.積極創(chuàng)建特色學(xué)校，發(fā)展和豐富學(xué)校內(nèi)涵。一是創(chuàng)建市級藝術(shù)教育特色學(xué)校，形成了以育人為本，體現(xiàn)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀，以普及和發(fā)展為重點，以本地的民間藝術(shù)進校園為支撐，面向全體學(xué)生、分類指導(dǎo)、因地制宜，遵循普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，體現(xiàn)藝術(shù)教育活動的地域性、多樣性、拓展性、適用性、選擇性、全面性和持續(xù)發(fā)展性，營造健康向上的校園藝術(shù)氛圍，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園藝術(shù)特質(zhì)。將傳統(tǒng)藝術(shù)教育與本地的地域藝術(shù)相結(jié)合，加強藝術(shù)教育管理、發(fā)揮藝術(shù)教育隊伍優(yōu)勢、引入地方民間藝人、創(chuàng)新藝術(shù)教育載體、豐富藝術(shù)教育活動、挖掘藝術(shù)教育資源、營造藝術(shù)教育環(huán)境、拓展藝術(shù)教育展演，形成了管理藝術(shù)、師資藝術(shù)、課程藝術(shù)、活動藝術(shù)、資源藝術(shù)和環(huán)境藝術(shù)等，形成了合唱、書法、繪畫、花樣體育、文學(xué)、讀書、健美操、舞蹈、科技手工制作、播音與主持、化妝等社團，讓全體師生共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。藝術(shù)教育特色學(xué)校于2013年11月通過了市級藝術(shù)教育特色校的驗收，二是創(chuàng)建甘州區(qū)標準化學(xué)校，于2013年12月通過驗收，三是創(chuàng)建市級廉政文化建設(shè)示范點，通過一系列的廉政文化活動，校園洋溢著中華民族的先進文化，教師踐行著務(wù)實、為生、清廉的職業(yè)道德觀；校園洋溢著中華民族的誠信文化，人無信不立，良好的師生關(guān)系，折射出的是學(xué)校的和諧發(fā)展；校園洋溢著中華民族的道德文化，教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)生的理想前途信念，給人以鼓舞，給人以理智，給人以準繩，給學(xué)校注入發(fā)展的活力；校園洋溢著廉政文化的實踐行為，找尋歷史淵源，找尋生活中的典型，找尋社會廣博的文化知識和文化場所，在社會實踐活動中豐富廉政文化。于2013年10月通過驗收，2014年5月命名掛牌。四是創(chuàng)建綠色學(xué)校，花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照綠色學(xué)校（幼兒園）創(chuàng)建的要求，以“人與自然和諧相處、自覺保護環(huán)境”為理念，積極開展節(jié)能減排，“創(chuàng)綠色校園，當環(huán)保衛(wèi)士，享綠色生活”，通過“終身發(fā)展、主動發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展”，突現(xiàn)“學(xué)校整體發(fā)展一體化、教育與成長一體化、人的全面發(fā)展一體化、校內(nèi)與校外一體化、學(xué)校、社會、育家庭一體化”的綠色教育特色，達到四季常青、四季有花、環(huán)境宜學(xué)、景色宜人的效果，形成綠美凈健的生態(tài)環(huán)境、修德尚美的人文環(huán)境、啟智求真的課程環(huán)境、仁善寬和的人際環(huán)境、橫寬縱深的信息環(huán)境、規(guī)范公正的法治環(huán)境，把校園建設(shè)成為“綠色、環(huán)保、生態(tài)、和諧、宜學(xué)”的優(yōu)美小區(qū)，充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色，促進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。

11.家校聯(lián)動，共建和諧育人環(huán)境。成立班級、年級組、學(xué)校三個層面的家長委員會，始終把辦好“家長學(xué)?！奔{入學(xué)校的整體工作計劃之中，并切實加強

管理，家校聯(lián)合，探索切實有效的教育新途徑，形成一個和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。一是通過家長會對家長進行社會主義核心價值觀培訓(xùn)，提高家長家教能力和家教水平，讓家長樹立正確的育人觀、人生觀，在家庭教育中填補社會主義核心價值觀教育的空白。二是學(xué)校建立健全家長學(xué)校的各項規(guī)章制度，每學(xué)期有較系統(tǒng)的家長學(xué)校工作計劃，按照計劃安排落實每項活動。三是不定期組織家長代表舉行主題座談會。針對家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會新鮮事物帶來的不良影響，針對一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進學(xué)生身心的健康成長。四是做好家訪工作，要求每位班主任認真家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、留守兒童家庭、后進或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭，給予了有效的指導(dǎo)，有效地加強學(xué)生思想和心理方面的教育，與家長之間建立起一種牢固的信任 關(guān)系，從而密切了學(xué)生、老師和家長三者之間的聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展、和諧發(fā)展。

在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與學(xué)校的各項工作緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校踐行社會主義核心價值觀的新局面，為培養(yǎng)社會主義合格接班人而貢獻力量。

第五篇：學(xué)校全面推開人防知識教育

我市將在38所學(xué)校全面推開人防知識教育

根據(jù)《中華人民共和國人民防空法》關(guān)于學(xué)校人防知識教育的規(guī)定及上級要求，從今年9月1日起，我市學(xué)校人防知識教育將在全市38所中學(xué)全面推開。

我市中學(xué)人防知識教育啟動于1992年，第一批四所學(xué)校，分別為東洲、海南、錫類、江濱（開發(fā)區(qū)）中學(xué)。通過抓試點、探路子，進而逐步推廣。1999年起，市人防教育領(lǐng)導(dǎo)組先后在三廠鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)東、秀山、城北四所初中和海門中學(xué)初中部、實驗學(xué)校初中部推開，這是第二批開課學(xué)校。每年有4000余名學(xué)生接受人防知識教育。幾年來，人防知識教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)。市人防教育領(lǐng)導(dǎo)組每年對各開課學(xué)校進行測驗考核，學(xué)生考核優(yōu)良率都在90%以上。2000年，各開課學(xué)校參加省組織的人防知識競賽，在南通賽區(qū)，我市學(xué)生獲得一等獎1名、二等獎2名、三等獎7名的好成績。2001年，東洲中學(xué)學(xué)生姜文濤在國家《人民防空》雜志上發(fā)表了《學(xué)好人防知識，提高科技素質(zhì)》一文，受到好評。2003年，市人防辦《貫徹落實人防法規(guī)，搞好學(xué)校人防教育》一文刊登在《江蘇人防》雜志。今年5月份，在通州召開的“江蘇省縣（市）人防知識教育現(xiàn)場會”上，我市人防教育得到省人防辦領(lǐng)導(dǎo)的表揚。（市人防辦）

《人防知識》教育的幾點體會

三廠初級中學(xué) 仇寶軍

我校在人防知識教育中堅持以課堂為主陣地，以課本為主腳本，采取多種形式進行人防知識的宣傳教育。

人防知識課本是由省人防辦及省教育廳編寫的一本集圖文、實例于一體的課本，可讀性強，但由于是2001年版本，所以我在課上講授書本知識的同時，我還自己或要求學(xué)生課外從報刊、網(wǎng)上收集一些因戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害及人為事故而造成人員傷亡的事例，在班上進行交流討論，這對學(xué)生的觸動很大，他們逐步認識到人防的本質(zhì)就是對人的生命的珍惜與保護。當個人和集體生命遭受災(zāi)難的威脅時，如果我們能恰當?shù)剡\用人防知識和技能，就能把災(zāi)難降到最低程度。讓學(xué)生意識到個人的生命在突如其來的災(zāi)難面前會有多種選擇，毫無防備的人的生命是轉(zhuǎn)瞬即逝的，而有防備的人的生命則可能幸存。在很多同學(xué)的頭腦中已形成了“緊急預(yù)案”，我曾問多個學(xué)生：“假如你在教室里發(fā)生火災(zāi)或地震，你會怎么辦？”他們都表示：“我會按照人防課上學(xué)到的防護技能去保護自己的。”可見，人防課對提高學(xué)生平時防災(zāi)自救應(yīng)變能力和心理素質(zhì)來說，取得了明顯成效。

有意識地將人防課從課本向生活延伸。面對國際國內(nèi)重大事件的發(fā)生，我隨時調(diào)整人防課的教學(xué)內(nèi)容。例如：2003年3月，上了一節(jié)伊拉克戰(zhàn)爭的專題講座，重溫過去教過的現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點和對空襲的防護，讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭隨時可能降臨在我們頭上，一定要珍惜自己的生命，學(xué)好人防知識和防護技能，增強國防觀念。

2003年4月，SARS病毒在中國肆虐，抗“非典”戰(zhàn)役打響，雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了《對生物武器襲擊、傳染病的防護》，但我還是抓住這一時機，給各班上了一堂抗“非典”的專題講座，不僅讓學(xué)生重溫了防傳染病的知識，還讓他們感悟到人防很多防護知識不僅僅是在課本里，而是實實在在的可應(yīng)用于我們現(xiàn)實生活中。

此外，我校還利用櫥窗展示人防辦發(fā)的人防知識圖片資料；要求每班出一期有關(guān)人防知識的黑板報；利用班會課、文藝會演等機會組織人防知識競賽活動；還曾在學(xué)校操場上，組織了一次全校師生的消防演習(xí)……因為有了這樣的堅持不懈，多種形式教育，所以在每年年終的人防知識檢測中，我校學(xué)生都取得了較為理想的成績。

規(guī)范化、科學(xué)化、多樣化搞好學(xué)校人防教育

秀山初中 劉衛(wèi)兵

秀山初中從2001年9月開始，在初一年級開設(shè)了人防教育課。三年來，學(xué)校堅持把人防教育納入學(xué)校國防教育和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容，使人防教育成為學(xué)校德育教育的重要組成部分，強化了學(xué)校的素質(zhì)教育和校風(fēng)校紀的養(yǎng)成，促進了學(xué)校精神文明建設(shè)。主要做法是：

一抓學(xué)?！叭朔澜逃惫芾砉ぷ鞯囊?guī)范化

學(xué)校人防教育工作要持之以恒、扎實有效地開展下去，就要實現(xiàn)管理和組織工作的正規(guī)化、制度化、規(guī)范化。

1、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

學(xué)校建立了人防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確成員分工，落實成員職責(zé)，形成了校長總體抓，德育副校長專門抓，教導(dǎo)主任、團干部具體抓的一條龍人防教育管理系統(tǒng)。工作做到“三個一”即：一學(xué)期一次會議，對教育計劃和任務(wù)進行統(tǒng)一部署；一學(xué)期一次考核驗收，檢查任務(wù)完成情況和教育效果；一學(xué)期一次總結(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗，確保人防教育工作有序進行。

2、抓好“五定”的常規(guī)要素。

定年級：把人防知識的集中教育對象固定為初一學(xué)生，從而實現(xiàn)對初中學(xué)生人防知識教育的普及。

定課時：人防知識課每周開設(shè)一課時，確保每個學(xué)期有18個課時左右的人防知識教育。

定內(nèi)容：人防知識課使用省教育廳和省人防辦編寫的統(tǒng)一教材，內(nèi)容主要包括人民防空的任務(wù)和普及人防教育的意義、核武器、核事故及其防護、化學(xué)武器（事故）及其防護、生物武器及其防護、自我防護基本技能、地震與火災(zāi)時的應(yīng)急行動、防護技能動作演練。此外，還結(jié)合學(xué)生的安全教育、禁毒教育、法制教育等適當增加相關(guān)內(nèi)容。

定教師：安排師德高、教學(xué)好、責(zé)任心強，同時又熱心學(xué)生德育工作的教師擔(dān)任人防知識的教學(xué)工作。

定考核：學(xué)生完成人防教育計劃規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容，認真進行考核。學(xué)生的考核成績由態(tài)度、知識和演練三個方面綜合考評獲得?？己顺煽兞凶鲗W(xué)生參加社會實踐成績的依據(jù)之一。

3、抓好“納入、結(jié)合、堅持”三個教育環(huán)節(jié)。

把人防知識教育納入學(xué)校德育教育體系，作為國防教育的重要載體，納入學(xué)校的德育工作計劃，納入學(xué)校的校本課程，納入教師的崗位職責(zé)；人防教育結(jié)合課堂講授和實際操作演練進行集中教育，結(jié)合相關(guān)學(xué)科進行學(xué)科滲透教育，結(jié)合舉辦各類主題活動進行平時輔助教育；人防教育做到長流水、不斷線、持之以恒。

二抓學(xué)?！叭朔澜逃苯虒W(xué)工作的科學(xué)化

學(xué)校人防知識教學(xué)工作是人防教育的中心工作，也直接關(guān)系到人防教育的質(zhì)量和效果。為了加強教育的實效性，人防知識教學(xué)工作通過集中教育和滲透教育兩種途徑來實現(xiàn)。

1、集中教育，就是通過開設(shè)人防知識課，對學(xué)生進行全面系統(tǒng)的人防知識教育。

系統(tǒng)的人防知識集中教育，不僅可以迅速、廣泛地普及人防知識，還可以提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

2、滲透教育，就是通過學(xué)科中滲透人防教育，理論聯(lián)系實際，達到綜合知識的整合。

為了讓學(xué)生懂得一定的人防知識，又不至于影響原有的教學(xué)計劃，不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，除了集中教育外，就是把人防知識有機的與現(xiàn)有書本上的理論知識結(jié)合起來進行教育，既使學(xué)生加深了對課本知識的理解，又增長了實踐的知識，開闊了視野。

學(xué)校要求物理、生物、歷史、體育、勞技等學(xué)科教研組要認真開展本學(xué)科關(guān)于人防知識滲透教學(xué)的研究和實施。在生物學(xué)科中的“昆蟲”、“動物行為”，物理學(xué)科中的“能源”、“熱傳遞”等章節(jié)，均可有機結(jié)合人防知識組織教學(xué)；在歷史學(xué)科中，可以利用歷史上的兩次世界大戰(zhàn)中，運用生化武器、核武器、空襲等戰(zhàn)例來輔助教學(xué)；在勞技課上，可以開展制作簡易防護器材活動，讓學(xué)生熟練掌握1-2種制作方法，并鼓勵部分學(xué)生動手動腦，勇于創(chuàng)新；在體育課中，對學(xué)生進行健體的同時，開展自救互救的方法指導(dǎo)，讓應(yīng)

急救護教育落到實處，確保學(xué)生安全。

三抓學(xué)?！叭朔澜逃毙麄骰顒佣鄻踊?/p>

教育的魅力在于活動，多樣化的活動教育形式可以使人防教育獲得事半功倍的效果。在認真開展集中教育和平時的學(xué)科滲透教學(xué)的同時，我們重視將人防教育融入各種德育活動中。

1、加強人防教育的輿論宣傳活動。學(xué)校利用各種宣傳手段，定期刊出以人防知識為內(nèi)容的宣傳欄、黑板報以及宣傳標語，營造教育氛圍。

2、開展人防教育主題班團活動。學(xué)校根據(jù)實際情況，通過“請進來，走出去”來組織主題班團會、觀看人防知識和國防教育錄像等豐富多樣的教育形式活躍人防教育工作。

3、與校園主題教育有機地結(jié)合。人防教育的落腳點是提高學(xué)生在災(zāi)害和事故中的生存能力和防范措施。因此，我們把人防教育融入安全教育周的活動；人防教育是國防教育的一個重要組成部分，所以，人防教育與全民國防教育日的活動相配套；人防知識涉及到先進的科技和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，于是，人防教育可以與科技活動自然銜接、有機地結(jié)合。這樣，不僅深化的主題教育的內(nèi)涵，也切實貫徹了人防教育要平戰(zhàn)結(jié)合、聯(lián)系實際的教育原則，使學(xué)生達到學(xué)以致用的目的。

普及人防教育 提高學(xué)生素質(zhì)

開發(fā)區(qū)中學(xué) 施炳昌

開發(fā)區(qū)中學(xué)的前身是江濱中學(xué)，是一所曾有十多年歷史的預(yù)備役學(xué)校，火熱的軍營式生活培育了一批又一批準軍人，濃烈的國防意識熏陶了一屆又一屆學(xué)子，肥沃的土壤結(jié)出了豐碩的成果。學(xué)校曾多次被評為海門市民兵預(yù)備役工作先進單位、南通市全民國防教育先進單位，在海門市人防知識競賽中獲“優(yōu)勝杯”，獲海門市學(xué)生軍訓(xùn)成果匯報表演三等獎?？梢哉f，國防教育長抓不懈也是我校的一個辦學(xué)特色。

學(xué)校校重視向?qū)W生進行人防的宣傳教育，使他們樹立人防意識，增強學(xué)生在戰(zhàn)時防空襲行動中心理適應(yīng)能力，讓學(xué)生懂得和掌握防護的基本知識，提高自我防護能力和自救互救能力，從而減少不必要的損失和傷亡。

人防教育是對學(xué)生進行國防教育的一項重要內(nèi)容，是增強學(xué)生國防意識的一項基本教育，在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校重視學(xué)生的全面素質(zhì)的提高，重視學(xué)生健全人格的塑造。每年級每周開設(shè)一堂人防知識課。

除了教材外，我們還利用課余時間開設(shè)人防知識講座，內(nèi)容豐富，既立足于高技術(shù)空襲環(huán)境下人防知識和防護技能的傳授，又著眼于學(xué)生思想水

平、心理素質(zhì)、平時防災(zāi)自救應(yīng)變能力的提高，包括核、化、生武器，戰(zhàn)爭與戰(zhàn)爭觀，防空心理素質(zhì)、應(yīng)急生存技能，外傷急救等教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了新時期平戰(zhàn)結(jié)合的指導(dǎo)思想。

為了落實教學(xué)任務(wù)，真正把人防教育落到實處。學(xué)校教導(dǎo)主任主任曾擔(dān)任過預(yù)備役班班主任，曾在部隊服役過，對國防教育、高新科技、軍事等方面有著濃厚興趣，對國防事業(yè)有著特別的感情，并且具有較強的知識理論基礎(chǔ)，學(xué)校聘任他上人防課程，他教學(xué)方法靈活多變，深受學(xué)生歡迎。學(xué)校立足課堂，并向課外拓展延伸，堅持理論聯(lián)系實際，采取各種形式，努力把人防知識滲透于學(xué)生心間。今年年初，我校組織學(xué)生前往市消防中心觀看模擬滅火場景，回校后組織學(xué)生寫心得體會，開展知識競賽等活動。這一活動增強了學(xué)生的防范意識，也豐富了學(xué)生的消防知識。我們還組織學(xué)生制作簡易個人防護器材，如簡易防毒面具的制作，救護用三角巾等，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，增強了學(xué)生的安全意識，逐步培養(yǎng)了學(xué)生掌握人防知識的濃厚興趣。我們還組織學(xué)生觀看科技小品，例如地震時的求生方法，應(yīng)急生存技能與外傷救護；發(fā)生火災(zāi)時怎樣逃生、建筑物失火時怎樣逃生等。還經(jīng)常觀看錄像、電影。直觀的教學(xué)深受學(xué)生喜歡。在這個基礎(chǔ)上，我校組織了自我救護，自我保護的演練比賽。另外，我們還組織學(xué)生搞漫畫創(chuàng)作，在宣傳櫥窗里定期展出。這些都大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)人防知識的積極性，使學(xué)生在活動中獲得知識，在學(xué)習(xí)中獲得能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括愛國意識、集體意識、團結(jié)精神等。

通過一系列的教學(xué)活動，使全校師生明確了人防教育是國防教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)生思想品德和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大大激發(fā)了師生的愛國熱情，增強了建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的責(zé)任感和使命感，我校每年都有許多畢業(yè)生投入軍營，走上保衛(wèi)祖國的第一線，每年都有從我校畢業(yè)的高考生走進了國防生的行列。光2003年就有三位學(xué)生分別錄取在中國人民解放理工大學(xué)、上海武警指揮學(xué)院等軍事院校。