第一篇：口語(yǔ)交際·學(xué)會(huì)介紹

口語(yǔ)交際·學(xué)會(huì)介紹

【學(xué)習(xí)目的】

在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到一些素不相識(shí)的人，學(xué)會(huì)介紹自己或者介紹別人就顯得相當(dāng)重要。不管是介紹自己還是介紹別人，都應(yīng)注意很多問(wèn)題，掌握很多技巧，才能使自己在交際中贏得別人的好感和尊重，從而與別人建立良好的關(guān)系。

【知識(shí)與技巧】

一、自我介紹

自我介紹，即介紹自己，就是在必要的社交場(chǎng)合，由自己擔(dān)任介紹的主角，自己將自己介紹給其他人，以使對(duì)方認(rèn)識(shí)了解自己。自我介紹的好壞直接關(guān)系到自己給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。

（一）交際中自我介紹的方式：

1、攀認(rèn)式

任何兩個(gè)人，只要彼此留意，就不難發(fā)現(xiàn)雙方有著這樣或那樣的“親”、“友”關(guān)系。

如：“你是黔東南的，我是黔南的，兩地近在咫尺，而且都是貴州人。今天能夠遇到你，還真是有緣！”

2、敬慕式

對(duì)初次見(jiàn)面的人表示敬重與仰慕，是“禮”的表現(xiàn)，但這種方式一定要掌握分寸，恰到好處，不能亂吹捧，給人以阿諛?lè)畛?、溜須拍馬之嫌。

如：“今天是教師節(jié)，我能在這光輝的節(jié)日里見(jiàn)到您這位頗有名望的老師，不勝榮幸！”

3、問(wèn)候式

“您好”是常用的問(wèn)候語(yǔ)，我們應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象和時(shí)間，結(jié)合具體的語(yǔ)境使用不同的問(wèn)候語(yǔ)。

如：“王醫(yī)師，早上好”就兼顧了對(duì)方的身份和時(shí)間。

（二）應(yīng)聘時(shí)自我介紹的要求

1、內(nèi)容全面、詳盡

應(yīng)聘時(shí)不僅要講清姓名、身份、目的、要求，還要介紹自己的經(jīng)歷、學(xué)歷、資歷、性格、專(zhuān)長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)、能力和興趣愛(ài)好等等，為了取得對(duì)方的信任，有時(shí)還需講一些具體事例。

2、抓住自己的閃光點(diǎn)

在面對(duì)用人單位時(shí)，在自我介紹中最好將自己的閃光點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，讓用人單位覺(jué)得你有很多優(yōu)點(diǎn)，值得他們聘用。

3、展現(xiàn)獨(dú)特的自己

經(jīng)常都是許許多多的應(yīng)聘者去競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位，怎樣才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，讓用人單位對(duì)你產(chǎn)生深刻的印象呢？這就要求我們?cè)趹?yīng)聘的第一個(gè)環(huán)節(jié)——自我介紹中獨(dú)辟蹊徑，從獨(dú)特的角度，選擇使對(duì)方感到有意義，又覺(jué)得順其自然的內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言把自己介紹給別人。

4、謙虛而不乏自信

在自我介紹的時(shí)候，不要給人吹噓自夸或者驕傲自大的感覺(jué)，但也需充滿自信，落落大方。

二、介紹別人

在交際中，經(jīng)常會(huì)向別人介紹你的朋友或向你的朋友介紹別人，怎樣介紹才能讓你介紹的雙方迅速相互了解，而雙方對(duì)你的介紹都滿意呢？在介紹別人的時(shí)候應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

1、先將男士介紹給女士；

2、先將職位低的人介紹給職位高的人；

3、先將晚輩介紹給長(zhǎng)輩；

4、先將主人介紹給客人；

5、先將未婚者介紹給已婚者；

6、先將年輕者介紹給年長(zhǎng)者；

7、先將各人介紹給團(tuán)體。

8、介紹時(shí)不應(yīng)揭人所短，應(yīng)多介紹別人的優(yōu)點(diǎn)；

9、把一個(gè)人介紹給一群人時(shí)，一般應(yīng)先介紹這個(gè)人的姓名、職業(yè)、特點(diǎn)等，然后按順序介紹人群中各人的名字；

10、介紹時(shí)音量適中，口齒清楚，語(yǔ)速不可太快。

向尊長(zhǎng)介紹他人時(shí)，目光注視他人，微笑著說(shuō)：“××長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)试S我向您介紹，這位是??”，或“尊敬的××先生，我非常榮幸地向您介紹，這位就是??”，然后，轉(zhuǎn)對(duì)另一方，同樣含笑地說(shuō)“×校長(zhǎng)”，或“這位便是您一直希望見(jiàn)到的××先生”。

向同齡人介紹他人最好能從熱情的招呼開(kāi)始?！罢?qǐng)讓我向你介紹一下，這位是×××，××學(xué)?！聊昙?jí)學(xué)生”，再轉(zhuǎn)對(duì)另一方說(shuō)：“這位是××學(xué)?！聊昙?jí)的×××，也是文藝愛(ài)好者?！?/p>

有時(shí)，大家互相比較親密或隨便，這種情況下，介紹人只要簡(jiǎn)單地說(shuō)“×××，你認(rèn)識(shí)×××嗎?”或“張英——王華”就可以了。這屬于介紹的親昵方式或簡(jiǎn)單方式，有時(shí)更容易溝通大家的感情。

【案例分析】

1、“你知道××?xí)泦?？他就是我舅爺！?/p>

2、“我的能力絕對(duì)在各位之上，足以勝任這個(gè)職位！”

3、“您就是××啊？久聞大名，真是如雷貫耳！”

4、“這就是××啊，你居然都不認(rèn)識(shí)他！”

思考：

1、上面幾句話在自我介紹或介紹別人的時(shí)候存在什么問(wèn)題？

2、上面幾句話應(yīng)該怎樣表達(dá)才更得體？

【課堂游戲】

游戲規(guī)則：全班同學(xué)一起，從第一桌的同學(xué)開(kāi)始自我介紹姓名以及自己最獨(dú)特的地方，第二名同學(xué)輪流介紹，但是要說(shuō)：我是×××后面的×××，第三名同學(xué)說(shuō)：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去，最后介紹的一名同學(xué)要將前面所有同學(xué)的名字復(fù)述一遍。

游戲點(diǎn)評(píng)：在游戲中，你有沒(méi)有將自己最獨(dú)特的地方比較流利的介紹給大家呢？你最獨(dú)特的地方經(jīng)過(guò)你的介紹過(guò)后是不是讓后面的同學(xué)都記住了呢？如果沒(méi)有，反思一下是什么原因。

【趣例參考】

下面是臺(tái)灣著名節(jié)目主持人凌峰在1990年參加中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上所作的自我介紹：

在下凌峰，我是以長(zhǎng)得難看出名的(掌聲)。兩年多來(lái)，我在大江南北走了一趟，拍攝《八千里路云和月》，所到之處，觀眾給予我們很多支持，尤其男觀眾對(duì)我的印象特別好，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為本人的長(zhǎng)相很中國(guó)(笑聲)。

中國(guó)五千年的苦難和滄桑都寫(xiě)在我的臉上(笑聲、掌聲)。一般來(lái)說(shuō)，女觀眾對(duì)我的長(zhǎng)相感覺(jué)就不太良好，有的女觀眾對(duì)我的長(zhǎng)相已經(jīng)達(dá)到了忍無(wú)可忍的地步(笑聲、掌聲)！她們認(rèn)為我是人比黃花瘦，臉皮比煤球黑(笑聲)。但是我特別聲明：這不是本人的錯(cuò)，當(dāng)初父母沒(méi)有征得我的同意就把我生成了這個(gè)樣子(笑聲、掌聲)。但是，時(shí)代在變，潮流在變，審美的觀念也在變，如果仔細(xì)地歸納起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在男人的長(zhǎng)相基本上分成三種：第一種看上去漂亮，看久了沒(méi)什么男人的味道，像唐國(guó)強(qiáng)、劉文正這種。第二種，你看上去很難看，以后是越看越難看，簡(jiǎn)直是慘不忍睹!像趙本山、陳佩斯這種。第三種，你看上去很難看，看久了就順眼了，看久了你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有另外一種男人的味道，這就是在下我這種(笑聲、掌聲)。鼓掌的都表示同意了!鼓掌的都是一些和我長(zhǎng)得差不多的(笑聲)，真是物以類(lèi)聚啊。

接下來(lái)我給大家?guī)?lái)一首歌，叫做《小丑》，掌聲有沒(méi)有就無(wú)所謂啦(笑聲、掌聲)!

【課外練習(xí)】

1、結(jié)合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和自己的特點(diǎn)，寫(xiě)一篇自我介紹。

2、向你的同桌介紹你的同學(xué)、朋友或親人。

第二篇：口語(yǔ)交際·介紹

第課時(shí)口語(yǔ)交際——介紹月日第周【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解介紹的含義及寫(xiě)作要求

2．根據(jù)寫(xiě)作要求、規(guī)范，寫(xiě)一篇介紹

【教學(xué)重點(diǎn)】 1．了解介紹的含義及寫(xiě)作要求

2．根據(jù)寫(xiě)作要求、規(guī)范，寫(xiě)一篇介紹

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)寫(xiě)作要求、規(guī)范，寫(xiě)一篇介紹

【教學(xué)過(guò)程】

一、概念

介紹是口語(yǔ)交際的一種，它通過(guò)溝通使雙方相識(shí)獲建立聯(lián)系。分為自我介紹、介紹別人、介紹家鄉(xiāng)、介紹名勝古跡、介紹產(chǎn)品等等。

二、自我介紹

1、自己介紹的作用

自我介紹是在日常生活中向別人展示自己的一個(gè)重要手段，用途非常廣泛。可以在與陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也可以在去單位求職應(yīng)聘時(shí)，可以是比較正式的場(chǎng)合，也可以是非正式的場(chǎng)合。自我介紹直接關(guān)系到別人對(duì)你的第一印象以及以后的交往。

2、分類(lèi)

自我介紹從目的和場(chǎng)合上講，一般分為以下幾種：

（1）寒暄式——適用于一般性的社交場(chǎng)合，目的是為了消除陌生感，融洽氣氛。內(nèi)容少而精，簡(jiǎn)潔明了。

（2）交往式——主要適用于目的性較為明確社交活動(dòng)，它是一種刻意尋求與交往對(duì)象進(jìn)一步交流與溝通，希望對(duì)方認(rèn)識(shí)自己、了解自己、與自己建立聯(lián)系的自己介紹。

（3）工作式——主要適用于工作中。以工作為介紹的中心。

分為簡(jiǎn)單的工作介紹和復(fù)雜的工作介紹。

三、產(chǎn)品介紹

常見(jiàn)的簡(jiǎn)單實(shí)用的產(chǎn)品介紹方法是先一般，后具體，重點(diǎn)突出，如先介紹產(chǎn)品的概要，然后介紹產(chǎn)品的用途、特點(diǎn)和優(yōu)越性。

準(zhǔn)備充分，對(duì)產(chǎn)品的信息要爛熟于心，對(duì)消費(fèi)者可能提出的問(wèn)題要做好預(yù)案。

四、口語(yǔ)實(shí)踐

1、以“說(shuō)說(shuō)我自己”為題開(kāi)一次班會(huì)，每個(gè)同學(xué)在班會(huì)上做一次自我介紹。

2、假設(shè)你是一名營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)選定一種產(chǎn)品，在閱讀說(shuō)明書(shū)和對(duì)產(chǎn)品直觀了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)產(chǎn)品的特性、用途與優(yōu)點(diǎn)等向顧客做一次產(chǎn)品介紹。

教后記：

第三篇：學(xué)會(huì)贊美口語(yǔ)交際

《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解贊美在人際交往中的重要性，懂得贊美的力量，掌握贊美的原則與技巧。

2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在實(shí)際生活中運(yùn)用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人，從而形成融洽的人際關(guān)系。

3、通過(guò)活動(dòng)，充分體驗(yàn)到贊美別人帶來(lái)的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn)，激發(fā)恰當(dāng)?shù)貙?duì)他人表示贊美的動(dòng)機(jī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解贊美的重要作用，掌握一些贊美他人的方式和技巧。

難點(diǎn)：理解他人的贊美，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種方式、藝術(shù)贊美他人，明確贊美的意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引出課題

以師生問(wèn)好的方式導(dǎo)入“贊美”這個(gè)課題。

師：上課，同學(xué)們好！我發(fā)現(xiàn)咱們四（2）班的學(xué)生有兩大優(yōu)點(diǎn)。（第一，坐姿端正。從老師走進(jìn)教室到現(xiàn)在，每個(gè)同學(xué)都做得端端正正。第二，同學(xué)們的眼神都非常的專(zhuān)注。一進(jìn)教室，你們的眼神就跟著老師，向老師傳遞出這樣一種友好、信賴(lài)的信息）。

師：那通過(guò)咱半個(gè)多月的相處，從你們的觀察中，覺(jué)得曹老師有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（然后通過(guò)師生之間的對(duì)話，告訴同學(xué)們通過(guò)剛才我說(shuō)你們的，你們說(shuō)我的對(duì)話那就是——贊美。我們要學(xué)會(huì)贊美（出示板書(shū)學(xué)會(huì)贊美）全班再齊讀課題。

二、情境互動(dòng)，學(xué)會(huì)贊美

師：我贊美你們，你們也贊美我，這就是贊美。贊美就是贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)。可能有同學(xué)會(huì)說(shuō)，贊美不就是夸獎(jiǎng)人嗎，這個(gè)還要學(xué)嗎？是的，要學(xué)習(xí)。請(qǐng)看課件情境一：（課件呈現(xiàn)放學(xué)回家，剛進(jìn)屋，你就聞到了一股濃濃的香味，好香呀！原來(lái)是勞累工作了一整天的媽媽正在廚房做你最最喜歡的菜。不一會(huì)兒，媽媽就把香噴噴的菜端上了餐桌。這時(shí)，你想對(duì)媽媽說(shuō)??）。

師：媽媽上班很累，回到家又忙著做飯。放學(xué)回家，吃著可口的飯菜，你會(huì)怎么說(shuō)呢？讓學(xué)生回答，然后讓同學(xué)思考哪種回答讓媽媽聽(tīng)到了會(huì)更開(kāi)心，針對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行分析比較，看哪種贊美最合適。

師：有比較才有鑒別。這么一比較，哪句更好一些就看出來(lái)了。所以，贊美也需要學(xué)一學(xué)。贊美別人的時(shí)間要盡量說(shuō)得具體一些，雖然只是一句話，角度不一樣，效果就不一樣。（出示板書(shū)——贊美內(nèi)容要具體）

師：好，我們?cè)倏匆幌虑榫扯ㄕn件呈現(xiàn)：在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學(xué)的表現(xiàn)的非常出色。想一想，我們?cè)诎鄷?huì)的時(shí)候應(yīng)該對(duì)他說(shuō)什么？思考一下）。讓學(xué)生回答王凱同學(xué)所做的事情說(shuō)一說(shuō)，然后再讓學(xué)生來(lái)夸夸他。再次說(shuō)明贊美別人時(shí)內(nèi)容要具體。師：來(lái)，咱們來(lái)練一練看一下情境三——（課件呈現(xiàn)：作文本發(fā)下來(lái)，你發(fā)現(xiàn)丁靜同學(xué)的作文寫(xiě)得非常好，而且字也寫(xiě)得工整漂亮。）師：看到這樣的事情你會(huì)怎樣贊美他呢？讓學(xué)生再次把這個(gè)事情說(shuō)清楚然后引導(dǎo)學(xué)生也可以從側(cè)面夸獎(jiǎng)。可以說(shuō)：“丁靜同學(xué)你都可以當(dāng)個(gè)小作家了！”從而再拓展舉例：如果說(shuō)班里有個(gè)同學(xué)的歌唱得好，我們還可以用歌唱家來(lái)贊美他，是不是，這樣我們?cè)谫澝绖e人的時(shí)候語(yǔ)言就可以豐富多彩一些。

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們之前學(xué)過(guò)的一篇課文《狐貍和烏鴉》（出示課件），說(shuō)說(shuō)狐貍是真的在贊美烏鴉嗎？（生：不是的，它說(shuō)的都是假話）師：對(duì)，狐貍說(shuō)的是假話，那是在奉承，不是在贊美。奉承和贊美人那是兩回事。一個(gè)是虛情假意，說(shuō)假話，企圖不良。一個(gè)是發(fā)自?xún)?nèi)心，真心實(shí)意，說(shuō)真話。所以，同學(xué)們一定要記住，學(xué)會(huì)贊美別人，就是要善于發(fā)現(xiàn)別人真正的“美”，然后真心誠(chéng)意地說(shuō)出來(lái)。（板書(shū)：贊美態(tài)度要真誠(chéng)）

師：那同學(xué)們你會(huì)贊美嗎？請(qǐng)贊美一下你的同學(xué)，然后通過(guò)這個(gè)故事的道理引導(dǎo)學(xué)生嘗試贊美自己的同學(xué)。（出示課件你會(huì)贊美嗎？請(qǐng)贊美一下你的同學(xué)，仔細(xì)地找找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，回憶一下他做了哪些值得你贊美的事并用真誠(chéng)的心去贊美對(duì)方。（小組討論5分鐘后交流）。

三、課外拓展，體會(huì)贊美

師：課件出示贊美的詩(shī)歌。請(qǐng)全班同學(xué)一起大聲朗讀。

師：同學(xué)們，我相信在我們的生活中，有很多值得我們贊美的人。（出示課件）請(qǐng)把你的贊美送給父母、同學(xué)、朋友、老師，以及那些我們不認(rèn)識(shí)但值得贊美的人，比如幫助殘疾人過(guò)馬路的人、認(rèn)真打掃的清潔工、第一戰(zhàn)線的消防員??，請(qǐng)睜開(kāi)你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，張開(kāi)你甜甜的小嘴，大聲說(shuō)出你真誠(chéng)的贊美，讓我們的生活更和諧，更美好！

第四篇：口語(yǔ)交際.學(xué)會(huì)贊美doc

口語(yǔ)交際——學(xué)會(huì)贊美

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝馈?/p>

2、利用圖畫(huà)情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。

3、通過(guò)多向互動(dòng)，表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽(tīng)的口語(yǔ)交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，較準(zhǔn)確地贊美他人。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話，引入贊美

1、通過(guò)一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)我們四（2）班的學(xué)生有很多優(yōu)點(diǎn)。第一，有禮貌。我看到同學(xué)們遇到老師主動(dòng)打招呼。第二，坐姿端正。我上每堂每個(gè)同學(xué)都做得端端正正。第三，同學(xué)們的神情非常專(zhuān)注，認(rèn)真傾聽(tīng)。

四、上課積極發(fā)言，在我心中你們是最棒的。作為你們的班主任，我為你們感到驕傲，感到自豪！

2、從一個(gè)多月的相處中，你們覺(jué)得周老師是個(gè)怎樣的老師？

3、同學(xué)們，聽(tīng)了剛才我們的一段對(duì)話，大家的心情怎樣？

（開(kāi)心?。?/p>

4、那我們用一個(gè)詞來(lái)形容我們剛才說(shuō)的話就叫——（生：贊美。）

5、說(shuō)道贊美讓我想起一個(gè)故事，請(qǐng)看——《昂起頭來(lái)真美》

6、日常生活中，每一個(gè)人都希望得到別人的贊美，贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美更可以激發(fā)人的自豪感和上進(jìn)心。難怪有人要說(shuō)，贊美是所有聲音中最甜蜜的一種。所以我們都要——（齊讀課題）

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)贊美

1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)《狐貍和烏鴉》的故事，想想狐貍是在贊美烏鴉嗎？

（狐貍說(shuō)的是假話，不是真的贊美烏鴉。狐貍贊美烏鴉是為了得到烏鴉嘴里的肉，是企圖不良，不是贊美，而是奉承。）

師：對(duì)，贊美必須是發(fā)自?xún)?nèi)心，真心實(shí)意，說(shuō)真話，這樣人家聽(tīng)了才舒服。（板書(shū)：發(fā)自?xún)?nèi)心）

2、你會(huì)贊美嗎？可能有人會(huì)說(shuō)，贊美不就是夸獎(jiǎng)人嗎，這個(gè)還要學(xué)嗎？是的，要學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在老師教你一招。出示學(xué)會(huì)贊美

3、你們想不想用剛才學(xué)到的方法試一試？

A、（指名表演）

（課件情境：媽媽做好了飯，一家人準(zhǔn)備吃飯）。

1、媽媽上班很累，回到家又忙著做飯。放學(xué)回家，吃著可口的飯菜，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（學(xué)生贊美）

2、說(shuō)得不錯(cuò)。大家說(shuō)說(shuō)，媽媽聽(tīng)誰(shuí)的話會(huì)更高興？（師：有比較才有鑒別。這么一比較，哪句更好一些就看出來(lái)了，所以，贊美也要學(xué)一學(xué)。我們可以 總結(jié)出兩條：第一，贊美要盡量說(shuō)得具體一些，雖然只是一句話，角度不一樣，效果就不一樣。

B、贊一贊（任選一題）（課件呈現(xiàn)：）

1、在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學(xué)的表現(xiàn)非常出色。想一想，我們應(yīng)該怎樣贊美？思考一下。

2、作文本發(fā)下來(lái)，你發(fā)現(xiàn)丁靜同學(xué)的作文寫(xiě)得非常好，而且字也寫(xiě)得工整漂亮。）（老師師巡視、傾聽(tīng)，并做個(gè)別輔導(dǎo)。）

(你真棒，能為大家服務(wù)。你負(fù)責(zé)的地方掃得這么干凈，我要向你學(xué)習(xí)。王凱同學(xué)在這次大掃除中表現(xiàn)得非常好，他一個(gè)人做了兩個(gè)人的活兒。玻璃擦得特別干凈，可以說(shuō)是一塵不染，多次受到了老師的表?yè)P(yáng)。)

2、師：大家聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，這次我們夸王凱和剛才贊美媽媽有什么不同？

（夸媽媽的話，只是一句話；夸王凱的話都說(shuō)得比較多。）

師：這又告訴我們，如果夸別人做的事，話說(shuō)少了就沒(méi)有分量了。記?。嚎鋭e人做的事可以把這件事簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。

1、看到這樣的事情你會(huì)怎樣贊美他呢？

（丁靜，你真棒！不光字寫(xiě)得好，文章也寫(xiě)得很精彩。你是我的榜樣，我要向你學(xué)習(xí)。你不光文章寫(xiě)得好，字也寫(xiě)得很棒，簡(jiǎn)直讓人佩服。）

2、丁靜同學(xué)你真是我們班的小作家呀，你的作文寫(xiě)得太好了?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從側(cè)面夸獎(jiǎng)）如果說(shuō)這個(gè)同學(xué)的歌唱得好，我們還可以用歌唱家來(lái)贊美他，是不是，這樣我們?cè)谫澝绖e人的時(shí)候語(yǔ)言就可以豐富多彩一些。

三、聯(lián)系學(xué)習(xí)，運(yùn)用贊美

1、（老師組織游戲：夸一夸你的同學(xué)，拿出寫(xiě)有同學(xué)名單的盒子，隨機(jī)抽出一個(gè)名字，讓同學(xué)們來(lái)贊美他。）

2、（同學(xué)接受同學(xué)的贊美）（道謝：“謝謝你的夸獎(jiǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力。”）

3、師：受到別人的贊美，你感覺(jué)怎樣？

（很舒服。很得意。很自豪。）

4、師：對(duì)，看來(lái)，贊美真的有學(xué)問(wèn)。首先，贊美要盡量說(shuō)得具體一些；第二，贊美有時(shí)可以婉轉(zhuǎn)地表達(dá)。比方說(shuō)，我們贊美一位同學(xué)作文寫(xiě)得棒，我們可以直接稱(chēng)贊“你的作文寫(xiě)得好，具體詳細(xì)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美”，也可以說(shuō)“你簡(jiǎn)直就是我們班的小作家。”受到別人的贊美，應(yīng)該態(tài)度謙虛，不能驕傲自大。

四、走進(jìn)生活，實(shí)踐贊美

師：同學(xué)們，老師告訴你們一個(gè)開(kāi)心的交友方法。如果你的同桌不想理你，你就要學(xué)會(huì)贊美對(duì)方，這樣，對(duì)方就會(huì)很開(kāi)心，就會(huì)理你了。俗話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，同桌之間相處時(shí)間最長(zhǎng)，給我們留下了許多愉快的記憶，請(qǐng)你細(xì)心去找找同桌的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的心去贊美對(duì)方。

（同桌互相贊美，老師巡視指導(dǎo)，五分鐘后交流。）

2、我們交流一下你們是怎么贊美對(duì)方的？（找同桌進(jìn)行匯報(bào)交流。）

師：剛才兩位同學(xué)贊美得都很具體，也很真誠(chéng)和謙虛。希望大家向他們學(xué)習(xí)，互幫互助，互敬互愛(ài)。

3、同學(xué)們，社會(huì)就像一個(gè)大家庭，地球是我們共同的家園。勤勞的家人，值得我們贊美；辛勤的老師，值得我們贊美；親愛(ài)的同學(xué)，值得我們贊美；友善的鄰居，值得我們贊美；綠綠的小草，值得我們贊美；和煦的陽(yáng)光，值得我們贊美，睜開(kāi)你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，張開(kāi)你甜甜的小嘴，說(shuō)出你真誠(chéng)的贊美。

4、（播放一組圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，使用贊美語(yǔ)。）

（出示第一張圖片：清晨，清潔工在大街上打掃衛(wèi)生。）

（尊敬的叔叔阿姨們，你們每天為我們打掃衛(wèi)生，你們辛苦了。2：尊敬的清潔工叔叔阿姨們，謝謝你們，我們每天走在干凈、整潔的街道上，感覺(jué)心情很舒暢。3：尊敬的叔叔阿姨們，你們很偉大，你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了良好、舒適的環(huán)境。如果沒(méi)有你們的付出，我們就不會(huì)在這么干凈、整潔的街道上走路了）

4、贊美得很具體，用具體的事例贊美了清潔工不怕苦，不怕臟的奉獻(xiàn)精神。

（出示第二張圖片：小女孩幫助殘疾人過(guò)馬路）

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)贊美一下這幾位小交警？

生1：你的心地真善良！

師：我們的贊美可以再具體一些。

生2：這幾位小交警，這么熱心地扶奶奶過(guò)馬路，你們的心眼兒真好?？矗械耐瑢W(xué)幫奶奶提袋子，另外兩個(gè)小同學(xué)扶著奶奶的胳膊，讓奶奶放心地過(guò)馬路，這一幕情景真感人啊，你們是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

師：贊美得真好！真誠(chéng)，具體！

（出示第三張圖片：人民解放軍在全力搜救地震廢墟下的百姓……）

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)贊美一下人民解放軍？（1：解放軍叔叔，你們真?zhèn)ゴ螅?：解放軍叔叔，你們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名解放軍！3：解放軍叔叔，你們冒著生命危險(xiǎn)去解救受災(zāi)的人們，太令人敬佩了！如果沒(méi)有你們，四川災(zāi)區(qū)的百姓就得不到及時(shí)的救助，就會(huì)面臨著著生命的危險(xiǎn)。感謝你們！4：解放軍叔叔，如果沒(méi)有你們運(yùn)送物資，我們?yōu)膮^(qū)的人們就只有忍饑挨餓了，我代表災(zāi)區(qū)的人們謝）

師：同學(xué)們，你們贊美得很具體，很真誠(chéng)。這些贊美的語(yǔ)言感動(dòng)著大家。我相信也一定會(huì)感動(dòng)那些受到贊美的人們，在你們的贊美聲中，他們會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，工作的動(dòng)力。會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的生活！

五、全課總結(jié)，升華贊美

同學(xué)們，贊美，如同一支歌，能奏出和諧的樂(lè)章。贊美，如同一首詩(shī)，能陶冶人的情操。請(qǐng)你們張開(kāi)你甜甜的小嘴，大聲說(shuō)出你真誠(chéng)的贊美，讓我們的生活更和諧，更美好！配樂(lè)朗誦：

贊美是灑在人們心靈上的一束陽(yáng)光，她帶給你情感上的溫馨，她帶給你生活的自信。在繽紛的生活中，讓我們坦誠(chéng)地接受，由衷的贊美！

贊美是嵌在茫茫戈壁上的一葉綠洲，她帶給你精神上的鼓勵(lì)，她帶給你付出后的肯定，在平凡的生活中，讓我們真誠(chéng)地譜寫(xiě)，美好的贊歌！

師：這堂課已接近尾聲，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？快樂(lè)嗎？

美國(guó)著名作家馬克?吐溫說(shuō)過(guò)：“贊美可以使平凡的生活變得多姿多彩?！弊屛覀兊纳疃嘁恍┵澝溃嘁环菘鞓?lè)！板書(shū)：

學(xué)會(huì)贊美

發(fā)自?xún)?nèi)心

真誠(chéng)表達(dá)

第五篇：學(xué)會(huì)安慰口語(yǔ)交際

學(xué)會(huì)安慰

一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)安慰》

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在別人遇到不順心的事時(shí)具有安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有交際的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、巧設(shè)情境，提出安慰

1.師：同學(xué)們，不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，今天一站到這講臺(tái)上，我的心跳就加快了，手心直冒汗，剛才還差點(diǎn)絆了一跤……

此時(shí)此刻，你有什么話想對(duì)我說(shuō)嗎？（學(xué)生：

1、問(wèn)原因

2、來(lái)安慰）

謝謝你的關(guān)心?？粗銈円浑p雙真誠(chéng)的眼睛，我感到很親切。謝謝大家，現(xiàn)在我的心情平靜了許多，真是“良言一句暖三冬”呀！這些親切、溫暖又誠(chéng)摯的話，不僅僅讓我勇氣倍增，重拾信心，更重要的是，我看到了你們的善良和愛(ài)心。其實(shí)，剛才大家跟老師說(shuō)的那番話，就是“安慰”。今天，我們就一同走進(jìn)口語(yǔ)交際——“學(xué)會(huì)安慰”。（板書(shū)課題）同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到不順心的事，當(dāng)遇到這些事的時(shí)候，有誰(shuí)接受過(guò)別人的安慰?說(shuō)一說(shuō)別人是怎樣安慰你的?（學(xué)生回答）

看來(lái)大家都有被人安慰過(guò)的時(shí)候。那你們覺(jué)得被安慰過(guò)之后，心理有什么變化嗎？（學(xué)生回答）

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)安慰

師：是呀，安慰是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，更是一種愛(ài)的播灑。它能讓那些身處困境的人沐浴到陽(yáng)光和雨露?，F(xiàn)在來(lái)看一幅畫(huà)面（出示圖片）

師：看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)莉莉?yàn)槭裁床婚_(kāi)心。

師：假如你是莉莉的同學(xué)，你打算怎么安慰她呢？請(qǐng)同桌之間互相商量一下。

假設(shè)A：我會(huì)說(shuō)：失敗是成功之母，只要你繼續(xù)努力，下次一定會(huì)考好的。

師：你這是在鼓勵(lì)她（師板書(shū)：真誠(chéng)鼓勵(lì)）

假設(shè)B：莉莉，你不要哭了，誰(shuí)都有考試考不好的時(shí)候，沒(méi)關(guān)系的。

師：你真是善解人意的孩子，這樣莉莉心里就會(huì)舒服一些。（師板書(shū)：表示理解）

假設(shè)：莉莉，沒(méi)關(guān)系，只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做作業(yè)，就一定能考到100分。

師：你也是在鼓勵(lì)她，可是，莉莉試卷上的這道題還是不會(huì)做，怎么辦？

假設(shè)：莉莉，我告訴你這道題怎么做，我教你吧！

師：你的幫助會(huì)使莉莉更快的從失敗中走出來(lái)（師板書(shū)：主動(dòng)幫助）

師：如果你只是看到她在哭，那你知道她為什么哭嗎？這時(shí)候你會(huì)……（詢(xún)問(wèn)莉莉?yàn)槭裁磿?huì)哭）

師：是??！要知道她為什么哭才能安慰她，（師板書(shū)：?jiǎn)柷逶颍?/p>

師：其實(shí)，所有的語(yǔ)言和幫助都出自于我們對(duì)莉莉的同情和關(guān)心。所有這些安慰的語(yǔ)言、行動(dòng)都來(lái)自于我們對(duì)莉莉的真誠(chéng)，只有真誠(chéng)，才會(huì)真心實(shí)意地去幫助他人。（板書(shū)大括號(hào)，真誠(chéng)）

師：誰(shuí)來(lái)表演? 師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們的表演怎么樣？

二、師生總結(jié)，明了方法

根據(jù)同學(xué)們的表演，我們知道應(yīng)該怎么安慰別人。首先要問(wèn)清原因，要了解對(duì)方煩心的是什么，然后再想出不要煩心的理由。以此來(lái)勸對(duì)方。然后要真誠(chéng)鼓勵(lì)，表示理解，最后還要主動(dòng)的提出力所能及的幫助。

三、選定情境，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

師：我替莉莉感謝大家，相信莉莉一定能從失敗中勇敢地走出來(lái)，下次爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

接下來(lái)我們回到咱們的班集體中來(lái)吧！

1、看，浩浩的小龜死了……誰(shuí)來(lái)安慰他？

2、看，這是宋光澤的一段話……誰(shuí)來(lái)安慰他？

四、選定情境，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

在學(xué)?？吹酵瑢W(xué)煩惱時(shí)，我們能安慰他，如果在家里有長(zhǎng)輩不開(kāi)心了，你能讓他們快樂(lè)起來(lái)嗎？

師：看大屏幕。叔叔創(chuàng)業(yè)失敗 媽媽因?yàn)楹⒆映煽?jī)下降不開(kāi)心 爺爺因?yàn)榧胰藳](méi)有團(tuán)聚難過(guò) 自由選擇表演安慰。

師：表演的怎么樣？有比較才能有發(fā)現(xiàn)。我們?cè)谡医M同學(xué)表演看看。

五、關(guān)心熱線：撥通家長(zhǎng)電話，送去安慰。

六、安慰自己。