第一篇：2014年陜西省中小學(xué)教師招聘考試解讀

2014年陜西省中小學(xué)教師招聘考試解讀陜西省自2012年舉行全省教師招聘統(tǒng)一考試以來(lái)，已經(jīng)有兩年的考試歷史?？v觀歷史考試大綱，2012年的教師計(jì)劃招聘人數(shù)為4176人，但是，從2012年9月省教育廳的工作總結(jié)中我們可以看到，實(shí)際的招聘人數(shù)其實(shí)只有3200人，與計(jì)劃招聘人數(shù)有很大的差距。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年陜西省全省共消減崗位計(jì)劃313人，取消崗位計(jì)劃701人。而2013年教師計(jì)劃招聘人數(shù)為2958人，報(bào)名人數(shù)為45107人，資格審查合格并完成繳費(fèi)人數(shù)為31873人，招聘人數(shù)與報(bào)名確認(rèn)人數(shù)之比為1：:10，其中咸陽(yáng)市興平市小學(xué)語(yǔ)文教師崗位，招聘人數(shù)與繳費(fèi)確認(rèn)人數(shù)之比為1:95，另有120個(gè)崗位未達(dá)到開(kāi)考比例。其中縮減招錄計(jì)劃的崗位88個(gè)，縮減招錄計(jì)劃451名，取消招生計(jì)劃崗位32個(gè)，取消招生計(jì)劃59名。在招聘人數(shù)上有明顯的縮減趨勢(shì)。由此可見(jiàn)，對(duì)于一些熱門(mén)崗位報(bào)名人數(shù)發(fā)生激增，相對(duì)增大了考試的競(jìng)爭(zhēng)力度。但是，如果報(bào)考人數(shù)發(fā)生減少，甚至于哪怕減少到連計(jì)劃招聘人數(shù)都不到，也依然會(huì)把競(jìng)爭(zhēng)程度維持在一個(gè)較高的激烈水平。實(shí)施方案之所以這樣制定，是為了保證新招聘的教師質(zhì)量，當(dāng)然，這一規(guī)定也在客觀上增加了諸位考生的備考難度，對(duì)于即將畢業(yè)或剛剛進(jìn)入社會(huì)的大部分考生而言，這無(wú)疑也是一個(gè)巨大的心理挑戰(zhàn)。

第二篇：2012年陜西省中小學(xué)教師招聘原則

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2012年陜西省中小學(xué)教師招聘原則

一、2012年陜西省中小學(xué)實(shí)行公開(kāi)招聘原則

中小學(xué)、幼兒園新任教師補(bǔ)充工作堅(jiān)持資格準(zhǔn)入、省考市選縣用的原則，實(shí)行分級(jí)統(tǒng)一公開(kāi)考試招聘。各市、縣（區(qū)）除引進(jìn)高層次人才外，不得再以其他任何方式和途徑自行補(bǔ)充和聘用新任教師。

二、2012年陜西省中小學(xué)實(shí)行擇優(yōu)聘用原則

新任教師公開(kāi)招聘工作堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，按德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，采取考試、考核、考察相結(jié)合的方法，進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)。

三、2012年陜西省中小學(xué)實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)原則

根據(jù)統(tǒng)一規(guī)范、分類(lèi)指導(dǎo)、分級(jí)管理的原則，建立健全權(quán)責(zé)清晰、分級(jí)管理、機(jī)制靈活、監(jiān)管有力，符合事業(yè)單位特點(diǎn)的招聘方式。按照“省考、市選、縣用”的精神，教師招聘工作采取“分級(jí)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”的方式進(jìn)行，各級(jí)有關(guān)部門(mén)按照各自職能分工依法履行中小學(xué)、幼兒園教師的公開(kāi)招聘職責(zé)。

第三篇：《2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開(kāi)招聘新任教師公告》解讀

2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開(kāi)招聘4176名新任教師公

告

《2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開(kāi)招聘新任教師公告》解讀

大家期待已久的《2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開(kāi)招聘新任教師公告》終于閃亮登場(chǎng)，但在興奮之余又不免緊張起來(lái)，因?yàn)榭荚噧?nèi)容有了較大變化。各位考生不必緊張，雖然變化很大，但是還是有規(guī)律可循的。下面京佳老師針對(duì)變化內(nèi)容及考生應(yīng)特別注意的內(nèi)容為大家做細(xì)致解析：

一、招聘名額

2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開(kāi)招聘新任教師4176名，具體招聘單位和崗位見(jiàn)公告附表。

解析：陜西省往年的教師招聘工作是各地市分開(kāi)、單獨(dú)進(jìn)行招聘的，2012年由陜西省統(tǒng)一進(jìn)行招聘，并且招考的人數(shù)相對(duì)往年來(lái)說(shuō)是比較多的，因此這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，大家要把握住。京佳老師將每個(gè)地市招聘的人數(shù)為大家匯總?cè)缦拢?/p>

西安

寶雞

咸陽(yáng)

銅川

渭南

延安

榆林

漢中

商洛

楊凌示范區(qū)

二、招聘對(duì)象和條件

招聘對(duì)象為2012年畢業(yè)的國(guó)民教育序列大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)生、往屆未就業(yè)的大專(zhuān)以上畢業(yè)生及符合崗位要求的其他人員。招聘崗位所需的具體資格條件按附表崗位要求確定。解讀：556 483 406 142 370 125 779 751 524 40

1.國(guó)民教育系列指在教育部頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)范圍內(nèi)的全日制畢業(yè)生、自學(xué)考試畢業(yè)生、成人高等教育畢業(yè)生、函授或電大、遠(yuǎn)程教育畢業(yè)生等。頒發(fā)的文憑都是在教育部電子注冊(cè)的，是被國(guó)家和社會(huì)承認(rèn)的。

2.2012年畢業(yè)的應(yīng)屆生及往屆未就業(yè)的學(xué)生都是可以報(bào)考的，但是最低學(xué)歷為大專(zhuān)。

3.通過(guò)《2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園新任教師公開(kāi)招聘計(jì)劃一覽表》可以發(fā)現(xiàn)，此次教師招聘的條件是很?chē)?yán)格的，幾乎大部分崗位都給出了報(bào)考的限定條件。

比如“全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)師范類(lèi)畢業(yè)生，大專(zhuān)學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶(hù)口，年齡28周歲以下”這一句話給我們以下信息：

第一，此崗位要求考生必須是全日制普通高校的學(xué)生。每年6月份參加普通高校錄取考試并在每年9月入校的學(xué)生都是全日制普通高校學(xué)歷。不論普通高校、民辦院校（有統(tǒng)招資格）、藝術(shù)院校、軍事院校都包括在內(nèi)。自考、函授等的學(xué)習(xí)不能報(bào)考。

第二，此崗位要求考生為未就業(yè)師范類(lèi)畢業(yè)生的，非師范生即使有教師資格證也不得報(bào)考。

第三，如果是大專(zhuān)學(xué)歷，有戶(hù)口或生源的限制。生源一般是指參加高考時(shí)的戶(hù)籍所在地。通俗地舉例說(shuō)明就是，你高中在西安上學(xué)，在西安參加高考，最后考到北京大學(xué)了，你就是西安生源。

第四，此崗位要求考生年齡在28周歲以下。（招聘崗位年齡限制，均指周歲年齡，即截止到3月11日，不超過(guò)招聘崗位所要求周歲生日（以身份證上標(biāo)明的出生月日為準(zhǔn)）。報(bào)考人必須符合以上四點(diǎn)要求，有一項(xiàng)不符合的就不能報(bào)考。

應(yīng)聘人員應(yīng)具備的第三條基本條件：具有相應(yīng)教師資格證書(shū)。

解析：

第一，看清每一崗位要求的教師資格，如“西安市長(zhǎng)安區(qū)的幼兒園規(guī)定幼兒園教師資格”，那么持有初高中教師資格證的人就不得報(bào)考。

第二，2012年應(yīng)屆畢業(yè)生在本人畢業(yè)時(shí)須取得學(xué)歷、學(xué)位及相應(yīng)的教師資格證書(shū)（核驗(yàn)報(bào)考職位所要求的畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證的截止時(shí)間為2012年7月31日，以證書(shū)的落款時(shí)間為準(zhǔn)）

應(yīng)聘人員應(yīng)具備的第七條基本條件：應(yīng)聘人員原則上應(yīng)為統(tǒng)招大學(xué)畢業(yè)生。招聘崗位有特殊要求的，以崗位要求為準(zhǔn)。

解析：

經(jīng)分析《2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園新任教師公開(kāi)招聘計(jì)劃一覽表》，大部分崗位都有具體的招聘資格條件，參考職位表的要求即可，非統(tǒng)招大學(xué)畢業(yè)生也是有一些報(bào)考機(jī)會(huì)的。

三、招聘方法步驟

本次新任教師公開(kāi)招聘工作，按照發(fā)布招聘信息、網(wǎng)上報(bào)名與資格初審、基礎(chǔ)知識(shí)考試（筆試）、資格復(fù)審、專(zhuān)業(yè)技能考核（面試）、體檢、考察、聘用等環(huán)節(jié)進(jìn)行。解析：考生務(wù)必要記清各環(huán)節(jié)的時(shí)間，不要錯(cuò)過(guò)。京佳老師為大家整理如下：

[2012陜西省公務(wù)員考試] [陜西2012國(guó)考面試] [加2012省考 QQ群]

招聘流程

招聘信息發(fā)布

報(bào)名時(shí)間

網(wǎng)上資格審查

網(wǎng)上交費(fèi)

下載打印準(zhǔn)考證

基礎(chǔ)知識(shí)考試時(shí)間 時(shí)間 2012年3月3日 2012年3月5日18：00—3月11日18:00 3月5日18:00—3月13日18:00 3月5日18:00—3月14日18:00 4月2日18:00—4月6日18:00 2012年4月8日（具體地點(diǎn)及時(shí)間安排，詳見(jiàn)準(zhǔn)考證）基礎(chǔ)知識(shí)考試成績(jī)公布 4月下旬

資格復(fù)審

專(zhuān)業(yè)技能考核

體檢

考察

擬聘用人員名單

注意事項(xiàng)：

1.報(bào)名網(wǎng)站：陜西招生考試信息網(wǎng)（）

2.各市（區(qū)）教育行政部門(mén)按公布的資格條件在應(yīng)聘人員提交報(bào)名信息后48小時(shí)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上資格初審，審查通過(guò)后的信息不得變更。因此考生填寫(xiě)信息必須真實(shí)有效。各市（區(qū)）教育行政部門(mén)指定時(shí)間、地點(diǎn) 5月中旬進(jìn)行 具體的時(shí)間、地點(diǎn)由縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)通知參加體檢的應(yīng)聘人員 2012年5月底前完成 2012年6月上旬網(wǎng)上公示

3.基礎(chǔ)知識(shí)考試科目共兩門(mén)，考試費(fèi)100元，應(yīng)聘人員在網(wǎng)上審核通過(guò)后網(wǎng)上支付。專(zhuān)業(yè)技能考核費(fèi)用由各市按規(guī)定收繳。（注：享受?chē)?guó)家最低生活保障金的城鎮(zhèn)家庭和農(nóng)村特困家庭的應(yīng)聘人員，先報(bào)名繳費(fèi)，待市（區(qū)）教育行政部門(mén)資格審查結(jié)束后，持相關(guān)證明到所在市（區(qū)）教育行政部門(mén)進(jìn)行申報(bào)，由省教育廳統(tǒng)一辦理退費(fèi)手續(xù)。）

4.招聘人數(shù)與應(yīng)聘人數(shù)之比一般不能低于1:5比例，達(dá)不到這一比例的，除陜西省國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣以及緊缺專(zhuān)業(yè)和急需引進(jìn)的人才可放寬到1:3的比例外，原則上取消或削減該崗位的招聘計(jì)劃，不再進(jìn)行補(bǔ)報(bào)。因此，考生在報(bào)考的時(shí)候也要關(guān)注下報(bào)考人數(shù)，如果此職位報(bào)考人數(shù)只有一兩個(gè)，考生不要沾沾自喜，因?yàn)榇寺毼挥锌赡軙?huì)被取消?？忌鲞m當(dāng)調(diào)整。

四、考試考查

1.基礎(chǔ)知識(shí)考試?；A(chǔ)知識(shí)考試科目共兩門(mén)，一門(mén)為綜合知識(shí)，一門(mén)為專(zhuān)業(yè)科目。兩門(mén)分值各占50％。

2.考試科目：綜合知識(shí)和專(zhuān)業(yè)科目。

綜合知識(shí)考試范圍為：馬克思主義哲學(xué)基本原理與毛澤東思想概論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、教師道德與教育法、公文與論文寫(xiě)作、文學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)、科技常識(shí)、環(huán)境保護(hù)、事業(yè)單位概況、陜西省情知識(shí)、時(shí)事政治等方面的內(nèi)容。

專(zhuān)業(yè)科目按幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三個(gè)學(xué)段，分別組織命題。幼兒園教師專(zhuān)業(yè)科目考試為保教知識(shí)與能力；小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)科目考試為教學(xué)知識(shí)與能力；中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)科目考試為教育知識(shí)與能力。

解析：

今年招教筆試科目變化非常大，讓很多考生措手不及。大綱中給出的范圍也很混亂，京佳老師為您整理如下：

招教考試科目 考 試 范 圍

馬克思主義哲學(xué)基本原理與毛澤東思想概論

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

公共

綜合知識(shí)

（50％）文學(xué)知識(shí) 基礎(chǔ) 歷史知識(shí)

知識(shí)

科技常識(shí)

環(huán)境保護(hù)

事業(yè)單位概況

陜西省情知識(shí)

時(shí)事政治

教師道德與教育法

公文與論文寫(xiě)作 教師資格相關(guān)內(nèi)容 寫(xiě)作

幼兒園

專(zhuān)業(yè)

科目

（50％）

中學(xué) 小學(xué) 保教知識(shí)與能力（學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童發(fā)展、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施等方面的內(nèi)容）教學(xué)知識(shí)與能力（教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容）教育知識(shí)與能力（教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班

級(jí)管理與教師心理等方面的內(nèi)容）

雖然給出的考試范圍很廣，但是考試中不會(huì)面面俱到，會(huì)有所側(cè)重，所以考生在時(shí)間較短的情況下要有側(cè)重地復(fù)習(xí)。考生要認(rèn)真分析參考教材：《陜西省公開(kāi)招聘教師基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)用教材—綜合知識(shí)（2012版）》（西北大學(xué)出版社出版）。

3.專(zhuān)業(yè)科目參考書(shū)目：

幼兒園 小學(xué) 中學(xué)

（1）栗洪武等主編《學(xué)（1）栗洪武等主編《學(xué)

（1）鄭健成主編《學(xué)前教育校教育學(xué)》，陜西師范校教育學(xué)》，陜西師范大學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2010大學(xué)出版社，2008年第學(xué)出版社，2008年第2

年1月第七次印刷。

參考書(shū)目

（2）陳幗眉主編《學(xué)前心理（2）李越、霍涌泉主編（2）王振宏、李彩娜主學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，《教育心理學(xué)教程》，編《教育心理學(xué)》，高等2002年5月。高等教育出版社，2011教育出版社，2011年第1

年第1版。版。2版。版。

總體來(lái)說(shuō)，大家的備考任務(wù)還是很重的。但是考生一定要有側(cè)重地進(jìn)行復(fù)習(xí)才能收到更好的效果。預(yù)祝各位考生考試成功！

第四篇：2014年陜西省教師招聘考試及考核內(nèi)容

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2014年陜西省教師招聘考試及考核內(nèi)容

一、2014年陜西省教師招聘考試內(nèi)容

考試內(nèi)容應(yīng)為招聘崗位所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和工作技能。

二、2014年陜西省教師招聘考試科目

考試科目與方式根據(jù)行業(yè)、專(zhuān)業(yè)及崗位特點(diǎn)確定。

三、2014年陜西省教師招聘考試方式

1、考試可采取筆試、面試等多種方式。

2、對(duì)于應(yīng)聘工勤崗位的人員，可根據(jù)需要重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際操作能力測(cè)試。

四、2014年陜西省教師招聘考試有關(guān)組織部門(mén)

1、考試由事業(yè)單位自行組織，也可以由政府人事行政部門(mén)、事業(yè)單位上級(jí)主管部門(mén)統(tǒng)一組織。

2、政府人事行政部門(mén)所屬考試服務(wù)機(jī)構(gòu)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)可受事業(yè)單位、政府人事行政部門(mén)或事業(yè)單位上級(jí)主管部門(mén)委托，為事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員提供服務(wù)。

五、2014年陜西省教師招聘考生其他崗位要求

急需引進(jìn)的高層次、短缺專(zhuān)業(yè)人才，具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或博士學(xué)位的人員，可以采取直接考核的方式招聘。

六、2014年陜西省教師招聘考試后續(xù)工作

對(duì)通過(guò)考試的應(yīng)聘人員，用人單位應(yīng)組織對(duì)其思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jī)等情況進(jìn)行考核，并對(duì)應(yīng)聘人員資格條件進(jìn)行復(fù)查。

第五篇：招聘中小學(xué)教師考試試題

招聘中小學(xué)教師考試試題（卷）初中語(yǔ)文

（本試題滿分100分，考試時(shí)間150分鐘）

一、課程標(biāo)準(zhǔn)（15分）

（一）選擇題（每小題1分，共5分）

1．下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A．課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和水平，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

B．工具性與思想性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

C．語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

D．語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力

2．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。

B．培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多做題，多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)。

C．在語(yǔ)文教學(xué)中要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

D．教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

3．根據(jù)課標(biāo)對(duì)閱讀的要求，你認(rèn)為下列四種說(shuō)法哪一種是正確的（）

A．閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得知識(shí)的重要途徑。

B．閱讀是學(xué)生的集體行為，應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

C．閱讀的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力。

D．在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以根據(jù)課文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)法修辭知識(shí)，可集中語(yǔ)法修辭知識(shí)的教學(xué)。

4．對(duì)初中學(xué)生閱讀淺易文言文的要求是：能借助注釋和工具書(shū)，理解基本內(nèi)容，背誦（）

A．優(yōu)秀詩(shī)文80篇B．優(yōu)秀詩(shī)文60篇

C．優(yōu)秀詩(shī)文50篇D．優(yōu)秀詩(shī)文100篇

5．初中學(xué)生在閱讀中要了解的表達(dá)方式是（）

A．?dāng)⑹?說(shuō)明 議論B．?dāng)⑹?描寫(xiě) 議論

C．?dāng)⑹?描寫(xiě) 說(shuō)明 議論D．?dāng)⑹?說(shuō)明 議論 描寫(xiě) 抒情

（二）填空題（每空1分，共10分）

6．初中學(xué)生應(yīng)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)，其中有個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

7．九年義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生的課外閱讀總量不少萬(wàn)字。

8．初中階段，作文每學(xué)年一般不少于次，其他練筆不少于字，分鐘能完成不少于

字的習(xí)作。

9．語(yǔ)文課程應(yīng)植根于，面向，面向。

得分 評(píng)卷人

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)（60分）

（三）語(yǔ)言積累與運(yùn)用（26分）

10．按要求默寫(xiě)填空，每條橫線上填寫(xiě)一句。（8分）

①，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）

②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

③，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）

④安得廣廈千萬(wàn)間。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

⑤《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中的千古名句是：。

⑥寫(xiě)出初中教材中古詩(shī)詞中帶“月”的兩句詩(shī)。

。

11．閱讀短文，完成后面的題。（6分）

羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！甭湎脊买\（），秋水長(zhǎng)天，是自然之美；憂國(guó)憂民，興利除弊（），是社會(huì)之美；詩(shī)詞歌賦，琴棋書(shū)畫(huà)，是藝術(shù)之美。但是如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊能力，沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有，那么你面對(duì)“斷臂的維納斯”只能瞠目而視；你締聽(tīng)“春江花月夜”只會(huì)莫知其然；你置身蘇州園林也

難以領(lǐng)略其中的佳妙。作為一名初中語(yǔ)文教師，你捧起語(yǔ)文課文，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來(lái)的氣像萬(wàn)千的自然美，異彩紛呈的社會(huì)美1ín

láng()()滿目的藝術(shù)美。

①短文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)改正。（2分）

錯(cuò)別字：改正錯(cuò)別字：改正

②給加點(diǎn)字注意，或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。（2分）

騖弊1ín láng

③根據(jù)語(yǔ)境把下列短語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤谠臋M線上，只填序號(hào)。（2分）

①審美的感受②審美的眼睛③審美的耳朵

12．語(yǔ)文知識(shí)填空。（每空0.5分，共10分）

①常用的敘述方式有、、、。

②記敘文包括：、、、等類(lèi)文章。

③說(shuō)明文按說(shuō)明對(duì)象可分為：、。

④說(shuō)明的順序有：、、。

⑤議論文常見(jiàn)的論證方法有：、、、。

⑥小說(shuō)的三要素是：、、。

13．根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（2分）

人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；，。

（四）閱讀下面一段文言文，完成后面的題（16分）

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今

人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

②嗟乎！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之

遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。

噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

14．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（3分）

A．滕子京謫守巴陵郡謫：。

B．增其舊制制：。

C．或異二者之為為：。

15．第①段中有兩個(gè)通假字，請(qǐng)找出來(lái)，并解釋。（4分）

A．B．

16．指出下列文言句式，并翻譯。（4分）

微斯人，吾誰(shuí)與歸？

答：

17．第②段中“古仁人”指；“古仁人之心”具體指

。（2分）

18．作者在本文中提出了一種理想的憂樂(lè)觀，就你的理解，你認(rèn)為作者的此種觀點(diǎn)有哪些是值得肯定和繼

承的？（3分）

答：

（五）閱讀短文《恩師》完成后面的題（18分）

恩師

一日為師，終身為父，可謂恩師的活寫(xiě)照。師父這個(gè)詞，我們已經(jīng)習(xí)以為常。凡是有文化傳統(tǒng)的國(guó)家，尊

師之道十分自然。

章太炎先生是清末民初的大學(xué)問(wèn)家，桃李滿天下，他的弟子中，有成就的太多。如名教授黃侃、錢(qián)玄同、馬幼漁、許壽棠，還有魯迅和周作人兄弟倆。一九三二年，章太炎北上講學(xué)，在北京的弟子一個(gè)個(gè)已名成功就。由于章太炎鄉(xiāng)音極重，估計(jì)到多數(shù)學(xué)生聽(tīng)不懂，已是名教授的錢(qián)玄同和劉半農(nóng)自告奮勇做翻譯，一

個(gè)口譯，一個(gè)用粉筆在黑板上筆錄，一絲不茍，畢恭畢敬。坐在下面聽(tīng)講演的學(xué)生，見(jiàn)自己的教師現(xiàn)身說(shuō)

法，說(shuō)不出的佩服和敬重。錢(qián)玄同當(dāng)時(shí)是國(guó)文系的主任，章太炎去他所在的學(xué)校講演，錢(qián)扶上扶下，執(zhí)弟

子禮甚恭。北京報(bào)界紛紛報(bào)道此事，一時(shí)傳為美談。

尊師是人們津津樂(lè)道的事。對(duì)老師不恭敬，無(wú)論誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得應(yīng)該打屁股。但是中國(guó)的尊師，很容易流于形

式，如果老師本身沒(méi)什么了不起的，學(xué)生雖然做出了尊敬的樣子，仍然免不了沽名釣譽(yù)。為人師者，占了

年齡和知識(shí)上的便宜，擺一點(diǎn)架子很近情理，但是真正得到名副其實(shí)的敬重，并不容易。

《幼學(xué)瓊林》中便有這樣的句子：“弟子稱(chēng)師之善教，曰如坐春風(fēng)之中；學(xué)業(yè)感師之造成，曰仰沾時(shí)雨之

化。”做老師的須善教，善教，然后有弟子的學(xué)業(yè)之成功。為人師表不是樁玩笑。做老師有時(shí)很容易，可

是像樣的老師并不好做。

豐子愷先生一談到自己的恩師李叔同時(shí)，總是充滿感激之情。李叔同給人有大才子印象，在浙江師范做教

師時(shí)，他教音樂(lè)和美術(shù)，可是他的國(guó)文比國(guó)文老師好，外文比外文老師好，他的書(shū)法全國(guó)聞名。在浙江師

范，李叔同可以拿許多個(gè)第一名。他是中國(guó)第一位畫(huà)裸體畫(huà)的畫(huà)家，第一批演文明戲的演員，他演“茶花

女”中的茶花女，戲劇史上必須提到他，他也是最早介紹西洋音樂(lè)的人，當(dāng)年流行的《祖國(guó)歌》就是他譜的曲，電影《城南舊事》中的主題歌，是他根據(jù)英國(guó)名歌曲譜重新填的詞，然而李叔同從來(lái)不恃才傲物，他做別人的老師，不是靠自己的才華折服人，而是以身作則，處處嚴(yán)于律已，用實(shí)際行動(dòng)教育弟子。

豐子愷先生后來(lái)才專(zhuān)攻繪畫(huà)，最初是繪畫(huà)和音樂(lè)雙管齊下。豐子愷講李叔同上音樂(lè)課，總是穿得整整齊齊，絕對(duì)不可能遲到，他一向是以自己的認(rèn)真來(lái)迫使學(xué)生不得不認(rèn)真，豐子愷習(xí)琴，每彈錯(cuò)一次，李就回頭看

他一眼。豐子愷曾說(shuō)過(guò)，他對(duì)這一看比什么都害怕，比較長(zhǎng)的一頓訓(xùn)話更有效更感動(dòng)。在后來(lái)做人的漫長(zhǎng)

生涯中，豐子愷每做錯(cuò)一件事，便能想到李叔同回頭的那一看。??

李叔同音樂(lè)方面的傳人是劉質(zhì)平。劉以后在音樂(lè)方面的造詣相當(dāng)高。他出身貧寒，留學(xué)日本時(shí)，經(jīng)濟(jì)沒(méi)來(lái)

源。李叔同知道后，很認(rèn)真地給劉寫(xiě)了一封信，細(xì)報(bào)自己的收入，然后一一說(shuō)出支出款項(xiàng)：“現(xiàn)每月收入

薪水百零五元，出款，上海家用四十元（年節(jié)另加），天津家用廿五元（年節(jié)另加）自己食物十元，自己

零用五元，自己應(yīng)酬買(mǎi)物添衣費(fèi)五元，如此正確計(jì)算，嚴(yán)守之?dāng)?shù)，不再多費(fèi)，每月可余廿元，此廿元即可

以作君學(xué)費(fèi)用。將來(lái)不佞之薪水，大約有減無(wú)增，但再減去五元，仍無(wú)大妨礙，自己用之款內(nèi)，可以再加

節(jié)省，如再多減，則覺(jué)困難矣?！崩詈髞?lái)出家做和尚，成了高僧弘一法師，塵心既斷，臨出家時(shí)，還備了

一筆款子，供劉讀書(shū)至畢業(yè)。款未湊齊時(shí)，李寫(xiě)信說(shuō)：“此款尚可借到，余再入山，如不能借到，余仍就

職，至君畢業(yè)時(shí)止。”愛(ài)生如此，似乎已趨于極端，然而不愛(ài)護(hù)學(xué)生，又何以談尊師。

19．如何理解“一日為師，終身為父”這句話？你同意這樣的說(shuō)法嗎？為什么？（3分）

答：

20．北京報(bào)界為什么紛紛報(bào)道錢(qián)玄同對(duì)自己的老師章太炎執(zhí)弟子之禮恭這件事？這件事的意義在何處？（3

分）

答：

21．嘗試翻譯作者引用的《幼學(xué)瓊林》中的一組句子。（3分）

答：

22．李先生在給劉質(zhì)平的信中說(shuō)的話，見(jiàn)畫(huà)線句，其中流露的是怎樣一份情感？又是怎樣一種精神？（3分）

答：

23．作者說(shuō)：“不愛(ài)護(hù)學(xué)生，又何以談尊師”，你認(rèn)為老師怎樣做才是真正的愛(ài)護(hù)學(xué)生？（3分）

答：

24．文章談了為人師表的典范，我們不應(yīng)奢望所有的老師都像李叔同先生那樣。你認(rèn)為老師要得到學(xué)生的尊敬，首先應(yīng)做到哪一點(diǎn)？（3分）

答：。

得分 評(píng)卷人

三、教材教法（25分）

25．請(qǐng)你恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)手段，緊扣課題《背影》或《岳陽(yáng)樓記》，完成一段富于感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，字?jǐn)?shù)在200字以?xún)?nèi)。（5分）

（六）閱讀下面材料，完成26題

一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)的成長(zhǎng)，必須經(jīng)歷不斷的“喪失”：新生兒必須剪斷臍帶喪失同母體的生理聯(lián)系；兒童

必須斷奶喪失母親溫暖的懷抱；青年必須獨(dú)立謀生喪失家庭的經(jīng)濟(jì)支持??不失弓箭不會(huì)擁有土地，不喪

失鄉(xiāng)村不會(huì)擁有城市，不喪失歐洲大陸不會(huì)有美洲的崛起，不喪失家園不會(huì)使猶太人更親近上帝、智慧和

財(cái)富??，人類(lèi)的第一次喪失，第一次痛楚、每一次的漸行漸遠(yuǎn)，都伴隨著種種偉大的發(fā)現(xiàn)和不斷的成長(zhǎng)。

26．請(qǐng)以“喪失”為話題，寫(xiě)一篇作文指導(dǎo)文章。（20分）

要求：①體現(xiàn)新的教育理念；

②體現(xiàn)創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)；

③字?jǐn)?shù)500字左右。附件: