第一篇：高素質(zhì)軍事人才——保證“打得贏”之本（模版）

高素質(zhì)軍事人才——保證“打得贏”之本

全軍政治工作會(huì)議《決定》提出了“打得贏”和“不變質(zhì)”的歷史使命，并提出要“造就大批既懂政治又懂軍事，既懂指揮管理又懂專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)新型軍事人才”。這是中央軍委根據(jù)新的形勢(shì)和新的任務(wù)作出的重要決策。我們必須從戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)對(duì)于“打得贏”的重要意義。

一、高素質(zhì)軍事人才的儲(chǔ)備——搶占“打得贏”的制高點(diǎn)

戰(zhàn)爭(zhēng)是物質(zhì)力量之間的對(duì)抗，更是人才之間的較量，誰(shuí)擁有更多的人才，誰(shuí)就能在未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)上獲得勝利。

第一，培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，歷來(lái)為軍事家所重視。我國(guó)著名軍事家孫子曰：“故兵者，國(guó)之大事，存亡之道，命在于將”。就是說(shuō)，出兵打仗是國(guó)家的大事，關(guān)系到國(guó)家的存亡，而軍隊(duì)的命運(yùn)則掌握在主將的手中。前蘇聯(lián)軍事家伏龍芝說(shuō)：“指揮不僅要具有豐富的軍事知識(shí)，而且要具有豐富的政治和經(jīng)濟(jì)知識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在這些知識(shí)已成一個(gè)統(tǒng)一的整體，沒有這些知識(shí)就不可能出色地指揮部隊(duì)”。被稱為“美國(guó)軍事心理學(xué)之父”的耶爾克斯，在他的一份報(bào)告中寫到：“在人類的文明史中，從沒有任何時(shí)候像今天這樣，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)主要取決于人的大腦而不是肌肉；從沒有任何時(shí)候像今天這樣，適當(dāng)?shù)亟M織和運(yùn)用腦力資源對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利如此重要?！庇捎诋?dāng)代高技術(shù)的迅速發(fā)展，人力資源的開發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的重要性與以往相比，更不可同日而語(yǔ)了。當(dāng)年，錢學(xué)森毅然從國(guó)外歸來(lái)時(shí)，美國(guó)軍界曾驚呼：“他可是值兩個(gè)機(jī)械化師的呀!"“兩彈一星”的研制成功，壯大了國(guó)威軍威，展示了中華民族的智慧和力量。

第二，培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，是黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心建軍的重要思想。早在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東就提出以培養(yǎng)能統(tǒng)兵打仗并善于治黨、治國(guó)、治軍的政治家和軍事家為戰(zhàn)略目標(biāo)，以德才兼?zhèn)錇楦緲?biāo)準(zhǔn)，以從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)為基本途徑，建設(shè)一支能夠?yàn)閵Z取政權(quán)和鞏固政權(quán)起支柱作用的宏大軍事人才隊(duì)伍。鄧小平強(qiáng)調(diào)，我軍培養(yǎng)的軍事人才必須具有很強(qiáng)的政治素質(zhì)，要忠于黨，忠于人民，忠于國(guó)家，忠于社會(huì)主義；要努力掌握現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)，具有較高的文化素質(zhì)和指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的能力；必須具有現(xiàn)代科學(xué)管理知識(shí)和能力，成為適應(yīng)軍隊(duì)自身建設(shè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)雙重需要的人才。為此，要以實(shí)現(xiàn)我軍現(xiàn)代化為戰(zhàn)略目標(biāo)，以“四化”為育才模式，以院校培養(yǎng)和部隊(duì)訓(xùn)練為主要途徑，建設(shè)一支能夠推進(jìn)我軍現(xiàn)代化建設(shè)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的過(guò)硬軍事人才隊(duì)伍。近年來(lái)，軍委江主席多次指出：“人才是興軍之本”、“沒有一大批高素質(zhì)的人才，就無(wú)法掌握新的武器裝備，無(wú)法創(chuàng)造和運(yùn)用新的戰(zhàn)法，也就不可能贏得未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。”由此可見，人才是確保“打得

贏”之本。

第三，培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，是迎接世界軍事革命挑戰(zhàn)的需要。世紀(jì)之交，一場(chǎng)以網(wǎng)絡(luò)、信息、生物、核化、光電、航天等高新技術(shù)為核心的新軍事革命正在世界范圍內(nèi)興起，一種知識(shí)成為戰(zhàn)斗力最新增長(zhǎng)點(diǎn)的“知識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)”形態(tài)開始顯現(xiàn)。世界各國(guó)紛紛調(diào)整軍事戰(zhàn)略，加速了應(yīng)對(duì)“知識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)”、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的步伐。從受教育程度來(lái)看，美軍軍官均為大學(xué)本科以上文化程度，俄軍軍官98%受過(guò)高等教育，我軍干部具有大專文化程度的僅為625%；從軍校師資學(xué)歷狀況看，美軍陸、海、空三個(gè)軍官學(xué)校，90%以上的教官有碩士或博士學(xué)位，俄軍重點(diǎn)院校的教官50%具有副博士、博士的學(xué)位或?qū)W銜，而我軍同類院校教員中具有碩士研究生學(xué)位的比例僅為15%左右。當(dāng)然，知識(shí)軍事對(duì)任何國(guó)家來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)嶄新的課題，優(yōu)者不可能全優(yōu)，劣者不可能全劣，我們只有抓住機(jī)遇，不斷創(chuàng)新，才能形成我們的優(yōu)勢(shì)，在知識(shí)軍事制高點(diǎn)的爭(zhēng)奪中立于不敗之地。

第四，培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，是做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的現(xiàn)實(shí)需要。軍事向來(lái)是科技的吸收器和反光鏡，科技含量對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)之勝敗所起的作用將越來(lái)越重要，而掌握和使用高科技的卻是人才。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中的多國(guó)部隊(duì)發(fā)動(dòng)的“沙漠風(fēng)暴”和以美國(guó)為首的北約軍事集團(tuán)發(fā)動(dòng)的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)，可謂是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)縮影。我們看到，美國(guó)和北約正是憑借其強(qiáng)大的科技實(shí)力和高素質(zhì)人才，掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)的。時(shí)下，我軍正面臨“知識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)”的挑戰(zhàn)，那種攻城掠地、兩軍對(duì)壘沖殺的戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)正在被陸、海、空、天、電多維空間一體化的戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)所取代，戰(zhàn)爭(zhēng)將更加殘酷無(wú)情、變幻多端、出人預(yù)料。前不久，中央電視臺(tái)在黃金時(shí)段播放的電視連續(xù)劇《突出重圍》，是對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)特別是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)的一種詮釋：如何從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)打破常規(guī)，不拘一格量材用人；不用高科技知識(shí)武裝自己的頭腦，就不可能適應(yīng)時(shí)代的要求，就無(wú)法打贏未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)；“知識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)”就意味著軍人必須首先占領(lǐng)高科技知識(shí)的前沿，否則一切都無(wú)從談起。

二、高素質(zhì)軍事人才的匱乏——制約“打得贏”的關(guān)節(jié)點(diǎn)

高素質(zhì)軍事人才，從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣深刻地影響著軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展的步伐和戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，也從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣焦灼地炙烤著中國(guó)軍人的心。要贏得未來(lái)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，必須首先搶占人才競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，這已成為我軍廣大官兵的共識(shí)。近幾年來(lái)，我軍認(rèn)真貫徹軍委新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針和江主席關(guān)于科技強(qiáng)軍的戰(zhàn)略思想，以加強(qiáng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)為中心，不斷加大軍事人才培養(yǎng)的力度，取得了顯著的成果。但是，高素質(zhì)軍事人才的匱乏，仍然是制約我軍打贏未來(lái)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)十分突出的問題。

第一，高素質(zhì)軍事人才的匱乏，制約戰(zhàn)斗力的生成。人在戰(zhàn)斗力諸因素中是最根本、最活躍的因素。隨著高技術(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的廣泛應(yīng)用，掌握了一定科學(xué)技術(shù)知識(shí)的人，對(duì)戰(zhàn)斗力的生成起著越來(lái)

越重要的作用。離開了高素質(zhì)的人，再先進(jìn)的武器裝備充其量只是一堆經(jīng)過(guò)加工的鋼鐵。在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)下，人的素質(zhì)和智能將直接物化為戰(zhàn)斗力，使人的知識(shí)和智能的戰(zhàn)斗力價(jià)值得到最充分的體現(xiàn)，戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱在很大程度上將以人的高知識(shí)和高智能為標(biāo)志。“軍事人才是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力之魂”，離開了高素質(zhì)的軍事人才，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力將失去靈魂，戰(zhàn)斗力的生成必將受到極大的制約。第二，高素質(zhì)軍事人才的匱乏，制約武器裝備的高科技化。武器裝備的高科技化，是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)重要特點(diǎn)。但在武器裝備的高科技化中，人的知識(shí)、智能等素質(zhì)充當(dāng)著“倍乘系數(shù)”的角色，對(duì)高素質(zhì)軍事人才的依賴性越來(lái)越大，要求也越來(lái)越高。軍事人員必須具有精湛的維護(hù)操作技能，能夠熟練掌握高科技武器裝備并使其始終處于最佳的戰(zhàn)斗狀態(tài)。為此，世界主要國(guó)家軍事改革中的一條重要經(jīng)驗(yàn)是，不僅需要加速武器裝備的高科技化，更需要加速培養(yǎng)具有高素質(zhì)的軍事人才，即高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)與高科技武器裝備的發(fā)展要“合拍”，如兩者不“合拍”，就會(huì)制約高科技武器裝備的威力、性能的發(fā)揮。

第三，高素質(zhì)軍事人才的匱乏，制約指揮效能的發(fā)揮。未來(lái)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)軍隊(duì)指揮員的素質(zhì)提出了新的更高的要求。例如，大量高技術(shù)兵器的運(yùn)用，要求指揮員不僅具有廣博的科學(xué)知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有較高的指揮藝術(shù)和能力。如果軍事指揮員缺乏現(xiàn)代科技知識(shí)，不熟悉高科技武器裝備，缺少高技術(shù)條件下作戰(zhàn)的指揮能力，就不能組織協(xié)調(diào)好諸軍兵種的合同作戰(zhàn)，就無(wú)法駕馭整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)。再如，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)下，信息高速公路和互聯(lián)網(wǎng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用，使部隊(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化和智能化的指揮和控制成為可能和現(xiàn)實(shí)，如果軍事指揮員不掌握微電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)，就不能有效地運(yùn)用指揮自動(dòng)化系統(tǒng)，從而直接影響指揮效能的發(fā)揮。因此，沒有一大批高素質(zhì)軍事指揮人才，在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中將會(huì)付出沉重的代價(jià)。

三、高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)——保證“打得贏”的著力點(diǎn)

江主席明確指出：必須把培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)人才作為軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的根本大計(jì)來(lái)抓。先悟者明，先手者利。為打贏未來(lái)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們必須確立人才培養(yǎng)是第一位的觀念，把培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，加大軍事人才培養(yǎng)的力度，采取多種途徑，快出、多出人才。首先，要加大依托國(guó)民教育培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的力度。隨著新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針的確立，黨中央和江主席作出了科技強(qiáng)軍、質(zhì)量建軍的重大決策，依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部，走出一條快捷、高效、多渠道吸引人才的道路。從1997年起，我軍就在全國(guó)30多所地方高校開展了依托國(guó)民教育系統(tǒng)培養(yǎng)軍隊(duì)干部的試點(diǎn)，一大批高學(xué)歷優(yōu)秀青年步入軍營(yíng)，有力地加快了我軍革命化、正規(guī)化、現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。據(jù)某部的一份調(diào)查顯示，這幾年，高中文化程度的士兵遞增較快，各類高等院校畢業(yè)生直接應(yīng)招入伍的數(shù)字也逐年上升，他們憑借知識(shí)優(yōu)勢(shì)和嚴(yán)格的軍旅生活磨煉，很快成長(zhǎng)為

部隊(duì)建設(shè)的骨干力量，成為部隊(duì)科技練兵的先進(jìn)典型。最近，我們?cè)谀巢窟M(jìn)行干部隊(duì)伍素質(zhì)狀況調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)在歷年接收的大學(xué)生干部中，絕大多數(shù)同志會(huì)制作多媒體課件，會(huì)使用電子計(jì)算機(jī)，會(huì)使用先進(jìn)的訓(xùn)練裝備，會(huì)使用外語(yǔ)查閱資料和交流，他們向復(fù)合型人才邁出了一大步。實(shí)踐表明，這是加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)，確保“打得贏”的正確選擇。

其次，要充分發(fā)揮高學(xué)歷軍事人才的作用，做到人適其位，人盡其才。由于高學(xué)歷軍事人才具有層次起點(diǎn)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)新、自學(xué)和知識(shí)更新能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，因此，在開展科技大練兵中，我們率先推行了依靠高層次、高質(zhì)量的繼續(xù)教育來(lái)提高與培養(yǎng)尖子人才的計(jì)劃，使他們?cè)诟髯缘膷徫簧铣浞职l(fā)揮脊梁作用。如今，他們不僅能熟練操作新的武器裝備，較好地掌握了高新武器的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)性能，而且能嫻熟操作計(jì)算機(jī)，開發(fā)應(yīng)用于部隊(duì)訓(xùn)練、管理和日常工作的軟件，撰寫具有指導(dǎo)意義的學(xué)術(shù)論文。他們具有成為智能型的現(xiàn)代化軍事指揮、管理人才的巨大潛力。

再者，要建立健全有利于人才脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。人才是培養(yǎng)出來(lái)的，也是靠競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)出來(lái)的。因此，在抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，必須建立健全有利于人才脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。一是要為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。在經(jīng)費(fèi)投入、場(chǎng)地、資料、師資、科研等方面對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行傾斜，積極營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍，使官兵切身感到學(xué)高科技光榮，從而自覺提高自身的科技素質(zhì)。二是要把人才培養(yǎng)、科技素質(zhì)的提高與單位和個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步掛起鉤來(lái)。把人才培養(yǎng)和官兵科技素質(zhì)的提高作為爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的重要標(biāo)準(zhǔn)，與個(gè)人的提拔使用、立功受獎(jiǎng)掛起鉤來(lái)，建立能者上、庸者下、平者緩的優(yōu)勝劣汰激勵(lì)機(jī)制，逼著大家去學(xué)習(xí)高科技，加速人才培養(yǎng)的步伐。三是要建立人才保留機(jī)制。對(duì)那些熱愛國(guó)防事業(yè)、素質(zhì)過(guò)硬的高素質(zhì)人才要大膽使用，對(duì)那些不思進(jìn)取的平庸之輩要打破常規(guī)，隨時(shí)淘汰。只有這樣國(guó)家的軍隊(duì)才能夠更加強(qiáng)大,也只有這樣才能在世界上立于不敗之地.

第二篇：論高素質(zhì)新型軍事人才培育

論高素質(zhì)新型軍事人才培育

摘 要：培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，是軍隊(duì)建設(shè)之基，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)之本。我軍高素質(zhì)新型軍事人才建設(shè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，學(xué)歷層次大幅提升，專業(yè)素質(zhì)不斷增強(qiáng)，信息素養(yǎng)逐步提高。但也有存在不容忽視的問題，如科學(xué)文化知識(shí)水平偏低，現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮人才缺乏，高科技專業(yè)技術(shù)人才緊缺等。培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，至關(guān)重要的是營(yíng)造培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的良好環(huán)境，做到環(huán)境影響人，機(jī)制激勵(lì)人。

關(guān)鍵詞：培育；高素質(zhì)；新型軍事人才

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)指出：“要牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個(gè)中心任務(wù)，深入研究現(xiàn)代軍事教育特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力培養(yǎng)造就能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才?！甭鋵?shí)習(xí)近平主席的重要指示，培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，是軍隊(duì)建設(shè)之基，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)之本。

一、認(rèn)清高素質(zhì)新型軍事人才培育的意義和目的（一）人才強(qiáng)軍是我黨的一貫思想

從歷史上看，我黨一貫把人才隊(duì)伍建設(shè)作為軍隊(duì)發(fā)展的根本大計(jì)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人才極其缺乏，我軍多渠道挖掘人才。新中國(guó)成立后，毛澤東特別強(qiáng)調(diào)：“今天我們迫切需要的，就是要有大批能夠掌握和駕馭技術(shù)的人，并使我們的技術(shù)能夠得到不斷的改善和進(jìn)步?！薄白鹬刂R(shí)、尊重人才”，是鄧小平人才思想的核心內(nèi)容。在表彰為研制“兩彈一星”做出突出貢獻(xiàn)的科技專家大會(huì)上的講話中，江澤民強(qiáng)調(diào)：要在科學(xué)技術(shù)的研究開發(fā)中取得重大突破，必須有一大批能夠掌握和駕馭高新技術(shù)的高素質(zhì)科技專家。新世紀(jì)新階段，胡錦濤主席十分重視人才興軍。他明確指出“人才是國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)最重要的資源。要堅(jiān)持人才強(qiáng)軍、科技強(qiáng)軍，著眼于履行新形勢(shì)下軍隊(duì)歷史使命對(duì)人才素質(zhì)的要求，把大規(guī)模培養(yǎng)人才、大幅度提高人才素質(zhì)作為軍隊(duì)人才建設(shè)的戰(zhàn)略抓手，健全培養(yǎng)體系，拓寬培養(yǎng)渠道，完善培養(yǎng)機(jī)制，努力培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)新型軍事人才。”這表明人才強(qiáng)軍是我黨的一貫思想。新世紀(jì)新階段，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，必須把培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才作為強(qiáng)軍之本。

（二）實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)靠人才

習(xí)近平主席指出：“建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，是黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)。”實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，需要做的工作很多，培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才是強(qiáng)軍之本?！包S金累千，不如一賢”?！爸绿煜轮握咴谌瞬?，成天下之才者在教化”。對(duì)于軍事領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，更是如此。翻開世界軍事史，這樣的事例俯拾即是。第一次世界大戰(zhàn)后，戴高樂寫出《機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)》一書，提出生產(chǎn)坦克打“閃擊戰(zhàn)”的思想，遭到法軍首腦的冷遇。而希特勒花1.5馬克買了這本書。戴高樂提出的生產(chǎn)坦克打“閃擊戰(zhàn)”的思想引起希特勒的重視。他指示德國(guó)裝甲兵總監(jiān)兼陸軍參謀長(zhǎng)古德里安建了3個(gè)坦克師。在二戰(zhàn)初期的1940年5月，德軍運(yùn)用集群坦克閃擊法國(guó)，橫掃號(hào)稱歐洲第一的法軍，法國(guó)只支持了一個(gè)半月，就俯首稱臣。人們戲稱，德軍花1.5馬克贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)。對(duì)我軍來(lái)說(shuō)，人才為政事之本，也是強(qiáng)軍之本。沒有高素質(zhì)的軍事人才，就無(wú)法創(chuàng)造先進(jìn)的作戰(zhàn)理論，無(wú)法形成高超的軍事謀略和戰(zhàn)法，武器裝備再先進(jìn)，也難以發(fā)揮應(yīng)有的效能。越是先進(jìn)的武器裝備，越需要高素質(zhì)的軍事人才來(lái)掌握和運(yùn)用。培養(yǎng)和造就一大批具有高度政治覺悟、掌握現(xiàn)代軍事技術(shù)、懂得現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)的優(yōu)秀人才，是實(shí)現(xiàn)我軍現(xiàn)代化之基，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)之本。

（三）扭住強(qiáng)軍之要靠人才

新形勢(shì)下，習(xí)近平主席指出：“要扭住能打仗、打勝仗這個(gè)強(qiáng)軍之要，強(qiáng)化官兵當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗思想，牢固樹立戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，按照打仗的要求搞建設(shè)、抓準(zhǔn)備，確保部隊(duì)召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。” 扭住強(qiáng)軍之要，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，靠的是人才。因?yàn)閼?zhàn)斗力是軍隊(duì)克敵制勝的能力，它由人和武器裝備兩大因素構(gòu)成。武器裝備是戰(zhàn)斗力的物質(zhì)基礎(chǔ)，人是戰(zhàn)斗力的主體。毛澤東早就明確指出，武器是戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素，但不是決定因素。決定的因素是人不是物。武器裝備無(wú)論怎樣智能化、自動(dòng)化、信息化，但它終究是由人來(lái)掌握的，不可能代替和取消人的主觀能動(dòng)性，人仍然是戰(zhàn)爭(zhēng)的主體。科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中，北約調(diào)動(dòng)了軍用衛(wèi)星、精確制導(dǎo)等多種高新武器，但南聯(lián)盟軍隊(duì)利用復(fù)雜的地形條件，采取各種隱真示偽措施，使敵方作戰(zhàn)效能大打折扣，甚至用比較老式的裝備擊落了美國(guó)最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)斗轟炸機(jī)。這表明在信息化現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，武器裝備的發(fā)展不僅沒有也不可能削弱人的決定作用，相反卻顯得更加重要更加突出了。無(wú)論軍事高科技怎么發(fā)展、無(wú)論武器裝備如何改善，人的素質(zhì)始終是影響軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的重要因素?；诖?，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，扭住強(qiáng)軍之要，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，靠的是人才。我們要遵照習(xí)近平主席的指示，牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個(gè)中心任務(wù)，努力培養(yǎng)造就能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才。

二、正視高素質(zhì)新型軍事人才建設(shè)的成就和問題

（一）我軍高素質(zhì)新型軍事人才建設(shè)取得的成就

從我軍高素質(zhì)新型軍事人才建設(shè)的現(xiàn)狀上分析，經(jīng)過(guò)這些年的努力，我軍培養(yǎng)了大批人才，官兵的整體素質(zhì)有了很大提高。

一是學(xué)歷層次大幅提升。近年來(lái)全軍生長(zhǎng)干部培養(yǎng)基本實(shí)現(xiàn)本科化；研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生總量達(dá)到1萬(wàn)多名；全軍共有博士學(xué)位授予點(diǎn)511個(gè)，碩士學(xué)位授予點(diǎn)1156個(gè)，形成了較為完善的研究生教育體系。目前，全軍干部隊(duì)伍中具有大學(xué)本科以上學(xué)歷達(dá)到72.4%，其中研究生達(dá)到12.3%，分別比1995年提高51和10個(gè)百分點(diǎn)。

二是專業(yè)素質(zhì)不斷增強(qiáng)。適應(yīng)軍隊(duì)建設(shè)轉(zhuǎn)型、軍事專業(yè)分工越來(lái)越細(xì)的需要，通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)、更新培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)模式、強(qiáng)化崗位任職培訓(xùn)、組織新裝備接裝訓(xùn)練等措施，干部隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)明顯提升。以復(fù)合型艦長(zhǎng)柏耀平、全天候飛行員李中華、技術(shù)精湛的導(dǎo)彈發(fā)射指揮員曾滿軍、“陸航尖兵”孫鳳陽(yáng)、“航天英雄”楊利偉等為代表的一大批專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的新型軍事人才，正在軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備一線擔(dān)當(dāng)重任。

三是信息素養(yǎng)逐步提高。適應(yīng)信息化條件下作戰(zhàn)需要，注重加大教育訓(xùn)練的信息化含量，廣泛開展高科技知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)網(wǎng)上對(duì)抗演練和計(jì)算機(jī)仿真訓(xùn)練，干部的信息意識(shí)和信息能力普遍提高。近年來(lái)，全軍每年有超過(guò)10萬(wàn)人次通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，作戰(zhàn)部隊(duì)干部普遍能夠熟練使用相關(guān)信息化裝備及信息應(yīng)用系統(tǒng)。依托培養(yǎng)工作全面推開。已有117所普通高校簽約為軍隊(duì)培養(yǎng)人才，共招收選拔國(guó)防生近7萬(wàn)名，已有3萬(wàn)名畢業(yè)補(bǔ)充部隊(duì)。每年選送1800名專業(yè)技術(shù)干部攻讀普通高校“強(qiáng)軍計(jì)劃”研究生。上述表明，近年來(lái)我軍高素質(zhì)新型軍事人才建設(shè)取得的成績(jī)是巨大的。

（二）我軍高素質(zhì)新型軍事人才建設(shè)存在的問題

從我軍高素質(zhì)新型軍事人才建設(shè)存在的問題分析，我軍官兵在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代科技知識(shí)水平等方面，與發(fā)達(dá)國(guó)家甚至一些發(fā)展中國(guó)家軍隊(duì)相比還存在較大差距，與現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的要求還很不適應(yīng)。

一是科學(xué)文化知識(shí)水平偏低。僅從學(xué)歷來(lái)看，美國(guó)軍官幾乎都具有大學(xué)本科學(xué)歷，其中擁有碩士和博士學(xué)位的軍官高達(dá)近50%。在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)陸軍參戰(zhàn)的第3機(jī)步師、第4機(jī)步師、第82空降師和第101空中突擊師四個(gè)主力師師長(zhǎng)，有3個(gè)是碩士，1個(gè)是博士，操縱“愛國(guó)者”防空導(dǎo)彈、“捕食者”無(wú)人駕駛飛機(jī)、“阿帕奇”武裝直升機(jī)等高技術(shù)兵器的軍人有1/3是技術(shù)專家。俄羅斯98%的軍官都受過(guò)高等教育，指揮軍官全部是大學(xué)本科畢業(yè)，并有相當(dāng)數(shù)量的博士和副博士。日軍和以色列軍隊(duì)要求軍官必須全部達(dá)到大學(xué)以上文化水平，以色列軍隊(duì)還要求少校以上軍官必須獲得碩士學(xué)位。即使波蘭、印度這樣的國(guó)家，其軍官90%以上是學(xué)士。而我軍目前全軍干部大學(xué)本科以上學(xué)歷的達(dá)到72.4%，研究生學(xué)歷的達(dá)到12.3%。雖然學(xué)歷不完全等同于素質(zhì)，但卻在一定程度上反映著素質(zhì)的高低，并制約著素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

二是現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮人才缺乏。各級(jí)干部特別是高中級(jí)指揮干部中仍然是經(jīng)驗(yàn)型、管理型的多，熟悉軍兵種知識(shí)、軍政兼通、指技合一的復(fù)合型人才比較少，聯(lián)合作戰(zhàn)指揮能力普遍欠缺。當(dāng)前，尤其是缺乏信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才。由于受主客觀因素的制約，當(dāng)前部隊(duì)培養(yǎng)信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)指揮人才的觀念還比較滯后、思路還不夠開闊、有效的方法不是很多，沒有真正形成切合自身特有規(guī)律、符合部隊(duì)客觀實(shí)際的培養(yǎng)模式。我國(guó)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才界定過(guò)寬，存在著范圍擴(kuò)大化的問題。此外我軍對(duì)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才的培養(yǎng)層次界定不明確，缺乏培養(yǎng)的連續(xù)性，尤其是對(duì)初級(jí)指揮人才培養(yǎng)的力度還不大。這樣就導(dǎo)致我們對(duì)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才的培養(yǎng)目標(biāo)不明確、重點(diǎn)不清楚，使人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益不高，不能適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。同時(shí)，我軍院校培養(yǎng)模式還比較單一，難以形成適合信息化戰(zhàn)場(chǎng)的有效戰(zhàn)斗力。

三是高科技專業(yè)技術(shù)人才緊缺。作戰(zhàn)部隊(duì)專業(yè)技術(shù)保障干部缺編較多，全軍通用裝備科技干部緊缺。一些新建和擴(kuò)編的部隊(duì)不少技術(shù)崗位還是空缺，從事高新武器裝備研制的高層次人才更是匱乏。特別是基層專業(yè)技術(shù)保障人員缺編，從事高新武器裝備研制的高層次人才匱乏。這已成為影響和制約軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的瓶頸。在軍地之間，社會(huì)上的優(yōu)秀拔尖人才也難以吸引進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在的人才資源開發(fā)利用不夠，一些單位高學(xué)歷年輕人才嚴(yán)重流失。在軍隊(duì)內(nèi)部，人才存在逆向流動(dòng)現(xiàn)象，造成人才資源布局失衡。正如江澤民所指出的：現(xiàn)在軍隊(duì)人才不但嚴(yán)重短缺，還嚴(yán)重流失?？梢姡绻唤鉀Q人才隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)“瓶頸”問題，我軍的發(fā)展就受到嚴(yán)重制約。我們必須增強(qiáng)人才培養(yǎng)的緊迫感，把培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)新型軍事人才作為軍隊(duì)建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，視為軍隊(duì)建設(shè)之基，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)之本。

三、營(yíng)造高素質(zhì)新型軍事人才成長(zhǎng)的環(huán)境和機(jī)制

培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，措施是多方面的，但至關(guān)重要的是營(yíng)造培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的良好環(huán)境，做到環(huán)境影響人，機(jī)制激勵(lì)人。

（一）堅(jiān)持用人的政治標(biāo)準(zhǔn)

司馬光在《資治通鑒》中說(shuō)：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”營(yíng)造培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的良好環(huán)境，要堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，真正把那些政治可靠、?shí)績(jī)突出、群眾公認(rèn)的干部用起來(lái)?！斑x拔人，第一個(gè)是政治條件?！边@是鄧小平用人標(biāo)準(zhǔn)思想的一貫要求。從 50年代開始，鄧小平在講到用人的標(biāo)準(zhǔn)問題時(shí)，就著重強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持用人的政治標(biāo)準(zhǔn)。改革開放之后，面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化和干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的新情況，鄧小平對(duì)用人標(biāo)準(zhǔn)問題不斷賦予新的內(nèi)容。80年代初，他提出選拔干部一定要堅(jiān)持“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”標(biāo)準(zhǔn)，到了90年代，他對(duì)這一思想進(jìn)一步充實(shí)和發(fā)展，從而形成了鄧小平用人思想的完整體系。

（二）按戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)選人用人

我們?cè)诟咚刭|(zhì)新型軍事人才的使用上，要大力糾正用人不正之風(fēng)，杜絕靠關(guān)系，找路子，跑官、要官等現(xiàn)象。堅(jiān)持任人唯賢、唯才是舉，讓想干事的有機(jī)會(huì)、能干事的有舞臺(tái)、干成事的有地位。引導(dǎo)他們以素質(zhì)立身，靠成績(jī)進(jìn)步。對(duì)軍事素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，成績(jī)突出者，要破格晉升職務(wù)，提前晉升專業(yè)技術(shù)等級(jí)。在部隊(duì)要樹起按戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)選人用人的鮮明導(dǎo)向，努力形成人才競(jìng)相迸發(fā)的生動(dòng)局面。為了確立正確的選人用人導(dǎo)向，突出“懂打仗、會(huì)打仗”的選拔標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同級(jí)別和方位，全方位綜合選拔干部。如基層要突出一線“作戰(zhàn)”能力，機(jī)關(guān)要強(qiáng)調(diào)指揮協(xié)調(diào)能力，司政干部則注重參謀助手作用，后勤干部要強(qiáng)化保障技能；營(yíng)以下干部要求軍政兼通，一專多能，營(yíng)以上干部突出理性思維層次。

（三）搭建人盡其才的成長(zhǎng)平臺(tái)

要找到人才流失的癥結(jié)所在，建立人盡其才的成長(zhǎng)平臺(tái)，形成才盡其用的發(fā)展機(jī)制。各級(jí)黨委和領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持人才資源是第一資源的戰(zhàn)略思想，做到“深懷愛才之心、恪守為才之責(zé)、善謀育才之策、多辦利才之事”，努力營(yíng)造“事業(yè)留人、感情留人和適當(dāng)待遇留人”和“引得進(jìn)、留得住、用得上、干得好”的良好氛圍。要遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，充分考慮專業(yè)優(yōu)長(zhǎng)，量體裁衣、揚(yáng)長(zhǎng)避短、用其所長(zhǎng)，做到專業(yè)對(duì)口、學(xué)有所用。堅(jiān)持在事業(yè)發(fā)展中培養(yǎng)人才，在建設(shè)事業(yè)中造就人才，使事業(yè)發(fā)展與人才工作相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，讓人才創(chuàng)新有機(jī)會(huì)，干事有舞臺(tái)，發(fā)展有空間。

（四）積極改善工作生活條件

各級(jí)黨委和領(lǐng)導(dǎo)要當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”，關(guān)注高素質(zhì)新型軍事人才工作生活中遇到的困難。注重從政治上關(guān)心、從精神上減壓、從生活上分憂，真心實(shí)意地為他們解難題、辦實(shí)事。在高素質(zhì)新型軍事人才的婚戀、隨軍家屬就業(yè)、子女入托入學(xué)、轉(zhuǎn)業(yè)安置等方面的實(shí)際困難，積極申請(qǐng)上級(jí)和協(xié)調(diào)地方幫助解決。最大限度地調(diào)動(dòng)官兵成長(zhǎng)成才的積極性，把主要心思和精力聚焦到強(qiáng)軍實(shí)踐上來(lái)。在生活上堅(jiān)持辦好部隊(duì)食堂，不斷提高伙食質(zhì)量，努力創(chuàng)造栓心留人環(huán)境，并注重對(duì)干部戰(zhàn)士的人文關(guān)懷和精神撫慰。

（五）大力宣揚(yáng)高素質(zhì)新型軍事人才的典型

榜樣的力量是無(wú)窮的。高素質(zhì)新型軍事人才，不少同志立足本職工作崗位，埋頭苦干，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。為讓他們香起來(lái)、響起來(lái)，引導(dǎo)大家見賢思齊，要大力宣揚(yáng)這些高素質(zhì)新型軍事人才的典型。同時(shí)，通過(guò)大力宣揚(yáng)這些高素質(zhì)新型軍事人才的典型，使他們看到自身的價(jià)值，可以更好地激勵(lì)他們提高自身素質(zhì)的自覺性和積極性。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)人民解放軍總政治部編印：《習(xí)近平關(guān)于國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)重要論述選編》，北京：解放軍出版社，2014年版，第187頁(yè)

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[6]中國(guó)人民解放軍總政治部編印：《習(xí)近平關(guān)于國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)重要論述選編》，北京：解放軍出版社，2014年版，第92頁(yè)

第三篇：對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的幾點(diǎn)思考

對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的幾點(diǎn)思考

知識(shí)和技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用日益凸現(xiàn)，軍事領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)更加突出地表現(xiàn)為高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。11月5日，習(xí)主席在視察國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)時(shí)就指出，要努力把國(guó)防科大辦成高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)高地，國(guó)防科技自主創(chuàng)新高地，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)提供強(qiáng)有力的人才和科技支持?？梢?，培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，是當(dāng)前我軍人才培養(yǎng)的中心任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下強(qiáng)軍目標(biāo)的重要著力點(diǎn)。

一、要充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的戰(zhàn)略意義

高度重視人才培養(yǎng)，是我黨、我軍歷來(lái)的一貫思想。早在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東在《中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位》一文中指出，“十七年來(lái)，我們黨已經(jīng)培養(yǎng)了不少領(lǐng)導(dǎo)人才，軍事、政治、文化、黨務(wù)、民運(yùn)各方面，都有我們的骨干，這是黨的光榮，也是全民族的光榮。但是，現(xiàn)有的骨干還不足以支撐斗爭(zhēng)的大廈，還須廣泛地培養(yǎng)人才?！?977年，鄧小平提出要“尊重知識(shí)，尊重人才”的觀點(diǎn)，對(duì)于軍隊(duì)，他特別提出，“在軍隊(duì)中，科研和教育也要一起抓，進(jìn)行現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)沒有現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)怎么行？要使軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部自己有知識(shí)而且尊重知識(shí)。要辦各級(jí)學(xué)校，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，使軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)。” 在上世紀(jì)九十年代，江澤民指出，“面向二十一世紀(jì)，努力培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的新型軍事人才，是擺在我們面前的一個(gè)十分緊迫的歷史任務(wù)”，“要跟蹤現(xiàn)代科技和軍事發(fā)展的前沿，改革教學(xué)內(nèi)容，提高培訓(xùn)層次，造就既懂政治又懂軍事，既懂指揮管理又懂專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)新型軍事人才?！边M(jìn)入新世紀(jì)新階段，胡錦濤指出，“人才是國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)最重要的資源”，“要把大規(guī)模培養(yǎng)人才、大幅度提高人才素質(zhì)作為軍隊(duì)人才建設(shè)的戰(zhàn)略抓手，健全培養(yǎng)體系，拓寬培養(yǎng)渠道，完善培養(yǎng)機(jī)制，努力培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)新型軍事人才”。而現(xiàn)在習(xí)主席再次強(qiáng)調(diào)，“要牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個(gè)中心任務(wù)，深入研究現(xiàn)代軍事教育特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力培養(yǎng)造就能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才?！?/p>

從黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人的論述可知，重視人才培養(yǎng)，一直是我黨、我軍一貫堅(jiān)持的重要思想。值得注意的是，江澤民、胡錦濤、習(xí)近平三位黨的領(lǐng)導(dǎo)人都特別強(qiáng)調(diào)了“高素質(zhì)新型軍事人才”一詞。這是因?yàn)?，上世紀(jì)九十年代以來(lái)，以信息技術(shù)為核心的高新技術(shù)迅猛發(fā)展，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)成為未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本形態(tài)?？茖W(xué)技術(shù)特別是以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的高新技術(shù)的迅猛發(fā)展及其在軍事領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，使得未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的素質(zhì)的要求更高了。而我軍是否擁有一大批高素質(zhì)新型軍事人才，是能否在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中取得軍事制高點(diǎn)的關(guān)鍵因素。因此，人才優(yōu)勢(shì)是軍事競(jìng)爭(zhēng)最需培育、最有潛力、最可依靠的優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，是國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要支撐，是加速推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革的重要保證，是打贏未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的迫切需 —1—

要。

二、要深刻把握培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的科學(xué)內(nèi)涵和培養(yǎng)方向

所謂的軍事人才，是能以自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，為進(jìn)步的軍事活動(dòng)（或者可以表述為“正義戰(zhàn)爭(zhēng)和人民事業(yè)的發(fā)展”、“軍隊(duì)建設(shè)和保衛(wèi)祖國(guó)的事業(yè)”）作出較大貢獻(xiàn)的人。那么什么是高素質(zhì)新型軍事人才呢？高素質(zhì)新型軍事人才，是軍事人才中的精華和中堅(jiān)力量，他們擔(dān)負(fù)著打贏未來(lái)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)和永葆人民軍隊(duì)本色的歷史使命。他們除具備一般軍事人才的所有素質(zhì)和條件外，還必須具有敢打敢勝、敢打必勝、屢打?qū)覄俚奶厥馑刭|(zhì)和才能，他們是以政治合格為首要條件的知識(shí)型、專業(yè)型、綜合型、適應(yīng)型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的軍事人才。

2003年以來(lái)，我軍啟動(dòng)實(shí)施了人才戰(zhàn)略工程，把加強(qiáng)指揮軍官隊(duì)伍、參謀隊(duì)伍、科學(xué)家隊(duì)伍、技術(shù)專家隊(duì)伍和士官隊(duì)伍“五支隊(duì)伍”作為人才建設(shè)的目標(biāo)。在新形勢(shì)下，胡錦濤指出，要進(jìn)一步抓好聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才、信息化建設(shè)管理人才、信息技術(shù)專業(yè)人才和新裝備操作維護(hù)人才的培養(yǎng)。這實(shí)際上明確了深入推進(jìn)人才戰(zhàn)略工程的重點(diǎn)。“五支隊(duì)伍”和“四個(gè)方面人才”，是信息化條件下新型軍事人才的基本形態(tài)，平時(shí)是生成與提高戰(zhàn)斗力的主要人才資源，戰(zhàn)時(shí)是形成體系作戰(zhàn)能力的骨干力量，是培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的重中之重，必須放在優(yōu)先培養(yǎng)、優(yōu)先發(fā)展的位置，以此牽引帶動(dòng)軍隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的不斷躍升。

“五支隊(duì)伍”建設(shè)目標(biāo)和“四個(gè)方面人才”重點(diǎn)，具體構(gòu)劃了我軍人才培養(yǎng)的基本戰(zhàn)略，是加強(qiáng)我軍人才建設(shè)的基本依據(jù)和科學(xué)指南。按照這一思路，新世紀(jì)新階段的我軍高素質(zhì)新型軍事人才應(yīng)具備四個(gè)基本素質(zhì)：思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、軍事專業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。當(dāng)前，在堅(jiān)持把提高官兵的思想政治素質(zhì)作為人才建設(shè)第一位任務(wù)的同時(shí)，極為迫切的是適應(yīng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的時(shí)代潮流，大力提高官兵科技素質(zhì)尤其是信息素養(yǎng)。高素質(zhì)新型軍事人才，必須是具備扎實(shí)科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)型軍人。不具備良好的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，高素質(zhì)就無(wú)從談起。新世紀(jì)新階段培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，應(yīng)著眼于戰(zhàn)斗力生成模式的轉(zhuǎn)變，要在提高官兵的綜合素質(zhì)特別是信息化素質(zhì)上下大功夫、長(zhǎng)功夫，努力培養(yǎng)造就知識(shí)型軍人、信息化人才。

三、要積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的方法途徑

從目前我軍的實(shí)際情況來(lái)看，關(guān)注軍事人才、重視軍事人才建設(shè)已成為各級(jí)黨委、領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)。但是，由于歷史原因及受主客觀條件等因素的影響和制約，我軍在軍事人才的數(shù)量與質(zhì)量、培養(yǎng)與使用、流動(dòng)與穩(wěn)定等方面都存在著這樣或那樣的問題。從數(shù)量上看，軍事人才的供給狀況不合理，不能滿足部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的需要；從質(zhì)量上看，軍事人才的整體素質(zhì)偏弱，不能適應(yīng)打贏未來(lái)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀需要；從軍事人才的選拔、培養(yǎng)和使用上看，與我黨我軍的干部制度和原則存在一定的差距；從軍事人才流動(dòng)與穩(wěn)定狀況來(lái)看，不正常流動(dòng)的問題突出，嚴(yán)重影響著高素質(zhì)新型軍事人才

隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)。針對(duì)我軍人才隊(duì)伍建設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)問題，我從三個(gè)方面做了一些思考。

（一）培養(yǎng)造就高素質(zhì)新型軍事人才，要走從實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高的路子

培養(yǎng)軍事人才的途徑和方法有很多，但是最基本、最現(xiàn)實(shí)、最管用的還是院校培養(yǎng)和實(shí)踐培養(yǎng)。軍事人才的培養(yǎng)，走院校正規(guī)化培訓(xùn)的路子，無(wú)疑是非常明智和正確的。但從實(shí)際情況看，不可能同時(shí)有大批干部離開崗位到院校深造。這些干部在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)仍然是部隊(duì)建設(shè)的骨干和中堅(jiān)力量，不可能在短時(shí)間內(nèi)從整體上有大的更替。這就決定了我軍干部隊(duì)伍素質(zhì)的提高，大量的、經(jīng)常的要在立足本職崗位、立足工作實(shí)踐中完成。因此，培養(yǎng)造就高素質(zhì)新型軍事人才必須加強(qiáng)在職學(xué)習(xí)，加強(qiáng)院校培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，要在完成任務(wù)的實(shí)踐中培養(yǎng)人才、鍛煉人才，也要在這個(gè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才。軍事人才的實(shí)踐培養(yǎng)，是立足部隊(duì)建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備實(shí)踐，適應(yīng)信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，與院校培養(yǎng)緊密銜接，進(jìn)行軍事人才培養(yǎng)的重要途徑和方法。我軍軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型和完成多樣化軍事任務(wù)的實(shí)踐為高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。部隊(duì)在人才培養(yǎng)、提高干部素質(zhì)上，要充分發(fā)揮本級(jí)的主觀能動(dòng)性，圍繞多樣化軍事任務(wù)的能力素質(zhì)要求，擴(kuò)展培訓(xùn)內(nèi)容，改革培訓(xùn)手段，完善培訓(xùn)機(jī)制，把那些具有潛質(zhì)的優(yōu)秀干部放在關(guān)鍵崗位，通過(guò)執(zhí)行重大軍事行動(dòng)和參加大規(guī)模軍事演習(xí)等有利時(shí)機(jī)，在實(shí)踐中鍛煉和摔打，磨練他們的意志，提高他們的組織指揮能力，使軍事人才的素質(zhì)在部隊(duì)實(shí)踐中全面得到提升。軍事人才的實(shí)踐培養(yǎng)要注意，進(jìn)一步發(fā)揮部隊(duì)重要崗位培養(yǎng)的效能，進(jìn)一步加強(qiáng)軍事人才的培養(yǎng)性交流，進(jìn)一步加強(qiáng)人才實(shí)踐培養(yǎng)與院校培養(yǎng)的銜接。

（二）培養(yǎng)造就高素質(zhì)新型軍事人才，要建立科學(xué)高效的人才選拔任用機(jī)制 高素質(zhì)新型人才的培養(yǎng)造就，受到許多因素的制約，人才選拔任用機(jī)制，就是其中重要的環(huán)節(jié)。我軍內(nèi)部不乏高素質(zhì)的人才，有的單位甚至人才濟(jì)濟(jì)。但是，許多部隊(duì)需要的人才，非但沒有得以重用，甚至大量流失，雖然原因多種多樣，但其中重要的一條就是缺乏一個(gè)良好的人才選拔任用機(jī)制。因此，要保證培養(yǎng)造就高素質(zhì)的新型軍事人才，就必須認(rèn)真總結(jié)我軍干部培養(yǎng)選拔的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真借鑒現(xiàn)代科學(xué)方法和外軍有益做法，從我們的國(guó)情、軍事情況出發(fā)，認(rèn)真探索優(yōu)化軍事人才選拔任用的途徑和方法。從我軍干部的選拔任用制度看，應(yīng)該從這幾個(gè)方面加以改進(jìn)和完善。一是建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。要按照“四個(gè)尊重”的要求，克服求全責(zé)備的心理偏差，改變過(guò)去那種憑感覺、靠印象帶來(lái)的片面性，把人才的特點(diǎn)與缺點(diǎn)、大節(jié)與小過(guò)區(qū)別開來(lái)，建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，使干部考核進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、法制化，建立起能夠客觀反映干部德才表現(xiàn)和真實(shí)業(yè)績(jī)的科學(xué)的量化指標(biāo)體系，確保全面、客觀、準(zhǔn)確地反映干部的素質(zhì)和能力。二是擴(kuò)大選拔范圍和規(guī)范明確的交流機(jī)制。擴(kuò)大選拔用人的視野和范圍，不僅重視從本部隊(duì)選拔任用干部，而且重視從外單位引進(jìn)使用干部，利用

政策優(yōu)勢(shì)從地方積極引進(jìn)尖端技術(shù)人才。進(jìn)一步完善機(jī)關(guān)、部隊(duì)、院校干部交流機(jī)制，逐步走開跨軍種、跨軍政后裝交流干部的路子，變單一崗位任職為多崗位任職，變單一兵種任職為多軍種任職。這樣不僅能夠克服過(guò)去干部選拔使用中出現(xiàn)“近親繁殖”的弊病，而且也為新型軍事人才創(chuàng)造了空間和舞臺(tái)。三是健全有利于提高干部素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。克服目前我們?cè)谶x人用人中出現(xiàn)的平均主義、照顧平衡、齊步走“大鍋飯”等現(xiàn)象，建立和完善競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)選拔機(jī)制，按照能級(jí)匹配原理，使人才的德才素質(zhì)與職務(wù)職位相對(duì)稱，真正做到能者上、平者讓、庸者下，使德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才優(yōu)先得到重用；建立成就激勵(lì)機(jī)制，針對(duì)人才注重才能發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的心理追求，建立成果評(píng)價(jià)認(rèn)可機(jī)制，對(duì)人才作出的成就和貢獻(xiàn)給予相應(yīng)的榮譽(yù)和待遇，最大限度地滿足人才對(duì)施展才能的渴望。四是建立才能發(fā)展機(jī)制。探索建立學(xué)歷工資制，將學(xué)歷與工資級(jí)別、職務(wù)晉升掛鉤。提高利用軍內(nèi)外教育資源的能力，實(shí)現(xiàn)軍事教育與國(guó)民素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。要把繼續(xù)教育制度化，建立終身化、網(wǎng)絡(luò)化、開發(fā)化、規(guī)范化的繼續(xù)教育體系。

（三）培養(yǎng)造就高素質(zhì)新型軍事人才，要進(jìn)一步完善人才培訓(xùn)體制

信息化時(shí)代，軍事技術(shù)、軍事裝備和軍事思想變化的進(jìn)程大大加快，傳統(tǒng)的人才培訓(xùn)體制難以完成信息化軍事人才的培養(yǎng)。高素質(zhì)新型軍事人才的培養(yǎng)應(yīng)該在充分認(rèn)清院校教育“基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性”地位的同時(shí)，探索新的人才培養(yǎng)模式。一是進(jìn)一步發(fā)揮軍隊(duì)院校的主渠道作用。應(yīng)該參照世界各國(guó)軍事教育的有益做法，學(xué)習(xí)地方院校改革經(jīng)驗(yàn)，深化軍隊(duì)院校體制編制的調(diào)整改革。培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，在教育理念上實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：由同步教育向前瞻教育轉(zhuǎn)變、由單一素質(zhì)教育向復(fù)合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、由應(yīng)試教育向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變、由知識(shí)型教學(xué)向能力型教學(xué)轉(zhuǎn)變、由理論教學(xué)向模擬教學(xué)轉(zhuǎn)變。二是健全依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)機(jī)制。軍地雙方應(yīng)該按照“突出重點(diǎn)、整體優(yōu)化、增強(qiáng)適應(yīng)性和發(fā)展后勁”的要求，在人才培養(yǎng)的內(nèi)容、形式、方法、手段和機(jī)制等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，建立和健全規(guī)范的培養(yǎng)機(jī)制，重點(diǎn)圍繞“選、育、考、訓(xùn)”四個(gè)方面來(lái)實(shí)施。三是不斷完善繼續(xù)教育體系。高素質(zhì)新型軍事人才的培養(yǎng)，只有不斷給其“充電”，才能使其保持發(fā)展后勁。必須加大軍事人才繼續(xù)教育的投入，從觀念上要舍得將人才送到院校，為人才長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想；從體制上要擴(kuò)大軍官繼續(xù)教育規(guī)模，增加晉職轉(zhuǎn)崗前培訓(xùn)任務(wù)；從制度上要完善，達(dá)到指揮人才逐級(jí)進(jìn)修，專業(yè)技術(shù)人才多層次深造的目標(biāo)。

第四篇：培養(yǎng)高素質(zhì)人才

培養(yǎng)高素質(zhì)人才

現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才是一種特殊的經(jīng)濟(jì)資源，是生產(chǎn)過(guò)程中能動(dòng)的生產(chǎn)要素。一個(gè)企業(yè)能做多大、做多強(qiáng)，并不取決于它獲得了多少物質(zhì)資產(chǎn)、多少資本，更主要取決于它的經(jīng)理人、它的員工。企業(yè)興衰乃是常事，但究其原因，無(wú)外乎都是“得人才者昌，失人才者敗”。企業(yè)的人才資源區(qū)別于企業(yè)其它資源因素的最根本點(diǎn)，就在于它是人性的力量，具有其它資源因素所沒有的能動(dòng)性和創(chuàng)造力。其它資源因素也只有與人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能真正的發(fā)揮作用。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者、企業(yè)的高級(jí)管理人員則是人力資源中與其它資源因素結(jié)合得最緊密的部分，他們的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，無(wú)疑是左右企業(yè)發(fā)展壯大的重要因素。

何為人才？似乎很難有一個(gè)嚴(yán)格的界定標(biāo)準(zhǔn)。但如果我們按員工的職業(yè)素養(yǎng)層次的不同，可以把人才劃分為技能性、經(jīng)驗(yàn)性和智慧性三類：

一、技能性人才

是指有某方面技術(shù)專長(zhǎng)，并具備一定開發(fā)和創(chuàng)新能力的人，如IT業(yè)的軟件工程師。他們?nèi)嫘圆粔?，缺乏?duì)市場(chǎng)、品牌、消費(fèi)行為的認(rèn)知。經(jīng)驗(yàn)性人才一般都是從行業(yè)底層做起，熟悉產(chǎn)業(yè)鏈的全過(guò)程，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但他們通常沒有足夠的新知識(shí)，學(xué)習(xí)能力和提升能力差，應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力也較差。

二、智慧性人才

是一個(gè)復(fù)雜的群體，我們可以首先來(lái)為“智慧”定義，善于用哲學(xué)的角度去洞察知識(shí)，謂之智慧。知識(shí)是所有才能的源泉，但有知識(shí)并不等于有技能；同時(shí)，有經(jīng)歷也不等于有經(jīng)驗(yàn)。因此，智慧性人才應(yīng)該是一個(gè)有知識(shí)、有技能、有經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合體。他們有敏銳的市場(chǎng)洞察力、有全局觀和操控全局的能力、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、有非凡的應(yīng)變能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。他們是高素質(zhì)人才。

三、高素質(zhì)人才

是企業(yè)最重要的資源，這已成為許多企業(yè)價(jià)值體系中的首要內(nèi)容。但多數(shù)企業(yè)對(duì)如何獲取或如何培養(yǎng)這一“資源”，并沒有做過(guò)科學(xué)的、有效的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃?？v觀現(xiàn)階段我國(guó)企業(yè)，高素質(zhì)人才的來(lái)源渠道主要有：

一、從別的企業(yè)“挖人”；

二、直接招收MBA畢業(yè)生；

三、從企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)提拔。

企業(yè)如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才對(duì)每個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們可以歸結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、建立科學(xué)的選才用才機(jī)制。建立人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大力推行公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、賽場(chǎng)賽馬等方式，引入科學(xué)的定性定量的人才測(cè)評(píng)手段，把優(yōu)秀人才選聘到合適的崗位上，實(shí)現(xiàn)能上能下、能進(jìn)能出、量才使用、人盡其才。建立公開、公平、公正的人才考評(píng)機(jī)制，將考評(píng)結(jié)果與任用和收入掛鉤，保證符合企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)的人才在企業(yè)內(nèi)有其位、謀其職、授其權(quán)、獲其利，實(shí)現(xiàn)人才優(yōu)勝劣汰。做到人才使用和人才培養(yǎng)的統(tǒng)一，以合理使用來(lái)加快培養(yǎng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)來(lái)促進(jìn)使用，對(duì)有潛力的年輕人才，要大膽壓擔(dān)子、給位子，讓他們?cè)谥匾獚徫唤?jīng)風(fēng)雨、見世面、長(zhǎng)見識(shí)、增才干。

二、多措并舉,做好企業(yè)技能人才培養(yǎng)使用。要充分發(fā)揮人才市場(chǎng)配置人才資源的基礎(chǔ)性作用,通過(guò)舉辦各種綜合性和專業(yè)性的技能人才招聘會(huì)，為用人單位和各類人才提供雙向選擇的機(jī)會(huì)，使人才市場(chǎng)真正成為單位選才、人才擇業(yè)的主渠道;要圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵行業(yè)緊缺的專業(yè)，通過(guò)設(shè)立“333”金藍(lán)領(lǐng)企業(yè)技能人才培訓(xùn)計(jì)劃,加快培養(yǎng)大批具有較高知識(shí)水平、有精湛技藝、能獨(dú)立解決技術(shù)難題的高技能人才;要采取“送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，不斷加大技能人才的培養(yǎng)力度,多給他們鍛煉、考驗(yàn)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，按照“口才、文才、實(shí)才”不同類型的崗位要求,實(shí)行“訂單”培訓(xùn),量才所用,傾力打造企業(yè)技能人才“高地”。

三、關(guān)心關(guān)愛,積極營(yíng)造栓心留人的外部環(huán)境。我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“選準(zhǔn)了人，就有了希望?！币虼?要順時(shí)應(yīng)勢(shì)，立足全局，切實(shí)把經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加快人力資源向人才資本的轉(zhuǎn)變，努力以“第一資源”來(lái)支撐和促進(jìn)“第一要?jiǎng)?wù)”。

四、要在思想上重視人才。人才工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、重大而緊迫的重要任務(wù)。各級(jí)各部門必須把人才工作放在更加突出的戰(zhàn)略位置。企業(yè)要充分發(fā)揮職能作用，主動(dòng)加強(qiáng)與組織/人事等部門的協(xié)作配合，建立健全人才工作議事制度、例會(huì)制度、辦事制度等工作機(jī)制。同時(shí)，要積極引導(dǎo)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體以及企事業(yè)單位、社會(huì)中介組織等社會(huì)力量廣泛參與人才工作，整合方方面面的社會(huì)力量，形成齊抓共管、共同推進(jìn)人才工作的新局面。

五、要學(xué)會(huì)從感情上親近人才。發(fā)揮人才的積極作用，關(guān)鍵是要關(guān)心愛護(hù)人才，最大限度地提高他們的生活、工資、福利以及醫(yī)療補(bǔ)助等待遇;切實(shí)關(guān)心他們的衣食住行、健康冷暖，幫助他們解決工作、生活中遇到的困難;協(xié)調(diào)解決子女入學(xué)、就業(yè)、人事代理、社會(huì)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)接等,真正做到用感情栓心，用待遇留人。同時(shí),加大補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)力度，認(rèn)真做好享受政府津貼和省級(jí)有突出貢獻(xiàn)技術(shù)人才選拔工作，進(jìn)一步拓寬引進(jìn)渠道，大力引進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺性技能人才，為高層次人才脫穎而出創(chuàng)造條件。

六、要進(jìn)一步明確人才工作責(zé)任機(jī)制。人才工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須明確責(zé)任。單位主要負(fù)責(zé)同志作為人才工作第一責(zé)任人，要親自抓、親自問，以自己的表率作用帶動(dòng)和影響全社會(huì)關(guān)心、支持人才工作。組織人事部門要從創(chuàng)優(yōu)環(huán)境、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)等方面，不斷完善人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用機(jī)制，推動(dòng)人才工作再上新臺(tái)階。要把人才工作納入各單位崗位目標(biāo)責(zé)任考核，考核結(jié)果將作為衡量班子和干部政績(jī)的重要依據(jù)。同時(shí),對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不重視人才工作的單位和個(gè)人堅(jiān)決進(jìn)行組織處理。

當(dāng)今乃至將來(lái)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，“栽好梧桐樹，自有鳳凰來(lái)”。如果說(shuō)人才是“千里馬”，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就是“伯樂”，“千里馬”受到“伯樂”慧眼相識(shí)，必將深感知遇，從而倍加努力，馳騁萬(wàn)里，奮勇向前。故此企業(yè)做好了人才的培養(yǎng)自然而然也就提升了自身在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

第五篇：如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才

何為人才？似乎很難有一個(gè)嚴(yán)格的界定標(biāo)準(zhǔn)。但如果我們按學(xué)生的能力素養(yǎng)層次的不同，可以把人才劃分為技能性、經(jīng)驗(yàn)性和智慧性三類：

一、技能性人才

是指有某方面技術(shù)專長(zhǎng)，并具備一定開發(fā)和創(chuàng)新能力的人，如IT業(yè)的人才。他們?nèi)嫘圆粔?，缺乏?duì)市場(chǎng)、品牌、消費(fèi)行為的認(rèn)知。經(jīng)驗(yàn)性人才一般都是從職業(yè)底層做起，熟悉產(chǎn)業(yè)鏈的全過(guò)程，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但他們通常沒有足夠的新知識(shí)，學(xué)習(xí)能力和提升能力差，應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力也較差。

二、智慧性人才

是一個(gè)復(fù)雜的群體，我們可以首先來(lái)為“智慧”定義，善于用哲學(xué)的角度去洞察知識(shí)，謂之智慧。知識(shí)是所有才能的源泉，但有知識(shí)并不等于有技能；同時(shí)，有經(jīng)歷也不等于有經(jīng)驗(yàn)。因此，智慧性人才應(yīng)該是一個(gè)有知識(shí)、有技能、有經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合體。他們有敏銳的市場(chǎng)洞察力、有全局觀和操控全局的能力、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、有非凡的應(yīng)變能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。他們是高素質(zhì)人才。

三、高素質(zhì)人才

是社會(huì)最重要的資源，這已成為許多價(jià)值體系中的首要內(nèi)容。但多數(shù)學(xué)校對(duì)如何獲取或如何培養(yǎng)這一“資源”，并沒有做過(guò)科學(xué)的、有效的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃?？v觀現(xiàn)階段我國(guó)高校，高素質(zhì)人才的來(lái)源渠道主要有：

一、從別的學(xué)校“挖人”；

二、直接招收優(yōu)秀畢業(yè)生；

三、從學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)提拔。學(xué)校如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才對(duì)每個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

當(dāng)今乃至將來(lái)，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，“栽好梧桐樹，自有鳳凰來(lái)”。如果說(shuō)人才學(xué)生是“千里馬”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就是“伯樂”，“千里馬”受到“伯樂”慧眼相識(shí)，必將深感知遇，從而倍加努力，馳騁萬(wàn)里，奮勇向前。故此學(xué)校做好了人才的培養(yǎng)自然而然也就提升了自身在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。