第一篇：如何成為高素質(zhì)應(yīng)用型人才[小編推薦]

如何成為高素質(zhì)應(yīng)用型人才

你是一名高素質(zhì)的人嗎？你是一名應(yīng)用型的現(xiàn)代化人才嗎？

在現(xiàn)代這個(gè)知識(shí)型經(jīng)濟(jì)化的社會(huì)中，對(duì)人才的渴求是所有時(shí)代中最迫切的，高科技的應(yīng)用，不同領(lǐng)域知識(shí)應(yīng)用的交融，信息爆炸帶來的對(duì)各種新型技術(shù)的應(yīng)用要求和跨領(lǐng)域的處理，在各方面都要求現(xiàn)在的人才能成長(zhǎng)為綜合性人才即應(yīng)用型人才。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,社會(huì)價(jià)值多元化、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣化、人才需求多元化的格局基本形成,不同的區(qū)域、不同行業(yè)對(duì)于人才需求不同, 我們必須發(fā)揮興趣廣泛、思維活躍、善于動(dòng)手和充滿著個(gè)性化、多元化的特點(diǎn)和在解決實(shí)際問題能力、社會(huì)交往能力、藝術(shù)想象力等方面多加鍛煉。

作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們都要立志成為一名合格的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，在未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的一份力量，但是如何成為這樣的人才呢，這不僅是國(guó)家和教育機(jī)構(gòu)要思考的問題，同時(shí)也是我們大學(xué)生自己當(dāng)下要思考的問題，在現(xiàn)在這個(gè)多元化的世界氛圍下，我們不僅要適時(shí)地適應(yīng)國(guó)內(nèi)的社會(huì)變化，更要了解適應(yīng)國(guó)際大環(huán)境下的各種風(fēng)云變幻。讓自己掌握“三類知識(shí)，一種能力”，也就是“通曉國(guó)際基本規(guī)則、掌握世界文明成果、了解世界發(fā)展新勢(shì)、具備國(guó)際交流技能”，按照這個(gè)思路努力發(fā)展才是當(dāng)今社會(huì)需要的，才能更好的成為高素質(zhì)人才。

應(yīng)用型人才又分為三類，即工程型人才，技術(shù)型人才和技能型人才，現(xiàn)在大學(xué)生在學(xué)習(xí)中也是涉及不同的專業(yè)領(lǐng)域，在各自的專業(yè)領(lǐng)域中會(huì)有較好的理解和應(yīng)用，現(xiàn)在各大學(xué)也都在向培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用性的學(xué)生的方向努力，從各個(gè)大學(xué)會(huì)開設(shè)不同的公共選修課提供給不同專業(yè)的大學(xué)生來斟酌選讀，首先我覺得翻譯人才，外貿(mào)人才國(guó)際金融人才，國(guó)際法律，物流人才還是比教需要的，首先天津市是一個(gè)比較國(guó)際化的城市，隨著津?yàn)I海新區(qū)的開發(fā)開放,促使天津會(huì)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成為天津經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。天津會(huì)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也推動(dòng)著各類產(chǎn)業(yè)向天津集群集聚，所以我們應(yīng)該盡可能的多掌握國(guó)際商家的商業(yè)習(xí)慣、禮儀、風(fēng)土人情、政治經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)，更好的掌握經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，也掌握一些物流方面的技術(shù)，同時(shí)我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的國(guó)際交際活動(dòng)能力。與此同時(shí)我們也應(yīng)該涉獵一些哲學(xué)思想教育的知識(shí)和理念，這樣更有利于我們樹立更好的人生價(jià)值觀念，在未來的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化社會(huì)中不會(huì)迷失自己的人生方向，更有利自己創(chuàng)建一個(gè)適合自己的生活，不僅在物質(zhì)上達(dá)到一定的水平更要在精神境界上達(dá)到使自己滿意的狀態(tài)。

你是一名合格的高素質(zhì)人才嗎？你要怎樣成為一名符合現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的人才呢?

第二篇：怎樣將自己培養(yǎng)成為適應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才

怎樣將自己培養(yǎng)成為適應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才

廣西現(xiàn)狀：廣西具有沿海、沿邊、沿江的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，同時(shí)處在我國(guó)大陸東、中、西三個(gè)地帶的交匯點(diǎn)，是華南經(jīng)濟(jì)圈、西南經(jīng)濟(jì)圈與東盟經(jīng)濟(jì)圈的結(jié)合部，是西南乃至西北地區(qū)最便捷的出海通道，也是聯(lián)結(jié)粵港澳與西部地區(qū)的重要通道。特別是隨著中國(guó)—東盟自由貿(mào)易和區(qū)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的建立，廣西作為連接中國(guó)西南、華南、中南以及東盟大市場(chǎng)的樞紐，在擁有5.3億人口的東盟和5.4億人口的泛珠三角經(jīng)濟(jì)圈兩個(gè)大市場(chǎng)中，將發(fā)揮結(jié)合部的重要戰(zhàn)略作用。廣西同時(shí)享受少數(shù)民族地區(qū)自治政策、西部大開發(fā)政策、沿海地區(qū)開放政策和邊境地區(qū)開放政策。可謂是優(yōu)惠重重，優(yōu)勢(shì)重重。

但事實(shí)是，廣西還有很長(zhǎng)的一段路要走，廣西的GDP和其他發(fā)達(dá)省份還有很大差距。因此，人才是廣西經(jīng)濟(jì)騰飛的助推器，特別是高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。那么想要把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才我想需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1．要不斷學(xué)習(xí)，具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著中國(guó)東盟自由貿(mào)易區(qū)和廣西北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的發(fā)展以及全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，單一性知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才己不能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的形勢(shì)。廣西社會(huì)迫切需要厚基礎(chǔ)、寬口徑、文理滲透、通才加特長(zhǎng)，在知識(shí)能力結(jié)構(gòu)上具有多元復(fù)合的知識(shí)集成型人才。

因此我應(yīng)該立足于廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，學(xué)好自己專業(yè)知識(shí)，拓寬自己的綜合知識(shí)面，努力精通專業(yè)與管理，熟悉國(guó)際慣例和法規(guī)：具備國(guó)際經(jīng)貿(mào)、商務(wù)行情、國(guó)際金融等方面的知識(shí)，了解一些有關(guān)東盟國(guó)際家禮儀、風(fēng)土人情、人文地理、政治經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)。同時(shí)鍛煉提升自己的綜合開發(fā)創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐應(yīng)用能力：提升自己靈活的應(yīng)變能力和果斷的決策能力：提升熟練的外語會(huì)話、公關(guān)和談判能力；提升自己運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行信息處理、分析、設(shè)計(jì)的能力。

2．注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。人才的創(chuàng)新能力，包括知識(shí)創(chuàng)新的能力和技術(shù)創(chuàng)新的能力，隨著中國(guó)東盟自由貿(mào)易區(qū)的不斷發(fā)展，廣西地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、高新技術(shù)的發(fā)展、組織文化的革新，都離不開創(chuàng)新人才的支持，更需要具有創(chuàng)新精神和能力的高素質(zhì)的技能型人才加盟以增強(qiáng)實(shí)力。我作為接受高等知識(shí)教育的一份子，首先在自己心里要樹立起創(chuàng)新的意識(shí)，應(yīng)當(dāng)注重在高校的學(xué)習(xí)中，在自己的社會(huì)實(shí)踐中多做有心人，學(xué)習(xí)借鑒，提升自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3．提高自己的合作意識(shí)。在廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)過程中，廣西經(jīng)濟(jì)與各地區(qū)相互依存的關(guān)系更加強(qiáng)化，而國(guó)家間、地區(qū)和地區(qū)之間的交往也越來越頻繁，越來越多的企業(yè)員工將與來自不同國(guó)家、不同文化背景的企業(yè)員工相互溝通、交流和合作，使得未來的人才必須具備較強(qiáng)的合作意識(shí)和能力。

我在廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，明白協(xié)作、交流及聯(lián)合就成為取得事業(yè)成功的必要條件。因此，自己應(yīng)該多學(xué)習(xí)各種合作的途徑方式等，加強(qiáng)自己統(tǒng)觀全局的戰(zhàn)略眼光，在各種實(shí)踐學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)把握有利的發(fā)展時(shí)機(jī)，自己也應(yīng)該擁有理解、包容不同文化、習(xí)俗的胸懷，學(xué)會(huì)會(huì)與其他人員進(jìn)行有效的合作，善于調(diào)動(dòng)別人的積極性和創(chuàng)造性，在與他人的通力合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)自己的價(jià)值，充分依靠集體的力量完成各項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

綜上所述，好好把握自己的大學(xué)生涯，不要被浮夸、躁動(dòng)所累。努力將自己培養(yǎng)成為適應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

第三篇：怎樣把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才

如何把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才

縱觀廣西過去十年里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，雖然沒有趕上其他省的發(fā)展速度。但還取得了一定的成就。特別是近幾年來，中央開始重視廣西的發(fā)展，并根據(jù)廣西的實(shí)際情況量體裁衣，他們把廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開放開發(fā)已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，國(guó)務(wù)院還出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加快廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干意見》，這些都為廣西的發(fā)展提供了很好的機(jī)遇。那么作為一個(gè)當(dāng)代的大學(xué)生，作為廣西未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的接班人，我們應(yīng)該如何立足廣西的實(shí)際狀況，應(yīng)該把然后把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才呢。下面我就粗略發(fā)表一下我個(gè)人的見解。

我們知道，目前的廣西最令人關(guān)注的就是廣西北部灣的發(fā)展以及東盟貿(mào)易區(qū)的發(fā)展。所以理所當(dāng)然的，我們就應(yīng)該從這些方面出發(fā)。對(duì)于東盟貿(mào)易方面，首先我覺得翻譯人才、外貿(mào)人才、國(guó)際金融人才、國(guó)際法律、物流人才還是比較需要的。我們應(yīng)該可以盡可能地學(xué)習(xí)掌握一些東盟國(guó)家的語言，了解一些有關(guān)東盟國(guó)際家商業(yè)習(xí)慣、禮儀、風(fēng)土人情、人文地理、政治經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)，掌握一些關(guān)于物流方面的技術(shù)，因?yàn)闁|盟十國(guó)與中國(guó)的合作可以加強(qiáng)了各國(guó)之間產(chǎn)品互流的貿(mào)易，所以這是一個(gè)發(fā)展的很大一部分。這方面的人才還要求我們應(yīng)有較深的專業(yè)造詣，較寬的綜合知識(shí)面，既精通專業(yè)與管理，又熟悉國(guó)際慣例和法規(guī)：既具備國(guó)際經(jīng)貿(mào)、商務(wù)行情、國(guó)際金融等方面的知識(shí)。另一方面，隨著中國(guó)東盟自由貿(mào)易區(qū)的不斷發(fā)展，廣西地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、高新技術(shù)的發(fā)展、組織文化的革新，都離不開創(chuàng)新人才的支持，更需要具有創(chuàng)新精神和能力的高素質(zhì)的技能型人才加盟以增強(qiáng)實(shí)力。因?yàn)槲覀兌贾?，?chuàng)新是一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。同時(shí)，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的國(guó)際交際活動(dòng)能力，這已經(jīng)是不僅限于與周邊的人的交際而是國(guó)際上的了，我們出去就代表著我們國(guó)際而不是自己一個(gè)人。我們要學(xué)會(huì)與不同地域不同文化背景的人交往溝通，要有以大局為重的胸懷，要樹立國(guó)際合作精神和國(guó)際社會(huì)責(zé)任感和正義感?？傊艺J(rèn)為我們緊緊圍繞貿(mào)易、管理、服務(wù)和第三產(chǎn)業(yè)這個(gè)幾方面來培養(yǎng)自己的能力還是比較正確的。

其次是廣西北部灣的發(fā)展，它主要是以海洋文化旅游項(xiàng)目為主體、以海洋休閑漁業(yè)、海洋休閑體育業(yè)、海洋慶典業(yè)、海洋工藝品業(yè)、海洋文化服務(wù)業(yè)、海洋藝術(shù)業(yè)、海洋新聞出版業(yè)等為輔的一項(xiàng)發(fā)展。對(duì)此，我個(gè)人覺得這個(gè)區(qū)域的發(fā)展比較缺乏海洋產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)及國(guó)際貿(mào)易、保稅物流、旅游、會(huì)展、外語、涉外法律、金融等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)人才。所以我們應(yīng)該努力學(xué)好關(guān)于這些方面的知識(shí)，但是目前海洋業(yè)這個(gè)專業(yè)貌似還沒有多少學(xué)校開設(shè)課程給學(xué)生學(xué)習(xí)，我想這應(yīng)該成為未來高校應(yīng)該考慮的一個(gè)問題。

我們知道，現(xiàn)在南寧的很多高校都開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)，特別是廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院作為廣西唯一一所財(cái)經(jīng)類的院校更是開設(shè)了很多相關(guān)方面的專業(yè)，比如會(huì)計(jì)、營(yíng)銷、管理、國(guó)際貿(mào)易、物流管理、金融等專業(yè)，都是適合這方面發(fā)展的。作為廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的學(xué)生我對(duì)此感到十分自豪，不管學(xué)習(xí)學(xué)校開設(shè)的哪個(gè)專業(yè)都是可以適應(yīng)廣西未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。廣西北部灣發(fā)展具有很好的前景，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻把廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展視為幾任，從現(xiàn)在開始嚴(yán)格要求自己，完善自己，爭(zhēng)取在畢業(yè)以后能為廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

第四篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才（本站推薦）

計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式研究

摘要：本文針對(duì)目前計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，分析了信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，并由此分析了目前計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)中存在的問題，并提出了計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，改革教學(xué)體系與課程設(shè)置，開展校企合作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；實(shí)用型人才；教學(xué)改革；校企合作

隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及其應(yīng)用在我國(guó)有了很大的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育也得到了發(fā)展。但現(xiàn)狀是大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生缺乏實(shí)際應(yīng)用開發(fā)設(shè)計(jì)能力，不能很好地將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)生活中。計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)上一方面是企業(yè)急需大量的人才，卻難以選擇到滿意的求職者；另一方面是高校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生難以滿足企業(yè)的需要，就業(yè)率持續(xù)走低。在計(jì)算機(jī)日益普及的今天，信息化的社會(huì)需要什么樣的計(jì)算機(jī)人才，高校如何根據(jù)信息化社會(huì)的發(fā)展及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)方向及教學(xué)方法，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)類人才是值得我們關(guān)注的一個(gè)問題。

一、信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。

對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

隨著我國(guó)信息化進(jìn)程的深入，計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域也逐漸擴(kuò)大，畢業(yè)生可在科研、教育、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和管理論文“ target=”_blank“>行政管理等單位或部門從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、軟件開發(fā)與維護(hù)、信息系統(tǒng)建設(shè)與維護(hù)、計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)咨詢與監(jiān)理等工作，可從事的職業(yè)崗位包括軟硬件開發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、技術(shù)支持工程師、信息工程監(jiān)理工程師、網(wǎng)絡(luò)集成工程師、系統(tǒng)管理員等專業(yè)技術(shù)崗位。除此之外，許多非計(jì)算機(jī)行業(yè)的企事業(yè)單位也需要大量熟悉計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)技術(shù)的計(jì)算機(jī)專業(yè)工程師。然而，就業(yè)選擇面如此之廣的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，卻面臨著就業(yè)的難題。

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企事業(yè)單位有很大的生存壓力，一方面企業(yè)要努力提高自身在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力；而一方面企業(yè)要縮減開支，降低其運(yùn)營(yíng)成本。在現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)條件下，市場(chǎng)出現(xiàn)了某種“供大于求”的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在招聘員工的時(shí)候，有了更多的選擇余地，同時(shí)也提出了更高的要求。

調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對(duì)應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認(rèn)為畢業(yè)生必須具備的專業(yè)技能分別是：編程實(shí)踐能力、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫，而IT 項(xiàng)目主管認(rèn)為畢業(yè)生必須具備的專業(yè)技能則分別是：編程實(shí)踐能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法知識(shí)，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫、軟件工程和操作系統(tǒng)。分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的IT 項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不少企業(yè)

會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)，以及是否擔(dān)任過學(xué)生干部等條件。57.7%的IT 項(xiàng)目主管表示，會(huì)先安排新員工直接進(jìn)入工作，然后在實(shí)踐當(dāng)中根據(jù)需要再進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題分析。

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的根本原因不是人才過剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。近年來，雖然國(guó)內(nèi)外高校和學(xué)術(shù)團(tuán)體都在積極探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，但由于受美國(guó)“91 教學(xué)計(jì)劃”和本專業(yè)理論體系的影響，制訂的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃仍然不能脫離原課程體系的框架，既要兼顧學(xué)生具有較完整的理論基礎(chǔ)，又要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生較好的實(shí)踐能力，一些理論深、難度大的課程在教學(xué)計(jì)劃中仍占有較大的比重，而另一些應(yīng)用性較強(qiáng)的課程難以全面進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃。對(duì)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高校而言，更存在既不能讓學(xué)生掌握扎實(shí)、完整的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又不能培養(yǎng)學(xué)生熟練的應(yīng)用能力的問題，由此出現(xiàn)了顧此失彼、實(shí)際效果差的局面，從而導(dǎo)致了一方面社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求在不斷增加，而另一方面大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生無法找到工作的供需矛盾，反映了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的實(shí)際問題。因此，無論是按照高等教育理論的發(fā)展，還是在實(shí)際辦學(xué)過程中，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的、基本的實(shí)驗(yàn)方式、方法與應(yīng)用技能，對(duì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)要求具有必要的理論基礎(chǔ)和一定的技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用能力。

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)人才過程中的主要矛盾是：

按照過去對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科是關(guān)于算法的學(xué)問，培養(yǎng)的人才必須具有開展算法研究與應(yīng)用的能力。這是一種以專業(yè)學(xué)術(shù)發(fā)展和研究為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，在此模式下，學(xué)校重視理論知識(shí)的系統(tǒng)傳授，輕視應(yīng)用技能的強(qiáng)化培養(yǎng)，培養(yǎng)的人才偏重于學(xué)科型、學(xué)術(shù)型，缺乏獨(dú)立解決問題的能力；對(duì)計(jì)算機(jī)開發(fā)、管理工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的抽象能力。信息化社會(huì)需要的是以職業(yè)化為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，要求培養(yǎng)的學(xué)生不僅具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。企業(yè)要求招聘的畢業(yè)生經(jīng)過短時(shí)間的崗前培訓(xùn)就能勝任自己的工作，對(duì)于計(jì)算機(jī)類專業(yè)的畢業(yè)生，要求學(xué)生有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，有項(xiàng)目開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)比較好，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)或方法來解決日常工作中遇到的一些問題。

綜合分析，造成計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的主要因素有如下幾個(gè)：

1.專業(yè)定位與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)。

高等教育在計(jì)算機(jī)科學(xué)理論研究與知識(shí)推廣方面有比較好的優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于社會(huì)需求的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上卻有些單一。

2.教學(xué)方法與內(nèi)容陳舊。

目前大多數(shù)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置仍然沿照多年前的專業(yè)設(shè)置方案，未能與計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展同步前進(jìn)。

3.實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏。

大多數(shù)院校以課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)習(xí)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著學(xué)科片面性、與企業(yè)應(yīng)用脫鉤、缺乏系統(tǒng)的、全面的、充分的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

4.師資建設(shè)滯后。

教學(xué)一線的教師多屬于理論型教師，教學(xué)任務(wù)繁重，無暇從事應(yīng)用項(xiàng)目的開發(fā)科研工作，缺少實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，無法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上給學(xué)生提供更好的指導(dǎo)建議

Computer application-oriented research training modeAbstract: computer science graduates for the current status, analysis of the information society the demand for computer professionals, and thus analysis of the current computer science education and teaching problems, and proposed computer applications Talents Suggestions to develop application-oriented personnel for the purpose of the reform of education system and curriculum, to carry out school-enterprise cooperation, strengthening the teaching staff.Keywords: computer science;practical talents;teaching reform;school-enterprise cooperation

With the application of computers, especially the popularity of network applications, computer science and technology and its applications in China has been greatly developed, computer science education has also been developed.But the status quo is that most computer science graduates lack practical application development and design capabilities, can not be a good computer science and technology knowledge to the production of professional life.Computer science job market on the one hand enterprises need a lot of talent, but it is difficult to choose the job satisfaction;the other hand, trained college graduates can not meet the needs of enterprises, employment continued to decline.Today the growing popularity of computer, information-oriented society and what kind of computer professionals, college how the development of information society to adjust the direction of computer science training and teaching methods, computer training classes meet the needs of the community people are worthy of our attention a problem.First, the information society the demand for computer professionals.The demand for computer professionals is determined by the environment of social development, China's national information process has been and will continue to demand computer professionals have an important impact.With the deepening of the process of China's information technology, computer science has gradually expanded the area of employment of graduates in scientific research, education, business, career, technical and management papers ”target =“ _blank ”> administrative and other units or departments engaged in computer education , software development and maintenance, construction and maintenance of information systems, computer-related technical advice and supervision, etc., can be engaged in professional positions, including hardware and software engineers, software test engineers, technical

support engineers, information, project supervision engineers, network integration engineer, system administrators and other professional and technical posts.In addition, many non-computer industry enterprises also need a lot of familiar computer science-related computer technology professional engineers, however, face such a wide choice of employment of computer science graduates, are facing the employment problem.In the context of economic globalization, enterprises have great pressure to survive, while enterprises should strive to improve their competitiveness in the market;while on the one hand enterprises to cut costs, reduce their operating costs.In the present employment situation and the competitive conditions, the market has some kind of “oversupply” of the phenomenon.Therefore, when companies in the recruitment of staff, have more choice, but also put forward higher requirements.Survey, companies in charge of different departments of the candidates who require different professional skills.Human resources director that graduates must have the professional skills are: ability to practice programming, operating systems, databases, and IT project managers that the graduates must have the professional skills you are: programming ability in practice, data structures, algorithms, knowledge, in addition in turn requires a database, software engineering and operating systems.Respectively 87.9% and 81.7% of the human resources director of IT project manager in the recruitment of employees will value the candidate's experience.Many companies will see graduates participated in the project or internship, and whether other conditions served as student leaders.57.7% of the IT project manager, said new employees will be arranged directly into the work, and in practice need to be targeted according to the training.Second, the computer professional development status and problems of analysis.Computer science graduates, “Employment” is not the root cause of excess personnel, but the structural imbalance between supply and demand.In recent years, despite domestic and foreign universities and academic institutions are actively exploring computer science and technology professionals to develop patterns of reform, but because the U.S.“91 teaching program” and the impact of the theoretical system of the profession, the professional development of teaching programs is still not out original curriculum framework, we must take into account students with a more complete theoretical basis, but also emphasizes the practical ability of students better, some theoretical deep and difficult courses in the teaching program is still a large proportion, while others applied a strong full access to the teaching curriculum is difficult to plan.Applied for in order to cultivate talent-based colleges, allows students to master the more there is neither a solid, complete theoretical basis of professional, skilled students can not question the ability of the application, which appeared in trade-off, the actual situation of poor , resulting in one hand, society's demand for computer professionals is increasing, while the other hand, a large number of computer science graduates are unable to find a job supply and demand, reflecting the professional computer science and technology training in practical problems.Therefore, whether the theory is in accordance with the development of higher education, or in the actual educational process, students should be correct, the basic experimental approach, methods and application of skills, the students should be required to have the necessary theoretical basis and some technology

development , application capabilities.Currently, computer science and technology professional personnel training process is the main contradiction is:In accordance with the past, computer science and technology professionals to develop understanding of computer science and technical disciplines of knowledge about algorithms, trained people to carry out algorithm must have the ability to research and application.This is a professional academic development and research-oriented training model, in this mode, the emphasis on theoretical knowledge of the school system to teach, to strengthen the contempt application skills training, emphasis on discipline and training of personnel-based, academic-type, lack of independent solutions problems;of computer development, application management tools and methods unfamiliar, inexperienced, lack of ability to abstract the real thing.Information needs of the community is driven into the professional training model, requires training students not only have a solid foundation of theoretical knowledge, but also has a strong practical ability.Graduate recruitment company requires pre-service training through short-term can do their work for a computer class graduates, require students to have a strong practical ability, experience in project development, professional basis is better able to skillfully the use of computer technology or method to solve everyday problems encountered in the work.Comprehensive analysis, resulting in computer science graduates, “Employment” has the following main factors:professional orientation and social development of touch.Higher education in computer science theory and knowledge have a better advantage of the promotion, but for the social needs of the application-oriented talents, but on some single.(2)teaching methods and content of the old.Most institutions are still along the computer science curriculum set according to years of professional program, not with the development of computer science and computer applications go hand in hand.3.Practice, practice areas lack.Most institutions in curriculum design, graduate design as part of practice, practice, practice areas of these disciplines there are one-sided, separated with enterprise applications, the lack of systematic, comprehensive, full training practice session.4.Teachers lagged behind.Front-line teachers are teaching more theory-oriented teachers, teaching is arduous, time to engage in applied research and project development work, the lack of practical application experience, not a computer application to provide better guidance to the students suggested

第五篇：培養(yǎng)高素質(zhì)人才

培養(yǎng)高素質(zhì)人才

現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才是一種特殊的經(jīng)濟(jì)資源，是生產(chǎn)過程中能動(dòng)的生產(chǎn)要素。一個(gè)企業(yè)能做多大、做多強(qiáng)，并不取決于它獲得了多少物質(zhì)資產(chǎn)、多少資本，更主要取決于它的經(jīng)理人、它的員工。企業(yè)興衰乃是常事，但究其原因，無外乎都是“得人才者昌，失人才者敗”。企業(yè)的人才資源區(qū)別于企業(yè)其它資源因素的最根本點(diǎn)，就在于它是人性的力量，具有其它資源因素所沒有的能動(dòng)性和創(chuàng)造力。其它資源因素也只有與人有機(jī)地結(jié)合起來，才能真正的發(fā)揮作用。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者、企業(yè)的高級(jí)管理人員則是人力資源中與其它資源因素結(jié)合得最緊密的部分，他們的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，無疑是左右企業(yè)發(fā)展壯大的重要因素。

何為人才？似乎很難有一個(gè)嚴(yán)格的界定標(biāo)準(zhǔn)。但如果我們按員工的職業(yè)素養(yǎng)層次的不同，可以把人才劃分為技能性、經(jīng)驗(yàn)性和智慧性三類：

一、技能性人才

是指有某方面技術(shù)專長(zhǎng)，并具備一定開發(fā)和創(chuàng)新能力的人，如IT業(yè)的軟件工程師。他們?nèi)嫘圆粔颍狈?duì)市場(chǎng)、品牌、消費(fèi)行為的認(rèn)知。經(jīng)驗(yàn)性人才一般都是從行業(yè)底層做起，熟悉產(chǎn)業(yè)鏈的全過程，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但他們通常沒有足夠的新知識(shí)，學(xué)習(xí)能力和提升能力差，應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力也較差。

二、智慧性人才

是一個(gè)復(fù)雜的群體，我們可以首先來為“智慧”定義，善于用哲學(xué)的角度去洞察知識(shí)，謂之智慧。知識(shí)是所有才能的源泉，但有知識(shí)并不等于有技能；同時(shí)，有經(jīng)歷也不等于有經(jīng)驗(yàn)。因此，智慧性人才應(yīng)該是一個(gè)有知識(shí)、有技能、有經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合體。他們有敏銳的市場(chǎng)洞察力、有全局觀和操控全局的能力、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、有非凡的應(yīng)變能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。他們是高素質(zhì)人才。

三、高素質(zhì)人才

是企業(yè)最重要的資源，這已成為許多企業(yè)價(jià)值體系中的首要內(nèi)容。但多數(shù)企業(yè)對(duì)如何獲取或如何培養(yǎng)這一“資源”，并沒有做過科學(xué)的、有效的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。縱觀現(xiàn)階段我國(guó)企業(yè)，高素質(zhì)人才的來源渠道主要有：

一、從別的企業(yè)“挖人”；

二、直接招收MBA畢業(yè)生；

三、從企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)提拔。

企業(yè)如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才對(duì)每個(gè)企業(yè)來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們可以歸結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、建立科學(xué)的選才用才機(jī)制。建立人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大力推行公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、賽場(chǎng)賽馬等方式，引入科學(xué)的定性定量的人才測(cè)評(píng)手段，把優(yōu)秀人才選聘到合適的崗位上，實(shí)現(xiàn)能上能下、能進(jìn)能出、量才使用、人盡其才。建立公開、公平、公正的人才考評(píng)機(jī)制，將考評(píng)結(jié)果與任用和收入掛鉤，保證符合企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)的人才在企業(yè)內(nèi)有其位、謀其職、授其權(quán)、獲其利，實(shí)現(xiàn)人才優(yōu)勝劣汰。做到人才使用和人才培養(yǎng)的統(tǒng)一，以合理使用來加快培養(yǎng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)來促進(jìn)使用，對(duì)有潛力的年輕人才，要大膽壓擔(dān)子、給位子，讓他們?cè)谥匾獚徫唤?jīng)風(fēng)雨、見世面、長(zhǎng)見識(shí)、增才干。

二、多措并舉,做好企業(yè)技能人才培養(yǎng)使用。要充分發(fā)揮人才市場(chǎng)配置人才資源的基礎(chǔ)性作用,通過舉辦各種綜合性和專業(yè)性的技能人才招聘會(huì)，為用人單位和各類人才提供雙向選擇的機(jī)會(huì)，使人才市場(chǎng)真正成為單位選才、人才擇業(yè)的主渠道;要圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵行業(yè)緊缺的專業(yè)，通過設(shè)立“333”金藍(lán)領(lǐng)企業(yè)技能人才培訓(xùn)計(jì)劃,加快培養(yǎng)大批具有較高知識(shí)水平、有精湛技藝、能獨(dú)立解決技術(shù)難題的高技能人才;要采取“送出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，不斷加大技能人才的培養(yǎng)力度,多給他們鍛煉、考驗(yàn)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，按照“口才、文才、實(shí)才”不同類型的崗位要求,實(shí)行“訂單”培訓(xùn),量才所用,傾力打造企業(yè)技能人才“高地”。

三、關(guān)心關(guān)愛,積極營(yíng)造栓心留人的外部環(huán)境。我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)說過：“選準(zhǔn)了人，就有了希望。”因此,要順時(shí)應(yīng)勢(shì)，立足全局，切實(shí)把經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，加快人力資源向人才資本的轉(zhuǎn)變，努力以“第一資源”來支撐和促進(jìn)“第一要?jiǎng)?wù)”。

四、要在思想上重視人才。人才工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、重大而緊迫的重要任務(wù)。各級(jí)各部門必須把人才工作放在更加突出的戰(zhàn)略位置。企業(yè)要充分發(fā)揮職能作用，主動(dòng)加強(qiáng)與組織/人事等部門的協(xié)作配合，建立健全人才工作議事制度、例會(huì)制度、辦事制度等工作機(jī)制。同時(shí)，要積極引導(dǎo)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體以及企事業(yè)單位、社會(huì)中介組織等社會(huì)力量廣泛參與人才工作，整合方方面面的社會(huì)力量，形成齊抓共管、共同推進(jìn)人才工作的新局面。

五、要學(xué)會(huì)從感情上親近人才。發(fā)揮人才的積極作用，關(guān)鍵是要關(guān)心愛護(hù)人才，最大限度地提高他們的生活、工資、福利以及醫(yī)療補(bǔ)助等待遇;切實(shí)關(guān)心他們的衣食住行、健康冷暖，幫助他們解決工作、生活中遇到的困難;協(xié)調(diào)解決子女入學(xué)、就業(yè)、人事代理、社會(huì)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)接等,真正做到用感情栓心，用待遇留人。同時(shí),加大補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)力度，認(rèn)真做好享受政府津貼和省級(jí)有突出貢獻(xiàn)技術(shù)人才選拔工作，進(jìn)一步拓寬引進(jìn)渠道，大力引進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺性技能人才，為高層次人才脫穎而出創(chuàng)造條件。

六、要進(jìn)一步明確人才工作責(zé)任機(jī)制。人才工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須明確責(zé)任。單位主要負(fù)責(zé)同志作為人才工作第一責(zé)任人，要親自抓、親自問，以自己的表率作用帶動(dòng)和影響全社會(huì)關(guān)心、支持人才工作。組織人事部門要從創(chuàng)優(yōu)環(huán)境、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)等方面，不斷完善人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用機(jī)制，推動(dòng)人才工作再上新臺(tái)階。要把人才工作納入各單位崗位目標(biāo)責(zé)任考核，考核結(jié)果將作為衡量班子和干部政績(jī)的重要依據(jù)。同時(shí),對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不重視人才工作的單位和個(gè)人堅(jiān)決進(jìn)行組織處理。

當(dāng)今乃至將來，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，“栽好梧桐樹，自有鳳凰來”。如果說人才是“千里馬”，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就是“伯樂”，“千里馬”受到“伯樂”慧眼相識(shí)，必將深感知遇，從而倍加努力，馳騁萬里，奮勇向前。故此企業(yè)做好了人才的培養(yǎng)自然而然也就提升了自身在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。