第一篇：關(guān)于加強人才培養(yǎng)基地建設(shè)工作的意見

關(guān)于加強人才培養(yǎng)基地建設(shè)工作的意見

（征求意見稿）

為適應(yīng)集團公司“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略需要，推進實施人才強企戰(zhàn)略，優(yōu)化創(chuàng)新人才開發(fā)機制，快速有效培訓(xùn)各類人才，現(xiàn)就加強人才培養(yǎng)基地建設(shè)工作提出如下意見：

一、人才培養(yǎng)基地建設(shè)工作的總體任務(wù)

“十二五”期間，人才培養(yǎng)基地企業(yè)要按照“對標(biāo)一流、強化內(nèi)功、增加投入、提煉亮點、開發(fā)課程、建立師資、改進設(shè)施、完善機制、培育人才”的總體要求，進一步貫徹落實《中國黃金集團公司人才培養(yǎng)基地建設(shè)管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），與國內(nèi)外先進企業(yè)對標(biāo)，改進本單位生產(chǎn)、科研、經(jīng)營、管理等各項工作，增加對人才培養(yǎng)的物力、人力投入，挖掘、提煉工作成績、經(jīng)驗與亮點，開發(fā)具有專業(yè)水準(zhǔn)和集團特色的內(nèi)部課程體系，建立具有豐富實踐經(jīng)驗和授課技巧的內(nèi)部師資隊伍，創(chuàng)造適應(yīng)一定培訓(xùn)規(guī)模的教學(xué)、食宿和活動條件，探索接待企業(yè)短期考察學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)化流程，形成中長期崗位實習(xí)與掛職鍛煉的有效機制，不斷積累為集團公司培訓(xùn)開發(fā)人才的工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮人才“孵化器”和“助推器”的重要功能。

二、開發(fā)具有專業(yè)水準(zhǔn)和集團特色的內(nèi)部課程體系 人才培養(yǎng)基地企業(yè)要抓緊組織有關(guān)部室和生產(chǎn)單位，抽

調(diào)一批業(yè)務(wù)骨干，下決心認(rèn)真歸納、總結(jié)本企業(yè)“十一五”期間的突出成績與工作經(jīng)驗，2011年4月底前提煉出3門以上課程的綱要，報集團公司人事部審定后再綜合文字、數(shù)據(jù)、圖表、音像等資料，編制出富有特色、專業(yè)化的PPT課件及配套講義資料，并于2011年6月底前提交集團公司專家修訂完善，從而初步形成具有集團公司自主知識產(chǎn)權(quán)的人才培養(yǎng)基地內(nèi)部課程體系?！笆濉逼陂g，還要結(jié)合實際情況，及時修訂、補充、完善企業(yè)宣傳片以及內(nèi)部課程體系。

針對三鑫、太白、夾皮溝、烏山等4家企業(yè)建議的內(nèi)部課程：

1.三鑫：選礦工藝等；

2.太白：企業(yè)基礎(chǔ)管理等；

3.夾皮溝：企業(yè)文化、采礦管理等；

4.烏山：選礦設(shè)備、現(xiàn)代化礦山管理、企業(yè)文化等。

三、建立具有豐富實踐經(jīng)驗和授課技巧的內(nèi)部師資隊 伍

“十二五”期間，人才培養(yǎng)基地企業(yè)要重點建立以下幾支內(nèi)部培訓(xùn)師資隊伍：

（一）集團公司人才培養(yǎng)基地內(nèi)部課程體系的授課師資 隊伍，每門課程至少配備兩名講師；

（二）從地測采選冶機電等主專業(yè)高級工程師中挑選出 的科研技術(shù)人員導(dǎo)師隊伍，每個主專業(yè)至少配備兩名導(dǎo)師；

（三）從主工種高技能人才中挑選出的生產(chǎn)技能人員教練隊伍，每個主工種至少配備3名教練。

人才培養(yǎng)基地企業(yè)要按照要求，重點選拔出具有豐富工作實踐經(jīng)驗以及較強語言表達(dá)能力的復(fù)合型人才擔(dān)任內(nèi)部師資，并于2011年4月底前將其與課程體系綱要一起報送集團公司人事部。人才培養(yǎng)基地企業(yè)要建立健全內(nèi)部師資聘任、考核與津貼制度，并根據(jù)完成的教學(xué)、輔導(dǎo)任務(wù)情況，加大對內(nèi)部師資的獎勵力度。集團公司人事部將定期組織內(nèi)部師資進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（針對內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)），不斷增強他們的專業(yè)素養(yǎng)和培訓(xùn)技巧，努力提高培訓(xùn)效果。

四、創(chuàng)造適應(yīng)一定培訓(xùn)規(guī)模的教學(xué)、食宿和活動條件 人才培養(yǎng)基地企業(yè)要投入一定的物力、財力，抓緊完善 教學(xué)、食宿與活動等硬件條件。要擁有一間至少能夠容納80人共同學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化培訓(xùn)教室，具備主席臺、投影儀、幕布、白板、音響、有線及無線麥克風(fēng)等基本的教學(xué)設(shè)備；要擴充、改造學(xué)員住宿以及食堂條件，確保能夠滿足80人的食宿要求；要建立籃球場、羽毛球場、乒乓球室等基本的文化活動設(shè)施，為豐富學(xué)員的課余生活創(chuàng)造條件。集團公司人事部將于2011年年底前予以檢查，并就有關(guān)問題提出整改意見。

五、探索接待短期考察學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)化流程

“十二五”期間，人才培養(yǎng)基地將進一步承擔(dān)接待集團內(nèi)外企業(yè)短期考察學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。要抓緊從接待人員隊伍

建設(shè)、授課師資隊伍建設(shè)、教學(xué)安排、參觀流程安排、食宿安排、保密制度建設(shè)等各個方面著手，針對系統(tǒng)內(nèi)外的高管、專業(yè)技術(shù)人員、生產(chǎn)技能人員等不同層次、不同專業(yè)的對象，探索建立分層分類的考察學(xué)習(xí)接待標(biāo)準(zhǔn)化流程，形成規(guī)范的操作模式，展現(xiàn)集團公司重要骨干企業(yè)的風(fēng)采。針對集團系統(tǒng)內(nèi)企業(yè)，一般不收取相關(guān)費用，并盡可能傳播自身獨到經(jīng)驗；針對集團系統(tǒng)外企業(yè)，要提前請示集團公司同意后再答復(fù)，同時可適當(dāng)收取相關(guān)費用，并注意保護集團及企業(yè)的商業(yè)機密。

集團公司將分層、分類、分專業(yè)地組織系統(tǒng)內(nèi)企業(yè)到人才培養(yǎng)基地考察學(xué)習(xí)，比如組織有關(guān)企業(yè)高管、專業(yè)技術(shù)骨干、生產(chǎn)技能骨干，到三鑫和烏山學(xué)習(xí)選礦工藝，到夾皮溝學(xué)習(xí)采礦管理，到太白和烏山學(xué)習(xí)企業(yè)管理，到夾皮溝和烏山學(xué)習(xí)企業(yè)文化建設(shè)等等。

六、形成中長期崗位實習(xí)與掛職鍛煉的有效機制

“十二五”期間，集團公司將進一步組織應(yīng)屆畢業(yè)生、新入職人員以及青年骨干，到人才培養(yǎng)基地進行崗位實習(xí)、跟班作業(yè)或掛職鍛煉。人才培養(yǎng)基地要提前按照集團公司人事部的統(tǒng)一部署，明確一名領(lǐng)導(dǎo)班子成員專門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織，根據(jù)本單位以及培訓(xùn)對象的實際情況，制定切實可行、詳盡有效的具體方案，報集團公司人事部同意后推進實施。針對應(yīng)屆畢業(yè)生、新入職人員的崗位實習(xí)事宜，要分類安排

相關(guān)專業(yè)的專家進行督導(dǎo)，原則按照“先整體熟悉工藝流程、后專門崗位跟班作業(yè)”的模式，制定明確的實習(xí)步驟、實習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)人員以及考核指標(biāo)，確保實習(xí)人員學(xué)有所成。針對青年骨干的掛職鍛煉事宜，要明確每個掛職鍛煉崗位的時間期限、具體分工、督導(dǎo)人員、業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，期間還要經(jīng)常與青年骨干進行座談交流，了解其工作表現(xiàn)，有針對性地提出改進意見，并定期形成考核評估報告，報送集團公司人事部。另外，針對集團外企業(yè)要求的中長期崗位實習(xí)與掛職鍛煉事宜，必須提前報請集團公司審議，集團公司認(rèn)為確有必要的，將指導(dǎo)人才培養(yǎng)基地與其簽訂服務(wù)協(xié)議，約定有關(guān)具體事宜。

集團公司在繼續(xù)大力支持人才培養(yǎng)基地企業(yè)開展工作的同時，將著手建立考核、評比、獎懲與動態(tài)調(diào)整機制，每年就人才培養(yǎng)基地工作開展情況在全集團進行一次通報，促使人才培養(yǎng)基地承擔(dān)作為集團重要骨干企業(yè)的社會責(zé)任，促進員工培訓(xùn)開發(fā)與人才隊伍建設(shè)工作的順利開展。

第二篇：基于先進制造業(yè)基地建設(shè)的人才培養(yǎng)對策探討

基于先進制造業(yè)基地建設(shè)的人才培養(yǎng)對策探討

發(fā)布時間：2011-8-8信息來源：

作者：魏 想 明

（湖北工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院湖北武漢430064）

摘要先進制造業(yè)基地建設(shè)關(guān)鍵是人才的培養(yǎng)和造就。要建設(shè)先進制造業(yè)基地，就應(yīng)該改變?nèi)瞬潘刭|(zhì)低，結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，根本的出路是重視員工技能培訓(xùn)，加強職業(yè)教育，廣泛開展職業(yè)資格認(rèn)證。關(guān)鍵詞制造業(yè)基地技能型人才人才培養(yǎng)

中圖分類號F424文獻(xiàn)標(biāo)識碼A

隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，發(fā)達(dá)國家勞動和資源密集型制造業(yè)正迅速向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移，我國已成為日韓及歐美許多大型制造業(yè)公司的首選之地，建設(shè)先進制造業(yè)基地，吸引更多的世界大型制造企業(yè)來我國投資已成為我國制造業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。先進制造業(yè)基地的建設(shè)需要大批中高級人才，然而生產(chǎn)一線技術(shù)工人的素質(zhì)偏低，尤其是掌握先進制造技術(shù)的高技能人才嚴(yán)重短缺，已成為制約我國制造業(yè)發(fā)展的一個瓶頸，要建設(shè)先進制造業(yè)基地，人才的培養(yǎng)和造就成為關(guān)鍵。

1人力資源優(yōu)勢是先進制造業(yè)基地形成的主要原因

所謂先進制造業(yè)基地，就是指以高新技術(shù)為先導(dǎo)，高附加值產(chǎn)品為主體，優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，若干行業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模大、技術(shù)創(chuàng)新能力強、國際化程度高、核心企業(yè)帶動作用強、管理先進的產(chǎn)業(yè)集群區(qū)。先進制造業(yè)基地的實質(zhì)就是技術(shù)先進的制造業(yè)集群，其競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵因素是“技術(shù)”，而技術(shù)的背后是各類人才，尤其是應(yīng)用性技術(shù)人才。

根據(jù)區(qū)域比較優(yōu)勢理論，當(dāng)不同的區(qū)域之間資源的配置存在著差異時，在“資源趨向效益，效益吸引資源的”原則驅(qū)動下，產(chǎn)業(yè)勢必會在效益高的區(qū)位形成集聚。而效益高的區(qū)域往往是技術(shù)水平突出，人力資源豐富，創(chuàng)新能力強的地區(qū)，可以說人力資源取代了自然資源成為了制造業(yè)基地定位的主導(dǎo)因素。畢竟在知識經(jīng)濟時代最重要的資源是知識、人才，知識經(jīng)濟的繁榮在很大的程度上將不依賴于自然資源、資本、硬件技術(shù)的數(shù)量、規(guī)模和增量，而是直接取決于知識的創(chuàng)造和利用，知識所產(chǎn)生的技術(shù)創(chuàng)新的重要性要遠(yuǎn)勝于原料和廠房。對于企業(yè)而言，它首先要找到有能力在本企業(yè)中發(fā)揮自身才華，進行技術(shù)創(chuàng)新既而提高本企業(yè)核心競爭力的專業(yè)人才，因此它會有意識地在人力資源較密集的地區(qū)扎根，并逐漸形成制造業(yè)基地，這一點在先進制造業(yè)基地中會體現(xiàn)得更為明顯。

2先進制造業(yè)基地的創(chuàng)新需要人才

先進制造業(yè)企業(yè)集群的形成會有效地促進技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展，并在拉動效應(yīng)和擠壓效應(yīng)的協(xié)同作用下，形成企業(yè)的創(chuàng)新集群。創(chuàng)新集群的產(chǎn)生要求各個價值環(huán)節(jié)的企業(yè)能根據(jù)上下游企業(yè)或同行業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動進行相應(yīng)的創(chuàng)新活動。而創(chuàng)新活動的產(chǎn)生和持續(xù)需要有大量的各層次的人才。首先要有善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機會和敢于冒風(fēng)險進行創(chuàng)新的企業(yè)家和有創(chuàng)新精神的人才，需要有他們有效地引導(dǎo)和推動。在制造業(yè)企業(yè)集群的發(fā)展處于初始階段時，大部分的中小企業(yè)都是通過模仿學(xué)習(xí)來進行創(chuàng)新的，即通過企業(yè)之間的相互學(xué)習(xí)來提高自身的創(chuàng)新能力。但總體而言這種提升是有著一定的限度的，尤其是在涉及自主創(chuàng)新等基礎(chǔ)性研究時，創(chuàng)新能力的不足就會體現(xiàn)得更為明顯。因此，在盡可能提高企業(yè)的資源獲取能力的同時，必須考慮如何引入合適的技術(shù)性人才。而有吸引力的制造業(yè)企業(yè)集群、特別是先進制造業(yè)企業(yè)集群可以吸引大量的人才形成集聚，為制造業(yè)基地中的企業(yè)提供了良好的人才支撐。

世界聞名的美國硅谷可以說是人類創(chuàng)造的一個奇跡，但作為一個世界上最大的高新技術(shù)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)區(qū)，它的成功也有著自身的特點。首先是它獨特的文化氛圍，即鼓勵冒險、善待失敗和樂于合作，其中的冒險精神即我們所說的企業(yè)家精神，是技術(shù)創(chuàng)新的起源；其次是硅谷擁有的豐富人力資源。目前，世界上諾貝

爾獎的獲得者有近1/4在硅谷工作，該地區(qū)有6 000多名博士，占加州博士總數(shù)的1/6。據(jù)調(diào)查，硅谷1/3的科學(xué)家和工程師來自于國外移民，移民企業(yè)家通過在硅谷建立本地網(wǎng)絡(luò)，增強了競爭力，活躍了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟。

3我國制造業(yè)基地人才狀況分析

3.1人才支撐力度不夠

我國勞動力不僅整體水平低，中、高級技術(shù)工人嚴(yán)重缺乏，造成我國整體經(jīng)濟水平質(zhì)量不高。表現(xiàn)為我國經(jīng)濟發(fā)展中物質(zhì)能源消耗高，產(chǎn)品質(zhì)量低，科技成果轉(zhuǎn)化率只有15％左右，技術(shù)進步對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)率僅為29％，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家60％~80％的水平，也低于發(fā)展中國家35％的水平。人是世間一切事務(wù)中最寶貴的財富。我國能否扮演好“制造業(yè)”的角色，在很大程度上取決于肩負(fù)著實現(xiàn)轉(zhuǎn)移使命的人，這些人，不能是一般意義上的自然人。他們必須是經(jīng)過教育培養(yǎng)，成為既有社會主義覺悟和道德修養(yǎng)，又掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識和勞動技能的人。而我們目前面臨的是制造業(yè)基地的高目標(biāo)與人的素質(zhì)的低水平。這個矛盾不解決，實現(xiàn)目標(biāo)就沒有希望。所以，優(yōu)化全民整體素質(zhì)，特別是提高勞動者的科技素質(zhì)和勞動技能，就成為建設(shè)現(xiàn)代化制造業(yè)基地的關(guān)鍵。

3.2我國制造業(yè)基地的人才結(jié)構(gòu)不合理

《中國教育與人力資源報告：從人口大國邁向資源強國》提供的數(shù)據(jù)表明：2001年我國制造業(yè)從業(yè)人員的人均受教育年限僅為9.47年，大概相當(dāng)于初中畢業(yè)及高中一年級水平，其中大專及以上從業(yè)人員僅占

5.81％，而初中及以下文化程度者則高達(dá)71.5％。技術(shù)工人中，技師、高級技師僅占1.5％，高級工占3.5％，中級工占35％，初級工占60％。這就是說，我國制造業(yè)從業(yè)人員的主體是初中及以下文化程度的初級工。世界銀行（2001年世界發(fā)展指標(biāo)）數(shù)據(jù)顯示：1985~1999年期間，我國制造業(yè)勞動生產(chǎn)率(每個工人的增加值)僅為2 885美元，只相當(dāng)于日本的3.1％，美國的3.5％。由于生產(chǎn)一線從業(yè)人員文化素質(zhì)過低，嚴(yán)重制約了我國制造業(yè)生產(chǎn)效率的提高和產(chǎn)品的升級換代。

目前，我國制造業(yè)生產(chǎn)一線技能型人才正面臨“青黃不接”的嚴(yán)重局面，高級技工數(shù)量稀少且年齡偏大，中年技工為數(shù)不多，青年技工尚未成熟。不少企業(yè)只好高薪聘用已退休的技工來維持企業(yè)的日常生產(chǎn)。一些企業(yè)盼來了訂單卻不敢接單，一些工廠的生產(chǎn)線比國際著名公司還要先進，但生產(chǎn)出來的產(chǎn)品根本不能和人家競爭。目前，我國企業(yè)的產(chǎn)品平均合格率只有70％，不良產(chǎn)品每年損失近2 000億元。據(jù)對100多家企業(yè)的調(diào)查顯示，相當(dāng)比例的工人不能掌握現(xiàn)代制造技術(shù)，導(dǎo)致很多企業(yè)難以成功地進行技術(shù)改造。企業(yè)職工的技術(shù)水平低嚴(yán)重影響了企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和“中國制造”競爭力的提高。

為了增強企業(yè)的競爭能力，我國制造業(yè)已開始廣泛使用先進的數(shù)控技術(shù)，但由于掌握數(shù)控技術(shù)的人才奇缺，使現(xiàn)有為數(shù)不多的數(shù)控設(shè)備未能充分利用。據(jù)統(tǒng)計，目前我國僅數(shù)控機床的操作工就短缺60多萬；“好鉗工比研究生還難找”，“月薪6 000難聘數(shù)控技工”，“年薪16萬招不到模具技工”已成為社會關(guān)注的熱點問題。在國有大中型企業(yè)中，國家重大裝備制造企業(yè)和軍工制造企業(yè)近年來通過技術(shù)改造，數(shù)控機床的數(shù)量和水平得到較大提高，許多普通機床也已被改造成數(shù)控機床，是數(shù)控人才需求比較集中的企業(yè)。在我國沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，特別是模具制造企業(yè)和汽車制造企業(yè)，近年來開始大量裝備數(shù)控機床，數(shù)控人才更是供不應(yīng)求。眾多的民營、合資、外資企業(yè)，對各層次的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才都有大量需求，尤其是既精通數(shù)控加工工藝、編程，能熟練操作數(shù)控機床，同時又熟悉數(shù)控機床維護維修的復(fù)合型高技能人才已成為企業(yè)的搶手人才。由于數(shù)控技術(shù)人才需求旺盛，一般數(shù)控專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時通常有4個以上的崗位可供其選擇，一次就業(yè)率達(dá)95％以上。

先進制造業(yè)在工業(yè)化過程中對整個經(jīng)濟發(fā)展起著舉足輕重的基礎(chǔ)、支柱和引擎作用。先進制造技術(shù)不斷吸收信息技術(shù)、管理技術(shù)的成果，并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計、加工、檢測、管理、銷售、服務(wù)乃至回收的全過程，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔和靈活生產(chǎn)。顯然，它集中體現(xiàn)了可持續(xù)工業(yè)化和信息化推動工業(yè)化的發(fā)展趨勢。與傳統(tǒng)制造業(yè)相比，先進制造業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模大、集中度高，具有較高的技術(shù)創(chuàng)新能力，技術(shù)創(chuàng)新項目層出不窮，產(chǎn)品不斷更新且具有較強的市場競爭力和占有率。

4先進制造業(yè)基地建設(shè)的人才培養(yǎng)對策研究

4.1重視對勞動者素質(zhì)的培養(yǎng)

在建設(shè)先進制造業(yè)基地過程中，職工的素質(zhì)尤其是科技素質(zhì)的高低是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要重視加強職工的技術(shù)技能培訓(xùn)。在這方面，國外有許多先進的經(jīng)驗可以借鑒，在日本，優(yōu)秀的技術(shù)工人被視為國家的寶貴財富，在工藝領(lǐng)域里做出重大貢獻(xiàn)的技術(shù)工人被授予“人類瑰寶”；德國的技術(shù)工人被視為國家經(jīng)濟發(fā)展的“秘密武器”。美國全國制造商協(xié)會對4 500家美國公司的一次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96%的公司培訓(xùn)工人，47％的公司至少把工資額的2％用于雇員的教育培訓(xùn)上。為了幫助美國工人提高或更新他們的技能，1997年納稅人減免稅法中列有對在職工人進行終身再培訓(xùn)的鼓勵措施。在我國，技工短缺已嚴(yán)重影響到經(jīng)濟發(fā)展的速度和質(zhì)量。

4.2大力發(fā)展職業(yè)教育，特別是高等職業(yè)教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

（1）建立以政府為主導(dǎo)、校企緊密結(jié)合、企業(yè)共同參與教育的職教新體制。要使職業(yè)教育真正體現(xiàn)出特色，與生產(chǎn)實際相結(jié)合，須建立一種由校企共同參與教育的機制，改變目前學(xué)校相對孤立封閉式教學(xué)狀況，使學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容、崗位能力要求等方面與市場用人需求緊密結(jié)合，使培養(yǎng)的學(xué)生成為企業(yè)受歡迎的實用型人才。對企業(yè)而言，通過建立這種聯(lián)合教育機制，主動參與教育，把用人需求與教育培養(yǎng)的目標(biāo)接軌。

（2）建立以行業(yè)為代表的多功能實訓(xùn)基地。高職教育要求學(xué)生在校期間就要完成崗位所必備的專業(yè)技能，因此建立多功能的實訓(xùn)基地是高職教育必不可少的條件。多功能的實訓(xùn)基地的建立提倡以學(xué)校實訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，把學(xué)校單方面的建設(shè)變?yōu)橛蓪W(xué)校與企業(yè)共建的方式，企業(yè)與學(xué)校共同創(chuàng)設(shè)一個與生產(chǎn)實際接近的職業(yè)環(huán)境，對學(xué)生進行針對性實際訓(xùn)練。

4.3廣泛推行職業(yè)資格認(rèn)證制度

國家現(xiàn)有職業(yè)資格認(rèn)證能滿足企業(yè)要求的，應(yīng)采用現(xiàn)有職業(yè)資格認(rèn)證制度；現(xiàn)有職業(yè)資格認(rèn)證制度不能滿足企業(yè)要求時，應(yīng)積極推行符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、在行業(yè)內(nèi)有較高認(rèn)可度的新的職業(yè)資格認(rèn)證制度。面向外資企業(yè)或具有勞務(wù)輸出潛力的專業(yè)領(lǐng)域，應(yīng)支持引進國際通用性強的職業(yè)資格認(rèn)證制度。

5結(jié)語

制造業(yè)是中國的支柱產(chǎn)業(yè)。經(jīng)濟全球化和高新技術(shù)的迅猛發(fā)展推動了全球經(jīng)濟區(qū)域結(jié)構(gòu)的調(diào)整和制造業(yè)的轉(zhuǎn)移，為中國建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)基地帶來了新的機遇。但是，實現(xiàn)從傳統(tǒng)制造業(yè)向現(xiàn)代制造業(yè)的跨越，把中國建成能代表世界制造業(yè)一流水平的現(xiàn)代制造業(yè)基地，人才是不可或缺的重要因素。中國經(jīng)濟能否扮演好“制造基地”的角色，在很大程度上取決于能否培養(yǎng)出大量具有高素質(zhì)的人才。中國目前面臨的是制造業(yè)基地的高目標(biāo)與人的素質(zhì)的低水平。這個矛盾不解決，實現(xiàn)目標(biāo)就沒有希望。所以，優(yōu)化全民整體素質(zhì)，特別是提高勞動者的科技素質(zhì)和勞動技能，就成為中國建設(shè)現(xiàn)代化制造業(yè)基地的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

1秦鷹.“中國制造”需要高素質(zhì)人才[N]，中國教育報，2003-03-06

2黃士力.先進制造業(yè)基地建設(shè)與高職教育的發(fā)展[N]，中國教育報，2004-02-16

3董春燕.東北老工業(yè)基地的人才去了哪里[J].中國經(jīng)濟導(dǎo)報，2004（2）

（責(zé)任編輯高平）

*基金項目：湖北省教育廳基金項目“武漢市現(xiàn)代制造業(yè)基地建設(shè)研究”(項目編號：2005y159)。

Discussion on the Countermeasure of Talents Training Based on

Advanced Manufacturing Industry Base

Abstract: Talents training is important for building an advanced manufacturing industry base.In order to construct an advanced manufacturing industry base，low quality and unreasonable structure of the stuffs should be changed.The fundamental way is to devote much attention to the skill education of staff，strengthen innovational education and develop vocational qualification certification widely.Key words: manufacturing industry base，skilled talent，talents training

第三篇：灌云縣2012年高效設(shè)施農(nóng)業(yè)基地建設(shè)工作意見

灌云縣2012年高效設(shè)施農(nóng)業(yè)基地建設(shè)

工 作 意 見

灌云縣農(nóng)業(yè)委員會

為加快我縣高效設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，鞏固和擴大高效設(shè)施農(nóng)業(yè)規(guī)模，大力培育和發(fā)展優(yōu)勢特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，不斷優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，建立具有灌云特點的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。根據(jù)《灌云縣“十二五”高效外向型農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，特制定2012年高效設(shè)施農(nóng)業(yè)基地建設(shè)工作意見。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，統(tǒng)籌常規(guī)與高效、外向型農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在穩(wěn)定糧食面積基礎(chǔ)上，堅持規(guī)模擴張與質(zhì)態(tài)提升相結(jié)合，以提高農(nóng)業(yè)效益、促進農(nóng)民增收為中心任務(wù)，以保障農(nóng)產(chǎn)品供給、促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，加大扶持力度，強化科技支撐，不斷提高資源利用率、土地產(chǎn)出率和勞動生產(chǎn)率，全面推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，推動全縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

二、建設(shè)目標(biāo)

2012年，全縣規(guī)劃新擴高效農(nóng)業(yè)8萬畝，其中設(shè)施栽培面積4萬畝，著力打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)間緊密銜接的高效設(shè)施農(nóng)業(yè)沿路連片和集中片區(qū)，確保高效農(nóng)業(yè)畝均效益2500元以上、設(shè)施栽培畝均效益6000元以上。

一是圍繞市級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)建，創(chuàng)建東王集、沂北、小伊3個現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，新擴設(shè)施栽培總面積0.6萬畝。

二是在“五大集群區(qū)”內(nèi)新建10個設(shè)施栽培大連片。確?！拔宕蠹簠^(qū)”內(nèi)新擴設(shè)施栽培1.4萬畝。

三是加快推進寧連高速、324省道、沿海高速、242省道沿線高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，年內(nèi)新增設(shè)施栽培2萬畝

三、工作重點

為完成2012年設(shè)施栽培基地建設(shè)任務(wù)，重點要抓好以下六個方面工作：

（一）沿路設(shè)施栽培產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)

圍繞寧連高速、沿海高速、324省道、242省道等交通干道發(fā)展設(shè)施栽培，新建和擴建四大設(shè)施栽培產(chǎn)業(yè)帶，在沿線段面上，按照現(xiàn)有基礎(chǔ)，向兩側(cè)各拓展500米，新發(fā)展設(shè)施栽培面積2萬畝。其中，寧連高速、324省道沿線要鞏固提高現(xiàn)有設(shè)施栽培基地建設(shè)質(zhì)量，進一步完善服務(wù)體系建設(shè)，年內(nèi)新增設(shè)施栽培0.6萬畝；沿海高速沿線新發(fā)展設(shè)施栽培0.5萬畝；242省道沿線要重點發(fā)展魯河鄉(xiāng)沈場村、四隊鎮(zhèn)三隊村、圖河鄉(xiāng)興農(nóng)村等3個設(shè)施栽培基地建設(shè)，2012年新發(fā)展設(shè)施栽培0.9萬畝。

（二）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)

圍繞 “八有”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建3個市級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)：東王集鄉(xiāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，突出324省道沿線設(shè)施栽培基地?zé)o縫對接，新擴設(shè)施栽培2000畝；沂北鄉(xiāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，完善提高新莊、喬圩設(shè)施栽培基地質(zhì)量，同時將雙灣村設(shè)施栽培基地向東擴展至欣森木業(yè)，2012年新增設(shè)施栽培2000畝；小伊鄉(xiāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，在洪河、大孫村現(xiàn)有設(shè)施栽培基地基礎(chǔ)上向南擴展，2012年新增設(shè)施栽培2000畝。

（三）設(shè)施栽培集群基地建設(shè)

圍繞“五大集群基地”建設(shè)規(guī)劃，新建10個千畝以上設(shè)施栽培大連片，確保年內(nèi)新建規(guī)模設(shè)施栽培基地1.4萬畝。

陡溝、龍苴、南崗設(shè)施棚室基地集群：以現(xiàn)有日光溫室、鋼架大棚基地為中心，向四周輻射，新建0.2萬畝設(shè)施棚室，；沂北、楊集、圖河、白蜆拱棚基地集群：以現(xiàn)有設(shè)施栽培基地為核心，分別向四周擴展延伸，新建0.3萬畝以上設(shè)施栽培基地；圩豐、四隊、魯河、同興棚室集群：新建0.5萬畝設(shè)施栽培基地；沿204國、寧連高速設(shè)施棚室集群：包括侍莊、伊山、下車、小伊、伊蘆5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，新建0.3萬畝以上設(shè)施栽培基地；穆圩日光溫室集群：輻射放大日光溫室效應(yīng)，新建0.1萬畝設(shè)施栽培基地。

（四）特色產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)

圍繞區(qū)域化布局、規(guī)?；N植、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、品牌化銷售的工作思路，以帶動當(dāng)?shù)貎?yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進農(nóng)民增收致富為工作目標(biāo)，打造出口紫蘇產(chǎn)業(yè)基地、設(shè)施西甜瓜產(chǎn)業(yè)基地、設(shè)施葡萄產(chǎn)業(yè)基地、藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)基地、苔蒜產(chǎn)業(yè)基地、食用菌產(chǎn)業(yè)基地、花卉苗木產(chǎn)業(yè)基地等一批現(xiàn)代特色產(chǎn)業(yè)基地。

（五）外向型農(nóng)業(yè)基地建設(shè)

充分發(fā)揮銀豐食用菌有限公司龍頭帶動作用，建設(shè)2000畝食用菌出口基地，年出口食用菌2000噸以上。加快推進

楊集、沂北等鄉(xiāng)鎮(zhèn)露地蔬菜出口基地建設(shè)，力爭2012年各類蔬菜出口創(chuàng)匯500萬美元。

（六）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)建設(shè)

加大對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)扶持力度，引導(dǎo)龍頭企業(yè)大力發(fā)展“訂單農(nóng)業(yè)”，進一步增強農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)帶動能力；做好龍頭企業(yè)培育工作，鼓勵和引導(dǎo)各類資本參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營；加快龍頭企業(yè)的擴張步伐，2012年新增500萬元以上農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)30個，全縣新增省級農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)2家、市級農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)4家。

四、推進措施

（一）強化組織保證

縣成立高效設(shè)施農(nóng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，成員由農(nóng)委、財政局、農(nóng)辦、發(fā)改委、國土局、水利局、科技局、農(nóng)信社、商務(wù)局等單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)部門與部門之間、部門與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的工作關(guān)系，研究制定和指導(dǎo)貫徹相關(guān)政策，解決規(guī)劃實施過程中出現(xiàn)的重大問題，落實獎懲措施等。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓。

（二）加大政策扶持

積極向上爭取各類支農(nóng)項目資金，并進行涉農(nóng)資金整合利用。鼓勵和引導(dǎo)金融部門加大對發(fā)展高效規(guī)模農(nóng)業(yè)的資金扶持力度。進一步加大政府對設(shè)施栽培的投入，繼續(xù)推行“以獎代補”，促進高效設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展。大力推進農(nóng)業(yè)招商引資，吸引和帶動更多的“三資”投入設(shè)施栽培，促進設(shè)施栽培發(fā)展。

（三）加強技術(shù)指導(dǎo)

充分調(diào)動農(nóng)技人員的工作積極性，認(rèn)真組織實施農(nóng)民

教育培訓(xùn)和科技入戶等支農(nóng)項目，加大新技術(shù)宣傳推廣力

度，促進技術(shù)普及。圍繞培育縣域區(qū)域特色品牌，嚴(yán)格篩選、引進、推廣優(yōu)良新品種。重點推廣質(zhì)優(yōu)價高、適銷對路的瓜菜良種。推行商品化種苗供給，擴大優(yōu)良品種覆蓋面，提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量，增強我縣設(shè)施蔬菜市場競爭力。

（四）完善市場體系

進一步完善淮連農(nóng)副產(chǎn)品交易市場，規(guī)范運作，提升經(jīng)營能力和服務(wù)水平。啟動淮連農(nóng)副產(chǎn)品交易市場二期建設(shè)。加強農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟組織建設(shè)，努力提升農(nóng)民的組織化水平，提高產(chǎn)能，降低風(fēng)險。積極培訓(xùn)農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人，壯大農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人隊伍，實現(xiàn)產(chǎn)銷兩旺。

（五）嚴(yán)格督查考核

縣委、縣政府繼續(xù)將設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟工作考核的重要內(nèi)容，將建設(shè)任務(wù)分解下達(dá)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，把考核結(jié)果與主要責(zé)任人的經(jīng)濟、政治利益相掛鉤，做到賞罰分明。縣督查機構(gòu)，按序時推進要求，定期或不定期組織督查考核，及時通報督查結(jié)果，對推進成效顯著的單位和個人及時報請縣領(lǐng)導(dǎo)給予表彰獎勵，對推進不力的單位和個人解剖分析，追究責(zé)任。

二〇一一年十二月十六日

第四篇：物理國家基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地建設(shè)總結(jié)（定稿）

物理國家基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地建設(shè)總結(jié)

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理國家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，依托于科研力量雄厚、學(xué)術(shù)地位很高的理論物理、粒子物理與核物理、等離子體物理、凝聚態(tài)物理、光學(xué)和天體物理等六個國家重點學(xué)科，及兩個國家實驗室：合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國家實驗室，合肥同步輻射國家實驗室，形成了強有力的人才培養(yǎng)支撐體系。物理基地以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，率先于全國提出并成功地實施了“科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，注重將科研成果融入教學(xué)改革與教學(xué)實踐中，在教學(xué)思想，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和模式的改革、課程新體系的建設(shè)等方面具有創(chuàng)新性，做出了卓有成效的工作，一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，在全國有很大反響的教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)，在歷次基地檢查和評估中都名列前茅。物理基地人才培養(yǎng)理念先進，特色鮮明，成效十分顯著，在國內(nèi)外享有很高的聲譽，在全國已經(jīng)起到了廣泛的示范和輻射作用。

現(xiàn)將我們在基地建設(shè)中的成果分五個方面的總結(jié)如下。

一、人才培養(yǎng)

（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)與思路

基地的建設(shè)我們始終基于如下的考慮：1)基地建設(shè)必須有利于強化學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的培養(yǎng)原則，注重學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；2）在教育思想、課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實驗室建設(shè)和師資隊伍等方面進行系統(tǒng)的改革；3）基地建設(shè)的成果應(yīng)在全國具有示范和輻射作用，因此起點要高，建設(shè)工作要注重科大特色。從這一指導(dǎo)思想出發(fā)，我們的目標(biāo)為：

以培養(yǎng)二十一世紀(jì)的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為宗旨，全面地、創(chuàng)造性地實施了“科學(xué)與技術(shù)、科研與教學(xué)、理論與實踐”三結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)手段和方法的改革中實實在在地得到體現(xiàn)。創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境和實驗條件，實現(xiàn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。建立一支具有現(xiàn)代教育思想、學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研相結(jié)合的師資隊伍。形成一套能適應(yīng)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)需要的、先進的、特色鮮明的高等物理教育體系，使基地成為教學(xué)改革的示范點、師資培訓(xùn)和經(jīng)驗交流的基地。（2）人才培養(yǎng)方案 依托于六個國家重點學(xué)科和兩個國家實驗室，形成了強有力的人才培養(yǎng)支撐體系，充分發(fā)揮物理學(xué)學(xué)科門類齊全，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，師資力量雄厚的綜合優(yōu)勢，形成了有特色的人才培養(yǎng)方案：

① 強化基礎(chǔ)，淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)。我們不設(shè)非基地班，物理類的學(xué)生全部都進入基地班，接受嚴(yán)格的物理基本功的訓(xùn)練。學(xué)生進校前兩年不分專業(yè)，進行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)，打好扎實的基礎(chǔ)，兩年之后再分專業(yè)進行學(xué)習(xí)。專業(yè)的選擇也是采取以學(xué)生為主導(dǎo)的方式，先由理學(xué)院組織多達(dá)20多場的專業(yè)介紹，然后由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和個性發(fā)展，在老師的指導(dǎo)下進行。

② 2000年開始科大本科生實行四年學(xué)制，基地積極而慎重地完成了五改四的本科生教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案的修訂，在保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，完成了新學(xué)制下培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容的制定和實施。從2000級本科生開始，基地學(xué)生入校后的前5個學(xué)期進行統(tǒng)一的數(shù)學(xué)、物理、電子信息技術(shù)、通識課（包括政治類、英語、體育及綜合知識類等課程）和學(xué)科群基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，第6學(xué)期開始專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)選修課的學(xué)習(xí)。實行個性化學(xué)習(xí)計劃和彈性學(xué)制（最長可在6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)）。學(xué)有余力的學(xué)生可提前畢業(yè)或同時攻讀第二學(xué)位。

（3）學(xué)生攻讀研究生情況和畢業(yè)生一次就業(yè)情況

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理學(xué)基地的畢業(yè)生在國內(nèi)外享有良好的聲譽。每年約有77%的畢業(yè)生被錄取為國內(nèi)外的研究生，約有22％學(xué)生參與就業(yè)，其中大多數(shù)進入高新技術(shù)或事業(yè)單位工作，不少已成為骨干。一次性就業(yè)率高達(dá)99%。強化基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)——“追其本，求其源”、“積厚勢，而后勃發(fā)”，是科大學(xué)生的特點。已經(jīng)培養(yǎng)出一批基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)高、科研能力強的人才，部分優(yōu)秀畢業(yè)生己經(jīng)做出了高水平的研究工作，為學(xué)校贏得了很好的社會聲譽。（4）人才培養(yǎng)特色

①知名教授教基礎(chǔ)課。普通物理和四大力學(xué)，長期由省級教學(xué)名師霍劍青教授、程福臻教授和特聘的課程講座教授阮圖南、張永德等講授。教學(xué)名師和學(xué)術(shù)上有造詣的教授、博士生導(dǎo)師為本科生上基礎(chǔ)課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)研究前沿的新思想、新方法和新成果寓于課堂教學(xué)中。學(xué)生在名師的熏陶下，培養(yǎng)了科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新意識和能力。這對于培養(yǎng)高水平的人才是至關(guān)重要的。

②傳承科大辦學(xué)傳統(tǒng)，并經(jīng)過多年的實踐與建設(shè)，物理基地已形成了如下特色：

1、2 三結(jié)合的人才培養(yǎng)模式：科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合。

2、特別重視學(xué)生的實驗技能和科研能力的訓(xùn)練，學(xué)生基礎(chǔ)扎實，創(chuàng)新意識強，勤奮努力，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，具有良好的發(fā)展前景。

③學(xué)分制管理和實行彈性學(xué)制。基地實行靈活的學(xué)分制管理，擴大學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇和調(diào)整專業(yè)的自由度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。學(xué)生在修讀主修專業(yè)的同時，可以跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系聽課，以利于學(xué)生結(jié)合個人興趣、志向及特長構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)全面發(fā)展。優(yōu)秀學(xué)生修完全部學(xué)分，可以提前畢業(yè)。

④個性化學(xué)習(xí)計劃?；馗鶕?jù)不同學(xué)生的個性發(fā)展要求，對學(xué)有專長和拔尖學(xué)生，通過“本-碩-博”或“本-博”連讀和交叉學(xué)科中期分流的方式予以重點培養(yǎng)，鼓勵冒尖，加速他們成才；對學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，在攻讀本專業(yè)的同時，基地鼓勵其跨學(xué)科申請選修、輔修專業(yè)或雙學(xué)位專業(yè)，鼓勵學(xué)生追求卓越。

二、硬件建設(shè)

（1）基地教學(xué)實驗室建設(shè)

組建了物理實驗教學(xué)中心。實驗教學(xué)中心主任作為中心的第一責(zé)任人，在課程設(shè)置、教學(xué)改革、人員聘用、實驗室和經(jīng)費管理等方面具有較大的自主權(quán)，從而保證了教學(xué)資源的充分合理利用。中心不僅涵蓋基礎(chǔ)物理實驗室，還包括專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)實驗室。近年來先后投入近千萬元用于教學(xué)實驗室的改造和建設(shè)，以教學(xué)“軟件”建設(shè)推動實驗室硬件建設(shè)，建立了大學(xué)四級物理實驗教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學(xué)和專業(yè)實驗教學(xué)新體系。（2）實習(xí)基地建設(shè)

多年來中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理基地充分利用科大獨具的辦學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)造性地實施了“全院辦校，所系結(jié)合”的方針，集中全院的科研優(yōu)勢參與和支持辦學(xué)，形成了中國高等教育史上獨特的辦學(xué)風(fēng)格。物理基地與中國科學(xué)院物理所、高能物理所、半導(dǎo)體所等有關(guān)研究所簽訂了合作協(xié)議，建立了學(xué)生科研實踐基地，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)造了很好的環(huán)境和機制。

三、教學(xué)改革

（1）承擔(dān)國家及省部級教學(xué)改革項目、獲獎情況

重視教學(xué)改革，先后三次較大規(guī)模地進行教學(xué)工作研討，不斷改革和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 和課程體系，加強基礎(chǔ)，跟蹤學(xué)科前沿，注重師生互動式教學(xué)。自2000年以來，基地承擔(dān)了14項教育部和安徽省的教學(xué)研究項目。獲得教學(xué)成果獎共15項，其中：國家級教學(xué)成果一等獎1項，省級教學(xué)成果特等獎兩項。大學(xué)物理實驗被評為2004年首批國家級精品課程，電磁學(xué)和力學(xué)被評為安徽省省級精品課程，基地另有2門國家理科基地創(chuàng)建名牌課程（大學(xué)物理實驗、電磁學(xué)）?！洞髮W(xué)物理實驗》被評為首批國家級精品教材。2人獲得首屆安徽省高校教學(xué)名師獎，1人獲得全國優(yōu)秀教師獎。（2）編寫優(yōu)秀教材

基地本著“抓重點、出精品”的原則，組織教員進行教材的規(guī)劃和編寫，及時把教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革成果通過教材體現(xiàn)出來。2000年以來，基地有： ◆《大學(xué)物理實驗》入選高等教育百門精品教材建設(shè)計劃；

◆ 完成了三項基地名牌課程的教材建設(shè)（大學(xué)物理實驗、電磁學(xué)、量子力學(xué)）?！?3門入選國家“十五”教材建設(shè)項目：《近代光學(xué)基礎(chǔ)》、《等離子體物理學(xué)》和《非相對論量子力學(xué)》；

基地教師出版了《量子力學(xué)》、《大學(xué)物理實驗》、《電磁學(xué)》等20 部教材和譯著。研制與開發(fā)了多項水平較高的教學(xué)課件。“大學(xué)物理實驗”CAI電子教案已出版并在全國許多高校廣泛使用。

（3）多媒體授課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

基地教師普遍積極主動地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展多媒體教學(xué)。已有50％的教師使用多媒體授課。開設(shè)物理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、大學(xué)物理虛擬實驗和遠(yuǎn)程教學(xué)（在校園網(wǎng)上完成），提供了師生交流的平臺，使課程在空間和時間上得到延伸，給學(xué)生充分的主動權(quán)?；氐木氛n程“大學(xué)物理實驗”、“電磁學(xué)”、“量子力學(xué)”、“力學(xué)”等已經(jīng)上網(wǎng)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)下載課程介紹、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容，可以在線觀看老師講課，通過網(wǎng)絡(luò)得到名師指點。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開設(shè)有課程討論區(qū)，同學(xué)可以在此提出問題并得到老師的解答。同學(xué)之間也可以互相討論，已收到良好的教學(xué)效果。

（4）實驗（實習(xí)）教學(xué)改革及成效

物理基地率先于全國提出和全面實施大學(xué)物理實驗課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革：打破傳統(tǒng)的力、熱、電、光、近代物理各自封閉的舊物理實驗課程體系，建立了四級物理實驗課程新體系，新實驗課程是由基礎(chǔ)實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗、科學(xué)小實驗組成，形成從低到高、從基礎(chǔ)到前沿、從接受知識到培養(yǎng)綜合能力，逐級提高 的一、二、三、四級基礎(chǔ)物理實驗課程新體系。不同的級標(biāo)志著不同實驗方法、實驗技能和科學(xué)思維水平，使物理實驗教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。

開設(shè)開放服務(wù)實驗室，在每一級物理實驗中，開設(shè)開放實驗室，它不僅在時間上對學(xué)生開放，而且在內(nèi)容上也開放，是一種個性化教學(xué)模式，滿足學(xué)生求知、探索和創(chuàng)新的欲望，側(cè)重創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)。在開放服務(wù)實驗室中，學(xué)生可利用實驗室提供的設(shè)備，自己設(shè)立題目，教師只是指導(dǎo)和審核學(xué)生提出的實驗方案與題目，允許失敗，最后以小論文的形式討論和總結(jié)成功與失敗的原因，自己的創(chuàng)新點。

四、師資隊伍建設(shè)

（1）師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

基地一貫把師資隊伍建設(shè)作為中心工作來抓，以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點，引進與培養(yǎng)相結(jié)合，形成激勵競爭機制，建設(shè)一支改革意識強、學(xué)術(shù)水平高、敬業(yè)愛崗、結(jié)構(gòu)合理(包括年齡、職稱、學(xué)歷)的教師隊伍。建設(shè)總體原則是保證教師數(shù)量，提高整體質(zhì)量，改善隊伍結(jié)構(gòu)。（2）師資隊伍狀況與教學(xué)激勵機制

1）師資隊伍現(xiàn)狀

物理學(xué)基地現(xiàn)有教職員工共229人，其中教師178人，教輔人員51人。在教師中，有院士3人，杰出青年基金獲得者6人；博士生導(dǎo)師55人，占教師總?cè)藬?shù)的30 ％；教授75人和正研級高工6人，約占46％；副教授50人，約占28％；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上：博士99人，占55.6 ％，碩士13人；在年齡結(jié)構(gòu)上：50歲以上有 60人，占 33.7％；50—35歲有58 人，占32.5％，35歲以下60人。形成了一支學(xué)術(shù)水平高、敬業(yè)愛崗結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

2）教學(xué)激勵機制

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要造就一支熱心教學(xué)的高素質(zhì)的師資隊伍。幾年來我們以學(xué)科為依托、政策為導(dǎo)向，鼓勵和吸引廣大教師從事和參與教學(xué)改革。

① 以崗位設(shè)置為杠桿，吸引名教授上講臺，鼓勵教師教學(xué)、科研雙肩挑。近年來我們特別強調(diào)教授的崗位聘任條件，不僅科研工作出色，而且要承擔(dān)本科生基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)。將一批活躍在科研第一線的具有博士學(xué)位的青年教師充實到大學(xué)物理的教學(xué)隊伍中來，為基礎(chǔ)課教學(xué)增添新鮮獻(xiàn)血液。

② 隨著我校教師退休高峰的到來，一大批科研背景強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的教師陸續(xù)從教學(xué)第一線退下來，為了更好的用好這批人才，基地首次設(shè)置了“課程講座教授”。

（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施及評價體系

① 學(xué)生評教：每學(xué)期開展期中教學(xué)檢查和學(xué)生評教活動，由學(xué)生對每門課程分10個評估指標(biāo)進行打分，基地及時將評估結(jié)果反饋給任課教師。

② 設(shè)立院教學(xué)督導(dǎo)組和課程組：聘請教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強、學(xué)術(shù)水平高的老教授擔(dān)任督導(dǎo)員，協(xié)助檢查、監(jiān)督教學(xué)工作的全過程。重要的基礎(chǔ)主干課設(shè)課程教學(xué)組，課程組及其負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌課程教學(xué)工作。

五、示范與輻射作用

①基地創(chuàng)建的三門名牌課程“大學(xué)物理實驗”、“電磁學(xué)”和“量子力學(xué)”，已發(fā)揮了示范輻射作用：“大學(xué)物理實驗”在教育改革思想和實踐上的重大突破，大面積提高了我校實驗教學(xué)水平和質(zhì)量，獲得國內(nèi)高校的廣泛共識?！按髮W(xué)物理實驗的改革與實踐”2001年獲得安徽省教學(xué)成果特等獎、國家級教學(xué)成果一等獎?！按髮W(xué)物理實驗” 被評為2004年首批國家級精品課程；“電磁學(xué)” 被評為2004年首批省級精品課程和國家理科基地創(chuàng)名牌課程。

②近幾年來有先后有數(shù)十所大學(xué)組團專程來我校學(xué)習(xí)、交流大學(xué)物理課程體系、教學(xué)內(nèi)容和模式的改革思路和實踐經(jīng)驗。2002年在我校成功召開了“教育部面向21世紀(jì)教材《大學(xué)物理實驗》講習(xí)研討會”，來自全國144所高等院校的275位代表出席了會議。2004年又在我校召開了高等學(xué)校非物理專業(yè)物理課程基本要求研討會。

③配合國家建設(shè)西部的大戰(zhàn)略，物理學(xué)基地派遣優(yōu)秀教員到四川綿陽西南科技大學(xué)理學(xué)院授課，并為他們培養(yǎng)研究生。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)國家物理基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，在歷次基地的檢查和評估中都名列前茅，今年又獲得2004安徽省高等教育教學(xué)成果特等獎。但是，我們也應(yīng)該看到，我們肩負(fù)著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，我們將不斷努力，力爭把中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理國家基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地提高到一個更新、更高的水平。

第五篇：物理基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地建設(shè)總結(jié)

物理基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地建設(shè)總結(jié)

1993年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理學(xué)學(xué)科成為國家理科基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，涵蓋物理學(xué)，應(yīng)用物理學(xué)，天文學(xué)和光信息科學(xué)與技術(shù)四個本科專業(yè)。我們將基地建設(shè)與211工程，以及創(chuàng)建一流大學(xué)等結(jié)合起來，在人才培養(yǎng)、硬件建設(shè)、教學(xué)改革等方面取得了可喜的成績，1999年被評為國家級優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地?，F(xiàn)將我們在基地“十五”建設(shè)中的成果分五個方面的總結(jié)如下。

一、人才培養(yǎng)

（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)與思路

基地的建設(shè)我們始終基于如下的考慮：1)基地建設(shè)必須有利于強化學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的培養(yǎng)原則，注重學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；2）在教育思想、課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，實驗室建設(shè)和師資隊伍等方面進行系統(tǒng)的改革；3）基地建設(shè)的成果應(yīng)在全國具有示范和輻射作用，因此起點要高，建設(shè)工作要注重科大特色。從這一指導(dǎo)思想出發(fā)，我們的目標(biāo)為：

以培養(yǎng)二十一世紀(jì)的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為宗旨，注重科大特色：科學(xué)與技術(shù)、科研與教學(xué)、理論與實踐三個結(jié)合，在物理課程教育思想、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)手段和方法的改革中實實在在地得到體現(xiàn)。創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境和實驗條件，實現(xiàn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。建立一支具有現(xiàn)代教育思想、學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研相結(jié)合的師資隊伍。形成一套能適應(yīng)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)需要的、先進的、特色鮮明的理科物理課程教學(xué)體系，使基地成為教學(xué)改革的示范點、師資培訓(xùn)和經(jīng)驗交流的基地。

（2）人才培養(yǎng)方案

依托于六個國家重點學(xué)科和相關(guān)的國家實驗室等科研單位，形成了強有力的人才培養(yǎng)支撐體系，充分發(fā)揮物理學(xué)學(xué)科門類齊全，師資力量雄厚的綜合優(yōu)勢，形成了有特色的人才培養(yǎng)方案：

① 加強基礎(chǔ)，淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)。我們不設(shè)非基地班，理學(xué)院物理類的學(xué)生全部都進入基地班，接受嚴(yán)格的物理基本功的訓(xùn)練。學(xué)生進校前兩年不分專業(yè)，進行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)，打好扎實的基礎(chǔ)，兩年之后再分專業(yè)進行學(xué)習(xí)。專業(yè)的選擇也是采取以學(xué)生為主導(dǎo)的方式，先由學(xué)院組織多達(dá)20多場的專業(yè)介紹，然后由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和個性發(fā)展，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進行。

② 4+4學(xué)期培養(yǎng)方案。從2000年開始科大本科生實行四年學(xué)制，基地積極而慎重地完成了五改四的本科生教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案的修定，在保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，完成了新學(xué)制下培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容的制定和實施。從2000級本科生開始實行“4+4”的培養(yǎng)方案：基地學(xué)生一入校，由理學(xué)院統(tǒng)一管理，前4個學(xué)期進行統(tǒng)一的數(shù)學(xué)、物理、電子信息技術(shù)和通識課（包括政治類、英語、體育及綜合知識類等課程）和學(xué)科群基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，第5學(xué)期開始專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)選修課、專業(yè)任選課的學(xué)習(xí)。實行個性化學(xué)習(xí)計劃和彈性學(xué)制（最長可在6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)）。學(xué)有余力的學(xué)生可提前畢業(yè)或同時攻讀第二學(xué)位。

（3）學(xué)生攻讀研究生情況和畢業(yè)生一次就業(yè)情況

科大物理學(xué)基地的畢業(yè)生在國內(nèi)外享有良好的聲譽。每年約有77%的畢業(yè)生被錄取為國內(nèi)外的研究生，約有22％學(xué)生參與就業(yè)，其大多數(shù)進入高新技術(shù)或事業(yè)單位工作，不少已成為骨干。一次性就業(yè)率高達(dá)99%。強化基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)——“追其本，求其源”、“積厚勢，而后勃發(fā)”，是科大學(xué)生的特點。已經(jīng)培養(yǎng)出一批基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)高、科研能力強的人才，部分優(yōu)秀畢業(yè)生己經(jīng)做出較高水平的研究工作，為學(xué)校贏得了很好的社會聲譽。

（4）人才培養(yǎng)特色

①知名教授教基礎(chǔ)課。普通物理和四大力學(xué)，長期由省級教學(xué)名師霍劍青教授、程福臻教授和特聘的課程講座教授阮圖南、張永德老師講授。由教學(xué)名師和學(xué)術(shù)上有造詣的教授、博導(dǎo)上課，新的思想、新的講法，科學(xué)中的新發(fā)展常常很快體現(xiàn)到課堂上。在這樣的名師熏淘下，學(xué)生不但學(xué)到了知識，更養(yǎng)成了創(chuàng)新的習(xí)慣和意識，這對于培養(yǎng)高水平的人才是至關(guān)重要的。

②傳承科大辦學(xué)傳統(tǒng)，并經(jīng)過多年的實踐與建設(shè)，物理基地已形成了如下特色：

1、三結(jié)合的人才培養(yǎng)模式：教學(xué)與科研相結(jié)合，科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合。

2、特別重視學(xué)生的實驗技能和科研能力的訓(xùn)練，學(xué)生基礎(chǔ)扎實，創(chuàng)新意識強，勤奮努力，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，具有良好的發(fā)展前景。

③學(xué)分制教學(xué)管理：基地實行靈活的學(xué)分制管理已有10年的歷史。近年來更是不斷改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇和調(diào)整專業(yè)的自由度，鼓勵學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。學(xué)生在修讀主修專業(yè)的同時，可以跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系聽課，以利于學(xué)生結(jié)合個人興趣、志向及特長構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)全面發(fā)展。優(yōu)秀學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，修完全部學(xué)分，可以提前畢業(yè)。

④個性化學(xué)習(xí)計劃：基地根據(jù)不同學(xué)生的個性發(fā)展要求，對學(xué)有專長和拔尖學(xué)生，通過“本-碩-博”或“本-博”連讀和交叉學(xué)科中期分流的方式予以重點培養(yǎng)，鼓勵冒尖，加速他們成才；對學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，在攻讀本專業(yè)的同時，基地鼓勵其跨學(xué)科申請選修、輔修專業(yè)或雙學(xué)位專業(yè)；鼓勵學(xué)生追求卓越，對學(xué)習(xí)成績合格者，可免試直接攻讀研究生。

二、硬件建設(shè)

（1）基地教學(xué)實驗室建設(shè) 組建了物理實驗教學(xué)中心，實驗教學(xué)中心主任作為中心的第一責(zé)任人，在課程設(shè)置、教學(xué)改革、人員聘用、實驗室和經(jīng)費管理等方面具有較大的自主權(quán)，從而保證了教學(xué)資源的充分合理利用。中心不僅涵蓋基礎(chǔ)物理實驗室，還包括專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)實驗室。近年來先后投入近千萬元用于教學(xué)實驗室的改造和建設(shè)，以教學(xué)“軟件”建設(shè)推動實驗室硬件建設(shè)，建立了四級實驗教學(xué)體系。并根據(jù)基地的特點改建了8個和新建了3個與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的、并且涉及多領(lǐng)域的教學(xué)實驗室：光譜實驗室、真空實驗室、核物理實驗室、磁共振實驗室、光信息科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)實驗室、凝聚態(tài)物理基礎(chǔ)實驗室、等離子體物理基礎(chǔ)實驗室、天體觀測實驗室和物理電子學(xué)實驗室。

（2）實習(xí)基地建設(shè)

在實習(xí)基地的建設(shè)方面，我們充分利用科大獨具的辦學(xué)優(yōu)勢和特色：“全院辦校，所系結(jié)合”，實行智力引入、資源共享、優(yōu)勢互補的方針，根據(jù)自己學(xué)科的特點與中國科學(xué)院物理所、高能物理所、半導(dǎo)體所、理論物理所、上海技術(shù)物理所、上海光學(xué)精密機械所、蘭州近代物理所、紫金山天文臺和云南天文臺等研究所簽訂了合作協(xié)議，建立了學(xué)生實習(xí)基地，這些基地的建立為學(xué)生的大學(xué)生署期研究計劃、畢業(yè)設(shè)計與實習(xí)提供了更多的素質(zhì)和科研能力學(xué)習(xí)的機會。

三、教學(xué)改革

（1）承擔(dān)國家及省部級教學(xué)改革項目、獲獎情況

重視教學(xué)改革，先后三次較大規(guī)模地進行教學(xué)工作研討，不斷改革和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，加強基礎(chǔ)，跟蹤學(xué)科前沿，注重師生互動式教學(xué)。自2000年以來，基地承擔(dān)了14項教育部和安徽省的教學(xué)研究項目。另外還承擔(dān)了科大校級教學(xué)研究項目26項，校級精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)項目4項。共獲得教學(xué)成果獎共14項，其中：國家級教學(xué)成果一等獎1項，省部級教學(xué)成果獎5項。1門課程被評為2004年首批國家級精品課程（大學(xué)物理實驗），2門被評為安徽省省級精品課程（電磁學(xué)、力學(xué)），基地另有2門為國家理科基地創(chuàng)建名牌課程（大學(xué)物理實驗、電磁學(xué)）。一套教材被評為首批國家級精品教材（大學(xué)物理實驗）。2人獲得首屆安徽省高校教學(xué)名師獎； 1人獲得全國優(yōu)秀教師獎。

（2）編寫優(yōu)秀教材

基地本著“抓重點、出精品”的原則，組織教員進行教材的規(guī)劃和編寫，及時把教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革成果通過教材體現(xiàn)出來。2000年至今，基地有：

◆《大學(xué)物理實驗》入選高等教育百門精品教材建設(shè)計劃；

◆ 良好地完成了三項基地名牌課程的教材建設(shè)（大學(xué)物理實驗、電磁學(xué)、量子力學(xué)）?！?3門入選國家“十五”教材建設(shè)：《近代光學(xué)基礎(chǔ)》、《等離子體物理學(xué)》和《非相對論量子力學(xué)》；

基地教師出版了《量子力學(xué)》、《大學(xué)物理實驗》、《電磁學(xué)》等20 部教材和譯著。研制與開發(fā)了多項水平較高的教學(xué)課件?！按髮W(xué)物理實驗”CAI電子教案已出版并在全國許多高校廣泛使用。

（3）多媒體授課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

基地教師普遍積極主動地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展多媒體教學(xué)。已有50％的教師使用多媒體授課。開設(shè)物理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、大學(xué)物理虛擬實驗和遠(yuǎn)程教學(xué)（在校園網(wǎng)上完成），提供了師生交流的平臺，使課程在空間和時間上得到延伸，給學(xué)生充分的主動權(quán)。

基地的精品課程“大學(xué)物理實驗”、“電磁學(xué)”、“量子力學(xué)”、“力學(xué)”等已經(jīng)上網(wǎng)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)下載課程介紹、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容，可以在線觀看老師講課，通過網(wǎng)絡(luò)得到名師指點。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開設(shè)有課程討論區(qū)，同學(xué)可以在此提出問題并得到老師的解答。同學(xué)之間互相討論，已收到良好的教學(xué)效果。

（4）實驗（實習(xí)）教學(xué)改革及成效

我們大學(xué)物理實驗課改革的思路是：實驗課程分為四級：基本實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗、科學(xué)小實驗，形成從低到高、從基礎(chǔ)到前沿、從接受知識到培養(yǎng)綜合能力，逐級提高的一、二、三、四級基礎(chǔ)物理實驗課程新體系。不同的級標(biāo)志著不同實驗方法、實驗技能和科學(xué)思維水平。使物理實驗教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。近年來，我們主要作了幾點：

①進一步完善一、二、三級基礎(chǔ)物理實驗課程體系。加強建設(shè)四級物理實驗課程體系，營造了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化教學(xué)環(huán)境

打破傳統(tǒng)的實驗課程體系(力、熱、電、光、近代物理各自封閉的舊物理實驗課程體系)，建立：“四個四”的物理實驗課程新體系，四級物理實驗課程新體系，把實驗分成基礎(chǔ)實驗--綜合性實驗--設(shè)計性實驗--科學(xué)小實踐組成四級物理實驗。四種輔助方法，采用模擬演示一電子教案一CAI課件一計算機數(shù)據(jù)處理四種方法輔助實驗教學(xué)。四種教學(xué)途徑，通過必修實驗一選修實驗—開放實驗一探索實驗四種途徑組織實驗教學(xué)。四種考核方式，通過預(yù)習(xí)實驗一設(shè)計實驗一操作實驗一實驗考試四種方式綜合評定實驗成績。

②開設(shè)開放服務(wù)實驗室，在每一級物理實驗中，開設(shè)開放實驗室，它不僅時間上對學(xué)生開放，而且在內(nèi)容上也開放，它不同于公共教學(xué)，是一種個性化教學(xué)模式，滿足學(xué)生求知、探索和創(chuàng)新的欲望，側(cè)重創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)，近兩年我們開放實驗的項目有:擺的運動規(guī)律及應(yīng)用研究、電學(xué)儀器的設(shè)計與制作、光學(xué)儀器的設(shè)計與制作、波的特性研究、教學(xué)軟件的設(shè)計與開發(fā)等。在開放服務(wù)實驗室中，學(xué)生可利用實驗室提供的設(shè)備，自己設(shè)立題目，教師只是指導(dǎo)和審核學(xué)生提出的實驗方案與題目，允許失敗，最后以小論文的形式在Seminar課中上臺發(fā)表，討論和總結(jié)成功與失敗的原因，自己的創(chuàng)新點。

我們的改革取得了顯著的成果：“大學(xué)物理實驗的改革與實踐”2001年獲得安徽省教學(xué)成果特等獎，“大學(xué)物理實驗”被評為2004年首批國家級精品課程。

四、師資隊伍建設(shè)

（1）師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

基地一貫把師資隊伍建設(shè)作為中心工作來抓，以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點，引進與培養(yǎng)相結(jié)合，形成激勵競爭機制，建設(shè)一支改革意識強、學(xué)術(shù)水平高、敬業(yè)愛崗、結(jié)構(gòu)合理(包括年齡、職稱、學(xué)歷)的教師隊伍。建設(shè)總體原則是保證教師數(shù)量，提高整體質(zhì)量，改善隊伍結(jié)構(gòu)。

（2）師資隊伍狀況與教學(xué)激勵機制

1）師資隊伍現(xiàn)狀

物理學(xué)基地現(xiàn)有教職員工共229人，其中教師178人，教輔人員51人。在教師中，有院士2人，杰出青年基金獲得者6人；博士生導(dǎo)師55人，占教師總?cè)藬?shù)的30 ％；教授75人和正研級高工6人，約占46％；副教授50人，約占28％；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上：博士99人，占55.6 ％，碩士13人；在年齡結(jié)構(gòu)上：50歲以上有 60人，占 33.7％；50—35歲有58 人，占32.5％，35歲以下60人。

總之，穩(wěn)定而優(yōu)秀的教師隊伍已經(jīng)形成，這既是基地建設(shè)的喜人成就，也是基地后續(xù)建設(shè)和發(fā)展的巨大潛力。

2）教學(xué)激勵機制

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要造就一支熱心教學(xué)的高素質(zhì)的師資隊伍。幾年來我們以學(xué)科為依托、政策為導(dǎo)向，鼓勵和吸引廣大教師從事和參與教學(xué)改革。

① 以崗位設(shè)置為杠桿，吸引名教授上講臺，鼓勵教師教學(xué)、科研雙肩挑。近年來我們特別強調(diào)A崗教授的聘任條件，不僅科研工作出色，而且要承擔(dān)本科生基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)。將一批活躍在科研第一線的具有博士學(xué)位的青年教師充實到大學(xué)物理的教學(xué)隊伍中來，為基礎(chǔ)課教學(xué)增添新鮮獻(xiàn)血液；對于新引進的“百人計劃”和其他人才，在科研方面積極為他們創(chuàng)造條件的同時也要求他們參與物理基礎(chǔ)課程的教學(xué)。

② 隨著我校教師退休高峰的到來，一大批科研背景強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的教師陸續(xù)從教學(xué)第一線退下來，為了更好的用好這批人才，基地設(shè)置了“課程講座教授”，首批聘任了普通物理和量子力學(xué)“課程講座教授”阮圖南、量子力學(xué)“課程講座教授”張永德。他們都是科研背景強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在長期的教書育人生涯中取得突出成績，受到學(xué)生歡迎和愛戴的老教師。

（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施及評價體系 ① 學(xué)生評教：每學(xué)期校教務(wù)處組織期中教學(xué)檢查和學(xué)生評教活動，由學(xué)生對每門課程分10個評估指標(biāo)進行打分。學(xué)院及時將評估結(jié)果反饋給任課教師。近年來評估的結(jié)果表明，大學(xué)物理和物理實驗課程的教學(xué)質(zhì)量普遍反映良好。90％的學(xué)生認(rèn)為掌握或基本掌握了該課程的基本知識，并能應(yīng)用于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。通過大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，提高了分析和解決問題的能力。物理實驗課程采取全開放的教學(xué)形式，受到學(xué)生及同類型課程授課教師的好評，學(xué)生的實驗技能得到了提高。對部分學(xué)生評價偏低且確有問題的老師，實行教學(xué)警示制度，由院系領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的教師談話和幫助，促進其提高教學(xué)質(zhì)量。

② 設(shè)立院教學(xué)委員會：負(fù)責(zé)審定教學(xué)計劃、教改方案、教材建設(shè)及師資隊伍建設(shè)規(guī)劃等工作并協(xié)助分管院長檢查、監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

③設(shè)立院教學(xué)督導(dǎo)組和課程組：聘請教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強、學(xué)術(shù)水平高的老教授擔(dān)任督導(dǎo)員，協(xié)助檢查、監(jiān)督教學(xué)工作的全過程。重要的基礎(chǔ)主干課設(shè)課程教學(xué)組，課程組及其負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌課程教學(xué)工作，包括教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、教材的選用、考試以及成績評定、TA培訓(xùn)、幫助青年教師提高教學(xué)質(zhì)量等。

五、示范與輻射作用

① 基地創(chuàng)建的三項名牌課程“大學(xué)物理實驗、電磁學(xué)、量子力學(xué)”，已發(fā)揮了示范輻射作用：“大學(xué)物理實驗”在教育改革思路和實踐上的重大突破，大面積提高了我校實驗教學(xué)水平和質(zhì)量。由于“大學(xué)物理實驗課”的改革思路獲得國內(nèi)高校的廣泛共識，并起到示范輻射作用，2001年被評為教育部首批創(chuàng)優(yōu)秀名牌課程。與新體系配套的“大學(xué)物理實驗”教材作為教育部面向21世紀(jì)第一套大學(xué)物理實驗教材和國家“九五”立項教材于2000年由高等教育出版社出版。“大學(xué)物理實驗的改革與實踐”2001年獲得安徽省教學(xué)成果特等獎、2002年獲得國家級教學(xué)成果一等獎?！按髮W(xué)物理實驗” 被評為2004年首批國家級精品課程；“電磁學(xué)” 被評為2004年首批省級精品課程和國家理科基地創(chuàng)名牌課程；“量子力學(xué)” 被評為2004年首批校級精品課程。三項名牌課程具有特色的教材已出版。

②近幾年來有先后有數(shù)十所大學(xué)組團專程來我校學(xué)習(xí)、交流大學(xué)物理課程體系、教學(xué)內(nèi)容和模式的改革思路和實踐經(jīng)驗。2002年，在我校成功召開了“教育部面向21世紀(jì)教材“大學(xué)物理實驗”講習(xí)研討會、及世界銀行貸款項目“高等物理教學(xué)實驗培訓(xùn)及研討會”，來自全國144所高等院校的275位代表出席了會議。2004年又在我校召開了高等學(xué)校非物理專業(yè)物理課程基本要求研討會。

③配合國家建設(shè)西部的大戰(zhàn)略，物理學(xué)基地派遣優(yōu)秀教員到四川綿陽西南科技大學(xué)理學(xué)院授課，并為他們培養(yǎng)研究生。如我們選派的理論物理學(xué)家汪克林教授通過授課和開設(shè)討論班，為西南科技大學(xué)培養(yǎng)了一批理論物理學(xué)科的骨干，帶動了該校理論物理學(xué)科的發(fā)展。