第一篇：農村職業(yè)高中經驗交流材料

[推薦]農村職業(yè)高中經驗交流材料

**職中辦學17年來，始終堅持科教興農、為“三農”服務的辦學方向，面向農業(yè)，服務農村，培訓人才，推廣科技，發(fā)展地方經濟，帶動農民增收致富，走出了一條農村職業(yè)高中發(fā)展壯大的辦學路子，學校相繼成為全國科教興農先進學校，國家級重點職業(yè)高級中學。我們的主要做法是：

一、以人為本，突出農

業(yè)科技人才培養(yǎng)

**職中創(chuàng)辦于1986年。當時，全縣共有貧困人口12.7萬，占當時全縣人口的51.6，是國家“八七”扶貧攻堅縣和省的“七七”扶貧攻堅縣。由于貧困面大，農民文化素質偏低，經濟落后，人才外流，科技人才十分缺乏，嚴重制約了農業(yè)生產的發(fā)展和農村科技的進步。面對這樣的縣情，我們就如何發(fā)展職業(yè)技術教育，辦好職業(yè)中學，培養(yǎng)科教興農人才，發(fā)展地方經濟，進行了深入的思考和探索。

1、立足縣情，樹立正確的人才觀。多年來的實踐證明，要發(fā)展地方經濟，就要培養(yǎng)大批的有一技之長的初中級實用技術人才，就要培訓提高廣大農民的科學文化素質，迅速推廣先進的農業(yè)生產科學技術。為此，必須樹立正確的人才觀。什么是人才？我們認為，人才就是有一技之長，適應發(fā)展，服務社會的人。大學生是人才，中專生是人才，在外工作的是人才，回家建設家鄉(xiāng)的也是人才，受過培訓，掌握一技之長的農民也是人才。我國需要受過高等教育的人才，更需要大量的中初級人才和高素質勞動者。我們要從貧困縣、農業(yè)縣的縣情出發(fā)，為發(fā)展地方經濟，為農民脫貧致富辦學，培養(yǎng)政治思想合格，專業(yè)技術過硬，社會歡迎的農村實用技術人才，培訓有一技之長的新一代勞動者。

2、農科教結合聯(lián)合辦學，培養(yǎng)發(fā)展農村經濟的實用人才。我校和農業(yè)局、林業(yè)局、科學技術局等16家單位聯(lián)合辦學，形成了農科教結合聯(lián)合辦學的格局。農科教三家形成合力，培育和發(fā)展地方優(yōu)勢產業(yè)，為廣大農戶培訓科學種植養(yǎng)殖技術，培養(yǎng)科技明白人和帶頭人，推廣優(yōu)良品種，為我縣經濟發(fā)展和科技進步做出了貢獻。在北京召開的全國農科教三結合工作座談會上，**職中農科教結合、聯(lián)合辦學的經驗得到了交流和推廣。

3、培訓科技人才，引進科技項目，推廣科技成果。九十年代中期，我縣大力發(fā)展烤煙生產，**職中及時開辦煙草栽培與烘烤專業(yè)，培育人才，培訓煙農，促進了我縣烤煙生產的發(fā)展。兩煙“雙控”后，**職中按照縣委、縣人民政府“發(fā)展經濟果木林，再造一個新××”的目標，緊密結合山區(qū)綜合開發(fā)的需要，實施人才工程，培養(yǎng)山區(qū)綜合開發(fā)的帶頭人；引進科技項目，做試驗，作示范，使學?？平膛d農主動適應全縣產業(yè)結構的調整，為發(fā)展地方經濟服務。

在貧困山區(qū)卡拉、龍段、開沖、大北等鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建了五個林果育苗基地，培育種苗、示范栽種、培訓栽培技術人才；引進了省科委立項的“龍陵黃山羊引種，本地黑山羊改良”、“國家林業(yè)部‘九五’重點推廣項目——核桃高效嫁接育苗示范”、“甜龍竹育苗科技示范”、“現(xiàn)代農業(yè)示范園”、“美國肉用鴿引種示范”、“野生臭菜、海菜人工栽培示范”等一批科技項目，進行試驗示范、科技服務和現(xiàn)場培訓指導173期共51789人次，為山區(qū)綜合開發(fā)培訓種植養(yǎng)殖的科技明白人1000多名；提供各類優(yōu)良果苗、竹苗160多萬株（叢），良種畜禽2萬多頭（只），促進了我縣甜龍竹、水果、干果生產和畜禽養(yǎng)殖業(yè)的長足發(fā)展。依托縣人民政府劃撥的218畝**湖水面，引種湖南湘蓮，實施省科委立項的“**湖湘蓮引種試驗示范”科技項目，現(xiàn)場培訓湖邊各族農戶種植湘蓮的技術，向沿湖輻射推廣湘蓮3000多畝，凈化了湖水，美化了湖面，吸引了四方游客，帶動了**旅游業(yè)的發(fā)展。**職中承擔的四個省級科技項目，已通過了省科委專家組的評估驗收，獲得了“**省科技成果獎”。

二、以專業(yè)帶動產業(yè)，促進農民增收致富

學校按需設置專業(yè)，把農、林、牧作為骨干專業(yè)、特色專業(yè)來辦，實現(xiàn)“開辦一個專業(yè)，帶動一批產業(yè)，致富一方群眾”的辦學目標。

首先，結合全縣經濟發(fā)展規(guī)劃和產業(yè)結構調整變化，按需設置農學專業(yè)。先后開設了經濟林果、農學、煙草栽培、庭院經濟、畜牧獸醫(yī)、養(yǎng)殖等農學類專業(yè)，并根據(jù)我縣經濟發(fā)展和各族農民增收的需要，先后舉辦了“果樹栽培”、“湘蓮栽培”、“煙草栽培”、“科技明白人”、“農村婦女雙比雙學”、“新法養(yǎng)殖畜禽”、“黃山羊的飼養(yǎng)與黑山羊的改良”、“竹筍高產栽培”、“核桃新法嫁接”等短訓班。這些專業(yè)，結合農村實際，適應農戶脫貧致富的需要，深受地方政府和農民的歡迎。長班畢業(yè)和短班結業(yè)的學員，回去后派上了大用場，成為帶動各族農戶依靠科技脫貧致富的“領頭雁”。

第二，充分發(fā)揮職教辦學靈活性的特點，拓寬專業(yè)涵蓋面，培養(yǎng)農業(yè)科技實用型人才。開辦農村經濟管理專業(yè)，培養(yǎng)有開拓精神和創(chuàng)新意識，立志發(fā)展家鄉(xiāng)經濟的帶頭人；開辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理和農村電算財會專業(yè)，培養(yǎng)

第二篇：農村職業(yè)高中經驗交流材料

**職中辦學17年來，始終堅持科教興農、為“三農”服務的辦學方向，面向農業(yè)，服務農村，培訓人才，推廣科技，發(fā)展地方經濟，帶動農民增收致富，走出了一條農村職業(yè)高中發(fā)展壯大的辦學路子，學校相繼成為全國科教興農先進學校，國家級重點職業(yè)高級中學。我們的主要做法是：

一、以人為本，突出農業(yè)科技人才培養(yǎng)**職中創(chuàng)辦于1986年。當時，全縣共有貧困人口12.7萬，占當時全縣人口的51.6%，是國家“八七”扶貧攻堅縣和省的“七七”扶貧攻堅縣。由于貧困面大，農民文化素質偏低，經濟落后，人才外流，科技人才十分缺乏，嚴重制約了農業(yè)生產的發(fā)展和農村科技的進步。面對這樣的縣情，我們就如何發(fā)展職業(yè)技術教育，辦好職業(yè)中學，培養(yǎng)科教興農人才，發(fā)展地方經濟，進行了深入的思考和探索。

1、立足縣情，樹立正確的人才觀。多年來的實踐證明，要發(fā)展地方經濟，就要培養(yǎng)大批的有一技之長的初中級實用技術人才，就要培訓提高廣大農民的科學文化素質，迅速推廣先進的農業(yè)生產科學技術。為此，必須樹立正確的人才觀。什么是人才？我們認為，人才就是有一技之長，適應發(fā)展，服務社會的人。大學生是人才，中專生是人才，在外工作的是人才，回家建設家鄉(xiāng)的也是人才，受過培訓，掌握一技之長的農民也是人才。我國需要受過高等教育的人才，更需要大量的中初級人才和高素質勞動者。我們要從貧困縣、農業(yè)縣的縣情出發(fā)，為發(fā)展地方經濟，為農民脫貧致富辦學，培養(yǎng)政治思想合格，專業(yè)技術過硬，社會歡迎的農村實用技術人才，培訓有一技之長的新一代勞動者。

2、農科教結合聯(lián)合辦學，培養(yǎng)發(fā)展農村經濟的實用人才。我校和農業(yè)局、林業(yè)局、科學技術局等16家單位聯(lián)合辦學，形成了農科教結合聯(lián)合辦學的格局。農科教三家形成合力，培育和發(fā)展地方優(yōu)勢產業(yè)，為廣大農戶培訓科學種植養(yǎng)殖技術，培養(yǎng)科技明白人和帶頭人，推廣優(yōu)良品種，為我縣經濟發(fā)展和科技進步做出了貢獻。在北京召開的全國農科教三結合工作座談會上，**職中農科教結合、聯(lián)合辦學的經驗得到了交流和推廣。

3、培訓科技人才，引進科技項目，推廣科技成果。九十年代中期，我縣大力發(fā)展烤煙生產，**職中及時開辦煙草栽培與烘烤專業(yè)，培育人才，培訓煙農，促進了我縣烤煙生產的發(fā)展。兩煙“雙控”后，**職中按照縣委、縣人民政府“發(fā)展經濟果木林，再造一個新××”的目標，緊密結合山區(qū)綜合開發(fā)的需要，實施人才工程，培養(yǎng)山區(qū)綜合開發(fā)的帶頭人；引進科技項目，做試驗，作示范，使學?？平膛d農主動適應全縣產業(yè)結構的調整，為發(fā)展地方經濟服務。在貧困山區(qū)卡拉、龍段、開沖、大北等鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建了五個林果育苗基地，培育種苗、示范栽種、培訓栽培技術人才；引進了省科委立項的“龍陵黃山羊引種，本地黑山羊改良”、“國家林業(yè)部‘九五’重點推廣項目——核桃高效嫁接育苗示范”、“甜龍竹育苗科技示范”、“現(xiàn)代農業(yè)示范園”、“美國肉用鴿引種示范”、“野生臭菜、海菜人工栽培示范”等一批科技項目，進行試驗示范、科技服務和現(xiàn)場培訓指導173期共51789人次，為山區(qū)綜合開發(fā)培訓種植養(yǎng)殖的科技明白人1000多名；提供各類優(yōu)良果苗、竹苗160多萬株（叢），良種畜禽2萬多頭（只），促進了我縣甜龍竹、水果、干果生產和畜禽養(yǎng)殖業(yè)的長足發(fā)展。依托縣人民政府劃撥的218畝**湖水面，引種湖南湘蓮，實施省科委立項的“**湖湘蓮引種試驗示范”科技項目，現(xiàn)場培訓湖邊各族農戶種植湘蓮的技術，向沿湖輻射推廣湘蓮3000多畝，凈化了湖水，美化了湖面，吸引了四方游客，帶動了**旅游業(yè)的發(fā)展。**職中承擔的四個省級科技項目，已通過了省科委專家組的評估驗收，獲得了“**省科技成果獎”。

二、以專業(yè)帶動產業(yè)，促進農民增收致富學校按需設置專業(yè)，把農、林、牧作為骨干專業(yè)、特色專業(yè)來辦，實現(xiàn)“開辦一個專業(yè)，帶動一批產業(yè)，致富一方群眾”的辦學目標。首先，結合全縣經濟發(fā)展規(guī)劃和產業(yè)結構調整變化，按需設置農學專業(yè)。先后開設了經濟林果、農學、煙草栽培、庭院經濟、畜牧獸醫(yī)、養(yǎng)殖等農學類專業(yè)，并根據(jù)我縣經濟發(fā)展和各族農民增收的需要，先后舉辦了“果樹栽培”、“湘蓮栽培”、“煙草栽培”、“科技明白人”、“農村婦女雙比雙學”、“新法養(yǎng)殖畜禽”、“黃山羊的飼養(yǎng)與黑山羊的改良”、“竹筍高產栽培”、“核桃新法嫁接”等短訓班。這些專業(yè)，結合農村實際，適應農戶脫貧致富的需要，深受地方政府和農民的歡迎。長班畢業(yè)和短班結業(yè)的學員，回去后派上了大用場，成為帶動各族農戶依靠科技脫貧致富的“領頭雁”。第二，充分發(fā)揮職教辦學靈活性的特點，拓寬專業(yè)涵蓋面，培養(yǎng)農業(yè)科技實用型人才。開辦農村經濟管理專業(yè)，培養(yǎng)有開拓精神和創(chuàng)新意識，立志發(fā)展家鄉(xiāng)經濟的帶頭人；開辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理和農村電算財會專業(yè)，培養(yǎng)農村現(xiàn)代管理人才；開辦農用汽車維修與駕駛專業(yè)，為“三農”培養(yǎng)汽車維修與駕駛人才。第三，抓好學農基地建設，強化學生動手能力的培養(yǎng)。創(chuàng)辦了校內外生產實習基地4個998畝。這些基地，有山地，有水面，有果園，有苗圃，有養(yǎng)殖場，還有實習餐廳。各專業(yè)的學生在實習基地學技術、學經營、學管理、學服務、學創(chuàng)業(yè)，強化專業(yè)技能的養(yǎng)成，有了一技之長，成了掌握先進農業(yè)技術的實用型人才。第四，以市場為導向，當?shù)刭Y源為依托，開發(fā)一批短平快項目，引導農民增收致富。一是開發(fā)冬玉米、冬茨菇、冬黃瓜、優(yōu)質楊梅等品種。學校組培室培育種苗，向農戶宣傳推廣。二是根據(jù)山區(qū)、壩區(qū)、河谷三個不同區(qū)域的地理和氣候特點，引導農民調整作物結構，實行科學種植養(yǎng)殖。三是加大培訓各族農戶科學種植養(yǎng)殖技術和新項目新品種推廣的力度。四是發(fā)揮學校的科技、人才優(yōu)勢，組成科技輻射網，和鄉(xiāng)鎮(zhèn)訂有科技推廣協(xié)定，和村子簽訂建設科技村協(xié)議，建立科技示范點，示范推廣新品種、新技術，使農戶成為科學種植養(yǎng)殖的有心人和明白人，促進農戶增收致富。辦學18年來，**職中已開辦長短班298個（期），在校學習和培訓16574人，已畢（結）業(yè)15922人。在長班已畢業(yè)的2765名學生中，從事種植養(yǎng)殖業(yè)的892人，科技戶和專業(yè)戶357人，農科員263人，基層干部和管理人員191人，保送和升入大學的129人，有933人走上了第二、三產業(yè)不同的就業(yè)崗位。畢業(yè)生中，有67人加入了中國共產黨，247人受到各有關部門的嘉獎。**職中結合地方經濟發(fā)展需要培養(yǎng)了大批實用技術人才，為全縣科技脫貧、發(fā)展經濟作出了貢獻。學校被國家教委表彰命名為“全國科教興農先進學校”，獲得了**省“科技扶貧，培育人才”星火獎，成為國家級重點中等職業(yè)學校?！禰推薦]農村職業(yè)高中經驗交流材料

第三篇：職業(yè)高中第三批發(fā)展觀經驗交流材料

***市職業(yè)高級中學?，F(xiàn)有教職員工218人，黨員68人（離退休12人），入黨積極分子33人,在校生4252人。學校緊緊圍繞“整合職教促創(chuàng)業(yè)，打造品牌創(chuàng)示范”主題，以“外樹形象、內強管理、豐富內涵、提升質量”為抓手，以“為地方經濟發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質、強技能的實用型人才”為著力點，堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、解決那一世小說網 http://004km.cn突出問題，學習實踐活動取得了明顯成效。

一、主要做法

（一）強化學習調研，不斷夯實貫徹落實科學發(fā)展觀的思想基礎

1、抓學習，強素質。學校把理論學習作為學習實踐活動基礎環(huán)節(jié)，認真抓緊抓好。結合學校實際，將每周五下午定為集中學習培訓時間，由黨總支委員輪流作專題輔導，帶領全體黨員認真學習科學發(fā)展觀原著。共組織黨員集中學習11次，學習課時達40余小時。同時，學校還結合教師黨員工作特點,積極創(chuàng)新學習形式，通過 “上”（班子成員上黨課）、“學”（網上個人學習、交流）、“談”（班子成員在一起談心）、“測”（理論測試）、“講”（專家講座）、“寫”（撰寫一至兩篇心得體會）等方式,加強黨員理論武裝,不折不扣地完成規(guī)定學習內容。

2、抓調研，破難題。學校堅持把加強調查研究、解決實際問題、促進職業(yè)教育科學發(fā)展貫穿于學習實踐活動的全過程?；顒右婚_始，學校就派出3個專題調研組，由校領導主要負責人帶隊，深入各企業(yè)、市直部門和學?？剖易咴L調研，對口交流、座談，并通過發(fā)放意見表、開通校園論壇等方式征求各方對學校建議意見。經匯總整理，擬定了六個調研課題，由?？傊瘑T各負責一個課題，帶領各職能處室具體調研，著力破解制約學校發(fā)展的“瓶頸”和難題。活動中，校黨總支還組織部分行政干部和黨員教師到湖州技師學院、新市職高及江蘇恒力集團考察、學習交流，對照發(fā)達地區(qū)先進的辦學理念，進一步查找學校在服務經濟社會、服務科學發(fā)展等方面上存在的突出問題。

3、抓討論，促發(fā)展。緊緊圍繞“如何整合職教資源、如何完善職教功能、如何實施多層次辦學、如何加強校企合作”等內容，以教研組為單位，開展了教職員工與行政人員解放思想大討論活動10余場。通過解放思想大討論活動，黨員干部、教職員工進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識，明確職教的發(fā)展目標，形成科學發(fā)展理念，為學校逐步完善中等職業(yè)學校功能打下了堅實基礎。

（二）深入分析檢查，努力查找影響學?？茖W發(fā)展的突出問題

1、扎實做好會前準備工作，認真開好“兩會”。一是廣泛征求意見。為了找準學校在辦學方面存在的突出問題，校黨總支堅持問計于服務對象，分教師、學生、學生家長三種不同類型，制作并發(fā)放了600余份征求意見表。分別召開了教師代表、離退休教職工、學生代表、學生家長代表、企業(yè)代表、特聘教師與行風監(jiān)督員懇談會6次，廣泛征求各個方面對學校發(fā)展的意見與建議。針對收集到的意見建議，制定了談心活動提綱，深入開展了談心活動。在此基礎上及時形成《***職高學習實踐活動分析檢查階段征求意見與建議梳理情況報告》，并將報告反饋給每位領導成員，要求各成員對照報告，認真撰寫個人剖析材料。二是認真召開專題民主生活會。會議緊扣“整合職教促創(chuàng)業(yè)，打造品牌創(chuàng)示范”主題，每位班子成員針對征求到的意見建議，結合各自工作實際，深入剖析自身和班子在貫徹科學發(fā)展觀方面存在的主要問題，開展批評與自我批評，提出整改措施。民主生活會始終洋溢著民主團結、求實創(chuàng)新的良好氛圍，達到了溝通思想、增進團結、提高覺悟、加強班子建設的目的。三是開好專題組織生活會。以支部為單位，由各支部書記及黨總支成員負責，召開專題組織生活會，組織黨員深入開展“三查三看”活動，即查思想，看科學發(fā)展意識是否明顯增強；查工作，看科學發(fā)展能力是否明顯提高；查作風，看踐行科學發(fā)展觀的實效是否明顯。各位黨員認真嚴肅地對自己、對學校及對班子成員進行了批評與自我批評，積極為學校發(fā)展獻計獻策。

2.緊密聯(lián)系實際，形成高質量的分析檢查報告。充分運用學習調研、解放思想大討論和領導班子民主生活會的成果，突出分析檢查問題這一重點，理清科學發(fā)展思路，明確改進措施。采取“專人撰寫、集體討論”的辦法，認真撰寫分析檢查報告。按照“看科學發(fā)展認識深不深、看查找問題準不準、看原因分析透不透、看發(fā)展思路清不清、看工作措施實不實”的要求，反復修改、完善，形成了《***職高深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導班子分析檢查報告》。為擴大群眾參入面，學校還將分析檢查報告提綱刊登在學校網站上，接受廣大群眾評議。并組織黨員、師生及群眾代表62人對《領導班子分析檢查報告》進行了評議，群眾滿意率達98.3%。

（三）突出實踐特色，著力創(chuàng)新貫徹落實科學發(fā)展的體制機制

1、認真研制整改落實方案。學校領導班子把研究制定整改落實方案作為整改問題的關

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鍵環(huán)節(jié)，以學習調研中查找到的問題、分析評議中征求到的意見建議以及領導班子分析檢查報告提出的思路和措施為依據(jù)，立足實際，著眼長遠，對制約各項事業(yè)科學發(fā)展的問題和需要完善的體制機制進行了認真分析和梳理，研究制定出切實可行的整改方案，并做到了“四明確、一承諾”。

2、著力完善一批規(guī)章制度。遵照“獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣”的原則，那一世小說網 http://004km.cn學校著力完善了教職工考勤暫行辦法、課堂教學管理辦法、班主任月考評辦法等一批制度；根據(jù)春招工作的實際，制定了《招生管理指導意見》、《招生工作獎勵辦法》等。

3、積極解決熱點難點問題，努力突出實踐特色。學校堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展和以人為本的理念，不斷創(chuàng)新工作內容，依據(jù)中職學校的特點，認真做好服務教職員工、服務學生及家長、服務地方經濟的“三服務”活動。一是深入破解招生難題。發(fā)揚“踏遍千山萬水，歷經千辛萬苦，說遍千言萬語，走進千家萬戶，想盡千方百計”的職高精神，積極從宏觀和微觀兩個層面上分別謀劃好生源學校教師會、生源學校學生家長會、生源學校學生會“三個會議”，今年實現(xiàn)招生突破千人大關。二是積極推行工學結合。利用暑期組織200余名學生到杭嘉湖地區(qū)知名企業(yè)見習，培養(yǎng)學生適應市場的能力。為了更好地服務地方經濟，學校還積極嘗試籌建了“藍領之家”就業(yè)服務社，進一步密切了學校和企業(yè)聯(lián)系。三是大力改善辦學條件。校黨總支組織黨員干部，犧牲暑期休息時間，冒酷暑戰(zhàn)高溫，安裝調試了400萬中央財政支持中職學校數(shù)控技術實訓基地項目的設備，新建了plc實訓室、氬弧焊實訓車間、數(shù)控車實訓車間、數(shù)控銑實訓車間、加工中心實訓車間、電火花、線切割、數(shù)控激光雕刻切割機實訓車間、數(shù)控系統(tǒng)綜合實訓室等，投入40余萬元建設完善了電子閱覽室和“教工之家”，有效地增強了學生學習實效。

為進一步增強整改落實工作力度，校黨總支還要求各部門和黨員干部在工作中做到“五辦”。即：對師生員工反映的亟待解決的問題，要高效快捷“立即辦”；對師生員工反映的一些老大難問題，要迎難而上“主動辦”；對師生員工反映的重大或帶有普遍性的問題，要深入實際“具體辦”；對一些條件暫不具備或一時難以解決的問題，要探索途徑“創(chuàng)新辦”；對一些涉及面廣、政策性強的問題要不推不掩“公開辦”。據(jù)統(tǒng)計，學習實踐活動開展以來，學校共為師生辦實事130余件，為14家企業(yè)開展各類培訓30期計2500人次，解決了一批師生員工反映強烈問題。

二、基本成效

經過廣大黨員干部的共同努力，學校學習實踐活動取得了較為明顯的成效，促進了學校各項事業(yè)的快速發(fā)展。

（一）黨員干部素質得到有效提高。通過開展學習實踐活動，全體黨員、干部對開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的重要性、必要性、緊迫性認識有了新的提高，對科學發(fā)展觀的科學內涵有了新的理解。工作作風明顯好轉，工作效率明顯提高，為民服務意識進一步增強。黨組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到進一步加強。經測評，廣大黨員群眾對學習實踐活動滿意率達98%,比較滿意率2%。

（二）科學辦學理念得到及時更新。通過調研，學校辦學理念實現(xiàn)了由注重教育外延式發(fā)展向注重教育內涵式發(fā)展轉變。牢固樹立了質量中心意識，進一步完善了教科研網絡,科學設置了專業(yè)及課程,人文管理得到加強,學校管理水平顯著提升。學校被教育部、信息產業(yè)部確定為計算機技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，先后獲全國職業(yè)技術學校職業(yè)指導工作先進單位、安徽省誠信辦學單位、安徽省陽光工程先進辦學單位和全國農村成人教育先進辦學單位、全省教育系統(tǒng)先進集體等榮譽稱號。

（三）教師隊伍建設得到不斷加強。學校以科學發(fā)展觀為指導，不斷深化教育人事制度改革，加大學校內部管理體制改革力度。通過選派優(yōu)秀教師到發(fā)達地區(qū)職校掛職鍛煉、到企業(yè)掛職學習、“師傅帶徒弟式的內部互幫互帶”、“三年級優(yōu)秀畢業(yè)生在校頂崗實習”、聘請企業(yè)技術人員擔任實訓教師等多種形式，加強“雙師型”隊伍建設，有效地提高教師專業(yè)化水平。有2人成為“安徽省教壇新星”，1人榮獲“中國管理科學理論成就獎”，1人榮膺首屆“中國職業(yè)院校教學名師”光榮稱號。

（四）學校德育工作得到扎實推進。通過積極嘗試推行德育導師制和首遇負責制，實行“半封閉”、“準軍事化”管理模式，抓好學生的組織紀律、職業(yè)道德和心理健康三大教育。不斷豐富校園文化活動,加強學生思想道德建設，形成了“艱苦奮斗、厚德精技、敢為人先”的職高校園文化,學校、家庭、社會三結合教育成效明顯。

（五）學生綜合素質得到全面提升。加大學生動手能力培養(yǎng)力度，打破原有實訓教學、考試和評價模式，啟動工作過程系統(tǒng)化的實訓教學課程改革。采用實訓教學項目導師制、組建技能興趣小組、參加各級技能大賽等形式大力培養(yǎng)技能型人才。組建了24人的實訓項目導師隊伍，學校在各級各類技能比武中捷報頻傳。先后在宣城市技能大賽中奪得團體雙杯，其中單項一等獎7名、二等獎12名、三等獎4名；在第三屆全省技能大賽中取得一等獎1名、二等獎2名、三等獎1名的佳績。學生等級工考試通過率為100%。

（六）學校辦學條件得到有效改善。活動中，學校加大對上爭取政策與資金的力度，積極破解學校發(fā)展難題。先后爭取了***市教育附加費435萬元和國家示范職高爭創(chuàng)項目資金1000萬。新建了學校大門，硬化了校園主干路網1200米，完成房屋墻體出新1400平方米，對校體育場地進行了改擴建，修復和加固運動場圍墻100多米，為陳舊教師辦公室安裝了窗簾、空調和地板，校園環(huán)境得到全面綠化、美化和亮化，辦學條件進一步改善。

三、幾點體會

在開展學習實踐活動過程中，校黨總支嚴格按照省委、市委學習實踐活動領導小組的部署和要求，牢牢把握“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”這個總要求，活動中做到五個“貫穿”，確保了學習實踐活動不出偏差不走過場。

一是始終把深入學習、提高認識貫穿學習實踐活動全過程。突出“三個全面”，即全面領導、全面覆蓋、全面參與，切實強化理論學習，注重抓好黨性修養(yǎng)和作風養(yǎng)成，把客觀世界改造與主觀世界改造有機結合起來，不斷提高黨員干部的思想覺悟和業(yè)務水平。

二是始終把邊學邊改、突出實踐特色貫穿學習實踐活動全過程。立足實際，突出“三服務”特色，認真對待人民群眾最關心、最現(xiàn)實的切身利益問題并著力解決，堅持以人為本，凸現(xiàn)服務意識和服務水平；注重“三個結合”，即把學習實踐活動與教育教學工作相結合，與教風學風建設相結合，與招生就業(yè)形勢相結合，以科學發(fā)展的實際成效取信于民。

三是始終把解放思想、改革創(chuàng)新貫穿學習實踐活動全過程。認真落實科學發(fā)展的理念，打破定勢思維的束縛，著力推進體制機制的創(chuàng)新，為學校實現(xiàn)科學發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展提供不竭動力。活動期間，共廢止、修訂、新建制度12項。

四是始終把堅持黨的領導、發(fā)揮干部示范作用貫穿學習實踐活動全過程。作為全黨開展的一項政治任務，校領導干部率先垂范，做到“三個堅持”，即堅持強化責任、堅持做好表率、堅持探索創(chuàng)新，做到“規(guī)定動作”和“自選動作”相結合，使學習實踐活動更加富有特色，更具有針對性和實效性。

五是始終把強化宣傳引導、營造濃厚氛圍貫穿學習實踐活動全過程。通過宣傳橫幅、專題網站、活動公告欄、活動簡報、各類主題活動、學習園地等多種方式及時宣傳科學發(fā)展觀的有關內容及開展活動的工作動態(tài)、進展和成效，使全體師生在濃厚的輿論氛圍中自覺接受教育和熏陶。

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第四篇：研究農村普通高中和職業(yè)高中現(xiàn)狀

1、選題意義：研究農村普通高中和職業(yè)高中現(xiàn)狀，探索農村普通高中教育與職業(yè)技術教育之間的聯(lián)系，促進普通高中教育與職業(yè)技術教育共同協(xié)調發(fā)展，推動農村勞動力向知識型、技術型發(fā)展，促進農村經濟的發(fā)展。

2、研究內容：

㈠本縣域農村普通高中和職業(yè)高中發(fā)展現(xiàn)狀

①職業(yè)高中學習周期長，專業(yè)技術單調，師資大多數(shù)是普通高中教師改行而成，沒有扎實的專業(yè)基礎，照本宣科的多。

②職業(yè)高中并不走職業(yè)化道路，僅是發(fā)職業(yè)技術高中畢業(yè)證，學普通高中知識，學生畢業(yè)后沒有真正的職業(yè)技能；

③普通高中班額大，學生多，層次參差不齊。教師難以達到面向全體展開教學，更談不上因材施教，只能面對升學有望的同學，基礎能力稍差的同學聽不懂；

④升學無望的同學大多數(shù)是畢業(yè)后到私立技工類學校，學習一項技術而外出務工； ⑤私立私立技工類學校學習周期短，專業(yè)性強，能真正學習到某項技術。

㈡針對以上現(xiàn)狀研究探索一條普通高中教育與職業(yè)技術教育共同協(xié)調發(fā)展，推動農村青少年學知識、學技術，周期短、見效快的路子，以促進農村經濟的快速發(fā)展。

㈢通過問卷調查普通高中、職業(yè)高中、私立技工類學校的學生、教師對普通高中和職業(yè)高中現(xiàn)狀的認識和建議；通過社會調查，了解農村青少年外出務工人員的知識技術需求，了解社會對外出務工人員的知識技術要求。

㈣研究基礎：所在地區(qū)經濟落后，屬于國家級貧困縣，能升入高中和高等學校的學生少，每年有5000左右青少年外出，學歷低、技術差、工作危險、報酬低。

探討一種真正適合農村學生積累知識掌握技能的中等職業(yè)學校的辦學思路。

第五篇：職業(yè)高中

富蘊縣職業(yè)高中、技工學校教職工考勤制度

(2013年8月修訂)

為了加強學校教職工的考勤管理，嚴肅學校的工作紀律，確保學校各項工作的正常開展，參照《新疆維吾爾自治區(qū)國家機關工作人員病、事假管理的暫行規(guī)定》（新政辦[1993]97號）以及國家、自治區(qū)有關規(guī)定，結合我校實際，特制定學?？记谥贫?。

一、考勤辦法

（一）考勤按出勤、曠工、遲到、早退、病事假等項目逐人逐日記錄。

（二）學校實行坐班制，堅持上下班制度，實行簽到簽退制度。

（三）辦公室負責考勤，當天帶班領導負責當日考勤。

二、考勤要求

（一）請假要事先履行請假手續(xù)，報主管領導簽字批準，未及時履行的要在當天補上。

(二）請假人要提前一天把教案和課本交教務處。

（三）不允許酒后上班，發(fā)現(xiàn)一次扣一天工資，點名批評；發(fā)現(xiàn)三次，并造成不良影響的，進行誡免，年終考核不稱職，并上報教育局。

（四）上班時間，不允許干私事，不許到校外飯館喝茶，特殊情況經主管領導批準。

（五）假滿或假未滿上班應及時銷假，假滿仍不能上班者，應事先續(xù)假，否則按曠工計算。

三、請假辦法

（一）工作時間（空課）短時外出（半天以內），必須履行請假手續(xù)，填寫《教職工外出請假條》，由主管領導簽字批準。后勤人員向總務主任請假，月末并匯總報辦公室。保安須做好有“外出原因、離返時間”等內容的登記，每月統(tǒng)計一次，報校辦。

（二）無課臨時外出（半天內）由辦公室主任批。有課請假或半天至一天（含1天），教師向教務主任請假，后勤人員向總務主任請假。請假在1天以上向校長提出申請，須由教務主任確定課程調整簽字后，提交校長簽字，最后送辦公室留存。

（三）請假均需出具書面申請，因故不能事先出具，事后必須補辦，否則按曠工處理。

四、病假

（一）病假的認定：

1、家休病假：家休病假需出具縣醫(yī)院醫(yī)生證明書。

2、住院治療出具住院證、出院證等證明。

3、凡小病大看、弄虛作假取得證明休病假的，或利用病假干私活的，一經查明-1-

按曠工處理，情節(jié)嚴懲的給予行政處分。

（二）對病假的處理

1、按照每日事假標準的50%扣發(fā)計算。（住院不扣發(fā)工資），計入考核。

2、重大疾病、特殊病例另行處理。

3、教職工在病假期間，仍可享受所在單位的生活福利待遇。

4、病假連續(xù)超過六個月的，從第七個月起不計算工齡。

（三）病假計算方法

病假按學年累計計算。對跨學年連續(xù)病假超過六個月的，應與上學年最后一次病假的時間合并計算。

五、看護假

本人父母、子女重病或意外傷害住院到外地治療的給連續(xù)看護假15天（包括公休日和法定節(jié)日，路程假除外）。

六、事假

（一）事假的認定：教職工處理私事應主要利用節(jié)假日、公休和寒暑假時間，如須占用工作時間辦理私事的，應由本人事先提出申請，經領導批準后，按事假處理。未經領導批準，私自離開工作崗位的，按曠工處理。工作人員請事假每年累計不得超過四十天；因私出境人員事假的管理按國務院僑辦、勞動人事部、財政部（83）僑政會字第7號文執(zhí)行。

（二）事假的處理

1、工作時間（空課）內因私事處出需請假，由考勤人員登記，累計達4小時，按半天事假計，依次類推。

2、按最低工資日工資的30%扣發(fā)工資。

3、一次會議或集體活動不參加計半天事假。

4、幫人辦理婚、喪或參加禮俗性活動均需請事假（學校派出除外）。

5、參加函授、專業(yè)對口的在規(guī)定時間內（二--三年），參加自考的放寬到四年，不扣工資，考核計缺勤；超過規(guī)定修學年限按事假計。

6、事假期間，工作人員仍可享受所在單位的生活福利待遇。

（三）事假計算不含法定節(jié)假日。

七、曠課、曠工

（一）曠課、曠工的認定

1、未請假、書面請假未獲批準，未上課或上班者定為曠課或曠工。

2、未請假而又不參加學校組織的統(tǒng)一活動和各種會議學習的（不到半天的按半天計）定為曠工。

3、教師無故曠課一節(jié)按半個曠工日計算，依次類推。

4、上課鈴響后，若發(fā)現(xiàn)有課的教師五分鐘后還未進教室或提前下課者，每學期一次教育，二次批評，三次按半個曠工日處理。

5、因酗酒，斗毆致傷或因違法犯罪被公安機關拘留，傳訊按曠工計。

（二）曠課、曠工的處理

1、每學期累計3天（含3天）以內，每天扣日實發(fā)工資的兩倍，并處以行政警告，嚴重警告和記大過處分。

2、每學期累計3天以上7天以內（含7天）扣半個月工資（并處以誡免），上報教育局備案。

3、每學期累計7天以上，15天以內（含15天）扣全月工資，處以“留校察看”處分，按待崗處理。

4、每學期累計15天以上，予以解聘，上報教育局。

5、連續(xù)曠課、曠工一個月以上（含1個月）即作自動離職處理，公告于眾，并以書面通知親屬轉告本人（《教改字1998.15號文件》）。

6、未經教務處許可、登記，私自調課者，調課雙方均按曠課處理。

八、婚、產假處理方法

（一）婚、產假按國家有關規(guī)定休假，超假事先履行手續(xù)的按事假計，否則按曠工計。

（二）依據(jù)中華人民共和國國務院令 第619號 《 女職工勞動保護特別規(guī)定 》

第七條，“女職工生育享受98天產假，其中產前可以休假15天；難產的，增加產假15天；生育多胞胎的，每多生育1個嬰兒，增加產假15天。女職工懷孕未滿4個月流產的，享受15天產假；懷孕滿4個月流產的，享受42天產假”。女職工晚育（初婚），即漢族23周歲，少數(shù)民族22周歲以后生育的，除國家規(guī)定的98天產假外，增加30天產假（128天產假包括產前休息的天數(shù)），給予男方護理假12天。

（三）女職工哺乳不滿周歲嬰兒時，每天為哺乳期女職工安排1小時哺乳時間（文件同上）。

（四）女同志違反計劃生育政策而缺勤的（未領生育證而懷孕的），按計劃生育的處罰條款執(zhí)行。

（五）放置宮內節(jié)育器或皮埋者，自手術之日起休息2天，取宮內節(jié)育器，當日休息1天；輸精管結扎，休息7天；單純輸卵管結扎，休息21天；產后輸卵管結扎，按產假另加14天。

九、探親假

一律安排在寒暑假，須提前半年寫出探親報告，經校領導和上級有關部門批準，統(tǒng)一安排，工作日超假者，事先請假，按事假計。

十、喪假及處理辦法：

根據(jù)國家勞動總局、財政部(80)勞總薪字29號、勞動法第51條的規(guī)定，職工在喪假期間，用人單位應當依法支付工資。途中的車船費等由職工自理。喪假應當是一次性休完。去外地料理喪事的，可根據(jù)路程遠近，另給予路程假。假期

不包括公休日和法定節(jié)日。超過時間，需要履行請假手續(xù)，按事假處理，未履行請假手續(xù)者，按曠工處理。

職工的直系親屬(父母、配偶、子女)以及岳父母或公婆等親屬死亡后，職工可請喪假料理喪事。

1、父母、配偶、子女、同胞兄弟姐妹、以及岳父母或公婆亡故，喪假 7 天；

2、祖父母、外祖父母、叔伯姑姨舅、堂、表兄弟姐妹，喪假3天。

十一、遲到、早退

（一）準時上班時間未到者，計遲到。

（二）提前下班（10分鐘）為早退（其他特殊情況晚來、早退或到幼兒園接小孩等，需書面申請經領導同意，考勤可不計晚來或早退，但年終考核均不評優(yōu)）。

（三）學年考核每學期遲到、早退三次計缺勤一天。

十二、每月全勤，無安全、教學等事故發(fā)生，根據(jù)學校情況發(fā)精神文明全勤獎。

十三、本制度經校職代會研究通過，于2012年4月28日起執(zhí)行。

職業(yè)高中

2014年3月1日