第一篇：調(diào)查研究“四忌”

近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》，強(qiáng)調(diào)要著力提高調(diào)查研究實(shí)效，在求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下功夫，力戒搞形式、走過場。當(dāng)前，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作，形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，任務(wù)異常繁重，亟須深入調(diào)查研究，科學(xué)精準(zhǔn)施策。調(diào)查研究需要注意“四忌”：

一忌思想懶惰，走不出機(jī)關(guān)大院。有的領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣于按部就班、四平八穩(wěn)，缺乏“坐不住、等不起、慢不得”的事業(yè)心；有的貪圖舒適、安于現(xiàn)狀，缺乏應(yīng)有的朝氣和銳氣，以致工作死氣沉沉。凡此種種，都能從不重視調(diào)查研究上找到“病根”。要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感，緊跟黨中央重大決策部署，緊貼單位職能和崗位職責(zé)，開動(dòng)腦筋，邁開雙腿，深入基層一線，思考創(chuàng)新舉措，推動(dòng)工作落實(shí)。

二忌作風(fēng)漂浮，腳上沾不得泥土。從某種意義上說，調(diào)查研究過程就是一個(gè)向基層、向?qū)嵺`、向人民群眾“取經(jīng)”的過程，既然是“取經(jīng)”，就必須虔誠、虛心，看人民高于自己，學(xué)人民改造自己。從現(xiàn)實(shí)情況看，有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡“老爺式調(diào)研”，有高高在上之意，無躬身謙卑之心，不像來“取經(jīng)”，像是來“宣旨”；有的滿足于聽聽匯報(bào)、看看展室，不愿意深入一村一戶、一崗一站，腳上沾不得泥土，身上帶不得灰塵；有的搞“選擇性調(diào)研”，習(xí)慣被安排、被引導(dǎo)，走“經(jīng)典路線”，看“亮點(diǎn)工程”，回避矛盾、繞開問題。要深入抗擊疫情和生產(chǎn)生活一線，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，親身感受落實(shí)疫情防控要求中的矛盾、推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課中的困難，獲得最真實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，掌握最準(zhǔn)確的第一手資料，最終取得“真經(jīng)”。

三忌感情疏遠(yuǎn)，聽不到真實(shí)聲音。毛澤東同志說過：“群眾不講真話，不怪群眾，只怪自己?！庇械念I(lǐng)導(dǎo)干部以人民為中心的發(fā)展思想樹得不牢，淡化宗旨意識(shí)，不走群眾路線；有的調(diào)研談話摸不清群眾心理，不了解群眾所思所憂所盼，不會(huì)說群眾的語言，自我表白，自說自話。調(diào)查研究也是一項(xiàng)群眾工作，離不開群眾的廣泛參與，一定要端正指導(dǎo)思想，既要“身”到，更要“心”到，準(zhǔn)確掌握調(diào)研對(duì)象的思想脈搏，消除群眾的思想顧慮，用真心真情摸到真實(shí)情況。

四忌脫離實(shí)際，不注重解決問題。發(fā)現(xiàn)和解決問題，是開展調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，離開現(xiàn)實(shí)問題去搞所謂調(diào)研，無疑是無源之水、無本之木，是自欺欺人的“花拳繡腿”。從現(xiàn)實(shí)情況看，這種“虛假調(diào)研”仍未杜絕。有的為完成指標(biāo)任務(wù)而調(diào)研，而對(duì)調(diào)研的質(zhì)量效果則不管不問；有的調(diào)研結(jié)束就萬事大吉，要么沒有形成調(diào)研報(bào)告，要么不向黨組織專題匯報(bào)，要么把調(diào)研成果束之高閣，調(diào)查研究成了“一錘子買賣”。必須在調(diào)研工作中牢固確立問題導(dǎo)向，緊密結(jié)合職責(zé)使命設(shè)置調(diào)研課題，明確任務(wù)要求。注重調(diào)研成果運(yùn)用，真正發(fā)揮好調(diào)研在科學(xué)決策、完善政策、精準(zhǔn)施策中的基礎(chǔ)性作用。

第二篇：求職打電話“四忌”

(1)忌張冠李戴。求職應(yīng)事先認(rèn)真看清楚用人單位的招聘廣告。如招聘的時(shí)間、地點(diǎn)、職位、所需資歷等，不要草率行事，抱著碰運(yùn)氣的想法。如某單位招聘空調(diào)工程師，需大專學(xué)歷，三年以上工作經(jīng)驗(yàn)者。誰料，廣告一出，便有水電安裝專業(yè)、給排水專業(yè)人士打來求職電話；更有甚者，搞經(jīng)濟(jì)管理的人士也打來電話謀求該職，還有許多剛剛畢業(yè)的大學(xué)生也來電話應(yīng)聘這一職位。

(2)忌用語不當(dāng)．打電話求職一定要有禮貌、謙遜，忌不文明用語以及自高自大、口齒不清、拖拖拉拉。如一求職者打來電話,介紹完自己后，便反問招聘單位，“我的條件怎樣？還不錯(cuò)吧？”打求職電話，應(yīng)先簡要介紹一下自己的情況，如：“我叫＊＊，從報(bào)紙上得知貴公司招聘的信息，我想應(yīng)聘此職位”等。不要一開口就問：“你這里是什么公司？”“你們公司在什么地方？”“薪水多少？是否包吃?。俊比绱藭?huì)給用人單位留下極差印象。

(3)忌不懂掌握時(shí)間。不要在用人單位即將下班時(shí)打電話，非上班時(shí)間就更不要打電話。另外，一次通話時(shí)間不能太長，因?yàn)閼?yīng)聘者不止你一人。

(4)忌先掛斷電話。應(yīng)聘者要等接電話者道過再見或掛斷后，才再掛斷電話；不要自己一講完，就單方面掛斷電話．

用人單位都強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，求職電話從側(cè)面反應(yīng)出求職者的素質(zhì)．所以畢業(yè)生一定要注意打求職電話的方式和方法，以免在求職的第一回合就不淘汰出局。

第三篇：班主任工作總結(jié)“四忌”

班主任的工作總結(jié)是班主任工作實(shí)踐的反思。寫好班主任工作總結(jié)，對(duì)于教師積累育人經(jīng)驗(yàn)、提高管理水平和教育成效具有重要意義。要寫出有價(jià)值的工作總結(jié)，班主任要注意“四忌”。1．言之無“據(jù)”，內(nèi)容空泛這是班主任工作總結(jié)常犯的毛病。這種總結(jié)只是純粹地羅列一些觀點(diǎn)，對(duì)班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評(píng)價(jià)，通篇泛泛而談，缺乏對(duì)基本事實(shí)和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平時(shí)注重積累外，還應(yīng)在總結(jié)之前，向班干部、學(xué)生、任課教師、政教處了解詳細(xì)情況，全面收集班主任工作情況的相關(guān)素材，使班主任工作總結(jié)建立在對(duì)班級(jí)管理和教育實(shí)踐分析研究的基礎(chǔ)之上。2．言之無“理”，羅列材料這種總結(jié)，通篇看似事例具體、內(nèi)容充實(shí)，實(shí)際上只是材料的堆砌，并未從中得出合乎邏輯的結(jié)論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要避免這種弊病，需要班主任切實(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對(duì)材料進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律。3．言之無“數(shù)”，主旨模糊班主任對(duì)總結(jié)應(yīng)寫什么、怎樣寫胸中無數(shù)，所寫的要么是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點(diǎn)和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)做好班主任工作總結(jié)的業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任做好工作總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)等，并注意結(jié)合自身實(shí)踐，提高總結(jié)的“含金量”。4．言之無“誠”，回避問題這類總結(jié)只談成績，不談問題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這類班主任，或是認(rèn)為寫總結(jié)不過是例行公事，沒有放在心上；或是擔(dān)心如實(shí)寫出問題有損自己聲譽(yù)、擔(dān)心留下把柄，總結(jié)所言缺乏求真務(wù)實(shí)的誠意。對(duì)此，班主任首先應(yīng)端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。班主任應(yīng)意識(shí)到工作總結(jié)是反思過去工作，謀求未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和良機(jī)；反思、剖析工作中的問題，積極尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，我們應(yīng)運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)，實(shí)事求是地正視工作中存在的問題和不足，切實(shí)做好班主任工作總結(jié)，提高我們的業(yè)務(wù)能力。

第四篇：掛職鍛煉話“四忌”

掛職鍛煉話“四忌”

趙效為

年輕干部到基層掛職鍛煉，對(duì)全面提高干部的綜合素質(zhì)，尤其是理論聯(lián)系實(shí)際、解決具體問題的能力，具有非常重要的意義?？偨Y(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，筆者認(rèn)為，掛職鍛煉要達(dá)到預(yù)期目的，就必須努力做到以下“四忌”。

一忌盛氣凌人，指手畫腳。到基層掛職鍛煉的干部大多來自上級(jí)機(jī)關(guān)或上級(jí)職能部門，對(duì)黨和國家的方針政策理解比較全面、深刻，對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)的政策法規(guī)、指示精神比較熟悉，這是他們的優(yōu)勢。運(yùn)用好這些優(yōu)勢，可以在地方?jīng)Q策中當(dāng)好參謀，起到助手作用，做到上情下達(dá)，上下協(xié)調(diào)。如果不能正確對(duì)待這種優(yōu)勢，自以為是，過高地估計(jì)自己，就會(huì)不想當(dāng)學(xué)生，只想當(dāng)先生，到處指手畫腳，儼然是上級(jí)機(jī)關(guān)的代言人，甚至將自己凌駕于基層組織之上，置當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)同志的意見和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況于不顧，獨(dú)斷專行，發(fā)號(hào)施令，遇事擅自拍板，盲目決斷，給當(dāng)?shù)毓ぷ鲙聿焕绊憽?/p>

二忌唯唯諾諾，亦步亦趨。作為掛職干部，固然應(yīng)當(dāng)謙虛謹(jǐn)慎，放下架子，甘當(dāng)小學(xué)生，但這決不等于唯唯諾諾，亦步亦趨。如果總認(rèn)為自己是掛職干部，是火車后面的“掛車”，跑得快慢任憑車頭帶動(dòng)，在工作中就會(huì)縮手縮腳，瞻前顧后，該管的也不敢管，該做的也不去做，奉行“只要當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)沒說過的話堅(jiān)決不說，只要當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)沒交辦的事堅(jiān)決不辦”的錯(cuò)誤理念，限于作“傳聲筒”和“收發(fā)室”，這就毫無主觀能動(dòng)性可言，更談不上發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

三忌掛職不到位，掛職不掛心。我們知道，與掛職的“職”相聯(lián)系的是“職位”、“職責(zé)”、“職務(wù)”、“職能”、“職權(quán)”等，它們是彼此聯(lián)系，辯證統(tǒng)一的。職位和職權(quán)是發(fā)揮職能、盡職盡責(zé)的前提條件，發(fā)揮職能、盡職盡責(zé)是對(duì)身居該職掌握該權(quán)的人的基本要求。如果不能全面理解所掛之職的真實(shí)涵義，就可能或者是掛職不見人，長時(shí)間地呆在派出地，實(shí)際上成了接收單位駐派出地的“辦事處主任”，所做之事與所掛之職基本無關(guān)，到頭來得不到基層工作實(shí)踐的鍛煉；或者是“身在曹營心在漢”，缺乏職責(zé)意識(shí)，對(duì)所分管的工作敷衍塞責(zé)，被動(dòng)應(yīng)付，把工作當(dāng)作一種無奈的苦差，心里更多地想著怎樣快一點(diǎn)提拔。這就不可能沉下身、潛下心搞調(diào)查研究，更不可能探求工作本身的特點(diǎn)規(guī)律，實(shí)實(shí)在在地解決實(shí)際問題，以至于徒掛虛職，無所作為。

四忌鍍金思想，短期行為。選派年輕干部到基層掛職鍛煉，本是干部培養(yǎng)工作諸環(huán)節(jié)中的一環(huán)。如果認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，就可能產(chǎn)生鍍金思想，認(rèn)為掛職鍛煉是為下一步的提拔重用作鋪墊，工作中往往就會(huì)挑挑揀揀，善于作最后一道工序，喜歡干一些錦上添花、借花獻(xiàn)佛的事情，而不敢碰硬，不愿意解決棘手問題。有了功勞往自己身上拉，有了失誤往別人身上推。同時(shí)，由于目前實(shí)行的掛職鍛煉大多有明確的時(shí)間規(guī)定，或者一年，或者兩年，時(shí)間相對(duì)較短，也可能使得有些人產(chǎn)生臨時(shí)思想，工作中便有了短期行為。其表現(xiàn)要么是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，只干眼前事不謀將來事，只顧即時(shí)性不管連續(xù)性，只要時(shí)間一到，立馬收兵回朝；要么是急功近利，殺雞取卵，不是把自己的工作融于當(dāng)?shù)毓ぷ鞯拇缶种?，圍繞大局，服務(wù)大局，而是熱衷于轟轟烈烈擺花架子，作表面文章，嘩眾取寵，勞民傷財(cái)，甚至以犧牲全局或長遠(yuǎn)利益撈取自己的“政績”。

凡此種種，是掛職干部的大忌。否則，其影響不可低估。一是會(huì)損壞派出單位的整體干部形象。派往基層掛職鍛煉的干部，都是經(jīng)過組織部門嚴(yán)格挑選出來的，大多是年輕干部中具有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀分子，上述問題如果發(fā)生在他們身上，就不能不使人們推斷出派出單位干部的整體素質(zhì)，不能不使群眾由此而推斷干部隊(duì)伍的整體形象。二是會(huì)影響干部掛職鍛煉工作的成效。選派年輕干部到基層掛職是我們?yōu)檫m應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，努力培養(yǎng)高素質(zhì)干部隊(duì)伍而采取的一項(xiàng)重要措施，目的在于通過基層實(shí)踐的鍛煉，提高年輕干部的綜合素質(zhì)。如果任以上作風(fēng)和行為存在，就不可能達(dá)到預(yù)期目的，甚至就會(huì)像某些人譏諷的那樣“干部下派，白吃閑飯；干部交流，浪費(fèi)汽油”，既影響地方的工作，又增加地方的接待負(fù)擔(dān)，更為嚴(yán)重的是還可能帶壞地方干部隊(duì)伍。年輕干部到基層掛職后，一旦出現(xiàn)自滿、松懈或浮躁思想，放松對(duì)主觀世界的改造和對(duì)自己的嚴(yán)格要求，就可能擺不正個(gè)人與組織、集體的關(guān)系，產(chǎn)生上述問題。為此每一位掛職干部必須充分認(rèn)識(shí)掛職鍛煉的重要性和緊迫性，找準(zhǔn)自己的定位。

選派到基層掛職鍛煉的干部大多是年輕干部。黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體非常重視對(duì)年輕干部的培養(yǎng)，江澤民同志近年來反復(fù)強(qiáng)調(diào)要大力選拔培養(yǎng)年輕干部，將德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀年輕干部充實(shí)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。當(dāng)前，年輕干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)是好的，但與黨中央的要求，與２１世紀(jì)我們黨肩負(fù)的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命相比，還有不小的差

距，加強(qiáng)對(duì)年輕干部的培養(yǎng)鍛煉是當(dāng)務(wù)之急。選派年輕干部到基層掛職鍛煉是被實(shí)踐證明了的行之有效的方法?，F(xiàn)在的年輕干部，許多是出了校門直接進(jìn)入各級(jí)黨政機(jī)關(guān)大門的“兩點(diǎn)一線”式干部，他們雖然具有較高的文化素養(yǎng)、較豐富的書本知識(shí)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題和把握復(fù)雜形勢的能力相對(duì)較差。只有到基層去，才能在實(shí)踐中貫徹好“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)好黨的路線方針政策；才能直接面對(duì)復(fù)雜的情況，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮自身的潛能，在解決實(shí)際問題中不斷增長才干；才能體察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力，深懷愛民之心，恪守為民之責(zé)，多辦利民之事。具體來講，掛職干部應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中回答好以下三個(gè)問題。

一是“到基層掛職為什么？”這是準(zhǔn)確定位的前提。干部到基層掛職的根本目的是服務(wù)基層，鍛煉自己。二者相互聯(lián)系，不可偏廢。要寓鍛煉于服務(wù)之中，在服務(wù)之中求鍛煉。片面強(qiáng)調(diào)鍛煉而讓基層付出昂貴的學(xué)費(fèi)，不是掛職工作的初衷，最好的效果是取得服務(wù)基層和鍛煉干部的雙贏。

二是“掛職期間做什么？”這是準(zhǔn)確定位的實(shí)質(zhì)。掛職期間一要做好當(dāng)?shù)厝罕娂毙柚隆Ｗ鍪虑椴荒苤饔^臆斷，從自己的好惡出發(fā)，而要一切以當(dāng)?shù)厝罕姷母纠鏋橹?，為?dāng)?shù)厝罕娕艖n解難，多辦實(shí)事、多辦好事，把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好。二要做經(jīng)常性的調(diào)查研究工作。要深入基層，了解情況，查找問題。既要干事，又不要被繁雜的事務(wù)所湮沒，要善于思考，善于總結(jié)，把握規(guī)律，為創(chuàng)造性地開展工作積累條件。三要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。要虛心地向當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)，在完整的工作過程中學(xué)習(xí)，廣泛涉獵多個(gè)領(lǐng)域，不斷充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。總之，要把做每一件事都當(dāng)成是極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在做好每一件事中學(xué)習(xí)提高。

三是“離開職位留什么？”這是對(duì)能否準(zhǔn)確定位的檢驗(yàn)。如果對(duì)前兩個(gè)問題作出了正確回答，這一問題的答案也就比較明了了。筆者認(rèn)為，最主要的就是通過自己的勤奮工作，為基層解決實(shí)實(shí)在在的問題，使群眾從中獲得實(shí)實(shí)在在的利益；通過扎實(shí)的工作，留下謙虛謹(jǐn)慎、清正廉潔、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的良好作風(fēng)；通過實(shí)際行動(dòng)向百姓展示掛職干部的風(fēng)采，留下人民群眾對(duì)黨的干部的稱贊和對(duì)黨的擁護(hù)，留下密切的黨群干群關(guān)系。

當(dāng)然，加強(qiáng)對(duì)掛職干部的教育管理，為他們的鍛煉創(chuàng)造條件也同樣

是不可缺少的。筆者在一年多的掛職生活中對(duì)此深有體會(huì)。山東省在組織選派年輕干部到基層掛職鍛煉工作中，從宣傳發(fā)動(dòng)到人員選派，從教育培訓(xùn)到崗位安排，從交任務(wù)、壓擔(dān)子到總結(jié)提高，進(jìn)行全過程跟蹤管理，體現(xiàn)了組織對(duì)掛職干部政治上的關(guān)懷，思想上的指導(dǎo)，工作上的支持和生活上的關(guān)心，使我們?cè)阱憻捴袝r(shí)時(shí)受鼓勵(lì)，加壓力，有動(dòng)力。作為接收單位的淄博市，也多方面為我們營造寬松和諧的工作氛圍，使大家愉快地投入到火熱的實(shí)踐中，全方位地鍛煉自己，以實(shí)際行動(dòng)接受組織和人民的考驗(yàn)。

（作者單位：中共山東省委辦公廳）

《求是》2002年第1期1月1日出版（總326期）

第五篇：畢業(yè)生面試四忌

1.忌臨陣怯場。

或許你成績名列年級(jí)前三名，或許你的綜合評(píng)估已為你爭取到了留京名額，但如果對(duì)自己毫無信心的話，勢必會(huì)影響自己在面試時(shí)的臨場發(fā)揮。因此，面試前你不妨試試下面的小伎倆：

面試前一天，與朋友彩排一下，準(zhǔn)備好經(jīng)常提及的問題的答案，讓朋友提提意見。

面試前一小時(shí)，瀏覽一下自己的簡歷，特別是所獲獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)。

面試前半小時(shí)，深呼吸，提醒自己以前再大的坎兒也闖過來了，今后找工作會(huì)經(jīng)歷更多的面試。

面試前五分鐘，試著背一下唐詩三百首，或林肯的葛底斯堡演講，放松一下情緒，以便投入緊張的戰(zhàn)斗。

2.忌與眾相同。

“能介紹一下自己嗎？”是面試時(shí)常問的問題，切記不要把自己的簡歷復(fù)述一遍。你甚至可以講一個(gè)自己的故事，讓對(duì)方了解你的性格、脾性。面試時(shí)，要注意自己的語音、語速。要想讓考官滿意，你可以模仿他們的語速。

3.忌“口直心快”。

如果每次考官剛說完問題，你就迫不及待的去回答，會(huì)顯得不夠穩(wěn)重。當(dāng)然了，如果每個(gè)問題都要想了又想，又顯得過分謹(jǐn)慎，畏首畏尾。正確的做法是：大多數(shù)問題一經(jīng)提出，你可以立即回答，邊回答邊考慮如何收尾。其他比較棘手或意想不到的問題，你可以采取下列對(duì)策：

把對(duì)方提出的問題用陳述的語氣自己講一遍。如對(duì)方問‘你有時(shí)會(huì)不會(huì)感到與他人合作很困難??？‘你可以這樣回答：“在學(xué)校的各種社會(huì)活動(dòng)和小組課題中，我從沒有聽到別人說跟我合作很困難。如果有的話，我想那是因?yàn)橛袝r(shí)我對(duì)自己感興趣的活動(dòng)太投入了?！?/p>

確認(rèn)對(duì)方的問題，“您指的是??嗎？”

4.忌無視規(guī)則。

面試是程式化很強(qiáng)的活動(dòng)，有自己的游戲規(guī)則。如：衣著得體；第一印象至關(guān)重要；肢體語言要恰到好處；不要老是盯著考官；面試后寫感謝信或詢問錄取情況以表示你很重視這份工作。無視規(guī)則，就會(huì)輸?shù)舯荣悺?/p>