第一篇：高二作文800字做與不做

做與不做最大區(qū)別是：做，有思想有行為;不做，只有思想，沒(méi)有行為。做者是個(gè)有思想與有行為的統(tǒng)一者，后者是個(gè)空想主義者。下面就是小編給大家?guī)?lái)的高二作文800字做與不做范文，希望能幫助到大家!

高二作文800字做與不做范文1

余幼時(shí)即好雨，猶為春雨.吾以為夏雨之滂沱，秋雨之蕭瑟，冬雨之淡漠，皆不及春雨之纏綿。予嘗察春雨其形，觀春雨其色，聞春雨其聲，并自得其樂(lè).既長(zhǎng)，于之情日益淡.故作此篇，以表緬懷。

————不是題記的題記

春雨，如煙似霧，蒙著那層神秘的面紗在空中糾結(jié)著，為雄渾的大地送去一份嶄新的祝福.她欣喜，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”;她纏綿，“剪不斷，理還亂”，她也哀傷，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”……她一切的一切，都讓我深深愛(ài)上了她，并令我愿意窮盡一生去尋覓她，探索她，了解她。

“梨花一枝春帶雨”，何等爛漫;“杏花春雨江南”，何等旖旎;“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”又是怎樣的一種清幽啊!

春雨來(lái)臨之際，或持一把古色古香的油紙傘，在素凈淡雅的古鎮(zhèn)踽踽獨(dú)行，自有一番別樣的韻味在心中滋生。追尋前人遺下的足跡，踏碎腳邊濺起的雨花，聆聽(tīng)春雨羞澀的心跳，亦不失為人生一大樂(lè)事!手輕撫過(guò)飽經(jīng)滄桑的班駁青墻，任憑突兀出的尖石劃破手指，刻錄下一道又一道清晰的紅痕。細(xì)密的血珠無(wú)休止地冒出，然后被多情的雨絲盡心洗濯，僅僅留下水浸潤(rùn)過(guò)的透明的傷痕。輕微的似乎可以被忽略的痛感。在樸素清新的小鎮(zhèn)里，這是春雨奢侈的恩賜。

或沏一壺清茶，輕啜上路.無(wú)所謂凄冷，無(wú)所謂憂愁.遺棄手中沉重的雨傘，拋下胸中繁冗的雜念，只留下一顆心，一顆敏感而又純真的心去感悟春雨.聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)了么?雨聲滴答.滴滴答答.她在浸透你的防備，靜靜地?fù)芘牡啄歉o繃到不肯放松的弦.滴.答.一切就是那么簡(jiǎn)單，佇立在雨中，沾衣欲濕的杏花雨毫無(wú)征兆地打亂額前的發(fā)絲，大把大把的水汽凝結(jié)在睫毛上匯聚成不悲傷的淚.因?yàn)楸瘋?，是不?huì)逆流成河的.雨打芭蕉的悅耳音樂(lè)在心中汩汩流淌，洗滌我污濁的靈魂.春雨，蘊(yùn)涵了世俗的喜'怒'哀'樂(lè)，囊括了紅塵的酸'甜'苦'辣。她就像一位杰出的丹青畫(huà)師，酣暢淋漓地?fù)]舞著手中的畫(huà)筆，將一片片輝煌撒向人間。

春雨者，樂(lè)耶?悲耶?

春雨，如同一位正值豆蔻的花樣少女，在夢(mèng)的湖畔邊獨(dú)自神傷.她看著緩緩走近的我不禁詫然，然后，徐徐揭開(kāi)朦朧的紗巾，向我投以涅槃微笑……

高二作文800字做與不做范文2

兩只小木桶，歷經(jīng)的都是同一個(gè)歷程：一開(kāi)始是空空的;然后從井中舀了滿滿一桶水;最后全部倒掉，終究會(huì)到空的狀態(tài)。

其實(shí)，這何其不是人生的一個(gè)縮影呢。我們來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，一無(wú)所有;然后把歡樂(lè)、痛苦、夢(mèng)想、失落、愛(ài)恨情仇裝進(jìn)自己行走世間的背囊，還有金錢與地位，利益與名望;但是最后，我們都會(huì)離去，什么也帶不走。

其實(shí)，所謂的空與所謂的滿，都是一種物質(zhì)上的“空”，畢竟我們帶不走一切幻影流光;所以，我以為，“空”與“滿”是兩種心態(tài)，前者是悲觀、消極的，而后者是樂(lè)觀、積極的。它們的區(qū)別體現(xiàn)在對(duì)于人生中過(guò)程和結(jié)果、得到和失去的理解，這是不同的看法的來(lái)源。尤其是得到與失去。

我還以為，這兩種觀念都沒(méi)有絕對(duì)的正確或是說(shuō)錯(cuò)誤，但要看怎樣理解。無(wú)論如何，都應(yīng)該以享受人生、感激人生、活出價(jià)值為核心才對(duì);否則，說(shuō)這話的人活著還有什么意義?沒(méi)有意義了——按照他自己的說(shuō)法。第二只小木桶是這樣理解的，它在享受得到的過(guò)程，感謝一切對(duì)于它的賦予;可第一只不，它郁郁于失去，為此而痛苦，卻沒(méi)有想到過(guò)在“失去”之前的“得到”是從何而來(lái)——它自以為天生就要重復(fù)失去的過(guò)程。了然地，高下立判。

我想說(shuō)，得到與失去是永遠(yuǎn)無(wú)法避免的人生主旋律，老子就曾說(shuō)過(guò)“失之，得之”這樣的妙語(yǔ)。既然我們無(wú)論如何也避免不了，那么，就應(yīng)該享受得失，享受得失的過(guò)程。這樣，才對(duì)得起我們的時(shí)間，對(duì)得起我們的一生;至少該為自己的幸福與滿足感活著，才能想到別人——若是對(duì)自己的悲歡得失郁郁于懷，那么還有什么心情來(lái)關(guān)心別人呢?

或許，我們都只能看得清視線范圍內(nèi)的東西，看不到太遠(yuǎn)的將來(lái);但是我們至少應(yīng)該正視眼前的命運(yùn)。用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)人生的得失，才會(huì)有積極的人生。我們無(wú)從掌控全部的命運(yùn);但是，性格有能力改變你能夠主宰的那一部分。也就是說(shuō)，我們無(wú)法控制得失，無(wú)法預(yù)料遙遠(yuǎn)的未來(lái)，但是我們可以決定我們看待這一切的心態(tài);如果無(wú)法避免現(xiàn)實(shí)的慘淡，那就在內(nèi)心深處構(gòu)建一個(gè)快樂(lè)的世界。

第二只小木桶，同第一只一樣，只能是一只小木桶，但至少，是一只快樂(lè)的小木桶;我們不過(guò)是蕓蕓眾生渺小的一子，但是，我們照樣可以很快樂(lè)。所謂得失，其此之謂乎。

高二作文800字做與不做范文3

“可憐”這個(gè)詞可能大家都聽(tīng)過(guò)，也知道什么意思。大家也知道“可憐”一詞，一般都用于遭受災(zāi)難的人。但“可憐”只是對(duì)那些遭受災(zāi)難的人而設(shè)定的詞嗎?我要說(shuō)：不。

在我看來(lái)“可憐”不只是針對(duì)遭受災(zāi)難的人，也可針對(duì)那些遭譴責(zé)的人，那些昧著良心做人的人，那些缺乏道德的人。比起遭受災(zāi)難的人，他們顯得更加可憐，更加可悲。

記得有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣的一句話：一個(gè)人有身體缺陷確定值得同情，但對(duì)那些缺乏道德、缺乏教養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)，他們更值得同情。因?yàn)樗麄冞B做人的道理都不懂，難道不是更顯得可憐嗎?

是的，在當(dāng)今的社會(huì)上，隨著人們物質(zhì)生活的提高，人們?cè)絹?lái)越不注重道德修養(yǎng)，他們總是把滿腹的學(xué)識(shí)拿出來(lái)賣弄，總是瞧不起那些卑微的工人，面對(duì)街道兩旁的清潔工人，總是避而遠(yuǎn)之;看到那些無(wú)知的農(nóng)民，總是顯露出一幅狗眼看人低的勢(shì)利眼。而稱農(nóng)民為鄉(xiāng)巴佬的字眼已屢見(jiàn)不鮮。

記得有一次，我去武漢探望小姨時(shí)，我在乘坐一輛公汽時(shí)看到這樣一件事。有一位年邁的老奶奶上了車，但卻沒(méi)有一個(gè)人讓出座位(當(dāng)然也包括我)。這時(shí)，我看見(jiàn)旁邊有一個(gè)空位，我就說(shuō)：“奶奶，您請(qǐng)坐這兒吧!”可隨即一位站著的小伙子立即霸占了這個(gè)座位。當(dāng)我說(shuō)他的時(shí)候，他卻說(shuō)：“你難道不懂先來(lái)后到的規(guī)矩嗎?這個(gè)座位是我先看到的，所以你無(wú)權(quán)干涉?！闭?dāng)我要爭(zhēng)辯的時(shí)候，他又說(shuō)：“既然你那么高尚，那你怎么不讓座位呢?”這時(shí)的我啞口無(wú)言了。是啊!我既然為老奶奶著想，那我為什么不把自己的座位讓出來(lái)呢?我猶豫不決始終沒(méi)有讓座。這時(shí)，一位眉目聰穎、笑容可掬、又高又瘦的中年男子起身將座位讓給了老奶奶。從這位中年男子的穿著可以看出，他是一位普通的工作者。我的臉霎那間通紅。

反思一下，我才意識(shí)到，原來(lái)最可憐的人不是別人而是我，什么缺道德可憐、什么缺教養(yǎng)可憐，原來(lái)裝清高的人最可憐。我贊揚(yáng)那城市美容師，贊揚(yáng)那城市建設(shè)者，贊揚(yáng)那真正高尚的人。希望“可憐”永遠(yuǎn)只用在那遭受災(zāi)難的人的身上，希望“贊揚(yáng)”一詞永遠(yuǎn)在我耳旁飄蕩。

高二作文800字做與不做范文4

道德是什么?道德是我們美好生活中一個(gè)美麗的音符，是歷史長(zhǎng)河中蕩滌起的朵朵浪花，是幸福的源泉。世界因?yàn)橛械赖?，才使得人們的生活變得五彩繽紛，才使得人們沐浴在幸福的愛(ài)河其樂(lè)融融。

我們不訪看看生活中常發(fā)生的事情：“讓座”是最容易被忽略的，你可曾注意，車上安坐的大都是年輕的人，站著的大都是年長(zhǎng)的人，男士們從不施舍他們的紳士風(fēng)度予女士或是孩童。你可曾在就餐時(shí)被熏得頭昏腦漲?你可曾為腳底的香口膠生氣?那些對(duì)清潔工人無(wú)理的事你是否常常聽(tīng)說(shuō)?諸如此類的事不停地在你的身邊上演著，這時(shí)候誰(shuí)還能說(shuō)注重修養(yǎng)是沒(méi)有必要的?培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)有著現(xiàn)實(shí)的意義，它不會(huì)因?yàn)闅v史前進(jìn)而被遺棄，而是一個(gè)雋永的話題。

道德滲透在生活的每時(shí)每刻，表現(xiàn)在人的一言一行之中。最簡(jiǎn)單的“讓座”體現(xiàn)的是你的修養(yǎng)，不亂扔垃圾體現(xiàn)的是你的修養(yǎng)??有修養(yǎng)的人讓人樂(lè)于親近，讓人肅然起敬，讓人不自覺(jué)地受到感染。有修養(yǎng)的人謙遜、禮貌、談吐得體、行為得當(dāng)。而那些無(wú)修養(yǎng)的人呢，讓人敬而遠(yuǎn)之，讓人為之不齒，讓人感到無(wú)比厭惡。擁有道德修養(yǎng)，可以使我們避免爭(zhēng)執(zhí)、避免摩擦，可以使我們的生活更融洽，我們的城市更嫵媚，我們的環(huán)境更清新怡人，我們城市的發(fā)展更日新月異。聰明的你應(yīng)該有明智的選擇了吧：做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。

古人認(rèn)為良好的道德修養(yǎng)是立身之本，我們也當(dāng)引以為戒。以史為鑒可以明古今，歷史為我們書(shū)寫了一部修身的教科書(shū)。廉藺二人的修養(yǎng)使朝野安定，康乾二帝的修養(yǎng)造就了“康乾盛世”，馬恩二人的修養(yǎng)著成了現(xiàn)實(shí)社會(huì)主義??良好的道德修養(yǎng)推動(dòng)著歷史的車輪向前滾動(dòng)。修養(yǎng)是一種境界，是人生中無(wú)言的育化，桃李不言，下自成蹊，古木不語(yǔ)，下自成蔭。道德修養(yǎng)是一種氣勢(shì)，一種寬容，即使擁有黃金萬(wàn)貫，也能素衣淡食，即使擁有萬(wàn)眾之權(quán)，也能謙和近人。

良好的道德修養(yǎng)可不是一夕而成的，它需要冰凍三尺的積累，有水滴石穿的毅力和世事的千錘百煉方能成就。父母的言傳身教、老師的諄諄教導(dǎo)、學(xué)校的循循善誘、社會(huì)的種種歷練是為我們養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)提供了有利條件。細(xì)微之處見(jiàn)精神，我們青年學(xué)生必須注意自己的一言一行，磨煉意志，展現(xiàn)我們的道德修養(yǎng)。

高二作文800字做與不做范文5

“我的人生只有兩條路，要么趕緊去死，要么精彩地活?！?/p>

那樣一句低沉但不乏堅(jiān)定的話，讓我記住了屏幕上那位空著雙袖的年輕人。又瘦又高，看起來(lái)文文弱弱，不知為何，讓人生不出同情。

接著，在那萬(wàn)眾矚目的夢(mèng)想舞臺(tái)上，他用腳，彈奏了一曲《夢(mèng)中的婚禮》。

當(dāng)他的腳，如蝴蝶般在黑白鍵上飛舞時(shí)，曼妙的琴聲如清澈的泉水流瀉，擊打山石，飛濺水花，渡過(guò)山澗，流淌進(jìn)每個(gè)人的心。我深深為之震撼：那如五月金黃麥穗的曲子，那如冬日溫暖陽(yáng)光的調(diào)兒，是這個(gè)年輕人用腳彈出的嗎?一曲終了，許多人流淚，許多人鼓掌。是佩服，也是感激，感謝他教給我們?nèi)松牧硪环N活法。給力地活著，帶給世界的更是給力。

也許每個(gè)人都該給力人生吧，泰戈?duì)栍醒裕骸吧缦幕ò銧N爛?！蹦切?mèng)想，給力一點(diǎn)，也許就會(huì)成為奇跡。

胡哲，沒(méi)手、沒(méi)腳，那有什么關(guān)系呢?他笑著說(shuō)他沒(méi)有煩惱，他不斷挑戰(zhàn)自己，去嘗試連正常人都不敢想象的事情，他全球巡回演講，為的是把他給力的人生告訴所有人，把給力的信念傳給所有人。

也許，我們只是懷著崇敬贊嘆給力牛人，卻忘了，自己的人生，一樣可以很給力!正趁著青春年少，滿腔熱血，為何，不去努力拼搏呢?沉醉于網(wǎng)絡(luò)不知?dú)w路，提起筆來(lái)青絲搔更短，最后只得入了夢(mèng)鄉(xiāng)。虛度了光陰，收獲一份份紅叉的試卷，一張張失望的臉龐，大概，連你自己也會(huì)長(zhǎng)嘆一聲：“唉，不給力啊!”

給力遠(yuǎn)么?不遠(yuǎn)。也許，當(dāng)你一圈圈奔跑在賽道上不再不喊累時(shí)，揮灑的汗水在陽(yáng)光下便是彩虹;也許，讓你挑燈夜讀終于背出澎湃詩(shī)篇時(shí)，那字字句句都如喧響的濤聲;也許，因你默默地努力，成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)向上爬;也許，因你不懈地探索，難題一步步攻克;也許，因你堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀，困難與挫折卻紛紛拜倒在你足下!大概，不僅是他人驚嘆的目光，連你自己都忍不住吶喊：“太給力了!”

也許，你做不了鋼琴家，但堅(jiān)持十指的舞蹈，又何嘗不給力?也許，你做不了運(yùn)動(dòng)員，但與朝陽(yáng)的賽跑，又何嘗不給力?也許，你做不了第一名，但從最后一名開(kāi)始奮力追趕，又何嘗不給力?

駕起自己的一葉扁舟，駛向洶涌浩瀚的大海吧，乘風(fēng)，破浪。還有什么好怕!彼岸，是努力就能到達(dá)的地方，風(fēng)中微微笑，任浪拂我臉頰，揚(yáng)起，給力人生的風(fēng)帆!

高二作文800字做與不做

第二篇：做與不做是態(tài)度問(wèn)題

做與不做是態(tài)度問(wèn)題，做好做壞是能力問(wèn)題針對(duì)員工問(wèn)題往往要處理的是兩方面，一個(gè)是態(tài)度，一個(gè)是能力。一個(gè)人的態(tài)度問(wèn)題輕易轉(zhuǎn)變不了，這是他多年下來(lái)的人生觀、價(jià)值觀、信念理念的積累，能做而不想做了，再費(fèi)心思也難見(jiàn)成效！但最容易轉(zhuǎn)變的也是態(tài)度，不就是換一種想法、觀點(diǎn)、理念、信念去做事嗎？只要你肯。

能力問(wèn)題倒是不會(huì)那么快見(jiàn)效的，雖然可以在工作中培訓(xùn)提升，經(jīng)驗(yàn)不足有老員工傳幫帶，只要一個(gè)人不笨，態(tài)度積極、工作務(wù)實(shí)、勤學(xué)善思，他總會(huì)把能力提升上來(lái)，令大家刮目相看。但只怕等該員工能力一上來(lái)后，態(tài)度問(wèn)題又開(kāi)始出來(lái)了。

如此說(shuō)來(lái)，當(dāng)你在一家公司任職時(shí)，你的上司和別人提起你時(shí)，說(shuō)你心態(tài)有問(wèn)題，心態(tài)不端正。你就應(yīng)該注意了，你還要不要做下去。

有的公司說(shuō)態(tài)度不好就加薪升職、就上激勵(lì)課程洗腦、就做心理輔導(dǎo)、做人事訪談比如生涯規(guī)劃之類的，請(qǐng)專家如成功學(xué)權(quán)威類做培訓(xùn)、做拓展訓(xùn)練（這方面著實(shí)讓不少人被忽悠了一筆錢）。但我覺(jué)得這方面除去管理者的劣性與不足外，更多的是人各有志，也是人永遠(yuǎn)無(wú)法滿足的天性作怪，所以對(duì)眼前的擁有不珍惜，故而在心態(tài)上、行動(dòng)上表現(xiàn)出各種怠、牢騷、拖延、無(wú)作為。不換腦袋換人，往往是指態(tài)度方面的事，這時(shí)候，對(duì)態(tài)度有問(wèn)題的員工先和其溝通其工作態(tài)度的問(wèn)題，如果其確實(shí)無(wú)法調(diào)整好，只有讓態(tài)度有問(wèn)題的人做出明確的職業(yè)選擇－－去或留－－是做為上司最應(yīng)采取的措施。

與此同時(shí)，能力問(wèn)題，說(shuō)到底也可以說(shuō)是態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度良好的人，能力是最終沒(méi)能問(wèn)題的，因?yàn)楹玫膽B(tài)度會(huì)促使其能力得到快的提升。

說(shuō)了半天，只是在說(shuō)明那句大家都聽(tīng)過(guò)的話：態(tài)度決定一切。做為領(lǐng)導(dǎo)，處理員工問(wèn)題首先是考慮做好員工態(tài)度激勵(lì)，激發(fā)員工的煥發(fā)斗志、讓員工帶著正面積極的態(tài)度去對(duì)面對(duì)工作。

第三篇：“四做四不做”優(yōu)秀教師

“四做四不做”實(shí)施方案

石井鎮(zhèn)安樂(lè)小學(xué)

孫龍

2017年3月，按照費(fèi)教黨字〔2017〕4號(hào)文件《費(fèi)縣教育局2017年黨建工作實(shí)施方案》精神，開(kāi)展?fàn)幾觥八淖鏊牟蛔觥崩蠋熁顒?dòng)這對(duì)于我們每一位教育工作者而言，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。說(shuō)它是機(jī)遇，因?yàn)槲覀兛梢越柚@次機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)化觀念爭(zhēng)做學(xué)?！皟?yōu)秀教師、學(xué)科先鋒、師德標(biāo)兵、學(xué)生的良師益友”，不做“無(wú)德老師、無(wú)愛(ài)老師、無(wú)才老師、無(wú)為老師”。展示師德風(fēng)采，樹(shù)立教師新形象，為教育事做出貢獻(xiàn)。說(shuō)它是挑戰(zhàn)，因?yàn)樽鳛橐幻胀ń處?，要想不被淘汰，還需要學(xué)習(xí)更多的東西，需要付出更多的努力。

開(kāi)展?fàn)幾觥八淖鏊牟蛔觥崩蠋熁顒?dòng)，有力地體現(xiàn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)品質(zhì)提升工作的重要性。因此，作為教師隊(duì)伍中的一員，我應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，爭(zhēng)做“優(yōu)秀教師、學(xué)科先鋒、師德標(biāo)兵、學(xué)生的良師益友”的優(yōu)秀老師。

一、指導(dǎo)思想：

以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn)，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo)，以“愛(ài)與責(zé)任”為核心，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)，建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人重任的讓人民滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù) 堅(jiān)定信念愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家。堅(jiān)守道德為人師表，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)精神；深入學(xué)習(xí)文件精神端正思想態(tài)度，提升人格品質(zhì)。

三、措施要求：

1、堅(jiān)定信念，做一名好教師，一名受領(lǐng)導(dǎo)信任、受同事敬佩、受學(xué)生喜歡的好老師。

2、堅(jiān)守道德，學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。作為教師，我們應(yīng)該做好榜樣的示范作用，要堅(jiān)守自己的靈魂，不讓外界的誘惑迷失了自己的本心。不管世事如何變化，不忘初心只有做一個(gè)真我。

3、終身學(xué)習(xí)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)更新的速度也在日益加快。作為一名新時(shí)代的教師，我要建立終身學(xué)習(xí)的觀念扎實(shí)自己的學(xué)識(shí)。做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的教育者。

4、嚴(yán)以律己，作為一名教師，只有嚴(yán)以律己，寬以待人，我們才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。因此，作為一名小學(xué)教師，我要嚴(yán)以律己。在教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)教他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

第四篇：高二作文：不做淑女

高二作文：不做淑女

高二作文：不做淑女

白城一中2002級(jí)8班／李婧

你一本正經(jīng)的跟我說(shuō)：從現(xiàn)在開(kāi)始，我要做淑女了！我知道這跟你的減肥計(jì)劃一樣，只是一個(gè)神話，但你為什么會(huì)想做淑女呢？

淑女不是要眼觀鼻，鼻觀口，口觀心的嗎？淑女不是要聲似游絲蓮步輕移的嗎？你喜歡這種感覺(jué)？爭(zhēng)取到不做淑女的權(quán)利才短短幾十年，你竟然又說(shuō)做淑女？的確，過(guò)去的女孩子是一定要努力做淑女的，就像現(xiàn)在的小孩一定得念書(shū)一樣。為了做淑女，在幼年就被裹了足，結(jié)果有了一雙站都站不穩(wěn)的三寸金蓮；為了做淑女，不學(xué)詩(shī)書(shū)學(xué)女紅，結(jié)果一生愚昧。你不覺(jué)得這太可悲了嗎？后來(lái)，女子終于可以不做淑女了，可以梳短發(fā)，可以上學(xué)堂，可以參加游戲，可以走出家門時(shí)，你又說(shuō)你要做淑女了！

我一直覺(jué)得做淑女是一件很沒(méi)意思的事。因?yàn)榇蟛糠质缗荒苌钤谝粋€(gè)小圈子里。故宮里有一扇門叫做隆宗門，據(jù)說(shuō)清朝時(shí)任何一位女子都不曾跨過(guò)此門，包括慈禧。她能控制中國(guó)，卻不能跨出一道門，一切只為了保持自己賢良淑德的形象?？墒且粋€(gè)人，一輩子，只生活在那一片小小天空下，多虧?。∠啾戎?，現(xiàn)在選擇做淑女就更虧了。好玩的東西那么多，叫我怎么忍心大門不出二門不邁乖乖在家做淑女？試想一下，作了淑女就不可以刮分別人的食物了，不可以大聲唱歌了，也不可以出去上網(wǎng)了，更別提張牙舞爪的滑旱冰了。這樣的日子會(huì)好過(guò)嗎？

其實(shí)我也很喜歡長(zhǎng)發(fā)飄飄的淑女，可是我決定不要做淑女。我不做淑女，我不想對(duì)不起這個(gè)男女平等的年代；我不做淑女，我想只以一個(gè)人的身份去享受生活；我不做淑女，我想大聲說(shuō)話，大步走路，率真做人。我不做淑女，真的。

第五篇：20130510-TFA1B-做與不做之間的差距就在于_責(zé)任

做與不做之間的差距就在于——責(zé)任

工作是人安身立命、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之所。忠于職守、勤勉盡責(zé)是一名員工最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。每個(gè)人的崗位不盡相同所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精卻離不開(kāi)一個(gè)共同的因素，那就是具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

身為車身車間一名普通的維修電工，在22歲即獲得了技師資格證書(shū)并不能夠完完全全的表明自己的技能已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)層次。不過(guò)不可否認(rèn)的是當(dāng)機(jī)遇降臨在你身邊，只有你主動(dòng)去把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，將自身精力完全投身于其中，時(shí)刻告誡自己該有一顆負(fù)責(zé)任的心，認(rèn)真完成師傅所布置的各項(xiàng)任務(wù)并加倍苦練。最終在市級(jí)競(jìng)賽中獲得第二名的成績(jī)便是對(duì)自己的付出所得到的最有力的肯定吧。工作五年來(lái)，我始終認(rèn)真履行一名維修工該有的職責(zé)，人們常常說(shuō)“一個(gè)人的工作做得好不好最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感”。四門兩蓋自動(dòng)工位的工藝主要是將門蓋的內(nèi)外板經(jīng)過(guò)機(jī)器人自動(dòng)涂膠，合攏滾邊，并通過(guò)中頻加熱所組成。鑒于門蓋尺寸以及表面高要求這一特點(diǎn)，在保證設(shè)備正常運(yùn)作的同時(shí)，還經(jīng)常需要配合工藝股調(diào)整機(jī)器人涂膠軌跡和機(jī)器人滾邊姿態(tài)的優(yōu)化。由于產(chǎn)量高，一旦優(yōu)化時(shí)間過(guò)長(zhǎng)便會(huì)造成門蓋的供應(yīng)跟不上流水線，造成非常嚴(yán)重的后果，為了提高優(yōu)化效率我經(jīng)常在設(shè)備正常運(yùn)作的同時(shí)仔細(xì)觀察每臺(tái)機(jī)器人的工作任務(wù)，并將每臺(tái)機(jī)器人會(huì)在哪里需要涂膠，每臺(tái)機(jī)器人需要滾壓哪條門框都牢記于心，從而達(dá)到一擊必中的效果，大大減少了優(yōu)化軌跡的時(shí)間保證了設(shè)備的開(kāi)動(dòng)率。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度決定你的工作成績(jī)。只有責(zé)任和能力共有的人才是社會(huì)最需要的。從某種意義上講責(zé)任已經(jīng)成為人的一種立足之本。承擔(dān)更多的責(zé)任為榮譽(yù)而工作就是全力以赴滿腔熱情地做事；就是給同事以幫助；就是自動(dòng)自發(fā)最完美地履行你的職責(zé)。

有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的，做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。我們只有在工作中清醒、明確地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任履行好自己的職責(zé)發(fā)揮和挖掘自己的能力和潛力，那么工作就由壓迫式轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，便能享受工作的樂(lè)趣，享受取得成績(jī)的快樂(lè)。

2013-5-8