第一篇：寬容的力量日記可抄

你的寬容是我的寄托，你的博愛(ài)是我的最愛(ài)，你的心胸是我的信仰，你的原諒是我的期望，你的心情就是我的神經(jīng)，你的放開(kāi)就是我的輕松，曾經(jīng)的幸福我們留戀牽掛，未來(lái)的天空還望能與你一起共度。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)請(qǐng)欣賞：寬容的力量日記。

寬容的力量日記1

曾看到過(guò)這人一則故事。講得是在1956年，第16屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前夕，火炬接力活動(dòng)接近尾聲之時(shí)，一名手持“火炬”的澳大利亞小伙子叫巴里。拉金，當(dāng)時(shí)他手中的“火炬”是和他的同學(xué)一起。因?yàn)橐粋€(gè)玩笑，把木棍、空的葡萄干罐頭盒涂上銀色，將浸有煤油的內(nèi)褲裝進(jìn)罐頭盒里而做成的火炬。清晨，他們穿著政府規(guī)定的白色外套，奔向城市廣場(chǎng)，去見(jiàn)市長(zhǎng)巴。希爾斯。然而，當(dāng)他的兩位同學(xué)失去勇氣后，巴里。拉金仍然繼續(xù)跑向城市廣場(chǎng)，他身邊出現(xiàn)了一支由6位騎摩托車的警察組成的護(hù)衛(wèi)隊(duì)為他開(kāi)道，附近還有三四萬(wàn)人。許多官員和攝影記者都把他當(dāng)成了真正的火炬手。他硬著頭皮往前跑，將火炬?zhèn)鹘o了市長(zhǎng)。沒(méi)過(guò)多久，火炬?zhèn)鬟f的組織者很快注意到了這支異樣的火炬，并不動(dòng)聲色地打斷了市長(zhǎng)的演說(shuō)。此時(shí)的巴里。拉金早已回到學(xué)校吃早餐去了。隨后不久，真正的火炬手舉著莫爾本奧運(yùn)會(huì)的火炬跑進(jìn)了城市廣場(chǎng)，點(diǎn)燃了巴。希爾斯市長(zhǎng)手中的火炬。看到了真正的火炬，巴。希爾斯市長(zhǎng)和許多人才徹底明白，剛才的那一幕竟然是一場(chǎng)鬧劇。今天人深思的是，澳大利亞人對(duì)巴里。拉金的這場(chǎng)鬧劇并沒(méi)有給予過(guò)多的指責(zé)，而是報(bào)以寬容的微笑。更令人深思的是，44年之后，即在2000年第27屆澳大利亞悉尼奧運(yùn)會(huì)上，62歲的巴里。拉金被選為真正的火炬?zhèn)鬟f手，令人羨慕地舉起了真正的奧運(yùn)會(huì)火炬。

澳大利亞人寬容的微笑，使一場(chǎng)令人啼笑皆非的鬧劇，變成了一場(chǎng)人們津津樂(lè)道的喜劇。

如果這要是放在我們身邊，不知還會(huì)不會(huì)有這樣的結(jié)局呢……

寬容的力量日記2

那是一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的秋天，周圍的一切仿佛都要被風(fēng)吹起來(lái)。因?yàn)榧依锛敝I東西，所以不得不騎著自行車奔向超市。在途中，漫天的狂風(fēng)肆虐的向我吹來(lái)，又加上我有“風(fēng)眼”病，(“風(fēng)眼病”是指一遇到風(fēng)后眼睛就會(huì)流淚)。所以不得不半睜半閉的雙眼，心里暗暗的咒罵著這鬼天氣。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，我的眼睛受到了風(fēng)的刺激，我急忙騰出一只手來(lái)檔住大風(fēng)。誰(shuí)知，車子的前輪碰到了一個(gè)小石頭，車子突然像喝醉了似的，劇烈的顫抖起來(lái)，一下子摔倒在地，還撞到了一位小朋友，他立馬退了幾步摔倒在地上——糟糕，我闖禍了。

我忍著疼痛，向小男孩走去，只見(jiàn)他的胳膊上擦傷了一大塊皮，血頓時(shí)流了出來(lái)。小男孩哇——的一聲哭了。當(dāng)時(shí)我的頭蒙了，不知該怎么辦。

當(dāng)時(shí)的人很多，都在批評(píng)我，指責(zé)我，我恨不得找個(gè)地縫鉆下去。

忽然一位中年婦女?dāng)D盡了人群中，驚叫著撲向他的兒子：“怎么啦”小男孩本來(lái)只是小聲的抽泣見(jiàn)到媽媽后，他便大聲的哭了起來(lái)。我一看，更加的不知所措了只能在那等著他責(zé)備。

可誰(shuí)想到，那位中年婦女拍拍他兒子身上的土，了解事情的經(jīng)過(guò)后又看了看兒子的手說(shuō)“沒(méi)事，這點(diǎn)小傷不要緊，擦點(diǎn)藥就好了?！蔽异话驳男臐u漸的平靜下來(lái)。這位婦女真是通情達(dá)理呀!他摸著孩子的頭，向我微笑地說(shuō)：“看你把哥哥嚇壞了。沒(méi)關(guān)系，下次騎自行車小心點(diǎn)就是了。”

我愧疚極了，連聲道歉。那位婦女拉著兒子的手走了幾步后，有回過(guò)頭來(lái)?yè)u著兒子的手說(shuō)：“快，跟哥哥再見(jiàn)”隨后，又是一個(gè)寬容的微笑。

他們的身影漸漸遠(yuǎn)去，他們的寬容之心使我感動(dòng)，更讓我終生難忘。

寬容的力量日記3

身處喧嘩的鬧市，置身奔波的人流。每天，耳濡目染著一些城市的故事，親身體會(huì)了一些生活的節(jié)奏，在忽明忽暗，忽陰忽晴的時(shí)光變幻里，人也逐漸長(zhǎng)大與成熟。在內(nèi)心深處，一些心靈上的遭遇，讓我慢慢懂得了一些道理，讓我在這些意識(shí)的帶動(dòng)下，逐漸開(kāi)悟。

孔子云：“仁者愛(ài)人”。禪曰：眾生是平等的，眾生是一體的，愛(ài)人即愛(ài)己，不可傷人利己。正如修者對(duì)“禪”的理解那樣，“禪”是一種寬容的心態(tài)，這種寬容不僅只是一種容忍、包容，更是一種大氣、大愛(ài)，對(duì)自我的肯定，對(duì)他人的扶持，用智慧的眼光去看世間萬(wàn)象，花開(kāi)花落，從容不迫。

寬容是一種心態(tài)，在這種心態(tài)的作用下，所有的煩惱和挫折都會(huì)煙消云散，在你的內(nèi)心里，蒼天的蔚藍(lán)、白云的純潔、青山的巍峨、河流的清澈……，世間萬(wàn)物永遠(yuǎn)是那樣的美麗可愛(ài)，讓人忍不住想從那天幕上抓下一把，在心中深藏。

寬容是一種智慧，它可以以暫時(shí)的“屈辱”換來(lái)永恒的勝利和對(duì)方的尊重。雖然這種屈辱會(huì)被世人認(rèn)為是一種“傻”或難以接受，但大智者永遠(yuǎn)會(huì)高瞻遠(yuǎn)矚，以領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，面向未來(lái)。于是，世間便有了成功和平凡的概念。

寬容是一種勇氣，在大是大非面前，可以讓丑惡瞬間變成泥土，讓怨恨在頃刻化為淚水和笑臉。

雖然，寬容的背后要付出艱辛的努力，但只要你擁有了它，心靈就會(huì)變得安靜隨和，思想變得成熟穩(wěn)重，身體的疲憊也會(huì)因?yàn)榫竦姆潘啥嬲埂?/p>

智者云：寬容是一種胸懷，一種睿智，一種樂(lè)觀的面對(duì)人生的勇氣，它能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，讓人生充滿快樂(lè)和微笑。

學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)擁有幸福。

寬容的力量日記4

今天，8月18日，全國(guó)人民乃至全世界的人民都卯足了勁兒就等著看飛人們的奮力一拼，可結(jié)果卻出乎所有人的意料，就像有的人所說(shuō)，我們做好了一切最切的打算，無(wú)論是劉翔輸了比賽還是在比賽過(guò)程中發(fā)生意外等等等等，可我們想到了這結(jié)局，卻沒(méi)想到這開(kāi)始，劉翔，給了我們一個(gè)無(wú)言的開(kāi)始，雖然沉默是金，可劉翔的沉默卻讓世人在那一秒愣在當(dāng)場(chǎng)。從那個(gè)時(shí)刻起，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上還是市井中，關(guān)于劉翔的話題就一直沒(méi)停止過(guò)，甚至有人去埋怨去指責(zé)，去指責(zé)他的不負(fù)責(zé)任，有言論說(shuō)劉翔應(yīng)該撐著走完那110米，不為別的，就為一個(gè)態(tài)度，一個(gè)人無(wú)論遇到任何事都應(yīng)該有的堅(jiān)持的態(tài)度，就算結(jié)果不盡人意，但畢竟努力了就不遺憾了!

我們不能評(píng)論到底是世人的認(rèn)知正確還是劉翔的做法正確，而且在劉翔退出比賽后，國(guó)家田徑隊(duì)也召開(kāi)了一次新聞發(fā)布會(huì)，說(shuō)明了劉翔退出比賽的原因，其實(shí)可想而知，劉翔的壓力應(yīng)該是最大了，他何嘗又不想?yún)⒓颖荣惸?，他也一定知道所有的?guó)人都期待著他有更加出色的成績(jī)，可偏偏事與愿違，我們不能怨劉翔，不能怨任何一個(gè)人，也許這只是一個(gè)巧合，而這巧合的主角又偏偏是劉翔罷了。所以請(qǐng)大家多一份理解多一份容忍再多一份支持吧，為劉翔，為中國(guó)的田徑隊(duì)，為了中國(guó)能再創(chuàng)田徑史上一個(gè)又一個(gè)奇跡，請(qǐng)給劉翔一個(gè)寬容的微笑吧。

寬容的力量日記5

記得在上星期五王老師宣布完我們班在第九周擔(dān)任值勤工作的具體事項(xiàng)后，我特別興奮，因?yàn)檫@是童年時(shí)的我最向往的崗位呀!

我的崗位在小學(xué)部二樓，這可是一年級(jí)小弟弟小妹妹所在的樓層呀!要知道如果我做得不夠到位的話，那我可就“誤人子弟”啦!于是我一直督促自己要工作地一絲不茍，可就是有幾個(gè)小家伙不配合我的工作：我向他們行禮，他們竟然理都不理我。我不由得心中燃燒起了一團(tuán)怒火，但我還是忍著，“為人民服務(wù)”嘛!真是個(gè)“奇跡”，沒(méi)過(guò)幾天這幾個(gè)小家伙竟然對(duì)我的微笑服務(wù)“蠢蠢欲動(dòng)”了。我當(dāng)時(shí)很有成就感，因?yàn)槲矣X(jué)得是我改正了他們沒(méi)禮貌的壞習(xí)慣。

當(dāng)然啦，什么事都不可能是完美無(wú)缺的，在值勤工作中我也遇到了不少問(wèn)題：如十分鐘勞動(dòng)時(shí)間太短或升國(guó)旗時(shí)究竟面向何方等。在工作中我也收獲了不少，但我學(xué)到最多的是如何用微笑與寬容來(lái)改變對(duì)方。在這個(gè)世界上，我們有很多種形式來(lái)提醒對(duì)方，有直白的斥責(zé)，有委婉的教導(dǎo)，也有默默的微笑……但是我覺(jué)得對(duì)方會(huì)接受第二或第三種方式，因?yàn)槊總€(gè)人都有面子和尊嚴(yán)。如果你用不恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)提醒別人的話，反而會(huì)得到相反的結(jié)果，使你的好心被別人曲解成惡意。

在日后不值勤的日子里，我也將試著用微笑與寬容來(lái)提醒別人的缺點(diǎn)，因?yàn)檫@是我認(rèn)為的最好方法。我認(rèn)為破除人與人之間隔閡的最佳寶劍是寬容，具體一點(diǎn)就是微笑。因?yàn)槿擞忻孀优c尊嚴(yán)。

第二篇：寬容的力量日記300字

寬容就是在別人和自己意見(jiàn)不一致時(shí)也不要勉強(qiáng)。從心理學(xué)角度，任何的想法都有其來(lái)由。任何的動(dòng)機(jī)都有一定的誘因。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)請(qǐng)欣賞：寬容的力量日記。

寬容的力量日記1

寬容別人，就是善待自己;怨恨別人，卻只能讓我們的心靈在黑暗中。而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。記得有一鄉(xiāng)下的表哥來(lái)我家玩，并住下兩天，我高興極了。她一進(jìn)我的房間 里看到了我爸爸給我買的遙控車，性子一急，就和她玩了起來(lái)。

第二天早上，我去少年宮學(xué)習(xí)英語(yǔ)，等我回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)地上亂糟糟的，心愛(ài)的遙控車被表哥丟在地上，車上的天線還有車輪都掉了下來(lái)，給遙控車造的房子也被破壞而倒塌﹍﹍看到這些情景時(shí)，我心里難受極了，想恢復(fù)那美麗的發(fā)型，可怎么也搞不好，和原先相差太大了，爸爸怪我不收好，媽媽怪表哥手多，于是，表哥就用緊張的樣子看著我說(shuō)：“對(duì)不起，表弟，都是我不好。”我本來(lái)想罵表哥的，可是，我突然想到老師常說(shuō)的一句話：寬容是中國(guó)人的一種美德。想到這些，我就對(duì)表姐說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只不過(guò)是一個(gè)遙控車，再買一個(gè)也不遲呀!表哥很感激的對(duì)我說(shuō)：”謝謝你，表弟!“我 說(shuō)：”不用謝?！?/p>

寬容的力量日記2

生活中，沒(méi)有人是十全十美的，有的時(shí)候會(huì)和同學(xué)、朋友、親人和陌生人等發(fā)生茅盾。

記得有一次，我忘記帶自動(dòng)筆了，我就向我的同桌借，她很爽快的答應(yīng)了，我對(duì)她說(shuō)聲謝謝，我把筆拿過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)是壞的，我想她一定不知道，要不然她就不會(huì)借給我了，于是，我連忙把還給她，誰(shuí)知她卻說(shuō)：“這支筆以前是好的，是你給弄壞的!”“不是我!”可是，無(wú)論我怎么說(shuō)，她依然認(rèn)為是我弄壞的。我火了，她也急了，我們就吵了起來(lái)——她嘴里不住的說(shuō)我不講理，我們立刻就成了仇人。要知道，我們兩人在平時(shí)是一對(duì)知心朋友，每一次下課也一起玩，可現(xiàn)在……

回到家，我把事情經(jīng)過(guò)對(duì)媽媽說(shuō)了一遍。媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，人與人之間要學(xué)會(huì)寬容，不論是你對(duì)了還是你錯(cuò)了，只要你寬容別人，別人也會(huì)寬容你的!”聽(tīng)了媽媽的話我明白了……第二天來(lái)到學(xué)校，第一件事就像她道歉，她見(jiàn)了我誠(chéng)懇的態(tài)度，連忙說(shuō)：“這支筆也許是早就壞，我以為是你弄的，是我錯(cuò)怪你了?！蔽覀儌z就和好了，還是一對(duì)知心朋友。

這件事讓我明白一個(gè)道理：要想得到別人的寬容，首先得去寬容別人。

寬容的力量日記3

寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，是一種美德。寬容不是膽小無(wú)能，而是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。

在我國(guó)悠悠的5000年歷史上，曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)大臣—藺相如，他生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)小國(guó)—趙國(guó)。因?yàn)樗鍪骨貒?guó)，將“和氏璧”完璧歸趙;親王和趙王在澠池相會(huì)中，他又機(jī)智的維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，所以趙王封他為相國(guó)。對(duì)此廉頗很不服氣，總想找機(jī)會(huì)侮辱他。但藺相如處處讓著廉頗，他說(shuō)：“之所以秦國(guó)不敢進(jìn)攻我們，是因?yàn)槲覀兾奈浯蟪紙F(tuán)結(jié);如果我們斗氣，只能讓敵人更加有利!”廉頗聽(tīng)說(shuō)后羞愧萬(wàn)分，就背著荊條去請(qǐng)罪。從此有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。藺相如一這杯廉頗羞辱，可他不計(jì)小結(jié)，以寬容的心去面對(duì)。

而我們呢?整天為了一些小事勾心斗角，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。人身如此短暫，我們又何必把每天的時(shí)間都浪費(fèi)在這我為的摩擦中呢?

天地如此寬廣，必填地更寬廣的應(yīng)該是人的心!我們要學(xué)會(huì)寬容，這樣我們的生活才能更加美好!

寬容的力量日記4

人的一生，會(huì)懂得許多道理，假如把它們聚在一起，就繪成了一片五彩繽紛的天空。每一小片代表了浮在空中的云彩，或許永遠(yuǎn)也數(shù)不清。

暑假的一天晚上，妹妹來(lái)到我家玩，她對(duì)我家的許多事物都很感興趣，拿起一本漂亮的本字都驚嘆半天?！巴?，姐姐，這本本子的封面繪的真好看。”“是呀!”我答到。但是我最關(guān)注的還是電視，幾分鐘過(guò)后，她拿這那本本子，跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你看是封面是的小蜜蜂好看呢，還是我畫的好看?”我瞪大眼睛，仔細(xì)一看，頓時(shí)眉心擰成了“川”字，氣就不打一處來(lái)：搞什么嘛，你憑什么在我的本子上畫，畫的一點(diǎn)都不好看，還去跟別人比?這可是我的本子啊!

我伸出手，準(zhǔn)備打她，妹妹“聞”到氣味好像不太對(duì)勁，頓時(shí)淚水涌上眼眶，“姐，我，我不是故意的，對(duì)不起?！碧炷?，她怎么哭了“好了不哭了，不哭了，都是姐姐不好，不應(yīng)該那么生氣，沒(méi)嚇到你吧?”

“恩”妹妹回答。

寬容別人的人是快樂(lè)的，是會(huì)令人贊嘆的?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡！蔽以谶@件事中學(xué)會(huì)了寬容，在我那片天空中，將添上一朵名為“寬容”的云彩。

寬容的力量日記5

子曰：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。”這句話在本次倫敦奧運(yùn)會(huì)中體現(xiàn)得淋漓盡致。有人就是其中的君子——陳一冰。

陳一冰參加的是男子吊環(huán)比賽，他的動(dòng)作非常準(zhǔn)確，連國(guó)際體操教科書都采用他的動(dòng)作作為標(biāo)準(zhǔn)。

但在這次吊環(huán)比賽中，他的動(dòng)作同樣毫無(wú)瑕疵，他的對(duì)手是巴西的扎內(nèi)蒂，他從吊環(huán)上落地時(shí)腳沒(méi)站穩(wěn)，而陳一冰則穩(wěn)穩(wěn)地站在了地上，裁判給扎內(nèi)蒂的分?jǐn)?shù)卻比陳一冰還高0。1分，這0。1分不是差在難度分上，而是差在裁判的眼光上。對(duì)此，只要觀看過(guò)比賽的人們都覺(jué)著很奇怪，我們中國(guó)人也感到有些不公平，但陳一冰絲毫沒(méi)有感到裁判的不公正，反而他還說(shuō)：只要我盡力了就行，裁判有他評(píng)分的權(quán)利，我只做好我的就可以?！八倪@種坦蕩蕩值得我們學(xué)習(xí)!

我覺(jué)得，比賽的爭(zhēng)議并不是重要的，它只是其中的一小部分，重要的是陳一冰沒(méi)拿到冠軍后的寬容，大度值得贊譽(yù)，這一點(diǎn)，他也應(yīng)該得到一枚金牌!

寬容的力量日記6

今天中午，宋老師為六年組上的一堂心里輔導(dǎo)課給了我很深的印象，讓我記憶猶新，讓我懂得了道理，受到了啟迪。

寬容是一種美德。宋老師說(shuō)過(guò)，如果把仇恨比作一塊石頭，很深的仇恨就是大石頭，很小的仇恨就是小石頭。你每天滿腦子里想的都是仇恨，你會(huì)帶著你的仇恨――也就是帶著大大小小石頭去報(bào)復(fù)別人，你會(huì)被沉重的石頭壓垮，最終你害的不是別人而是你自己。

寬容是成熟的開(kāi)始。小時(shí)候我不懂得事，總是為了雞毛蒜皮的小事而與同學(xué)們吵架、鬧別扭。現(xiàn)在，我已經(jīng)上6年級(jí)了，還有幾個(gè)月就成為一名中學(xué)生了。面對(duì)著這些小事，我應(yīng)該學(xué)會(huì)一笑而過(guò)――寬容地去面對(duì)。

有人說(shuō)過(guò)：“大海是寬闊的，比大海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是是人的胸懷?！笔堑模瑢捜菔欠艞?，寬容是忘卻，寬容是發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，寬容需要技巧……我會(huì)永遠(yuǎn)記住這堂特殊的課，它仿佛使我增添了一雙翅膀，帶著我的夢(mèng)想，飛到遙遠(yuǎn)的地方……

寬容的力量日記7

在一次放學(xué)的時(shí)候，我回到家，敲敲門，卻沒(méi)人開(kāi)門，我說(shuō)：“哎呀，沒(méi)人在家，我在樓下等著吧!”

于是，我就下來(lái)了，坐在一個(gè)平臺(tái)上等著，過(guò)了一會(huì)，我的肚子餓得兩眼直冒金星，于是，我就拿著五角錢去小賣部買了一袋方便面，正吃得香時(shí)，一個(gè)跟我同齡人跑過(guò)來(lái)，不小心把我的方便面給碰灑了，可是那個(gè)人卻全然不知，于是我一百米沖刺的速度捉住了他，他說(shuō)：“干什么?”我說(shuō)：“你把我用來(lái)充饑的方便面給碰灑了!”“有證據(jù)嗎?”我氣得一蹦三尺高，心想：還沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)這樣不講理的人。接著對(duì)他說(shuō)：“好!那我就讓你看看你干的好事!”我令他來(lái)到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，他頓時(shí)呆若木雞，我說(shuō)：“賠吧!”他低下頭不知怎么辦才好?？烧谶@時(shí)，我想起爸爸對(duì)我說(shuō)的話：‘人一定要學(xué)會(huì)寬容’。我猶豫不決，在經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，我鄭重其事地作出決定，不讓他賠了。他走后我繼續(xù)俄著肚子，過(guò)了一會(huì)爸爸媽媽回來(lái)了，我把事情從頭到尾說(shuō)了一遍，他們異口同聲的說(shuō)：“兒子你做得對(duì)!”

寬容是枯樹(shù)上開(kāi)出的花……，所以我們一定要學(xué)會(huì)寬容。

第三篇：寬容的力量

寬容的力量

那一年，學(xué)校安排我接任初三年級(jí)一個(gè)班的班主任工作。中途接班的工作不好干，何況聽(tīng)同事們說(shuō)班里有幾個(gè)孩子特別不聽(tīng)話，心里一直忐忑。果然，不幾天就出亂子了。

一天課間，一個(gè)學(xué)生急匆匆的到我辦公室說(shuō)，自己書包里有100塊錢被同學(xué)偷了，還趴到我耳邊說(shuō)一定是同學(xué)小A干的，因?yàn)樾以前就有偷東西的習(xí)慣，在班里被老師批評(píng)過(guò)，他還寫過(guò)檢查，只要我去搜他，就一定能找到。我也很生氣，立即趕到教室，說(shuō)咱班有同學(xué)丟了錢，有些同學(xué)便把目光一起投向小A。我注意到，小A抬起頭看了我一眼，由于心虛，臉有些發(fā)紅，便馬上又把頭深深的低下，不敢抬頭，我心里便也認(rèn)定小A有嫌疑。怒氣剛要上升，但我努力克制了自己的情緒，于是我又說(shuō)，或許有同學(xué)無(wú)意中會(huì)撿到，希望撿到的同學(xué)盡快歸還失主，做一個(gè)拾金不昧的好學(xué)生。放學(xué)后，小A走進(jìn)我的辦公室，對(duì)我說(shuō)錢是他拿的，謝謝我沒(méi)有當(dāng)眾責(zé)問(wèn)他，我把錢給你，替我還給同學(xué)，并替我保密好嗎？我答應(yīng)了他，我說(shuō)一定會(huì)為你保密，我知道你是因?yàn)橐粫r(shí)糊涂做了錯(cuò)事，老師相信你。自此，班里再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)丟失錢物的事件。

學(xué)生小B，性格暴躁，成績(jī)差，經(jīng)常惹事生非，欺負(fù)同學(xué)，頂撞老師，屢次違犯學(xué)校紀(jì)律。這樣的學(xué)生，屢教不改，一般來(lái)說(shuō)，老師肯定會(huì)很生氣，在語(yǔ)言和處理方式上難免有些過(guò)激。但我想這樣的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了“千錘百煉”，應(yīng)該采取一些不同的教育方法。于是，我從從小B身上能找到的優(yōu)點(diǎn)入手，比如他的生物學(xué)科學(xué)的不錯(cuò)，就鼓勵(lì)他只要努力其他學(xué)科就一定可以學(xué)好；小B喜歡街舞，我就鼓勵(lì)他堅(jiān)持訓(xùn)練，發(fā)展自己的特長(zhǎng)；碰到小B我就拍拍他的肩，給他一個(gè)微笑。慢慢地他就不再跟老師作對(duì)，不再故意欺負(fù)同學(xué)，終于改掉了自己的問(wèn)題，變得彬彬有禮。小B在畢業(yè)后，還經(jīng)?；氐綄W(xué)校找我聊天。他對(duì)我說(shuō)，他要感謝我當(dāng)時(shí)對(duì)他的寬容，是寬容讓他沒(méi)有自暴自棄繼續(xù)充當(dāng)老師眼中的壞學(xué)生，是寬容讓他找到了自信。說(shuō)完還做了幾個(gè)很酷的街舞動(dòng)作讓我看，即使屁股在地面上摔得很疼，但他仍然很開(kāi)心。

當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，不要把學(xué)生的錯(cuò)誤赤裸裸的暴露在所有同學(xué)面前，學(xué)生需要的不是聲嘶力竭的呵斥、不留情面的批評(píng)，而是需要有人幫他冷靜的分析。人們的相處需要寬容，學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，更需要寬容。寬容不是縱容和忍讓，而恰恰是正視學(xué)生的問(wèn)題，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

初三物理

崔峰

第四篇：寬容的力量

寬容的力量

——讀《蘆衣順母》有感

當(dāng)一本藍(lán)色的書本——《國(guó)學(xué)入門》放在我的課桌面上，它就像磁鐵般把我吸引，讓我迫不及待地想去翻閱它。我如饑似渴地看了一遍又一遍，其中《蘆衣順母》使我感受至深。

這則故事的內(nèi)容是：東周時(shí)期的閔損，受到后母的虐待。寒冷的冬天，后母給閔損做的棉衣塞的卻是不能御寒的蘆葦花。父親得知真相，想休了后母，閔損忙跪下替后母求情：“父親，母在一人冷，母不在三人冷??！求父親讓母親留下來(lái)吧！”此景此情，后母不禁對(duì)自己以前的言行感到萬(wàn)分慚愧，從此把閔損當(dāng)做親兒子看待。

毋庸置疑，我確實(shí)是被孝順、寬容、理解父母的閔損感動(dòng)了，熱淚溢滿雙眼。善良的閔損“得饒人處且饒人”，用自己的寬容之心贏得了后母的愛(ài)心，換來(lái)家庭和睦。寬容、善解人意，閔損的身上集中了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德?！拔捒梢匀萑耍┖窨梢暂d物”，這是多么難能可貴的品質(zhì)啊。

然而，在生活中，我們難免因?yàn)橐恍┬∈屡c他人發(fā)生摩擦。如我，當(dāng)被別人不小心踩到，我曾怒目而視；當(dāng)別人弄壞了我的東西，我曾破口大罵……與閔損相比，我真是無(wú)地自容，狹隘給我及周圍的人都留下了許多不愉快，哎！“海納百川，有容乃大”，學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬恕別人，可以讓生活更輕松愉快。寬恕別人，可以讓我們有更幸福的生活。學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！

第五篇：寬容的力量

寬容的力量

桐子之命

幾周前的一天早晨，我接到一位很負(fù)責(zé)任的班主任電話，她十分生氣地對(duì)我說(shuō)：有幾個(gè)學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還到她辦公室偷考試答案，要求學(xué)校處分這幾個(gè)學(xué)生。接到電話我不敢怠慢，先側(cè)面了解一下情況，才知道這件事發(fā)生幾天了，這位班主任一直在生氣，吃不好睡不香，看到那幾個(gè)學(xué)生就來(lái)氣，上課心情也不好，她無(wú)奈之下給我打了個(gè)電話，建議學(xué)校利用升國(guó)旗全校學(xué)生集中的時(shí)間處分這幾位學(xué)生。

我將這幾位學(xué)生喊到辦公室，了解他們偷考試答案的動(dòng)機(jī)，他們說(shuō)怕考不好被家長(zhǎng)打罵，被老師訓(xùn)斥。我一聽(tīng)鼻子就酸酸的，幾個(gè)孩子面容清秀，也很有禮貌，但他們這種行為的確不可原諒，必須加以批評(píng)教育。我向他們分析了偷答案的危害性：是做人不誠(chéng)實(shí)、投機(jī)取巧心理的表現(xiàn)，如果不深刻反省，任其發(fā)展，將會(huì)形成投機(jī)鉆營(yíng)、欺騙虛榮等不健康心理，對(duì)今后人生成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不利影響。我讓他們寫出深刻檢查，并在班級(jí)宣讀，保證好好讀書，不再做傻事，學(xué)校就不再處分他們了，幾個(gè)學(xué)生慌忙答應(yīng)，態(tài)度很誠(chéng)懇。

但怎樣讓這位班主任原諒孩子呢？我來(lái)到她辦公室，班主任很友好地讓我坐，然后傷心地說(shuō)起這幾個(gè)孩子近期的不良表現(xiàn)。我耐心地傾聽(tīng)，我敬重這位班主任，她父母80多歲了，母親生病住院，她還堅(jiān)持上班，只能在周末回去照顧老母親，平時(shí)都守在班級(jí)，她愛(ài)每個(gè)孩子就像愛(ài)自己的兒女，對(duì)學(xué)生的期望比較高，要求比較嚴(yán)，班級(jí)發(fā)生這樣的事是她無(wú)法理解的。

我看班主任的情緒漸漸平息后，把找?guī)孜粚W(xué)生談話的情況反饋給她，并說(shuō)學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好，動(dòng)機(jī)也無(wú)惡意，就是怕考不好被家長(zhǎng)責(zé)罵，也認(rèn)識(shí)到了危害性，我勸她不要再生氣了，他們畢竟是孩子，都是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的，我建議讓他們?cè)诎嗉?jí)做個(gè)檢查，學(xué)校就不處分他們了。班主任聽(tīng)我的意思不打算處分他們，火氣又來(lái)了。為了讓她接受我的建議，我給她講了一個(gè)真實(shí)的故事：1989年我讀高三，有一天在馬路上撿到一個(gè)憋炮，我把它帶到教室。我坐在班級(jí)最后一排，桌子上堆的復(fù)習(xí)資料有一尺多高，足以把頭埋下來(lái)讓老師看不到。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候班級(jí)鴉雀無(wú)聲，可我并不認(rèn)真聽(tīng)課，突發(fā)奇想，悄悄地對(duì)同桌說(shuō)，我倆打個(gè)賭，做個(gè)試驗(yàn)，我把憋炮放在這些書的下面，并使勁壓著書，你把炮點(diǎn)著，我敢保證炮不響。同桌一聽(tīng)很感興趣，桌洞里有現(xiàn)成的火柴（晚自習(xí)熄燈后點(diǎn)蠟燭用），同桌說(shuō)萬(wàn)一響了怎么辦？我說(shuō)沒(méi)事，響了由我負(fù)責(zé)。同桌用顫抖的手點(diǎn)燃了炮捻子，我把全身的勁使上了，壓在一尺多高的書本上。我心里想：炮會(huì)像自行車胎漏氣一

樣，嗤啦一聲，因?yàn)槲液蜁闹亓客耆梢猿^(guò)那一點(diǎn)點(diǎn)炮藥的力量，何況還是憋炮呢。正當(dāng)我得意的時(shí)候，沒(méi)想到教室一聲巨響，炸開(kāi)了鍋，全班70多學(xué)生頓時(shí)嚇傻了，戴老師也懵了，大家的目光全部投向教室后面，我趕緊站起來(lái)說(shuō)：對(duì)不起！炮是我放的！到這時(shí)候我也豁出去了，等待老師任意的處罰。誰(shuí)知，戴老師只說(shuō)了一句：快把書撿起來(lái)！我身邊的同學(xué)急忙幫我把書撿好，不到一分鐘，戴老師繼續(xù)講課，就好像什么事都未發(fā)生一樣。我心里萬(wàn)分恐懼，好容易等到下課，戴老師剛走出教室門口，我就跑到他跟前，此時(shí)我已淚流滿面，一個(gè)勁地說(shuō)對(duì)不起。戴老師笑著說(shuō)了一句：快高考了，抓緊復(fù)習(xí)。說(shuō)完就走了。戴老師走后，我還傻站著，至今都不知是哪位同學(xué)把我拉回座位上的。

從此以后，每次數(shù)學(xué)課我都專心聽(tīng)講，當(dāng)年高考我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌５诙?。?tīng)完我的故事，女班主任終于被我打動(dòng)了，她終于笑著說(shuō)：謝謝你！明天讓他們做個(gè)檢查算了。

前幾天我到三樓辦公室看到一群學(xué)生圍著那位女班主任問(wèn)題目，其中有兩個(gè)是偷答案的學(xué)生，我看到老師和學(xué)生的臉上都掛滿了笑容，昨天在路上我又遇到了那位女班主任，再次問(wèn)到那幾個(gè)孩子的表現(xiàn)，她說(shuō)他們上課比以前認(rèn)真多了，作業(yè)也有很大進(jìn)步，聽(tīng)后，我沒(méi)有多講，但內(nèi)

心盛滿了感動(dòng)。我的心底突然跳出一句話：寬容的力量！寬容不同于縱容，寬容是指上級(jí)（父母、老師、領(lǐng)導(dǎo)等）對(duì)下級(jí)（孩子、學(xué)生、員工）所犯的錯(cuò)誤，能夠及時(shí)的指出、批評(píng)、教育，下級(jí)有悔過(guò)認(rèn)識(shí)，而不采取極端強(qiáng)制的處罰措施，或同事朋友之間犯了錯(cuò)誤，受傷害的一方不追究、不計(jì)較的寬廣心胸。寬容是人類最高貴的品質(zhì)，莎士比亞名劇《威尼斯商人》中有這樣一段臺(tái)詞：寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。對(duì)于未成年學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的錯(cuò)誤往往不具有目的性，邪惡性，多是成長(zhǎng)過(guò)程中的好奇、沖動(dòng)、畏懼、自我保護(hù)等心理造成的，只要加以正確教育和引導(dǎo)，指出所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)、不良影響，造成的危害性等，并告訴他們?nèi)绾伪苊夥稿e(cuò)誤的方法、方向、路徑等，犯錯(cuò)誤的學(xué)生能夠有悔過(guò)覺(jué)悟，就可以寬容。如果對(duì)他們犯錯(cuò)采用簡(jiǎn)單粗暴的處罰措施，運(yùn)用不當(dāng)，超出孩子的心理承受能力，可能會(huì)對(duì)孩子的身心造成嚴(yán)重傷害，甚至毀掉孩子的一生。有位教育家說(shuō)過(guò)：寬容有時(shí)比懲罰更震撼人心！