第一篇：學(xué)習(xí)永威學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料11范文

學(xué)習(xí)永威學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

新北小學(xué)高年級(jí)組

近期，在雷校長、崔主任的帶領(lǐng)下,我們新北小學(xué)組織了年級(jí)組長和教研組長先后到焦作市沁陽永威學(xué)校學(xué)習(xí)，有幸接觸了永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中深受啟迪,感受頗多。

通過開學(xué)之初的學(xué)習(xí)材料，看錄像，和后來的實(shí)地考察學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為永威學(xué)校的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式很實(shí)在，也很實(shí)用。是大面積提高學(xué)生教學(xué)成績的一個(gè)捷徑。蔡林森校長的《教學(xué)革命--蔡林森與先學(xué)后教》一書詳盡地向我們闡述了“先學(xué)后教”的起源、發(fā)展和應(yīng)用過程，還有針對(duì)性地提供了很多課例，給我們學(xué)習(xí)使用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法提供了很好的范例。我們都在課堂上學(xué)習(xí)使用這一教學(xué)模式。學(xué)校也制定了相應(yīng)的方法和措施監(jiān)督督促我們使用這一先進(jìn)的教學(xué)方法。制定了開展“展示課”“公開課”“推門課”等活動(dòng)，讓“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式真正走進(jìn)課堂，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

通過兩個(gè)多月以來的摸索實(shí)踐，我們年級(jí)組對(duì)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式也經(jīng)歷了有困惑到天晴這樣一個(gè)過程。剛開始有老師認(rèn)為“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”是幾年前的“目標(biāo)教學(xué)”的翻版，沒有新意，沒有必要刻意的模仿；還有的老師認(rèn)為準(zhǔn)備了好多的東西，課堂上不讓講出來，學(xué)生自己能不能真正的掌握知識(shí)點(diǎn)兒；只照顧中差學(xué)生會(huì)不會(huì)影響尖子生的情緒，影響學(xué)校的聲譽(yù)。這些疑問一直困惑著

1我們相當(dāng)一部分老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)這種情況，組織了年級(jí)組長和教研組長到永威實(shí)地考察學(xué)習(xí)，聽永威的推門課，看永威學(xué)校的課堂，查永威學(xué)校的作業(yè)，聽永威學(xué)校校長的報(bào)告。通過考察學(xué)習(xí)，大家形成了共識(shí)：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的模式是先進(jìn)的，成績能說明一切。我們和永威學(xué)校一樣，都是民辦學(xué)校。民辦學(xué)校最大的亮點(diǎn)就是學(xué)生的成績，學(xué)生學(xué)得緊張，學(xué)得好，課下又沒有刻意地補(bǔ)充大量的作業(yè)，學(xué)生并不感到累。學(xué)生是學(xué)校最好的宣傳員，成績好學(xué)校的口碑自然就好，生源自然就不成問題。顧慮打消了，積極性就提高了。領(lǐng)導(dǎo)又組織部分到永威學(xué)習(xí)的老師做匯報(bào)課，雷校長、徐校長、崔主任親自聽課把關(guān)指導(dǎo)，全體老師觀摩學(xué)習(xí)。通過聽課學(xué)習(xí)，然后評(píng)課，談感想，提高認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)為，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)方法，變教書為教學(xué)生學(xué)，它改變了教與學(xué)的順序，這種教學(xué)法是自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！敖淌菫榱瞬唤獭?老師引導(dǎo)著學(xué)生走向知識(shí),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下探索與獲取知識(shí),掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。老師們都接受了這種先進(jìn)的教學(xué)模式，都開始在課堂上使用這種教學(xué)方法。趙建武老師、耿偉老師、董娜老師、趙玉波老師、孫發(fā)科老師、蔣國紅老師先后做課，都受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事不同程度的好評(píng)，學(xué)生的作業(yè)和期中考試成績也肯定了這種教學(xué)方法的實(shí)用性。雖然我們?cè)诮虒W(xué)中取得了一些成績，看到了光明，但是比起永威學(xué)校我們還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，還有很長的路需要走。以后我們要

1、積極轉(zhuǎn)變觀念、大膽解放思想、充分相信學(xué)生、大膽放手，優(yōu)化課堂結(jié)

構(gòu),提高課堂效率。課堂教學(xué),要突出一個(gè)實(shí)字,沒有花架子。凡是學(xué)生自己能解決的問題,教師一律不講。課堂的講解靈活地控制在十分鐘左右,訓(xùn)練時(shí)間努力保證在二十分鐘以上。教師不就題講題,或只對(duì)答案,對(duì)每個(gè)問題要多問幾個(gè)為什么,尋找規(guī)律，真正使學(xué)生知其所以然。對(duì)于每道題多讓學(xué)生說一說做題方法，教師不多說一點(diǎn)廢話。做好學(xué)生的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者,為學(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑,當(dāng)好參謀。讓學(xué)生被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索,成為課堂主人。發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用,提高學(xué)習(xí)的積極性,從而推動(dòng)課堂效率的提高。

2、重視對(duì)知識(shí)的落實(shí)。落實(shí)“堂堂清”、“日日清”。教師要做好練習(xí)題數(shù)量的控制,質(zhì)量的提高,測(cè)試的真實(shí)性.改變過去貪多嚼不爛,最后草草收兵的現(xiàn)象。通過節(jié)節(jié)課知識(shí)點(diǎn)過關(guān)，學(xué)生就能有效的自主學(xué)習(xí)，學(xué)興趣不斷提高，形成良性循環(huán)。

3、重視學(xué)法研討和學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)法討論和指導(dǎo)，因?yàn)椤邦}是無限的,法是有限的”。特別是以后的全面綜合復(fù)習(xí),掌握一法,勝做千道題。

總之,在學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)中,我們必須不斷地反思,及時(shí)總結(jié),實(shí)踐,適時(shí)地改進(jìn),相信我們的教學(xué)水平一定會(huì)有大幅度的提高。

趙建武

2012.11.22

第二篇：永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)匯報(bào)

永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)匯報(bào)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：

在牛校長的帶領(lǐng)下，我們七、八兩個(gè)年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科的備課組長以及我、喬守俊主任，一行9人，前往河南省沁陽市永威學(xué)校進(jìn)行了為期3天的參觀學(xué)習(xí)。

現(xiàn)將此次參觀學(xué)習(xí)的日程安排、參觀學(xué)習(xí)收獲以及在接下來的教學(xué)及學(xué)生管理方面的計(jì)劃打算三方面向各位老師匯報(bào)如下：

第一、日程安排

2月29日下午2點(diǎn)我們一行九人到達(dá)永威學(xué)校，立即進(jìn)入永威學(xué)校中學(xué)部的公開課教室聽英語公開課及中學(xué)部全體教師的評(píng)課。晚間聽高中部的一節(jié)歷史公開課以及蔡校長的評(píng)課，之后參觀了永威學(xué)校中學(xué)部各班晚自習(xí)的具體開展情況。

3月1日早晨5：55分時(shí)到學(xué)校操場(chǎng)觀看學(xué)生早操出操情況，然后隨中學(xué)部的學(xué)生一起上了早自習(xí)。上午聽、評(píng)課3節(jié)，第2節(jié)下課觀看了初中、高中兩個(gè)學(xué)部整齊有序、猶如沙場(chǎng)點(diǎn)兵般地課間操，第4節(jié)課和初中部校長就教學(xué)及管理方面的疑問進(jìn)行了將近1個(gè)小時(shí)的交流。中午經(jīng)過短暫的休息，下午2:00隨同學(xué)生上了1接生物公開課以及聽了蔡林森校長的評(píng)課。

晚自習(xí)我們一行9人就參觀感受及學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了將近2個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí)交流會(huì)，在交流會(huì)上備課組長也都談了學(xué)習(xí)后的計(jì)劃和打算。

3月2日驅(qū)車返回學(xué)校。

以上就是此次到永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)緊張而有序的日程安排。

第二、參觀學(xué)習(xí)的收獲

3月1日晚7:00我們一行9人就此次的參觀學(xué)習(xí)進(jìn)行了交流，在交流會(huì)上各位教師都談了自己此次參觀學(xué)習(xí)的感受及學(xué)習(xí)的收獲，總的來說此行參加學(xué)習(xí)的教師都認(rèn)為時(shí)間雖然很短暫，但收獲卻很大。

下面，我就4個(gè)方面談?wù)動(dòng)劳械氖斋@。

1、關(guān)于“四清”活動(dòng)的開展與落實(shí)

1)堂堂清：任課教師上課伊始出示課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行緊張而有序的自學(xué)，教師通過組織學(xué)生回答預(yù)設(shè)的檢測(cè)題檢測(cè)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的情況，檢測(cè)的目標(biāo)是班級(jí)最后進(jìn)的學(xué)生，若檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)了問題，教師將組織學(xué)生討論抽、反復(fù)鞏固，直到確保每位學(xué)生都當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)； 2)日日清：任課教師通過批改學(xué)生當(dāng)天的課堂作業(yè)，了解學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況，若在課堂作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)學(xué)生暴露的問題，教師及時(shí)對(duì)暴露問題的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，確保每位學(xué)生都能當(dāng)天達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，日日清不過關(guān)的學(xué)生音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)課都不允許上只能在教室學(xué)習(xí)，直至過關(guān)為止；

3)周周清：各學(xué)科的課任教師在周五之前填報(bào)申請(qǐng)書，確認(rèn)自己所任教的班級(jí)學(xué)生都能在周周清測(cè)試中順利過關(guān)，然后學(xué)部組織測(cè)試，不過關(guān)的學(xué)生周五放假不允許回家，教師同樣留在學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)，直至學(xué)生過關(guān)為止；

4)月月清：學(xué)部之間對(duì)調(diào)出檢測(cè)試卷，放假前一天檢測(cè)語文、數(shù)學(xué)、英語和物理四門學(xué)科中的兩學(xué)科、開學(xué)當(dāng)天檢測(cè)其余兩門學(xué)科，之所以安排月休前和 月休后相結(jié)合的檢測(cè)方式，初中部牛超校長說是為了保證學(xué)生在放假期間也不荒廢學(xué)習(xí)，要不然學(xué)生會(huì)在放假的幾天內(nèi)將放假前所學(xué)的知識(shí)忘掉完； 5)“四清”，尤其是周周清、月月清測(cè)試的結(jié)果都將納入教師當(dāng)月的績效工資的考評(píng)，同時(shí)，永威學(xué)校的“四清”是要求學(xué)生全部參與、學(xué)生全部滿分。教師為了讓學(xué)生都能順利的通過“四清”，早自習(xí)語文或英語輔導(dǎo)教師嚴(yán)格進(jìn)行頭一天的學(xué)習(xí)任務(wù)的過關(guān)；晚自習(xí)物理、數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行逐人過關(guān)。

應(yīng)該說： “四清”是永威學(xué)校之所以有現(xiàn)在這樣焦作市第一這樣突出成績的“法寶”，是永威學(xué)校日常教學(xué)管理最常抓不懈、最重視的教學(xué)活動(dòng)之一，也是永威學(xué)校達(dá)成焦作市第一、全國一流、世界知名辦學(xué)目標(biāo)的“法寶”，更是很多學(xué)校校長、教師到永威學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。

2、關(guān)于高效課堂的建設(shè) 1)、教師3分鐘預(yù)備前即到教室，準(zhǔn)備好上課所需要的所有物品，設(shè)置好多媒體，出出示學(xué)習(xí)的課題；然后教師站在教室門口負(fù)責(zé)提醒學(xué)生坐直身體、集中注意力、思考課前的準(zhǔn)備工作是否已做好，在此3分鐘內(nèi)學(xué)生不能發(fā)出聲音，都在安安靜靜的等待上課，第二遍鈴響后，教師才和學(xué)生行禮上課。也就是說：永威課堂的緊張、高效不是從師生行禮后開始的，而是從課前3分鐘就已經(jīng)開始了。2）、有教師說：“聽永威教師上課，聽了上面的內(nèi)容就知道下面要怎么上”。就是這樣，永威學(xué)校初中、高中部任何學(xué)科教師授課都統(tǒng)一使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。不過，學(xué)科不同模式的使用上會(huì)有細(xì)節(jié)的改變。

例如：歷史課教師授課流程就變成了：

第一步、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及檢測(cè)題（1分鐘時(shí)間）；

第二步、學(xué)生自學(xué)找答案：學(xué)生一邊看書、一邊對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)勾畫答案、一邊背；

第三步、討論對(duì)答案：學(xué)生盡量不看書回答教師預(yù)設(shè)的檢測(cè)題，師生明確答案；

第四步、全班統(tǒng)一背答案；

第五步、作業(yè)布置，學(xué)生當(dāng)堂完成。

政治、歷史、生物、地理這樣的常識(shí)課教師上課基本上都是6步驟：教師出示目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)——學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)看書找答案——師生討論明確答案——學(xué)生背答案——學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)——師生討論明確答案。

其他學(xué)科根據(jù)學(xué)科的不同，模式的使用上會(huì)有些許的改變。3）、蔡林森每天聽評(píng)課基本上都達(dá)到5節(jié)公開課，聽過就當(dāng)著聽課教師的面點(diǎn)評(píng)，針對(duì)問題，言辭犀利。永威課堂的高效也還在于在課中發(fā)現(xiàn)授課教師授課中存在的問題，并及時(shí)的解決問題，教師逐步提升自己授課的能力。教師授課的能力也決定著課堂的高效。4）、永威學(xué)校所有學(xué)科教師的每一節(jié)課都隨時(shí)對(duì)來自全國各地的參觀者開放，包括早晚自習(xí)。蔡林森在評(píng)課時(shí)講了一句話點(diǎn)出了永威課堂開放的原因：“只有大開放，才有大發(fā)展”。只有經(jīng)受的住所有人檢測(cè)的課堂、只有讓每位學(xué)生都能在課上順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂才是高效的課堂。從這個(gè)角度上講高效課堂的獲得也得利于隨時(shí)對(duì)課堂的監(jiān)管。5）、永威學(xué)校對(duì)常識(shí)課教師提出明確的要求：不占用學(xué)生課下1分鐘的時(shí)間，當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成，該背的內(nèi)容當(dāng)堂背掉，該完成的同步作業(yè)當(dāng)堂完成并對(duì)好答案。每節(jié)課教師講課的時(shí)間都控制在35-40分鐘之間，其余的時(shí)間學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn) 練的作業(yè)。我們都知道效率=總工作量/完成工作的時(shí)間。也就是說：高效率來自于在最短的時(shí)間內(nèi)完成要完成的工作，時(shí)間拖得越長，效率越低。

所以，永威的老師給我們的感受就是時(shí)時(shí)刻刻都很緊張，生活工作的節(jié)奏都很快。

3、關(guān)于英語的教學(xué)

1)一冊(cè)英語書的單詞都前置完成學(xué)習(xí)，即在正式講授單元課程內(nèi)容之前完成一冊(cè)書單詞的學(xué)習(xí)，這樣就節(jié)省了上課時(shí)教授單詞所花費(fèi)的時(shí)間。另外，單詞人人都掌握了、讀與寫都過關(guān)了，教師上課教授課文時(shí)學(xué)生就能獨(dú)自讀懂課文、獨(dú)立完成自學(xué)了。

2)教師教授英語課文很注重學(xué)生的讀與背：課文學(xué)習(xí)先錄音機(jī)領(lǐng)讀、再學(xué)生跟讀、回答問題時(shí)再讀相關(guān)的句子教師并糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音、以及當(dāng)堂完成重點(diǎn)語句的翻譯與背誦、周周清過重點(diǎn)語句的翻譯與背誦等。英語的學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)都滲透著讀與背。

4、關(guān)于學(xué)生在校的日常管理

永威學(xué)校驕人成績的取得在很大程度上來源于學(xué)校嚴(yán)格的日常管理，對(duì)教師按照制度進(jìn)行嚴(yán)格的日常測(cè)評(píng)考核。在學(xué)生日常管理上更是進(jìn)行嚴(yán)格的管理。1）、從兩個(gè)時(shí)間的安排上面來看學(xué)校對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理：

寢室早晨5：50吹起床哨，同時(shí)校園廣播通知學(xué)生5:57分，各班班主任將在操場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)名，同時(shí)寢室將鎖大門，鎖在寢室的學(xué)生由班主任領(lǐng)回，按照學(xué)生數(shù)扣除班級(jí)考評(píng)分?jǐn)?shù)。

下午放學(xué)，學(xué)生有序的進(jìn)入食堂就餐，從學(xué)生離開教室到食堂就餐，再到回到教室上晚自習(xí)，這之間只有不到30分鐘的時(shí)間。學(xué)生吃過飯根本沒有時(shí)間回寢室、打鬧等，都是直接進(jìn)入教室上自習(xí)。

以上兩個(gè)時(shí)間的數(shù)字只是反應(yīng)出學(xué)校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的一個(gè)方面。2）、再從周周清測(cè)試對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理方面來看：

學(xué)生在校不間斷的學(xué)習(xí)兩周然后放一天的假休息，學(xué)生可以回家。但是周周清沒有過關(guān)的學(xué)生，則被嚴(yán)格的留在學(xué)校進(jìn)行過關(guān)，即使學(xué)生家長來了也接不走。若學(xué)生周周清沒有過關(guān)而私自回家了，學(xué)校將電話通知家長將學(xué)生送回來繼續(xù)過關(guān)，并且給予嚴(yán)重警告的處分，若學(xué)生出現(xiàn)兩次周周清不過關(guān)而私自離校，則直接通知家長給孩子更換學(xué)習(xí)的環(huán)境，意味著學(xué)生被開除了。

牛超校長舉了一個(gè)例子，初中部一個(gè)學(xué)生周周清沒有過關(guān)而私自離校了，學(xué)校通知家長后，家長當(dāng)天晚上就開車將孩子送回了學(xué)校，并且明確的對(duì)孩子說：“周周清過不了關(guān)你就不要回家來見我們?！?3）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的制度學(xué)習(xí)及落實(shí)：

永威學(xué)校每年在學(xué)生入校的第一周不安排課程的學(xué)習(xí)，安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)過制度后要進(jìn)行各項(xiàng)規(guī)章制度的過關(guān)測(cè)試，也就是規(guī)章制度的“周周清”，確保每位學(xué)生都非常熟悉制度，然后再請(qǐng)學(xué)生家長到校簽訂合同，認(rèn)同學(xué)校的管理規(guī)章制度。

合同上有家長、學(xué)生和學(xué)校的簽字，以后學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理就嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，學(xué)生一旦違紀(jì)就嚴(yán)格按照制度給予相應(yīng)的懲罰。一位高中部的學(xué)生觸了學(xué)校管理的高壓線：在學(xué)校戀愛了，學(xué)校按照制度直接給予開除的處分。

當(dāng)然以上只是舉了學(xué)校在學(xué)生管理方面的幾個(gè)例子。從以上也可以看出永威學(xué)校在學(xué)生管理上采取的是：家校聯(lián)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理。第三、在教學(xué)及學(xué)生管理方面的計(jì)劃及打算

1、在教學(xué)中堅(jiān)決落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂模式，用心去探尋模式在教學(xué)中的運(yùn)用，用心思考讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都發(fā)揮實(shí)效，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)的效果都落到實(shí)處；

2、貫徹永威學(xué)?！皼]有教不好的學(xué)生”的教學(xué)理念，在日常的教學(xué)與班級(jí)管理中關(guān)注班級(jí)的每一位學(xué)生，讓尖子生更優(yōu)，讓中等生達(dá)優(yōu)，讓后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上有所收獲。讓每一位家長都看到學(xué)生的進(jìn)步。

3、班級(jí)管理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行制度化的管理，讓學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的方方面面都有制度進(jìn)行著約束。另外，每周利用好學(xué)校安排的和家長溝通的契機(jī)，把家長爭取到班級(jí)管理中來，家校聯(lián)合嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。

4、在年級(jí)組的工作上：

1）嚴(yán)格落實(shí)自習(xí)課的“三明確”：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)時(shí)間，明確檢查方式。并要求輔導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查，年級(jí)組將對(duì)各個(gè)班級(jí)的自習(xí)課進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、反饋。

2）組織各備課組每周上好、評(píng)好公開課，在上課、評(píng)課過程中發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)討論解決問題。通過組內(nèi)公開課的形式將高效課堂模式在年級(jí)組嚴(yán)格落實(shí)下去。

3）征求備課組的意見、和教務(wù)處商討完善“四清”工作，尤其是“周周清”工作，讓“周周清”切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。以上就是我從參觀學(xué)習(xí)的具體日程安排、參觀學(xué)習(xí)的收獲以及接下來的計(jì)劃打算三個(gè)方面匯報(bào)了此次的永威之行。

總的來說，此次的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的教師都感到收獲很多，有機(jī)會(huì)與名校的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，通過交流解決了一些自己教學(xué)中的困惑及問題。另外，此次的參觀學(xué)習(xí)也為以后的高效課堂的建設(shè)、班級(jí)學(xué)生的日常管理帶來了很多的啟迪。很渴望再有此類的活動(dòng)參加。

再次向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)給予我此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示感謝！謝謝！

馬丙學(xué)

2012 – 3-5 4

第三篇：學(xué)習(xí)永威匯報(bào)材料

學(xué)習(xí)永威匯報(bào)材料

近兩年，招生形式日趨艱難，為拓展我們的發(fā)存之路，董事長、校長們研究決定走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開放性地大膽改革，泌陽永威成為首選。暑假里，在董事長的親自帶領(lǐng)下，我們帶著幾許神秘與向往，第一次親密接觸泌陽永威。

學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗(yàn)”，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。

踏進(jìn)校門，首先映入眼簾的是綜合樓和花壇上金黃的大字——沒有教不好的學(xué)生，這就是永威學(xué)校的辦學(xué)理念，理念決定行為方式，有什么樣的教育理念，就會(huì)有什么樣的教育行為，確定了這樣的教育思想，教師才能真正實(shí)施平等教育，堅(jiān)持不懈地把溫暖送給每一個(gè)孩子；學(xué)生才能看到希望、頑強(qiáng)拼搏、不斷進(jìn)步，走向成功，堅(jiān)持這樣的理念，才能創(chuàng)辦人民群眾真正滿意的優(yōu)質(zhì)教育。

學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗(yàn)”，要學(xué)習(xí)嚴(yán)格的管理制度。

假期中，我認(rèn)真翻閱蔡林森《學(xué)校管理變革》和《教學(xué)革命—蔡林森與先學(xué)后教》及其它學(xué)習(xí)材料，參照并結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了教學(xué)方面的各項(xiàng)制度，做到精細(xì)“立法”，事事有章可循。開學(xué)初的培訓(xùn)會(huì)上，首先組織教師鄭重簽定了《教書育人承包合同》，使其明白崗位職責(zé)及權(quán)利，然后從學(xué)習(xí)《教師一日常規(guī)》和《教師禮儀》入手，要求大家樹立“我是新北學(xué)校形象代言人”的自信理念和神圣的使命感，具體到衣著、語言、舉止等進(jìn)行規(guī)范和要求。組織大家在學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度的同時(shí)，觀看教學(xué)錄像，自學(xué)《教學(xué)革命》一書，努力充電，為各項(xiàng)工作開展做好準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗(yàn)”，要學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法。

永威學(xué)校的教學(xué)成績有目共睹，成績的取得離不開高效的課堂，開學(xué)工作就緒以后，我們?cè)俅翁ど蠈W(xué)習(xí)之路，賽課室里，教師們干脆利落的課堂語言，學(xué)生緊張而高效的學(xué)習(xí)過程，讓我們對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這8個(gè)字辯證地處理了教和學(xué)的關(guān)系，把學(xué)放在了首位，辯證地處理了先和后的關(guān)系，確立了先學(xué)后教的教學(xué)原則，一堂堂實(shí)在而高效的課堂讓我們深受啟發(fā)，為了廣泛傳播學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，雷校長要求參加學(xué)習(xí)的老師做匯報(bào)課，全體老師觀摩學(xué)習(xí)，以年級(jí)組為單位每大周安排展示課，以教研組為單位舉行公開課，教導(dǎo)處實(shí)行推門課等等，通過實(shí)踐和交流，使全體教師快速成長起來。高效的課堂換來了課后的輕松，本學(xué)期實(shí)現(xiàn)了“書香校園”計(jì)劃，各班成立圖書角，每名學(xué)生貢獻(xiàn)一本圖書相交流，每名學(xué)生就擁有六七十本課外讀物的資源，為提高語文素養(yǎng)及整體素質(zhì)創(chuàng)造了良好氛圍。課余時(shí)間組織音體美老師成立了興趣小組，讓學(xué)生有充分的時(shí)間發(fā)展個(gè)人的愛好特長，全面發(fā)展。

永威學(xué)生課堂上始終如一的坐姿也讓我大為驚訝，尤其是低年級(jí)的小同學(xué)，這與老師們的重視緊密相連，在校長的報(bào)告中，我更多地了解到在學(xué)校的管理中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是與課堂教學(xué)同樣受到重視?；貋砗螅覍W(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校各年級(jí)實(shí)際，從細(xì)節(jié)入手，提出目標(biāo)和要求，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的三姿（握筆姿式，坐姿，回答問題的站姿），到年終完成對(duì)個(gè)別學(xué)生不良習(xí)慣的糾正。平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)時(shí)細(xì)心做題，規(guī)范寫字，并將字體及書面納入作業(yè)檢查和試卷的考評(píng)中，一本本干凈的作業(yè)，一份份整潔的試卷令人賞心悅目。實(shí)踐證明，只有想不到的，沒有做不到的。

為了繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一——五年級(jí)每天晚自習(xí)的語文輔導(dǎo)課統(tǒng)一規(guī)定為寫字閱讀課，為學(xué)生練字和閱讀提供時(shí)間保證，寫字作業(yè)老師當(dāng)堂與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行批發(fā)，每本作業(yè)即是學(xué)生成長的過程，要求老師精心保存，明年的家長會(huì)與家長見面，見證老師們?yōu)楹⒆拥狞c(diǎn)滴成長日復(fù)一日辛勤付出的工作歷程。

學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗(yàn)”，要學(xué)習(xí)其嚴(yán)格的“四清”制度。

“四清”是永威教學(xué)的一大亮點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ髦幸罄蠋熣J(rèn)真落實(shí)“四清”，清的重點(diǎn)是基礎(chǔ)，期中、期末考試的基礎(chǔ)題必須拿滿分，課堂教學(xué)中基礎(chǔ)題是第一關(guān)，要認(rèn)真做到堂堂清、日日清，對(duì)于沒有過關(guān)的學(xué)生，教師要在課間或自習(xí)時(shí)間給學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課，保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使“四清”成為教和學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

下一步工作設(shè)想：

一、建設(shè)豐富的校園文化。永威深厚多彩的校園文化深深地感染了我，在未來的工作中，將配合辦公室努力構(gòu)建好符合我校的校園文化。

二、繼續(xù)堅(jiān)持和完善各項(xiàng)教育教學(xué)制度，切實(shí)起到監(jiān)督和促進(jìn)的作用。

在學(xué)習(xí)中，老師們也有諸多困惑，認(rèn)為永威教學(xué)模式有一定的局限性，例如小語教學(xué)中，多年來一直堅(jiān)持的情景教學(xué)在“先學(xué)后教”中無法充分體現(xiàn)，低年級(jí)小同學(xué)自學(xué)能力差，“先學(xué)后教”在實(shí)際中不好操作。我如是說，我們的路才剛剛開始，蔡林森校長對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的探索二十年如一日，歷經(jīng)千難不改初衷，終成效益顯著，深受中小學(xué)教師推崇的教改成果。學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗(yàn)”也要學(xué)習(xí)蔡林森校長這種對(duì)教育事業(yè)的忠誠和對(duì)創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的執(zhí)著追求。要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，堅(jiān)持教學(xué)與管理相結(jié)合，堅(jiān)持改革與發(fā)展相結(jié)合，堅(jiān)持借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合，我們必將成為優(yōu)秀的教師，新北必將進(jìn)一步提升辦學(xué)水平。

第四篇：學(xué)習(xí)永威學(xué)校

學(xué)習(xí)永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練” 教學(xué)模式心得體會(huì)2013年11月14日，我們十八中49位教師有幸來到河南沁陽永威學(xué)校學(xué)習(xí)參觀。接觸了永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中, 我深受啟迪，感受頗多。

一、賽課是永威的常規(guī) 第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，上課開始，教師三言兩語導(dǎo)入新課，并板書課題。學(xué)習(xí)目標(biāo)具體，間明扼要，通俗易懂。自學(xué)指導(dǎo)明確具體，富有啟發(fā)性，便于學(xué)生理解新知識(shí)，找到規(guī)律，能夠運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生看書時(shí)，教師不是袖手旁觀，而是要目光巡視每個(gè)學(xué)生，關(guān)注并確保每個(gè)學(xué)生專心自學(xué)，緊張思維。教師即不走來走去，也不在黑板上寫字，更不輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)不夠?qū)Ｐ牡暮筮M(jìn)生，說上一兩句悄悄話提醒?？梢钥闯鰧W(xué)生的自學(xué)訓(xùn)練有素，老師對(duì)學(xué)生情況也很了解?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式確實(shí)在扎扎實(shí)實(shí)的運(yùn)用。

后教檢測(cè)時(shí)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，解疑。凡學(xué)生通過自己學(xué)會(huì)的內(nèi)容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現(xiàn)。我認(rèn)為他們的經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究，我們要聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。

二、堅(jiān)定不移的信念“沒有教不好的學(xué)生”

“沒有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅(jiān)定不移的信念。他們把信念變成信心和行動(dòng)，從校長到教師、到學(xué)生，都堅(jiān)信這八個(gè)大字，在永

威，教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問重點(diǎn)也是基礎(chǔ)差的學(xué)生。排座時(shí)，他們把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，也提高優(yōu)等生自己，同時(shí)還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。

我體會(huì)到要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想、相信學(xué)生、大膽放手，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生能做的我們教師堅(jiān)決不講。

三、明確今后努力方向

1、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。課堂教學(xué)，要突出一個(gè)實(shí)字，沒有花架子。課堂的講解靈活地控制在二十分鐘左右，訓(xùn)練時(shí)間努力保證在二十分鐘以上。教師做好學(xué)生的引導(dǎo)著、點(diǎn)撥著,為學(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑，當(dāng)好參謀。讓學(xué)生被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，成為課堂主人。

2、重視對(duì)知識(shí)的落實(shí)。在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式中，我們不難看到，永威人的理念中突出對(duì)知識(shí)的落實(shí)，要求反復(fù)記憶背誦?！八那濉惫ぷ骶褪求w現(xiàn)。反思我平時(shí)的工作，這一點(diǎn)做的不夠好，有的學(xué)生不會(huì)就不會(huì)了。今后的工作我一定加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

總之，學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)后我要不斷地反思自己，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，適時(shí)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我相信我的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平一定會(huì)有提高和進(jìn)步。

第五篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)感想

永威學(xué)校學(xué)習(xí)感想

王振偉

2011年9月22日—23日,我們各校校長和骨干教師在中學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到永威學(xué)校進(jìn)行為期二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)后感受頗深,感想如下：

一﹑環(huán)境育人

1.校園內(nèi)外

走進(jìn)永威學(xué)校,看到最多的是由蔡林森校長親手題寫的各種標(biāo)語“迎著晨光想一想，今天該干點(diǎn)什么？”“踏著夕陽想一想，今天我的收獲是什么？”這是學(xué)校最醒目的兩條標(biāo)語口號(hào)，也是讓來學(xué)校學(xué)習(xí)參觀的老師最欣賞的兩句話?？粗⑾胫?、談著這兩句話，就會(huì)給每一個(gè)人以鞭策與激勵(lì)。

2.教室內(nèi)外

“好少年=文明+價(jià)值+愛心+力量”讓學(xué)生看后多么有號(hào)召力,影響力,我想同學(xué)們肯定會(huì)力爭做一位好少年.“用勤奮做舟,以快樂為帆,讓我們一起遨游知識(shí)的海洋”我想即使不愛讀書的孩子,在這種環(huán)境中也會(huì)變得愛讀書,讀好書.對(duì)我觸動(dòng)最大的還是那句”上課集中精力,積極動(dòng)腦,像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)”從上課時(shí)孩子們學(xué)習(xí)的神情,我體會(huì)到了他們的爭分奪秒和收獲知識(shí)獲取快樂.3、餐廳﹑宿舍

餐廳外陶行校長的那句名言我被記在心里: “留自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干.靠天靠地靠祖上,不算是好漢”.宿舍墻壁“慢步靠右走是一種文明的行為”提醒孩子們時(shí)刻做一個(gè)文明的學(xué)生“今天你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,你掌握嗎？”提醒孩子們?cè)谒X前一天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我們不由得贊嘆：蔡校長，不愧是教育家，他把學(xué)?？赡軐?duì)一個(gè)人產(chǎn)生的積極影響發(fā)揮到了極致！

二.教學(xué)模式

1.“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

永威的課堂，不管是小學(xué)部還是初中部,不管是文科教學(xué)還是理科教學(xué)，全部采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，從聽課中可以感覺到，老師們已運(yùn)用得相當(dāng)

熟練。歷經(jīng)一年八個(gè)月，老師們嘗到了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的甜頭，也嘗到了集體備課的甜頭，嘗到了互助合作的甜頭，嘗到了資源共享的甜頭，一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)已然形成，其勢(shì)銳不可當(dāng)。

2.“四清”清得好

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，其基本要求是當(dāng)堂完成作業(yè)，這就給學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)減輕了思想壓力，使他們能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)，輕松地完成作業(yè)，也就避免了知識(shí)鏈中存在障礙。日清、周清、月考循環(huán)往復(fù)，使知識(shí)一遍一遍得到鞏固，成績自然有保證。以上各個(gè)環(huán)節(jié)，由于管理措施到位，內(nèi)容落實(shí)到位，因此其效果也是令人稱奇！

三.學(xué)生的變化

從聽課和課下交談中，我們可以感覺到：永威的學(xué)生

1、會(huì)自學(xué)

學(xué)生入校便開始接受“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，老師精心設(shè)計(jì)的自學(xué)指導(dǎo)，也切實(shí)開啟了學(xué)生思維的意念，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。每節(jié)課，學(xué)生都能根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)、自主地學(xué)習(xí)。

2、會(huì)語言表達(dá)

永威的課堂要求教師語言精煉，同時(shí)對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)也提出要求：語音響亮，表述準(zhǔn)確。課堂上不論是質(zhì)疑還是解答，都能做到言簡意賅，語意明了。學(xué)生在課堂上落落大方，言語謙和，給每一個(gè)聽課的老師留下了美好的印象。

3、會(huì)做事

永威學(xué)生全部是住宿生，吃穿住行全部在學(xué)校，學(xué)生又處在長身體的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)生的生活自理能力有著很重要的影響。蔡校長時(shí)時(shí)、處處關(guān)愛學(xué)生，他用自己的言行、用規(guī)范的規(guī)章制度去提醒、去約束學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)對(duì)宿舍管理人員、生活老師嚴(yán)格管理，務(wù)使其對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在這樣充滿親情和關(guān)愛的環(huán)境中，學(xué)生拋棄了離家的孤獨(dú)，融入了這個(gè)充滿生機(jī)與活力的大集體。

四、我們?cè)搶W(xué)些什么

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”學(xué)生受益

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的使用，使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成了“今日事今日畢”的做事習(xí)慣，培養(yǎng)了誠實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生追求成功的原動(dòng)力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、做事、做人的自信！

2.先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”老師受益

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”要求教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)和檢測(cè)題，同時(shí)要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，真誠地與學(xué)生相處，努力發(fā)揮教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂，教師對(duì)學(xué)情的了解，教師的課堂教學(xué)機(jī)智都起著很重要的作用，如果想要取得好的教學(xué)效果，教師不付出辛勞是不行的。這就要求教師自身不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己。蔡校長到永威剛剛一年，但其間變化令人感嘆。他對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛，他的那份敬業(yè)與奉獻(xiàn)令人敬佩！我相信，只要我們每一位教育工作者擁有對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛,擁有那份敬業(yè)與奉獻(xiàn)我們教育的明天會(huì)更輝煌！

軒那小學(xué)2011、9、25