第一篇：2013-2014教學工作總結玄利國

工作總結

2013—2014學年度第一學期

建設中心小學：玄利國

本學期工作即將結束，在這學期里我擔任體育教學、班主任管理以及后勤管理工作，在馬國奎校長的帶領下和班主任支持下，還有秦懷勝老師的幫助下，完成了本學期的各項任務和教學目標，雖然在各方面不是很突出，但是盡心盡力了，同時自己最大的收獲是加深了對本職工作重要性的認識和理解。

下面我從幾方面來談一談本學期的教學工作的總結。

一、在體育教學方面

1、完成了教學任務，讓每一名學生積極參與充分活動，始終以健康第一為宗旨，增強學生的安全意識。

2、對各班學生體能測試，對每一名學生建立健康檔案表。

3、加強管理，促進體育教學工作。抓好體育課教學的過程管理，因地制宜制訂教學計劃，9月份，由5、6年級的女同學成立《特色女子籃球隊》進行對籃球初步訓練，10月份每班發(fā)3-4個足球由體委管理讓學生課間充分鍛煉，11月份相繼進行了足球友誼比賽。12月份各班開展了，雪地足球、跳繩、堆雪人、踢毽子、踢口袋，在冰雪天鍛煉學生的意志，豐富知識，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

二、班主任管理方面

梁秀榮老師雖然帶的學生小，但是班級衛(wèi)生，是最好的，每次走過教室都干干凈凈的。陳繼賢老師注重學生充分活動，帶領學生課間踢足球、打口袋，通過運動提高學生的各方面能力。李輝老師班級管理上能夠充分調動班干部的積極性來協(xié)助老師管理班級，班級工作對學生也進行了詳細分工，兩操抓的非常好。張曉云老師在借助各種活動,努力培養(yǎng)學生的集體主義精神，能夠培養(yǎng)學生之間彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽，在堆雪人中由為體現(xiàn)，帶領全班積極參與，在大家的能力下做出好的作品。孫淑瑩老師注重班級的細節(jié)管理，要求每一名學生從小事做起，重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上，樹立正面典型及時給予肯定、獎勵，努力培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，讓每一名學生都充分得到鍛煉。王麗敏老師和家長相互交流溝通及時，并把每一名學生的學習都放在心上，善待班級的后進生能夠恢復他們的自信、激發(fā)學生的熱情。

三、后勤管理方面

在學校領導和全體教職工的積極支持和配合下，通過全體老師盡心盡責、共同努力、克服人手缺、任務重等困難有計劃、有步驟、有重點的完成了各

項工作，確保了學校教育教學工作的順利開展。

1.校園綠化美化方面：本學期各班對校園內的花壇進行定期的管理，如：澆水、除草、修剪等。

2.學校設施的維護工作：本著節(jié)約的原則，自己動手做些小修理，如： 門窗、門鎖、電燈、暖氣等。

3.各室物品負責人管理井井有條并對各室物品登記寫入表冊。

4.在環(huán)境管理上，保持校園各衛(wèi)生定期有人負責，如：廁所、焚燒爐。

四、存在的問題及今后的努力方向

做任何工作都是有得有失，有成有敗，教學工作也是如此。經過一學期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認為有以下幾點問題：

1、自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。

2、學生的心理素質差，著重培養(yǎng)。3.只要本著一顆全心全意為師生服務的心，任勞任怨、虛心學習、苦干實干，才能為教育事業(yè)奉獻力量。

總之，今后我一定要做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的教學工作開展得更出色總結，以上就是工作總結。

2013.12.31

第二篇：利國街道領導班子工作總結

街道領導班子述職報告

年，在區(qū)委、區(qū)政府的領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真履行職責，按照“三個代表”重要思想的要求，切實加強和改進思想、作風建設，積極主動地開展工作，自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策及上級的各項指示，工作中能夠嚴格要求，注重抓好廉政建設，保持和發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。辦事處的領導班子，是一個團結務實的班子，在思想上、行動上始終與區(qū)委、區(qū)政府保持一致，緊緊圍繞社會各項事業(yè)工作大局，認真落實科學發(fā)展觀，積極開展了各項工作。

一、加強理論學習，提高政治素質

思想是行動的先導。一年來，我們注重堅持理論學習，利用工作之余自覺學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想、黨的十七大四中、五中全會精神，深刻體會精神實質，充分汲取先進理論營養(yǎng)，始終保持了政治上的清醒和堅定，自覺地用黨的理論武裝頭腦，指導實踐并貫穿于辦事處的各項工作中。較準確地把握上級的決策和部署，積極主動地轉變工作思路和發(fā)展觀念，堅持樹立和落實以人為本、全面協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，增強了領導一方百姓致富和構建和諧社會的本領。

二、堅持創(chuàng)新務實，社會事業(yè)協(xié)調發(fā)展

一是加強組織建設，全面提升基層黨組織建設水平。切

實體現(xiàn)了黨的政治優(yōu)勢，更好的發(fā)揮社區(qū)黨組織的領導核心作用。始終堅持黨工委中心組學習制度，每周黨支部書記例會和支部學習制度，注重抓好“三會一課”開好黨組織的民主生活會，認真執(zhí)行民主集中制，保證會議質量，維護領導班子團結。二是開展創(chuàng)建“高效、法治、廉潔機關”，加強機關的制度和作風建設，對機關干部嚴格要求，嚴格教育，嚴格監(jiān)督，嚴格管理，增強了他們干好本職工作的自覺性和職能的轉變。盡力搞好優(yōu)質服務，工作態(tài)度、工作效率、工作成效都有了很大提高；三是積極推進社會保障建設，創(chuàng)建企業(yè)退休人員社會化管理服務工作示范社區(qū)，抓好平臺建設，成立退休工人活動中心，組織開展各類文化活動；四是規(guī)范計劃生育管理，健全責任體制落實責任目標，加強基礎管理；五是抓好平安創(chuàng)建，開展普法教育，加強科技防控，落實社區(qū)穩(wěn)定各項措施。

三、保持清正廉潔形象、樹品德高尚典范

作為辦事處領導班子成員，我們深知“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”的道理，因此堅持從領導做起，工作上帶頭，行動上表率，反對形式主義，官僚主義和弄虛作假。堅持重大問題集體決定，保證決策的民主性和正確性。嚴格貫徹執(zhí)行上級反腐倡廉的各項決策，自覺遵守領導干部廉潔從政各項規(guī)定，時刻檢查對照，自覺接受黨員群眾的監(jiān)督。工作中能夠做到“慎始、慎微、慎好、慎欲、慎權、慎

獨和慎終”，堅持踏踏實實工作，清清白白做事，坦坦蕩蕩做人，時刻提醒要自重、自省、自勵，不貪、不占。堅持艱苦奮斗、克己奉公、不謀私利，不貪圖享受，不接受請客送禮，不違反黨風廉政建設的任何規(guī)定，始終注重保持清正廉潔的公仆形象。始終堅持作風正派，自覺踐行社會主義榮辱觀，樹立崇高的政治品格，在工作能廣開言路、平易近人，積極聽取和采納他人的意見和建議，始終做到情趣健康、嚴于律己、以身作則。

四、存在的不足和需要改進的

1、經常性的學習抓得還不夠。雖然能夠充分認識學習的重要性和必要性，也有計劃地學習了科學發(fā)展的相關理論，但由于具體性的工作較多，在經常學習、深入理解上抓得還比較松。

2、加快發(fā)展的意識還不夠強烈。雖然能夠認識到發(fā)展的重要性和艱巨性，也能持之以恒扭住中心，狠抓發(fā)展，也傾注了大量的時間和精力，但有時也有松懈思想，對加快發(fā)展的要求和力度還有待加強。

3、加快發(fā)展的基礎抓得還不夠緊。雖然能夠把班子隊伍建設作為加快發(fā)展的基礎性工作來抓，也采取了一系列的方法、措施提高班子隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，但在嚴格要求、長效機制建設上還有待加強

二0一一年十二月

第三篇：《空間直角坐標系》教學設計曹利國

《空間直角坐標系》教學設計

新樂市第二中學 曹利國

教材分析

本節(jié)是在學習完直線與圓的位置關系后，又一重要的知識點，它是平面直角坐標系的進一步推廣，是學生思維從二維到三維的過渡，與前面立體幾何的內容前后呼應，更是后面運用空間向量解決立體幾何問題的基礎。學情分析

由于高一學生在前面已經學習習近平面直角坐標系，研究了直線與圓的有關問題，思維停留在二維平面上。因此，如何引導，啟發(fā)學生思維的轉變，成為本課時的一個重點和難點。類比和數(shù)形結合成了本節(jié)課的主要思想方法。

教學與學法分析

1.本節(jié)教學應突出學生的主體地位，通過學生的自主學習和合作探究，讓學生親自實踐，獲得感性認識，為后繼學習奠定基礎。

2.采用啟發(fā)式教學方法，通過激發(fā)學生學習的求知欲望，使學生主動參與教學實踐活動中去，讓學生在學習過程中有自我展示的機會，增強學生的自信心。

3.注重數(shù)學思想方法的應用。

4.從學生已有的知識和生活經驗出發(fā)，讓學生經歷知識的形成過程。通過閱讀教材，并結合空間坐標系模型，解決相關問題。

教學目標

知識與技能

1、能說出空間直角坐標系的構成與特征；通過具體情境，使學生感受建立空間直角坐標系的必要性

2、掌握空間點的坐標的確定方法和過程；感受類比思想在探究新知識過程中的作用

3、能初步建立空間直角坐標系,掌握空間兩點間距離公式。過程與方法

1、結合具體問題引入，誘導學生自主探究；

2、類比學習，循序漸進。情感態(tài)度價值觀

1、通過對空間坐標系的接觸學習，進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力。

2、通過用類比的數(shù)學思想方法探究新知識，使學生感受新舊知識的聯(lián)系和研究事物從低維到高維的一般方法。

3、通過實際問題的引入和解決，讓學生體會數(shù)學的實踐性和應用性，感受數(shù)學刻畫生活的作用，不斷地拓展自己的思維空間。教學重點與難點：

教學重點：空間直角坐標系相關概念的理解；空間中點的坐標表示。教學難點：右手直角坐標系的理解，空間中點與坐標的一一對應。教學方法：

啟發(fā)式教學、引導探究

教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入新課： 問題引入：前面我們學習過直角坐標系，今天我們共同研究空間直角坐標系。1．數(shù)軸Ox上的點M，用代數(shù)的方法怎樣表示呢？

數(shù)軸Ox上的點M，可用與它對應的實數(shù)x表示； 2．直角坐標平面上的點M，怎樣表示呢？

直角坐標平面上的點M，可用一對有序實數(shù)(x，y)表示．

3、提出問題：如何確定教室內燈泡的位置？通過實際問題的情境創(chuàng)設，吸引學生的注意力，讓學生積極感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

4．空間中的點M用代數(shù)的方法又怎樣表示呢？

當建立空間直角坐標系后，空間中的點M，可以用有序實數(shù)（x，y，z）表示．

二、講授新課： 概念引入：

OABC--DABC 是單位正方體．以O為原點，分別以射線OA,OC, OD 的方向為正方向，以線段OA,OC, OD 的長為單位長，建立三條數(shù)軸：x軸、y 軸、z 軸．這時我們說建立了一個空間直角坐標系 Oxyz，其中點O 叫做坐標原點，x軸、y 軸、z 軸叫做坐標軸．通過每兩個坐標軸的平面叫做坐標平面，分別稱為xOy平面、yOz平面、zOx平面。

總結：加強學生對空間直角坐標系的認識與理解，避免坐標軸上的單位長度選取不當造成的圖形直觀性差。

1．三條坐標軸兩兩垂直是建立空間直角坐標系的基礎；在平面上畫空間直角坐標系O－xyz時，一般情況下使∠xOy=135°，∠yOz=90°.2．讓右手拇指指向x軸的正方向，食指指向y軸的正方向，如果中指指向z軸的正方向，那么稱這個坐標系為右手直角坐標系，一般情況下，建立的坐標系都是右手直角坐標系。

右手直角坐標系的介紹，與物理中的右手定則聯(lián)系起來，動態(tài)的解釋，使學生更容易理解直角坐標系的結構特點。

思考討論：（教師引導講解）

給定空間一點M，類比平面直角坐標系中點的坐標的確定方法，如何確定點M的坐標？

教師引導講解

設M為空間的一個定點，過點M分別作垂直于x軸、y軸和z軸的平面，依次交x軸、y軸和z軸于點P、Q和R，設點P、Q和R在x軸、y軸和z軸上的坐標分別為x、y、z，那么點M就對應唯一確定的有序實數(shù)（x,y,z）。反過來，給定有序實數(shù)組（x,y,z），我們可以在x軸、y軸和z軸上分別取坐標為實數(shù)x、y和z的點P、Q和R，分別過P、Q和R各作一個平面，分別垂直于x軸、y軸和z軸，這三個平面的唯一交點就是有序實數(shù)組（x,y,z）確定的點M。

這樣，空間一點M的坐標可以用有序實數(shù)組（x,y,z）來表示，有序實數(shù)組（x,y,z）叫做點M在此空間直角坐標系中的坐標，記作M（x,y,z）.其中x叫做點M的橫坐標，y叫做點M的縱坐標，z叫做點M的豎坐標。

學生應用，寫出點P的坐標。例

1、已知長方體ABCD-A’B’C’D’的邊長為AD=5,AA=4,AB=3以這個長方體的定點A為原點射線AB，AD, 分別為x軸，Y軸，z軸的正半軸，建立空間直角坐標系，求各頂點坐標。

你還能求出BC,CC’的中點坐標嗎? 思考題： M點對稱點的如何表示呢? 回顧與復習

長方體的對角線公式已知長方體的長、寬、高分別為a，b，c，則長方體的對角線長多少? 我們?yōu)槭裁匆獙W習空間直角坐標系呢，學了它我們能做什么呢? 在解決某些立體幾何問題時，利用空間直角坐標系，可以快速計算出兩點的距離，從而找到突破口，得到關鍵對象的位置關系。

那么如何用坐標計算兩點之間的距離呢? 講解空間兩點間的距離

探究:x2+y2+z2=r2表示的是什么圖形? 例1：求空間兩點 P1(3,-2.5),P2(6,0,-1)兩點間的距離.例2：給定空間直角坐標系，在x軸上找一點P使它與點P0（4，1，2）的距離為√30。教師引導分析，讓學生嘗試獨立完成。課堂小結：

1.空間直角坐標系及相關概念。

2.空間直角坐標系中點與坐標的一一對應關系。3.給出具體的點寫出它在空間直角坐標系中的坐標。4.由具體的點的坐標找出它在空間直角坐標系中的位置。

5.本節(jié)課用到的思想方法：數(shù)形結合思想、類比的思想。

第四篇：辛亥革命觀后感(玄)

《辛亥革命》觀后感

今天，我在電影院觀看了紅色大片《辛亥革命》，這部電影生動地展示了那段時期波瀾壯闊的革命歷程，成功地塑造了革命先驅孫文——孫中山的光輝形象，深刻地揭露了竊國大盜袁世凱假立憲，真復辟的丑惡面目。看完這部電影，我感觸很多。

《辛亥革命》從秋瑾大無畏的就義開始，廣州起義的準備、過程與失敗，孫中山在美國的募捐演講，試圖回答一個問題：為什么要革命？為什么一個女人、母親寧可犧牲生命要去革命？為什么參加廣州起義的20多歲的小伙子們要犧牲生命去革命？為什么海外的華僑要捐款甚至賣掉祖宅贊助革命？

孫中山在演講中回答的非常清楚：因為腐朽不堪的滿清政府已經不可能給中國人生活的尊嚴，中國要擺脫被世界歧視的命運，只有走革命這一條路。

武昌起義后，黎元洪指揮漢口炮臺兩炮轟走了蔭昌的軍艦，成為袁世凱出山的導火索。袁世凱率領北洋軍順利攻克武昌后，停止了進攻，開始謀求權力。

革命之火在軍事上完全可以被撲滅，但袁世凱太明白自己的命運，他不能再給滿清政府一個兔死狗烹的機會，實際上，確實是袁世凱的私心，是清廷覆滅的真正推手。

在晚清，只有孫中山自1895年起，就堅定地高舉革命、共和的大旗。談共和，則必談孫中山。孫中山就是共和體制的旗幟。

孫中山回國后，力排眾議，堅決提出要早定國體，即以民國、共和取代君主專制，以總統(tǒng)、總理、議會取代君主立憲。不能等待袁世凱的逼宮，而要創(chuàng)造一個共和政府，哪怕讓袁世凱這樣的陰謀家來做民國的大總統(tǒng)。

當孫中山被17省代表選舉為臨時大總統(tǒng)的時候，孫中山指出，大總統(tǒng)的意義不在于誰去做，而是打破了中國幾千年專制君主的傳統(tǒng)，是中國歷史上第一次由人民選舉產生的國家元首。

辛亥革命是什么？

這是中國歷史的真正進化。

《辛亥革命》還未所有的革命者，為革命捐款、奉獻生命的所有人進行了感人的辯護：從秋瑾、廣州起義烈士（實際可考人名為89人）、武昌首義將士，以及舊體制內的同情者，清朝駐英大使的女兒唐曼柔，為孫中山游說四國財團停止對清廷貸款勇敢地站在舊體制及父親的對立面，最后隨父親一起自殺的女性。

林覺民的《與妻書》代表了年輕的革命黨人，為什么拋妻棄子、放棄富裕的家庭、個人的前途，去進行看不到前途的革命？因為革命代表了中國的未來、民族的希望，即使明知自己看不到勝利，也要為革命奉獻的精神。清政府為什么腐敗無能？這是我在觀看影片時的一個疑問?，F(xiàn)在，我已經有了答案：萬眾一心，才會有強大的力量。昔日的清政府，皇室墨守成規(guī)，官員們要么阿諛奉承，要么只認己見，沒有齊心協(xié)力，都只為自己而活，何來團結？何來力量？最終，才會導致革命，導致國家衰敗，從而走向滅亡。由此可見，要想讓國家富強，我們要有全新的思想和團結的力量。

讓人民的生活更好，祖國更富強，是我們每個人的心愿，也是革命的起始點和終結點。

第五篇：2011學圓玄中學家長學校教學工作計劃

2011學圓玄中學家長學校教學工作計劃

家長學校的教育要堅持理論聯(lián)系實際的原則，在教學時間中，要密切聯(lián)系社會實際和家長實際，解決家教中的現(xiàn)實問題。要幫助家長學會尊重孩子，善于把握親情教育的特點，學會科學的教育方法，要引導家長深刻認識身教重于言教，在家庭單位都要做到舉止文明，情趣健康，言行一致，敬業(yè)進取，身體力行，為子女做表率。家長學校的教育內容，要根據現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢和當代青少年的生理心理特點及學生家長的需求，充分利用我?，F(xiàn)代教育技術設施，向家長傳授教育學、心理學、人才學、科學學、未來學、管理學及電子、信息、網絡等現(xiàn)代科學知識，使家長能掌握教育子女的科學知識和技巧。家長學校的教育形式，將根據學生家長的特點和實際需求采取多樣化的形式實施教育，并且根據不同年級的特點固定設立相應教材，同時結合實際補充相關教材。

家長學校根據多年的教育經驗，歸納整理了如下固定教育內容，以系列講座的形式，對不同年級的學生家長進行分層次教學：

1.《當今為人父母》：

① 家庭教育對孩子成長的重要作用；

② 創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境；

③ 樹立正確的教育觀念；

④ 學習科學文化知識，提高文化素養(yǎng)；

⑤ 學習科學的教育方示。

2.《學會生活，學會做人》：

① 教育孩子誠實守信；

② 面對孩子的錯誤；

③ 孩子良好的行為規(guī)范的培養(yǎng)；

④ 教會孩子生活自理，培養(yǎng)勤勞儉樸的習慣；

⑤ 讓孩子在挫折中奮起；

⑥ 培養(yǎng)孩子的責任心與同情心；

⑦ 與子女有效的心理溝通。

3.《幫助孩子盡快適應中學生生活》：

① 小學、初中學習生活之比較；

② 初中學生學習生活特點及適應。

4.《指導孩子有效的學習》：

① 如何進行家庭輔導；

② 頑強、刻苦的學習意志的培養(yǎng)；

③ 培養(yǎng)孩子不怕困難的精神；

④ 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣與方法。

5.《孩子的交往與社會活動》：

① 人際交往是孩子健康成長的需要；

② 指導孩子正確接收、處理、比較各種社會信息； ③ 正確引導孩子的擇友與交往；

④ 讓孩子在社會實踐活動中茁壯成長。

6.《中學生心理特點及青春期教育》：

① 初中學生心理特點分析；

② 家庭中的青春期教育。

7.《應用法律保護青少年健康成長》：

① 家庭保護是父母應該履行的法律義務；

② 維護青少年家庭中的合法權益；

③ 教會孩子自我保護，做遵紀守法維護社會公德的好公民。

8.《為孩子擇業(yè)、升學當好參謀》：

① 及時了解孩子的思想動態(tài)，做好心理疏導

② 幫助畢業(yè)班的孩子選擇好自己的志愿

③ ③理想實現(xiàn)需要艱苦的努力。