第一篇：玄氏基金操作規(guī)范

玄氏基金操作規(guī)范

為了有效控制風(fēng)險(xiǎn)、增加贏利、增強(qiáng)和基金參與人之間的相互監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化操作，本基金制定如下操作規(guī)范。

一、風(fēng)險(xiǎn)控制措施：

1、單一品種一次下單量最大不能超過(guò)總資金的1/4。

2、單一品種最大持倉(cāng)量不能超過(guò)總資金的1/2。

3、在第一次建倉(cāng)虧損的情況下不允許加倉(cāng)，如果第一次建倉(cāng)分為兩個(gè)階段實(shí)施，則兩個(gè)階段的總建倉(cāng)量之和不能超過(guò)總資金的1/4。

4、在贏利的情況下按金字塔加倉(cāng)方法加倉(cāng)，順序?yàn)?/

4、1/

8、1/

16、1/16，總量為1/2。

5、止損的最大限度為總資金的5%，（如出現(xiàn)極端行情，則在第一時(shí)間止損）(止損應(yīng)把假突破計(jì)算在內(nèi))

6、順應(yīng)中級(jí)行情操作，（中級(jí)趨勢(shì)指1-3個(gè)月的周期）短線調(diào)整使用資金為總資金的1/6，（短線調(diào)整指3-10個(gè)交易日的趨勢(shì)）。

7、當(dāng)日行情動(dòng)用資金不得超過(guò)總資金的1/8，不得持有虧損的短線單子過(guò)夜，（原則上短線單子贏利亦當(dāng)天平倉(cāng)）（長(zhǎng)線短線操作必須分明）。

8、出貨分為預(yù)期目的達(dá)到出貨和止損止贏出貨，預(yù)期目的出貨和被動(dòng)出貨應(yīng)以市價(jià)掛單。

9、單一品種最大下單量不能超過(guò)本品種單邊總量的1%。

10、所有品種的持倉(cāng)總和不得超過(guò)總資金的70%（避免系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)）。

二、操作流程：

1、每次下單前制定操作計(jì)劃，風(fēng)險(xiǎn)贏利比率必須在1：3之上。

2、制定操作計(jì)劃應(yīng)該注意以下內(nèi)容：

a、指明當(dāng)前長(zhǎng)期趨勢(shì)，并從基本分析和周期方面證實(shí)。

b、指明當(dāng)前中級(jí)趨勢(shì)，從技術(shù)指標(biāo)和周期兩方面證實(shí)。

c、指出短線介入點(diǎn)，從能量指標(biāo)和阻力支撐方面分析證實(shí)。

d、如果是轉(zhuǎn)勢(shì)操作必須指明當(dāng)前人氣指標(biāo)的配合情況。

e、趨勢(shì)不常有，沒(méi)有趨勢(shì)時(shí)則按短線方案操作。

f、趨勢(shì)建倉(cāng)于一邊倒，波動(dòng)建倉(cāng)于驚惶和恐懼。

三、避免問(wèn)題：

1、如果有被認(rèn)為是絕對(duì)可靠消息傳來(lái)，應(yīng)該平掉和消息一致的單子，并尋求相反操作的可能性。

2、如果基金分析和大多數(shù)人分析一致，并持有相同的單子，則減半倉(cāng)處理觀察，并有可能離場(chǎng)觀望。

3、在牛市中避免作空，在熊市中避免作多。

4、時(shí)時(shí)使自己處于局外，冷靜觀察而不盲動(dòng)。

5、每月交易次數(shù)（中級(jí)操作）以2-3個(gè)回合為宜。

6、在趨勢(shì)中不輕易換倉(cāng)。

四、和基金參與人溝通：

1、每天晚上將明日操作計(jì)劃發(fā)于基金參與人。

2、短線交易在當(dāng)日交易閉市后通知基金參與人。

3、如果出現(xiàn)損失應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并通知基金參與人，獲得基金參與人的認(rèn)可。

4、制定共同學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第二篇：蒙氏日常生活操作

日常生活

一般物品的放置（預(yù)備練習(xí)）：

一、搬椅子

二、搬桌子

三、鋪卷工作毯（兩種方法）

四、端托盤

五、開(kāi)關(guān)門練習(xí)（慢，看里外有沒(méi)有人，最后一個(gè)確定后邊沒(méi)人后關(guān)門）

六、靜默練習(xí)（吸引小朋友的注意力）

七、室內(nèi)靜走

八、繞工作毯走（拐角處要停下，提腳跟減小慣性，思考下一步怎樣走）

九、走線（3-5cm圓形、橢圓形）

1、雙手叉腰，穿鞋后跟先著地，不穿腳尖先著地；

2、把腳抬起，腿抬平，腳要豎起與另一腿平行，3、靈活的走（提鈴鐺，小旗，色水杯，不等大小勺子與小球，蠟燭等）；走線音樂(lè)：瑞典班德瑞的輕音樂(lè)，肯尼金的薩克司，理查德的鋼琴曲等可自由設(shè)計(jì)音樂(lè)；馬友友的大提琴；

十、物歸原處（“物”就是東西，“歸”是回去，“原”是原來(lái)，“處”是地方，把東西送回原來(lái)的地方；先取一樣，再取兩樣，可依次增多，讓小朋友送回去）

一般物品用法的原則：

一，抓珠子（五指抓）

教具構(gòu)成：托盤1個(gè)，碗2個(gè)，珠子若干

適合年齡：2歲至2歲半

目的：五指抓的動(dòng)作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的秩序，專心性，手眼協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性 操作過(guò)程：

延伸：抓豆子，花生等 注意幼兒將珠子放入口中 二、三指抓

教具構(gòu)成：三指抓，托盤，小碟子

適合年齡：2歲半至4歲

目的：三指抓的動(dòng)作練習(xí)，培養(yǎng)兒童的秩序性和專心性，手眼協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，為寫字、握筆作準(zhǔn)備 操作方法：

三、擲（至）牙簽（二指捏）

教具構(gòu)成：托盤1個(gè)，牙簽筒2個(gè)，牙簽若干

適合年齡：2歲半至4歲

目的：二指抓的動(dòng)作練習(xí)培養(yǎng)幼兒的秩序性、專心性、手眼協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性 操作方法： 延伸：（撿豆，把不同顏色的豆子選出來(lái)，撿散放在托盤中的牙簽等）四、一指按

教具構(gòu)成：托盤1個(gè)，操作板，塑料按釘若干

適合年齡：2歲半至4歲 目的：培養(yǎng)幼兒用拇指按的動(dòng)作練習(xí)操作方法：

延伸：插成其他圖案（紅星，葉子，水果，熟練后加顏色漂亮的小花）

五、倒米

教具構(gòu)成：托盤，帶嘴的玻璃杯子2個(gè)

適合年齡：2歲半至4歲

目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)倒的動(dòng)作的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的秩序性、專心性、手眼協(xié)調(diào)性、獨(dú)立性 操作過(guò)程：

延伸：倒豆，沙子，水，色米

六、漏斗倒米

教具構(gòu)成：托盤1個(gè)，帶嘴玻璃杯1只，漏斗1只，小頸瓶子1只

適合年齡：2歲半至4歲 目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)倒的動(dòng)作練習(xí)，培養(yǎng)秩序性、專心性、手眼協(xié)調(diào)性、獨(dú)立性 操作方法：

延伸：漏斗倒水，漏斗倒沙子等

七、舀珠子

適合年齡：2歲半至4歲

教具構(gòu)成：托盤1個(gè)，碗2個(gè)（內(nèi)放彩色珠子若干）

小銅勺1個(gè)

目的：培養(yǎng)幼兒舀的動(dòng)作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的秩序性、專心性、手眼協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性 延伸：舀豆子

舀沙子

八、夾絨球

適合年齡：2歲半至4歲

教具構(gòu)成：托盤1個(gè)，帶蓋盒子1個(gè)（內(nèi)置絨球12個(gè)，可以是彩色的），夾子1支，盤子1個(gè) 目的：培養(yǎng)幼兒夾的動(dòng)作練習(xí)，手部肌肉的控制能力，認(rèn)識(shí)顏色 操作方法：

延伸：認(rèn)識(shí)絨球的顏色，認(rèn)識(shí)絨球的數(shù)量，夾水果，夾花生

九、夾蝦片

適合年齡：2歲半至4歲

教具構(gòu)成：托盤1個(gè)，玻璃碗5個(gè)（1大，4?。?/p>

筷子1雙

目的：讓幼兒學(xué)會(huì)筷子的使用，手部肌肉的控制能力，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性 操作方法： 延伸：紙片等

十、轉(zhuǎn)螺絲

適合年齡：2歲半至4歲 教具構(gòu)成：螺絲若干，墊布一塊，托盤1個(gè)

目的：培養(yǎng)幼兒手部肌肉的控制力，轉(zhuǎn)的練習(xí)，培養(yǎng)秩序性、專心性、手眼協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性 操作方法：

延伸：轉(zhuǎn)瓶蓋等生活中的物品

十一、擠海綿

適合年齡：2歲半至4歲 教具構(gòu)成：托盤1個(gè)，大碗兩個(gè)，海綿兩塊（大

目的：培養(yǎng)幼兒手部肌肉的調(diào)整；培養(yǎng)秩序小各一），圍裙，套袖、專心性、手眼協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性 操作方法：

延伸：擠牙膏等

十二、搗花生，適合年齡；2歲半至4歲。教具托盤1個(gè)，搗容器搗容棒各1個(gè)，1杯水，空杯子1個(gè)，小碗1個(gè)，教學(xué)目的；培訓(xùn)幼兒搗的動(dòng)作練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的生活能力。

十三、折方巾

適合年齡：2歲半至4歲 教具構(gòu)成：竹筐兩個(gè)，方巾六塊，托盤1個(gè)

目的：掌握折疊的方法，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)性和觀察力。

十四、掃豆 適合年齡:2歲半至4 歲。教具構(gòu)成:笤掃，撮子，碗和豆。拖盤。目的:練習(xí)幼兒對(duì)掃動(dòng)作的練習(xí)，培養(yǎng)秩序性，專心性，手眼協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性。

十五、削黃瓜皮:適合年齡2歲半至4歲。

教具構(gòu)成:托盤，量杯，海綿，桶，盤子，黃瓜，削皮刀，案板，面巾紙。目的；培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的好習(xí)慣。

十六、切水果：適合年齡，2歲半至4歲。教具構(gòu)成：水果{若干}案板，盤子，刀，濕巾，水果簽，目的；培養(yǎng)幼兒對(duì)切的動(dòng)作的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒的秩序性，專心性，手眼協(xié)調(diào)性，和獨(dú)立性，鍛煉手部肌肉。

十七、剝花生

適合年齡：二歲半至4歲 教具構(gòu)成：托盤，面巾紙，盤子，花生

目的：鍛煉幼兒手部肌肉，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)和獨(dú)立性。

十八、攪雞蛋 適合年齡：2歲半至4歲 教具構(gòu)成：托盤1個(gè)，碗1個(gè)，雞蛋攪拌器1個(gè)。教學(xué)目的；；培養(yǎng)幼兒攪的動(dòng)作練習(xí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)生活的樂(lè)趣。

十九、釘釘子

適合年齡：三歲以上 教具構(gòu)成：托盤，軟木墊，釘子（若干），積木（紙片圖形有顏色）

目的：訓(xùn)練幼兒手部肌肉運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，專心性，秩序性，獨(dú)立性。

二十、剪功

適合年齡：二歲半至4歲 教具構(gòu)成：托盤，剪刀，紙條（若干），小盤子

目的：練習(xí)剪子的使用，手部肌肉的控制能力，培養(yǎng)幼兒的專注性，手眼協(xié)調(diào)性。二

十一、穿珠子

適合年齡：二歲半以上 教具構(gòu)成：粗線1條，珠子若干，碗，托盤

目的：培養(yǎng)幼兒的耐心，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，專心性，秩序感和獨(dú)立性。二

十二、縫的工作

適合年齡：二歲半以上 教具構(gòu)成：形狀圖（有孔的圓形板），粗線1條，托盤

目的：培養(yǎng)縫的動(dòng)作練習(xí)，為縫做準(zhǔn)備，為生活做準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性。二

十三、縫扣子

適合年齡：4歲至6歲 教具構(gòu)成：剪刀，布帶，扣子，針，線

目的：培養(yǎng)幼兒縫的手部練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的秩序性和專心性，手眼協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性 二

十四、繡花

適合年齡：4歲以上 教具構(gòu)成：花繃子，布（白色），彩線，針，剪刀，針線包

目的：訓(xùn)練幼兒手部肌肉的靈活性，培養(yǎng)秩序性，專心性，手眼協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性 二

十五、編織

適合年齡：二歲半以上 教具構(gòu)成：無(wú)紡布（中間劃開(kāi)的），無(wú)紡布條（編織條），托盤

目的：培養(yǎng)幼兒的手部肌肉運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒專心性，手眼協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性、秩序感

二十六、開(kāi)鎖 適合年齡，3歲以上。教具構(gòu)成，托盤1個(gè)，不同樣式的鎖3把或相同樣式不同大小的鎖3把，墊布。

教學(xué)目的：讓幼兒認(rèn)識(shí)各種鎖，培養(yǎng)幼兒的生活能力

社交禮儀

一、打招呼（見(jiàn)面打招呼，早（晚）上見(jiàn)面問(wèn)好（說(shuō)再見(jiàn)），不僅向老師也向小朋友問(wèn)好（說(shuō)再見(jiàn)）

二、感謝和道歉

三、參與和幫助別人的工作（要先請(qǐng)求“請(qǐng)問(wèn)，我可以和你一起做嗎？”“不可以”；“我可以看著你做嗎？”“不可以！”（不要放棄），“等你做完我再做好嗎？”“好的”）

四、遞拿物品（筆，書或報(bào)紙，剪子，刀）

五、咳嗽

六、餐桌禮儀（吃飯不要發(fā)聲，飯咽下后再說(shuō)話，吃飯結(jié)束后應(yīng)說(shuō)請(qǐng)慢用）

七、應(yīng)答的方法：有人叫時(shí)一定要應(yīng)答

八、和他人接觸（發(fā)生矛盾）的方法（教室內(nèi)設(shè)有和平區(qū)）

九、打電話（您好，我是，我找）

十、問(wèn)路（您好，請(qǐng)問(wèn)

，謝謝?。?/p>

十一、借路（側(cè)身站，如向別人借路要說(shuō)謝謝）

十二、慰問(wèn)（有小朋友生病回來(lái)，過(guò)年，過(guò)節(jié)時(shí)要送禮物等）

十三、介紹（小朋友新入園，由老師介紹）

十四、敲門（輕敲，先敲兩遍，無(wú)應(yīng)答再敲三 遍“請(qǐng)問(wèn)有人嗎？”“我可以進(jìn)來(lái)嗎”）插話（“可以打擾一下嗎？”）

十五、款待客人（陌生人不允許進(jìn)入，引路，倒水）

十六、分享、分擔(dān)

十七、輪流等待

十八、團(tuán)體游戲規(guī)則（1.準(zhǔn)時(shí) 2.說(shuō)話時(shí)先舉手，被叫到后方可說(shuō)話

3.有事離開(kāi)時(shí)，看一眼老師或找另一個(gè)老師告知

4.如不參加團(tuán)體活動(dòng)請(qǐng)跟主辦人打招呼再離開(kāi)，不要打擾別人）

十九、在教室內(nèi)呼喚老師或小朋友（走到面前再說(shuō)）

我是一個(gè)服務(wù)員、我是一個(gè)清潔工、我是一個(gè)列車員、我是一個(gè)保安員、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你、座位讓給列車員、等公車時(shí)排隊(duì)、超市結(jié)賬要排隊(duì)、圖書館借書要排隊(duì)。肢體控制

蹲、爬、跑、跳、抬、推、抱、投、拋、鉆、提、扛、拉、擠、拍、踩

照顧自己

一、衣飾框（1、扣子（子母扣）

2、大扣子

3、小扣子

4、魔鬼粘

五、拉拉鏈

6、安全別針

7、盤扣

8、蝴蝶結(jié)

9、鞋帶扣

10、馬靴帶

11、馬靴扣

12、皮帶扣）

二、穿脫襪子和鞋子

三、穿脫衣服

四、鞋子的整理

五、照鏡子

六、梳頭發(fā)

七、擤鼻涕

八、攜帶物品的整理

九、東西撒出來(lái)或掉出來(lái)的處理

十、洗手

十一、剪指甲

十二、抹油

十二、脫褲子、提褲子

十三、擦屁股

十四、整理書包。

照顧環(huán)境及動(dòng)物

一、洗毛巾，適合年齡；2歲半至4歲。教具構(gòu)成，量杯，水盆，水桶，防水布，海綿，肥皂，毛巾，圍裙，套袖。目的；培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)力的習(xí)慣,愛(ài)整潔,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

二、洗桌子，適合年齡：兩歲半至五歲。教具構(gòu)成：水盆，水桶，量杯，刷子，海綿，肥皂，防水布，圍裙，套袖。目的；練習(xí)幼兒洗的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒整理，整潔的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的秩序性，專心性，手眼協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性。

三、洗碗盤 適合年齡兩歲半至四歲。

教具構(gòu)成：盆，碗，盤子，量杯，海綿，{大小各一}。水桶。圍裙，套袖，清潔劑。目的：培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔的好習(xí)慣，增強(qiáng)手部肌肉的控制能力，培養(yǎng)獨(dú)立性。

四、擦鏡子：適合年齡3歲以上。

教具構(gòu)成：鏡子，清潔劑，海綿，毛巾，托盤。小盤子。目的：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的好習(xí)慣。

五、我的教具柜

六、今天我值日

七、我來(lái)養(yǎng)動(dòng)物

第三篇：玄元基金榮獲河北省誠(chéng)信企業(yè)

9月26日上午，2012年“河北省企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”暨“河北省誠(chéng)信企業(yè) ”授牌儀式，在省會(huì)石家莊河北會(huì)堂隆重舉行，河北省環(huán)渤海灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)集團(tuán)有限公司、河北省玄元文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展股份有限公司被表彰為2012年“河北省誠(chéng)信企業(yè)”，集團(tuán)董事局主席、總裁王小朋被表彰為2012年“河北省企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)優(yōu)秀工作者”。集團(tuán)行政副總裁梁棟、總裁助理苗風(fēng)秀代表王小朋主席出席會(huì)議。

這是河北省2007年開(kāi)展表彰誠(chéng)信企業(yè)以來(lái)，環(huán)渤海灣集團(tuán)、玄元文化集團(tuán)連續(xù)4年獲得此殊榮。

河北省為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信光榮、見(jiàn)利忘義可恥的良好風(fēng)尚，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)，規(guī)范以誠(chéng)信生產(chǎn)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)為核心的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，按照《河北省政府關(guān)于河北省社會(huì)信用體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，“開(kāi)展誠(chéng)信企業(yè)表彰活動(dòng)，推動(dòng)企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)”，在河北省社會(huì)信用體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，河北省誠(chéng)信企業(yè)評(píng)選委員會(huì)辦公室和河北省企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)同省有關(guān)部門聯(lián)合組織開(kāi)展了“河北省誠(chéng)信企業(yè)”評(píng)選活動(dòng)。2012年評(píng)選出了環(huán)渤海灣集團(tuán)、玄元文化集團(tuán)等449家企業(yè)為“河北省誠(chéng)信企業(yè)”。在大力表彰的同時(shí)，并將這些企業(yè)的優(yōu)良信息記錄到由各級(jí)政府管理的全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)（企業(yè)誠(chéng)信檔案）中，供社會(huì)各界查詢，使當(dāng)選的誠(chéng)信企業(yè)在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)交往中可以更多地獲得使得和市場(chǎng)機(jī)會(huì)；并在河北省社會(huì)信用體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組（常務(wù)副省長(zhǎng)任組長(zhǎng)）創(chuàng)建的“河北省信用門戶官方網(wǎng)站”上為當(dāng)選的誠(chéng)信企業(yè)進(jìn)行宣傳展示。

環(huán)渤海灣集團(tuán)、玄元文化集團(tuán)在董事局主席、總裁王小朋的領(lǐng)導(dǎo)下，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，自學(xué)踐行“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”的社會(huì)主義榮辱觀，努力加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)，積極創(chuàng)新誠(chéng)信管理方法，建立健全內(nèi)部信用培育體系，在構(gòu)建誠(chéng)信河北、和諧河北，促進(jìn)全省經(jīng)濟(jì)平衡較快發(fā)展中發(fā)揮了帶頭作用，是河北省企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)的先進(jìn)典型。

第四篇：解凍基金操作

世界銀行庫(kù)務(wù)部、美國(guó)財(cái)政部?jī)?chǔ)備局共同提供

不付息，只還60%本金的“解凍基金”

Without interest, only 60% of the principal also “unfreeze funds”

是美國(guó)財(cái)政部?jī)?chǔ)備局、世界銀行庫(kù)務(wù)部等金融機(jī)構(gòu)的儲(chǔ)備基金。

一、該基金適用于發(fā)展中國(guó)家環(huán)保、農(nóng)、牧業(yè)及其它人道主義性質(zhì)的行業(yè)，不準(zhǔn)涉及到任何恐怖性質(zhì)的活動(dòng)。

二、使用期9年；額度10億以內(nèi)，無(wú)利息，貼息10%（分兩次付），到期只需償還60%。：

三、所需材料：

1、法人簡(jiǎn)歷，2、法人電話號(hào)碼，3、電子郵箱，4、企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，5、機(jī)構(gòu)代碼證，7、國(guó)/地稅務(wù)登記證，8、開(kāi)戶許可證，12、法人身份證，13、市以上發(fā)改委有效批文，14、貸款申請(qǐng)書，15、律師盡職調(diào)查報(bào)告；

四、成功案例：

日本、臺(tái)灣、馬來(lái)西亞、中國(guó)的多家企業(yè)已經(jīng)接回價(jià)值近千億美元的該儲(chǔ)備基金。

有需要該儲(chǔ)備基金的客戶請(qǐng)來(lái)我公司面洽并索取操作程序。

（我公司是美聯(lián)邦、國(guó)際金融監(jiān)管局授權(quán)的受益單位之一）

附：《融資委托合同》

甲方委托乙方為其引進(jìn)國(guó)際性儲(chǔ)備式資金萬(wàn)美元；乙方同意接受甲方委托并代表甲方與資金方洽談引進(jìn)資金等相關(guān)事宜；雙方就下列條款達(dá)成共識(shí)：

一、甲方主要職責(zé)：

1、甲方必須保證所提供的一切有關(guān)企業(yè)的信息都是真實(shí)、有效的；如果因資金方發(fā)現(xiàn)甲方提供的項(xiàng)目材料有“虛假、涂改、偽造”等現(xiàn)象，導(dǎo)致本次融資業(yè)務(wù)半途而廢，甲方必須賠償因本次業(yè)務(wù)給乙方造成的“咨詢、差旅、辦公、公關(guān)招待費(fèi)（含策劃啟動(dòng)、專家聘請(qǐng)、律師費(fèi)、核實(shí)費(fèi)、企業(yè)材料包裝、整理費(fèi)）”等費(fèi)用及其它全部經(jīng)濟(jì)損失。

2、本合同正式簽字之日起，甲方保證不得通過(guò)其它渠道與乙方已向其提及過(guò)的資金方進(jìn)行本項(xiàng)目融資或簽訂任何協(xié)議，否則，乙方將視代理行為和責(zé)任已完成，甲方必須按第三條款規(guī)定支付完全對(duì)價(jià)的融資服務(wù)費(fèi)給乙方，同時(shí)乙方有權(quán)向甲方追討因此而給乙方造成相關(guān)經(jīng)濟(jì)損失。

3、甲方要根據(jù)資金方要求分兩次即時(shí)交納接款手續(xù)費(fèi)：每箱（按價(jià)值500萬(wàn)美元）9萬(wàn)元、12.5萬(wàn)元人民幣。如遇多出（21.5萬(wàn)元）部分的費(fèi)用，資金方每箱（價(jià)值500萬(wàn)美元為基數(shù)）可承擔(dān)最多10萬(wàn)元人民幣。

二、乙方主要職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)該項(xiàng)目引資、融資前期的聯(lián)系、資料準(zhǔn)備、申報(bào)與有關(guān)洽談工作的安排等有關(guān)事項(xiàng)，并對(duì)甲方項(xiàng)目運(yùn)作進(jìn)行價(jià)值分析、策劃和包裝。

2.必須努力與外國(guó)資金方洽談，爭(zhēng)取為甲方向資金方取得最優(yōu)惠的條款和條件，促成甲方與資金方（代表人）簽訂貸款合同。

3、如果儲(chǔ)備式資金9天未給甲方到位，乙方負(fù)責(zé)把21.5萬(wàn)元（以收條或匯款單上數(shù)額為準(zhǔn)）的接款手續(xù)費(fèi)退回甲方；反之，屬乙方的受托業(yè)務(wù)完成。

三、報(bào)酬及其支付方式

甲方承諾乙方：在甲方正式起用資金方的儲(chǔ)備式資金后的一天內(nèi)將本次融到資金總額10%的居間服務(wù)費(fèi)（不含稅）分兩次付現(xiàn)金給乙方或劃撥到乙方指定的銀行卡號(hào)或帳號(hào)。

四、（省略）

聯(lián)系人：游洋電話：***jfswzx@126.comQQ:353391058

第五篇：蒙氏教具操作說(shuō)明

1.搬運(yùn)工作用的地毯、地毯的卷起和展開(kāi)

教具構(gòu)成 工作用的地毯。

（一）搬運(yùn)工作用的地毯 準(zhǔn)備工作

在孩子容易看到的地方豎直放置卷好的地毯。基本操作

1．蹲下并用雙手握住地毯筒的上部。

2．手持地毯．慢慢站起來(lái)。3．站在原地．再把地毯端正地拿好。

4．地毯與身體保持一定的距離。5．以這種方式將地毯搬到地毯架上。

6．保持豎直的狀態(tài)，把地毯輕輕放人地毯架里，不要使地毯散開(kāi)。興趣點(diǎn)

豎直地搬運(yùn)地毯。錯(cuò)誤控制

1．拿地毯時(shí)松開(kāi)或落下。2．碰到人或東西。直接目的

1．學(xué)會(huì)正確地搬運(yùn)地毯。2．提高調(diào)整運(yùn)動(dòng)方向的能力。

（二）地毯的卷起和展開(kāi) 基本操作（展開(kāi)的方法）1．搬來(lái)一張卷起的地毯，放下。

2．蹲在卷起的地毯前面。3．兩手放在地毯左右各三分之一的地方，拇指放在地毯的下側(cè)，其它手指握住上面。

4．用兩手慢慢地把地毯攤開(kāi)。5．身體向后退，直到地毯完全展開(kāi)。

基本操作（表面在外的卷法）1．蹲在展開(kāi)的地毯前面。2．右手四根手指伸進(jìn)地毯下方，拇指握在上面。左手也相同。3．將地毯稍稍提高彎向內(nèi)側(cè)使之卷曲。

4．卷起后，左右手交替向前壓緊繼續(xù)卷。

5．仔細(xì)察看兩邊是否卷得很整齊。興趣點(diǎn)

地毯的兩端對(duì)齊。錯(cuò)誤控制

兩端不整齊，沒(méi)有完全展開(kāi)。直接目的

1．練習(xí)手眼的協(xié)調(diào)動(dòng)作。2．訓(xùn)練手指的動(dòng)作。注意事項(xiàng)

1．也可練習(xí)地毯表面在里的卷法。2．當(dāng)?shù)靥禾髸r(shí)，可以考慮由兩個(gè)人一起展開(kāi)、卷起。3．地毯材料要適合孩子使用。

2.用海綿移水

教具構(gòu)成

1．兩個(gè)相同的碗，左邊一個(gè)碗盛有水，右邊的是空的。2．一塊長(zhǎng)方形海綿。3．一個(gè)托盤?；静僮?/p>

1．告訴孩子：將示范“海綿移水”的動(dòng)作。

2．邀請(qǐng)孩子一起工作，確定孩子可以看清楚示范動(dòng)作，沒(méi)有其它干擾。3．雙手握住干海綿，給幼兒示范如何用力擠壓海綿，可以配合語(yǔ)言提示：“擠、放。”

4．用右手抓住海綿并放到裝水的碗里，等待海綿吸水。5．用兩只手握住海綿，拉出水面，稍做停頓，將水滴瀝干。6．將海綿移動(dòng)到空碗上方，雙手?jǐn)D壓海綿，將水?dāng)D到空碗里。7．在移水的過(guò)程中，觀察孩子反應(yīng)，然后請(qǐng)孩子嘗試。8．結(jié)束練習(xí)后，用海綿擦拭有水區(qū)域，并將托盤放回原位。錯(cuò)誤控制 水滴在托盤上。直接目的

1．增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。2．提高動(dòng)作控制能力。3．鍛煉生活自理能力。4．加強(qiáng)手部肌肉的訓(xùn)練。注意事項(xiàng)

1．?dāng)D壓吸足水的海綿的力度應(yīng)由小到大。

2．若有水滴在托盤上．應(yīng)引導(dǎo)幼兒用海綿把水吸干。

3.衣服夾的使用

適合年齡 2歲半以上。教具構(gòu)成

1．六個(gè)適合孩子力量的衣服夾。2．兩個(gè)相同的容器。3．一個(gè)托盤?；静僮?/p>

1．告訴孩子：將示范“使用衣服夾”。

2．邀請(qǐng)孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚地看見(jiàn)示范，沒(méi)有其它干擾。

3．用右手拇指、食指和中指拿起夾子，給孩子示范夾的動(dòng)作三次，可以配合語(yǔ)言“捏、放”。

4．用這三個(gè)手指捏緊并打開(kāi)衣服夾，將其夾到右邊容器的邊緣上。5．重復(fù)這個(gè)過(guò)程，直到所有的衣服夾都夾到右邊容器的邊緣上。6．稍做停頓，將夾子依次取回到左邊的容器中。7．請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。直接目的

1．學(xué)習(xí)使用衣服夾．鍛煉手捏的動(dòng)作。2．提高手眼協(xié)調(diào)能力。

4.螺母和螺釘

適合年齡 2歲半以上。教具構(gòu)成

1．三組配套的螺母和螺釘。2．一個(gè)小籃子?；静僮?/p>

l．告訴孩子：將示范“螺母和螺釘”。

2．邀請(qǐng)孩子到工作的地方，確定孩子可以清楚地看見(jiàn)示范，沒(méi)有其它干擾。

3．從籃子里取出一組螺母和螺釘(螺母已經(jīng)被擰在螺釘上)，放在桌子上。4．示范如何用左手拿螺釘，右手拿螺母。

5．把螺母按逆時(shí)針?lè)较驈穆葆斏蠑Q下來(lái)，可以配合語(yǔ)言“轉(zhuǎn)”，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)要明顯。

6．把擰下來(lái)的螺母和螺釘按照上下順序?qū)?yīng)。7．重復(fù)練習(xí)，直到所有的螺母都從螺釘上被擰下來(lái)。

8．再用左手拿螺釘，右手拿螺母，按順時(shí)針?lè)较虬崖菽笖Q到螺釘上去。9．重復(fù)練習(xí)，直到所有的螺母都被擰到螺釘上去，放回籃子里。10．請(qǐng)孩子操作。11．把籃子放回架子上。

錯(cuò)誤控制

一個(gè)螺釘上只有一個(gè)螺母。直接目的

1．加強(qiáng)手腕的運(yùn)動(dòng)。

2．鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和擰的動(dòng)作。

5.按扣

適合年齡 2歲半以上。教具構(gòu)成

一塊正方形木框，左右兩塊布在中央相合，用按扣連接?；静僮?打開(kāi)

l．用左手的食指與中指壓住最上面按扣凹部（下襟）。

2．用右手拇指，食指及中指按住按扣的凸部（上襟）的旁邊，用力向上掀開(kāi)按扣。

3．從上往下一個(gè)一個(gè)地拉開(kāi)按扣，一直到最下面一個(gè)被拉開(kāi)為止。4．雙手把兩塊布向左右兩邊分開(kāi)?？劬o

1.雙手把兩邊的布拉到中間合起來(lái)。

2.從最上面開(kāi)始，右手拇指，食指和中指捏住扣子的上襟。3.左手的食指與中指壓在下襟的按扣旁。

4.然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指用力壓下，繼續(xù)往下直到全部做完。

5.整理布料，使其平整。興趣點(diǎn)

壓按扣時(shí)發(fā)出的聲音。錯(cuò)誤控制 扣子沒(méi)有吻合。直接目的 1．學(xué)會(huì)按扣。2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。3．鍛煉手部肌肉，尤其是三指。

6.使用筷子夾糖果

適合年齡 2歲半以上。教具構(gòu)成 1.筷子一雙。

2.兩個(gè)相同的碗，左邊的碗中盛有糖果，右邊的碗是空的。3.一個(gè)托盤。基本操作

1.告訴孩子：將示范“用筷子夾糖果”。

2.邀請(qǐng)孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚地看見(jiàn)示范動(dòng)作，沒(méi)有其它干擾。

⒊伸出右手中指、食指和拇指，先將一根筷子放在三指上，再將另一根放上去。

4.給孩子呈現(xiàn)一張一合的動(dòng)作，并重復(fù)說(shuō)“開(kāi)”、“關(guān)”三次。5.使用筷子將左邊碗中的糖果夾到右邊碗中，動(dòng)作要緩慢。6.左邊碗的糖果被移到右邊碗之后，要再歸位，移回左邊碗中。7.請(qǐng)孩子操作。

8.做完練習(xí)后，將用品放回原位。錯(cuò)誤控制

糖果掉落在托盤上。直接目的

1．自如地運(yùn)用筷子。2.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。注意事項(xiàng)

糖果若有散落，要示范如何用拇指和食指相捏的方式把它撿起來(lái)，放進(jìn)碗里。

7.粉紅塔

教具構(gòu)成

1.由10個(gè)粉紅色的木制立方體構(gòu)成，立方體的各邊長(zhǎng)度從10cm到1cm遞減。最大的立方體體積為1000cm3，最小的立方體僅1cm3。2.工作毯一塊。適用年齡 兩歲半以上?；静僮?/p>

1.介紹粉紅塔．準(zhǔn)備工作毯。2.從粉紅塔基座上拿取粉紅塔，并示范粉紅塔的拿法。用五指從塔頂抓拿最小的立方體．置于手心(以示珍貴)，再將其余的立方體一一拿到工作毯上，手勢(shì)是呈現(xiàn)虎口捏住立方塊，拿取較大的立方體時(shí)可用兩手托住底面搬運(yùn)。10個(gè)立方體不依順序散置在工作毯上。3.老師坐在孩子的右邊。4.示范立方體的壘塔的方法。先選出最大的立方體，放在老師和孩子之間，再讓孩子去比較其他的立方體。選出次大的，將它放到最大的立方體之上。

5.按照順序依次壘高，一直壘到最小的立方體為止。

6.搭完后，請(qǐng)幼兒從塔頂以及塔的四周欣賞粉紅塔的整體的協(xié)調(diào)感。7.問(wèn)孩子：“要不要做做看？”讓孩子清楚地看到塔的拆除方法。一個(gè)一個(gè)慢慢地取下來(lái)，不需按順序放置。給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)。8.工作結(jié)束后，從最大的立方體開(kāi)始，依順序放回教具架上。錯(cuò)誤控制

在視覺(jué)上，塔的外形明顯不協(xié)調(diào)。直接目的

1.幫助孩子理解大小，發(fā)展其視覺(jué)和肌肉的感覺(jué)度。

2.幫助孩子正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺(jué)。

3.鍛煉孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、小肌肉動(dòng)作的控制能力和靈巧性以及手眼協(xié)調(diào)性。

4.加強(qiáng)孩子手部和腿部肌肉的練習(xí)。

8.棕色梯

教具構(gòu)成

1.由10塊棕色的木制長(zhǎng)方體構(gòu)成，長(zhǎng)方體的長(zhǎng)度都是2Ocm，橫斷面由10cm×10cm到1cm×1cm遞減。2.工作毯一塊。適用年齡 兩歲半以上?；静僮?/p>

1.引導(dǎo)孩子，介紹教具并準(zhǔn)備工作毯。

2.示范棕色梯的拿法。細(xì)的需用雙手握棒中間，粗的用雙手托握棕色梯的兩端，依次從細(xì)到粗拿到工作毯上，一個(gè)一個(gè)搬運(yùn)。10個(gè)長(zhǎng)方體不依次序散放在工作毯上。3.老師坐在孩子的右邊。

4.示范棕色梯的橫向排列。首先選出最粗的長(zhǎng)方體．拿出來(lái)平放在工作毯左端(放在孩子能清楚看到它們漸次變化的位置)．再依次比較長(zhǎng)方體的粗細(xì)，由粗而細(xì)按順序排列。注意將所有長(zhǎng)方體靠緊。5.排列完畢．讓孩子從正面和側(cè)面仔細(xì)觀察全體形狀。

6.詢問(wèn)孩子：“要不要做做看呢?”把10個(gè)長(zhǎng)方體隨意分散放置在工作毯上，讓孩子進(jìn)行練習(xí)。

7.工作結(jié)束后，由最粗的長(zhǎng)方體開(kāi)始，協(xié)助孩子將棕色梯按順序搬回到教具架原位。錯(cuò)誤控制 視覺(jué)上的不協(xié)調(diào)。直接目的

1.培養(yǎng)孩子對(duì)于粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。2.發(fā)展孩子手眼和肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.通過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)二次元的差異有充分的認(rèn)識(shí)。

9.帶插座的圓柱體A 教具構(gòu)成

木制圓柱體，外形類似枕木，上面有連著小圓柄的10個(gè)圓柱及10個(gè)圓穴。圓柱高度一定，約5.5cm，直徑以0.5cm漸減，最粗5.5cm，最細(xì)1cm。適用年齡 兩歲半以上?；静僮?操作一

1.引導(dǎo)孩子，介紹圓柱體插座并準(zhǔn)備桌子。

2.從教具架上把圓柱體A端到桌上（此時(shí)可以教給孩子搬運(yùn)教具的方法）。為了練習(xí)上的方便，把最粗的圓柱體擺在左邊。3.老師坐在孩子的右邊。4.示范用三指捏的方式拿住圓柄，將最粗的圓柱抽起，放在插座的前面。慢慢地把其余的圓柱也放在最粗圓柱的同側(cè)，按順序依次擺放。5.示范找出和圓柱相同的圓穴及嵌進(jìn)圓柱的方法。從左邊開(kāi)始，抽起第一個(gè)圓柱，將圓柱底部和圓穴進(jìn)

行比較（視幼兒的能力確定是否進(jìn)行比較），將圓柱輕輕地嵌進(jìn)去。6.每嵌進(jìn)一次之間做短暫的停頓，按從左到右的順序，仔細(xì)地把10個(gè)圓柱都放入后，詢問(wèn)孩子：“你愿意試試看嗎？”如果孩子有興趣，就給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)。然后老師可以和孩子一起操作，一大一小對(duì)比著嵌入。7.整理圓柱體A，將其放回教具架上原處。操作二

1.準(zhǔn)備工作如操作一。

2.將抽出的圓柱散放，然后隨機(jī)取圓柱嵌入。可不依照順序操作。3.此項(xiàng)操作是在操作一基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。錯(cuò)誤控制

每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相吻合的圓穴。直接目的

1.培養(yǎng)辨別粗細(xì)的視覺(jué)能力，進(jìn)而理解粗細(xì)的概念。

2.培養(yǎng)用小肌肉控制動(dòng)作的能力、靈巧性和手眼協(xié)調(diào)性。

10.帶插座的圓柱體B 教具構(gòu)成

木制圓柱體，外形類似枕木，上面有連著小圓柄的10個(gè)圓柱及10個(gè)圓穴。圓柱直徑一定，約2.7 cm，高度以0.5遞減cm，最高5.5cm，最低1cm。適用年齡

與日常生活練習(xí)并行，兩歲半以上。基本操作 操作一

1.引導(dǎo)孩子，介紹圓柱體插座并準(zhǔn)備桌子。

2.從教具架上把圓柱體B端到桌上（此時(shí)可以教給孩子搬運(yùn)教具的方法）。為了練習(xí)上的方便，把最高的圓柱體擺在左邊。3.老師坐在孩子的右邊。4.示范用三指捏的方式拿住圓柄，將最高的圓柱抽起，放在插座的前面。慢慢地把其余的圓柱也放在最高圓柱的同側(cè)，按順序依次擺放。5.示范找出和圓柱相同的圓穴及嵌進(jìn)圓柱的方法。從左邊開(kāi)始，抽起

第一個(gè)圓柱，將圓柱底部和圓穴進(jìn)行比較（視幼兒的能力確定是否進(jìn)行比較），將圓柱輕輕地嵌進(jìn)去。6.每嵌進(jìn)一次之間做短暫的停頓，按從左到右的順序，仔細(xì)地把10個(gè)圓柱都放入后，詢問(wèn)孩子：“你愿意試試看嗎？”如果孩子有興趣，就給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)。然后老師可以和孩子一起操作，一大一小對(duì)比著嵌入。7.整理圓柱體B，將其放回教具架上原處。操作二

1.準(zhǔn)備工作如操作一。

2.將抽出的圓柱散放，然后隨機(jī)取圓柱嵌入?？刹灰勒枕樞虿僮鳌?.此項(xiàng)操作是在操作一基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。錯(cuò)誤控制

每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相吻合的圓穴。直接目的

1.培養(yǎng)辨別高低的視覺(jué)能力，進(jìn)而理解高低的概念。

2.培養(yǎng)用小肌肉控制動(dòng)作的能力、靈巧性和手眼協(xié)調(diào)性。

11.彩色圓柱體（紅色）

教具構(gòu)成

彩色圓柱體10個(gè)（紅色），高度相同，直徑遞減，放在紅色的木盒中。適用年齡 3歲以上?；静僮?/p>

1.引導(dǎo)孩子，介紹彩色圓柱體并準(zhǔn)備桌子。

2.從教具架上慢慢地搬紅色圓柱體到桌上．指導(dǎo)孩子用兩手平穩(wěn)地搬運(yùn)。3.老師坐在孩子的右邊。

4.詢問(wèn)孩子：“這個(gè)蓋子是什么顏色?”打開(kāi)蓋子再問(wèn)里面的圓柱是什么顏色．然后說(shuō)明：“今天我們做紅色圓柱體的練習(xí)。”

5.將10個(gè)圓柱體一一取出，不按順序放置。蓋好盒蓋后，將盒子放在桌子的右上角。

6.給孩子示范排列的方式?？梢韵駡A柱體一樣水平排列，也可以像粉紅塔似的垂直排列。

7.等全部排好后．問(wèn)孩子：“要不要做做看?”鼓勵(lì)孩子試試還沒(méi)有使用過(guò)的排列方式。

8.工作結(jié)束后，將圓柱體由粗到細(xì)慢慢地整理好放回木盒中，搬回教具架上。錯(cuò)誤控制

圓柱體規(guī)則的漸次性。直接目的

1.進(jìn)一步鍛煉孩子對(duì)不同尺寸和大小等概念的識(shí)別能力。2.加強(qiáng)孩子比較和辨別相似、相異以及對(duì)應(yīng)的能力。3.鍛煉孩子手眼的協(xié)調(diào)能力。

12.彩色圓柱體（藍(lán)色）

教具構(gòu)成

彩色圓柱體10個(gè)（藍(lán)色），直徑相同，高度遞減，放在藍(lán)色的木盒中。適用年齡 3歲以上?；静僮?/p>

1.引導(dǎo)孩子，介紹彩色圓柱體并準(zhǔn)備桌子。

2.從教具架上慢慢地搬藍(lán)色圓柱體到桌上．指導(dǎo)孩子用兩手平穩(wěn)地搬運(yùn)。3.老師坐在孩子的右邊。

4.詢問(wèn)孩子：“這個(gè)蓋子是什么顏色?”打開(kāi)蓋子再問(wèn)里面的圓柱是什么顏色．然后說(shuō)明：“今天我們做藍(lán)色圓柱體的練習(xí)?！?/p>

5.將10個(gè)圓柱體一一取出，不按順序放置。蓋好盒蓋后，將盒子放在桌子的右上角。

6.給孩子示范排列的方式?？梢韵駡A柱體一樣水平排列，也可以像粉紅塔似的垂直排列。

7.等全部排好后．問(wèn)孩子：“要不要做做看?”鼓勵(lì)孩子試試還沒(méi)有使用過(guò)的排列方式。

8.工作結(jié)束后，將圓柱體由高到低慢慢地整理好放回木盒中，搬回教具架上。錯(cuò)誤控制

圓柱體規(guī)則的漸次性。直接目的

1.進(jìn)一步鍛煉孩子對(duì)不同尺寸和大小等概念的識(shí)別能力。2.加強(qiáng)孩子比較和辨別相似、相異以及對(duì)應(yīng)的能力。3.鍛煉孩子手眼的協(xié)調(diào)能力。