第一篇：金壇市07---08學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研 高三英語試卷分析報告

金壇市07---08學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研

高三英語試卷分析報告

高中英語研訓(xùn)員劉婷

一、試卷綜述

試題題型以高考為模板，分為六大塊：聽力、單選、完型填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀和作文，滿分120分。試題難度、區(qū)分度把握較好，注重基礎(chǔ)知識，強化知識運用，內(nèi)容貼近生活、貼近時代，知識覆蓋面廣。符合新課標的理念，體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則。

a)聽力

聽力總分20分，分兩節(jié)，第一節(jié)5個小題，每題1分，聽5段小對話，僅聽一遍；第二節(jié)15個小題，每題1分，聽4段對話和一段獨白，聽兩遍。其中以what 開頭的問題最多，10個占考題的一半，其次是以why開首的問題是4個，以who開頭的問題是2個，其他以when , where, which, how much 開頭的問題各占1個。聽力主要考查學(xué)生對所聽材料的理解、推理和判斷，難度適中。b)單選

單選15個題，每題1分，總分15分。部分詞匯是模塊9、10中的，題目把

c)完型填空

完型填空是一篇記敘文，20個小題，每題1分，總分20分。主旨大義是一個農(nóng)民賣幾只小狗給一個腿部有殘疾的小孩，最后這個小孩選中了一個也是腿部和他一樣有殘疾的小狗，突出了人們需要尋找理解自己的伙伴這一主題。題目強調(diào)學(xué)生對文章整體大意和情景的把握，以及動詞詞組的靈活運用，難度中等偏上。d)閱讀理解

閱讀理解是4篇文章，15個小題，每題2分，總分30分。A篇主要介紹美國的一種考試；B篇主要介紹著名男高音帕瓦羅蒂的去世；C篇大意為英特網(wǎng)的弊端；D篇大意為學(xué)生考試作弊的理由。閱讀材料新穎，貼近生活，從文章中直接和間接獲取信息的題目占多數(shù)，其他如猜詞題1個，選標題1個，段落大意2個，試題難度適中。e)任務(wù)型閱讀

任務(wù)型閱讀是一篇說明文，10小題，每題1分，總分10分。主旨大意講人們遷移的原因。f)作文

作文是表格提綱類的，主要讓學(xué)生寫一封信，內(nèi)容是牛津高中英語新教材的優(yōu)缺點。試題的選材生活化，體現(xiàn)了“用英語做事”的課程理念。

二、考情分析

本次考試卷144本，抽樣50本，每本抽2個學(xué)生的試卷做分析。

2、主要錯誤及原因分析（表格為主要錯題和全市得分率）

聽力的這三個題目是聽最后一段獨白而后做出選擇，聽力材料比較長共8句話，而且都是長句，并且所問的問題都需要學(xué)生在聽懂整個文章的基礎(chǔ)上做出判斷，尤其20題選項a是干擾項，材料上是樂隊正在考慮放棄巡回演出，而a選項是

樂隊已經(jīng)決定放棄巡回演出，大部分學(xué)生都選的是a，只看到相似的詞而沒考慮到時態(tài)。

單選23題是考查副詞的辨析，學(xué)生習(xí)慣把題目翻譯成中文，而這道題的答案如翻譯成中 文并不是非常通順，所以導(dǎo)致很多學(xué)生選擇錯誤，這也反映了我們英語教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生用英語的習(xí)慣去思維，而不是簡單的英漢互譯；27題考查的動詞短語是模塊10補充的詞匯，可能有些老師沒有補充或者有些學(xué)校沒有完成模塊10的教學(xué)，因為模塊10、11是選修，難度教大，我們要求是有條件的學(xué)校、班級一定要上完，有些學(xué)校和班級可以不上課文，但是詞匯一定要做以補充；30和32題分別考查非謂語和復(fù)合句，學(xué)生不會分析句子成分導(dǎo)致選擇錯誤。非謂語和復(fù)合句是教學(xué)的重、難點，尤其是名詞性從句中What的用法，這在后期的教學(xué)中要加以強化。

38題主要辨析動詞drive 和push，drive通常的意思是開車和驅(qū)趕，push的意思是推，這里的情景是用力敲釘子，是考查drive的引深含義； 44、51和53題都是考查動詞短語在文章中的靈活運用，由此看出，學(xué)生對情景的體會和詞匯的靈活運用還有待提高。

60題和62題都是文章B 講男高音帕瓦羅蒂的去世的，60題是猜這個短語在文章中是什么意思，62題是讓學(xué)生選出這篇文章會出自報紙的那一部分，兩題的答案都有一個近似的干擾項，63和70題都是要求學(xué)生根據(jù)文章在4個選項中挑

出一個正確的陳述,這些都要求學(xué)生在對文章整體理解的基礎(chǔ)上，仔細辨析和體會，不是從文章某一句話就能找到答案的。（5）任務(wù)型閱讀

固定短語掌握不牢固如on the move，不該用復(fù)數(shù)的加了s如climate，該大寫的沒有大寫如Reasons，該變形的沒有變形如related，還有相近的詞拼寫錯誤如trend錯寫成tend，在后期的教學(xué)中對這一新增題型還要多加練習(xí)，并要加強對學(xué)生規(guī)范答題的教育。（6）作文

主要問題是審題不清，題目最后要求學(xué)生寫建議，而很多學(xué)生寫的是評價，其次是時態(tài)不正確，大小寫、標點不規(guī)范，還有就是連詞用的不是很好，大部分還是習(xí)慣用the first ,the second等，使文章沒有渾然一體的感覺，影響得分。

三、教學(xué)建議

1、要完成模塊10和11的詞匯記憶，根據(jù)考試說明鞏固詞匯。

2、聽力加強訓(xùn)練，保證至少每周3次，從各校在各項專題的得分率也可看出多訓(xùn)練是能出成績的。

3、語法在后期加強對動詞短語，時態(tài)，非謂語，復(fù)合句和情態(tài)動詞的練習(xí)，注重對句子成分的分析。

4、加強學(xué)生語篇閱讀能力的培養(yǎng)，每天至少練習(xí)一篇完型填空和兩篇閱讀理解。利用各種資源讓學(xué)生多閱讀富有哲理、貼近生活和具有時代感的美文，提高學(xué)生的理解、推理和判斷的能力。

5、對新增題型加強練習(xí)，每天一篇，并且規(guī)范答題。

6、作文訓(xùn)練仍然要保證每周一篇，對共有的錯誤重點講解，對部分學(xué)生要面批，還要加強范文的背誦默寫和審題、書寫規(guī)范的訓(xùn)練。

（附07年秋學(xué)期金壇市高三期末考試英語段分、均分統(tǒng)計表）

07年秋學(xué)期金壇市高三期末考試英語段分、均分統(tǒng)計

第二篇：2017學(xué)第一學(xué)期期末六年級英語試卷分析

XX-XX學(xué)第一學(xué)期期末六年級英語

試卷分析

一、試題評價

本次試題分聽力部分和筆試部分，試題考查的知識點全面，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握，又考查了學(xué)生的語法知識和閱讀能力，體現(xiàn)了新改的精神，能緊扣教材，抓住重難點，難易適中。

二、測試成績分析

本次參加考試共8人，最高分106分，最低分9分，均分863，不及格1人，不及格率12%，優(yōu)秀率0%，及格率87%，和期中成績比較，有些小小的進步，但沒有達到本學(xué)期制定的教學(xué)目標100%及格，和兄弟學(xué)校相比差距還很大，還需要更多的努力。

三、出現(xiàn)的問題分析、英語和漢語對不上號，比如張奕璇同學(xué)筆試部分第六大題英漢對對碰共10分，她只得了2分，王祎錕同學(xué)只得了6分。第九大題補全對話共10分，王祎錕只得了4分，郭喬慧只得了2分。第十大題根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子正誤共10分，胡勇和郭美巖沒有得1分。有些學(xué)生讀了句子根本不知道什么意思，有些學(xué)生不聯(lián)系前后句子意思來選句子，導(dǎo)致錯得很多。

2、語法知識不清楚，主要體現(xiàn)在筆試部分的第七大題單項選擇，這個題失分特別嚴重。共20分，胡勇同學(xué)只得了10分，郭喬慧同學(xué)得了12分，脫快樂得了14分。

3、書寫題失分也較多，這個題共10分，只有3個同學(xué)得滿分，其他同學(xué)多多少少都有失分，特別是胡勇只得了3分。主要原因是字母書寫不規(guī)范。

四、采取的措施、過好基礎(chǔ)關(guān)，每一的單詞和重點句型必須會背、會寫，多練習(xí)一些英漢互譯的題。

2、把每一單元的語法知識點歸納出來，讓學(xué)生多練習(xí)這類題型，做到熟能生巧。

3、從背誦句子和文入手，慢慢培養(yǎng)他們的閱讀興趣，然后多練習(xí)一些閱讀題，提高學(xué)生的閱讀能力。

第三篇：2009——2010學(xué)年第一學(xué)期期末七年級英語試卷分析

2009——2010學(xué)年第一學(xué)期期末七年級英語試卷分析

本次測試為堯都區(qū)教育局統(tǒng)一命題?？疾閮?nèi)容為七年級上冊。測試時間為90分鐘。分值為100分?，F(xiàn)將本次試卷試題分析如下：

一、試題分析

1、增加了主觀題，減少了客觀題，降低了完形填空的難度。

2、題型穩(wěn)中求變，題材貼近學(xué)生生活，沒有偏題怪題，難易度適中。

3、期中考試前后內(nèi)容比例適當(dāng)。

二、試卷分析

根據(jù)我校學(xué)生答題情況來看屬于正常。特別是在聽力，完形填空，閱讀理解方面取得了較好的成績。但在詞匯和連詞成句方面存在一定問題。

1、聽力第14和15部分學(xué)生聽清詞但拼寫錯誤而失分；

2、單項選擇學(xué)生做的不錯，這與教師平時課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)課強化訓(xùn)練密不可分，錯誤較多的是25、30。

3、完形填空由復(fù)習(xí)單元的一篇短文改編。設(shè)置了5個填空。學(xué)生完成的不錯。

4、書面表達：中等以上的學(xué)生能用所學(xué)句式準確的描述圖畫。少數(shù)學(xué)困生不會造句。出現(xiàn)漢語式翻譯。

三、教學(xué)措施

1、認真研讀課程標準，加強聽說教學(xué)；

2、強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。盡可能的多創(chuàng)設(shè)語境。

3、抓好基礎(chǔ)寫作，規(guī)范寫作訓(xùn)練。

四、不足之處

1、B篇閱讀43選項動詞形式應(yīng)為動詞的單三形式；

2、缺少嚴密性。如55考察want to do，但完形填空已出現(xiàn)此用法；

3、考點重復(fù)。如22題和55題考查知識點同為單三。

總之，這份試卷能面向全體，多角度多題形考察學(xué)生所學(xué)知識。

第四篇：奉賢區(qū)2012學(xué)年第一學(xué)期高三期末調(diào)研測試試卷

2012學(xué)年奉賢區(qū)調(diào)研測試

高三年級語文試卷（2013.01）

（完卷時間150分鐘，滿分150分）

本卷命題人員：邱春嵐 張宇萍 莊 駿

一、閱讀（80分）

（一）閱讀下文，完成1—6題（16分）

西洋鏡里的中國文化面目與出路苗蠻子

①“崇洋媚外”這個詞，近年在中國有些火，那些對西方文明熱情擁抱的國人，很自然地被歸入這個詞條之下。殊不知，早在18、19世紀，許多西方人也曾對中國文明充滿著近乎狂熱的崇拜，而且其中不乏有像伏爾泰這樣的啟蒙思想家。

②兩個世紀之前，中國的文官制度與科舉考試、語言文字與文學(xué)藝術(shù)、圣哲文化與賢明統(tǒng)治等等，無一不受到啟蒙思想家們的盛贊。伏爾泰在《風(fēng)俗論》中說，“哲學(xué)家在東方發(fā)現(xiàn)了一個新的精神和物質(zhì)的世界?！睋?jù)說伏爾泰在盛贊儒家學(xué)說的同時，甚至還在禮拜堂里掛起孔子像，朝夕膜拜。而在霍爾巴哈、波維爾等人眼里，“中國是世界上唯一的將政治和倫理道德相結(jié)合的國家”，“如果中國的法律變?yōu)楦鲊姆?，中國就可以為世界提供一個作為歸向的美妙境界?！痹谟娙税輦惞P下，中國更被描繪成一個美麗的幻影：“遙遠的中國開來的船／無一不為他卸下馨香的產(chǎn)品”。

③看著歐洲思想家（而不是普通老外）筆下這些炫目的詞句，親愛的同胞、尤其是那些據(jù)說是“愛國分子”的國人，是不是有些暈乎得飄飄然了呢？如果真是這樣的話，那就是一種無知與譫妄了。

④啟蒙思想家們將十八九世紀的中國描繪成天堂，當(dāng)然有歐洲人多激情浪漫的因素，但我們不能因此而說啟蒙思想家們是由于腦袋發(fā)熱，而看不到閉關(guān)鎖國的中華帝國的種種缺陷。比如同時代的盧梭就認為，中國人考慮更多的是規(guī)矩，他們的倫理更多是掩飾，而他們的人性則多為屈尊和崇上；而中國人的這種特點，以至于在孟德斯鳩看來，不免有些悲觀地不確信“一個能夠保證政治自由的政府是否適合中國”。

⑤歐洲啟蒙時代的中國觀，當(dāng)然是不完整的，也更是功利的——啟蒙思想家筆下的中國，不過是他們按照“既定需要”主動剪裁了的文明片段。歐洲啟蒙時代，啟蒙思想家急需一種外力作為傳統(tǒng)思想堡壘的突破口。而中國文化里恰好有他們所需要的東西：比如孔子思想中“有教無類”的不分貴賤的平等觀念、中國科舉制相對開放的人才選拔等等。于是，中國文化也就順理成章地成為挑戰(zhàn)神權(quán)的絕好武器。有人比喻說，是“拿東方之火煮熟了西方的肉”，．．此話雖有自大之嫌，卻也不無道理。

⑥可盡管如此，對于啟蒙思想家來說，中國文化也僅僅是一種工具而已，而不會改頭換面全盤中國化。西方人歷來認為歐洲是世界的中心，潛意識中有一種強烈的優(yōu)越感，自然是不屑于“以華為師”的。據(jù)說當(dāng)年腓特烈大帝在伏爾泰思想的蠱惑下，曾試著向乾隆皇帝提出要求通商。只可惜這位專制而又開明的君主，被吃了個閉門羹。腓特烈大帝后來在給伏爾泰的信中，惱羞成怒地稱中國人“不過是些少見多怪的野蠻人”。這其中，雖然有乾隆的夜郎自大，但也可看出歐洲人蒂固根深的東方落后論。

⑦這樣我們再來看今天外國人學(xué)習(xí)中國文化的熱潮——漢語、孔子、kongfu（功夫）、書法、京劇、飲食……這些中國文化符號，無一例外地受到了老外的關(guān)注。面對這股前所未有的“中國熱”，我們無疑有必要省思：老外是真的對這些東西感興趣嗎？是真正認同中國文化，還是更多出于一種獵奇心態(tài)？在我看來，答案恐怕更多地傾向于后者。

1⑧而且還要警惕這樣一種盲目樂觀心態(tài)：看著發(fā)燙的“中國熱”，便天真地以為中國文

化征服了全世界。正如不能因為最近莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎，便以為中國文學(xué)站上了世界

文學(xué)的巔峰一樣——這樣的看法，顯然是無邏輯的。這當(dāng)然不是否認莫言的文學(xué)成就，但事

實上，莫言的作品能夠進入西方主流視野，很大程度上得益于“翻譯”以及“影視”的傳播。因此，如官方所說的“莫言獲獎是文學(xué)的勝利”，說是翻譯（傳播）的勝利，至少說是兩者的勝利。

⑨“中國熱”以及莫言獲諾獎，說明中國文化正逐步走向世界。但也必須清醒認識到，中國文化的國際話語權(quán)還存在著很大的落差，甚至根本就無從說起。個中原因恐怕不在于中

國文化的國際傳播力不夠，而在于中國當(dāng)代文化對世界的吸引力不足——諸如京劇、書法等

傳統(tǒng)藝術(shù)形式無疑是有魅力的，然而較之傳統(tǒng)文化符號的“繁盛”，則是中國當(dāng)代文化的乏

善可陳，我們從中實在拿不出足夠吸引老外的東西。何況，中國一些傳統(tǒng)文化也因保護不力

或墨守成規(guī)，而呈現(xiàn)衰敗模樣，致使吸引力大打折扣；更為尷尬的是，像書法、茶道等傳統(tǒng)

文化，在儒家文化圈的其他國家如日本、韓國，反而做得有聲有色，這在一定程度上也削減

了中國傳統(tǒng)文化的吸引力。

⑩傳統(tǒng)文化“強”而當(dāng)代文化“弱”這種不平衡狀態(tài)，并不是向世界所展示的一個完整

而有活力的中國。顯然，未來中國能否在國際文化交流和世界文明格局中具有話語權(quán)，取決

于中國能否在接續(xù)傳統(tǒng)的前提下，創(chuàng)造出反映時代精神和普世價值的文化符號。當(dāng)然，在此

過程中，我們不能妄自菲薄，老是仰西方人之鼻息，而有必要培養(yǎng)自己的文化評價標準和價

值取向，畢竟無論是“中國熱”還是莫言獲諾獎，背后都有著強烈的歐洲中心主義色彩；但

與此同時，我們也要警惕那種文化自戀的心態(tài)，而盲目搞出一套標準與人類文明相隔絕，否

則便貽人笑柄了。

1．簡析第④段的作用。(3分)

_____________________________________________________________________________

2．第⑤段加點詞“煮熟”在文中的意思是____________________。(2分)

3．根據(jù)文章的意思，可依次填入第⑧段空格處的一組詞語是()。(2分)

A．不僅更可以或B．與其不如或

C．不僅更可以甚至D．與其不如甚至

4．通讀全文，概括“西洋鏡里的中國文化”除第三副外的另外兩副“面目”：（2分）

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③在當(dāng)代國際文化交流和世界文明的格局中，中國文化是缺乏國際話語權(quán)和吸引力的。

5．對文意理解有誤的一項是()(3分)

A．作者對“崇洋媚外”者（第①段）和“愛國分子”（第③段）都持否定態(tài)度。

B．中國古代的政治和倫理道德曾受到部分歐洲哲學(xué)家的熱情追捧。

C．作者記述腓特烈大帝批評中國人“不過是些少見多怪的野蠻人”，目的在于揭示其不完整

而功利的中國觀。

D．作者提醒人們，要警惕莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎而滋生國人的盲目樂觀心態(tài)。

6．從2004年至今，孔子學(xué)院已在全球106個國家的350多個教育機構(gòu)落戶，成為推廣漢語

教學(xué)、傳播中國文化全球品牌和平臺。以孔子學(xué)院為例，結(jié)合文章觀點，分析改變當(dāng)前西洋

鏡里的中國文化面目之出路。(4分)

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二、閱讀下文，完成7—12題。（22分）

流年（節(jié)選）彭學(xué)明

①我家的吊腳樓，是隱沒在一片翠竹叢中的。

②竹，是湘西最常見的植物。竹在湘西，最受歡迎。正像一?；鹂梢粤窃粯?，一根竹

可以發(fā)遍千山。它預(yù)示著興旺的人丁，預(yù)示著蓬勃的生命，預(yù)示著財源的茂盛。因此房前養(yǎng)

魚，屋后栽竹，是湘西人最樂意做的美差。

③我家的竹，是母親和妹妹在修了小屋后栽的。那年，母親從一個親戚家挖來兩根楠竹

栽下，第二年，就變幾十根了，第三年，就變幾百根了。轉(zhuǎn)眼，就是綠蒙蒙的，一大片了。風(fēng)一吹，綠意一片片招搖，一片片倒伏，綠色的聲音從屋頂上唦唦響過。茂密的綠色，生長

出茂密的詩意，溫柔而堅挺。堅挺的是齊刷刷拔地而起的身姿，溫柔的是整齊俯首而立的頭。陽光落在翠竹上，陽光是綠的。鳥翅落在翠竹上，鳥翅是綠的。母親和妹妹的歌聲落在翠竹

上，母親和妹妹的歌聲是綠的。霞光燒過的時候，母親和妹妹，總會坐在吊腳樓的坪院里，看綠竹枝頭百鳥跳躍，聽綠竹枝頭百鳥和鳴。那被霞光和綠色染過了的鳥聲，一聲比一聲脆，一聲比一聲甜。特別是一場春雨過后，當(dāng)竹筍像詩歌一樣，從竹林里密密麻麻的冒出來時，母親和妹妹聽得到竹筍破土的聲音，聽得到詩歌激動的喘息。那詩尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸的從地里旋出來，帶著一點點葉芽，含著一點點嫩殼，像成千上萬只鳥嘴，對著藍天，唧唧合唱。④我家的吊腳樓，建起來簡單，也就是在小木屋的兩頭，各接了一排廂房。也就是說，兩頭各接了兩間懸空和吊腳的樓房。小草一樣的母親，被生活的大山重壓了一輩子，她也該

在寬敞的吊腳樓里，輕松而敞亮地過她的晚年。

⑤像一個抱著雙手，單腿獨立，靠在墻上，望著遠方的思想者，我家的吊腳樓，也正背

依青山綠水，默默凝望。凝望滄桑的歲月，凝望新生的希望，凝望母親遠去的鳳凰。是的，母親像鳳凰一樣遠去了，母親的吊腳樓卻地久天長地留了下來。吊腳樓的一些章節(jié)，吊腳樓的一些畫面，吊腳樓的一些質(zhì)地，都帶著母親的體溫，在民間閃光。

⑥開始，我家的木窗都是簡單地把十幾根木條，一根一根整齊地隔開，留出空隙，透出

光亮。母親從外面請來最好的木匠，把窗子和門，都重新改成花格的，雕上花鳥蟲魚、飛禽

走獸，刻上神話傳說、民間故事。把一個呆頭呆腦的木頭，硬是變成了一本有生命、生活生

氣，及藝術(shù)的活畫圖。你看，門框上刻著的草地和樹叢里，有一只鹿，有一群蜂，有一只猴

渾然地連在一起，那意思是“一路封侯”；門板上的一株臘梅怒放著，有一只喜鵲停在梢頭

時，就是“____A____”。而窗格上雕刻的鯉魚、雄雞、牡丹、百合、蔬菜、瓜果等萬事萬物，都栩栩如生的表達著年年有余、百年好合等吉祥的愿望。母親，真是人間最偉大的寫手，其

他任何作家藝術(shù)家，都在母親富于詩意的想象里，____B___。

⑦吊腳樓下懸空的兩個廂房里，母親在一個廂房安上了碓、磨，在一個廂房堆放著雜物

和柴火。久而久之，那里就成了母親另一個勞作的空間。舂碓時，一只腳在踏板上使勁一踏

一放，碓頭就高高揚起，高高落下。人在踏板上起起伏伏，谷在碓窩里越舂越爛。把舂爛的谷米在篩子里一篩，殼是殼，米是米，干干凈凈。母親舂碓時，還拿著一根長長的竹篙，竹

篙上裝著一把彎彎的棕樹葉桿子，邊舂邊用竹篙攪拌碓窩里的谷米，以便受力均勻，把所有的谷米都舂到。母親在踏板上左右搖晃的身影，母親邊踩踏板邊攪勻谷米的姿勢，是那么的協(xié)調(diào)，那么的勻稱，那么的優(yōu)美，簡直就像一個天才的舞蹈家，在跳一種別開生面的勞動舞。是的，這是勞動，這是舞蹈，這是母親的勞動、母親的舞蹈，是母親奉獻給世界的最質(zhì)樸偉

大的舞蹈。其實，母親又何止是一個天才的舞蹈家？她腳下踩著的那個踏板不是一把琴嗎？

她手里拿著的那根竹篙不是一張弓馬？她一彈一撥的聲響，不是世界上最動聽的音樂嗎？母

親，是世界上最偉大的鄉(xiāng)村音樂演奏家！

⑧母親就在這樣的舞蹈和音樂里變老變瘦，我們就在這樣的舞蹈和音樂里變美變俊，日

子就在這樣的舞蹈和音樂里變富變好。從流浪的屋檐，到暫住的油坊，從簡單的倉庫，到溫

馨的小木屋和寬敞的吊腳樓，我歷經(jīng)艱辛而終獲幸福的家，像小小的一滴水，反射著時代的光輝；我看似奇崛但卻快樂的平民生活，像淡淡的一點綠，映襯著這個時代的底色。時代在變，家也在變。家，國，和時代，是一根血脈上的同一個細胞，相親相愛，相生相息。正像

老母親說的，好的國家社會，好的時代年頭，都被我們趕上了，還有什么不滿意的？

7．賞析第③段畫線句的表達效果。(3分)

_____________________________________________________________________

8．第⑥段兩處空格應(yīng)該填入的成語分別是：(2分)

A:____________________B:____________________

9．吊腳樓是作者描述的重點，對此分析不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?)()(6分)

A．第①段獨句成段，點出了“我家”的吊腳樓的位置，創(chuàng)設(shè)意境，引起注意。

B．第②③段描寫“我家”的竹，翠綠而生機勃勃，襯托了吊腳樓的美好。

C．第④段中畫線的“也就是”一詞表明“我家”吊腳樓的搭建十分容易。

D．第⑥段詳細描寫了門上的雕刻，意在突出母親對兒女“封侯”的渴望。

E．第⑦段描寫了母親在吊腳樓下的廂房里勞作的場景，樸素而富有詩意。

F．第⑧段表明我家的生活越變越好，寬敞的吊腳樓是母親晚年的安身之所。

10．有人評論彭學(xué)明的文字“質(zhì)樸而厚重”，結(jié)合這一評論，賞析第⑤段。(3分)

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11．第⑥⑦段最后作者都將母親比作藝術(shù)家，但在內(nèi)容和情感上有所不同，對此加以分析。(4分)

12．標題“流年”雖未在文中出現(xiàn)，但卻與文章的內(nèi)容和主旨息息相關(guān)。聯(lián)系全文，對此加

以分析。(4分)

（三）名句默寫（6分）【任選6空。超過6空，按前6空評分?！?/p>

13．（1）_______________，盡西風(fēng)，季鷹歸未？。（南宋·辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）

（2）夕陽下，酒旆閑，___________________。（元·馬致遠《雙調(diào)·壽陽曲·遠浦帆歸》）

（3）郴江幸自繞郴山，___________________。（北宋?秦觀《郴州旅社》）

（4）熊咆龍吟殷巖泉，____________________。（唐?李白《夢游天姥吟留別》）

（5）______________，故克之。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）

（6）鄉(xiāng)書何處達？_________________。（唐?王灣《次北固山下》）。

（7）瀚海闌干百丈冰，_______________。（唐?岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（8）與君離別意，_________________。（唐?王勃《送杜少府之任蜀州》）

（四）閱讀下面的詩歌，完成第14—16題。（8分）

夜歸鹿門?歌孟浩然

山寺鳴鐘晝已昏，漁梁?渡頭爭渡喧。

人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。

鹿門月照開煙樹，忽到龐公?棲隱處。

巖扉松徑長寂寥，惟有幽人獨來去。

注：?鹿門：詩人當(dāng)時所居的襄陽鹿門山。?漁梁：地名，在河北省襄陽東。?龐公：

龐德公、東漢隱士。

14．根據(jù)詩歌韻律，可以推斷出這首詩歌的體裁是_______________。（1分）

15．對這首詩歌分析不正確的一項是:（）（3分）

A．

一、二句寫傍晚江行見聞，聽著山寺傳來黃昏報時的鐘響，望見渡口人們搶渡回家的喧

鬧。

B．

三、四句述說世人回家，自己離家去鹿門，透露出世人與自己同樣的心情，不同的歸途。

C．

五、六句寫夜晚攀登鹿門山山路，不知不覺中就到了歸宿地，原來龐德公就是隱居在這

里。

D．詩人以平實的語調(diào)，自然的結(jié)構(gòu)，省凈的筆墨，疏豁的點染，真實地表現(xiàn)了自己內(nèi)心的體驗和感受。

16．隱逸詩的尾句往往頗有蘊蓄，結(jié)合全詩，分析“惟有幽人獨來去”一句的內(nèi)涵。（4分）______________________________________________________________________________

（五）閱讀下文，完成17—21題。（16分）

范滂傳

①范滂字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服，舉孝廉、光祿四行。

②遷光祿勛主事。時陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，投版棄官而去。

郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之？今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議

也？”藩乃謝焉。．

③太守宗資先聞其名，請署功曹，委任政事。滂在職，嚴整疾惡。其有行違孝悌，不軌

仁義者，皆掃跡斥逐，不與共朝。顯薦異節(jié)，抽拔幽陋。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為

鄉(xiāng)曲所棄。中常侍唐衡以頌請資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違?！辟Y乃止?？ぶ兄腥艘?/p>

下，莫不歸怨，乃指滂之所用以為“范黨”。

④建寧二年，遂大誅黨人，詔下急捕滂等。督郵吳導(dǎo)至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。

滂聞之，曰：“必為我也。”即自詣獄?？h令郭揖大驚，出解印綬，引與俱亡，曰：“天下大．．

矣，子何為在此？”滂曰：“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎！”其母就與之訣。滂白母曰 ：“仲博?孝敬，足以供養(yǎng)，滂從龍舒君?歸黃泉，存亡各得其所。惟大人割不可

忍之恩，勿增感戚?！蹦冈唬骸叭杲竦门c李、杜齊名，死亦何恨！既有令名，復(fù)求壽考，可兼．

得乎？”滂跪受教，再拜而辭。顧謂其子曰：“吾欲使汝為惡，則惡不可為；使汝為善，則

我不為惡?！毙新仿勚?，莫不流涕。時年三十三。(選自《后漢書》,有刪改）

注：?仲博：范滂之弟。?龍舒君：范滂之父范顯，曾為龍舒侯相，時已故。龍舒，漢代侯國名。

17．寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）

（1）藩乃謝焉 ___________（2）即自詣獄 ___________ ．．

（3）引與俱亡 ___________（4）既有令名 ___________ ．．

18．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A、藩乃謝焉擊之，必大捷焉 ．．

B、猶以利刃齒腐朽以逞寡君之志 ．．

C、滂死則禍塞輕則寡謀．．

D、再拜而辭今人有大功而擊之 ．．

19．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句子。（5分）

（1）郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之？”

（2）滂以非其人，寢而不召。

20．從朱零“寧受笞死”的行為可以看出范滂是一個怎樣的人？（2分）

_______________________________________________________________________________

21．文末用不少筆墨寫范母，簡析這樣寫的好處。（3分）

_______________________________________________________________________________

（六）閱讀下文，完成第22—26題。（12分）

答李翊書韓愈

①六月二十六日，愈白。李生足下：生之書辭甚高，而其問何下而恭也。能如是，誰不

欲告生以其道？道德之歸也有日矣，況其外之文乎？

②生所謂“立言”者，是也；生所為者與所期者，甚似而幾矣。

③抑又有難者。愈之所為，不自知其至猶未也；雖然，學(xué)之二十余年矣。始者，非三代兩漢之書不敢觀，非圣人之志不敢存。處若忘，行若遺，儼乎其若思，茫乎其若迷。當(dāng)其取于心而注于手也，惟陳言之務(wù)去，戛戛乎其難哉！其觀于人，不知其非笑之為非笑也。如是

者亦有年，猶不改。然后識古書之正偽，與雖正而不至焉者，昭昭然白黑分矣，而務(wù)去之，乃徐有得也。

④當(dāng)其取于心而注于手也，汩汩然來矣。其觀于人也，笑之則以為喜，譽之則以為憂，以其猶有人之說者存也。如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。吾又懼其雜也，迎而距之，平

心而察之。雖然，不可以不養(yǎng)也，行之乎仁義之途，游之乎詩書之源，終吾身而已矣。

⑤問于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相為言之。愈白。

22．“兩漢之書”指兩漢的史書，高中我們學(xué)過的課文有司馬遷的（篇目）。（1分）

23．對“其觀于人，不知其非笑之為非笑也”一句理解正確的一項是（）（2分）

A．我看待別人，不把別人的非難和譏笑放在心上。

B．把文章拿給別人看時，不把別人的非難和譏笑放在心上。

C．我看待別人，不管別人對我的非難和嘲笑。

D．把文章拿給別人看時，不了解別人非難和嘲笑的原因。

24．第③段中，韓愈提出了寫作準則。（用原文語句回答）（2分）

25．通讀全文，列舉作者之所以會答復(fù)“李翊書”的原因。（3分）

_______________________________________________________________________________

26．結(jié)合原文，從學(xué)習(xí)方法的角度談?wù)勴n愈“學(xué)之二十余年”經(jīng)歷給你的啟示。（4分）

_______________________________________________________________________________

二、寫作（70分）

27.閱讀下面材料，自擬題目，自選角度，寫一篇800字左右的文章。

《泰囧》的暴熱與《1942》的走冷

2012年末的賀歲片，輕松、搞笑，散發(fā)著草根精神和自嘲意識的徐錚導(dǎo)演處女作《泰

囧》票房突破10億，成華語片史上最賺錢電影 ；沉重、冷靜，滿眼烽火連天，餓殍遍野，完整還原河南饑荒動蕩歷史的“賀歲大師”馮小剛作品《1942》虧1億。

有網(wǎng)友憤怒：中華民族不知恥、光臭美；影評家們說：《泰囧》成為票房冠軍真是中國

電影的悲哀。但是也有評論不以為然：在現(xiàn)實而清晰的生活壓力之下，比起所謂的苦口良藥，我們更需要爆米花。

第五篇：2016～2017學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研八年級語文試卷

2016～2017學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研 八年級語文試卷 時間：150分鐘 試卷滿分：150分 Pplong0607 一(20分)1．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（4分）

閱讀牽起我們稚嫩而倔強的手，走進浩瀚的知識海洋，讓我們的生活充實而精采，遠．離枯燥與乏味，遠離忙錄與喧囂。我們的青春因閱讀而綻放，我們的生命因閱讀而舞動。． ①給文段中的加點字注音。倔________；燥________。．． ②找出文段中的兩個錯別字并加以改正。改為 改為 2．下面這段文字中畫線處有語病，請進行修改。(4分）

①1月8日，我校開設(shè)了“續(xù)夢曙光，我心飛翔”英才獎學(xué)金頒獎大會。②本次活動以一只小鳥的視角，講述它在曙光成長的故事，由生活在曙光，學(xué)習(xí)在曙光，成長在曙光以及追夢在曙光四個版塊。③整個活動充分體現(xiàn)了活動策劃者們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

修改①：

修改②：

3.閱讀下面從《水滸傳》中節(jié)選的文字，回答相關(guān)問題。(4分)楊志口里只是叫苦，軟了身體，掙扎不起，十五個人眼睜睜地看著那七個人把這金寶裝了去，只是起不來，掙不動，說不得。我且問你∶這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋，吳用，公孫勝，劉唐，三阮這七個。卻才那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？

① 這個片段選自哪個情節(jié)？這個情節(jié)發(fā)生的地點是在哪里?（2分）

②文中說“卻怎地用藥？”你知道晁蓋七人和白日鼠白勝是如何用麻藥將楊志一行人麻翻的嗎？（2分）

4．詩、文名句填空(①～⑥題為必答題；⑦～⑩題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題)。(8分)必答題：

①，大渡橋橫鐵索寒。（毛澤東《七律 長征》）

②，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

③不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來峰》）

④商女不知亡國恨。（杜牧《泊秦淮》）

⑤，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

⑥，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

選答題：

⑦ 庭下如積水空明，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

⑧，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）⑨縱使晴明無雨色。(張旭《山中留客》)⑩，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)

二(70分)

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(一)閱讀下面一首唐詩。完成5——6題。(3分)《渡荊門送別》李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。5．“山隨平野盡，江入大荒流”中的“隨”“入”二字煉得好，請作一點賞析。(2分)6．這首詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(1分)(二)閱讀甲、乙兩部分文字，完成7——10題。(16分)

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，．往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，．乃記之而去。(柳宗元《小石潭記》節(jié)選)【乙】壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，．誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。（蘇軾《赤壁賦》節(jié)選）7．解釋文中加點詞語。(4分)①魚可百許頭（）②凄神寒骨（）③清風(fēng)徐來（）④歌窈窕之章（）．．．． 8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①斗折蛇行，明滅可見。②白露橫江，水光接天。9．【甲】段中，小石潭的水有什么特點？作者運用了什么描寫方法(4分)10．【甲】【乙】兩段都運用了寓情于景的手法，請結(jié)合具體內(nèi)容分析，兩文分別表達了什么情感。(4分)(三)閱讀下面文章．完成1l——14題。(15分)

海洋是未來的糧倉

?人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。

?資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正．．是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。

?當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。

?其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。

?除海藻類，還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人計算過，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人一年的需要。

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?至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1億－1．5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。

?說大海是人類未來的糧倉，一點兒也不夸張。11.作者說“海洋是人類未來的糧倉”，這里的糧倉主要有哪些方面的糧食？（3分）

．．．．12.下面句子中的加點詞語能否刪去？為什么？（4分）“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長”

．．13.聯(lián)系上下文，說說下面句子列數(shù)字的作用。（4分）

“僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍?！?/p>

14.我們現(xiàn)在常說要保護海洋資源，但本文說可以充分利用海洋資源，這是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

(四)閱讀下面文章。完成15——18題。(17分)

家鄉(xiāng)，那棵銀杏樹

施 敏

⑴老宅在小漾河的邊上。這條寬不足十米的小河是當(dāng)時堡鎮(zhèn)和五滧的界河。順著小漾河的對岸，往北不到一公里的四滧村，有兩株非常高大的銀杏樹緊緊依偎在一起，如傘蓋般的樹冠，幾乎遮天蔽日。村上老人說，它們至少有幾百年的歷史了。

⑵銀杏樹成為十里八鄉(xiāng)的“地標”，上學(xué)途中的孩童，田間勞作的農(nóng)民，水橋邊浣洗的女人，總習(xí)慣抬頭望一眼，知道離家不遠了，心立刻平靜踏實了下來。

⑶兒時玩伴濤子的家離銀杏樹很近，他的話題也總是少不了那棵樹?！白蛱旃未箫L(fēng)，樹上那個喜鵲窩掉下來的枯枝，差點砸在我頭上?！?“今兒開春后，銀杏樹的枝椏都夠到我家屋檐了，不相信的話可以過來看一下?！?他的語氣充滿了驕傲，好像銀杏樹就是他們家的。

⑷以前總是遠遠地瞻望這棵銀杏樹，這次正好有機會走近它。站在樹下，抬頭仰望，只見龐大的枝椏撐向藍天，樹身底部猶如伸開的五指深深地插入泥土中。叫來同伴手牽手合抱，．三個人竟然連一半都沒抱過來。從此，“銀杏樹那兒”成了我們快樂的天堂。在它的滿樹綠蔭之下，玩打仗、捉迷藏、用彈弓射樹上的鳥巢……唧唧喳喳地笑呀、鬧呀，好不自在。

⑸銀杏樹是自然界中少有的雌雄異株，雄銀杏只開花不結(jié)果，雌銀杏才會結(jié)果。說起銀杏果的味道，爺爺記憶猶新，“那時，雌銀杏樹每年掛的果兒少說也有百斤。缺糧的年代，村里人爬上樹拿竹竿敲落還沒有成熟的銀杏果，以此來充饑。銀杏果蒸著吃，吃口像糯米，只不過味道有點苦?！?/p>

⑹那年夏天，海島經(jīng)歷了一場幾十年未遇的臺風(fēng)肆虐，好多大樹被連根拔起，西邊那株雌銀杏樹也未能幸免，它遭到雷擊的消息很快在村子周圍傳開了。據(jù)說在銀杏樹遭雷擊的那天，樹身的空洞中猛地鉆出一條大蛇，急忙慌張地游進了附近的小漾河里。這仿佛是個兇兆，惶恐的村民很長時間都不敢靠近它。到了十月掛果的時候，銀杏樹始終不見一顆果兒，只剩下光禿禿的樹干了。大家對慘遭重創(chuàng)的銀杏樹還懷有一絲復(fù)蘇的希望，但是第二第三年，依然沒有動靜。村民請來園林局專家來“會診”，最終還是宣布了它的死訊。

⑺雌銀杏樹日漸枯萎的身軀依然緊緊依偎在雄性銀杏旁，似乎是一對飽經(jīng)風(fēng)霜的情侶堅貞地擁抱在一起。然而，風(fēng)吹雨蝕，無法阻止它慢慢衰朽坍落，直到有一天，村民一番商量后還是鋸掉了已是千瘡百孔的樹干，現(xiàn)只剩下那棵雄銀杏樹煢煢孑立，孤單而冷寂。

⑻后來，我念初中、高中了，到銀杏樹旁玩的次數(shù)越來越少了。

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⑼在一個寒風(fēng)瑟瑟的冬日，我又一次來到銀杏樹下。它依然孤單地挺立在空曠的田野中，周圍已經(jīng)加設(shè)了護欄，樹旁一塊編號0073的古樹名木保護牌，上面鐫刻一行字：銀杏，樹齡460年。我終于知道了銀杏樹的“身世”，原來，它是列入崇明縣古樹名木目錄里四棵古銀杏中的“老大”，是島上已發(fā)現(xiàn)的年代最久的古樹，堪稱“崇明銀杏之王”。

⑽這棵銀杏樹歷經(jīng)四百六十多年風(fēng)雨，即使扯破了容顏，歪曲了身姿，依然遒勁挺拔，枝繁葉茂，巨冠參天。它見證了村莊幾百年的盛衰滄桑，目睹了被它庇護的子民一茬接一茬地長大、老去……

⑾每次回家，經(jīng)過那個路口，我的目光總是會搜尋這棵古銀杏樹，仿佛是要從它背后去尋找童年的所有點滴往事。

⑿家鄉(xiāng)一直在心里，在記憶里，尤其那棵古老的銀杏樹。

15.文章寫道“家鄉(xiāng)一直在心里，在記憶里，尤其那棵銀杏樹”，這課銀杏樹為何能讓作者一直難以忘懷呢？（5分）16.請從詞語運用的角度賞析第?段畫線句子中加點詞“撐”的妙處。（4分）．．．．17.請閱讀文章第?段，說說作者引用有關(guān)銀杏樹的傳說有什么表達作用？（4分）18.聯(lián)系全文，請談?wù)勀銓Φ冖味萎嬀€句子的理解。（4分）(五)閱讀下面文章。完成19——22題。(19分)

雅

廚

陳永平

⑴謝冕教授喜歡淮揚菜，葉櫓教授攛掇他到我生活的城市，在“隨園”品嘗淮揚美食軟兜長魚、雪花豆腐、紅燒鰻魚，大呼過癮，回京后寫文《一路覓食到高郵》。我與隨園老板是老朋友，吃過他家很多菜，只知道好吃，卻說不出所以然來，算是白吃。

⑵學(xué)者楊早祖籍高郵，月初攜婦將雛來郵訪古攬勝、認祖歸宗。到午飯時，我建議上隨園，他認為店名不俗，值得期待。楊早曾經(jīng)撰文，稱他是《讀書》的讀者，現(xiàn)在則兼作者。老板也是《讀書》的讀者，老廚子，真的讀《讀書》？楊早很驚訝?！蹲x書》是一份“高端”雜志，學(xué)術(shù)味很濃。到飯店后我們與老板見面，我跟楊早介紹，老廚子，真的讀《讀書》，真的，哪怕囫圇吞棗，人家也是《讀書》的讀者。

⑶隨園老板姓張，中年人，我們20年前相識相交，那時他是政府招待所的大廚。有一次我飯后從包間出來，見他在大堂與幾名書法家討論，興之所至，擺開條桌，鋪上宣紙，一人寫了兩幅“大字”，讓我對他刮目相看。交往加深，兩家人經(jīng)?；ピL。我喜歡在他的書房流連。書房沒什么特別，一張寫“大字”的桌子，一個書架。書的數(shù)量沒我的多，卻有我沒有的書。莫泊桑是我喜愛的作家，難得的是，他有一套李青涯譯《莫泊桑中短篇小說全集》，我大喜，要求借閱，借一本換一本，讀完全部五本。也是因在書房流連，我知道他訂閱《讀書》、《隨筆》一類雜志。他跟我說，他更喜歡《隨筆》，《讀書》不好懂，說明他訂這兩份雜志，不是附庸風(fēng)雅充門面，而是認真讀過。

⑷我兒子和他女兒同一年上大學(xué)，我兒子南京，她女兒武漢。我跟孩子聯(lián)絡(luò)都用手機，通電話或發(fā)短信；他的聯(lián)絡(luò)方式則更傳統(tǒng)、更別致，也更有“檔次”。他寫書信。這明顯受傅雷影響，同時也是為的習(xí)字。他用毛筆，用30厘米乘40厘米宣紙，從右至左豎寫：“張驍吾兒……”4年寫了近50封信。女兒是個乖乖女，除了領(lǐng)會父親教導(dǎo)，還將所有來信作為“書法作品”妥善保管，畢業(yè)后如數(shù)奉還。還記得初見信時，感慨良多，其中一封這樣開頭：“今讀《傅雷家書》，看到一段文字頗能代表我的心境，現(xiàn)謄錄于此與你共享……”謄了滿滿5頁。家書中夾帶英文，他在謄錄時先空下來，再用圓珠筆添上單詞和中譯。我問他，女兒是否回信?！盎?！”他大聲說，語氣中透著無奈和自嘲：“手機短信，三五個字?！?/p>

⑸他自己開店是在招待所解體之后，已有10年光景。在市政府西南角，租了兩間門面；本來就偏，市政府東遷后，這里更冷清了。我們勸他到繁華地段另起爐灶，如果他聽勸，憑他的技藝，要比眼下掙的多很多，但他不為所動。他不經(jīng)手錢，對掙多掙少不特別關(guān)心；他自認是淮揚菜的傳人，他相信對美食有追求的人，自然會“一路覓食”，到他店里享用。得意的時候，他會笑瞇瞇對人說：“我做的是菜；也是什么？文化！”

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⑹人說我生活的城市“文化底蘊深厚”，我不敢欣欣然。人家夸你，是因老祖宗里有幾個杰出人物，今天能稱得上“大家”的畢竟鮮有。換個思路想，底蘊有個累積的過程，看底蘊首先要“下底”，民間有文化意味的，可能是畫彩蛋的學(xué)徒，唱民歌的老人，集報紙的商人，或者是讀《讀書》的廚子。這些人，這座城市有很多。19.閱讀全文，請說說雅廚“雅”在何處？（4分）20.請從人物描寫的角度賞析第?段畫線句子。（4分）．．．．21.第?段描寫楊早聽到廚子讀《讀書》異常驚訝有何用意？（5分）22.文章第?段作者提道“還記得初見信時，感慨良多”，試想一下作者初讀書信時會想些什么呢？用第一人稱展開想象并描寫。（60字以內(nèi)）（6分）

三（60

分）

23．特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩……仔細觀察、品味、體悟，都會帶給人特別的感受。

請以“特別的”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；

（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限。

（3）要有生動的描寫。

（4）字數(shù)不少于600字。

（5）文中不要出現(xiàn)真實地名、人名和校名。

2016～2017學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研參考答案

1． 倔 zào 精采-精彩 忙錄—忙碌 ．jué 燥．2．修改意見一：搭配不當(dāng)，將開設(shè)改成舉辦 修改意見二：成分殘缺，四個版塊后加“組成”。3.①智取生辰綱；黃泥崗；

②原來挑上岡子時，兩桶都是好酒，七個人先吃一桶，故意給楊志他們看，讓他們放心。此后，吳用取出藥抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把藥攪在酒里。假意兜半瓢吃；那白勝劈手奪來傾在桶里，這個便是計策。

4.略

（一）5.詩人乘船前行，群山漸漸遠去，用“隨”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移，化靜為動，給人以空間感和流動感；（1分）長江滾滾遠去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，生動形象地寫出了氣勢的磅礴，充分表達了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情。（1分）6.抒發(fā)了詩人強烈的思鄉(xiāng)之情。（1分）7.①魚可百許頭（表約數(shù)）②凄神寒骨（使??凄涼）．． ③清風(fēng)徐來（舒緩的，緩緩的）④歌窈窕之章（吟誦）．．8.①略 ②.白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與天空連成一片。9.甲文：清澈透明，側(cè)面（間接）描寫

9.甲文由樂轉(zhuǎn)悲，抒發(fā)了作者在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。（結(jié)合“似與游者相樂”、“凄神寒骨，悄愴幽邃”句子分析）

乙文則表現(xiàn)了作者悠閑自在，表現(xiàn)出來的是一種豁達、超脫和樂觀的情感。（結(jié)合“舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”、“清風(fēng)明月”、“馮虛御風(fēng)”等詞）

（二）11．海藻類，浮游生物，眾多的魚蝦。12．不能刪（1分），“之一”指其中一個，不是全部；說明“可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)

/ 6 的增長趕不上人口的增長”只是資源短缺的其中一個方面，如果刪去，就變成資源短缺只表現(xiàn)在這此，這不符合實際，所以不能刪（2分）；“之一”體現(xiàn)了說明文語言的準確性（1分）。13．具體直觀地突出了（1分）近海水域海藻產(chǎn)量之大（1分），說明海洋能夠提供人類需要的食物。（2分）

14．不矛盾，利用是建立在保護和讓海洋資源能再生的基礎(chǔ)上。（言之成理即可）

（三）15．高大茂盛；古老；生命力頑強；給人帶來心靈慰藉；承載美好童年回憶；助人度過艱難歲月。（答對5點得全分，少一點扣一分）16．“撐”是“撐開”的意思（1分），運用擬人的手法，生動形象寫出銀杏樹枝繁葉茂，巨冠參天的樣子（1分），突出它旺盛的生命力（1分），表達喜愛贊美之情。（1分）17．寫濤子講起銀杏樹語氣充滿了驕傲，寫出銀杏樹和人們生活密不可分（1分），側(cè)面烘托出銀杏樹帶給人的快樂（1分），表達了作者的喜愛贊美之情（1分）。為下文寫銀杏樹帶給我童年美好的記憶做鋪墊（1分）

18．銀杏樹在漫長的歲月中，即使樹的外在遭受重創(chuàng)，但是它仍然挺拔茂盛，顯示出銀杏樹頑強的生命力。（2分）銀杏樹在時間的流逝中給人帶來力量、希望、回憶，表達作者對銀杏樹生命力的贊美之情，對家鄉(xiāng)的熱愛，對故鄉(xiāng)人民的贊美。（2分）

（四）19.讀文學(xué)味很濃的《讀書》；與書法家討論，寫“大字”；藏有許多精品書籍；用書信和女兒聯(lián)絡(luò)；開店不為掙錢。（答對四點得全分，少一點扣一分）20．神態(tài)、語言描寫（1分），生動形象地寫出老廚子說話時洋洋自得高興地樣子（1分），突出他有崇高的精神追求，高雅的意趣（1分），表達作者的贊美之情（1分）。

21.寫楊早驚訝，不敢相信，側(cè)面烘托（1分）出老廚子有文學(xué)品味、精神追求、高雅的意趣（2分），表達作者的贊美敬佩之情（1分），為下文具體敘述老廚子的“雅”做鋪墊（1分）。

22.驚訝、感動、欽佩（答對兩點得全分）

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