第一篇：尊師愛(ài)生演講稿

尊師愛(ài)生演講稿

篇一：中學(xué)生尊師愛(ài)校演講稿

尊敬的老師！親愛(ài)的同學(xué)們！大家好！一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。近期在教學(xué)樓大奪，展出了一封特殊的信。在信中，一位白發(fā)蒼蒼的老校友以一種經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歲月發(fā)酵后的感情說(shuō)：“至今我還懷念我的老師”，他表示母校和各位老師的諄諄教導(dǎo)與殷切希望，使他終生難忘。信中的字字句句都流露出老校友對(duì)母校、對(duì)恩師的那份真摯的情感--尊量愛(ài)校。是的，這是一句多么通俗易懂的話語(yǔ)，這是一份多么質(zhì)補(bǔ)的情感，這便道出了一位老校友的心聲。

尊師愛(ài)樣的我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō)?！秴问洗呵飫駥W(xué)》中，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師估我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎？孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要。

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，58中以面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化的教育方針，在齊魯大的上樹(shù)起奇葩，我們作為58中的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)?？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號(hào)，但行為卻背叛了自己。僻如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀(jì)律，說(shuō)閑話；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎？人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。

老

師教育人，學(xué)校造就人。我們以成為58中的一名學(xué)生而自豪。58中自建校至今已筑就了50年的輝煌，58中這所省重點(diǎn)高中在社會(huì)上已有了很高的聲譽(yù)，得到了各界人士的認(rèn)可。一所施資力量雄厚，教學(xué)環(huán)境日新月異、教育體質(zhì)不斷完善的優(yōu)質(zhì)高中，最過(guò)人之處莫過(guò)于有一支精良的老師隊(duì)伍。老師們術(shù)業(yè)專(zhuān)功，而有所得，先修己身，而后施學(xué)子，他們犧牲自己的休息時(shí)間給我們講課，我們又以什么回報(bào)老師呢？剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們已用他們優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)了對(duì)母校的熱愛(ài)，給了老師一份最珍貴的回報(bào)，我們更應(yīng)該珍惜在校的每一天生活，杜絕有損學(xué)校榮譽(yù)，傷害老師的行為，樹(shù)立良好的文明中學(xué)生形象，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。期中考試就要來(lái)臨，讓我們借這次機(jī)會(huì)考出一份真實(shí)優(yōu)異的成績(jī)，向老師向?qū)W校表明自己的誠(chéng)心，讓我們以實(shí)際行動(dòng)做到真正意義的尊師愛(ài)校。

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng) 篇二：2016尊師愛(ài)生演講稿 2016尊師愛(ài)生演講稿

尊敬的老師!親愛(ài)的同學(xué)們!大家好!一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。近期在教學(xué)樓大奪，展出了一封特殊的信。在信中，一位白發(fā)蒼蒼的老校友以一種經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歲月發(fā)酵后的感情說(shuō)：“至今我還懷念我的老師”，他表示母校和各位老師的諄諄教導(dǎo)與殷切希望，使他終生難忘。信中的字字句句都流露出老校友對(duì)母校、對(duì)恩師的那份真摯的情感--尊量愛(ài)校。是的，這是一句多么通俗易懂的話語(yǔ)，這是一份多么質(zhì)補(bǔ)的情感，這便道出了一位老校友的心聲。

尊師愛(ài)樣的我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō)。《呂氏春秋勸學(xué)》中，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師估我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要。

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，58中以面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化的教育方針，在齊魯大的上樹(shù)起奇葩，我們作為58中的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。可同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號(hào)，但行為卻背叛了自己。僻如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀(jì)律，說(shuō)閑話;課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大找范文就來(lái)的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。

老師教育人，學(xué)校造就人。我們以成為58中的一名學(xué)生而自豪。58中自建校至今已筑就了50年的輝煌，58中這所省重點(diǎn)高中在社會(huì)上已有了很高的聲譽(yù)，得到了各界人士的認(rèn)可。一所施資力量雄厚，教學(xué)環(huán)境日新月異、教育體質(zhì)不斷完善的優(yōu)質(zhì)高中，最過(guò)人之處莫過(guò)于有一支精良的老師隊(duì)伍。老師們術(shù)業(yè)專(zhuān)功，而有所得，先修己身，而后施學(xué)子，他們犧牲自己的休息時(shí)間給我們講課，我們又以什么回報(bào)老師呢?剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們已用他們優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)了對(duì)母校的熱愛(ài)，給了老師一份最珍貴的回報(bào)，我們更應(yīng)該珍惜在校的每一天生活，杜絕有損學(xué)校榮譽(yù)，傷害老師的行為，樹(shù)立良好的文明中學(xué)生形象，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。期中考試就要來(lái)臨，讓我們借這次機(jī)會(huì)考出一份真實(shí)優(yōu)異的成績(jī)，向老師向?qū)W校表明自己的誠(chéng)心，讓我們以實(shí)際行動(dòng)做到真正意義的尊師愛(ài)校。

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng) 篇三：9月尊師愛(ài)校演講稿

高一4班演講稿

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，你們好?。ň瞎?/p>

我叫***，來(lái)自高一4班。今天我要演講的題目是《尊師 ·愛(ài)校 ·成人》。

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高一4班全體同學(xué)，向敬愛(ài)的老師們表達(dá)誠(chéng)摯的敬意和最深的感謝：（全班）老師，您辛苦了。

金秋十月，金色華年，我們大家相聚在林州四中這金色的校園。

相聚有緣，相識(shí)相伴，我們師生將一起度過(guò)這美好的高中三年。

春蠶無(wú)聲，絲盡方休。蠟燭有淚，成灰始干。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。老師，是人類(lèi)靈魂的工程師。您用知識(shí)的甘露澆灌著我們渴望求知的心田，您用清正的行動(dòng)影響著我們尚待修剪的品行。

語(yǔ)文老師王海增，書(shū)香墨色，德高品重。數(shù)學(xué)老師王奮梅，親切和藹，笑言暖語(yǔ)。英語(yǔ)老師王湘云，歡樂(lè)大度，平易近人。

政治老師蘇曉瑞，典雅美麗，春風(fēng)和煦。歷史老師付軍偉，頗有風(fēng)度，正氣儼然。地理老師韓貴成，學(xué)養(yǎng)高深，言辭精煉。

物理老師王保州，專(zhuān)業(yè)精尖，鞭辟入里?；瘜W(xué)老師石永潔，課堂生動(dòng)，引人入勝。生物老師位紅波，風(fēng)趣幽默，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

體育老師陳慶芳，巾幗奇女，不讓須眉。音樂(lè)老師郭玉芳，音樂(lè)使者，旋律悠揚(yáng)。美術(shù)老師高保鳳，畫(huà)的精靈，美的化身。

高一新生的我們，雖然并不是溫室中的花朵，但也絕對(duì)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)很多的艱難。我們的學(xué)業(yè)，思想，習(xí)慣，能力等各種素質(zhì)，都要在老師的教導(dǎo)和幫助下，在林州四中這個(gè)大熔爐中得到進(jìn)一步的錘煉和發(fā)展。

林州四中，是我們學(xué)生和老師們共同的家，我愛(ài)我的老師，我也愛(ài)我的學(xué)校。來(lái)到這里已經(jīng)將近一個(gè)月了，從一開(kāi)始的傷心失落，到現(xiàn)在的欣喜慶幸，我感到這就是我夢(mèng)寐以求的高中校園。

軍訓(xùn)七天，讓我與學(xué)校結(jié)下了不解之緣。會(huì)操表演，讓我看到了同學(xué)們的英姿初現(xiàn)。

PK課堂，使我們的學(xué)業(yè)和能力得到了雙重鍛煉。自我管理，讓各項(xiàng)素質(zhì)在你我身上慢慢的實(shí)現(xiàn)。

主題活動(dòng)，使我們精神升華在團(tuán)隊(duì)合作之間。班規(guī)校紀(jì)，將我們的自由散漫變成自律強(qiáng)悍。

我們林州四中，雖然現(xiàn)在還不是最優(yōu)秀的，但它可以培養(yǎng)出最優(yōu)秀的我們，而我們也會(huì)用我們每一個(gè)學(xué)生的努力和貢獻(xiàn)，讓我們的母校成為真正優(yōu)秀拔萃的一所學(xué)校。

入四中，四中人，尊敬老師存感恩

未做文章先做人，愛(ài)我學(xué)校記在心。

今天，我為四中而驕傲。

明天，四中為我而自豪。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家?。ň瞎?014年9月15日

第二篇：尊師愛(ài)生

《尊師愛(ài)生，情滿校園》。

今天，我們集會(huì)在這里，請(qǐng)?jiān)试S我懷著一顆感恩的心向辛勤耕耘在教育沃土上的全體教師致以真摯的問(wèn)候和誠(chéng)摯的敬意！

作為一名..的學(xué)生，當(dāng)?shù)谝淮翁と?..的校園，我看到的是同學(xué)們笑靨如花，教師們和藹可親，在幾天的接觸中，我感受到了我們可愛(ài)的老師們的幽默風(fēng)趣，兢兢業(yè)業(yè)，他們熱心幫助我們熟悉陌生的環(huán)境，盡快進(jìn)入新的學(xué)習(xí)節(jié)奏中去；他們耐心的輔導(dǎo)我們，生怕我們輸在起跑線上；他們時(shí)時(shí)的關(guān)心著我們。在這樣的一個(gè)大家庭中，我想每一位同學(xué)都將對(duì)未來(lái)三年的高中生活充滿信心，無(wú)限憧憬。有這樣一首小詩(shī)說(shuō)：您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您---老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

一直以來(lái)，教師一直是光榮而圣潔的職業(yè)。教師是先進(jìn)文化的傳遞者和智慧的開(kāi)發(fā)者，中華民族的發(fā)展一直凝聚著老師們的辛勤汗水，社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新無(wú)不飽含著教師的勞動(dòng)和奉獻(xiàn)。教師是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者和意志品格思想的塑造人，任何人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)教師的培養(yǎng)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。古代民間有“師愛(ài)生如愛(ài)其子，生尊師如尊其父,"之說(shuō)，體現(xiàn)了師生之間互尊互愛(ài)的良好的傳統(tǒng)道德風(fēng)尚，在我們學(xué)校中我們深切地體會(huì)到了，如今更需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)。

尊師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。如今，我們應(yīng)該怎樣尊師？課堂

上積極踴躍的參與，課下用心的溫習(xí)，遇見(jiàn)老師的一聲問(wèn)好，對(duì)于老師的缺點(diǎn)的理解，相信老師的能力給老師以肯定。每一件小事都表達(dá)著我們對(duì)老師深深的尊敬和愛(ài)戴。尊敬老師，就請(qǐng)將在教師節(jié)期間的“尊師”精神貫穿在每一天。每年的9月10日屬于教師，每年的這一天，莘莘學(xué)子及社會(huì)各界紛紛用各種方法來(lái)表達(dá)對(duì)教師的感激之情…既然尊敬老師，就請(qǐng)將教師節(jié)的心態(tài)放諸每一個(gè)平凡的日子。

尊師是學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)與支持，愛(ài)生是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)

單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！讓尊師愛(ài)生這一良好風(fēng)尚把老師與學(xué)生們緊緊聯(lián)系在一起，將師生之情，溢滿校園

第三篇：尊師愛(ài)生

“尊師愛(ài)生”心得體會(huì)

李健

中國(guó)是五千年文明古國(guó)，尊師重教，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。時(shí)光流逝到二十一世紀(jì)，社會(huì)日新月異，科技高度發(fā)達(dá)。尊師重教又有了新內(nèi)容，那就是——愛(ài)生。將愛(ài)學(xué)生和尊師提高到同一高度，體現(xiàn)了社會(huì)的民主和進(jìn)步，閃耀著人人平等的光輝。老師和學(xué)生在人格上是平等的，師道尊嚴(yán)應(yīng)做二元化區(qū)別對(duì)待：一方面，學(xué)生應(yīng)尊重老師，老師教書(shū)育人，付出心血和汗水，實(shí)為人類(lèi)靈魂的工程師；另一方面，老師應(yīng)尊重學(xué)生，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，老師應(yīng)培養(yǎng)他們健全的人格，教給他們應(yīng)有的知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探究，做學(xué)習(xí)的主人。

在我今后的教學(xué)生涯中，我一定要注意以下幾點(diǎn)：

第一．善于和學(xué)生溝通。認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生心聲，讓學(xué)生感受到愛(ài)。學(xué)生是一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)的個(gè)體，在學(xué)習(xí)生活中不可避免地會(huì)遇到各種各樣的困難，老師應(yīng)該善于做個(gè)傾聽(tīng)者、疏導(dǎo)者，和學(xué)生探討解決問(wèn)題的方法，更好地履行自己指導(dǎo)者的任務(wù)。只有在溝通的前提下，才能了解學(xué)生，才能知道他們需要什么，才能知道教師應(yīng)該用什么方式去愛(ài)學(xué)生。只有這樣才能通過(guò)老師的努力讓學(xué)生尊敬自己。

第二、要尊重、理解學(xué)生。要尊重、理解學(xué)生的人格和個(gè)性，做到文明教學(xué)。過(guò)去當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話時(shí)，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，但這種方式往往不能從根本上解決問(wèn)題，反而讓學(xué)生感到屈辱。只有當(dāng)老師充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性時(shí)，以無(wú)微不至的關(guān)懷打動(dòng)學(xué)生時(shí)，其高尚的品德、出色的教育和真誠(chéng)的情感才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和敬意，教師的尊嚴(yán)豐碑才能在學(xué)生的心中樹(shù)立起來(lái)。如果上課時(shí)，有學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么做呢？是大聲叫醒他，然后質(zhì)問(wèn)：“為什么在課堂上睡覺(jué)？懂不懂得尊重老師？”還是輕輕走到他跟前，拍拍肩膀叫醒他，摸摸他的額頭問(wèn)聲是不是生病了？顯然這會(huì)有截然不同的效果。前者學(xué)生很容易產(chǎn)生厭反感：“ 我就是不尊重你，又怎么樣呢？”而后者，不僅讓他知道自己上課睡覺(jué)是不對(duì)的行為，同時(shí)內(nèi)心還會(huì)心存感激。所以，懂得尊重、理解學(xué)生，既能夠化解不必要的矛盾，又能夠使學(xué)生感受到老師深深的愛(ài)，學(xué)生還有什么理由不尊重這樣的老師啊！

第三、包容心十分關(guān)鍵。老師面對(duì)的絕大多數(shù)是年齡比自己小的孩子，他們心智尚不夠成熟，毅力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，他們會(huì)犯一些錯(cuò)，或者會(huì)做一些讓老師生氣的事情，如果老師大呼小叫、不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)他們，學(xué)生又怎能不產(chǎn)生逆反心理、不做叛逆的事情呢？

第四、學(xué)會(huì)換位思考。把自己放在學(xué)生的位置上，想想他們的感受和需要，用學(xué)生的視角去衡量自己做得是否正確，用學(xué)生的心理來(lái)揣摩需要用什么方式去對(duì)待他們。有時(shí)候，就是老師的一句話，一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神就能讓學(xué)生讀到很多內(nèi)容。

“尊師愛(ài)生”不僅是一句口號(hào)，而且是教育事業(yè)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，只有通過(guò)師生的共同努力，才能使教育獲得良好的效果。

第四篇：尊師愛(ài)生演講稿

尊師愛(ài)生

今天是個(gè)特殊的日子。1985年第六屆全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議決定將每年的9月10日定為教師節(jié)，今天是第34個(gè)教師節(jié)。尊師重教，就是設(shè)立教師節(jié)的初衷。房慶艷同學(xué)說(shuō)得好，我們尊重老師不只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子，也不僅僅是在教師節(jié)給老師寫(xiě)賀卡、寫(xiě)感謝信等，而是在我們的心里，表現(xiàn)平時(shí)的每一言每一行，用行動(dòng)來(lái)詮釋對(duì)老師的尊重。

尊師重教是美德。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來(lái)必定還是我的老師?！惫沤裰型膺€有許多名人尊師敬長(zhǎng)的故事：周總理、朱德司令、作家魯迅、數(shù)學(xué)家華羅庚、科學(xué)家居里夫人等，他們尊敬老師的故事一直流傳,成為佳話。

還記得開(kāi)學(xué)典禮時(shí)我們的校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴所有同學(xué)：你很重要！因?yàn)槟闶菄?guó)家的未來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)人才很重要，所以，同學(xué)們，你們的老師心里緊繃著一根弦，這根弦上系著你的學(xué)習(xí)，系著你的平安，系著你的成長(zhǎng)，絲毫不敢松懈呀！為什么頸椎病是老師的職業(yè)??？因?yàn)槔蠋熉耦^備課、低頭改作的時(shí)間太長(zhǎng)了，為什么老師容易喉嚨沙??？因?yàn)樯险n不厭其煩地講解、課下苦口婆心地勸說(shuō)太多了。其他職業(yè)的人下班后晚上休閑、娛樂(lè)，可老師晚上是沒(méi)有下班的，教案帶回家寫(xiě)、試卷帶回家改，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，一一打電話與家長(zhǎng)說(shuō)明情況，了解原因，都說(shuō)老師是辛勤的園丁，可老師所做的每一件事，同學(xué)們是否都有看在眼里？當(dāng)你的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師把你叫到跟前，細(xì)細(xì)地講解輔導(dǎo)你訂正；當(dāng)你的學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的時(shí)候，老師為你欣喜，鼓勵(lì)你繼續(xù)努力；放學(xué)時(shí)，眼看就要下起大雨，老師一遍一遍叮囑：注意安全！把自己的雨傘遞到你的手上；

一、二年級(jí)經(jīng)常有這樣的畫(huà)面，放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)遲遲沒(méi)有來(lái)接，老師陪著你一起站在校門(mén)等待。。

或許你的老師有些嚴(yán)厲，或許她曾經(jīng)很生氣地批評(píng)過(guò)你，請(qǐng)理解你的老師，那是恨鐵不成鋼的無(wú)奈，愛(ài)之深，才責(zé)之切。老師對(duì)學(xué)生的要求不多,只希望你們能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生的進(jìn)步，就是一個(gè)老師最大的成就！

希望每一個(gè)同學(xué)都能取得進(jìn)步，希望每一個(gè)老師都能收獲自己最大的成就!我的講話完畢，謝謝！

第五篇：尊師愛(ài)生的演講稿匯集

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，我演講的題目是《難忘恩師，師恩難忘》

每當(dāng)我的心靈被偉大的靈魂所牽動(dòng)時(shí)，記憶里總有一首歌在唱：難忘恩師，師恩難忘，父母生育，恩師培養(yǎng)，以沫相濡，以心相幫，嚴(yán)冬晝短，酷夏日長(zhǎng)，月光星光，朝陽(yáng)夕陽(yáng)，難忘恩師，師恩難忘．．．．．．

讓我們的目光注視到講臺(tái)上，看到那普普通通的三尺講臺(tái)，你的心是否也和我一樣撼動(dòng)！你看到了老師工整優(yōu)美的板書(shū)，可曾看到他們濕透的衣背；你看到了他們激情的講解，可曾知道粉筆末飄泄的秘密；你看到老師在一節(jié)課中由淺入深，由深而淺，游刃有如時(shí)，你怎能不為之折服！他們常年站在那里，迎來(lái)朝霞，送走夕陽(yáng)！不知送走多少個(gè)春秋冬夏，流水年華！從黑發(fā)青春到白發(fā)飄揚(yáng)，在那個(gè)平凡的講臺(tái)上，他們躬身彎膝，叩問(wèn)大地。黑板是土地，板擦是鐵犁，白色的粉筆像一個(gè)跳動(dòng)的精靈，播撒著希望的種子。他們用汗水澆開(kāi)桃李的芬芳，用心血收獲金秋的豐碩！

我總喜歡在靜靜的夜晚抬頭尋找天空最燦爛的星星，因?yàn)槲彝涣艘粋€(gè)值得回憶的夜晚。還記得，那個(gè)晚上，我沒(méi)有關(guān)上教室的窗戶，你問(wèn)我為什么，表情如晚霞般的柔和，像二月的春風(fēng)霎時(shí)消去我滿腹的委屈：昨天有兩只蝴蝶飛進(jìn)教室，可怎么趕總有一只飛不出去。你笑著對(duì)我說(shuō)：你做得對(duì)！如果說(shuō)普羅米修斯盜取天火，給人間帶來(lái)了溫暖和光明，那你就是那司管愛(ài)與美的維納斯，給人間帶來(lái)了幸福和花朵！你教會(huì)我最重要的的東西那就是如何去愛(ài)，要知道一個(gè)人生活在一片愛(ài)的天空里，那是多么的幸福和快樂(lè)！

當(dāng)晶瑩剔透的玻璃變成了一堆可笑的碎片時(shí)，我們不知所措了，畢竟，我們已經(jīng)不是幼稚的孩童！我以為你會(huì)責(zé)怪我們的的！你卻一如往常的掛著晨鐘暮鼓般的笑容！接著你把肇事的籃球抱給我們。我不解了？你卻憐愛(ài)的勾起了嘴角，用理所當(dāng)然的口氣告訴我，當(dāng)一個(gè)人出了問(wèn)題時(shí)，最需要的是支持和理解。我不禁訝然，為你微微閃動(dòng)的長(zhǎng)睫毛和自己的無(wú)知，其實(shí)當(dāng)時(shí)有句話我沒(méi)告訴你，你笑起來(lái)真好看！

可是不知什么時(shí)候我也覺(jué)得你的笑臉如氳氳的水汽模模糊糊，你的嚴(yán)厲如雨后的新荷浮出水面，我有些生你的氣了，你怎么可以譏笑我學(xué)不好的英語(yǔ)。但是，我絕不認(rèn)輸，我要向你證明我的能力，最終我贏了！你卻一臉欣慰的笑意，一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：你中了激將計(jì)了！我不禁想起了你對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，如果鼓勵(lì)能你讓你進(jìn)步，我就鼓勵(lì)你。如果批評(píng)能讓你進(jìn)步，那我就批評(píng)你。可．．．．．．你怎么就沒(méi)告訴我你讓我進(jìn)步的代價(jià)是你被我誤解！你又笑了：你不會(huì)的．我的眼淚奪眶而出！這是一種無(wú)如倫比的愛(ài)！今天在教師節(jié)到來(lái)的神圣日子里，讓我對(duì)你說(shuō)：對(duì)不起老師，謝謝你老師！因?yàn)橛辛四阄疑n白的心靈才得以絢麗；因?yàn)橛辛四阄夷w淺的思想才得以深邃；因?yàn)橛辛四阄覇伪〉纳诺靡陨A！我贊美你燃燒的激情，不懈的追求和恒久的奉獻(xiàn)！我祝愿你永遠(yuǎn)生命如歌，幸福快樂(lè)！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我再為你歌唱：難忘恩師，恩師難忘，花開(kāi)花落，潮退潮漲，小樹(shù)棟梁，情思白發(fā)，閃閃燭光，綿綿真情……

大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨

又是九月教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而至，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)。心連學(xué)子之心，雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

我們用我們最真摯、最熱情的情感向所有奉獻(xiàn)了和奉獻(xiàn)著的老師們表示祝福：教師節(jié)快樂(lè)！

敬愛(ài)的老師，您從未在別人的面前炫耀過(guò)。但那盛開(kāi)的桃李就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。是誰(shuí)把雨露灑遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您老師，您是偉大的園??！您是我們永遠(yuǎn)要歌頌的園丁?？催@遍地怒放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的心血，哪一朵沒(méi)有您的笑影？

大愛(ài)無(wú)言、真愛(ài)無(wú)怨。是老師的白發(fā)告訴我們，愛(ài)是春暉融雪，愛(ài)是雪中送炭，愛(ài)是沙漠綠洲，愛(ài)是生命之源，老師默默無(wú)言，不求回報(bào)，任憑塵染白發(fā)，任憑講臺(tái)留身影，師者如故，一年又一年，一代又一代。

歲月無(wú)痕，由近致遠(yuǎn)，人生有跡，點(diǎn)滴相連，從童年到青年，從青年到暮年。人的一生之所以絢麗溫暖，是因?yàn)樵S多人許多事，給了我們的底蘊(yùn)，給了我們光澤，給了我們色彩，給了我們力量，給了我們勇敢……但在這一切之中，有一種色彩是底色，有一種力量是支持，這就是老師的傳道授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀，是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引航。

老師，多么平凡的字眼；

老師，多么神圣的字眼；

老師，多么美麗的字眼；

在這第24個(gè)教師節(jié)，讓所有曾經(jīng)是學(xué)生和正在做學(xué)生的人，再深情呼喚您一聲：老師。

您滿足于這一聲，因?yàn)樗休d著我們一切的祝福。

師道千年

尊敬的老師同學(xué)們：大家好！

金秋送爽，蘭桂飄香。我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我謹(jǐn)代表49級(jí)3班的莘莘學(xué)子。祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的二中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！

從中華煌煌五千年歷史長(zhǎng)河溯流而上，曾有多少先賢大德發(fā)出“朝聞道，夕死可矣”的感慨，悠悠一嘆中流露出多少寂寞與無(wú)奈。于是冥冥中注定出現(xiàn)了這樣一群人，他們使“道”不再虛無(wú)飄渺，使靈長(zhǎng)更加靈長(zhǎng)，文明更加文明。他們承繼千年前先圣叮囑的使命，衛(wèi)護(hù)著文明火種，代代相傳。他們是諾亞的使徒，代表著希望的力量。是的，他們就是老師。

在我看來(lái)，人類(lèi)高級(jí)于其他動(dòng)物的一個(gè)原因便是“知識(shí)的傳遞與學(xué)習(xí)”，人類(lèi)萬(wàn)年的文化積淀是我們最大的財(cái)富?？擅鎸?duì)這浩如煙海的知識(shí)，僅憑“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”恐怕是不夠的。所謂“傳道授業(yè)解惑也”，教師之重?fù)?dān)盡在此。

從小學(xué)到初中再到高中以至大學(xué)，老師們把人類(lèi)文明發(fā)展歷程濃縮為一堂堂課，把一個(gè)個(gè)耀眼的名字代表的偉人一生之成就，以認(rèn)知進(jìn)步為序，真實(shí)的再現(xiàn)在我們面前：從阿拉伯人的1234到斐波那契的數(shù)列：從樸實(shí)的《詩(shī)經(jīng)》到現(xiàn)代詩(shī)歌；從盎格魯人咕噥的音節(jié)到如今的美式英式英語(yǔ)；從“上帝”派來(lái)的蘋(píng)果到核物理大門(mén)的打開(kāi)；從神秘的煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)理論體系；從神農(nóng)嘗百草到轉(zhuǎn)基因植物的誕生；從周王朝到新中國(guó)；從天圓地方到七大洲五大洋；從蘇格拉底的苦思到馬列主義。思維的觸角穿梭在老師的言語(yǔ)間，透過(guò)紛揚(yáng)的粉筆灰向深處延伸，我們的思想與偉人的頭腦碰撞出真理的火花。從黑暗到光明，從“初極狹，才通人”到“豁然開(kāi)朗”，我們一步步成長(zhǎng)?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”，在這句話面前，千年的時(shí)光一閃而過(guò)，而它，一如往昔，照亮著成師之路。

老子云:“道可道，非常道．”這也許是因?yàn)樗恢螢槔蠋煱桑勘粴v朝文人極力推崇的上古圣人，不過(guò)只留下幾個(gè)名字，這也許也是因?yàn)樗^的圣人不知何為老師吧？先秦孔子前代學(xué)者的思想只能在幾張殘片上可得一窺，這也許還是因?yàn)樗麄儾恢螢槔蠋煱?？自孔子以后，一代代老師銘記著那傳承兩千年的古?xùn)：“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，此之謂“師道”。從孔府杏壇到三尺講臺(tái)；從儒家經(jīng)義到科學(xué)文化；從弟子三千到桃李天下，人類(lèi)在文明之路上踽踽獨(dú)行，有坎坷，卻從不停滯。對(duì)于文明，我喜歡用薪火相傳這個(gè)詞來(lái)描述，可是又有誰(shuí)知道：這柴薪是老師砍來(lái)的，這火焰是老師點(diǎn)燃的，這火把是老師代代傳遞的。

人類(lèi)在一座不知名的高峰上艱難攀登，盡管不知道未來(lái)。其中的卓越者在第一線披荊斬棘，開(kāi)辟未知為已知，后方的老師則用肩膀和手掌托起年輕的一輩，把他們送上人類(lèi)進(jìn)步的最前方。向未知的進(jìn)發(fā)是人類(lèi)的本能，其中最關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是教書(shū)育人的老師。牛頓說(shuō)：“如果說(shuō)我看的遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”希望有一天，我們也能自豪的說(shuō)：“如果說(shuō)我站在科學(xué)的峰巔，那是因?yàn)槲艺驹诶蠋煹募绨蛏??！?/p>

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)！

謝謝您，老師

人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng)。

古人云：“師如父母”，“一日為師，終身為父”。這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對(duì)那些有著 “童心母愛(ài)”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱(chēng)。

“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光。”我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，表現(xiàn)在毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。教師應(yīng)該稱(chēng)為教育家，而教育家也就是人類(lèi)靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”?！按盒Q”是廣大教師感到無(wú)比榮耀的稱(chēng)謂。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱(chēng)謂。

人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩。

現(xiàn)在人們把教師比作是“人梯”--“那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)的人”，人們把教師稱(chēng)作“人梯”，正是因?yàn)楣鈽s的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業(yè)的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報(bào)，默默無(wú)聞地教書(shū)育人，兢兢業(yè)業(yè)地培育人才。而那些考上大學(xué)，走向成功，揚(yáng)名立萬(wàn)的學(xué)生，無(wú)一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達(dá)人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無(wú)聞的老師對(duì)這些莘莘學(xué)子的愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)，才有了今天千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不同崗位上發(fā)光發(fā)熱的人才。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現(xiàn)在許許多多的成功人士在正確的引導(dǎo)下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背后，除了要感謝父母和朋友外，難道不應(yīng)該感謝一下辛苦培養(yǎng)過(guò)教育過(guò)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)過(guò)我們的老師們嗎？

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。這是犧牲自己帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者的愛(ài)?！?/p>

敬愛(ài)的老師，時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大，但對(duì)您思念的新卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變！如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放！如艷陽(yáng)普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會(huì)怎樣。還是從心底說(shuō)聲：“感謝您?！蹦缫蝗~扁舟，載著我駛向知識(shí)的海洋！

感謝您——老師

隨著開(kāi)學(xué)的步伐，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。在這里，我代表所有同學(xué)祝全體老師們:節(jié)日快樂(lè)！

作為一名老師是辛勞的，塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，老師，你們之所以偉大，不僅僅是傳授給我們知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人,一日為師，終身為父。這使我們?cè)谏钪杏龅搅寺闊銜?huì)去求助于您——我們的老師。您讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您將美放在我們心中，給我們教誨和想象，使我們開(kāi)闊視野，由此去塑造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，您為成長(zhǎng)的我們做到了最好！用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

感謝您——老師，您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試創(chuàng)造時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，每種體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)的海洋中閃爍。

突然有一天我們發(fā)現(xiàn)，您的兩鬢會(huì)有一點(diǎn)斑白，您的青春卻百年不衰。您如此沉默、恬靜、剛毅，可您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持呢！

敬愛(ài)的老師們！加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福：祝老師們節(jié)日快樂(lè)！

擺渡者之歌

葉落了，風(fēng)起了，水瘦了。擺渡者的一葉孤舟就在這里。月色蒼茫，您望向遠(yuǎn)方，那是糾纏著您無(wú)數(shù)思念的家鄉(xiāng)，那是有著兒女啼哭老母佇望家人惦念的家鄉(xiāng)啊。

守在這里，您卻不言悔。從開(kāi)始到現(xiàn)在直到將來(lái)，因?yàn)槟肋@里有著那些稚嫩的辨不清方向的孩子，因?yàn)槟鷷缘盟麄兪亲鎳?guó)的未來(lái)和希望，更因您，已經(jīng)把擺渡作為自己的使命。

九月，我們換了港口。于是我們便在這里遇見(jiàn)您——我的老師。

您微笑的看著我們這些還不諳世事的孩子，有您陪伴，天空下就多了一群歌唱的身影；教室中就多了陣陣整齊的誦讀；草地上就多了游戲的歡愉，是您帶著我們，一槳一槳航向人生的彼岸。

一切回歸純白，水面微浮薄冰。擺渡者握著那只冰冷的槳，依舊向前。

那個(gè)冬天，冰封了所有生長(zhǎng)的痕跡卻唯獨(dú)鉗不住您的熱情。當(dāng)您帶著一身清冷匆匆走進(jìn)教室時(shí)，我們就仿佛聽(tīng)見(jiàn)層層冰雪下萬(wàn)物生機(jī)，百類(lèi)竟翠。那堂課，您因發(fā)燒而通紅的雙頰抑制不住的咳嗽，微微沙啞的聲音，就是那樣陪伴我們徜徉于知識(shí)海洋。

課下我看到了您因我們而流出的，那是學(xué)生們?yōu)槟蛠?lái)一杯熱水時(shí)而淌出的淚水。此刻整個(gè)教室溫暖如春，我們學(xué)會(huì)感動(dòng)與感恩。

春雪融化，草木萌芽?？粗睔w的大雁，看著萌綠的新芽，擺渡者由衷欣慰。

您教會(huì)我們做事要善始善終，您教會(huì)我們先成人再成才，您教會(huì)我們生命與苦難結(jié)緣才能體會(huì)人生百味。我們慢慢長(zhǎng)大，可是從何時(shí)起，您烏黑的秀發(fā)被粉筆塵上白色；又是從何時(shí)起，您那亮麗的面孔被流年刻上印記？我們不曾發(fā)覺(jué)，可是你就如此，在那三尺伏案上支付了歲月，揮盡了韶華，垂垂老去。

多少個(gè)月霜日華，多少個(gè)潮起潮落，我們一起走過(guò)的日子都被編織成美麗的瓔珞，一顆顆，一粒粒。今天秋高氣爽，晴鶴云霄。老師，我們?yōu)槟８?；我們?yōu)槟炔剩?/p>

老師，請(qǐng)接受我們的愛(ài)！

老師，請(qǐng)接受我們的心愿吧！

教*師*節(jié)*快*樂(lè)！

奉獻(xiàn)之歌

九月的天空飄逸著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)，關(guān)于老師我們有說(shuō)不完的話題，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這是教育家陶行知的真摯感言。一日為師，終生為父。有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣?！敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池” 老師們也有自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內(nèi)疚，深藏內(nèi)心的疲倦，每天面對(duì)我們的總是一張真誠(chéng)的笑臉，青春是無(wú)際的海洋，老師則是大海中的渡輪，在暴風(fēng)雨中穿行為的只是把我們送達(dá)彼岸，他們所付出的只有大海知道。

對(duì)老師的愛(ài)學(xué)生的感觸是最真切的：你給了我整片的星空，好讓我自由的去來(lái)。你給了我知識(shí)的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道，我想有的是一種博大寬廣的愛(ài)。

報(bào)效國(guó)家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要文，對(duì)于報(bào)國(guó)，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對(duì)于報(bào)效祖國(guó)，人們還會(huì)想到維護(hù)國(guó)家名譽(yù)的和地位的政治家、外交家。然而，教師卻用另一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國(guó)的重任，不彰顯，只盡責(zé)。

親其師，信其道，老師是對(duì)我們一生事業(yè)影響最大的人之一，老師的一句話往往會(huì)堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)眾生奮斗的信念，老師的一次偶然的提示可能點(diǎn)亮了我們對(duì)某一領(lǐng)域興趣的火花。

據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在發(fā)表獲獎(jiǎng)演說(shuō)時(shí)，都會(huì)情不自禁的回憶起對(duì)自己成長(zhǎng)中影響最大的一位小學(xué)或者中學(xué)老師的一件往事！老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)道路上追尋的一串深深地腳??！

追求名譽(yù)，曾經(jīng)是多少英雄人物一敗涂地；貪圖物欲，又讓多少仁人志士魂斷華年，在名利面前很難有誰(shuí)能做到不為所動(dòng)。然而，再教育這一行里卻實(shí)實(shí)在在的存在著一大批默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的教書(shū)匠，他們不求回報(bào)，他們把能培養(yǎng)出生過(guò)自己的學(xué)生作為自己一生的驕傲。

又一位普通老師的話語(yǔ)更體現(xiàn)了他們奉獻(xiàn)精神的偉大：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了默默無(wú)聞的的奉獻(xiàn)；不要給我們太多的物質(zhì)和金錢(qián)，因?yàn)槲覀兣率浪椎奈镉廴玖宋覀兗儩嵉男撵`；不要給我們太多的稱(chēng)號(hào)，因?yàn)槲覀冎幌矚g兩個(gè)字“老師”

人之為人在于我們有區(qū)別與其他動(dòng)物的精神和靈魂，教師被成為“人類(lèi)靈魂的工程師”，因?yàn)樗麄儼盐镔|(zhì)的人們帶進(jìn)了具有高尚精神的社會(huì)大家庭，是他們促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)由愚昧走向文明的步伐。

在莊嚴(yán)的教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表所有同學(xué)向老師們致以崇高的敬意，真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

九月的祝福

甲：當(dāng)菊花悄然舒展開(kāi)纖弱又堅(jiān)韌的花瓣，一個(gè)節(jié)日像老朋友一樣如約而來(lái)。

乙：當(dāng)金色的九月翩然而至，我們帶著欣喜的笑容，迎接祝福這屬于教師的節(jié)日。

甲：是啊，我們暢游書(shū)海，攀登書(shū)山的時(shí)候，不要忘記，側(cè)耳傾聽(tīng)那花開(kāi)的聲音。

乙：有人說(shuō)，教師是園丁。

甲：沒(méi)錯(cuò)，您是園丁。您辛勤的播種，細(xì)心的呵護(hù),您欣慰地看著一棵棵小苗慢慢長(zhǎng)成參天大樹(shù)，卻并不期望有任何回報(bào)

乙：可您，更是學(xué)生的守護(hù)神。

甲：是的，您是。當(dāng)瘋狂的汽車(chē)向?qū)W生沖過(guò)來(lái)的時(shí)候，是您，毫不猶豫沖向汽車(chē)把生命留給嚇呆的學(xué)生。

乙：是的，您是。當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖，房屋倒塌的時(shí)候，是您，用自己瘦弱的身軀筑成堅(jiān)固的長(zhǎng)城，為學(xué)生撐起一座跨越死亡的橋梁。

合：老師，多少生命因?yàn)槟年P(guān)愛(ài)而煥發(fā)耀眼的光彩！

甲：有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您用知識(shí)的燭光，照亮我們前行的路。

乙：不，老師，您不是蠟燭，您是火炬！您心中熊熊燃燒的知識(shí)火把，不僅僅照亮我們前行的路，更點(diǎn)燃我們心頭火熱的激情。讓我們盡情去開(kāi)拓自己的人生。

甲：老師啊,您是慈母，您是嚴(yán)父，您是保姆，您是太陽(yáng)，您是大海。所有的這些比喻都不能說(shuō)明您的辛苦與偉大

乙：老師您不是表演家，卻吸引著我們渴望的目光；您不是歌唱家，去讓知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻隨時(shí)雕琢著我們的靈魂。

甲：忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采； 忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；

乙：忘不了，您那和藹可親的笑容； 忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

甲：是您把我們引上知識(shí)的航船； 是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。

乙：我們成功了，您是我們的老師； 我們成名了。您還是我們的老師；

合：無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī)，您永遠(yuǎn)是我們的老師。

甲：親愛(ài)的老師，您辛苦了您的付出，我們看得見(jiàn)。

乙:親愛(ài)的老師，您辛苦了！您的心意，我們都明白。

合：鮮花爛漫師生笑，黃菊吐蕊師生情。讓九月的和風(fēng)，抹去您額頭的汗水，讓九月的鮮花，帶來(lái)我們的祝愿！祝老師節(jié)日快樂(lè)！

大愛(ài)無(wú)聲

今年的教師節(jié)，是一個(gè)有特殊意義的教師節(jié)，是5.12地震后的第一個(gè)教師節(jié)，從地震后我每天都在痛并感動(dòng)著，為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛；為大好河山頃刻間化為烏有而痛；為在地震中一幕幕感人的畫(huà)面而感動(dòng)，而我特別為老師而感動(dòng)。他們用沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造師魂。

在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，沒(méi)有絲毫的猶豫，沒(méi)有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生 ：“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗌倮蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。

這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無(wú)聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。

我一邊流著淚水，一邊在想，究竟是什么東西讓他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己？毫無(wú)疑問(wèn)，是一種無(wú)私無(wú)畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們，是一種對(duì)他人生命的無(wú)限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。這便是我們的老師的“為人”，“大愛(ài)”熠熠

我們的老師就是在最平凡的崗位上做著天底下最偉大的事業(yè)。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它在您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。