第一篇：初中學生課外閱讀情況調(diào)查及對策

初中學生課外閱讀情況調(diào)查

上饒縣第七中學 王 赟

為了促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，《新課程標準》對九年義務教育的閱讀作了相應的要求：學生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法；能初步理解鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬字以上。課外閱讀如此重要，那學生們是否在進行課外閱讀？他們在讀些什么書？他們是怎樣讀書的？學生課外閱讀有哪些誤區(qū)？造成這些誤區(qū)的原因是什么? 語文教師如何指導學生閱讀課外讀物呢？為了更好地了解初中學生課外閱讀的狀況，我采用抽樣在七年級15——22班開展了學生語文課外閱讀情況調(diào)查，還對部分教師和學生進行了訪談調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果闡述如下：

一、中學生課外閱讀的現(xiàn)狀

1、通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大部分學生初步認識到了課外閱讀的重要性，但尚未達到應有的高度，初中學生的課外閱讀興趣相當廣泛，喜愛閱讀的學生占絕大多數(shù)。

2、學生閱讀書籍很少。在被調(diào)查的學生中在學校里能接觸的書籍仍然是僅限于教科書，學生的自由閱讀只有在節(jié)假日，在校外進行。可見，學生課外閱讀的興趣尚未得到充分的激發(fā)和引導，無論是中國古典文學名著，還是中國現(xiàn)代文學名著，學生閱讀的人數(shù)少之又少。

3、學生課外閱讀大多數(shù)無計劃，隨意性強，不做讀書筆記，不進行有意識的搜集和整理，只看個大概，走馬觀花、囫圇吞棗等等，這些將直接影響到課外閱讀的質(zhì)量。

4、學生閱讀的書籍缺少選擇，大多以網(wǎng)絡小說或幽默笑話等趣味性書籍為主，很少有人閱讀經(jīng)典名著。

5、學生閱讀缺少老師指導，閱讀不得法，不知道如何進行課外閱讀，更談不上有效閱讀。

二、初中生課外閱讀的誤區(qū)及原因

1.從調(diào)查結(jié)果看，我認為困擾初中學生閱讀有諸多的誤區(qū)：

（1）閱讀目的的盲目性、閱讀層次的淺顯性和閱讀內(nèi)容的隱患性。課外閱讀應以提高中學生的文化素養(yǎng)、健全心靈和人格、為終生發(fā)展服務為目的，由于受年齡特點和心理特點的限制，初中學生缺乏獨立思考和正確判斷選擇的能力，使部分粗糙、低劣甚至淫穢的文學作品在學生中大行其道，高雅嚴肅的作品被束之高閣、置之不理。有不少學生只喜歡閱讀偵探、言情、武打等淺層次的文學作品。尤其令人

驚嘆的是，有不少的農(nóng)村初中學生，至今手中還珍藏和借鑒著為數(shù)不少的《兒童創(chuàng)造》、《小學生優(yōu)秀作文選》等小學生讀物，并對此愛不釋手。至于矯揉造作、無病呻吟甚至充滿色情、兇殺的精神鴉片危害匪淺，更是嚴重影響了他們的學習與健康。

（2）閱讀目的片面性。

由于仍然受應試教育的影響，許多教師和學生存在功利色彩，誤認為課外閱讀會影響功課成績，只重視與考試有關(guān)的內(nèi)容，否則拒之門外，故而對文學名著很少問津，甚至連書名都未聽過。

（3）閱讀時間不足。

據(jù)調(diào)查，有35%左右的學生平均每天課外閱讀的時間不足半小時，寒暑假讀完一部完整的大部頭文學作品的不足25%。（4）閱讀過程隨意。

由于學生在課余或校外不便于管理，加之沒有具體明確的目標和計劃，學校又沒有相應開設閱讀課，學生閱讀不擇時間、地點、內(nèi)容，所以學生的課外閱讀也就起不到應有的作用，也就保證不了質(zhì)量。

2.造成這種情況的原因是什么呢？我認為主要有以下幾點：

（1）受應試教育的影響，學生課業(yè)負擔過重。

開展課外閱讀活動是一項重在提高學生素質(zhì)、發(fā)展自讀能力的教學措施。目前，大多數(shù)學校評價教師仍是以升學率為唯一依據(jù)，大多數(shù)教師追求的是“短期效益”，對課外閱讀望而生畏。大多數(shù)教師只注重課堂教學，輕視課外閱讀；只教講讀課文，放棄自讀課文；只學重點語段，課課做試題，天天練片段，周周有考試，月月搞模擬。學生整天泡在作業(yè)堆中，量化了“硬件作業(yè)”，卻擠跑了課外閱讀這一“軟件作業(yè)”。沉重的課業(yè)負擔，頻繁的考試競爭，使不少喜歡閱讀的學生難以開卷。

（2）家長反對課外閱讀。

在“你家長對你的課外閱讀持什么態(tài)度”一項調(diào)查中，只有15%的家長鼓勵學生課外閱讀，40%的家長反對課外閱讀，還有45%的家長只同意學生閱讀與學習有關(guān)的書，如教材輔導讀物等。不少家長認為，課本要好好讀，課外書是閑書，會影響學習，因此，看見孩子做作業(yè)就表揚，看見孩子看課外書，就采取沒收、撕毀等手段。有些家長不但不支持孩子讀書，自己也不讀書、不購書，家庭中缺少讀書的環(huán)境和氛圍。在“學生課外書籍來源”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生閱讀的課外讀物只有22%來自“父母購書”。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學生家中藏書100本以上的只占8%，50-100本的占5%，10-50本的占40%，1-10本的占9%，還有38%的學生家中根本沒有藏書。很多學生家中的藏書都是些通俗讀物及雜志，有中外名著的寥寥無幾。家中藏書的數(shù)量和質(zhì)量都不適合學生閱讀，這將直接影響學生的課外閱讀。

（3）教師不重視課外閱讀。

在升學競爭日益激烈的今天，學校注重的是升學率，而學生是否看課外書則無人過問，因此教師不重視課外閱讀。在“你閱讀的課外書主要的來源是什么”的調(diào)查中，選擇“老師指定”的只占16%。

另外，13%的學生認為“老師反對”是造成他們“不看或少看課外書的原

因”；83%的學生不知道“語文新大綱規(guī)定的中學生閱讀的文學名著”，原因是語文老師未告訴他們。學生不但課外閱讀少，課內(nèi)的書也越讀越薄，語文課本中的選學課文和古詩詞誦讀等因不在考試范圍內(nèi)，也從不去讀一

讀，好端端的教科書被刪成薄薄的小冊子。課堂教學中，教師對學生的課外閱讀指導也十分有限。一位語文教師說：“現(xiàn)在教學時間緊，沒有時間對學生進行課外閱讀指導，連課本中文質(zhì)兼美的文章也沒有時間讓學生細細地感受、欣賞、體味，久而久之，造成學生只會摳名詞、背段意，根本不會獨立地閱讀一篇文章，更不會評析與鑒賞?！?/p>

（4）電視、游戲及通俗讀物的沖擊。

如今，電視節(jié)目豐富多彩，電子游戲廳、網(wǎng)吧遍布城鄉(xiāng)，通俗讀物充斥市場，不少學生將大部分課余時間花在看電視、玩電子游戲、讀通俗讀物上，從而放松了對文學名著的閱讀。據(jù)調(diào)查，37%的學生認為“看電視、玩游戲”是他們不看或少看課外書的原因，50%的學生把“卡通書刊”和“武俠小說”當作自己最喜歡的課外讀物。在“你最喜歡的雜志”的調(diào)查中，有74%的學生喜歡《少男少女》、《明星》、《故事會》等一些通俗讀物，19%的學生喜歡看《中學生數(shù)理化》、《英語畫刊》等學習方面的雜志，只有7%的學生喜歡看《散文》、《小小說選刊》等文學雜志。國外有的學者將這種現(xiàn)象稱為“文棄”，并加以抨擊。久而久之，將會導致一代人的知識貧乏、思想貧乏、文學修養(yǎng)貧乏，這是十分可怕的。

三、指導初中生課外閱讀的方法

基于以上原因，我認為拓寬初中學生的閱讀知識面，提高學生課外閱讀的實效，要從以下幾方面入手：

1．轉(zhuǎn)變觀念，把學習的主動權(quán)還給學生；減輕課業(yè)負擔，還孩子以閑暇時間和自由發(fā)展的空間。

首先應從應試教育的陰影下走出來，解放思想，尊重學生，把學習的主動權(quán)還給學生，創(chuàng)造更多自主發(fā)展的時間和空間，讓學生走出封閉、狹隘和沉悶的死胡同，進一步讓課堂向社會和自然界開放，恢復知識生動豐富的本來面目，在學生中消除消極、病態(tài)心理，形成生動活潑、積極向上的學習氛圍；其次，在不加重學生負擔的前提下，促進學生全面發(fā)展、學有特色，做到勤學、敏思、篤行的統(tǒng)一，達到會學、樂學而且學實、學活；再次，澄清某些模糊認識，貫徹“減負”不減質(zhì)的理念，明確課內(nèi)外學習相輔相成、缺一不可。

2．激發(fā)學生的閱讀興趣，明確課外閱讀的重要意義。

古代大教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼私處熛纫ぐl(fā)學生課外閱讀的興趣。怎么辦？可用作家的偉大精神或頑強意志激勵學生，可用故意設疑法吸引學生，可用旁征博引、談古論今法潛移默化地感染學生等等。教師通過長期的引導，使學生知道了“書籍是人類進步的階梯”，“讀書可以增情，足以長才”，“讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢”，逐漸明白了課外閱讀可以增長知識、提高素質(zhì)、陶冶情操，是課堂教學的有力配合。

3．制訂課外閱讀計劃，推薦有益讀物。

在課外閱讀的初始階段，學生大都帶有隨意性和消遣性，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節(jié)的離奇曲折，貪多而嚼不爛。應要求他們不僅多讀書，而且要讀好書，讀健康的、科學的、深淺適宜的、分量適當?shù)恼n外讀物。每學期開始，師生可共同商討、制訂課外閱讀計劃，并規(guī)定每生每學期讀兩三本書，平均每天寫一百字左右的讀書筆記，還規(guī)定閱讀書目的范圍，主要是教育部規(guī)定的必讀篇目。

4．辦好圖書館，創(chuàng)設閱讀氛圍。

作為學校教育教學三大支柱之一的校內(nèi)圖書館，必須更新思想、轉(zhuǎn)變觀念，多開辟閱覽室，多安排閱覽時間，多為學生提供高品位、高質(zhì)量的圖書，制定課外閱讀計劃，讓每個學生在閱讀的世界里尋找精彩、有所收獲；要加強對學生的閱讀指導工作，積極向?qū)W生宣傳推薦格調(diào)高雅、質(zhì)量上乘、知識容量大、可讀性強的好書、好作品，達到“開卷有益”，發(fā)揮核心書目的導向作用。

5．采用科學措施，切實指導學生課外閱讀。

要想通過課外閱讀迅速廣泛地提高學生的語文水平，就必須有一套切實可行的方略。首先，每一兩周可從語文課中拿出一節(jié)課作為課外閱讀指導課，系統(tǒng)地指導學生的閱讀并且制定明確的目標。同時，教師要介紹一些實用的閱讀法，如自讀一本書的方法、精讀的方法、略讀的方法等。

6．重視名著閱讀，提高閱讀品位。

名著以其無與倫比的文學價值與思想價值影響著一代又一代人的成長，尤其是在當今，隨著素質(zhì)教育的進一步推進，考試制度的不斷改革，閱讀名著已成為中學語文教學不可或缺的重要組成部分。所以作為語文教師，必須充分認識閱讀名著的重要性，并將名著閱讀訓練系統(tǒng)化、科學化。首先，閱讀名著可以幫助學生塑造完整人格；其次，閱讀名著可以提高學生的閱讀能力和寫作能力；再者，許多名著蘊含著豐富的哲理，教師在借助名著訓練學生形象思維的同時，也訓練了他們的抽象思維，為全方位提高學生的閱讀能力、寫作能力奠定了堅實的基礎。

7.開展豐富多彩的語文活動,鞏固課外閱讀成果。

學生經(jīng)過課外閱讀，或多或少都有一定的收獲，因此，教師要提供舞臺，讓學生面向廣大師生匯報自己的讀書心得、研究成果和情感收獲，讓他們大膽展示自己的學識、自己的風采，這樣能充分激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造力。如開展閱讀名著的知識講座，召開讀書匯報會和經(jīng)驗交流會，舉辦讀書筆記展覽評比會，舉辦各種形式的讀書活動、讀書競賽，辦好手抄報、黑板報、墻報，以及古詩文朗誦比賽、辯論賽等等。事實證明，語文活動會極大地激發(fā)學生課外閱讀的興趣。

作家肖復興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富?！睘榱四苁购⒆觽兊玫阶畲蟮呢敻?，社會各界都要重視學生的課外閱讀，使我們的下一代成為愛讀書的下一代。我們呼吁全社會都來關(guān)心我們廣大的中學生，凈化文化市場，保證他們閱讀到人類的精品，使他們的心靈得到人類美好文化的熏陶，使我們的中華民族成為一個有較高文化素質(zhì)的民族。

第二篇：關(guān)于##市城區(qū)初中學生課外文化生活現(xiàn)狀調(diào)查

關(guān)于##市城區(qū)初中學生課外文化生活現(xiàn)狀調(diào)查

課外文化生活在初中學生精神生活中占有極其重要的地位，對他們?nèi)松^、價值觀的形成與發(fā)展具有深遠的影響。因此對他們課外文化生活現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，對于了解和研究初中學生的心理素質(zhì)、思想狀況具有現(xiàn)實意義，對于學生家長、學校和教育行政部門也具有參考價值。

本次調(diào)查針對與初中學生課外生活最為密切的閱讀書報、收看影視網(wǎng)絡和參與各類文化娛樂活動這三項內(nèi)容。調(diào)查范圍包括##市一中、二中、三中和五中4所城區(qū)初級中學。調(diào)查樣本通過分層隨機抽樣獲得。共發(fā)問卷350份，實際回收330份，其中有效問卷300份，有效率為91%。

一、課外閱讀

通過對學生平均每天閱讀時間、閱讀的主要目的、最愛看的書刊類型和獲得課外讀物的主要途徑等方面進行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，學生平均每天閱讀時間在半小時以內(nèi)的占25%，在半小時到1小時的占54%，在1到2小時的占16%，在2小時以上的占5%。由于現(xiàn)在初中學生普遍課業(yè)負擔較重，再加上各種輔導班、培訓班的學習，每天用于課外閱讀的時間普遍較少，大部分學生每天閱讀時間在半小時到1小時之間。在閱讀的主要目的方面，為提高成績應付考試的占13%，為拓寬知識面的占42%，為提高文化修養(yǎng)的占25%，純?yōu)橄矈蕵返恼?0%。從中可以看出為提高成績應付考試的學生人數(shù)最少，這可能與他們平常課業(yè)學習負擔較重有關(guān)，他們認為課外閱讀應該具有一定的消遣娛樂因素，但有70%的學生是為了拓寬知識面，為了提高文化修養(yǎng)，這說明大部分學生求知欲和上進心還是較強的。初中學生最愛看的書刊類型為通俗文學類占40%，歷史知識類的占20%，生活科技類的占20%純文學類和政治經(jīng)濟類各占5%。在獲得課外讀物的主要途徑上，自己購買的占55%，借閱別人的占30%，借閱學校圖書館的占15%。從中可以看出學生所閱讀課外讀物絕大部分靠自己獲取，通過學校圖書館獲得的為少數(shù)，說明初級中學的圖書館建設還有待加強，應多增加一些受初中學生喜愛的課外讀物。

二、影視網(wǎng)絡

盡管學生課業(yè)學習負擔很重，家長也不支持，但看電視、上網(wǎng)等仍然是現(xiàn)代社會學生生活不可或缺的一部分。調(diào)查顯示，有69%的學生每天都看電視，36%的學生每天都上網(wǎng)。最愛看的電視欄目連續(xù)劇占42%，影視片占38%，新聞資訊占5%，動物世界占9%，體育文藝占6%。調(diào)查中可以了解到初中學生對學校外的世界是充滿好奇心的，很想通過多種渠道了解外部的世界。最受中學生歡迎的還要算娛樂性很高的電視連續(xù)劇和電影錄象，但也有一部分是受父母的影響而喜歡的。在電視劇的國別調(diào)查時，有70%的學生喜歡韓劇，這部分中又大部分是女生，可見韓劇對中學生的影響也是很大的。在對上網(wǎng)目的的調(diào)查中，有38%是為了聊天，有36%是為了玩游戲，有16%是為了看自己喜歡的娛樂節(jié)目，有5%是為了瀏覽新聞，有5%是為了學習。可見大部分學生上網(wǎng)的目的是為了消遣娛樂，聊天玩游戲的占了絕大多數(shù)，真正用來學習的只占極少數(shù)。在調(diào)查中還了解到有電腦家庭的學生看電視的時間比沒有電腦家庭的學生看電視時間明顯偏 1

少，說明電腦對學生的吸引力是相當大的，也說明了電腦對傳統(tǒng)媒體的影響也是較大的。

三、其他文化娛樂活動

學生除了閱讀、看影視節(jié)目、玩電腦之外，還參加其他一些文化娛樂活動。調(diào)查表明，學生主要的興趣愛好分別為音樂 繪畫 體育 舞蹈 收藏 攝影 文學。許多學生表示，平時對很多活動都感興趣，但因調(diào)查要求選擇自己“最主要的”興趣愛好，故只能忍痛割愛，由此反映出當代初中學生的興趣愛好是廣泛的。在對音樂的喜愛程度上，就音樂類型來說，喜歡中國流行音樂的占69%，喜歡中華民族音樂的占11%，喜歡外國交響音樂的占8%，喜歡外國搖滾音樂的占7%，不喜歡音樂的只占5%。在喜歡的音樂風格上，有35%喜歡輕松活潑的，有25%的喜歡熱情奔放的，有30%喜歡優(yōu)美抒情的，有10%喜歡狂熱刺激的。

調(diào)查還顯示，熱衷電子或電腦游戲的學生人數(shù)眾多。有10%的學生幾乎每天都玩，有20%的學生經(jīng)常玩，有50%的學生偶爾玩，有20%的學生從來不玩。游戲的目的在于娛樂消遣的占到了80%。有78%的學生是在公共網(wǎng)吧里玩游戲的。當然，經(jīng)常玩游戲的學生中有60%的學習成績不夠理想。

綜合上述調(diào)查結(jié)果，我門可以看出目前##市城區(qū)初中學生課外文化生活存在的一些問題，除了學生自身的因素以外，在家庭、學校和社會諸方面，同樣有不盡如意的地方。學生的課外文化活動主要受到以下這些因素的制約。

一是學生家長對學生課業(yè)學習抓得緊，而對課外文化活動不夠重視和支持。家長包括老師并不是直接干預他們，沒有對他們的課外文化生活給予必要的指導，而是本身繁重的課業(yè)學習負擔，壓得學生根本無法從容地投身課外文化活動。二是學校和社會提供的適合初中學生特點、能滿足他們需要的課外活動場所和環(huán)境比較缺乏。被調(diào)查的中學生，大多不太滿意現(xiàn)有的課外文化活動，即使學校開展的課外文化活動，他們也覺得比較單一，缺少吸引力。而社會上的圖書館、博物館、青少年宮等，都在利益驅(qū)動下以賺錢為目的，服務質(zhì)量也較低，也很少有對學生免費開放的。

三是文化部門對公共網(wǎng)吧和電子游戲廳的監(jiān)管不力。雖然命令禁止未成年人進入這些娛樂場所，但這些娛樂場所為了利益，根本不去考慮對未成年人的影響，對未成年人基本是來者不拒。

針對目前##市城區(qū)初中學生課外文化生活存在的問題和各方面的制約因素，我們需要從以下幾個方面努力。

第一，充分發(fā)揮學校在豐富初中學生課外文化生活中的指導功能。學校要進一步提高教師素質(zhì)，加強教師特別是班主任教師對學生課外文化生活的指導。從思想上高度重視課外文化生活對初中學生的價值和在素質(zhì)教育中的作用，加強建設良好的校園文化環(huán)境，豐富校園的課外文化生活的內(nèi)容和形式。組織各種社團和興趣小組，開展各種有意義的活動，激發(fā)學生各方面的興趣，盡可能滿足他們的愛好。

第二，學生家長要發(fā)揮在初中學生課外文化生活中的教育和引導管教作用。首先，學生家長要從思想上高度重視，不能因為工作忙等借口而對孩子的教育不管不問，放任自流，也不能只重視學生的知識學習，而忽視孩子其他方面的興趣愛好。其次，學生家長要以身作則，戒除不良嗜好，不參加對孩子有不良影響的活動。另外，要正確對待孩子的興趣愛好，在正確引導的情況下，也要尊重孩子的選擇，對孩子的一些不良嗜好，要采取正確的方式和方法，給予引導，而不能采取簡單粗暴的方式。

第三，除了學校和家庭外，社會其他部門也應重視和關(guān)心孩子們的課外文化生活。文化部門要加大對未成年文化市場的整頓和治理，進一步凈化未成年人文化生活環(huán)境。政府要充分利用我市優(yōu)厚的文化歷史資源，要加大對公共圖書館、博物館、青少年宮等對青少年影響巨大的場所的投入，不斷增加和更新適合未成年人的設施。同時，也要增強城市整體文化氛圍對未成年人文化環(huán)境的帶動作用。

初中階段是人一生發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的階段，也是人的心理發(fā)展中的一個高危時期。初中學生是未成年人，他們是社會的花朵，是祖國的未來。他們的成長和成材關(guān)系到祖國的前途和命運。因此家庭、學校和社會各部門都要從加強社會主義精神文明建設的高度出發(fā)，對他們的課外文化生活加以關(guān)心和重視。家長要以身作則加強對學生的引導和管教。學校要加強校園文化建設，采取多種形式進一步豐富學生的課外文化活動，同時教師要加強對學生的課外文化引導和教育。另外，政府部門要加大對有關(guān)初中學生文化市場的整頓和監(jiān)管，進一步凈化文化環(huán)境?？傊鐣鞣蕉紤叨戎匾暪餐μ岣呶闯赡陮W生的文化生活質(zhì)量，為他們的健康快樂成長創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。

第三篇：初中學生課外必讀推薦書目

初中學生課外必讀推薦書目

一、教育部推薦

1.《論語》 2.《三國演義》（羅貫中）3.《紅樓夢》（曹雪芹）

4.《吶喊》（魯迅）5.《女神》（郭沫若）6.《子夜》（茅盾）

7.《家》（巴金）8.《雷雨》（曹禺）9.《圍城》（錢鐘書）

10.《談美書簡》（朱光潛）11.《哈姆萊特》（莎士比亞）

12.《堂?吉訶德》（塞萬提斯）13.《歌德談話錄》（艾克曼）

14.《巴黎圣母院》（雨果）15.《歐也妮?葛朗臺》（巴爾扎克）

16.《匹克威克外傳》（狄更斯）17.《復活》（列夫?托爾斯泰）

18.《普希金詩選》（普希金）19.《老人與?！罚êＣ魍?/p>

20.《泰戈爾詩選》（泰戈爾）

二、初中學生課外必讀推薦書目（教育部）

1.《西游記》吳承恩 2.《水滸》施耐庵 3.《朝花夕拾》魯 迅

4.《駱駝祥子》老 舍 5.《繁星?春水》冰心 6.《魯濱孫漂 流記》（英）笛福

7.《格列佛游記》（英）斯威夫特 8.《名人傳》（法）羅曼?羅蘭

9.《童年》（俄）高爾基 10.《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

三、名家名作：

王小波《我的精神家園》；史鐵生《我與地壇》；張中行《負暄瑣話》；宗白華《美學散步》；朱自清《經(jīng)典常談》；朱光潛《談美》《談文學》；梁實秋《雅舍小品》；沈從文《邊城》《湘行散記》；曹禺《雷雨》；張承志《黑駿馬》《北方的河》；顧城《顧城的詩》；舒婷《舒婷的詩》；食指《食指的詩》；韓少功《馬橋詞典》；賈平凹《賈平凹散文選》；周作人《雨天的書》；林語堂《生活的藝術(shù)》；柏楊《丑陋的中國人》；傅雷《傅雷家書》；余光中《余光中散文》；林清玄《林清玄散文》；曹文軒《草房子》《山羊不吃天堂草》；郁達夫《郁達夫散文》；汪曾祺《汪曾祺散文》；巴金《隨想錄》；張愛玲《張愛玲散文全編》；錢鐘書《圍城》《寫在人生邊上》；董橋《舊時月色》；張煒《古船》《九月寓言》；王蒙《王蒙散文選》；余華《活著》；蘇童《蘇童文集》；老舍《茶館》；楊絳《我們仨》；阿來《塵埃落定》；陳忠實《白鹿原》；周濤《周濤散文選》、余光中《左手的謬思.聽聽那冷雨.逍遙游》余秋雨（文化苦旅.山居筆記.霜冷長河.掩卷沉思）簡媜（水問.只緣身在此山中.月亮照眠床.紅嬰仔）。林文月（午后書房）、龍應臺（百年思索）、林清玄（鳳眼菩提）、楊牧、豐子愷、陳之藩、張秀亞、陳幸蕙、張曼娟等等。

第四篇：農(nóng)村初中學生厭學問題調(diào)查及對策研究

農(nóng)村初中學生厭學問題調(diào)查及對策研究

云南省廣南縣篆角鄉(xiāng)中心學校陳福光

在廣南縣“舉全縣之力，攻‘普九’之堅”“‘普九’重擔人人挑，人人肩上有指標”的特殊日子里，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中都在為抓好學生學額鞏固而想方設法，千方百計尋找出一條“讓學生進得來，留得住，學得好”的有效捷徑。當然，我們也不會無動于衷！

為破解篆角初中學生厭學、輟學難題，在校長的授意和縣教研室課題組的指導下，時任篆角鄉(xiāng)中心學校教務主任的我與本校課題組的幾位老師一起于2007年7月對本校十九個教學班中的47名厭學學生進行了一次專項調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容（厭學原因）包括學生學習基礎差、對學習是否感興趣、讀書有沒有前途、是否受到打工經(jīng)濟的影響、家庭是否貧困、父母支持讀書與否、學校管理是否有問題、老師是否體罰、差生在班上是否受到歧視等10個方面進行了一次問卷式調(diào)查。課題組在組織專項調(diào)查時，共發(fā)出調(diào)查問卷50份，回收到47份。在接受調(diào)查的47名學生中，認為自己學習基礎差的有41 人，占總數(shù)的87.23%；對學習不感興趣的有14人，占總數(shù)的29.78%；認為讀書無用的有6人，占總數(shù)的12.76%；受打工經(jīng)濟影響的有8人，占總數(shù)的17.02%；家庭困難的37人，占總數(shù)的78.72%；父母不支持的2人，占總數(shù)的4.2%；認為學校管理差的有12人，占總數(shù)的25.53%；認為老師會體罰的有5人，占總數(shù)的10.63%；認為差生受到歧視的有15人，占總數(shù)的31、91%。另外，因為父母外出打工而缺少親情，體弱多病，生理、心里有一定缺陷，受社會負面誘惑，自身生性貪玩、性格孤僻、小婚等導致厭學或輟學的有41人，占總數(shù)的87.23%。

以上調(diào)查情況表明：農(nóng)村初中學生厭學、輟學的主要原因依次是基礎差，家庭困難，差生受到歧視，學生對學習不感興趣，認為學校管理差，受打工經(jīng)濟的影響，認為讀書無用，教師偶爾體罰，父母不支持。還有就是“留守兒童、少年”這一社會問題也是不可回避的，更是十分嚴峻的。

針對上述情況，課題組通過召開會議，調(diào)查研究，認真分析學生厭學的種種原因之后，制定出了比較詳細的課題研究方案并付諸實施?！斗桨浮分忻鞔_規(guī)定把繼續(xù)開辦好農(nóng)村初中綜合教育班作為解決我鄉(xiāng)初中學生厭學問題的“良方”，在總結(jié)前兩屆綜合班成功經(jīng)驗的基礎上，更加科學合理地設置課程，加強管理，充實綜合班專業(yè)師資力量。并通過與文山農(nóng)校、州技工學校聯(lián)合辦學等方式，整

合各種教育資源，提高辦學規(guī)格和效益，有效地、大幅度地降低了學生厭學的比

例，使學生由厭學變?yōu)樵笇W，愛學，樂學，學有所用。

此次問卷調(diào)查，課題組從這些學生的反饋意見和建議中分析研究并歸結(jié)出了

以下八條破解學生厭學問題的具體辦法和對策：

一、大造輿論，大搞宣傳，讓“普九”政策深入人心，做到家喻戶曉，婦孺

皆知。把“讀書改變命運，知識成就未來”的口號在學生中喊響唱響。

二、扶貧濟困，想方設法資助家庭貧困學生，幫助學困學生。

三、由學校德育處牽頭組建問題學生心理咨詢室，傾聽學生的心理話，幫助

學困學生釋放心理壓力。

四、走近學生，俯下身來與學生談心，不僅在學習上要關(guān)心學生，在生活上

更要關(guān)心他們，尤其是要及時準確的了解到學生厭學的根本原因和癥結(jié)所在，找

準“病”因，對癥下藥。

五、關(guān)注“留守少年”，教師要當好學生的代理監(jiān)護人。多與家長保持聯(lián)系。

用師愛彌補親情。

六、構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習氛圍，發(fā)現(xiàn)學生的閃光之點和得

意之處并及時給予肯定，讓他們感受到學習的快樂。

七、管理育人，服務育人，在管理上一定要做到嚴而有情。對學生既要關(guān)心

幫助，但也不能姑息遷就。

八、普及與提高并重，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。宣傳和獎勵優(yōu)等生，發(fā)揮優(yōu)等生的引領(lǐng)和示范作用。

問題找到了，對策出來了，老師們“對癥下藥”目標明確了，干好工作的合力也就形成了。通過努力，我校厭學學生的比例正在逐步減少，學生的學習積極

性明顯提高。在往后一年多的時間里，學校各項工作也是成績斐然。

一是“普九”工作順利通過省人民政府的檢查驗收。學校督導評估、校園文

化建設等各項工作得到公眾的認可和各級領(lǐng)導的好評。

二是師德師風建設及學生文明習慣的養(yǎng)成品味進一步得到提升。德育工作呈

現(xiàn)新局面，學校于2007年9月獲得“云南省德育先進集體”榮譽稱號。

三是在普教中滲透職業(yè)教育，辦好讓社會滿意，家長放心的教育，讓學生學有所用，用有所長，努力使這部分學生由厭學變得愿學、愛學、樂學，學到適合自己的東西。與文山農(nóng)校、文山技校、廣南民職中聯(lián)合辦學，成功開辦初中綜合教育班并得到州縣有關(guān)領(lǐng)導的高度贊揚。

四是教學常規(guī)管理得到進一步加強，教師的工作積極性調(diào)動起來了，學生的學習主動性普遍提高，學校的書卷氣越來越濃。教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，縣統(tǒng)考成績明顯好于往年。2008年中考突破歷史新高，陳琳同學以640分的實考分，名列那灑考區(qū)第一。共有12人上文山州一中錄取線。

五是學校的“科研味 ”越來越濃，科研興教、科研興校的良好氛圍已經(jīng)逐步形成。全鄉(xiāng)教師共撰寫教育論文和經(jīng)驗文章1500多篇，先后在各級教育刊物上發(fā)表和獲得縣以上獎勵167篇；學生在上級組織的各種活動中獲獎75人次，在鄉(xiāng)級組織的各種比賽和評優(yōu)活動中獲獎900余人次。

以上事實證明，在篆角鄉(xiāng)人口素質(zhì)偏低，經(jīng)濟、文化較落后的歷史背景下能夠如期實現(xiàn)“普九”目標，并且得到省、州、縣相關(guān)領(lǐng)導和專家的一致好評。這首先得力于上級的關(guān)心和當?shù)攸h委、政府的堅強領(lǐng)導，以及各方面力量的支持；再就是學校參謀得力—研究的路子是對的，方案是可行的，方法是可取的，經(jīng)驗是成功的，成績是顯著的。

（又名《破解農(nóng)村初中學生厭學難題的對策和方法》）

第五篇：初中課外古詩詞

七上

《龜雖壽》 曹操

神龜雖壽，猶有竟時。

騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里；

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天；

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

《過故人莊 》孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

《題破山寺后禪院》 常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

《夜雨寄北》李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

《泊秦淮》

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

《浣溪沙》 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

《過松源晨炊漆公店》楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。

正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

《如夢令》

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

《觀書有感》

朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許? 為有源頭活水來。七下

《山中雜詩》 吳均

山際見來煙，竹中窺落日。

鳥向檐上飛，云從窗里出。

《竹里館》 王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

《峨眉山月歌》 李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

《春夜洛城聞笛》 李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

《約客》 趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，春早池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

《逢入京使》 作者：岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

《滁州西澗》 韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

《江南逢李龜年》 杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

《送靈澈上人》 劉長卿

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?，青山獨歸遠。

《論詩》 趙翼

李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。

江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年 八上

《長歌行》（《樂府詩集》）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

《野望》 王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依？ 樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

《早寒江上有懷》 孟浩然 木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

《望洞庭湖贈張丞相》 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

《黃鶴樓》 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

《送友人》 李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

《秋詞》 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

《魯山山行》 梅堯臣

適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。

《浣溪沙》 蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。八下

《贈從弟》（其二）劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

風聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏本有性。

《送杜少府之任蜀州》 王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在岐路，兒女共沾巾。

《登幽州臺歌》 陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

《終南別業(yè)》 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。

興來每獨往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時。

偶然值林叟，談笑無還期。

《宣州謝朓樓餞別校書叔云》李白

棄我去者，昨日之日不可留；

亂我心者，今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

《早春呈水部張十八員外》 韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

《無題》

李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

《相見歡》 李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

《登飛來峰》

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

《蘇幕遮》 范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。九上

《觀刈麥》白居易（九上課外）田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

《月夜》劉方平（九上課外）

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

《商山早行》溫庭筠（九上課外）晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

《卜算子?詠梅》陸游（九上課外）驛外斷橋邊，寂寞開無主。

已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

《破陣子》晏殊（九上課外）燕子來時新社，梨花落后清明。

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。

巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎

。疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

《浣溪沙》蘇軾（九上課外）

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

《醉花陰》李清照（九上課外）薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。

佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》辛棄疾（九上課外）何處望神州？滿眼風光北固樓。

千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。

天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

《山坡羊?驪山懷古》張養(yǎng)浩（九上課外）驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？ 只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。

列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。

《朝天子?詠喇叭》王磐（九上課外）喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬身價。

軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨甚么真共假？ 眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！九下

【從軍行】（楊炯“唐）

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

【月下獨酌】（李白 唐）花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。

【羌村三首】（杜甫 唐）群雞正亂叫，客至雞斗爭。驅(qū)雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠行。手中各有攜，傾榼濁復清。莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。請為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。

【登樓】（杜甫 唐）

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

【走馬川行奉送封大夫出師西征】（岑參 唐）君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。

輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝

。虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，軍師西門佇獻捷。

【左遷至藍關(guān)示侄孫湘】（韓愈 唐）一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

【望月有感】（白居易唐）

時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

【雁門太守行】（李賀”唐）

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【卜算子“送鮑浩然之浙東】（王觀”宋）水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。