第一篇：打洛中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)制度

中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)制度

為了全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校制定了如下評(píng)價(jià)機(jī)制：

一、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與程度、合作交流的意識(shí)與情感、態(tài)度的發(fā)展，注重學(xué)生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高。

1、教師要根據(jù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定或鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、探索精神給予綜合性評(píng)價(jià)。

2、每一學(xué)期，教師都要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化動(dòng)態(tài)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以激勵(lì)、啟發(fā)為主。

二、恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

根據(jù)不同學(xué)生段的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能的測(cè)查，針對(duì)不同學(xué)科的訓(xùn)練重點(diǎn)，每學(xué)期必搞一些實(shí)踐能力測(cè)查活動(dòng)。在課堂教學(xué)實(shí)踐測(cè)查中，將學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)列為評(píng)定學(xué)生的重要項(xiàng)目之一，采用“等級(jí)制+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生第二次考試的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)不給予公開(kāi)、排名，而是采取“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式，填好中學(xué)生登記表，對(duì)考試不及格的，給予學(xué)生第二次考試機(jī)會(huì)，直到及格為止。

三、學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式具體如下：

1、學(xué)生登記表

2、學(xué)生一日作息時(shí)間表。

3、中學(xué)生八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)生十不準(zhǔn)要求

4、文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明教室、文明宿舍評(píng)選細(xì)則

5、廣播操評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

6、住校生管理?xiàng)l例

7、學(xué)生請(qǐng)假制度

第二篇：學(xué)生評(píng)價(jià)制度

壯 崗 二 中

學(xué) 生 評(píng) 價(jià) 制 度

對(duì)中學(xué)生品德進(jìn)行評(píng)定是中學(xué)德育工作的重要組成部分，通過(guò)評(píng)定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，并檢查德育工作的情況，促進(jìn)德育工作水平的提高。

（一）評(píng)定的領(lǐng)導(dǎo)與管理

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：唐聿民，組員：程守森 張

波 閆家習(xí)李尚寶 朱禮周 陳慶陽(yáng)。

2、具體工作由學(xué)?？记谵k組織實(shí)施。

（二）評(píng)定的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生品德評(píng)定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)以《大綱》規(guī)定的教育目標(biāo)、要求、內(nèi)容和《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，制訂具體標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)《中學(xué)生守則》，《日常行為規(guī)范》，中學(xué)生的操行等級(jí)可分別評(píng)為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。

優(yōu)秀：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定的諸方面都做得很好，或在某些方面有突出好的表現(xiàn)。

良好：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定的諸方面基本能做到。

及格：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定的大部分基本做到，或在某些方面做得不好，有嚴(yán)重缺點(diǎn)，或雖有錯(cuò)誤，但已改正。

不及格：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定大部分不能做到，或在某些方面有嚴(yán)重錯(cuò)誤，或有違法和輕微犯罪行為，且不接受教育，無(wú)改正表現(xiàn)。

（三）評(píng)定的原則與方法：

1、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。要根據(jù)評(píng)定內(nèi)容的基本要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，防止片面性。

2、實(shí)行民主評(píng)定的方法。既要充分發(fā)揮班主任在考核評(píng)價(jià)中的作用，又要實(shí)行學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，并征求任課教師的意見(jiàn)。對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)既要重視又要引導(dǎo)，防止壓制民主或放任自流。

3、操行評(píng)語(yǔ)由班主任負(fù)責(zé)，在學(xué)生個(gè)人小結(jié)和小組評(píng)議的基礎(chǔ)上寫(xiě)出。在每一學(xué)期末，班主任對(duì)學(xué)生個(gè)人小結(jié)、小組評(píng)議簽署意見(jiàn)，學(xué)年寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。在評(píng)語(yǔ)中要指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向，以表?yè)P(yáng)為主。對(duì)犯有錯(cuò)誤受到學(xué)校記過(guò)以上處分或處分未撤銷(xiāo)的，其主要錯(cuò)誤或處分均應(yīng)如實(shí)寫(xiě)在評(píng)語(yǔ)中。對(duì)受到校級(jí)和校級(jí)以上部門(mén)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的，其事跡和表彰情況也應(yīng)寫(xiě)在評(píng)語(yǔ)中。

操行等級(jí)由班主任在征求學(xué)生和任課教師意見(jiàn)基礎(chǔ)上評(píng)定。學(xué)期末初評(píng)，學(xué)年末總評(píng)。

4、凡由原學(xué)校轉(zhuǎn)出或畢業(yè)的學(xué)生，到新的學(xué)校或工作崗位后，一年內(nèi)在道德品質(zhì)、思想政治等方面有嚴(yán)重問(wèn)題，根據(jù)具體情況嚴(yán)肅處理。

壯 崗 二 中

學(xué) 生 評(píng) 價(jià) 制 度

政 教 處

第三篇：學(xué)生評(píng)價(jià)制度2016

安陽(yáng)鄉(xiāng)五一中心小學(xué) 學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)制度

2016

為全面推進(jìn)新課程改革，構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式, 進(jìn)而發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，逐步建立科學(xué)、全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，現(xiàn)遵循目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，依據(jù)上級(jí)一系列文件精神和我校實(shí)際特制定本方案，它將是我校新課改背景下進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)的綱領(lǐng)性文件。

一、指導(dǎo)思想

1.全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革的深入實(shí)施，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)激勵(lì)作用和教育功能，通過(guò)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

3.通過(guò)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)科學(xué)檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果，促進(jìn)教師改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程?有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.通過(guò)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，促進(jìn)學(xué)生身心健康和知識(shí)能力和諧發(fā)展，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

二、評(píng)價(jià)原則 1.全面性原則

既要注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評(píng)價(jià)，更要注重學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)，糾正單純以文化課考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生、選拔學(xué)生的錯(cuò)誤做法。從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。

2.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化的過(guò)程。每一學(xué)期的評(píng)價(jià)要注重學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

3.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合原則：

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)是一個(gè)非學(xué)業(yè)性的評(píng)價(jià)。如果只采用分?jǐn)?shù)或等級(jí)等量化的東西來(lái)對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)是片面的、不科學(xué)的。只有根據(jù)它的過(guò)程性、發(fā)展性的特點(diǎn)，采用諸如成長(zhǎng)記錄袋等方式進(jìn)行綜合分析，才能得到正確的評(píng)價(jià)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。4.日常表現(xiàn)和標(biāo)志性發(fā)展結(jié)合的原則

評(píng)價(jià)既要看到學(xué)生取得的標(biāo)志性績(jī)效，又要注重學(xué)生在日常發(fā)展過(guò)程中的心理、道德、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。

5.以促價(jià)促發(fā)展的原則

教育的意義在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善，評(píng)價(jià)改革的根本目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，了解過(guò)去，把握現(xiàn)在，重在未來(lái)，改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)功能的狀況。

6.誠(chéng)信、公正、公開(kāi)的原則

評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展，更好地提高學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，因此評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，要誠(chéng)信公正，讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立發(fā)展的目標(biāo)和信忣。

三、評(píng)價(jià)體系

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容：主要由綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和考試成績(jī)兩個(gè)方面組成。其中綜合素質(zhì)由公民道德與素養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度與能力，實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)五個(gè)部分組成；考試成績(jī)由學(xué)生學(xué)科課程過(guò)程性成績(jī)和學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)成績(jī)兩部分組成。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為： 1.公民道德與素養(yǎng)

（1）愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義。（2）遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守社會(huì)公德，遵守國(guó)家法律。（3）關(guān)心集體，樂(lè)于助人，積極參加公益活動(dòng)。（4）珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，具有社會(huì)責(zé)任感。（5）孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

（6）誠(chéng)實(shí)守信，舉止文明，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

（1）有學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度積極，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。

（4）能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析解決問(wèn)題。

（5）具有初步的研究與創(chuàng)新能力。3.實(shí)踐與創(chuàng)新

（1）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，態(tài)度認(rèn)真，效果顯著。（2）探索學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，初步養(yǎng)成在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)新的精神。

（3）敢于探索和嘗試新鮮事物，有創(chuàng)新思維的方法和意識(shí)。

（4）認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課程，動(dòng)手能力強(qiáng)。4.運(yùn)動(dòng)與健康（1）熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

（2）掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，積極參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)，身體健康。

（3）樹(shù)立健康意識(shí)，培養(yǎng)健身能力，形成健康的生活方式。

5.審美與表現(xiàn)

（1）能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣。

（2）積極參加藝術(shù)活動(dòng)，能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。（3）衣著整潔，舉止得體，語(yǔ)言美、行為美。

六、評(píng)價(jià)辦法

（一）對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況做出等級(jí)評(píng)價(jià)和寫(xiě)實(shí)性評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)信息由班主任登錄在我校學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)記錄手冊(cè)上。

（二）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)和任課教師評(píng)價(jià)，分別從五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

（三）除了對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況做出等級(jí)評(píng)價(jià)外，班主任還要對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的成長(zhǎng)表現(xiàn)做出寫(xiě)實(shí)性評(píng)價(jià)。寫(xiě)實(shí)性評(píng)價(jià)應(yīng)多采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀(guān)地描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能以及不足，同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn) 計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展和提高進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

班主任還要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、電話(huà)等方式向家長(zhǎng)介紹評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求，并介紹學(xué)生的表現(xiàn)情況。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)以上情況和對(duì)學(xué)生的日常了解，提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

七、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

（一）等級(jí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的重要組成部分，應(yīng)該和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一起，在學(xué)期末反饋給家長(zhǎng)。

（二）每學(xué)期的等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果要作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)表彰的重要依據(jù)。學(xué)校在評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、推薦區(qū)級(jí)、市級(jí)三好學(xué)生時(shí)，要將學(xué)生的等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果作為重要依據(jù)。

（三）可以根據(jù)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)情況，評(píng)選各類(lèi)個(gè)性發(fā)展突出的優(yōu)秀學(xué)生，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功、感受激勵(lì)。

八、實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的要求

（一）實(shí)施學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)體現(xiàn)了素質(zhì)教育和課程改革的要求，班主任、課任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的意義，本著評(píng)價(jià)內(nèi)容科學(xué)化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、和有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則，認(rèn)真組織實(shí)施。

（二）學(xué)校成立以校長(zhǎng)為主任，教導(dǎo)、政教、班主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表為成員的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)委 員會(huì)。委員會(huì)要依據(jù)本方案，組織評(píng)價(jià)實(shí)施，監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程，處理評(píng)價(jià)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。委員會(huì)下設(shè)由班主任牽頭，任課教師與學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表參與的評(píng)價(jià)小組。

（三）要把改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度作為加強(qiáng)德育工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有利契機(jī)。教師和學(xué)生都要通過(guò)一定的形式記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，要將評(píng)價(jià)作為引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)過(guò)去、總結(jié)反思的教育過(guò)程，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）要加強(qiáng)溝通、交流，及時(shí)反饋信息，逐步建立、完善科學(xué)誠(chéng)信的評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)測(cè)結(jié)果要及時(shí)予以公開(kāi)公示。

第四篇：學(xué)生評(píng)價(jià)制度

學(xué)生評(píng)價(jià)制度

為了讓受教育者的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)得到全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展。教育評(píng)價(jià)在實(shí)踐中對(duì)教育活動(dòng)具有指揮定向功能，學(xué)生評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)體系中十分重要的內(nèi)容。建立科學(xué)合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，緩解教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)考試分?jǐn)?shù)的過(guò)分競(jìng)爭(zhēng)，為學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)創(chuàng)設(shè)條件。

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1、評(píng)價(jià)科目：品德與日常行為規(guī)范、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、體育、音樂(lè)等學(xué)科。

2、評(píng)價(jià)方式：實(shí)行“學(xué)科等級(jí)+個(gè)性特長(zhǎng)+激勵(lì)評(píng)語(yǔ)”的三維方式全面評(píng)價(jià)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，突出情感、意志能力的培養(yǎng)和文明言行的形成。等級(jí)是指學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到的程度，特長(zhǎng)是指學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，評(píng)語(yǔ)指學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)。

二、評(píng)價(jià)原則：

1、科學(xué)性原則。遵循教學(xué)規(guī)律，改革單純以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的偏頗做法，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的客觀(guān)實(shí)際評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、差異性原則。在承認(rèn)學(xué)生身體心理、家庭影響、個(gè)性特征、智力發(fā)展等諸方面存在實(shí)際差異的基礎(chǔ)上尊重不同學(xué)生的特長(zhǎng)，從而提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和條件，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

3、整體性原則。用“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”的方法，從德、智、體、美、勞等諸方面整體評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，解決只重智育而造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、身心素質(zhì)發(fā)展不全的問(wèn)題。

4、期望性原則。充分體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和特長(zhǎng)發(fā)展成功的期望，使教師有信心，學(xué)生有希望。教師的評(píng)語(yǔ)要注滿(mǎn)“師情”，透出一個(gè)“愛(ài)”字，點(diǎn)燃學(xué)生的希望之光，重視“鼓勵(lì)”的教育功能。

5、模糊性原則。運(yùn)用模糊控制理論，定性和定量相結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況。文化課考試，量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，改較精確的百分制為較模糊的等級(jí)制，對(duì)學(xué)生思想品德表現(xiàn)及興趣、意志、個(gè)性、態(tài)度和習(xí)慣等智力因素不易量化的項(xiàng)目，一律采用操行評(píng)語(yǔ)定性評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)方法與步驟：

（一）操作方法：

1、評(píng)價(jià)的時(shí)間。等級(jí)評(píng)價(jià)和特長(zhǎng)評(píng)價(jià)以平時(shí)考查與期末考核相結(jié)合評(píng)定，評(píng)語(yǔ)以平時(shí)記載與期末記評(píng)為主要依據(jù)。

2、評(píng)價(jià)的手段。“等級(jí)、特長(zhǎng)、評(píng)語(yǔ)”三類(lèi)評(píng)價(jià)做到形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生在哪些方面做得較好，需要發(fā)揚(yáng)，哪些方面比較薄弱，有待提高，指導(dǎo)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。總結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，達(dá)到區(qū)分等級(jí)，指明努力方向的目的。

3、評(píng)價(jià)的方法： A、等級(jí)評(píng)價(jià)：

(1)報(bào)告單中取消百分制，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、操行等級(jí)（道德認(rèn)識(shí)、行為、情感、意志、品質(zhì)等方面）的評(píng)價(jià)均采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四種。

(2)改革考試方法，實(shí)行筆試、口試、操作試與閉卷、半開(kāi)卷和開(kāi)卷相結(jié)合法。(3)考試的組織實(shí)行一學(xué)期二次即期中考試和期末考試，試卷上必須寫(xiě)明等級(jí)，教師把學(xué)生考試成績(jī)按一定的量化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定等級(jí)。(4)操行等級(jí)評(píng)比，由班主任綜合評(píng)定。B、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)：

(1)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，主要圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、意志、個(gè)性、態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素展開(kāi)，突出全面性、針對(duì)性、期望性，力求準(zhǔn)確化、情感化、規(guī)范化。(2)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的基本模式是“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)”。用第二人稱(chēng)稱(chēng)呼學(xué)生，指出學(xué)生的閃光點(diǎn)，用親切的語(yǔ)氣正面鼓勵(lì)學(xué)生克服不足，指明方向，提出希望。(3)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)由班主任負(fù)責(zé)，在中高年級(jí)可采用自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)征求意見(jiàn)、教師綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

第五篇：參觀(guān)打洛勐海有感

參觀(guān)打洛、勐?？h一中有感

尚勇中學(xué) 黃 勇

在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校班子成員和普九工作人員于2010年17日到打洛中學(xué)，2010年18日到勐?？h一中進(jìn)行了交流，觀(guān)摩。

在打洛中學(xué)我們看到了布局合理的校園，教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、食堂都相互獨(dú)立，互不影響，并且十分干凈，正在建設(shè)之中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上，工人們?cè)谂ぷ?。我們最先看的是學(xué)生宿舍，因?yàn)樾陆艘淮蹦袑W(xué)生宿舍樓，所以宿舍比較寬裕。女生宿舍一間才住8人，學(xué)生雜物少，飯碗又要求擺在食堂，宿舍其他東西按要求統(tǒng)一擺放，房子看起來(lái)相當(dāng)整潔，墻上還設(shè)計(jì)了每個(gè)宿舍的特色，學(xué)校貼了三張規(guī)章制度，學(xué)生的衣服統(tǒng)一掛在外面。每一幢每一層女生宿舍樓都有衛(wèi)生間，衛(wèi)生間打掃的非常干凈，沒(méi)有異味，宿舍樓之間有圍墻隔開(kāi)，這樣方便管理。男女宿舍的管理人員也非常負(fù)責(zé)，每天安排學(xué)生實(shí)行打掃三次，保證了宿舍的衛(wèi)生。然后參觀(guān)了食堂，食堂中學(xué)生的飯菜擺留的器具為全封閉的，保證了不受蒼蠅的叮爬，食堂的留樣也分門(mén)別類(lèi)、按日期在盒子中裝好，用保鮮膜封好，存于冰箱中，方便事故源頭的查找。接著我們參觀(guān)了教學(xué)樓，教學(xué)樓為新建，寬敞明亮，每層均有侯課室和衛(wèi)生間，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、美術(shù)室在教學(xué)樓每層分別分布，方便學(xué)生，也方便教師，整幢樓房文化氛圍重，一樓為感恩教育，二樓為道德教育，三樓為誠(chéng)信教育，五樓為讀書(shū)教育，每層均有自己的主題，班級(jí)文化陣地也做得相當(dāng)好，教室門(mén)口的班級(jí)宣言和班主任宣言相當(dāng)有特色。

在勐?？h一中我體會(huì)最深的是規(guī)劃合理，綠色植物栽種有序，老建筑和新建筑交叉，老建筑體現(xiàn)古色古香，書(shū)香味重，新建筑現(xiàn)代氣氛濃郁，我們依次參觀(guān)了具有特色的學(xué)生美術(shù)室、體育運(yùn)動(dòng)室，然后參觀(guān)了化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，生物實(shí)驗(yàn)室是他們最大的特色，生物實(shí)驗(yàn)室中的許多標(biāo)本都是生物教師自己做的，陳列有序，接著參觀(guān)了兩基展室，學(xué)校的規(guī)劃、學(xué)校從建校以來(lái)的所有事情、所有活動(dòng)的記錄，相片都一一陳列，讓人跟著展室的陳列品走進(jìn)了勐海一中的奮斗回憶中，在回憶中放飛自己思緒。

這兩天的交流讓人收獲頗多，感想更多。結(jié)合我校實(shí)際，我覺(jué)得可試做以下幾點(diǎn)：

1、小賣(mài)部在學(xué)生教學(xué)期間（早上8點(diǎn)至11點(diǎn)30分，下午3點(diǎn)至5點(diǎn)）關(guān)閉。減少各種包裝袋的隨處亂扔，同時(shí)也減少學(xué)生不必要的開(kāi)支，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。

2、我們學(xué)校的主題文化建設(shè)也可仿照，找出自己的主題，設(shè)計(jì)好，每個(gè)學(xué)期做一層樓，既保證了每個(gè)學(xué)期有變化，也把大額投資進(jìn)行了分解。教學(xué)樓主題可定為師德教育、弟子規(guī)教育。在綜合樓進(jìn)行感恩教育和誠(chéng)信教育宣傳。每幢建筑都用鐵門(mén)關(guān)住，保證教學(xué)休息期無(wú)人破壞。

3、班級(jí)門(mén)口可完全仿照打洛中學(xué)的班級(jí)門(mén)口的文化圖片，激發(fā)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感。

4、把男生宿舍和女生宿舍用圍墻分開(kāi)，在墻上做一些青春期衛(wèi)生教育，這樣方便管理，保證秩序不會(huì)太亂，同時(shí)也讓學(xué)生受到了教育。

5、學(xué)生的課桌椅實(shí)行實(shí)名制，七年級(jí)一進(jìn)來(lái)，把課桌椅分配到學(xué)生頭上，三年內(nèi)，桌子椅子就安排給該生負(fù)責(zé)。學(xué)校有事盡量不動(dòng)學(xué)生的桌椅。公共教室的桌椅換成玻璃桌面（像生物實(shí)驗(yàn)室的桌子），學(xué)生就寫(xiě)不上字。