第一篇：談小學(xué)生的誠信教育

1談小學(xué)生的誠信教育

郭艷

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。古代流傳下來一些宏揚誠信美德的故事，像《立木為信》《曾子殺豬》《蘇武牧羊》，有很多都給我們留下了深刻的印象。進入21世紀的今天，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展。在物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)展的今天，誠實守信被賦予了新的生命，愈來愈得到人們的重視。在“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”２０字基本道德規(guī)范里，誠信是其中一項重要內(nèi)容，這反映出新時期人們對“誠信”迫切的呼喚。

因此，作為一名小學(xué)語文教師，一位班主任，我十分重視對學(xué)生道德品質(zhì)，尤其是誠實守信品質(zhì)的培養(yǎng)?？偨Y(jié)自己的教育經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、講故事，進行誠信啟蒙。

從學(xué)生入學(xué)起，我就通過講故事的方式，潛移默化地教育學(xué)生要做個誠實守信的孩子。學(xué)生是聽著《狼來了》《誠實的孩子》《手捧花盆的孩子》等故事成長起來的。在他們幼小的心中，播下了一顆顆誠實的種子。在生活及學(xué)習(xí)中，我也時時注意讓學(xué)生體會到誠信的重要性。學(xué)生總是會由于各種各樣的原因犯錯誤。面對學(xué)生的錯誤，我從不輕易下結(jié)論，而總是冷靜地查明真相，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上再下結(jié)論。只要學(xué)生能誠懇地承認錯誤，不推脫責(zé)任，不說謊話，我總是能給予極大的寬容。人非圣賢，孰能無錯？更何況是孩子。因此，在我班，學(xué)生犯了錯誤，很少撒謊狡辯，都能較主動地認錯。凡事總有例外。偶爾有學(xué)生試圖掩蓋錯誤，對我說了謊話，我總是非常痛心地對他說：“孩子，你今天對老師說了謊話，知道老師心里是多么難過嗎？以后老師還會相信你的話嗎？要知道，一個人如果失去了誠信，是一件多么可悲的事嗎？”看著我的眼睛，聽著這樣推心置腹的話語，他也會情不自禁地流下眼淚，哭著承認錯誤。以生動淺顯的故事引導(dǎo)，以真誠的話語溝通，使學(xué)生朝著真誠的道路前進。

二、充分利用語文課堂的資源，對學(xué)生進行誠信教育。

語文書上的文章內(nèi)容豐富，有很多課文是極好的進行誠信教育的教材。四年級下冊語文書中有一篇課文叫《中彩之后》。故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個窮苦的汽車修理工之家。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎?wù)?，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當(dāng)時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會感到“悶悶不樂”?；氐郊依?，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤?，母親又詳細說出了事情的經(jīng)過。原來是父親幫同事庫伯買的彩票中了獎。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地撥通電話，通知真正的獲獎?wù)邘觳?。這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界。它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。這是一篇極好的培養(yǎng)學(xué)生誠信美德的文章。我從文中母親說的一句話入手：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！币牍适轮械娜宋?，了解作者的家庭背景，理解父親激烈的內(nèi)心矛盾，最后引導(dǎo)學(xué)生體會父親之所以把汽車還給朋友的原因。學(xué)生被父親誠實守信的品質(zhì)深深感動了，達到思想上的共鳴，情感上得到了升華。

教材中這一類型的文章還有很多，像《小珊迪》《釣魚的啟示》《我不能失信》等等，都是極好的教育素材。只要我們語文老師善于利用這些資源，相信誠實的種子一定會在學(xué)生的心中萌芽、生長。

三、充分利用班隊會，形成正確的班級輿論。

由于學(xué)生的年齡小，自制力差，所以經(jīng)常會犯這樣、那樣的錯誤。怎么引導(dǎo)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任感的人，是我一直在探索的問題。通過深思熟慮，我在班級中開展了“做誠實的好少年”“真正男子漢”等活動，充分利用班隊會組織學(xué)生討論，使學(xué)生形成正確的認識：“有了錯誤不可怕，不承認錯誤才可恥”。在班級中形成了正確的輿論導(dǎo)向，并鼓勵學(xué)生勇于開展批評與自我批評。在這樣的氛圍中，誠實守信的美德已經(jīng)植根于學(xué)生心中，并成為同學(xué)們的自覺行動。

誠是為人之本，信是立身之道。今天，越來越多的人已經(jīng)認識到誠實、守信不僅利人，而且利己。社會需要誠信，時代需要誠信。讓我們更多的教育工作者加入到維護誠信的行列中來吧！

第二篇：小學(xué)生誠信教育案例

【誠信教育案例】

讓誠信扎根孩子的心田 澇戈莊小學(xué) 鄭云海

孔子曰：“人而無信，不知其可也?！爆F(xiàn)在現(xiàn)實生活中不講誠信的事情在社會各個領(lǐng)域都時有發(fā)生，這些不良的社會現(xiàn)象也侵蝕了我們潔凈的校園，給小學(xué)生的成長及發(fā)展帶來了極其嚴重的影響。誠信是我國傳統(tǒng)道德文化的重要內(nèi)容之一，是支撐社會的道德的支點，可以說，沒有誠信，就不可能有道德。因此對小學(xué)生進行誠信教育，勢在必行。

一、故事經(jīng)過

2017年上學(xué)期，我擔(dān)任二年級班主任工作。記得在一次家長會結(jié)束后，我把班里劉兆浩的媽媽請到辦公室，交談孩子最近的學(xué)習(xí)情況。我跟劉兆浩的媽媽說：從最近孩子的語文測驗看，孩子學(xué)習(xí)成績不理想，語文只考了62分。我剛說完，孩子的媽媽吃驚的說：“孩子回家說考了98分，怎么是62分呢？”這時孩子的媽媽回憶說，記得那次孩子放學(xué)回家，剛進門孩子就笑著說：“媽，這次語文測驗我考了98分，老師說考得不錯，所以不要訂正和簽字?！蹦菚r我正在做飯，就信以為真，就沒有看孩子的試卷。我看到孩子媽媽滿臉生氣的神色，我立刻會意到孩子撒謊了。

二、案例分析

這看似一個簡單的事例，其中卻折射出很多值得我們深思的問題。二年級的孩子出現(xiàn)了故意說謊并隱瞞事實真相。這種情況多半是兒童潛意識里，說了真相就會受到家長的訓(xùn)斥和責(zé)罵，因而故意說謊并竭力隱瞞。因為他們有了曾經(jīng)說實話而受指責(zé)的經(jīng)驗。這就說明了家長和老師在孩子犯了錯誤時，處理的方法還有不當(dāng)之處。

三、方法對策

首先，家長及老師要了解兒童的心理特征。當(dāng)孩子犯了錯誤的時候，作為家長和老師追問事實真相，但態(tài)度不可蠻橫，也不宜太嚴厲，否則兒童就會有所顧忌而不吐真言。針對兒童的這些特點，需要老師和家長給孩子創(chuàng)造出寬松、平和、理解、民主的環(huán)境，才能更有效地幫助孩子更好的成長。

其次，發(fā)揮學(xué)校主陣地的教育功能。學(xué)校的升旗儀式圍繞著“誠信教育”。對學(xué)生進行了教育：從日常生活入手，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，培養(yǎng)自己誠實待人，真誠待人，關(guān)心他人；不說謊話，作業(yè)和考試求真實，不抄襲，不作弊；守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到；遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。通過思想品德課、人文藝術(shù)課的多元途徑，把文化知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生品德的養(yǎng)成緊密契合，既教書又育人，不斷提升學(xué)生的誠信水準。因此，教學(xué)工作都要多管齊下，貫穿誠信教育這條主線。

再次，做好家校共育這篇大文章。家庭是教育的基礎(chǔ)，溝通是一種橋梁，家校聯(lián)手是保障學(xué)生健康成長的重要因素。通過家訪、開家長會、電話等聯(lián)系方式，我們的老師要學(xué)會與家長、與學(xué)生多層面的溝通，同時還要學(xué)會掌握溝通的藝術(shù)，這樣的教育才會更成功。學(xué)校要與家長保持聯(lián)系,成立家長學(xué)校,對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使學(xué)生良好的心理素質(zhì)在良好的家庭環(huán)境中得以培養(yǎng)。

總之，誠信是檢驗學(xué)生是否合格的重要方面，是關(guān)系為社會培養(yǎng)合格人才的根本。以上是自己在學(xué)校誠信教育的一些做法，雖然取得了一定的成效，但是要走路還很長。需要我們持之以恒，多措并舉積極倡導(dǎo)誠信教育，讓誠信美德的種子，落地生根，扎根在教師、學(xué)生、家長的心田。

第三篇：小學(xué)生誠信教育案例

小學(xué)生誠信教育案例

平泉鎮(zhèn)九義校

樊碧輝

現(xiàn)象：

隨著現(xiàn)代社會的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走向家家戶戶，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了便利，讓我們學(xué)習(xí)生活更方便快捷，但同時由于有部分學(xué)生缺乏自控力，逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。我們學(xué)校地處農(nóng)村，大部分孩子的父母都外出打工，孩子的教育任務(wù)就交給了無文化的老人，有的孩子禁不住網(wǎng)絡(luò)和游戲的誘惑，放學(xué)就上網(wǎng)吧，打游戲，家庭作業(yè)不做，甚至逃學(xué)。面對老師為了逃避責(zé)罵還要撒謊，不誠實，這真叫老師家長頭疼。教育措施：

首先，在班級中開展主題班會“上網(wǎng)的利弊”，通過具體事例讓學(xué)生充分認識到網(wǎng)絡(luò)的利和弊，通過開展“小學(xué)生該上網(wǎng)嗎”的討論，讓學(xué)生認識到上網(wǎng)可以幫助我們查閱資料，拓寬視野，有很多好處，但不能沉迷于游戲，否則會荒廢學(xué)業(yè)，一事無成。引導(dǎo)孩子正確利用網(wǎng)絡(luò)，要在家長規(guī)定的時間上網(wǎng)，不僅有利于孩子的發(fā)展，也避免了孩子的好奇心，不易沉迷于里面。

其次，請家長協(xié)助管教。通過家訪了解孩子家里情況，采取相應(yīng)措施。多讓孩子的父母和孩子溝通，讓他們感到家的溫馨，和孩子約定有錢不能任意上網(wǎng)，如果未經(jīng)同意就上網(wǎng)那就取消零用錢。同時讓孩子的父母多了解他們上網(wǎng)有什么收獲，避免網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑。利用時間讓孩子介紹自己從網(wǎng)上學(xué)到了什么，知道了什么。通過集體交流，引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具，而不只是玩樂的工具。教育反饋：

通過一段時間，以前沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子漸漸有所好轉(zhuǎn)，多數(shù)孩子能正確把學(xué)習(xí)和上網(wǎng)的時間分開，不會因為上網(wǎng)而撒謊。但仍然有個別已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生還需要花時間教育，對他們的教育要有極大地耐心，反復(fù)不斷的做工作。教育反思：

社會在不斷發(fā)展，新的教育問題又不斷出現(xiàn)，身為教育工作者也要不斷提高自己，才能教育好學(xué)生。針對學(xué)生撒謊的原因采取相應(yīng)措施，讓學(xué)生正確處理問題，避免錯誤而撒謊，從而讓學(xué)生從小養(yǎng)成誠實守信的良好品質(zhì)。

第四篇：小學(xué)生誠信教育案例

讓誠信鋪就成長路

—— 小學(xué)生誠信教育案例

棠張實驗小學(xué)

張春榮

“言必信，行必果?！保缭趦汕Ф嗄昵?，我國偉大的思想家孔子就曾說過誠信的基本表現(xiàn)，說到就要做到，這就是誠信。誠信是我國傳統(tǒng)道德文化的重要內(nèi)容之一，是支撐社會的道德的支點，可以說，沒有誠信，就不可能有道德。對小學(xué)生進行誠信教育，必須從日常生活的點點滴滴做起。

一、故事經(jīng)過

剛開學(xué)的一次課間，我剛坐在辦公室里休息，本班的小學(xué)生張雨婷一瘸一拐地哭著走進來，我連忙問：“你怎么了？”張雨婷一邊抽泣一邊說：“是程佳俊把我推倒了?！边@幫小鬼，我一天不知道要囑咐他們多少次，“走路要慢慢走，不許跑，要互相讓，不能推別人??”此時，我一聽是被程佳俊推的，立刻火冒三丈，對旁邊的小朋友說：“去，把程佳俊叫過來！”不一會兒，程佳俊便被帶了進來，我生氣地說：“程佳俊，老師不是講了多少遍不能推人嗎，你怎么能推小朋友呢？”沒想程佳俊也哭了起來說：“我沒有推她，是她自己跑著摔倒的?！睆堄赕昧⒖谭瘩g道：“我沒有跑，是你在跑?！甭犞鴱堄赕玫脑挘碳芽〔坏偱?，而且推人，太不像話了，我一邊用酒精給張雨婷擦受傷的膝蓋，一邊批評程佳?。骸澳阍趺催@么不聽話呢？你看人家的腿摔流血了，襪子也破了，你說怎么辦？”這時候程佳俊卻大聲地哭起來：“我沒有推她，是她自己摔倒的。不信你問滕戈藝?！睕]辦法我只好把滕戈藝找過來，問他當(dāng)時有沒有看見，滕戈藝說：“程佳俊在前面跑，張雨婷在后面追，追著追著，張雨婷就摔倒了?！痹瓉硎虑槭沁@樣的，這么說程佳俊一點責(zé)任也沒有呀，怪不得他哭得這么傷心呢?？磥戆藲q的張雨婷今天是“睜著眼睛說瞎話，”我回過頭問她：“你到底跑了沒有？”“跑了??”“程佳俊推你了沒有？”“沒有??”接下來我讓程佳俊回教室，然后耐心地對張雨婷說：“小孩子從小要誠實，撒謊不是好孩子，自己摔的就是自己摔的，不能賴別人。這點傷不要緊，老師給你擦點藥，明天就好了。今天回去以后給家長把事情說清楚?！蔽乙詾檫@件事就結(jié)束了，沒想到第二天早上，張雨婷的奶奶氣沖沖地來到學(xué)校說：“昨天，你們班的同學(xué)把我家張雨婷推倒了，腿摔流血了，你們也不管，我剛給買的長筒襪也摔破了，你看這怎么辦？”我說：“我昨天都問清楚了，是她自己的責(zé)任，不怪別人?！睆堄赕玫哪棠陶f:“別人不追她，她跑干什么？”我說：“是她追別人，不是別人追她。”她奶奶還不相信，于是我只好把張雨婷叫過來，讓她自己給奶奶說，張雨婷說：“是我自己摔的?！彼棠棠樕y看的說：“那你回去怎么說是別人推的？”張雨婷說：“我怕你打我??”

二、案例分析

這看似一個簡單的事例，其中卻折射出很多值得我們深思的問題。二年級的孩子出現(xiàn)了故意說謊并竭力否認的情況。這種情況多半是兒童犯了錯誤，認為承認了就要受罵挨打，因而故意說謊并竭力隱瞞。他們有了曾經(jīng)說實話而受指責(zé)的經(jīng)驗，所以一犯錯誤就盡力設(shè)法抵賴。這就說明了家長和老師在孩子犯了錯誤時，處理的方法還有欠妥之處。

三、方法對策

首先，家長及老師要了解兒童的心理特征。當(dāng)孩子犯了錯誤的時候，我們要盤問清楚事實真相，但態(tài)度不可兇狠，亦不宜太嚴厲，否則兒童會增加顧慮而不吐真言。最好用溫和平淡的語氣去提問，使孩子的緊張心理松弛，會把事實真相講出來。隨后，再針對情況進行教育勸導(dǎo)。針對這些特點，需要老師和家長給孩子創(chuàng)造出寬松、平和、理解、民主的環(huán)境，幫助孩子更好的成長。這個時期需要我們“耐心”地對待孩子，注意觀察孩子的心理變化，傾聽他們的心聲，給他們減壓，耐下心來等孩子慢慢長大。

其次，發(fā)揮學(xué)校的教育功能，學(xué)校要發(fā)揮師資集團作戰(zhàn)的優(yōu)勢，通過思想品德課、人文藝術(shù)課的多元途徑，把文化知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生品德的養(yǎng)成緊密契合，既教書又育人，不斷提升學(xué)生的誠信水準。實踐表明，文化知識學(xué)不好，還可以重新再來，活到老，用到老，學(xué)到老；而一旦人的品質(zhì)出了問題，彌補的難度很大，甚至出了嚴重問題就沒有彌補的余地，憾恨終身。所以，學(xué)校德育工作、團隊工作、班主任工作、教學(xué)工作都要多管齊下，貫穿這條主線。

再次，做好與家長的聯(lián)系工作

家庭是教育的基礎(chǔ)，溝通是一種橋梁，家校聯(lián)手是保障學(xué)生健康成長的重要因素。通過家訪、開家長會、電話等聯(lián)系方式，我們的老師要學(xué)會與家長、與學(xué)生多層面的溝通，同時還要學(xué)會掌握溝通的藝術(shù)，這樣的教育才會更成功。學(xué)校要與家長保持聯(lián)系,成立家長學(xué)校,對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使學(xué)生良好的心理素質(zhì)在良好的家庭環(huán)境中得以培養(yǎng)。

總之，誠信是檢驗學(xué)生是否合格的重要方面，是關(guān)系為社會培養(yǎng)合格人才的根本，需要我們下大力氣去抓實抓好。只有背好誠信的行囊，抓牢誠信的果實，人生路上的步履才更平穩(wěn)，足音才會更堅實！

第五篇：小學(xué)生誠信教育內(nèi)容

小學(xué)生誠信教育內(nèi)容

誠信，是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。這種美德的核心是真誠。誠則實，不會弄虛作假、吹牛奉承；誠則信，不會出爾反爾、撒謊騙人；誠則順，為人真誠而辦事順利。中國從古代便流傳下來一個“狼來了”的故事，它告誡人們：一個不誠實愛騙人的孩子，最后會失去援救而被狼所吃。失去誠信，在交際上會失去朋友，在商業(yè)場上會失去顧客，做學(xué)問弄虛作假會一無所獲。只有誠信，才是人生的通行證。對小學(xué)生的誠信教育，應(yīng)以《課程標準》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生認知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實、有效地進行。

一、起點要低

小學(xué)生涉世不深，心地純潔，沒有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗，“唯天下至誠，唯能盡其性”之類的道理對于他們實在太古奧玄妙。教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)他們的年齡特點，低年級以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。在進行某一內(nèi)容教學(xué)時，則要由易到難，由淺入深。在引導(dǎo)學(xué)生行為時，從大處著眼，小處入手，從遠處著眼，近處入手。誠信教育只有抓小事，抓點滴，才能知微見著，正所謂“曲（指細小的事）能有誠，誠則形，形則著，著則明”。

抓住《小學(xué)生日常行為規(guī)范》這一主教材，加強文明禮儀教育和行為規(guī)范的訓(xùn)練，以促使他們從小養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。我們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為進行禮儀教育的重要依據(jù)。利用班會、晨會、中隊活動逐條宣講《規(guī)范》和《禮儀常規(guī)》讓學(xué)生句句理解，時時對照，付之行動，并緊扣以“文明禮貌--做人的基本素養(yǎng)，誠實守信--為人的基本準則，學(xué)會關(guān)心--讓世界充滿人情味，學(xué)會合作--發(fā)揮1+1>2效應(yīng)，學(xué)會競爭--21世紀的必備素養(yǎng)”為中心禮儀常規(guī)進行思想教育，聯(lián)系生活實際中一些倫理道德行為問題進行辨析。通過學(xué)習(xí)、對照、討論，使學(xué)生認識到守規(guī)范、講禮儀是一個人最基本的行為要求和準則。它既是社會發(fā)展的需要，又是自我完善的需要，從而使學(xué)生產(chǎn)生對文明的愉快情感，給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ)。

二、內(nèi)容要實

不可否認，現(xiàn)在社會上“造假”成風(fēng)，且“隨風(fēng)潛入夜”般地侵蝕到了教育領(lǐng)域。有的學(xué)校得知領(lǐng)導(dǎo)要來視察，便全員出動大掃除；領(lǐng)導(dǎo)要來參觀閱讀室，便讓學(xué)生將家長的書籍悉數(shù)帶到學(xué)校充數(shù)；得知領(lǐng)導(dǎo)要召開學(xué)生座談會，各年級各班更是細致而周到地面授機宜，一遍遍地教育學(xué)生當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面說假話。即使是公開課、評優(yōu)課，也是充分準備，精心彩排，什么問題由誰回答、如何回答都安排妥當(dāng)，乃至為了體現(xiàn)課堂教育滲透現(xiàn)代教育理念而讓某學(xué)生何時向老師提問及生生爭論、師生互動等細節(jié)都安排得面面俱到，以確保課堂教學(xué)的順暢、高效、無差錯。

殊不知，這樣的教育教會學(xué)生的只能是虛假、偽善、陽奉陰違、遠離誠信。君不見，低年級學(xué)生尚能實話實說，一到高年級乃至初中、高中，在座談會、調(diào)查會等場合經(jīng)過老師點撥，學(xué)生心領(lǐng)神會，于是謊話連篇，且能面無愧色，泰然處之。這不能不是我們教育的一種罪過。

捫心自問，在我們的許多學(xué)校里，類似的現(xiàn)象還少嗎？這樣的教育能培養(yǎng)出誠信的孩子嗎？誠信是一種美德。長期以來，我們的學(xué)校在進行誠信教育的同時，又以自己的實際行動把“誠信”踩得粉碎，不同程度地導(dǎo)致了許多學(xué)生校內(nèi)文明守紀，校外犯法違紀；在校勞動，從不怕苦怕臟，回到家里連自己的床鋪都不想整理一下。這樣的誠信教育如同一紙空文。為此，我們真切地呼喚教育與行動要一致，教育的內(nèi)容要真實。

教材中所敘述的事例包括名人故事，都接近學(xué)生的生活經(jīng)驗，為他們所喜聞樂見。教師在舉征引申、補充事例時，也需著眼于實際，立足與具體，用學(xué)生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，盡量少用陳年舊事，避免“間距感”。而“不食人間煙火”超凡脫俗式的空洞說教，更當(dāng)廢棄。美國教育家洛克曾經(jīng)說過這樣一段發(fā)人深思的話，他說："對兒童進行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使養(yǎng)成教育形象化、具體化，通過榜樣的示范作用，給學(xué)生一個更感性、更直觀的認識。

1、名人示范。如我們聯(lián)系思想品德教材中的 《講究禮節(jié)》中的周公進行思想教育等。

2、教師示范。教師自己端正態(tài)度，樹良好的師德形象，關(guān)心熱愛學(xué)生。老師好的師德形象，直接影響著學(xué)生，熏陶著學(xué)生的思想品質(zhì)。

3、學(xué)生示范。通過自我認識、自我訓(xùn)練、自我完善，促進良好公德行為習(xí)慣養(yǎng)成。如在談到誠信教育時，南京大學(xué)校長蔣樹聲教授曾講述他親身經(jīng)歷的故事：他在公派赴英國留學(xué)時。有一次，一個朋友邀他開車到郊外野餐。雖然郊外別無他人，這位朋友還是將野餐所有的垃圾，都用自己隨身攜帶的一個塑料袋裝好，放到汽車上帶回市內(nèi)處理。這位外國人，不這樣做也不會受到法律的懲罰，他之所以這樣做，就是因為他們信守誠信，信守自己對環(huán)境、對社會、對他人的一份責(zé)任。這種誠信升華的結(jié)果，就是道德的完善。在教育過程中用身邊的事教育身邊的人，可以產(chǎn)生“親近感”，以達到理想的教育效果。

三、針對性要強

首先要針對學(xué)生道德實踐中的糊涂認識，有的放矢的進行教育，如有些學(xué)生認為自己承認錯誤是誠實，幫別人隱瞞錯誤是義氣，教學(xué)時就要通過學(xué)文明理，讓學(xué)生認識到隱瞞別人的錯誤是袒護，是包庇，是最不講義氣。其次要針對學(xué)生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理，及時進行教育引導(dǎo)，要結(jié)合課文教學(xué)，辨析討論，以明確什么該做，什么不該做，真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準則。打造孩子的誠信品德還是一個社會工程。“近朱者赤，近墨者黑?！苯皇裁礃拥呐笥?，對小孩子來說，是一件十分重要的事情。這事父母要管，做老師的也得管。另外，孩子接觸社會，當(dāng)然也會接觸社會上的一些惡習(xí)，如人際關(guān)系中的背信棄義、惟利是圖、爾虞我詐。因此，必須教育孩子正確認識和對待這些惡德敗行，自覺抵制精神污染，提高孩子的免疫能力。

當(dāng)然，教師和家長的檢查督導(dǎo)，全程滲透 是十分必要的。良好的文明行為習(xí)慣的形成是一個艱難的過程。由于小學(xué)生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過程中不穩(wěn)固。特別是一些平時行為習(xí)慣自控能力差的學(xué)生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不良行為就會重新萌發(fā)。為此，老師要加強檢查督導(dǎo)，強化學(xué)生的知情意識，尤其是強化學(xué)生平時誠信完成作業(yè)和待人接物的言行一致，另在班級常規(guī)活動中設(shè)監(jiān)督員，開展“明禮誠信”行為訓(xùn)練活動，通過檢查督促，使之自我完善，定期評選出“明禮誠信”小標兵，為同學(xué)書榜樣。最后家校配合，雙管齊下，同步進行教育，引導(dǎo)學(xué)生在家在校都要做到“明禮誠信”。

四、教師要誠信

我們讀了這么一則小故事：故事發(fā)生在英國南部的一所小學(xué)里，一位教師調(diào)任一個較差班的班主任，該班孩子大都很調(diào)皮，愛搗蛋。老師第一堂課就跟他們玩，玩得天昏地暗。下課了，老師說：“孩子們，你們要是能把學(xué)習(xí)成績搞上去，我就去吻校外放牧場里的一頭豬。”這些調(diào)皮的孩子問：“老師，這是真的嗎？”老師說：“真的，而且我要吻的是一頭你們認為最大的母豬?！焙⒆觽兒闷妫枷Ｍ蠋熑ノ秦i。從那天起，他們的課堂紀律好了，學(xué)習(xí)積極性提高了，即使有貪玩的，別的孩子也會提醒“難道你不希望看到老師去吻那頭大豬嗎？”半年后，孩子們的學(xué)習(xí)成績有了很大的進步。圣誕節(jié)的前夜，孩子們對老師說：“老師，你可以去吻那頭豬了嗎？”老師說：“當(dāng)然可以?！庇谑?，老師帶著這群孩子穿過公路，來到放牧場。孩子們在豬圈里看到一頭特大特肥的豬。老師走近那頭大豬，輕輕地吻了它。孩子們在豬圈外笑得前仰后合，老師吻了豬也和他們一樣大笑了。

讀這個故事，我們不是看到這位英國教師的滑稽可笑，而是看到了這位英國教師平易近人的態(tài)度和師生平等的意識，看到了教育所追求的親近自然的境界，看到了教育所擁有的和諧歡愉的氛圍；同時，也看了這位教師誠實守信的一面。因此，我要說，誠信教育是不能空喊口號，光說不做的。身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠信，以自己的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。

強化學(xué)生的道德建設(shè)，要加強教育和宣傳，使全社會都能夠從誠信做起。要以正面教育為主，但也要配合反面教育，讓孩子在成長道路上有一種警惕性，懂得失去誠信就意味著犯罪。孩子還小，思想和品德都未定型，我們應(yīng)該抓緊實施誠信教育，時時事事處處都不放過，有理有利，讓他們從小養(yǎng)成道德好品質(zhì)——誠信。正如著名教育家陶行知所說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。