第一篇：工程材料與加工課程教學(xué)總結(jié)

《工程材料與加工》教學(xué)總結(jié)

一、主要經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)

對(duì)于《工程材料與加工》這門課，概念多，實(shí)踐性強(qiáng)。而我們的學(xué)生大多基礎(chǔ)較差，理解、分析和解決問(wèn)題的能力差。加之對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐缺乏感性認(rèn)識(shí)，對(duì)較深的理論或概念難以理解，他們便失去了學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)這種情況，我收集了大量的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)視頻，上課時(shí)供學(xué)生觀看，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，結(jié)合具體實(shí)物講解。在講車刀角度時(shí)，拿出車刀模型，提出問(wèn)題：這樣的刀具為什么能切削？然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)車刀的組成要素，接著下來(lái)分析這個(gè)刀具要素的特點(diǎn)。再講解基面、切削平面和正交平面的概念，并分析它們之間的位置關(guān)系，在此基礎(chǔ)上講解前刀面、主后面和副后面。這樣學(xué)生同時(shí)弄清了基準(zhǔn)面與刀具要素的關(guān)系，使前角、后角、主偏角、副偏角及刃傾角清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了空前的發(fā)揮，學(xué)生理解得透徹，印象深刻。難點(diǎn)也不再是枯燥乏味的純理論。

二、存在的不足或缺點(diǎn)及改進(jìn)措施

教材建設(shè)還有待進(jìn)一步提高：任何一本教材往往不能完全適用教學(xué)需求，要根據(jù)實(shí)際需求及時(shí)編制校內(nèi)輔導(dǎo)教材，更有效地完成教學(xué)大綱的要求。要認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)課：實(shí)驗(yàn)是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。將“過(guò)程控制”理念切實(shí)融入教學(xué)中，從細(xì)節(jié)入手，夯實(shí)專業(yè)技能功底，著力提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和動(dòng)手能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神。認(rèn)真布置課外作業(yè)：課外作業(yè)是本課程不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

三、建議和意見(jiàn)

《工程材料與加工》這門課，內(nèi)容涉及金屬材料、鑄造、鍛壓、焊接，機(jī)加工多方面內(nèi)容，學(xué)校又缺少相關(guān)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，是否可以與學(xué)校附近的相關(guān)單位聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⒂^學(xué)習(xí)。

曾毅

2013-1-12

第二篇：工程制圖教學(xué)課程總結(jié)

工程制圖與cad課程總結(jié)

時(shí)光荏苒，歲月如梭，在不知不覺(jué)間，為期三個(gè)多月的工程制圖課程在今天終于落下了帷幕。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期的授課任務(wù)，不僅是我第一次作為老師完成工程制圖的教學(xué)，更讓我完成了由“學(xué)進(jìn)來(lái)”到“講出去”的一個(gè)重大心里轉(zhuǎn)變。在這期間，我曾為同學(xué)們渴求知識(shí)的雙眼所打動(dòng)，也曾為某些同學(xué)的調(diào)皮舉動(dòng)而煩惱不已，更重要的是在講學(xué)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，開(kāi)始明白教師在三尺講臺(tái)上教書育人的意義。

從工程制圖這門課程來(lái)說(shuō)，該課程是研究運(yùn)用畫法幾何的原理，結(jié)合機(jī)械、電氣工程技術(shù)上的規(guī)定和有關(guān)知識(shí)來(lái)繪制與識(shí)讀機(jī)械、電氣工程圖樣。因此它貫穿與整個(gè)工程的設(shè)計(jì)、制造、加工、維修等諸多環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。那么從工程制圖其本身的特點(diǎn)來(lái)看，我總結(jié)了自己在課程設(shè)計(jì)與授課中的一些心得體會(huì)，現(xiàn)表述如下：

首先在課程教學(xué)上立足學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力。

工程制圖課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體分析能力。那么在課堂上更要由滿堂灌的教學(xué)模式向“交流式”、“討論式”、“啟發(fā)式”的課堂模式轉(zhuǎn)變。我發(fā)現(xiàn)在上課中常常是自己情緒飽滿的在上面講課，可是學(xué)生卻興趣索然的蒙頭看書，這樣的教學(xué)效果就比較弱了，這就是沒(méi)有把學(xué)生對(duì)于制圖的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師成了主角，學(xué)生變成了觀眾。因此在以后的教學(xué)中，我們可以分小組或者開(kāi)放式的討論，比如以三視圖為例，老師提供三視圖讓學(xué)生自己在頭腦中想象軸測(cè)圖的樣子，老師不先給出答案，大家自由表述自己的意見(jiàn)和看法，互相啟發(fā)，互相指出錯(cuò)誤，把大家調(diào)動(dòng)起來(lái)唱主角。

其次加大習(xí)題課在課程中的比重。從這次考試的情況來(lái)看，許多同學(xué)缺乏聯(lián)系，工程制圖與cad是一門需要親自動(dòng)手的課程，可是由于我們教學(xué)任務(wù)緊張，所以單獨(dú)的習(xí)題課，繪圖課較少，學(xué)生常常沒(méi)有得到應(yīng)有的練習(xí)量就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中。因此在今后的授課中，要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手繪圖的環(huán)節(jié)，安排專門的習(xí)題講解課，對(duì)于落后的同學(xué)在必要的情況下要專門輔導(dǎo)。

再次是教學(xué)手段的多元化。由于PPT的引入，教學(xué)解放了老師卻也應(yīng)付了學(xué)生。老式的黑板教學(xué)演示速度太慢，ppt講課又太快，學(xué)生常常沒(méi)有看清楚就進(jìn)入了下一頁(yè)。因此我們可以在課堂上直接引入cad或者其他平面建模軟件來(lái)作圖，比如東南、同濟(jì)大學(xué)都是這樣授課。與傳統(tǒng)的黑板作圖相比不僅解放了老師，而且提供的題量多，作圖清晰，還原容易。

最后是教學(xué)方法上的突破。教學(xué)過(guò)程中要注重啟發(fā)教學(xué)，注重將工程圖學(xué)課程與工程實(shí)際問(wèn)題、科學(xué)前沿、相關(guān)學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生多向思維。注重學(xué)生參與，除課堂提問(wèn)、討論外，經(jīng)常讓學(xué)生做一些小設(shè)計(jì)。如在講授平面切割體時(shí)，由于該部分內(nèi)容較難掌握，有些學(xué)生難以想象出空間形狀，教師就鼓勵(lì)學(xué)生用一些易于切割的材料(如橡皮泥、泥土、蘿卜等)自己動(dòng)手，逐步將物體形狀切割出來(lái)，使學(xué)生很快掌握這部分知識(shí)?？傊?jīng)過(guò)了這一學(xué)期的歷練，我對(duì)于自己教授的這門課程有了更加明晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己在學(xué)期教學(xué)中存在的不足，也決定努力改進(jìn)。未來(lái)的教學(xué)中，我更希望自己不只是一個(gè)知識(shí)的傳承者，更能成為同學(xué)們?cè)谌松缆飞系呐笥雅c導(dǎo)師，當(dāng)然我也知道自己要達(dá)到這一要求還有許多艱苦的路要走。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我相信在今后的路上我會(huì)對(duì)教師有更多的心得與體會(huì)，相信教學(xué)的魅力不只在于在于“授人以漁而不是授人以魚”的認(rèn)知，也不只單單為了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的慰藉，更不是單單為了謀求“桃李滿天下”的滿足感，那么教學(xué)的魅力與意義在何處？我為自己在畫下一個(gè)句號(hào)的同時(shí)，也寫下一個(gè)問(wèn)號(hào)，催促自己快快成長(zhǎng)，求知求新，求勇求變。

x x

2014年1月8日

第三篇：材料加工工程

材料加工工程

一、專業(yè)介紹 １、學(xué)科簡(jiǎn)介

材料加工工程碩士點(diǎn)屬材料科學(xué)與工程之下的二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，材料加工工程學(xué)科是研究控制材料的外部形狀和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，以及將材料加工成為人類所需求的各種零部件的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，它覆蓋原金屬塑性加工、鑄造和焊接等專業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，材料加工工程學(xué)科的內(nèi)涵已超出原有的范疇，與材料物理與化學(xué)、材料學(xué)、機(jī)械、自動(dòng)控制等學(xué)科有著密切的聯(lián)系，是一個(gè)多學(xué)科交叉的新興學(xué)科。２、學(xué)習(xí)年限

碩士研究生學(xué)習(xí)年限一般為2—3年。３、培養(yǎng)目標(biāo)

具有堅(jiān)實(shí)的材料科學(xué)理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。在新材料的制備方面，了解當(dāng)今世界先進(jìn)的加工技術(shù)并結(jié)合自己的研究方向，掌握1-2項(xiàng)先進(jìn)的加工技術(shù)。在新材料的表征方面，了解和掌握材料表征技術(shù)，從而保證畢業(yè)碩士研究生既能解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，又能從事新材料的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。４、培養(yǎng)方式

培養(yǎng)方式主要包括全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、不脫產(chǎn)三種方式（含聯(lián)合培養(yǎng)、委托培養(yǎng)）。

各招生單位研究方向和考試科目不同，在此以華中科技大學(xué)為

例：

５、研究方向

a新材料制備與成形技術(shù) b液態(tài)金屬精確成形技術(shù) c材料加工裝備及其自動(dòng)化 d現(xiàn)代模具技術(shù) e精密塑性成型技術(shù) f先進(jìn)連接技術(shù)

g液態(tài)金屬精確成形技術(shù)及過(guò)程控制

６、碩士研究生入學(xué)考試科目：

①101 政治

②201 英語(yǔ)或203日語(yǔ) ③302 數(shù)學(xué)二

④810 材料成形原理或 811 微機(jī)原理及接口技術(shù)

二、就業(yè)前景和方向

材料是任何技術(shù)賴以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著科技的發(fā)展材料科學(xué)與工程的地位也越來(lái)越重要，材料學(xué)方面的專業(yè)就業(yè)本來(lái)就相對(duì)容易，而材料加工更是最好就業(yè)的一個(gè)學(xué)科，因?yàn)楸緦W(xué)科的市場(chǎng)空缺非常大。

由于本專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)主要趨向以下性質(zhì)的單位：材料成形設(shè)備與工裝（模具）的設(shè)計(jì)、制造與研究單位，汽車、火車、輪船、飛機(jī)、工程機(jī)械等機(jī)械制造企業(yè)，計(jì)算機(jī)、儀表、冰箱、彩電等電器制造企業(yè)，火箭、飛船等航天航空制造企業(yè)，軍械、兵器等國(guó)防制造企業(yè)，鋼鐵、有色金屬等型材加工企業(yè)，鍋爐、氣瓶等壓力容

器制造企業(yè)，刀具、工具、標(biāo)準(zhǔn)件等五金制造企業(yè)，烹飪餐具、玩具等日用品生產(chǎn)企業(yè)。

三、職業(yè)規(guī)劃

本專業(yè)的同學(xué)可以通過(guò)申請(qǐng)加入中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)，成為會(huì)員才有資格參加全國(guó)統(tǒng)一的“機(jī)械工程師綜合素質(zhì)與技能”考試。中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)開(kāi)展的機(jī)械工程師資格認(rèn)證通過(guò)統(tǒng)一資格考試、業(yè)績(jī)考核和同行評(píng)議相結(jié)合的方式對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)。積極探索機(jī)械工程師技術(shù)資格認(rèn)證的新機(jī)制，積極推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員資格的國(guó)際互認(rèn)。

目前開(kāi)展“資格認(rèn)證”有：機(jī)械工程師、專業(yè)工程師、高級(jí)機(jī)械工程師和杰出機(jī)械工程師。申請(qǐng)專業(yè)機(jī)械工程師和高級(jí)機(jī)械工程師必須首先取得機(jī)械工程師資格證書。

三、推薦院校

以下研究生招生單位該專業(yè)培養(yǎng)研究生的實(shí)力較強(qiáng)：清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、北京科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)、吉林大學(xué)、鄭州大學(xué)、天津大學(xué)、太原理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等。

四、相同一級(jí)學(xué)科下的其他相近專業(yè)

材料物理與化學(xué)、材料學(xué)

五、課程設(shè)置

公共必修課:自然辯證法概論；基礎(chǔ)英語(yǔ)；專業(yè)英語(yǔ)；計(jì)算方法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)理方程(任選一門)基礎(chǔ)理論和專業(yè)課:材料科學(xué)與工程前沿專題、現(xiàn)代材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、材料微結(jié)構(gòu)表征、材料強(qiáng)度與斷裂、材料表面與界面、金屬塑性成型力學(xué)、機(jī)電系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與控制、材料制備新技術(shù)、高分子

結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系、聚合物加工理論

管理類課程:管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué) 必修環(huán)節(jié)：學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、多媒體文獻(xiàn)閱讀

六、專家建議

該專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)，建議在校學(xué)習(xí)期間根據(jù)自己的研究方向，一定要專精至少一項(xiàng)先進(jìn)加工技術(shù)。專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)的專業(yè)重視經(jīng)驗(yàn)累積但更重視技術(shù)創(chuàng)新，所以一定要保證新知識(shí)的迅速吸收，而且想在該領(lǐng)域內(nèi)走的更加精專長(zhǎng)遠(yuǎn)，外語(yǔ)尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更不能放松。

第四篇：材料加工工程

專業(yè)差額復(fù)試成績(jī)要求研

材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：320（47478080）

33623 037

材料加工工程、數(shù)字化材料成形專業(yè)： 305(47478080)網(wǎng)絡(luò)督察

33623 037

二、各專業(yè)復(fù)試安排

專

材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)：112室

復(fù)試分為筆試、英語(yǔ)口語(yǔ)和面試三個(gè)環(huán)節(jié)。

院

復(fù)試方式及內(nèi)容: 共濟(jì)網(wǎng)

1．筆式（40%）：時(shí)間和地點(diǎn)由學(xué)院統(tǒng)一安排：內(nèi)容有：①高分子物理和化學(xué)、固體物理、陶瓷材料與成型工藝、金屬材料及熱處理四組試題，考生可任選其中一組試題作答。②英語(yǔ)專業(yè)翻譯。筆試時(shí)，考生需

要填報(bào)導(dǎo)師，并說(shuō)明是否愿意上工程碩士。同濟(jì)大學(xué)四平路

2．英語(yǔ)口語(yǔ)（20%）：簡(jiǎn)單的英文對(duì)話;聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。兩位老師的平均分為該考生的成績(jī)。3362 303

3．面試（40%）：考生作簡(jiǎn)單自我介紹（3分鐘）；抽題回答問(wèn)題；面試教師隨機(jī)問(wèn)問(wèn)題?？忌鷪?bào)考的教

師可以提問(wèn)和交流。5位面試組老師的平均分為該考生的成績(jī)。

業(yè)

課

材料加工工程、數(shù)字化材料成形：正門

復(fù)試方式及內(nèi)容研

1．口試（面試）分三組進(jìn)行，共60分。①英語(yǔ)口語(yǔ)組，②專業(yè)知識(shí)組，③基本技能組。每組滿分20分。

48號(hào)

專業(yè)知識(shí)筆試40分：考生可按統(tǒng)考時(shí)選考的課目（《材料成形原理》、《微機(jī)原理及應(yīng)用》）選做考題。

336 26038

2．專業(yè)知識(shí)筆試內(nèi)容：①根據(jù)初試考試內(nèi)容選擇問(wèn)答題（從6道題中任選擇3道，每題10分），共30

分；②英語(yǔ)專業(yè)翻譯10分。專業(yè)知識(shí)筆試，共計(jì)40分。

021-

3．面試內(nèi)容336260 37

a)英語(yǔ)部分分為兩部分：a.簡(jiǎn)單的口語(yǔ)對(duì)話；b.聽(tīng)一篇短文，根據(jù)短文的內(nèi)容，回答老師的提問(wèn)；輔導(dǎo)

b)專業(yè)知識(shí)組：從若干題中抽取一題解答，并回答老師的提問(wèn)；336260 37

c)基本技能組：從若干題中抽取一題解答，并回答老師的提問(wèn)。3362 3039

三.時(shí)間及地點(diǎn)

1.報(bào)到:4月2日上午 8：15點(diǎn)開(kāi)始 東三樓320(學(xué)院會(huì)議室)。

考生報(bào)到時(shí)請(qǐng)帶上準(zhǔn)考證、學(xué)歷證書原件(外校應(yīng)屆生帶上學(xué)生證、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料及在校成績(jī)單)和身份證。

交復(fù)試費(fèi)100元。往屆生還需帶上單位同意報(bào)考的證明,缺證明或缺材料的考生不得參加復(fù)試.另外今年碩士生錄取分兩類錄：科學(xué)學(xué)位碩士和專業(yè)學(xué)位工程碩士（增召30名，雙證），報(bào)到時(shí)請(qǐng)自確認(rèn)

類別報(bào)到，否則無(wú)法錄取。專業(yè)學(xué)位工程碩士?jī)赡戤厴I(yè)。

2.綜合素質(zhì)考核:

內(nèi)容：專業(yè)素質(zhì)以外的綜合素質(zhì)和能力，主要包括思想政治素質(zhì)和思想道德品質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，著重了解考生對(duì)重大政治事件的看法和認(rèn)識(shí)、專業(yè)思想和治學(xué)態(tài)度、參加社會(huì)工作和實(shí)踐經(jīng)歷，以及個(gè)人

成長(zhǎng)等方面的情況。

時(shí)間：4月3日下午13點(diǎn) ～5∶30

考生心理測(cè)試:校計(jì)算機(jī)中心機(jī)房（主校區(qū)）13∶00～14∶00

面試：14∶00～17∶30

材料加工工程、數(shù)字化材料成形專業(yè)在東三樓三樓會(huì)議室,材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在材料學(xué)院學(xué)工組辦公室內(nèi)(330室)

人員:材料學(xué)院學(xué)工組全體老師

3.專業(yè)課筆試：4月3日上午8∶45 ～

地點(diǎn)： 西五樓 220(材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)、)

西五樓 217（材料加工工程、數(shù)字化材料成形）

4.專業(yè)課面試

材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：

4月4日上午8點(diǎn)開(kāi)始南一樓西頭108室、材料加工工程、數(shù)字化材料成形專業(yè)：

4月4日(全天)上午8點(diǎn)15開(kāi)始 東三樓317，320，322室

5．體檢時(shí)間：4月3日下午2點(diǎn)開(kāi)始(帶照片一張和57元錢到校醫(yī)院體檢)

6．錄取考生簽協(xié)議時(shí)間:

材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：4月5日 地點(diǎn)由面試小組安排

材料加工工程、數(shù)字化材料成形專業(yè)： 4月5日地點(diǎn)由面試小組安排.公布錄取名單:4月6日

第五篇：材料加工工程

材料加工工程是研究材料的外部形狀、內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)與性能以及材料加工程控制的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。材料加工工程是將原料、原材料（有時(shí)加入各種添加劑、助劑或改性材料）轉(zhuǎn)變成實(shí)用材料或制品的一種工程技術(shù)。在中國(guó)學(xué)術(shù)界更多的指向聚合物加工。可以分為金屬材料加工工程和非金屬材料加工工程

Materials processing engineering is the material outer shape, internal structure and properties as well as the material and engineering control application technology.Materials processing engineering is the raw material, the raw material(sometimes with various additives, additives or modified materials)an engineering practical material or product into.In the Chinese academic circles more points to the polymer processing.Can be divided into processing engineering metal material processing engineering and non metallic materials

研究控制材料的外部形狀和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，以及將材料加工成人類社會(huì)所需求的各類零部件及成品的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。

Study on the external shape and internal structure control of materials, and various spare parts and finished products required materials processing adult social science application technology.Materials processing engineering

材料的研究和開(kāi)發(fā)

材料的制備

成型設(shè)備和模具的設(shè)計(jì)

Research and development of new materials

Material preparation

Design of molding equipment and tooling.金屬材料Metallic materials

Responsible for the preparation and materials R & D Engineer

Career planning

當(dāng)我畢業(yè)的時(shí)候，我可以去研究所或者去工廠從事工程師的職業(yè).我主要為生產(chǎn)提供技術(shù)的支持，解決材料制備中出現(xiàn)的問(wèn)題。

When I graduated, I can go to graduate school or go to the factory in the engineer's occupation.I mainly provide technical production support, to solve the problems in materials preparation.First of all, I must learn the professional courses，I will put the research work well,Secondly, I want to learn how to better communicate with people, make more friends, from my friends and teachers learn more I have no quality.Finally, in my spare time, I enjoy life, I will listen to the music, watching movies.eat delicious food