第一篇：評(píng)價(jià)1

摘要：教師在課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方式及內(nèi)容上往往出現(xiàn)缺失。在新課標(biāo)理念下，每位教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變評(píng)價(jià)觀念，改變評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的意志，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到提高進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：語文課堂，評(píng)價(jià)觀念，評(píng)價(jià)策略

課堂是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。課堂教學(xué)進(jìn)行中的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，最及時(shí)、最靈活、最具感染力，評(píng)價(jià)成為學(xué)生進(jìn)步的推動(dòng)力。新課標(biāo)理念下的語文課堂非常重視課堂評(píng)價(jià)。然而，在實(shí)際的教教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有一些教師卻把握不準(zhǔn)課堂評(píng)價(jià)的正確方向，使課堂教學(xué)評(píng)價(jià)出現(xiàn)這樣或那樣的缺失。

一、語文課堂評(píng)價(jià)出現(xiàn)的缺失

（一）、評(píng)價(jià)內(nèi)容只定位于表面而失于虛

我曾經(jīng)聽過一位老師上《四個(gè)太陽》一課，老師問：“課文里的四個(gè)太陽你最喜歡哪個(gè)呢？”有一個(gè)學(xué)生舉手回答說：“我喜歡春天的太陽，因?yàn)榇禾煳覀兛梢钥匆娫S多美麗的花兒，還因?yàn)榇禾煳覀兛梢院桶职謰寢屢黄鹑ソ加?。”老師聽了驚喜地說：“你真聰明?！?/p>

這個(gè)案例中的老師聽了學(xué)生的發(fā)言，可以肯定學(xué)生的發(fā)言并指出學(xué)生的聰明之處：“你不但說出了喜歡的季節(jié)，而且還說出了喜歡的原因，這樣說話條理清晰，使人一聽就明白。你真行！”在評(píng)價(jià)的時(shí)候不但肯定學(xué)生的答案，而且贊揚(yáng)了學(xué)生說話有條理，說出自己的理由。在老師的評(píng)價(jià)中，學(xué)生懂得了說話不但要完整，而且還要有理有據(jù)，從而掌握了一定的說話技巧。

（二）、評(píng)價(jià)方式只取悅于學(xué)生而毀于隨

在新思潮的沖擊下，許多許多老師都注重評(píng)價(jià)方式的變換，使課堂評(píng)價(jià)形式新鮮而多樣，這在某種程度上是有利于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛。但是也有一些老師的課堂評(píng)價(jià)的方式只定于表面，結(jié)果往往收效甚微。如學(xué)生回答正確，老師就發(fā)號(hào)施令“表揚(yáng)”，于是學(xué)生就一起拍掌。一節(jié)課掌聲響起幾十次。開始響亮有力，接著逐漸衰弱，最后有氣無力。受到表揚(yáng)的學(xué)生開始很興奮，接著習(xí)以為常，最后并不稀罕，這種濫表揚(yáng)的方式是機(jī)械而無效的。我曾經(jīng)聽過一次一節(jié)公開課，為了保持活躍的課堂氣氛，老師從課始到課終一路表揚(yáng)，學(xué)生答對一道題，老師都豎起大拇指：“捧！你真捧！”隨即，學(xué)生便整齊地高呼：“你真棒！”漸漸地，起初熱烈掌聲慢慢變得稀稀拉拉。這種形式單

一、程式化的表揚(yáng)，很少帶有感情因素、激勵(lì)因素、評(píng)價(jià)因素等，因而意義不大，甚至起反作用。

（三）、評(píng)價(jià)手段只熱衷于功利而荒于嬉

不知從什么時(shí)候起，小小獎(jiǎng)牌悄然進(jìn)入課堂，這些“小東西”色彩艷麗、種類繁多。部分老師如獲至寶，一節(jié)課上要用上多種類型、圖案各異的獎(jiǎng)牌。有的貼于黑板上，有的貼在學(xué)生手上、腦門上、胸前，造成老師濫獎(jiǎng)濫貼、走動(dòng)頻繁的現(xiàn)象。這樣既打斷教學(xué)思路、破壞教學(xué)氛圍污染了教學(xué)環(huán)境，又讓人覺得學(xué)生們是為了獎(jiǎng)勵(lì)才參與學(xué)習(xí)的。這真是事倍功半，有悖于語文新課程理念的宗旨。

美國著名心理學(xué)家愛德華德西通過實(shí)驗(yàn)曾得出結(jié)論：當(dāng)一個(gè)人對活動(dòng)充滿興趣時(shí)，給他提供外部的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，反而會(huì)減少他對活動(dòng)本身的吸引力。這就是著名的“德西效應(yīng)”。教育心理學(xué)的研究也表明：學(xué)生對學(xué)習(xí)本身的內(nèi)在興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。語文教材里的文章大多文質(zhì)兼優(yōu)，里面的詞句都非常優(yōu)美，如果老師能挖掘出教材本身的優(yōu)勢，在課堂上多一些感性和理性的思考，給學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、積極的評(píng)價(jià)，就能牢牢地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、轉(zhuǎn)變評(píng)價(jià)觀念，明確課堂評(píng)價(jià)目標(biāo)

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)本著“以人為本”、“以激勵(lì)為主”的宗旨，多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生。可以從學(xué)生的參與程度，學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣、情感和自信心方面的表現(xiàn)，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的交流情況（在回答問題、提出問題和討論問題方面的表現(xiàn)），學(xué)生在思維水平上的表現(xiàn)（創(chuàng)造性、靈活性等）等各方面來進(jìn)行多維評(píng)價(jià)。目的是調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和發(fā)展，不僅要推動(dòng)學(xué)業(yè)，而且要推動(dòng)人的潛能的開發(fā)，評(píng)價(jià)的功能不僅是甄別和選拔，而且更重的是要讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中受到教育，增強(qiáng)自信；評(píng)價(jià)的主體不僅有教師，而且有學(xué)生。

三、課堂教學(xué)中運(yùn)用評(píng)價(jià)的策略

（一）、營造民主平等和溫馨的評(píng)價(jià)氛圍

贊可夫曾說：“我們要努力建構(gòu)使學(xué)生無拘無束的氛圍。，使兒童在課堂上能自由地呼吸。如果不造成這樣的良好氛圍，那任何一種教學(xué)方法都不能發(fā)揮作用?！币粋€(gè)民主、平等和溫馨的評(píng)價(jià)氛圍，有利于反饋信息的暢通和學(xué)生的自我調(diào)節(jié)，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維火花的迸發(fā)。在課外，積極走進(jìn)學(xué)生世界，與學(xué)生打成一片，生活在學(xué)生中間，學(xué)生的心扉就是敞開的。課堂上教師自然地與學(xué)生的思維融合，讓學(xué)生感覺到民主、平等和寬容，學(xué)生會(huì)以同樣的情感回報(bào)老師，情緒高漲，思維活躍。

（二）、評(píng)價(jià)方式多樣化

實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的多方位、多角度的交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力，有利于突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高教學(xué)效率；有利于因材施教，充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展。

（1）師評(píng)生

教師的評(píng)價(jià)具有權(quán)威性。對于學(xué)生來說，他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，一旦得到老師的肯定，內(nèi)驅(qū)力往往會(huì)激增。

A、口頭評(píng)價(jià)

卡耐基曾說過：“激勵(lì)能將人和潛力發(fā)展到極限?！苯虒W(xué)中，我們應(yīng)該多多使用激勵(lì)性的語言，例如：“沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！”“這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？”

啟發(fā)性語言能啟動(dòng)學(xué)生的思維，開發(fā)他們的智力，使他們關(guān)于思維，樂于思維，從而養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)?！澳愕乃季S很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？”“請把你的想法與同伴交流一下好嗎？”“你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？”等等這些啟發(fā)性的語言在課堂教學(xué)中的效果都是蠻不錯(cuò)的。

B、體態(tài)語言

美國心理學(xué)家艾伯．梅拉恩根據(jù)實(shí)驗(yàn)指出，人們獲得信息量，7%來自文字，38%來自語言、語氣，55%來自體態(tài)語言。不要小看一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，它們會(huì)起到意想不到的神奇效果。在教學(xué)中，教師一個(gè)贊許的微笑，會(huì)使學(xué)生積極性大幅度地提高；一個(gè)疑問的表情，會(huì)促使學(xué)生深層次的思考；拍拍肩膀、豎起大拇指，會(huì)讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)愛，學(xué)習(xí)的積極性隨之上升。

（2）、生評(píng)生

美國教育家魯納認(rèn)為：“學(xué)生對自己學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗(yàn)，這是使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程本身的一個(gè)重要條件?！毙碌脑u(píng)價(jià)觀讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，要使評(píng)價(jià)成為雙向甚至多向的活動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生參與評(píng)價(jià)學(xué)生，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其主動(dòng)性得到發(fā)展。

A、學(xué)生評(píng)價(jià)自己

學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，能使他不斷地感受到成功，感受到成功的快樂，并激發(fā)新的追求欲望。因此，當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，可經(jīng)常讓他們想一想自己的方法，有什么成功之處和不足之處。這個(gè)過程既是知識(shí)再現(xiàn)的過程，同時(shí)又是對自己的能力和方法全面反省的過程。

B、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)

蕭伯納說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換，各自都得一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自都得到兩種思想?！闭n堂中，教師組織學(xué)生之間的評(píng)價(jià)：“你覺得你同桌的想法怎么樣？說說你的意見？”、“你們同意他的看法嗎？”“你有什么新的想法？”在評(píng)價(jià)中，充分暴露學(xué)生的思維，開發(fā)了學(xué)生的潛能，又促進(jìn)了學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善。

課堂上，每個(gè)小朋友以他們最喜愛的方式為同學(xué)喝彩：拍拍手打節(jié)奏給伙伴加油，豎起大拇指表示對他們的欽佩，讓學(xué)生在老師和同學(xué)的共同激勵(lì)下加倍努力，遠(yuǎn)比教師單獨(dú)的表揚(yáng)更有激勵(lì)性，使學(xué)生自信心得到提高，從而更樂意接受他人的評(píng)價(jià)。

（三）、在評(píng)價(jià)過程中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

課堂評(píng)價(jià)教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要善于從學(xué)生反饋的信息中，敏銳的捕捉到其中的可利用之處與有價(jià)值之處，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

任何的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都不是一成不變的，學(xué)生也是在不斷發(fā)展的。教師在評(píng)價(jià)中，對不同層次的學(xué)生要求也應(yīng)不同，要讓他們各得其所。對學(xué)生的評(píng)價(jià)，宜采用“個(gè)人評(píng)價(jià)方式”（將這個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在與過去相比）。對于一些后進(jìn)生實(shí)行“暫不打分”、“舍得送分”，最后只看是否有一定次數(shù)達(dá)到要求等措施；在情感上給予他們鼓勵(lì)，哪怕是他們微小的進(jìn)步。對于一些特優(yōu)的表現(xiàn)者，實(shí)行“突破滿分”的機(jī)制，要讓學(xué)生感到教師對他們的肯定和尊重，要給學(xué)生的思路進(jìn)行高一層次的點(diǎn)撥，一增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展?jié)撃堋?/p>

（四）從心開始，用心評(píng)價(jià)

“教育無小事，事事皆教育”。教育者要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一件“小事”，既要關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的掌握和能力的提高，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀等的表現(xiàn)。這樣，才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。

特級(jí)教師孫建鋒在一節(jié)千人聽課的公開課上，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說自己對課文句子“大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體，無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置”的理解。有的學(xué)生說：“班級(jí)好比一棵大樹，它把40個(gè)同學(xué)結(jié)為一個(gè)整體。同學(xué)好比葉子，在樹上都有自己的位置。”有的學(xué)生說：“工廠這棵大樹把很多工人結(jié)為一個(gè)整體，工人在工廠里都能找到自己的工作崗位。如果工廠倒閉了，工人就沒有位置了；如果工人都下崗了，工廠也就倒閉了?！睂W(xué)生們爭先恐后的發(fā)言，惟獨(dú)一個(gè)短頭發(fā)的男孩目光下垂，不敢看老師。孫老師感到這里一定潛藏著一種值得開發(fā)的教育資源，便微笑著走近他，親切的說：“孩子，你對這句話一定有自己的理解，我很想聽到你的聲音！”在孫老師的耐心鼓勵(lì)下，男孩終于膽怯地說：“家

把爸爸、媽媽和我結(jié)為一個(gè)整體，可是……可是爸爸媽媽離婚了，我跟奶奶過，原來的家再也沒有我的位置了?！闭f完，傷心的哭了。整個(gè)課堂很靜，所有的目光都聚集在男孩和孫老師身上。

這時(shí)，只見孫老師躬身把男孩抱起來，如同抱著自己的兒子，動(dòng)作是那么輕柔、那么真摯，眼神是那么執(zhí)著、那么溫柔。沒有隱藏，也沒有炫耀，但充滿了愛，那愛彌漫在整個(gè)教師。他一邊用紙巾拭去男孩臉上的淚水，一邊給男孩講起“珍珠貝”的故事：“孩子，老師非常喜歡一種小動(dòng)物，叫做珍珠貝。這種貝類，如果有沙或壞的東西跑進(jìn)貝殼里面是，它回把它們包起來——用溫柔的態(tài)度去包容人生所遭遇的一切波折與困難，這樣，我們的內(nèi)心就會(huì)生長出一顆顆璀璨的珍珠！”孫老師的話音剛落，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲！

這則教例中，孫老師用心的去關(guān)注學(xué)生，以男性的溫柔和撫愛，以生動(dòng)形象的哲理故事，以富有感染力的由衷語言，鼓勵(lì)學(xué)生像珍珠貝那樣做生活的強(qiáng)者。相信這個(gè)學(xué)生回集注這個(gè)故事，懂得生活的談棵坎坷可以磨練人的意志，塑造認(rèn)得品質(zhì)。對學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)“從心開始，用心平靜”，同時(shí)要融入教師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，采取學(xué)生樂于接受的方式，才能獲得最佳的效果。

第二篇：評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)

該同志工作認(rèn)真刻苦，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，在工作中注重本崗位的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，專業(yè)水平優(yōu)秀。

在日常生活和工作中，為人熱情周到，團(tuán)結(jié)互愛，互助進(jìn)取，愛崗敬業(yè)、樂于助人，政治意識(shí)強(qiáng)，服從整體安排，在該公司中起到帶頭作用。

鑒于該同志的工作能力，及所取得的成績，本考核為優(yōu)秀。

第三篇：評(píng)價(jià)

這次月考的語文作文題目是《美在不期而遇》。這個(gè)題目主要的審題點(diǎn)就有2個(gè)，一個(gè)是“美”，寫完的作文的主體要是美的，一個(gè)是“不期而遇”，要寫出不期，不能是預(yù)料好的。

這個(gè)題目我找出了3篇比較好的作文。

李如歌的作文中用一件很小的事寫出了中年婦女與她的不期而遇和對她的友善的美。語言優(yōu)美，但文章中需要多點(diǎn)題。

武依依的作文中寫出了黃山上的挑山工的純樸之美，也寫出了那個(gè)人的助人為樂之美。但是問題主要就是字?jǐn)?shù)太少。

劉坤瑤的作文中，寫出了秋天的隨性之美。語言優(yōu)美，內(nèi)容真實(shí)、具體、生動(dòng),條理清晰,用詞得當(dāng),語句通順,詳略得當(dāng),中心突出,立意新穎,結(jié)尾自然,前后響應(yīng),。

另一個(gè)題目是《依依之情》，要寫出依依二字的意思。陳嘉琦的作文挺好的，語言優(yōu)美，生動(dòng)，把對清邁的依依之情寫的淋漓盡致。

才得知他是意大利人，受不了那里大城市的冷清繁忙和孤獨(dú)的感覺，離開了意大利出國“流浪”。幾年前來偶然清邁時(shí)愛上了這座小城，心中充滿依依之情的他在三年后又回到了這里，每天到古城中隨意游蕩，“靠擁抱交朋友”，過上了不富裕卻快樂充實(shí)的生活?，F(xiàn)在回想，我大概和那時(shí)的他一樣吧，對這里有無盡的依依之情。這段中，對于外國人的經(jīng)歷的描寫與我產(chǎn)生了共鳴。每段都有扣題。

張依萌的作文分了三部分，從小時(shí)候到現(xiàn)在寫出了對姥爺?shù)囊酪乐?。在茶上寄托了對姥爺?shù)那楦?，語言優(yōu)美流暢。

第四篇：評(píng)價(jià)

依然記得剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的情景,仿佛一切只在昨日.大學(xué)三年,收獲頗豐.曾經(jīng)起起早摸黑,披星戴月,刻苦學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí),攻克自覺考試本科.同時(shí)也掌握了一些必要的技能如計(jì)算機(jī)和英語.生活厲行節(jié)儉.平時(shí)積極參加體育鍛煉,如跑步打籃球,因?yàn)槲抑郎眢w是學(xué)習(xí)和工作的保證.并在體育鍛煉和學(xué)習(xí)中磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志力.還注意和周圍的同學(xué)和朋友搞好人際關(guān)系.也結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友,我們一起努力一起向上.但我仍有缺點(diǎn),一容易感情用事,二說話比較直,不委婉.即將步入社會(huì)我會(huì)堅(jiān)守優(yōu)勢努力改正缺點(diǎn)以接受社會(huì)考驗(yàn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

我，一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我不敢對自己奢望太多，但我夠自信。因?yàn)榇髮W(xué)四年塑造了一個(gè)頑強(qiáng)的我。

在思想道德方面，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個(gè)代表”重要思想，并于200x年x月x日光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

身體和心理方面。大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加院系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，如乒乓球、籃球、排球、越野比賽等，身體檢查健康，體育合格達(dá)標(biāo)。心理方面，我鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

科學(xué)文化知識(shí)方面，我認(rèn)真端正學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。

工作態(tài)度積極，有熱情。能處理好人際關(guān)系。實(shí)事求是，能勝任自己本職工作，努力完善自己，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。能夠吃苦耐勞，忠誠穩(wěn)重堅(jiān)守誠信正直原則，勇于挑戰(zhàn)自我開發(fā)自身潛力。

個(gè)性活潑開朗，有積極的人生態(tài)度，對人熱情樂于助人。我相信機(jī)遇對每個(gè)人來說都是平等的,只要肯用心就一定能成功!真誠自信充滿親和力的我相信一定會(huì)給公司帶來不少?zèng)_勁。

以上就是我的自我評(píng)價(jià)。

本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞；喜歡思考，虛心與人交流,以取長補(bǔ)短。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。在實(shí)習(xí)期間善于把檢驗(yàn)結(jié)果與病人具體病情結(jié)合分析;社會(huì)責(zé)任感強(qiáng),踏實(shí)肯干,主動(dòng)爭取鍛煉機(jī)會(huì)。

我不斷地完善自己，提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專業(yè)課與公共課的基礎(chǔ)上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識(shí)，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，和各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

我是一個(gè)認(rèn)真工作，認(rèn)真鉆研，勇于創(chuàng)新的人。能熟練運(yùn)用電腦，掌握一定的office辦公軟件，與老師與同學(xué)保持著緊密的關(guān)系，樂于幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)與生活上的麻煩，善于總結(jié)歸納，善于溝通，有良好的敬業(yè)作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

已熟悉與掌握本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，在大學(xué)4年間學(xué)會(huì)刻苦耐勞，努力鉆研，學(xué)以致用，這就是我們所追尋的寶藏。

對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。

積極主動(dòng)、獨(dú)立性強(qiáng)、具有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，待人真誠、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)新事物，具有一定的開拓創(chuàng)新能力，“踏實(shí)做事，誠實(shí)做人”是我為人處世的原則。

例一：學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異是我的一個(gè)亮點(diǎn)。然而我身上閃亮的地方豈止成績？關(guān)心他人使我和同學(xué)能夠融洽相處；樂觀向上使我經(jīng)受得起挫折；富有正義感使我律人律己。全面發(fā)展的我熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛電腦網(wǎng)絡(luò)，熱愛英語，也熱愛思考，永遠(yuǎn)對人生充滿幻想。誠然，清醒的我也認(rèn)識(shí)到，集體榮譽(yù)感是我所略微欠缺的，也是我日后需要努力加強(qiáng)的。

例二：我是一個(gè)外表斯斯文文的女生，但父母給了我一個(gè)與外表不匹配的男性化名字——張偉翔。在父母面前，總是做一個(gè)關(guān)心家庭的好女兒；在演奏小提琴時(shí)，總是做一個(gè)充滿自信的學(xué)生；上課時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地聽老師講課。雖然我的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞不太好，但我也會(huì)注意多運(yùn)動(dòng)。與同學(xué)交往過程中更是將心比心，雖然有時(shí)會(huì)有少許摩擦，但有時(shí)也可以從中增進(jìn)友誼。我的理想是成為一名無國界醫(yī)生，盡量使一些貧困地區(qū)的人們不被病魔折磨，這就是我一生的奮斗目標(biāo)。在初中的學(xué)習(xí)生涯過程中，我學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心理解他人的感受，還有一些受用終生的學(xué)習(xí)方法。

例三：出生于盛夏的我，擁有樂天性格。占有欲極強(qiáng)。如果看中了一樣?xùn)|西的話，我會(huì)極力爭取，不會(huì)那么容易放棄。我不喜歡把話憋在肚子里，辛苦。高興的時(shí)候，會(huì)暗爽，會(huì)大笑，會(huì)與人分享我所愉快的事情。眼淚經(jīng)常不聽話。但是我經(jīng)常訓(xùn)練它們不能那么容易逃出來玩耍，那會(huì)讓我很尷尬。

例四：想當(dāng)企業(yè)家的我，總愛對未來抱有幻想，卻又不失謹(jǐn)慎和認(rèn)真，懂得把握時(shí)機(jī)，但不愛表現(xiàn)。但我并不軟弱，鐘情于莎翁的握有羅瑟琳的堅(jiān)強(qiáng)和寬容，又有薇奧拉的執(zhí)著和勇氣，有時(shí)也像麥克白一樣猶豫不決。學(xué)習(xí)自然乏味，但在學(xué)習(xí)中找尋快樂是我的收獲，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目的。初中三年讓我變得開朗，我相信在高中肯定會(huì)有更大的變化，就好比時(shí)代在不斷前進(jìn)一樣。

例五：個(gè)性開朗熱情，談吐大方文雅，風(fēng)趣幽默，樂于助人，有較強(qiáng)的組織能力和管理

能力。在班級(jí)連任三年班長之職。平時(shí)好讀書，于各大名著皆有了解。體育項(xiàng)目雖無廣泛喜好，卻也玩玩羽毛球。體格強(qiáng)健，為班級(jí)搬水，18升容積之桶，一手一個(gè)，直達(dá)三樓。業(yè)余時(shí)間還寫過小說呢，也畫過一些素描作品。學(xué)習(xí)上再細(xì)致一點(diǎn)就會(huì)更好。我擅長閱讀，全班公認(rèn)的一副磁性嗓音，課文閱讀常施行個(gè)人“承包責(zé)任制”。

例六：我一米六八的個(gè)頭，保存著單純、天真的個(gè)性。剛進(jìn)初中時(shí)，我是一個(gè)十足的丑小鴨，但我不氣餒，我樂于助人。同情弱者。對所謂“時(shí)尚”從不盲從，對不良風(fēng)氣更是敢于抵制。喜好漫畫，更能奏一手好古箏。三年過去了，我的羽翼漸豐。但我知道我要克服不夠大膽、活躍的弱點(diǎn)。我會(huì)加倍努力，堅(jiān)信自己一定能變成美麗的天鵝。

例七：我是： 一個(gè)幽默又很愛笑的人 一個(gè)學(xué)習(xí)努力卻又迷戀電腦的人 一個(gè)近視挺深卻愛看電視的人 一個(gè)誠實(shí)卻整天說個(gè)不停的人 一個(gè)在家是孫女 也是女兒 又是姐姐的人 一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)卻長的不太高的人 一個(gè)愛好廣泛卻無特別特長的人 一個(gè)喜歡旅游卻不敢坐飛機(jī)的人 一個(gè)乖乖的卻也會(huì)經(jīng)常被父母罵的人 我是誰？ 一個(gè)小女孩 深圳鄭雅雯也

例八：活潑開朗,但偶爾也會(huì)耍點(diǎn)小性子,樂于助人但有時(shí)給人幫倒忙.成績中等但是也活的自由自在。我喜歡平凡而美好的生活,所以以愛待人.將來想從事多方面的職業(yè),嘗試不同的生活及感受不同世界中的自己.為了以后可以更從容的面對這個(gè)世界,我必須用我少有的冷靜來走好每一步路,然后繼續(xù)自由自在地呼吸...例九：我如一片汪洋大海，體形生得較“寬闊”。不時(shí)的翻騰著愉快的波浪——成天都帶著快樂的心情。但有時(shí)會(huì)遇上陰雨天，我翻起濤天巨浪，以宣泄我的情緒，但很快會(huì)振作起來，樂觀的面對低谷。我的伙伴們與我相處得很好，我也經(jīng)常幫助他人。勤奮好學(xué)的我以“寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來”為座右銘，希望將來能出人頭地，報(bào)效祖國。

例十：不羈的個(gè)性造就了一個(gè)真實(shí)的我,但偶爾也會(huì)耍耍自己獨(dú)有的小性子,平?？瓷先ニ坪鹾茈S便,但是一旦決定做的事沒有人可以改變我的決心.在學(xué)校,籃球是我的生命,我的成績不拔尖,但我仍會(huì)去努力,就像自己所喜愛的籃球,只有靠汗水與平時(shí)下的苦功,才可為自己的人生射入一個(gè)完美的三分球!

1、熱情隨和，活潑開朗，具有進(jìn)取精神和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在校學(xué)生會(huì)期間，和其他干事一起組織，策劃活動(dòng)，活動(dòng)多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和認(rèn)同。

2、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。在校拉丁舞社任副社長一職期間，盡心盡責(zé)的管理社團(tuán)，多次組織社團(tuán)參加各類表演并獲獎(jiǎng)。

3、能吃苦耐勞，工作細(xì)心謹(jǐn)慎并富有責(zé)任心。在校任職期間，對班級(jí)，學(xué)校工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；寒暑假 兼職 期間，盡責(zé)完成公司所交給的任務(wù)并受到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，性格開朗，善于交流，有較強(qiáng)的交際和溝通能力，適應(yīng)性強(qiáng)。提高自己，適應(yīng)工作的需要，所以我希望找一份與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作，如銷售員，外貿(mào) 員可以有更大的空間來證明自己！

第五篇：評(píng)價(jià)

挺好的，鞋子很漂亮，我買的不加絨的，同事都說好看，顯得腿又長又直。鞋跟也好走，一點(diǎn)也不打腳?？雌饋硐袷钦嫫さ?是全真皮的一點(diǎn)不假，皮質(zhì)細(xì)膩亮度好，跟片上一樣很時(shí)尚，上腳顯腳小，腳感舒服，尺碼標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)體店最少也要個(gè)七八百吧！真是賺到了，買了雙內(nèi)里單，在我們南方致少要對付秋冬兩季吧！這雙鞋是我在網(wǎng)上買到的最滿意的一雙鞋

是真皮，不管是頭層牛皮還是其他皮，這個(gè)價(jià)只要是真皮就好，老公說挺好看的，我的腳不胖，但比較長，只有標(biāo)準(zhǔn)的39碼才合腳，這次買的剛合我腳，穿著很舒服，不擠腳。大家安平時(shí)穿的買就好

穿著很軟，也很暖和！走路很舒服，很有型，配牛仔褲啊，褲襪都很百搭！平時(shí)穿38碼數(shù)的鞋，這鞋子也是穿38碼數(shù)，姑娘腳瘦長，還可以在里面墊個(gè)墊子。

我的腳大，40的挺合適，鞋碼正，穿起來舒服。這款鞋子雖然適合南方穿，但是北方的天氣也可以，挺暖和的。鞋子視牛皮的，穿起來挺上檔次的。價(jià)錢也合適，快遞挺快，一切都沒的說。好評(píng)！

很漂亮的靴子，穿上走路很舒服，應(yīng)該是專柜的貨品，皮質(zhì)確實(shí)是全真皮的，又保暖又透氣，這個(gè)價(jià)格買雙全真皮的靴子還是很值的，其實(shí)我對自己還是挺好的，因?yàn)槲已プ又淮┱嫫さ?，呵?/p>

鞋子很舒適！顯得腳也很小，我的小腿很粗壯，還擔(dān)心能不能穿下，結(jié)果，穿了瘦腿的棉褲也能穿進(jìn)去哈！太開心了，就需要這樣保暖舒適的小靴子，百搭！全5分

這雙鞋太讓我感動(dòng)了，抱著它真是愛不釋手啊，竟然有這么秀氣的靴子，竟然皮子這么好，我狂喜啊，賺大了。如果店家都像這樣賣這么好的東西，那我們買家就太幸福了。應(yīng)該是五六百的價(jià)格，哎，店家不要虧太多哦，這讓我于心何忍。

很不錯(cuò)的鞋！沒想到款式那么秀氣大方，很有個(gè)性，做工能與商場中幾百的媲美，只是不知道為什么前腳掌不太透氣，穿了半天后感覺襪子有點(diǎn)兒潤，內(nèi)里絨的長度比我想象的短。總的來講性價(jià)比高

看上去挺 好,試了一下也挺合適,腳也挺秀氣,現(xiàn)在還沒穿,但感覺還不錯(cuò),碼子也很正,親們要下定單的話就按平時(shí)的碼子就行了,加絨的也一樣,不用放大一碼,給下面的親做個(gè)參考

已經(jīng)是第二次在他家買鞋了，質(zhì)量好、做工細(xì)、顏色正、款式潮，很保暖很實(shí)用很大氣，朋友家人都說好看，我自己也很喜歡，皮我就不知道真假了，但是摸著手感很好，我是看了評(píng)價(jià)后買的，果然沒讓我失望，下次還會(huì)關(guān)顧。贊

原來擔(dān)心靴筒會(huì)瘦，試穿后很滿意，穿保暖褲外加一條單褲穿正好，很漂亮很舒服，是不是皮的不知道，只是覺得皮子的紋理再細(xì)一些會(huì)更顯高檔，總之還是秀滿意的。