第一篇：當前 就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究(整理版)（精選）

目前大學生就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究

隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和高校辦學規(guī)模的不斷擴大，畢業(yè)生的數(shù)量隨之逐年劇增，特別是市場經(jīng)濟體制改革的不斷深化，社會勞動力資源配置日趨合理。這些不僅使得大學畢業(yè)生就業(yè)的社會形勢發(fā)生了巨大變化，大學畢業(yè)生的就業(yè)觀念、就業(yè)取向、就業(yè)方式等隨之也發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況越來越成為全社會廣泛關注的熱點。因此，對當代新時期大學生就業(yè)狀況進行調(diào)查研究，對及時了解其變化趨勢具有非常重要的現(xiàn)實意義。

對就業(yè)形勢和政策的認識與心態(tài)在被調(diào)查的畢業(yè)生中，對目前的就業(yè)形勢的判斷，61.3％的學生認為形勢嚴峻，就業(yè)難，22.3％的學生認為形勢正常，12.2％的學生認為形勢較好，就業(yè)容易，4.2％的學生則對就業(yè)形勢不了解。其中理工科和文史類有一定的區(qū)別，理工類的有34．6％的學生認為就業(yè)容易，文史類的只有16.7％認的學生認為就業(yè)容易。

對就業(yè)程序方面的認知程度，73.2％的學生了解，15.2％的學生知道一點，11.6％的學生不了解。這說明大部分學生具有一定的就業(yè)意識。

在面對所學專業(yè)前景方面的調(diào)查中，21.2％的學生認為很有前途，61.3％的學生認為較有前途，18.5％的學生認為無前途。其中，各專業(yè)的就業(yè)狀況對其對所就讀專業(yè)的認同性產(chǎn)生很大影響。另外在專業(yè)與社會職業(yè)需要的適應度方面，由于現(xiàn)在許多畢業(yè)生就業(yè)時專業(yè)不對口，大部分學生認為擇業(yè)時專業(yè)的影響力有所下降。

在關于期望選擇的就業(yè)單位調(diào)查中，33.5％的學生把外資企業(yè)排在第一位，有23.5％的學生把公務員排在第一位，有13．7％的學生把國有大企業(yè)排在第一位，10％的學生把自主創(chuàng)業(yè)排在第一位，另外其他的幾種選擇都占很小的比重。以上數(shù)據(jù)顯示，外資企業(yè)和黨政事業(yè)單位仍然是當代大學生選擇單位的首要選擇，這主要有以下幾方面原因：

第一，外資企業(yè)有較多的鍛煉機會，工資待遇較高，目前具有很強的吸引力； 第二，由于事業(yè)單位和黨政機關收入穩(wěn)定，福利好，因而也是當今大學生優(yōu)先考

慮的單位和職業(yè)。另外，與往年相比有所變化的是有10％的學生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位，這說明當今的大學生創(chuàng)業(yè)意識不斷加強，同時也與國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策有關。

沿海地區(qū)和大城市仍然是當今大學生首選的工作地方，43.1％的學生選擇沿海城市(包括海南)，有26.1％的學生選擇大城市，15.6％的學生選擇中小城市，12.1％的學生選擇西部城市，還有3.1％的學生選擇哪里都行。從以上數(shù)據(jù)可以看出，沿海城市更具有吸引力，這主要是由于沿海城市經(jīng)濟發(fā)達，綜合環(huán)境優(yōu)越。另外，特別突出的是有12.1％的學生選擇西部城市，這說明隨著西部大開發(fā)的推進，有更多的大學生希望到西部施展自己的才華。

在關于大學生月薪資期望值的調(diào)查中顯示：

選1000-2000元的占大多數(shù)，占被調(diào)查人數(shù)的73.20％，其次有16.70％的學生能接受1000元以下的月薪，選擇2000-4000元占7.30％，選擇4000-6000元和6000元以上的各占2.80％和0％。理工類學生比文史類學生月薪資期望要高。另外，大多數(shù)藝術類學生對薪資期望較高，這與其教育投入有一定的關系。

在擇業(yè)標準方面，總體上，在選擇什么樣的工作時，51.3％的學生選擇現(xiàn)在工資不高但有發(fā)展前途的，30％的學生選擇現(xiàn)在工資不高但比較穩(wěn)定的，有13.2％的學生選擇工資很高但工作不穩(wěn)定的，5.5％的學生選擇其它。在選擇喜歡的工作時，43.1％的學生選擇能實現(xiàn)自我價值，32.4％的學生選擇具有挑戰(zhàn)性，20.3％的學生選擇穩(wěn)定的工作，4.2％的學生選擇其它。在調(diào)查促使工作跳槽的原因時，35.1％的學生選發(fā)展前景，25.3％的學生選工作興趣，21.6％的學生選工作地域，14.6％的學生選薪酬，3.4％的學生選其它。從以上數(shù)據(jù)可看到：大學生擇業(yè)標準主要是自我價值的實現(xiàn)，強調(diào)工作的發(fā)展前景。

在面臨就業(yè)機會時，大多數(shù)學生都能用正常的心態(tài)去把握，主要體現(xiàn)在調(diào)查數(shù)據(jù)上。在關于目前有一個好機會但預料到以后還會有更多的機會時如何選擇，有82.3％的學生選擇迅速抓住當前的機會，不在觀坐，有13.1％的學生選擇觀望，只有4.6％的學生選擇先簽約，隨時準備解約。在關于你已經(jīng)簽約又遇到一個更好的機會時如何選擇，有45.8％的學生選擇誠信為上，維持合同，有35.2％的選擇與現(xiàn)在的簽約單位協(xié)商后再定，16.3％的選擇其它，只有2.7％的學生選擇毫不猶豫的解約，再簽其他單位。因此，當代的大學生還是能用正常的心態(tài)去把握機會，能用良好的道德品質(zhì)來選擇機會。

在影響就業(yè)因素方面的調(diào)查中，總體上，有36.2％的學生選個人能力，有21.3％的學生選社會實踐，有27.3％的學生選專業(yè)，有10.1％的學生選學校，有5.1的學生選家庭背景。另外文理科存在一定的差別性，文科有63.％1的學生選擇個人能力，理科有53.2％的學生選擇專業(yè)。這和全國其他關于企業(yè)用人標準的調(diào)查較一致。

在自主創(chuàng)業(yè)方面的調(diào)查中，總體上，關于想過自主創(chuàng)業(yè)嗎?有41.4％的學生想過，有30.8的學生偶爾想過，有27.8的學生沒想過。從上面數(shù)據(jù)上看，大多數(shù)學生都想過自主創(chuàng)業(yè)，說明大學生的自主創(chuàng)業(yè)意識進一步加強。在自主創(chuàng)業(yè)最需要哪些幫助，35.8％的學生需要經(jīng)驗的積累，37.9％的學生需要資金，16％學生需要家庭的支持，10.3％的學生需要政府的扶持。這說明大學生自主創(chuàng)業(yè)還需要多方面的支持。

在其他方面的調(diào)查中，有83.6％的大學生都愿意到基層工作，鍛煉自己。

這說明當代大學生還是能夠認識到任何工作都要從基層做起，現(xiàn)代人的成功大都是從基層一步步地走出來的。

根據(jù)調(diào)查結果的顯示，當代大學生在就業(yè)心理方面存在一些問題，因此學生應學會調(diào)節(jié)自己，不斷的提高自己的心理承受能力。作為培養(yǎng)人才的學校應強化就業(yè)指導和心理輔導，幫助學生走出就業(yè)陰影，順利實現(xiàn)社會就業(yè)。

1．大學生認清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會

當代大學生要理性地看待目前的就業(yè)形勢，把握社會發(fā)展的趨勢。當前由于許多部門和媒體過分的渲染就業(yè)形勢的嚴峻性，導致很多大學生就業(yè)信心不足，因此，廣大畢業(yè)生應調(diào)整好自己的心態(tài)，全面冷靜地分析自己和社會，不斷地充實自己，認真把握每次就業(yè)機會。學校應針對性地開展就業(yè)指導和服務，幫助大學生走出就業(yè)陰影，提高就業(yè)能力和就業(yè)競爭力。

2．全面提高個人素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力

當代大學生應提高自己的綜合素質(zhì)，增加社會實踐的機會不斷提高個人能力和專業(yè)素質(zhì)。只有全面提高個人素質(zhì)，使自身既具有較高的思想道德素養(yǎng)，又有廣博的文化知識和社會知識，才能適應社會的需要，才能在激烈的競爭中獲勝。

3．轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

我國目前處于社會轉(zhuǎn)型期，人才的供需矛盾突出，其中特別是高校畢業(yè)生和社會需求之間的各種矛盾不斷加劇，畢業(yè)生的就業(yè)期望與社會需求之間有很大的反差。因此在這樣的形勢下，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀尤為重要。廣大學生應改變等待就業(yè)、第一就業(yè)的就業(yè)思想，樹立職業(yè)流動的觀念，克服思想壓力和心里負擔。同時，大學生還應轉(zhuǎn)變非大城市不去、非高薪不干的就業(yè)思想，自覺地把個人成長和國家需要相結合，到基層去，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標和人生價值。

4．開展全程化就業(yè)指導，強化職業(yè)生涯規(guī)劃指導和社會鍛煉根據(jù)調(diào)查我省大學生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃指導和社會鍛煉，因此幫助廣大學生樹立正確的就業(yè)意識和擇業(yè)觀念，確立清晰的就業(yè)方向，提高就業(yè)能力，促進大學生的個體發(fā)展與完善，是目前高校就業(yè)工作的重中之重。各高校要根據(jù)自身的特點，有目標有計劃地構建大學生就業(yè)指導課程體系，將就業(yè)指導課程納入人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)一安排，分目標分階段地貫穿整個大學期間。低年級以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，讓學生了解自己，學會設計自己的職業(yè)生涯，特別是學會規(guī)劃自己大學的生活；高年級以職業(yè)能力、求職技能與常識為主線，幫助大學生了解社會，強化能力訓練，做好充分的就業(yè)準備。

另外，就業(yè)指導課程要形式靈活多樣，例如學生感興趣的經(jīng)驗分享、互動溝通、案例分析等方式，讓學生自己有更多的體驗和感悟的機會。

綜上所述，高校應建立健全完善的大學生就業(yè)指導機制和就業(yè)指導課程體系，使就業(yè)真正成為廣大學生自我發(fā)展和成長的動力，為畢業(yè)生順利實現(xiàn)社會就業(yè)打下堅實的基礎。

第二篇：當前就業(yè)方式,就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

當前就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

當前中國正處于由計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，面對日益激烈的市場競爭，青年及大學生的就業(yè)問題便成為人們關注的焦點，下面是對當前就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查結果分析。

在社會轉(zhuǎn)型過程中給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來的主要影響體現(xiàn)在：不同就業(yè)的用人單位在招聘過程中都越來越重視人才素質(zhì)，把人才招聘作為實現(xiàn)本單位發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)。這說明用人單位非常重視知識和能力。其中包括基礎知識、道德修養(yǎng)、問題解決能力、敬業(yè)精神和團隊合作精神。轉(zhuǎn)型期用人單位盡管也非常重視學生學習成績和測試等外在的評價指標，但更為關注的是學生的實際知識水平；第二，與學生單方面能力相比，用人單位更重視學生的綜合素質(zhì)，在對具體的標準調(diào)查中，分析能力、適應能力、口頭表達能力、寫作能力也受到用人單位的重視。第三，不但學生的專業(yè)水平和工作能力等“硬素質(zhì)”標準受到重視，學生的敬業(yè)精神、工作中的主動性和進取性等體現(xiàn)學生“軟素質(zhì)”的指標也是用人單位對畢業(yè)生進行評價的標準。第四，與學生個人能力相比。協(xié)作精神和團隊精神更受重視，只有把個人的才能發(fā)揮與用人單位融合起來，才能更好的促進單位發(fā)展。第五，解決問題的能力成為評價大學生能力的重要指標，對學校品牌和學歷層次的重視程度相對較低。

以上是用人單位對應聘者的要求。那么，在當今青年的心目中，最理想的工作是什么呢？青年心目中的理想職業(yè)中，黨政機關干部被列為第一。這與近年來公務員的待遇不斷提高、工作較穩(wěn)定、工作壓力相對其他行業(yè)小有主要關系。因此，這一職業(yè)在青年中成為熱門專業(yè)。此外，教師、醫(yī)生、律師等專業(yè)技術人員也被不少青年認為是最理想職業(yè)。在當前就業(yè)形式如此嚴峻的情況下，青年擇業(yè)時，首先考慮的是職業(yè)“前途好”，其次是“收入高”，第三是“工作穩(wěn)定”，與九年前相比，今天的青年更看中所從事行業(yè)的穩(wěn)定性，這與當前就業(yè)競爭加劇，就業(yè)壓力增大密切相關。

要使前途有更好的發(fā)展，現(xiàn)在的青年認為“掌握新技能”、“爭取獲得更高的學歷文憑”“掌握更先進的知識”“提高專業(yè)學識 ”等方面顯得尤為重要?？梢?，青年人普遍意識到知識和能力對就業(yè)的重要作用。與前十年年相比，今天的青年人更看中的是“新技能”、“更高的學歷文憑”，從這一點我們也可以看出社會在對人才選拔上的微妙變化?？梢?，青年人的擇業(yè)觀正隨著社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型而發(fā)生變化。為適應社會的需要，青年人普遍通過學習，掌握更多的新技能和先進的知識裝備自己，以提高自己在就業(yè)方面的競爭力。

在目前的就業(yè)環(huán)境下，對一些青年來說能有一份工作已經(jīng)覺得不容易。那么對已擁有工作的青年，他們的工作滿意度到底如何呢？在國家最新發(fā)布的調(diào)查結果表明：對目前這份工作表示“非常滿意”的占36。5%，“滿意”的占34。7%“不太滿意的占”34。7%，“完全不滿意”的占 5。1%，持“滿意”態(tài)度 和“不滿意”態(tài)度的比例相當。接近四成對滿意這份工作的人來說，他們對工作滿足感來自哪些方面呢？最新發(fā)布的調(diào)查結果表明：學以致用、對社會有貢獻，符合志趣是目前這份工作帶給青年最大滿足感前三位原因。那么據(jù)調(diào)查，對目前工作不滿意的原因有“收入低，前途不理想，福利少，假期少?！边M一步分析發(fā)現(xiàn)，青年的職業(yè)與他們的工作滿意度有一定程度的相關，公務員對自己職業(yè)滿意度最高。從性別上看，女性的工作滿意度高于男性。

我國大學生在就業(yè)過程中的職業(yè)認識和工作搜尋努力程度方面都存在明顯問題。一方面，大學生畢業(yè)的職業(yè)認知能力較低。調(diào)查表明：大學畢業(yè)生缺乏對自我的個性和職業(yè)能力的知識，大多數(shù)的大學畢業(yè)生不知道自己到底適合什么樣的職業(yè)。另一方面，大學畢業(yè)生的工作搜尋努力不足。從大學生的求職費用上看，求職費用在500元以下的占51。9%，500-1000元的占23。8%，在搜尋工作“聯(lián)系的單位”上，有13%的沒有做出任何努力（聯(lián)系了0個單位），29。1%的聯(lián)系了1—3個單位。27。5%的聯(lián)系了4—6個單位，30。4%的聯(lián)系了7個

單位以上。在搜尋工作“到過的城市”問題上，有54。9%的到過1個城市，8。9%的到過4個以上城市。由此看來，部分大學畢業(yè)生的搜尋費用偏低，搜尋工作的空間較小，表明工作搜尋努力不足。由于工作搜尋努力程度不夠，導致相當一部分大學生在擇業(yè)時表現(xiàn)出信心不足，有30%的大學生的回答是“一般”和“沒有信心”的。

由于大學生在擇業(yè)過程中職業(yè)認知能力較低，工作搜尋努力程度不足，不利于大學生順利就業(yè)。

如何加強高校就業(yè)指導的對策呢？第一，前面的分析表明，大學生的職業(yè)認知能力影響著大學生的工作搜尋努力程度，而工作搜尋又進一步影響著大學生的求知結果。因此，高校就業(yè)指導應該注重培養(yǎng)大學生職業(yè)認知能力，提高大學生的工作搜尋努力程度。一方面，高校不僅要幫助大學生正確地認識自己，促進學生對自身職業(yè)的興趣，職業(yè)能力，職業(yè)價值觀等方面的準確認識，而且還要培養(yǎng)大學生運用各種渠道獲取職業(yè)信息的能力。另一方面，就業(yè)指導還要幫助畢業(yè)生了解國家各項方針政策和各種職業(yè)，把握國家及各省市就業(yè)改革的動向和具體就業(yè)政策，加強和用人單位的聯(lián)系。

第二，高校就業(yè)指導的對象應該包括每一個年級的大學生，由于良好的職業(yè)認知并非一朝一夕就能形成的。而是大學生在長期生活學習中逐漸積累形成的，也就是說，大學畢業(yè)生的職業(yè)認知能力離不開以前的經(jīng)歷和教育，所以高校就業(yè)指導不僅要針對大學畢業(yè)生，也要針對其他年級的大學生。

第三，加強大學生就業(yè)指導隊伍的專業(yè)化建設，由于職業(yè)探測能力是大學求職成功的重要因素，而提高大學生的職業(yè)探測能力對就業(yè)指導工作人員提出了很高的要求。作好社會轉(zhuǎn)型期高校就業(yè)指導工作有如下對策與思考：

第一，適應時代變化，從根本上轉(zhuǎn)變就業(yè)指導觀念，建立長效就業(yè)指導機制。首先要適應轉(zhuǎn)型期畢業(yè)生就業(yè)模式轉(zhuǎn)變，把就業(yè)指導教育觀測整個大學教育全過程。把就業(yè)指導教育工作作為整個高等教育的重要組成部分，既要根據(jù)轉(zhuǎn)型期社會對人才錄用標準的變化，積極參與與推進高校人才錄用標準的變化，積極參與推進高校人才培養(yǎng)模式改革，又要和國情教育，德育教育相結合。引導學生了解社會用人需要標準變化，平衡自我期望和市場需求之間的差異。正確進行自我定位和職業(yè)生涯規(guī)劃。

第二，適應轉(zhuǎn)型人才市場對畢業(yè)生的評價標準變化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革課程設置。第三，改變那種只重視知識灌輸，忽視對學生文化涵養(yǎng)和思想品德教育的培養(yǎng)模式。把德育課程建設和積極向上的校園文化建設結合起來。重視提高學生的文化涵養(yǎng)和思想道德品格。加強學生合作精神，敬業(yè)精神和責任意識的培養(yǎng)。使學生不僅具有良好的“硬素質(zhì)”，也具有良好的“軟素質(zhì)”。這是做好高校人才培養(yǎng)全面提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

未來，是挑戰(zhàn)的社會，是競爭的社會。只有具有良好的綜合素質(zhì)才能在社會中占有一席之地。另外，我們也要在社會工作中不斷摸索，不斷提高，不斷鍛煉。

第三篇：就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究

就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究

摘要：本次調(diào)查的主要調(diào)查的對象是大學生，針對他們的就業(yè)情況以及就業(yè)方式和就業(yè)觀念的改變做系統(tǒng)的調(diào)查，綜合各調(diào)查結果分析當代大學生的就業(yè)心理以及他們的就業(yè)前景，找出大學生就業(yè)難、就業(yè)率不高的原因，為當代大學生找工作指出一條明路。

關鍵詞：大學生就業(yè)觀就業(yè)方式就業(yè)方向

正文：

一、當前大學生的就業(yè)情況。

通過調(diào)查相關資料得知，在八九十年代大學生大多喜歡進國營企業(yè)工作或者是進國家機關單位，那被看作是鐵飯碗，而如今當代大學生就業(yè)觀念發(fā)生了巨大改變，許多大學生希望進外資企業(yè)獲得更大的發(fā)展以及很好的工資待遇，也有很多人想自己創(chuàng)業(yè),成就自己的一番事業(yè)，大家都集中在同一個就業(yè)方向，這樣一來就業(yè)競爭就很激烈，就業(yè)難、就業(yè)環(huán)境差是當代大學生面臨的一項重大挑戰(zhàn)，許多大學生在畢業(yè)后都為找工作犯愁，許多大學生都有著高不成低不就的心理，一些工作環(huán)境不是很好、工資不高的工作都不愿去做，而一些工作待遇較好的公司對于剛畢業(yè)沒有任何工作經(jīng)驗的大學畢業(yè)生也不愿意接納，所以很多大學畢業(yè)生仍然待業(yè)家中，這就涉及到我們當代大學生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀以及就業(yè)心理等方面的原因。在人力資源方面我國還是相對缺乏的，尤其是接受過高等教育的大學畢業(yè)生不是太多而是太少。在我國7億多的從業(yè)人員中，接受過高等教育人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，在這種情況下為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？主要是難在就業(yè)市場機制不完善，沒有針對大學生建立有效的就業(yè)保障機制?，F(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，有一份好的職業(yè)規(guī)劃是找到一份好工作必要前提，在所有的調(diào)查對象中僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調(diào)查的75%。在我們對所做的調(diào)查問卷分析中發(fā)現(xiàn)無一人對當前形勢樂觀，100人之中只有4人認為當前的就業(yè)形勢還是較好，15%的調(diào)查對象認為現(xiàn)在的就業(yè)形勢還算是比較正常的，但有83%的調(diào)查對象占總體絕大部分認為當前就業(yè)形勢嚴峻，對找到一份比較滿意的工作還是很艱難的。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的占到20%，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到60%，占所有調(diào)查者的80%，僅有10%的人認為本專業(yè)沒有前途，對就業(yè)很不抱希望?？梢钥闯龃髮W教育對于就業(yè)來講還是有相當重要作用的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己在就業(yè)方面有個清醒的認識，在問及畢業(yè)生對就業(yè)后拿到的第一份工資有什么期望時，有近50%的人認為起初工資為1500元，四分之一的人認為應該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加和大眾生活水平提高的基礎上，大學生這樣的工資要求不算是很高的。

總而言之，目前大學生的就業(yè)情況不容樂觀，大學生的失業(yè)率也在逐年攀升，現(xiàn)在的大學生也不再是什么所謂的“天之驕子”，國家不斷提高的教育水平，接受高等教育的人越來越多，競爭自然就十分的激烈，大學生找不到工作也不再是什么不可思議的事了。

二、調(diào)查大學生就業(yè)難、就業(yè)情況差的原因。

現(xiàn)在很多大學畢業(yè)生在離開學校以后都一心投入到找工作的行列中，但找到工作的或者是找到滿意的工作的大學生還比減少的，很多人都在各個人才市場之間來回奔波，很多人還被稱作“面霸”,意思就是經(jīng)歷過很多面試的人，那又為什么出現(xiàn)這種情況呢？經(jīng)過我們對所有調(diào)查對象的走訪調(diào)查了解到一些信息，總結了一下幾個原因，一是總體的經(jīng)濟大環(huán)境不好，就業(yè)市場嚴重飽和，從業(yè)人員之間競爭非常的激烈，這就導致一些經(jīng)驗不足的大學畢業(yè)生很難找到工作。二是 很多大學畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)觀方面有問題，有的大學畢業(yè)生自恃甚高，對于一些比較低層的工作不愿去做，而一些工資待遇較好的公司也不是很青睞這些沒有任何工作經(jīng)驗的剛走出校門的大學畢業(yè)生，所以很大一部人就高不成低不就，依然待業(yè)在家。三是畢業(yè)生們自己的原因了，許多大學生在校的時候荒廢學業(yè)，專業(yè)治學的不扎實，到了用人單位面試的時候很容易就被發(fā)現(xiàn)了，這樣就很難找到工作了。

綜合上述三方面原因，既有社會經(jīng)濟大環(huán)境不好的外界原因，也有大學生自身不足的原因，但從總體上看影響大學生就業(yè)的最主要原因還是自身的原因，沒有樹立正確的就業(yè)觀和就業(yè)方式，在就業(yè)前沒有一個良好的就業(yè)心理，在就業(yè)觀念上有所缺失，并且一些大學生沒學好自己的專業(yè)課，在就業(yè)時就更加困難了。下面我們就介紹如何改變就業(yè)觀念和就業(yè)方式來增加我們的就業(yè)機會。

三、就業(yè)觀與就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變對大學生就業(yè)的影響。

現(xiàn)在的大學生就業(yè)觀與就業(yè)方式相對于七八十年代時有巨大的改變，在以前國家實行大學生就業(yè)分配制度時，大學生的主要工作流向國有企業(yè)和國家機關單位公職人員等。但如今最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學生的主要工作流向有黨政機關大概占1%；事業(yè)單位大概占10%（其中：3/4是到教育和醫(yī)療單位，近60％是到縣及縣以下）；到國有企業(yè)的比例大概是7%；再除去約10%繼續(xù)讀研究生和出國的，其余70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。據(jù)有關專家2007年的調(diào)查，應屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3％，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的人數(shù)也不多。所以絕大多數(shù)大學生的工作是不穩(wěn)定的，自國家取消分配制度以來大學生的失業(yè)率逐年上升，許多大學生轉(zhuǎn)向一些民營企業(yè)和外資企業(yè)尋找合適的工作，但這些企業(yè)存在許多不穩(wěn)定因素，受經(jīng)濟和外部市場環(huán)境影響較大，并且企業(yè)中競爭較為激烈，沒有很好的保障，裁員和倒閉是常有的事，這樣一來就給大學就業(yè)帶來了很大的難度。我們應該轉(zhuǎn)變著就業(yè)方式和就業(yè)觀，為鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，近年來，有關部門和單位主要實施了4個專門計劃：中組部“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、原人事部“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、教育部“農(nóng)村教師特設崗位計劃”、團中央“大學生志愿服務西部計劃”等項目。國家為大學生提供了幾十萬個基層就業(yè)崗位，我們應該本著不怕吃苦勇于奉獻的精神去西部支教或去農(nóng)村當村官，從基層做起，為我們將來找到更好的工作積累經(jīng)驗，為國家經(jīng)濟建設奉獻一份綿薄之力。

四、關于大學生就業(yè)觀與就業(yè)方式改變調(diào)查分析與思考。

大學生就業(yè)觀念與就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變究竟帶來怎么的影響，就業(yè)觀念與就業(yè)方式有哪些改變，在接下來的問卷調(diào)查結果中將很清楚地呈現(xiàn)出來；在您近幾年大學畢業(yè)生對就業(yè)的選擇發(fā)生了怎樣的變化中，有14%的人選擇考研，選擇出國的人數(shù)占到4%，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占大多數(shù)，約占總體的36%，想考公務員的人有18%，占總體28%的人想直接上崗就業(yè)；從數(shù)據(jù)上看近幾年來大學畢業(yè)后繼續(xù)深造的人越來越多，相比以往直接就業(yè)的人減少了，這是其中重要的變化之一；在調(diào)查大學生對就業(yè)單位的選擇發(fā)生了怎樣變化中，選擇國有大企業(yè)的人占到12%左右，選擇民營企業(yè)、外資企業(yè)、合資企業(yè)等的人約占總體的62%，選擇進國家機關單位的人占到24%，無所謂順其自然的人只占2%，數(shù)據(jù)顯示現(xiàn)在的大學生把就業(yè)重點放在了更有競爭力的民營企業(yè)、外資企業(yè)、合資企業(yè)上，體現(xiàn)了現(xiàn)在大學生就業(yè)從“公有”單位向“非公有”單位的轉(zhuǎn)變。

面對如今嚴峻的就業(yè)形勢，我們當代大學生在就業(yè)觀念與就業(yè)方式上應該做怎樣的改變；大學畢業(yè)后對就業(yè)信心不足的人，繼續(xù)深造是一個很好的選擇，如考研或出國留學等。在就業(yè)時遇到困難時不妨嘗試去基層、農(nóng)村工作，對自身不僅是很好的磨練，同時也能為以后找到更好的工作積累經(jīng)驗，我們應該抱著先就業(yè)再擇業(yè)的態(tài)度去找工作，首先要讓自己的生活得到保障，再想著怎樣提高生活水平。我們也很鼓勵大學生自己創(chuàng)業(yè)，國家一系列的宏觀政策都鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會主義市場體制的建立和市場經(jīng)濟的發(fā)展，為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的經(jīng)濟環(huán)境。清醒的認識自身價值，不怕吃苦，是我們大學畢業(yè)生找到工作的關鍵。參考文獻：

1、大學生活網(wǎng)

2、《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》國辦發(fā)[2009]3號

3、中國政府網(wǎng)關于《采取切實有效措施、促進高校畢業(yè)生就業(yè)》的在線訪談

第四篇：就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究

就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究

合肥學院計算機科學與技術系一年級網(wǎng)絡系統(tǒng)管理專業(yè)，鄒守龍 1104051046 合肥學院計算機科學與技術系一年級網(wǎng)絡系統(tǒng)管理專業(yè)，史順順 1104051028 合肥學院計算機科學與技術系一年級網(wǎng)絡系統(tǒng)管理專業(yè)，王智 1104051044 摘要：

走出校園，我們面臨的第一個問題就是擇業(yè)。隨著時間的發(fā)展已成為大學生面臨的嚴峻問題。選擇什么樣的具體職業(yè)應該根據(jù)每個人的潛能和特長來確定。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)?，F(xiàn)代社會的一個重要特征就是行業(yè)的更加細化，與此相對的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長的個人尋求更符合自身條件和興趣的職業(yè)，創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而，當代大學生在選擇職業(yè)時，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。

2011 年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。

針對大學生的就業(yè)情況以及就業(yè)方式和就業(yè)觀念的改變的調(diào)查，綜合各調(diào)查結果分析當代大學生的就業(yè)心理以及他們的就業(yè)前景，找出大學生就業(yè)難、就業(yè)率不高的原因，希望為當代大學生找工作指出一條明路。

關鍵詞：

大學生 就業(yè)方式 就業(yè)觀念 就業(yè)情況 不良習慣

正文：

一、當前大學生的就業(yè)情況

通過調(diào)查相關資料得知，在八九十年代大學生大多喜歡進國營企業(yè)工作或者是進國家機關單位，那被看作是鐵飯碗，而如今當代大學生就業(yè)觀念發(fā)生了巨大改變，許多大學生希望進外資企業(yè)獲得更大的發(fā)展以及很好的工資待遇，也有很多人想自己創(chuàng)業(yè),成就自己的一番事業(yè)，大家都集中在同一個就業(yè)方向，這樣一來就業(yè)競爭就很激烈，就業(yè)難、就業(yè)環(huán)境差是當代大學生面臨的一項重大挑戰(zhàn)，許多大學生在畢業(yè)后都為找工作犯愁，許多大學生都有著高不成低不就的心理，一些工作環(huán)境不是很好、工資不高的工作都不愿去做，而一些工作待遇較好的公司對于剛畢業(yè)沒有任何工作經(jīng)驗的大學畢業(yè)生也不愿意接納，所以很多大學畢業(yè)生仍然待業(yè)家中，這就涉及到我們當代大學生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀以及就業(yè)心理等方面的原因。

在人力資源方面我國還是相對缺乏的，尤其是接受過高等教育的大學畢業(yè)生不是太多而是太少。在我國7億多的從業(yè)人員中，接受過高等教育人才稀缺，受過高

等教育的僅為5％左右，在這種情況下為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？主要是難在就業(yè)市場機制不完善，沒有針對大學生建立有效的就業(yè)保障機制?，F(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，有一份好的職業(yè)規(guī)劃是找到一份好工作必要前提，在所有的調(diào)查對象中僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調(diào)查的75%。在我們對所做的調(diào)查問卷分析中發(fā)現(xiàn)無一人對當前形勢樂觀，100人之中只有4人認為當前的就業(yè)形勢還是較好，15%的調(diào)查對象認為現(xiàn)在的就業(yè)形勢還算是比較正常的，但有83%的調(diào)查對象占總體絕大部分認為當前就業(yè)形勢嚴峻，對找到一份比較滿意的工作還是很艱難的。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的占到20%，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到60%，占所有調(diào)查者的80%，僅有10%的人認為本專業(yè)沒有前途，對就業(yè)很不抱希望。可以看出大學教育對于就業(yè)來講還是有相當重要作用的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己在就業(yè)方面有個清醒的認識，在問及畢業(yè)生對就業(yè)后拿到的第一份工資有什么期望時，有近50%的人認為起初工資為1500元，四分之一的人認為應該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加和大眾生活水平提高的基礎上，大學生這樣的工資要求不算是很高的。

二、大學生就業(yè)方式

現(xiàn)在的大學生就業(yè)觀與就業(yè)方式相對于七八十年代時有巨大的改變，在以前國家實行大學生就業(yè)分配制度時，大學生的主要工作流向國有企業(yè)和國家機關單位公職人員等。但如今最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學生的主要工作流向有黨政機關大概占1%；事業(yè)單位大概占10%；到國有企業(yè)的比例大概是7%；再除去約10%繼續(xù)讀研究生和出國的，其余70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。據(jù)有關專家2007年的調(diào)查，應屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3％，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的人數(shù)也不多。所以絕大多數(shù)大學生的工作是不穩(wěn)定的，自國家取消分配制度以來大學生的失業(yè)率逐年上升，許多大學生轉(zhuǎn)向一些民營企業(yè)和外資企業(yè)尋找合適的工作，但這些企業(yè)存在許多不穩(wěn)定因素，受經(jīng)濟和外部市場環(huán)境影響較大，并且企業(yè)中競爭較為激烈，沒有很好的保障，裁員和倒閉是常有的事，這樣一來就給大學就業(yè)帶來了很大的難度。近年來，有關部門和單位主要實施了4個專門計劃：中組部“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、原人事部“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、教育部“農(nóng)村教師特設崗位計劃”、團中央“大學生志愿服務西部計劃”等項目。因此國家為大學生提供了幾十萬個基層就業(yè)崗位。

三、新興的就業(yè)觀念

1、重知識與創(chuàng)業(yè)，“官本位”逐漸淡經(jīng)。在“選擇就業(yè)單位的性質(zhì)”問題的回答中，選擇“自主創(chuàng)業(yè)’的同學已占21.8％，已超過選擇“政府機關”占21％的同學，與此同時，絕大多數(shù)同學仍然看重事業(yè)單位，尤其是教學、科研等知識高聚集型單位，而以往“政府機關”這一熱門行業(yè)并未顯出優(yōu)勢。非國有企業(yè)已成為學生的重要選擇，比例高達31．9％，說明當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)觀念已基本接受，凸顯對知識密集型單位的青睞，正逐步樹立自主創(chuàng)業(yè)意識，不斷適應社會發(fā)展需求。

2、重經(jīng)濟待遇，更重發(fā)展前途。我們在設置“選擇職業(yè)時考慮的因素”選題時，共設計了“行業(yè)發(fā)展前景”、“培訓提高機會”、“施展個人才干”?！皩I(yè)對口”、“出國機會”、“晉升機會”、“薪金報酬”、“福利待遇”、“工作時間有彈性”、“個人興趣愛好”、“受社會重視”等11個選項，對每一個選項我們又要求調(diào)查對象進行重視程度選擇。在眾多的選項中，對“行業(yè)發(fā)展前景”回答中，選擇了“比較重視”、“非常重視”的同學占叨．9％；對“薪金報酬”回答中，選擇了“比較重視”、“非常重視”的比例不到對．6％。很明顯地表現(xiàn)出：絕大多數(shù)同學認為選擇職業(yè)時“行業(yè)發(fā)展前景”、“施展個人才干”、“薪金報酬”的三個因素起著關鍵的作用?？梢钥闯鲭S著時代和社會的進步，新一代大學生的個體意識逐漸加強，更加注重自我價值的實現(xiàn)和關注生存條件。在擇業(yè)觀上既重經(jīng)濟待遇，把它作為生活的基礎，同時更重視前途發(fā)展，有較強的事業(yè)心。

3、擇業(yè)目標趨向多元件。大學生的擇業(yè)與就業(yè)觀，制約著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。由于大學生就業(yè)觀念和擇業(yè)價值取向的多樣性，導致了大學生選擇職業(yè)的多元化傾向。這種多元化主要表現(xiàn)在兩個方面：首先；是對未來從事職業(yè)行業(yè)領域的選擇，在“您最希望從事的職業(yè)’問題回答中，選擇“公務員”、“教師”、“經(jīng)營管理人員”三個選項的比例相差不大，均在to％以上，選擇其他選項的同學也較多，這說明原有選擇職業(yè)集中單一行業(yè)的現(xiàn)象正在淡化；其次，是對工作地域的選擇。“孔雀東南飛”的狀態(tài)在大學生就業(yè)流向上維持了很長一段時間，但在“您選擇就業(yè)單位的地理位置”問題回答中，雖然選擇“沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達城市或不限”的比例達37．2％，顯得稍為偏高些，但選擇“其他中等城市”的比例也接近30％，這也說明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或大城市，中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點，與當前社會上人才回流趨勢相吻合。

4、自我評價趨于理性化。畢業(yè)生就業(yè)前認識到自我評價的重要性，在擇業(yè)前“正確評價自己的重要性”問題中選擇“非常重要”、“比較重要”的比例為94．9％。在評價方式的選擇上，大多數(shù)畢業(yè)生選擇了“自我評價”的同時，選擇“社會實踐”的比例達21．4％，充分反映了畢業(yè)生較強的自我意識，相信自己的判斷能力，同時也強調(diào)社會實踐的檢驗，說明了當代大學生自我評價已從“以自我為中心”逐步轉(zhuǎn)向理性化。

5、就業(yè)選擇的不穩(wěn)定性和多變性，帶來違約的隨意性。畢業(yè)生選擇職業(yè)的不穩(wěn)定性和多樣性，具體表現(xiàn)在：有些畢業(yè)生雖然能意識到基層和艱苦行業(yè)亟需人才，最能錘煉自己，但仍顧慮基層和艱苦行業(yè)條件差。因條件限制不能發(fā)揮自己的才能；有些同學不顧自己的專業(yè)特長，把待遇高、福利好的單位作為擇業(yè)標準，但同時又想實現(xiàn)自己的價值與抱負，等等。畢業(yè)生擇業(yè)的不穩(wěn)定性和多變性，一方面對自身的就業(yè)不利，擇業(yè)左顧右盼，坐失良機；另一方面對用人單位不利，反反復復，隨

意違約，延誤用人單位挑選人才的時機。

四、大學生自身的不良習慣

1、只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。

一些大學生在擇業(yè)標準中只有工作條件、收入等眼前實在利益，而對自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。

2、職業(yè)標準過于功利化、等級化。

一些畢業(yè)生同學過分強調(diào)職業(yè)的功利價值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級，而不考慮國家與社會的需要，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。

3、求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。

很多大學生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。

4、過分強調(diào)專業(yè)對口，學以致用。

在求職時，只要是與自己專業(yè)關系不密切的職業(yè)就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度。

5、職業(yè)意義認識不當。

許多大學生從觀念上來說，還是僅僅把工作當作一種謀生的手段，沒有充分認識到職業(yè)對個人發(fā)展、社會進步的重要意義。

結論：

這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。在校大學畢業(yè)生的職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化、復雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時代特征。他們追求自我發(fā)展，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。

面對如今嚴峻的就業(yè)形勢，我們當代大學生在就業(yè)觀念與就業(yè)方式上應該做怎樣的改變；大學畢業(yè)后對就業(yè)信心不足的人，繼續(xù)深造是一個很好的選擇，如考研或出國留學等。在就業(yè)時遇到困難時不妨嘗試去基層、農(nóng)村工作，對自身不僅是很好的磨練，同時也能為以后找到更好的工作積累經(jīng)驗，我們應該抱著先就業(yè)再擇業(yè)的態(tài)度去找工作，首先要讓自己的生活得到保障，再想著怎樣提高生活水平。我們也很鼓勵大學生自己創(chuàng)業(yè)，國家一系列的宏觀政策都鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會主義市場體制的建立和市場經(jīng)濟的發(fā)展，為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的經(jīng)濟環(huán)境。清醒的認識自身價值，不怕吃苦，才是我們大學畢業(yè)生找到工作的關鍵。

參考文獻：

1、大學生活網(wǎng)

2、百度網(wǎng)《大學生就業(yè)方式和就業(yè)觀念調(diào)查》文檔

3、《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》國辦發(fā)[2009]3號

4、中國政府網(wǎng)關于《采取切實有效措施、促進高校畢業(yè)生就業(yè)》的在線訪談

致謝：

對有助于本調(diào)查研究工作的同學幫助表示感謝，對給予意見的老師表示感謝，對給予理論指導的張玉輔導員表示感謝，衷心感謝給予幫助的同學，朋友和提供便捷的人們！

第五篇：大學生就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究

安陽工學院

《馬克思主義基本原理概論》

社會調(diào)查論文

大學生就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究

姓名：邢宜朋

學院：電子信息與電氣工程學院

專業(yè)：電子信息1班

學號：2010020200

32指導老師：崔玉斌

2011-11-11

當前中國正處于有計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，面對日益激烈的市場競爭，大學生的就業(yè)問題便成為人們關注的焦點，下面是對當前就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查結果的分析。

一當前大學生的就業(yè)環(huán)境

隨著中國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，中國的制造業(yè)業(yè)飛速是發(fā)展，與此相伴隨的便是就業(yè)崗位的增加，不過與畢業(yè)大學生的增長速度相比而言仍然相距甚遠。用人單位對員工的素質(zhì)要求更高，特別是對實踐能力的要求，但是大學生在大學中并不能得到較多的鍛煉機會。大學生對用人單位要求太高，極大多數(shù)處于高不成低不就的地位。

二當前大學生的就業(yè)方式與就業(yè)觀念

由網(wǎng)上對以往畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查知：有14%的人選擇考研，選擇出國的人數(shù)占到4%，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占大多數(shù)，約占總體的36%，想考公務員的人有18%，占總體28%的人想直接上崗就業(yè)。從數(shù)據(jù)上看近幾年來大學畢業(yè)后繼續(xù)深造的人越來越多，相比以往直接就業(yè)的人減少了。通過實際調(diào)查知道，在對就業(yè)單位的選擇中，選擇國有大企業(yè)的人占到12%左右，選擇民營企業(yè)、外資企業(yè)、合資企業(yè)、等的人數(shù)占總體的62%，選擇國家機關單位的人占到24%，無所謂順其自然的人只占2%，數(shù)據(jù)顯示現(xiàn)在的大學生把就業(yè)單位的重點放在了更有競爭力的民營企業(yè)、外資企業(yè)、合資企業(yè)、，體現(xiàn)了大學生就業(yè)從“公有”單位向“非公有”單位的轉(zhuǎn)變。

在當今大學生心目中的理想職業(yè)中，黨政機關仍被列為第一。這與近年來公務員的待遇不斷提高、工作較穩(wěn)定、工作壓力相對其他行業(yè)小有關系。因此，這一職業(yè)在大學中成為熱門專業(yè)，由此同時非公有企業(yè)也是大學生的熱門去處。此外，醫(yī)生、教師、律師等專業(yè)技術人員也被不少的大學生認為是最理想職業(yè)。在當前就業(yè)形勢如此嚴峻的情況下，大學生擇業(yè)時，首先考慮的是職業(yè)“前途好”，其次是“收入高”，第三是“工作穩(wěn)定”，當今的大學生更看重從事行業(yè)的穩(wěn)定性，這與當前就業(yè)競爭加劇，就業(yè)壓力增大密切相關。

三大學生就業(yè)準備的分析

大學生在就業(yè)過程中的職業(yè)認識和工作搜尋努力程度方面都存在明顯問題。一方面，大學生生畢業(yè)的職業(yè)認知能力較低。調(diào)查表明：大學畢業(yè)生缺乏對自我的個性和職業(yè)能力的認識，大多數(shù)的大學畢業(yè)生不知道自己到底適合什么樣的職業(yè)。另一方面，大學畢業(yè)生的工作搜尋努力不足。從大學生的求職費用上看，求職費用在500元以下的占51.9%，500—1000元的占23.8%，在搜尋工作“聯(lián)系的單位”上，有13%的沒有做出任何努力（聯(lián)系了0個單位），29.1%的聯(lián)系了1-3個單位。27.5%的聯(lián)系了4-6個單位，30.4%的聯(lián)系了7個單位以上。在搜尋工作“到過的城市”問題上，有54.9%的到過1個城市，8.9%的到過4個以上城市。由此看來，部分畢業(yè)生的搜尋費偏低，搜尋工作的空間較小，表明工作努力不足。由于工作搜尋努力不夠，導致相當一部分大學生在擇業(yè)時表現(xiàn)出信心不足，有30%的大學生的回答是“一般”和“沒有信心”的。由于大學生在擇業(yè)過程中職業(yè)能力認知能力較低，工作努力搜尋程度不足，不利于大學生順利畢業(yè)。不同就業(yè)的用人單位在招聘過程中都越來越重視人才素質(zhì)，把人才招聘作為實現(xiàn)本單位發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)。這說明用人單位非常重視知識和能力。其中包括基礎知識、道德修養(yǎng)、問題解決能力、敬業(yè)精神和團隊合作精神。轉(zhuǎn)型期用人單位盡管也非常重視學生學習成績和測試等外在的評價指標，但更為關注的是學生的實際知識水平；第二，與學生單方面能力相比，用人單位更重視學生的綜合素質(zhì)，在對具體的標準調(diào)查中，分析能力、適應能力、口頭表達能力、寫作能力也受到用人單位的重視。第三，不但大學生的專業(yè)水平和工作能力等“硬素質(zhì)”標準受到重視，學生的敬業(yè)精神、工作中的能動性和進取性等體現(xiàn)學生“軟素質(zhì)”的指標也是用人單位對畢業(yè)生進行評價的標準。第四，與學生個人能力相比，協(xié)作精神和團隊精神更受重視，只有把個人的才能的發(fā)揮與用人單位融合起來，才能更好地促進單位發(fā)展。第五，解決問題的能力成為評價大學生能力的重要指標，對學校品牌和學歷層次的重視程度相對較低。而當今的大學生在校園內(nèi)得不到如此多的鍛煉，相反，在大學校園內(nèi)，面對就業(yè)的壓力和高中到大學的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)人不知道如何面對，陷入了迷茫之中，對專業(yè)知識掌握更加不足，實踐能力更得不到提高。

四面對就業(yè)大學生和學校應做的準備

學生應對方法

首先，大學生自我心理的轉(zhuǎn)變。面對就業(yè)，大學生的心理是復雜多變的。通過幾年大學生活，同學們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機，未能盡快實現(xiàn)自己的人生價值而感到由衷的歡欣;而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度。但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種矛盾心理、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點認為“大學生就業(yè)期的心理問題主要有挫折心里、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等”，及其他心理如注重實惠、坐享其成的心態(tài)、過分強調(diào)自我價值等等。大學生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是去趨向于去務實化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標準過于功利化、等級化。求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過分強調(diào)專業(yè)對口，學以致用，職業(yè)意義認識不當。僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠遠不夠的，要努力提升自己的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因事、因時而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能是變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，幾對生活充滿期望，充滿熱情。同時，喲啊有良好心理素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要表達目標需要體力和耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前大社會學生鼻息盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可以利用積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利用人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才敢推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)，免費對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉(zhuǎn)變就業(yè)觀

——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣去追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，是自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎 高校的應對方法

第一，大學生的職業(yè)認知能力影響著大學生的工作搜尋努力程度，而工作搜

尋又進一步影響著大學生的求職結果。因此，高校就業(yè)指導應該注重培養(yǎng)大學生職業(yè)認知能力，提高大學生的工作搜尋努力程度。一方面，高校不僅要幫助大學生正確的認識自己，促進學生對自身職業(yè)的興趣，職業(yè)能力，價值觀等方面的準確認識，而且還要培養(yǎng)大學生運用各種渠道獲取職業(yè)信息的能力。另一方面，就業(yè)指導還要幫助畢業(yè)生理解國家各項方針政策和各種職業(yè)，把握國家?guī)讉€省市就業(yè)改革的動向和具體就業(yè)政策，加強和用人單位的聯(lián)系。

第二，高校就業(yè)指導的對象應該包括美一個年級的大學生，由于良好的職業(yè)

認知并非一朝一夕就能形成的。而是大學生在長期生活學習中逐漸積累形成的，也就是說，大學畢業(yè)生的職業(yè)人乃至能力離不開以前的經(jīng)歷和教育，所以高校就業(yè)指導不僅要針對大學畢業(yè)生也要針對其他年級的學生。

第三，加強大學生就業(yè)指導隊伍的專業(yè)化建設，由于職業(yè)探測能力是大學求職成功的重要因素，而提高大學生的職業(yè)探測能力對就業(yè)指導工作人員提出了很高的要求。我國目前處于社會轉(zhuǎn)型期，人才的供需矛盾突出，其中特別是高校畢業(yè)生和社會需求之間的各種矛盾不斷加劇，畢業(yè)生的就業(yè)期望與社會需求之間有很大反差。在這種情況下，大學生應該充分利用在大學里的時光，努力提高自己的專業(yè)知識和實踐能力，學企業(yè)之所需，會企業(yè)之所需;同時，學校也應該加強就業(yè)指導，開設更多更好的指導課程，引導學生幫助學生。