第一篇：班主任培訓(xùn)作業(yè)

1.結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談班主任一般要掌握哪些專業(yè)能力，有什么必要性？

①了解研究學(xué)生的能力、獲取信息及信息轉(zhuǎn)換能力、班級(jí)管理能力、協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)組織能力、處理偶發(fā)事件能力、創(chuàng)新能力、教育教研能力。

②進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，青少年學(xué)生的知識(shí)、思想、思維、能力和人際交流的特點(diǎn)，都發(fā)生了巨大的變化，因此，班主任要把班級(jí)建設(shè)成學(xué)生的精神家園，使自己成為學(xué)生的精神關(guān)懷者，專業(yè)能力顯得特別重要。班主任不僅承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，還是一個(gè)班集體的組織者和管理者，不僅要履行“教師職責(zé)”，更要履行“班主任職責(zé)”。這就決定了班主任角色比一般任課教師豐富得多。

2.選擇班內(nèi)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，分析其問(wèn)題產(chǎn)生的原因，談如何教育他（她）？

①疏導(dǎo)的方法。解決思想認(rèn)識(shí)，不能一味簡(jiǎn)單的“堵”更不要采取戴帽子、打棍子的方法，要善于疏導(dǎo)結(jié)合，消除認(rèn)識(shí)障礙，發(fā)展健康思想。

②參與的方法?，F(xiàn)在的學(xué)生參與意識(shí)、民主意識(shí)都特別強(qiáng)，希望自己的事情自己解決。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參與，歡迎學(xué)生參與，共同面對(duì)矛盾，解決問(wèn)題。

③情感關(guān)懷。新形勢(shì)下，心靈的對(duì)話與溝通是對(duì)學(xué)生教育的有效的方法之一。以心靈感應(yīng)心靈，以情感贏得情感。

3.談一談班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣？

1.提出明確要求、監(jiān)督執(zhí)行、制度約束等常規(guī)教育

2.寓教于樂(lè)的活動(dòng)，體驗(yàn)式教育活動(dòng)、主題班會(huì)等加以引領(lǐng)

3.必要的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，一定要做到賞罰分明；

3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，互相配合，逐漸形成習(xí)慣；

4.做到一視同仁，公平對(duì)待每一位學(xué)生

5.愛(ài)學(xué)生，讓他們知道你所做的一切都是為了他們，使之自覺(jué)努力按你的要求去做

4.寫一篇主題班會(huì)教案。

《生命在你手中》主題班會(huì)

一、教學(xué)目的：

1.通過(guò)知識(shí)競(jìng)答、講身邊事例、演小品、學(xué)習(xí)交通規(guī)則條例等方式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視

2.形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)

3.了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣

二、課前準(zhǔn)備：

1.讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的案例或圖片

2.了解一些常見的交通標(biāo)志

3.選好主題班會(huì)課的主持人

三、活動(dòng)過(guò)程：

主持人（男）：同學(xué)們，你們知道什么對(duì)于人來(lái)說(shuō)，是最重要的嗎？

（生齊答：生命）

主持人（男）：對(duì)，就是生命生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜它主持人（女）：為了使我們更加健康安全地成長(zhǎng)，主持人（男）：為了使同學(xué)們掌握更多的安全知識(shí)，合：我們精心籌備了今天的“生命在你手中“主題班會(huì)，希望同學(xué)們積極參與和配合，讓我們一起預(yù)祝這次活動(dòng)取得圓滿成功！

活動(dòng)一：交通知識(shí)競(jìng)賽

主持人（女）：生命在你、我、他，我們每個(gè)人的手中，如何才能牢牢地把握祝我們的生命呢？交通安全知識(shí)知多少競(jìng)賽現(xiàn)在開始

1.簡(jiǎn)答題

（1）交通訊號(hào)有哪些顏色？都有什么作用？

（2）紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

（3）黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？

（4）什么燈亮才可以走？

（5）行人、行車應(yīng)靠哪邊走？

（6）我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”？我國(guó)第一個(gè)安全教育日是何時(shí)？主持人（男）：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？（出示幾個(gè)交通標(biāo)志：直行、向左轉(zhuǎn)彎、禁止行車、禁止通行、向右急轉(zhuǎn)彎、兩側(cè)變窄、左側(cè)變窄、安全出口等）

活動(dòng)二：身邊交通事故案例大家談

主持人（女）1.暢談身邊或自己知道的交通事故案例

2.你聽了這些案例之后，有何想法？

（自由發(fā)言）

主持人小結(jié)：生命在你手中，交通安全不容忽視下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣（分發(fā)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》摘要，深化主題）活動(dòng)三：演小品，試體驗(yàn)

主持人（男）：接下來(lái)我們請(qǐng)李浩、張雨生、李文慶、盧周偉、張浩杰、魏晨陽(yáng)、崔佳樂(lè)這幾位同學(xué)來(lái)表演一個(gè)小品）

1.演小品：一農(nóng)用三輪車載多人回家，在鄉(xiāng)村小路拐彎時(shí)不慎翻車，學(xué)生A不行右臂折斷，造成終身殘疾

2.試體驗(yàn)：交通事故一旦發(fā)生，會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的傷害下面我們一起來(lái)體驗(yàn)一下交通事故得學(xué)生A帶來(lái)的不便規(guī)則：先請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)右手不動(dòng)，一分鐘之內(nèi)將自己的上衣脫了再穿上

3.思考：由于傷殘，有的人不能正常生活，有的人無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的人生理想為使自己擁有一個(gè)健康的身體，擁有一個(gè)美好的人生今天的我們應(yīng)該怎樣做呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言

四、班主任小結(jié)：

主持人：請(qǐng)班主任總結(jié)本次班會(huì)

師：同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，而生命又是如此的脆弱，因此我們一定要牢記交通規(guī)則，要求大家不僅僅是說(shuō)在嘴上，記在心里，更重要的是付諸在行動(dòng)上因此，我再次提醒大家注意以下幾點(diǎn)：

1.一定要強(qiáng)化交通安全意識(shí)

2.自覺(jué)遵守交通法規(guī)：

（1）行走時(shí)，要走人行道，要是沒(méi)有行人道的時(shí)候靠右走

（2）乘坐交通工具時(shí)，一定要等車停穩(wěn)之后再上下車，不要擁擠車輛行駛中不得將頭、手等身體的任何部位伸出窗外

（3）騎自行車時(shí)要注意雙手握把，靠右慢速行使過(guò)馬路時(shí)要下車推過(guò)去

通過(guò)這次班會(huì)，我也希望我們每個(gè)同學(xué)做一名安全使者，將安全的種子傳播給每一個(gè)人，讓全社會(huì)永遠(yuǎn)銘記：生命在你手中！

五、作業(yè)：

請(qǐng)你寫出這次主題班會(huì)的心得體會(huì)

5.教師職業(yè)生涯中，最幸福、記憶最深刻的一件事。

一般的幸福是心靈的滿足，是能令你快樂(lè)的事情。是一種不經(jīng)意間的領(lǐng)悟，一種突然發(fā)現(xiàn)了美時(shí)那種欣喜，感動(dòng)的心情。幸福其實(shí)就是母親的關(guān)懷，幸福是溫馨的禮物，幸福是不經(jīng)意之間的感動(dòng)，幸福是手中的希望，所以一個(gè)積極的心態(tài)，幸福也是真誠(chéng)的分享，幸福是自己的感覺(jué)。

真正好的老師，我想就是能夠不斷地喚起學(xué)生對(duì)于未來(lái)熱烈的憧憬與向往，能夠把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓我們的學(xué)生帶著美好的期待、美好的渴望成長(zhǎng)

6.寫一篇個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

1.優(yōu)勢(shì)：我是一個(gè)有13年教齡的小學(xué)高級(jí)教師，在20多年的講臺(tái)磨礪中，養(yǎng)成了早出晚歸，勤懇工作，奮進(jìn)務(wù)實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)情操。在不斷的與同行們進(jìn)行交流、探討和自己的鉆研、學(xué)習(xí)中，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握了許多語(yǔ)文教學(xué)技法，能夠準(zhǔn)確把握教材，并根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)確定教法，撰寫教案，輕松駕馭課堂；在教學(xué)過(guò)程中不急躁、不歧視、不體罰學(xué)生，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體現(xiàn)狀，選用有效的方法進(jìn)行有的放矢的引導(dǎo)。

2.不足：

（1）對(duì)新課堂教學(xué)模式的探索、研究，還缺乏積極性和主動(dòng)性，尤其在理論學(xué)習(xí)方面還有待于加強(qiáng)。

(2)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)輔助設(shè)備的運(yùn)用能力還有待于進(jìn)一步提高。

（3）隨著年齡的增長(zhǎng)，需要加強(qiáng)兒童語(yǔ)言的訓(xùn)練。

（4)在新課堂教學(xué)模式的探索中，不夠大膽，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

二、發(fā)展總體目標(biāo)：

1、在教學(xué)中進(jìn)行大膽的嘗試，力爭(zhēng)實(shí)踐、總結(jié)出適合自身教學(xué)特點(diǎn)的新課堂教學(xué)模式。

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究新的教育教學(xué)方法和藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)生課外“0”作業(yè)。

3、扎扎實(shí)實(shí)參加學(xué)校的課題研究，提高自身的理論研究水平，完成一個(gè)關(guān)于“有效課堂”研究的個(gè)人課題申報(bào)。

4、堅(jiān)持寫案例隨筆、教育故事及教學(xué)反思，提高自身寫作水平，力爭(zhēng)每年有一至二篇作品發(fā)表。

5、加強(qiáng)兒童語(yǔ)言的訓(xùn)練，用語(yǔ)言誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升語(yǔ)文課堂的渲染力。

6、把握新時(shí)代兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)藝術(shù)。

三、具體措施：

1.多讀有關(guān)新課堂教學(xué)模式的書籍，觀看相關(guān)的教學(xué)錄像，積極向?qū)＜易稍?、?qǐng)教，在課堂中有意識(shí)的將理論運(yùn)用于實(shí)踐，大膽進(jìn)行課堂嘗試。

2.根據(jù)教材特點(diǎn)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，課堂上進(jìn)行精講精練，少講多練。

3.筆耕不輟，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、編教育故事，并積極向相關(guān)部門投稿。

4.多看少兒節(jié)目，不斷總結(jié)兒童語(yǔ)言的特點(diǎn)，并在課堂中有意識(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練。

5.多看有關(guān)兒童心理研究方面的書籍及有關(guān)兒童心理訪談的節(jié)目，提升理論修為。

總之，作為一名擔(dān)負(fù)著基礎(chǔ)教育使命的小學(xué)教師，我將一如既往地?zé)嶂杂谶@份職業(yè)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生個(gè)體身心的發(fā)展，在教育教學(xué)改革中強(qiáng)化自己終身學(xué)習(xí)的理念，用理論武裝自己，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，用實(shí)踐成果證實(shí)自己，為自己的教學(xué)譜寫出“青春”之歌。

7.班級(jí)管理策略有哪些？結(jié)合實(shí)際寫一篇教育敘事。

明確方向—目標(biāo)激勵(lì)策略、調(diào)控制導(dǎo)—制度規(guī)范策略、樹立榜樣—典型示范策略、營(yíng)造氛圍—文化熏陶策略、情感驅(qū)動(dòng)—敘事教育策略。

教育敘事：

低年級(jí)是良好行為習(xí)慣形成的重要的階段，在這一學(xué)期中我特別重視學(xué)生良好習(xí)慣的形成，我想只要學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能夠遵守課堂紀(jì)律認(rèn)真聽課，課后認(rèn)真地做作業(yè)并

且認(rèn)真地檢查，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)很棒的。

李小明是一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生，他有一個(gè)最大的毛病就是上課不聽課，雖然看他上課不說(shuō)話老老實(shí)實(shí)的坐在那，但他卻在下面偷偷的玩東西或開小差，這也是他成績(jī)一直搞不好的原因.在開學(xué)的前幾次的考試中都考得很不理想，最差的一次考了70多分。在和他媽媽的交談中得知李小明對(duì)珠算有很大的興趣而且學(xué)得特別的好.我想他既然珠算學(xué)得好，那么現(xiàn)在數(shù)學(xué)也應(yīng)該得心應(yīng)手的.我感覺(jué)他其實(shí)挺聰明的，考的不好一方面是由于他上課不認(rèn)真另一方面是由于考試做題不認(rèn)真沒(méi)有檢查的習(xí)慣.我想把這些毛病改了他的成績(jī)一定會(huì)提高的.于是在一天上過(guò)數(shù)學(xué)課，我把它叫到辦公室，摸著他的頭輕輕地跟他說(shuō):“李小明，其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，你其實(shí)是有能力考到100分的，你想不想考100分?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說(shuō):“那老師告訴你一個(gè)方法，你想不想聽？”他又點(diǎn)點(diǎn)頭，我說(shuō)：“好好聽課，上課爭(zhēng)取多回答問(wèn)題就可以了。現(xiàn)在老師給你來(lái)一個(gè)小約定，從現(xiàn)在開始只要你上課回答對(duì)3個(gè)問(wèn)題老師就獎(jiǎng)勵(lì)給你一個(gè)小星星，好么？”他說(shuō)好。第二天，在我每次提問(wèn)題時(shí)，他都把手舉起來(lái)然后又放下去接著又悄悄地舉起來(lái)但舉的很低，從他的表現(xiàn)我知道他很想表現(xiàn)他自己但又缺乏自信。整節(jié)課下來(lái)他只回答對(duì)了2個(gè)問(wèn)題，快下課的時(shí)候我當(dāng)著全班的同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他今天上課又很大的進(jìn)步希望他繼續(xù)努力，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆星星，他當(dāng)時(shí)很開心。下課后我跟他說(shuō)：“ 雖然今天你沒(méi)有回答3次問(wèn)題，但老師看到了你的努力，希望下次你能夠大膽舉手，爭(zhēng)取老師的每一個(gè)問(wèn)題你都能回答。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，在接下來(lái)的數(shù)學(xué)課堂上，他總是盡量的去回答問(wèn)題，上課聽課也認(rèn)真了很多。在一次考試前，我跟他說(shuō)：“這一段時(shí)間，你表現(xiàn)得很棒，明天就要考試了，只要你認(rèn)真地聽老師讀題，認(rèn)真地用心做題認(rèn)真地檢查，老師相信你一定能夠考好的！”第二天，我發(fā)現(xiàn)他能夠安靜的聽題、做題了，分?jǐn)?shù)也有很大的進(jìn)步考了96分?？吹剿倪M(jìn)步我感到非常的開心，我想他只要堅(jiān)持下去，他一定會(huì)越來(lái)越好的！

8.你認(rèn)為班主任在班內(nèi)安插眼線是否合理？

有的班主任喜歡在班內(nèi)安插眼線,認(rèn)為這樣能更真實(shí)地了解學(xué)生.筆者認(rèn)為,借用公 安司法部門對(duì)付犯罪分子的辦法來(lái)管理班級(jí), 是有百害而無(wú)一益的.因?yàn)檫@樣做不僅無(wú)助于班主任工作的順利開展, 反而會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,同學(xué)關(guān)系冷漠,學(xué)生情緒壓抑,班 級(jí)氣氛沉悶等不良后果, 進(jìn)而嚴(yán)重影響學(xué)生健全人格的形成.9.如何使學(xué)生的成長(zhǎng)記錄真正發(fā)揮作用？

1、定期展示、交流學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋

每月我讓學(xué)生整理一次成長(zhǎng)記錄袋，并在班里進(jìn)行展示評(píng)比，看誰(shuí)的記錄袋豐厚了，誰(shuí)的記錄袋精華了。讓學(xué)生把各自的成長(zhǎng)記錄袋帶互相看一看，評(píng)一評(píng)，展示自己的收獲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。每到這時(shí)，學(xué)生的成就感都會(huì)得到滿足。

2、充分發(fā)揮“家校聯(lián)系冊(cè)”潛在的教育功能

學(xué)生每月將記錄袋帶回家中讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫“家校聯(lián)系冊(cè)”。在與家長(zhǎng)聯(lián)系的過(guò)程中，學(xué)生即體驗(yàn)了成功，又看到了不足并及時(shí)改正了缺點(diǎn)，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。

3、揚(yáng)棄記錄袋內(nèi)容

學(xué)生的評(píng)價(jià)能力在提高。我告訴學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時(shí)間久遠(yuǎn)了，就會(huì)變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會(huì)被埋沒(méi)在垃圾里的。在建設(shè)記錄袋時(shí)要注意不斷

地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認(rèn)為最有價(jià)值的作品，有一些自己覺(jué)得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過(guò)程中就需要學(xué)生不斷地審視自己，評(píng)價(jià)自己，同時(shí)也懂得了欣賞自己悅納自己。

總之，建立成長(zhǎng)記錄袋，必須以激勵(lì)為目的，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

第二篇：知行中國(guó) 班主任培訓(xùn) 關(guān)于作業(yè)

作業(yè)：每個(gè)案例式模塊都有8個(gè)專題課程，每個(gè)專題課程后都對(duì)應(yīng)有課程作業(yè)，老師們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)完最感興趣的專題課程后，只選擇您最感興趣的作業(yè)撰寫即可（每模塊的作業(yè)數(shù)量不做考核，大家自由撰寫即可）。

培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，大家只需要提交兩篇作業(yè)給指導(dǎo)教師批改并計(jì)入成績(jī)：一篇是根據(jù)所學(xué)課程的題目要求撰寫，并自薦給指導(dǎo)教師的“課程作業(yè)”，另一篇是根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，并結(jié)合工作實(shí)踐撰寫的“培訓(xùn)作業(yè)”（工作案例或培訓(xùn)總結(jié)均可），大家可根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，邊學(xué)習(xí)邊撰寫作業(yè)，并根據(jù)學(xué)友和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)意見修改完善，培訓(xùn)結(jié)束前再提交即可。

1培訓(xùn)過(guò)程中，項(xiàng)目組會(huì)按照學(xué)習(xí)進(jìn)程安排，定期開放課程，同時(shí)已開放課程不會(huì)關(guān)閉，請(qǐng)近期忙于準(zhǔn)備開學(xué)事宜或因故錯(cuò)過(guò)的老師不要擔(dān)心，大家根據(jù)自己的工作情況合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度即可，暫時(shí)沒(méi)來(lái)得及看的課程可以再抽空補(bǔ)看。

2關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間：在本次培訓(xùn)中，老師們一共要學(xué)習(xí)八個(gè)模塊的視頻課程（包括預(yù)熱課程、專題講座和六個(gè)案例式模塊課程，在每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們可以任選專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，只要每模塊學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到200分鐘，統(tǒng)計(jì)就會(huì)顯示完成；為保證大家踏實(shí)學(xué)習(xí)，防止學(xué)員泡學(xué)時(shí)并相互攀比，項(xiàng)目組特為學(xué)時(shí)做了限制，每模塊的學(xué)時(shí)顯示上限是240分鐘，即超過(guò)240分鐘，學(xué)時(shí)都不再累計(jì)，但學(xué)員可繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3作業(yè)：每個(gè)案例式模塊都有8個(gè)專題課程，每個(gè)專題課程后都對(duì)應(yīng)有課程作業(yè)，老師們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)完最感興趣的專題課程后，只選擇您最感興趣的作業(yè)撰寫即可（每模塊的作業(yè)數(shù)量不做考核，大家自由撰寫即可）。

培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，大家只需要提交兩篇作業(yè)給指導(dǎo)教師批改并計(jì)入成績(jī)：一篇是根據(jù)所學(xué)課程的題目要求撰寫，并自薦給指導(dǎo)教師的“課程作業(yè)”，另一篇是根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，并結(jié)合工作實(shí)踐撰寫的“培訓(xùn)作業(yè)”（工作案例或培訓(xùn)總結(jié)均可），大家可根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，邊學(xué)習(xí)邊撰寫作業(yè)，并根據(jù)學(xué)友和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)意見修改完善，培訓(xùn)結(jié)束前再提交即可。

第三篇：2014年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)作業(yè)

臨江市2014年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)作業(yè)

臨江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王欣

我是一名七年級(jí)的班主任，擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。每天上課最少3—4節(jié)，除了正常的備課以外，還有大量的小卷，作業(yè)和作文的批改。再加上“事事都管”的班主任工作忙得我不可開交?！懊y”“疲勞”“郁悶”讓我身心疲憊。有些事情明明自己很用心和努力的去做，卻事與愿違。我常常反思自己是不是不適合當(dāng)班主任，是不是自己不夠用心。通過(guò)這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)我才真正的明白原來(lái)是因?yàn)樽约簺](méi)有一個(gè)合理的計(jì)劃。

班主任的工作是瑣碎的，隨機(jī)的。樣樣工作都離不開班主任，如果不對(duì)一天的工作進(jìn)行合理的安排，很難做到面面俱到，這就導(dǎo)致了自己的手忙腳亂身心疲憊。

通過(guò)反思我認(rèn)為班主任每一天的工作要有計(jì)劃的進(jìn)行，這需要做到：

1.每學(xué)期，每周，每天都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃中不但要寫出做哪些事，還應(yīng)寫出如何做。只有這樣我們班主任才能對(duì)每天的工作做到胸有成竹。

2.每天進(jìn)行自我反思。一天下來(lái)把自己的計(jì)劃拿出來(lái)，整理一下進(jìn)行發(fā)思。哪些事情做完了，效果如何；哪些事情沒(méi)做完，要找出原因，以便寫入明天的工作計(jì)劃，進(jìn)行有效實(shí)施。

3.充分培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)班干部。班干部是老師的左膀右臂，要想更好的管理班級(jí)應(yīng)該充分利用班干部。主管班級(jí)日常管理的班長(zhǎng)，主管各

科學(xué)習(xí)的學(xué)委，主管衛(wèi)生及勞動(dòng)的衛(wèi)生委員，主管體育活動(dòng)的體委，以及各科的課代表.重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力，如果都能做到各負(fù)其責(zé)，那么班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

4.班主任還要有處理突發(fā)事件的能力。有些時(shí)候“計(jì)劃沒(méi)有變化快”在班級(jí)管理中難免會(huì)有突發(fā)事件，班主任應(yīng)及時(shí)分析原因，找到適合的解決辦法，靈活應(yīng)對(duì)。

5.教師要有陽(yáng)光心態(tài)。心情低落，厭倦學(xué)生不但不會(huì)減輕你的工作壓力，相反他會(huì)使你更忙，更亂。那不如我們就陽(yáng)光一些，積極一些。有了這些心態(tài)才能有利于教育智慧的激發(fā)和產(chǎn)生，從而高效率的完成各項(xiàng)工作。

在班主任工作中，要積累經(jīng)驗(yàn)、摸索方法，在總結(jié)與反思中提升。班主任的每一天就是累并快樂(lè)著！

第四篇：班主任培訓(xùn)作業(yè)運(yùn)動(dòng)會(huì)**

運(yùn)動(dòng)會(huì)**

————學(xué)習(xí)《藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)》感想

學(xué)習(xí)完這個(gè)主題，我被為案例當(dāng)中，老師的處理方式所深深折服?；叵虢衲晡倚＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)生的那件事孩子們委屈的眼神，至今還不斷出現(xiàn)在眼前。

那天，剛結(jié)束1500米的長(zhǎng)跑，孩子們無(wú)比喜悅地告訴我，“咱班的一名同學(xué)一優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉玫谝幻！蔽衣牶笕绨嗽碌氖瘛喜粩n嘴?？墒窍矏偛](méi)有保持太久，又有學(xué)生告訴我：“終點(diǎn)記錄名單上沒(méi)有這位孩子的名字?！蔽沂殖泽@，便追問(wèn)怎么回事？學(xué)生也不知道。我想，這也太離奇了吧，怎么會(huì)沒(méi)有名字呢？我走到終點(diǎn)記錄，查看記錄表，果然沒(méi)有。最后在，總裁判長(zhǎng)的追查之下，終于找回了公道，恢復(fù)了這個(gè)孩子的榮譽(yù)。閉幕式結(jié)束了，我和全班同學(xué)都在教室里談?wù)撨\(yùn)動(dòng)會(huì)上的所見所聞。孩子們的話匣子一下打開了。學(xué)生說(shuō)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同年級(jí)老師的做法有私心，明明是我們班的同學(xué)取得了名次，而他偏說(shuō)本班的學(xué)生比賽的時(shí)間短，獲得了名次；還有的學(xué)生居然說(shuō)，1500米上沒(méi)有名次，是因?yàn)椋俏焕蠋煿室庾屗麄儼嗟暮⒆舆M(jìn)入名次??總之,對(duì)終點(diǎn)的裁判充滿了不滿。

此時(shí)，我將如何對(duì)孩子解釋今天的行為呢？說(shuō)老師的不是，不妥；批評(píng)同學(xué)用挑剔的眼光看老師，更不行。我急得抓耳撓腮，不知所措。我在講臺(tái)上站了約一分鐘，深思熟慮之后，毫不猶豫地說(shuō)：“同學(xué)們，盡管今天發(fā)生了一些不愉快的事，甚至讓我們難過(guò)的事，但老師很欣慰。因?yàn)閺倪@些事當(dāng)中，也正反映出了咱班同學(xué)維護(hù)班級(jí)利益和集體榮譽(yù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)自己的班級(jí)十分關(guān)心，從心里熱愛(ài)這個(gè)“家”。但我們一定要沉得住氣，要虛懷若谷地接受別人對(duì)我們的誤解，并要經(jīng)受住種種挫折與打擊。請(qǐng)記住 ‘沒(méi)有愛(ài)世界將變成一座墳?zāi)埂?，任何時(shí)候，正直、誠(chéng)實(shí)、善良的優(yōu)秀品質(zhì)都高于一切，它是無(wú)人能敵的。”希望大家謹(jǐn)記老師今天的話。

此事不了了之，但讓我深思的是，是老師就一定要練就豁達(dá)樂(lè)觀得處世態(tài)度，是老師，就應(yīng)該寬以待人，正確對(duì)待別人的成績(jī)。有了高尚的人格魅力，才有資格做一名人師。

今天大家從故事中獲得了許多啟發(fā)，還聯(lián)系了自身的實(shí)際情況進(jìn)行了深入剖析，真正調(diào)整了失敗后的錯(cuò)誤心態(tài)，老師為你們的成長(zhǎng)感到高興?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有失敗，當(dāng)我們失敗時(shí)，不要灰心喪氣，不要咒罵嫉恨，而是要冷靜分析，汲取教訓(xùn)，查找癥結(jié)，以利再戰(zhàn)。正所謂‘寸有所長(zhǎng)，尺有所短’，要虛心地找出自己與別人之間的差距，爭(zhēng)取下次轉(zhuǎn)敗為勝，讓競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)自己成長(zhǎng)、促進(jìn)自己進(jìn)步，激：勵(lì)自己走向成功！失敗乃成功之母。這不僅應(yīng)當(dāng)成為我們喜愛(ài)的一句格言，更重要的是應(yīng)將它作為我們行動(dòng)的指南，從失敗中獲益，從失敗中崛起，把失敗當(dāng)作自己瀟灑走向成功的‘彈跳板’和助推器！”。

第五篇：中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)作業(yè).

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

這次培訓(xùn),時(shí)間雖說(shuō)不長(zhǎng),可我卻收獲頗豐,感觸也很深。通過(guò)此次培訓(xùn),不僅讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí),還使我我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地理解,下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的感受:

一、班主任要不斷提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣.同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響.二、班主任對(duì)工作要做到三心

班主任對(duì)工作要做到三心,一是要有責(zé)任心,二是要有愛(ài)心,三是對(duì)班級(jí)工作要用心。在日常的班級(jí)管理中,班主任除了自己的帶班工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期欠缺思想教育就會(huì)如一盤散沙,沒(méi)有凝聚力,學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感,更沒(méi)有進(jìn)取心,一部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級(jí)事情不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,那么班主任首先就要營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,讓大家在一個(gè)溫馨的環(huán)境中體會(huì)學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的喜悅。

愛(ài)是教育的靈魂,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)

生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

對(duì)于不同的學(xué)生要有不同的解決問(wèn)題的方法。班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,拓展知識(shí)面,為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。作為班主任對(duì)班上的學(xué)員應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生,不造成陽(yáng)光的死角。與此同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的感恩教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜。班主任要把責(zé)任心,愛(ài)心,用心實(shí)實(shí)在在的運(yùn)用到我們帶班的理念中去,把主動(dòng)權(quán)掌握在我們自己手中。

總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要注重學(xué)生的品德,這是對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀,做一個(gè)智慧型的班主任。