第一篇：輔導(dǎo)學(xué)生練鋼筆字小結(jié)

輔導(dǎo)學(xué)生練鋼筆字小結(jié)

作為語文教師，重視學(xué)生的寫字教學(xué)，當(dāng)然是責(zé)無旁貸，但要想讓絕大多數(shù)的學(xué)生寫好字，光靠語文教師是不夠的，我們必須取得其他任課老師和家長的支持，因此，在本期學(xué)校通知讓每個班練字，選五名學(xué)生比賽。

所以我作為語文老師把對學(xué)生如何寫好鋼筆字的要求，做了具體詳細(xì)的說明，如：讓家長買質(zhì)量好的鋼筆，買統(tǒng)一的藍(lán)黑墨水，督促孩子盡量不用有色筆寫字，杜絕用圓珠筆、中性筆、寫字，孩子做作業(yè)時，家長督促孩子把字寫大些、規(guī)范些，堅決不用修正液、修正貼，給孩子提供透明膠帶，并教會讓還是用的方法，這樣課內(nèi)指導(dǎo)與課外練習(xí)相結(jié)合，以練為主；寫字作業(yè)與各科作業(yè)相結(jié)合，做到“提筆即是練字”；教師水平提高與學(xué)生水平提高相結(jié)合，師生同練。形成一個“門門學(xué)科不松勁，學(xué)校家庭共努力”的練字氛圍。

經(jīng)過這段時間，絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)識到良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣對語文學(xué)習(xí)和今后的工作的有重要的影響，現(xiàn)在基本上每個孩子每天都會抽出時間練寫鋼筆字，大部分學(xué)生對書寫漢字有良好的興趣。學(xué)生良好鋼筆字書寫的習(xí)慣，這是個值得老師和學(xué)生一同思考、研究的話題。當(dāng)然，學(xué)生的良好習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，它是經(jīng)過長期嚴(yán)格的訓(xùn)練逐漸養(yǎng)成的，只要我們天天抓，堂堂抓，科科抓，一抓到底，小學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的，而是要靠老師天天如一日的督促、指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成也不是在學(xué)生的某個階

段所能完成的，習(xí)慣是有延續(xù)性的，但也是可以改變的。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣不是語文教師是一人的責(zé)任，而是每個教師的共同責(zé)任。

輔導(dǎo)學(xué)生練鋼筆字小結(jié)

馮玉蓮 2011．9．16

“走近生活——查找錯別字”工作小結(jié)

為深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校積極響應(yīng)上級號召，全面開展“說普通話，寫規(guī)范字”活動，具體做法如下：

在學(xué)習(xí)解讀了上級的來文后，我認(rèn)為此項工作必須從身邊做起，在班上和學(xué)生一起制定制度：

⑴用標(biāo)準(zhǔn)的普通話與人交流，杜絕方言； ⑵寫字做到橫平豎直，能體現(xiàn)中國方塊字的特點； ⑶不寫錯別字； ⑷能正確運用標(biāo)點符號。

為了有序、有效開展這項工作，我們從安全的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的的實際情況分為三個組：一組：在同學(xué)們的作業(yè)本上互相查找，發(fā)現(xiàn)錯別字，提出并糾正；二組：在校園里找，發(fā)現(xiàn)問題，以書面形式報回語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組；三組：走入社會，查找路邊招牌、站牌、門面以及廣告上的不規(guī)范用字，用統(tǒng)計表的形式反饋回領(lǐng)導(dǎo)組。老師和學(xué)生一起糾正，修改！效果很好的！這樣的活動希望多搞點??！

“走近生活——查找錯別字”工作小結(jié)

馮玉蓮 2011．9．16

第二篇：練鋼筆字心得體會

練鋼筆字心得體會

練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的!練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索;從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾方面努力：

一、激發(fā)動機，培養(yǎng)意志。

根據(jù)心理學(xué)的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要;成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。

人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。

意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進地進行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。

練字要經(jīng)歷一個反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習(xí)時間難以保證，效果不明顯。這

出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律。

古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是最好的訓(xùn)練途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。

臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進。

臨——是指臨貼，看著寫。

摹——是指摹仿，也就是自己可以拿紙放在書法的原體上進行摹仿練習(xí)。

描紅——中國以前的練習(xí)毛筆字，是紅色的字，每隔一頁都是紅色的標(biāo)準(zhǔn)楷體字，上面一張薄薄的透明紙，練習(xí)書法者描那個紅字，叫描紅，現(xiàn)在基本上少了，描紅通常是九格宮。

以上三種都是中國練習(xí)書法者的方法，但還有其他的，如：拓印、用水練習(xí)等。

臨摹字帖還應(yīng)注意以下問題：

-第一，要先專一，后博學(xué)。剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。

第二，要認(rèn)真讀帖，讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。

第三，要注意練字的效果。在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進步，摹寫一次就要有一次的收獲。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進步。

第四，要注意掌握規(guī)律。在臨摹過程中，不能停留在對每一個具體字的認(rèn)識和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識和掌握一類字寫法的共同點，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進度。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。這實際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書寫技能。

第三篇：練鋼筆字心得體會（通用）

練鋼筆字心得體會（通用3篇）

我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的練鋼筆字心得體會（通用3篇），歡迎大家分享。

這次的寒假作業(yè)很不一樣，老師讓我們每天都要練習(xí)鋼筆字，寫完一本字帖。我第一次寫鋼筆字，我覺得很新奇，這本字帖可是媽媽送我的獎品呢，我一定會好好寫的。

媽媽今天給我買回了字帖，是楷體字，非常好看。媽媽先幫我打好了鋼筆水，然后教給我正確的握筆姿勢。媽媽告訴我：“鋼筆有筆鋒，和鉛筆的用法不一樣，如果握筆不正確，寫出來的字就不好看，還會弄一手墨水?！蔽以嚵艘幌拢瑳]有握好，還粘了我一手的墨水。我先把媽媽買的字帖描寫了一遍，然后在老師發(fā)的生字本上寫了一遍。我發(fā)現(xiàn)看似很簡單的鋼筆字，描寫得時候還不錯，等自己的寫的時候就不是那么容易了。

我覺得自己寫的鋼筆字不太好看，媽媽鼓勵我說：“你第一次寫鋼筆字已經(jīng)很好了，我相信你只要堅持每天練習(xí)，一定會寫的跟字帖上一樣好看的?！蔽乙欢ㄒ毢娩摴P字，寫的跟趙老師一樣好，趙老師對我們說過字是人的另一張臉，等我們長大了，一手好字就是一張最好的名片。我問媽媽：“鋼筆它是怎么寫出字來的?！眿寢寧臀也榱速Y料告訴我：“鋼筆又叫貯水筆，里面有一個貯水袋，吸鋼筆水的時候，用手捏出袋中的空氣，松手的時候墨水就吸進貯水袋里了。貯水袋和筆尖被毛細(xì)管連接起來，毛細(xì)管很細(xì)，只有你寫字的時候才會下水?！?/p>

今天練習(xí)鋼筆字讓我明白了不管做什么事情一定要堅持，堅持不懈才能取得最后的勝利。我一定會好好堅持下去的，我相信寒假結(jié)束之后，我的鋼筆字一定會有很大的進步。

上午，我和姐姐上街買來鋼筆字帖、本子和一枝鋼筆準(zhǔn)備練鋼筆字。

我的姐姐寫的一手好鋼筆字，她的字不僅同學(xué)羨慕，就連老師也贊嘆不已，最后打開本子還有同學(xué)和老師模仿他的筆跡呢！所以我就請她教我練鋼筆字，希望我寫字的水平能夠有所提高。

首先，姐姐幫我把墨水吸好，然后翻開字帖上今天要練的那一頁，最后打開本子對我說：“你先從最簡單的字開始練，如果你認(rèn)為自己練好了就給我看，如果我也認(rèn)可了你再繼續(xù)練下一個字，好嗎？”我點點頭就開始練字。

第一個字是“一”。這個字太簡單了！我胸有成竹地練起來。可是，雖然這個字很簡單，但總覺得自己寫的根本不是規(guī)范的鋼筆字，于是我請教了一下姐姐，她耐心地給我指導(dǎo)了一番。她還怕我別的字也不會，又把字一個一個地講解了一遍，我把她說的一字一句都記在了心里。我繼續(xù)練鋼筆字，這下我再也不用愁寫寫不好了。過了好久，我終于把今天的任務(wù)完成了，看著自己寫的鋼筆字，我突然有了成就感。

我覺得練鋼筆字是十分有益的，我一定會堅持每天練鋼筆字，并且把它練好。

練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長日久方能見功夫。

是沒有捷徑可以走的！

練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：

一、激發(fā)動機，培弊意志

根據(jù)心理學(xué)的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要；成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。

人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快；這樣又會反過來影響寫字的興趣。

意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進地進行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。

練字要經(jīng)歷一個反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習(xí)時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了。總之，要做到進步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達(dá)到理想的目的地。

二、循序漸進，規(guī)矩練字

循序漸進是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識能力發(fā)展順序進行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。因為漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

但是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的.字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。

臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進。

在臨摹字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：

第一，要先專一，后博學(xué)

剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。

第二，要認(rèn)真讀帖

讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。

第三，要注意練字的效果

在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進步，摹寫一次就要有一次的收獲。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進步。

第四，要注意掌握規(guī)律

在臨摹過程中，不能停留在對每一個具體字的認(rèn)識和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識和掌握一類字寫法的共同點，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進度。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。這實際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書寫技能。

第四篇：輔導(dǎo)學(xué)生社團活動工作小結(jié)

輔導(dǎo)學(xué)生社團活動工作小結(jié)

扶風(fēng)高中張會玲

扶風(fēng)高中“地理課外活動小組”是在學(xué)校教務(wù)處安排下于2007年底成立的。我擔(dān)任該社團的指導(dǎo)老師，該社團包括“天文觀測小組”、“氣象觀測小組”、“環(huán)境調(diào)查小組”、“鄉(xiāng)土地理考察小組”，主要活動內(nèi)容包括：

地理調(diào)查。如植被調(diào)查、土壤調(diào)查、城關(guān)鎮(zhèn)環(huán)境調(diào)查等。增強學(xué)生對自然生態(tài)環(huán)境演化的認(rèn)識，使學(xué)生深刻認(rèn)識到人類對自然環(huán)境的影響愈演愈烈。

地理觀察。如礦物，巖石、化石的識別、地質(zhì)構(gòu)造的野外識別、黃土高原地貌、河流、水庫、湖泊的觀察等。讓學(xué)生觀察識別自然地理要素的差異和成因，培養(yǎng)學(xué)生各種形態(tài)觀察，辨別和分類能力。

地理攝影。側(cè)重于培養(yǎng)視覺——空間智能。訓(xùn)練空間思維能力和對自然景觀和人文景觀的鑒賞能力。

地理小論文寫作。培養(yǎng)學(xué)生用科研方法思維、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

鄉(xiāng)土地理考察。讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和獨特地域文化，使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、體味鄉(xiāng)情。

總之，通過地理課外活動，深化了課本地理知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，拓寬了學(xué)生的知識面，鍛煉了身體，磨練了學(xué)生的意志，收到了很好的效果。也得到了學(xué)校、家長、老師的 1

認(rèn)可。

附教學(xué)案例

指導(dǎo)“天文觀測小組”教學(xué)案例

課題;流星、流星雨的觀測

目的要求：1.初步學(xué)會進行天文觀測的一般方法和手段；

2.擴展學(xué)習(xí)知識面，提高學(xué)習(xí)興趣；

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神；

4.了解流星現(xiàn)象和流星雨產(chǎn)生的原因；

5.學(xué)會觀察流星雨。

課前準(zhǔn)備：查閱資料，了解流星現(xiàn)象和流星雨產(chǎn)生的原因。觀測前清同學(xué)們就自己掌握的一些材料進行交流。

【肉眼對流星進行觀測】：

觀測流星要求學(xué)生注意以下幾個問題：

1.選擇天氣晴朗無月光《或月光不明亮》的夜晚；

2.先勘測選擇好合適的場地，主要考慮視野開闊，沒有燈光干擾等因素。其次，應(yīng)準(zhǔn)備好一個手電筒，用紅布包住，用于記錄時照明。

主要的觀察內(nèi)容：

1.統(tǒng)計流星的數(shù)量：

先把30個人分成6個小組，每個小組分擔(dān)60°的方位。再由2名學(xué)生負(fù)責(zé)天頂方位，1名學(xué)生負(fù)責(zé)記錄。應(yīng)使用計數(shù)器來計數(shù)1小時內(nèi)出現(xiàn)的流星數(shù)量以及隨著時間的逝去流星出

現(xiàn)數(shù)量的變化情況.2.目測流星的明亮度：

把流星的亮度和近處恒星的亮度比較，并記錄下來.3.注意記錄流星的其他特征：如顏色，天空持續(xù)時間等。

[流星群的觀測]

時間：11月16日——19日，觀測獅子座流星雨

要求學(xué)生觀察時注意以下幾個方面：

1.記錄流星的軌跡，從哪個地方來，流向什么地方？

2.記錄流星群的發(fā)光時間。觀測結(jié)束時，不要忘記天空的狀態(tài)、云量、月相等等。

3.欣賞火流星。流星物質(zhì)的直徑大到10CM以上，他們在空氣之中因碰撞而燃燒，發(fā)出十分明亮的光跡，有時甚至在白天也可以見到，叫火流星。

作業(yè)：觀測流星或流星雨后，寫出觀測報告

2013年11月8日

第五篇：學(xué)生鋼筆字練習(xí)規(guī)定

鋼（鉛）筆字書寫基本要求和量化評估細(xì)則

識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，寫字是鞏固識字的重要手段，寫好漢字是小學(xué)教育的基本要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、專注的優(yōu)良品質(zhì)。為規(guī)范學(xué)生的寫字能力，提高寫字水平，鑒于學(xué)生當(dāng)前寫字的實際情況，決定在小學(xué)部開展大練鋼（鉛）筆字的活動，現(xiàn)將基本要求和量化評估細(xì)則通知如下：

1、每個學(xué)生每天書寫一張正楷字，約100字左右。寫字時間不作強行規(guī)定，請班主任自行安排空閑時間寫字。

2、1-2年級用鉛筆寫字，3-6年級用鋼筆寫字，藍(lán)水、碳素不限。

3、必須使用田字格寫字，每字一格，約1厘米左右。

4、規(guī)范正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，要正確掌握握筆和書寫姿勢。不寫錯別字，字體端正，間架結(jié)構(gòu)均稱。

5、以班級為單位每晚第二節(jié)課下課后將寫好的字交到小學(xué)部辦公室，不交者每次扣班級量化5分。每班以學(xué)生實際上課人數(shù)為準(zhǔn)，每少一張扣1分，請假者需交請假條。每周5次。

6、所交寫字每天都要進行審查批改，每周進行一次評選。由學(xué)校管理人員、教研組長、優(yōu)秀班干部等分層次進行評選和量化積分，成績作為常規(guī)量化管理計入班級績效考核。

8、績效考核計分：一二年級設(shè)一等獎1名，二等獎2名；三四年級設(shè)一等獎2名，二等獎2名；五六年級設(shè)1等獎3名，二等獎4名；合計1等獎6名，二等獎8名。1等獎給班級加3分，二等獎班級加1分。

9、本規(guī)定自2012年12月1日起實施，希望各班主任認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作。