第一篇：教學(xué)總結(jié)(修改)

茂名電大2011年學(xué)期教學(xué)總結(jié)

文科教研室李小鳳

二〇一一年十二月三十日

本學(xué)期，在中國(guó)廣播電視大學(xué)“理念引導(dǎo)、定位先行、固本培元、度勢(shì)發(fā)展”的發(fā)展思路指導(dǎo)下，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)電大教育“平民進(jìn)步的階梯，教育公平的砝碼”的核心價(jià)值，始終注重人才培訓(xùn)質(zhì)量，堅(jiān)持**和**等先進(jìn)的教育方法，認(rèn)真做好全年的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、盡職盡責(zé)，高質(zhì)量完成了繁重的教學(xué)任務(wù)。面對(duì)學(xué)校專業(yè)**、班級(jí)**的情況，本學(xué)期我根據(jù)自己所長(zhǎng)，主動(dòng)承擔(dān)**，擔(dān)任各層次的教學(xué)任務(wù)有：中專會(huì)計(jì)、物流專業(yè)三個(gè)班的《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》；大專物流、會(huì)計(jì)、工商專業(yè)等五個(gè)班的《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》；本科會(huì)計(jì)專業(yè)的《成本會(huì)計(jì)》、《金融學(xué)》、《投資分析》；本科工商專業(yè)的《證券投資分析》等課程的教學(xué)，總課時(shí)584節(jié)，平均每周課時(shí)32.4節(jié)。雖然課程任務(wù)繁重，但都能按照教學(xué)大綱和學(xué)校的要求，按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期還積極參加會(huì)計(jì)學(xué)科組的教研活動(dòng)以及會(huì)計(jì)技能的競(jìng)賽；參加校內(nèi)聽(tīng)課8次；指導(dǎo)會(huì)計(jì)、物流、工商等專業(yè)的畢業(yè)論文22人,會(huì)計(jì)實(shí)踐報(bào)告78人。

二、狠下功夫，深入細(xì)致做好了課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作。教好每一堂課，是每位教師義不容辭的職責(zé)，是對(duì)一位-1-

合格教師最基本的要求。課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作，我認(rèn)為包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是熟悉教材，系統(tǒng)備課，編寫(xiě)教案和講授提綱。合理處理教學(xué)內(nèi)容，做到主次分明，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二是制作電子課件，采用多媒體課件制作和網(wǎng)上資源的有效利用。三是教學(xué)方法的得當(dāng)運(yùn)用和教學(xué)手段的有效使用。應(yīng)把新的教學(xué)理念注入課堂，指導(dǎo)課堂的教學(xué)，摒棄“填鴨式”的“滿堂灌”、“一言堂”等傳統(tǒng)的教學(xué)方式。對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。例如：我在上統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程時(shí)，講到加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的綜合運(yùn)用時(shí)，我就采用歸納法，從學(xué)生熟悉的簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù)出發(fā)，通過(guò)科學(xué)思維歸納總結(jié)出加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算公式；在講授平均差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差時(shí)，我采用了演繹法，通過(guò)算術(shù)平均數(shù)的數(shù)學(xué)性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生按一定的邏輯思維和技巧推導(dǎo)出新的概念和新的計(jì)算公式；再比如講授回歸方程和直線趨勢(shì)方程時(shí)，又運(yùn)用了類比法等，有時(shí)還將歸納法、演繹法、案例分析法、類比法等交叉使用，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，有利于學(xué)生掌握知識(shí)以及能力的培養(yǎng)。四是講究課堂的教學(xué)藝術(shù)，提高自己的教學(xué)技巧，適當(dāng)采用肢體語(yǔ)言，語(yǔ)言表達(dá)流暢，語(yǔ)速要適中。本學(xué)期，由于進(jìn)行了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，**班**人參加聽(tīng)講，為完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

三、講究方法，千方百計(jì)完成了課堂講學(xué)。

一是深入淺出，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂內(nèi)

容的講授，要“講”授，要“講”課，不要“念”課。同時(shí)要有教案，但不能依賴教案。講授的內(nèi)容要深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些生動(dòng)例子，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課興趣，活躍課堂氣氛，把理論問(wèn)題形象化、抽象問(wèn)題具體化、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。例如，我在講授被電大會(huì)計(jì)?？茖W(xué)生認(rèn)為在統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程中最抽象最難的一章“指數(shù)”時(shí)，我以劉恒的小說(shuō)《貧嘴張大民的幸福生活》（被改編為同名的電視劇，獲得最高的規(guī)格獎(jiǎng)）為序，結(jié)合近年社會(huì)熱議的“幸福指數(shù)”讓學(xué)生談?wù)勛约盒闹械男腋８惺?，這樣激發(fā)學(xué)生對(duì)指數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難的情緒，從而提高了教學(xué)效果。

二是因材施教，突出重點(diǎn)，向45分鐘要質(zhì)量，做好課堂教學(xué)工作要做好課堂教學(xué)工作，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，要以教學(xué)大綱為依據(jù)，明確教學(xué)目的，對(duì)課程的知識(shí)體系（包括學(xué)科前沿知識(shí)、學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、特征）有一定的了解，并融會(huì)貫通地啟迪學(xué)生掌握內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在課堂講授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體能動(dòng)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生主體性有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。選擇得當(dāng)?shù)撵`活多樣的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的情緒、表現(xiàn)和聽(tīng)、寫(xiě)、讀等方面的需求，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生思考，活躍課堂氣氛，注意師生互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。

當(dāng)然一堂高效率的課堂教學(xué)，是離不開(kāi)“小結(jié)”和“課后答疑”的這兩個(gè)環(huán)節(jié)?！靶〗Y(jié)”，不是講授內(nèi)容的重復(fù)，它可以把已講授內(nèi)容條理化，幫助學(xué)生回憶、理解、掌握已有的知識(shí)，并為過(guò)渡到性的內(nèi)容做好準(zhǔn)備?！罢n后輔導(dǎo)和答疑”，這是作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，是教師與學(xué)生之間課后溝通、情感交流、互動(dòng)互信的一個(gè)平臺(tái)，從而幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決教與學(xué)中存在的問(wèn)題。

三是認(rèn)真負(fù)責(zé)，精批細(xì)改，讓學(xué)生時(shí)刻感受到點(diǎn)滴進(jìn)步，做好學(xué)生作業(yè)評(píng)改工作。作業(yè)，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果的好壞、學(xué)生掌握知識(shí)的程度如何，在平常作業(yè)中可略見(jiàn)一斑。所以，作業(yè)批改也是教師不容忽略的一個(gè)方面。特別是一些專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科，比如我擔(dān)任的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程的作業(yè)，由于在各種題型中計(jì)算題所占分值比重是50%、各種符號(hào)很多而且要求寫(xiě)出計(jì)算公式以及計(jì)算過(guò)程，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，教師在批改作業(yè)時(shí)，要一道公式、一個(gè)步驟、一個(gè)數(shù)字的批改，把有錯(cuò)誤的地方用紅筆圈出來(lái)提醒學(xué)生的注意，所以作業(yè)批改的工作量很大，但我還是全批全改，而且全部評(píng)講，讓學(xué)生在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，從而進(jìn)行改進(jìn)、反思，也提高了課堂教學(xué)效果。

四、既教書(shū)又與人，有教無(wú)類，做好了差生轉(zhuǎn)化工作。高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子，他才可以教育孩子”。任何人在內(nèi)心深處，都渴望被別人關(guān)注和尊重，所以，作為一名

任課教師，要把講原理、講方法、講感情三者結(jié)合起來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、要求，達(dá)到最佳的教育效果，老師不僅要認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)，應(yīng)增加對(duì)學(xué)生感情投資——愛(ài)心。愛(ài)心是架設(shè)師生情感的最重要的橋梁，愛(ài)心教育可以概括為“傾聽(tīng)、欣賞、贊美”。作為任課老師，只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才有實(shí)效。既要教書(shū)又要育人，做到把育人寓于課堂教學(xué)之中。本學(xué)期，在我任課的11秋物流全日制大專班中，有三個(gè)與眾不同的學(xué)生，一個(gè)是上三年中學(xué)都沒(méi)有進(jìn)過(guò)一次教室而且經(jīng)常因?yàn)橹v個(gè)人義氣去充當(dāng)“打手”；另一個(gè)是在開(kāi)學(xué)之初幾乎是目無(wú)老師的男生，由于班主任沒(méi)有及時(shí)接聽(tīng)他的電話而當(dāng)著班主任的面罵老師“死去哪”；再有一個(gè)就是因?yàn)楦赣H之前沾上賭博的陋習(xí)，搞到官司債務(wù)纏身，同時(shí)也不重視孩子的培養(yǎng)和教育，三個(gè)孩子已經(jīng)有兩個(gè)初中沒(méi)有畢業(yè)就輟學(xué)出外打工，而在物流班的這個(gè)學(xué)生為了來(lái)電大讀書(shū)不惜和父母大吵一架，采用半工讀的方式去“麥當(dāng)勞”上班來(lái)繳納學(xué)費(fèi)，但是其心理很是自卑……對(duì)于這三個(gè)學(xué)生，在開(kāi)學(xué)之初都是無(wú)心向?qū)W，上課不是玩手機(jī)就是睡覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)以后，多次與他們談話、聊天，在了解情況之后，經(jīng)過(guò)多次做他們的思想工作，到期末已經(jīng)有了很大的改觀，最起碼上統(tǒng)計(jì)課就很認(rèn)真，不再開(kāi)小差搞小動(dòng)作，看到他們有向善的轉(zhuǎn)變，作為老師的我感覺(jué)到很欣慰。所以作為一名

光榮的人民教師，在教學(xué)過(guò)程中，不但要主動(dòng)與學(xué)生溝通，因材施教，對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)有度，而且要肩負(fù)起立德樹(shù)人，教書(shū)育人的光榮職責(zé)，從思想上和行動(dòng)上當(dāng)好學(xué)生的楷模，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

五、以就業(yè)為導(dǎo)向，精心組織，狠抓落實(shí)，做好了實(shí)踐教學(xué)工作。

在會(huì)計(jì)專業(yè)課程中，有些課程的實(shí)踐性和實(shí)用性很強(qiáng)，比如，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課，在備課時(shí)，要充分注意課程的特點(diǎn)，講授時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

同時(shí)，面對(duì)國(guó)際金融的轉(zhuǎn)變，我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，充分利用課余或業(yè)余時(shí)間，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙以及一些專題講座，深入了解當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并做到學(xué)以致用，全面提高自我教學(xué)水平。

以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在教學(xué)中的小結(jié)，當(dāng)然還存在諸多的不足，今后我將會(huì)多花時(shí)間，積極探索一套行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)活動(dòng)效能，確保教學(xué)質(zhì)量，取得最優(yōu)效果。

第二篇：總結(jié)(修改)

加大投入促規(guī)范

科學(xué)管理樹(shù)品牌

努力創(chuàng)建幸福學(xué)校

——岳峰小學(xué)2012年工作總結(jié)

一年來(lái)，在市區(qū)教育主管部門(mén)和社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，學(xué)校按照一年求上軌，三年成規(guī)范，五年樹(shù)品牌的“135”奮斗目標(biāo)，秉承“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，登高必自卑”的岳峰精神，努力打造人文岳峰、藝體岳峰、質(zhì)量岳峰、綠色岳峰和紅色岳峰。經(jīng)過(guò)兩年多的努力，學(xué)校辦學(xué)思想更加明確，辦學(xué)水平更加規(guī)范，辦學(xué)條件更加優(yōu)化，辦學(xué)特色更加鮮明。學(xué)校先后被授予泰安市規(guī)范化學(xué)校、特色鮮明學(xué)校、學(xué)生喜歡的學(xué)校、“幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)試點(diǎn)學(xué)校、思想道德建設(shè)先進(jìn)單位，山東省遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位，山東省優(yōu)秀少先隊(duì)集體等榮譽(yù)稱號(hào)，并成功迎接了山東省體衛(wèi)藝教育100期現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和泰安市中小學(xué)生一小時(shí)校園體育活動(dòng)暨體育藝術(shù)2+1現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

一、加大投入促規(guī)范，全力提升辦學(xué)水平。

（一）以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為目標(biāo)，不斷改善辦學(xué)條件。學(xué)校累計(jì)投入200多萬(wàn)元充實(shí)學(xué)校內(nèi)部設(shè)施。其中2010年投資50余萬(wàn)元，建成多媒體教室，為學(xué)生添置了100多套課桌椅，購(gòu)買(mǎi)了15套教師辦公桌椅和30個(gè)檔案柜等辦公設(shè)備，安裝了全自動(dòng)音樂(lè)播放設(shè)備。2012年投資50萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行總體規(guī)劃，安裝交互式電子白板10套。

（二）以校企共建為載體，積極拓寬辦學(xué)渠道。新興元房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司王錫興投資600萬(wàn)元，為學(xué)校建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育館配套設(shè)施配備等；金福源置業(yè)投資120萬(wàn)元為學(xué)校建設(shè)升旗廣場(chǎng)、籃球場(chǎng)；中僑迪爾置業(yè)公司向?qū)W校捐助六套多媒體設(shè)備，宏軍置業(yè)公司捐贈(zèng)微機(jī)60臺(tái)建成高標(biāo)準(zhǔn)電教中心，通過(guò)校企共建，拓寬了學(xué)校辦學(xué)渠道，為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

二、科學(xué)管理樹(shù)品牌，努力創(chuàng)建幸福學(xué)校。

探索陽(yáng)光評(píng)價(jià)機(jī)制，形成了學(xué)?！?35”陽(yáng)光德育工程。“1”是指一個(gè)核心，即習(xí)慣育人；“3”是指三位一體，即家校社合力育人；“5”是指陽(yáng)光德育的五項(xiàng)措施，即文化浸潤(rùn)、課程跟進(jìn)、道德體驗(yàn)、自主管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)。

二是評(píng)價(jià)激勵(lì)促發(fā)展。遵循“發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)激勵(lì)促發(fā)展”的理念，學(xué)校積極探索“積點(diǎn)卡”激勵(lì)式評(píng)價(jià)，形成了“卡章杯，兩檔案”的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)為了加大優(yōu)秀學(xué)生的榜樣引領(lǐng)和輻射作用，學(xué)校創(chuàng)新性地開(kāi)展“星光大道”活動(dòng)，主要包括兩個(gè)層面：一是對(duì)于每學(xué)期獲得岳峰少年獎(jiǎng)杯的學(xué)生，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)表彰會(huì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同走上“星光大道”紅地毯，體驗(yàn)成功和進(jìn)步的喜悅，引領(lǐng)更多的同學(xué)朝著岳峰少年的標(biāo)準(zhǔn)努力。二是在連廊文化中開(kāi)辟“星光足跡”，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示表彰，努力營(yíng)造榜樣引領(lǐng)、比學(xué)趕超的良好氛圍。

（五）家校合作共育，創(chuàng)建幸福家庭。

學(xué)校把家校教育共同體建設(shè)作為幸福家庭創(chuàng)建的切入點(diǎn)，提出了“三級(jí)管理，區(qū)域聯(lián)動(dòng)”的家校共同體建設(shè)思路。逐步建立起班級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)三級(jí)家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)體系，并在片區(qū)活動(dòng)中落實(shí)“謀”“助”“聯(lián)”“學(xué)”“行”“評(píng)”六字工作方針。學(xué)校還開(kāi)展家校共育“六個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期組織一次全員家訪活動(dòng)、召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展一次家長(zhǎng)開(kāi)放月、舉辦一次家庭教育培訓(xùn)會(huì)、開(kāi)展一次家長(zhǎng)義教（義工）活動(dòng)、組織一次書(shū)香家庭評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，真正為孩子的幸福人生做好準(zhǔn)備。

（六）綠色安全同步，共創(chuàng)幸福校園。

1、優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校在建筑主體的命名上形成了“四岳一館”的格局，在校園景觀的規(guī)劃上形成了“五苑四路三場(chǎng)兩壁一廊”格局，讓學(xué)校充滿書(shū)香氣息。

2、構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校抓好安全保衛(wèi)三條防線：一是門(mén)口定崗，安

第三篇：總結(jié)修改

任教工作心得及研究計(jì)劃報(bào)告

2013年9月我正式成為一名高中音樂(lè)教師，在這一學(xué)期的時(shí)間里，擔(dān)任高一年級(jí)五個(gè)班的欣賞課教學(xué)，以及專業(yè)班的鋼琴、視唱練耳、樂(lè)理教學(xué)，從教學(xué)工作中收獲到了很多，同時(shí)也學(xué)到了許多為人處世的道理。為了更好剖析我在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)，以下是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

思想政治方面：

在我還沒(méi)有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，能夠走上那三寸講臺(tái)是你的莫大榮幸。在這份榮幸存在的同時(shí)，一種責(zé)任也就孕育而生了！教書(shū)育人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的神圣使命的我懷著滿腔熱情來(lái)到了烏當(dāng)中學(xué)，開(kāi)始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。我永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個(gè)代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實(shí)事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的實(shí)效精神。平時(shí)，我積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。這半年來(lái)，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進(jìn)，我仍需繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論，學(xué)習(xí)教育理論，來(lái)扎實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。

課堂教學(xué)方面：

高一的課程主要是以音樂(lè)欣賞為主，通過(guò)視頻與制作的ppt相結(jié)合從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上，培養(yǎng)高一學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)與了解。高中生已經(jīng)步入青年初期，在此階段，世界觀與人生觀已逐步形成，但是相對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，高中生在心理和生理上都比較成熟，抽象邏輯思維能力得到發(fā)展，思維的概括和組織能力進(jìn)一步提高，因此，他們?cè)谝魳?lè)審美認(rèn)知、音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)以及音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造比較接近，但又保持了初中生的特點(diǎn)和思維痕跡。他們?cè)谝魳?lè)審美，音樂(lè)表現(xiàn)過(guò)程中情感更加豐富，更為明顯。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，采用奧爾夫、柯達(dá)一等國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。利用學(xué)生的好奇、探究、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)注意力等特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上掌握正確的知識(shí)技能，運(yùn)用自己的聰明才智和學(xué)習(xí)熱情，在音樂(lè)課堂中受到美的感染和熏陶，逐步形成健康的音樂(lè)審美觀，通過(guò)欣賞學(xué)生較熟悉和喜歡的中外名曲、優(yōu)秀作品及有地方特色的歌曲，使學(xué)生從中領(lǐng)悟善與惡、美與丑，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

工作后，發(fā)現(xiàn)自己光有專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在面對(duì)課堂上發(fā)生的一系列突發(fā)狀況都應(yīng)當(dāng)?shù)牡郊皶r(shí)的解決，比如，自己的控班能力，當(dāng)上課時(shí)班里的紀(jì)律有些混亂，應(yīng)該等班里的學(xué)生都安靜下來(lái)后在開(kāi)始授課，這樣學(xué)生才會(huì)意識(shí)到他們的紀(jì)律影響到了教師的教學(xué)，當(dāng)全部都安靜后學(xué)生的注意力會(huì)非常集中，這時(shí)老師再授課學(xué)生就會(huì)仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)講，教學(xué)效果會(huì)出奇的好。后來(lái)發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)應(yīng)當(dāng)把重難寫(xiě)在黑板上學(xué)生的反應(yīng)是不一樣的。在給高一學(xué)生上《漢族民歌》時(shí)上課時(shí)我把重難點(diǎn)羅列在黑板上，以表格的方式分別把山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子幾種類型進(jìn)行比較，這時(shí)學(xué)生的反應(yīng)完全不同，看到我在黑板上寫(xiě)的內(nèi)容他們也很主動(dòng)的拿出手中的筆，把重點(diǎn)寫(xiě)在課本的相應(yīng)位置，看到這一情景我得到了很大的安慰，這時(shí)才突然明白，老師的一個(gè)小小的疏漏會(huì)給學(xué)生造成知識(shí)上的遺漏。我深刻的體會(huì)到作為教師的職責(zé)所在。從這以后，我時(shí)刻告誡自己，不管在備課還是上課都要嚴(yán)謹(jǐn)，要想到每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，不能遺漏重難點(diǎn)，并且在備課時(shí)還要想到學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的反應(yīng)或狀態(tài)，也就是在備課時(shí)不僅要備課還要備學(xué)生，要將課與學(xué)生僅僅的聯(lián)系起來(lái)。

在這一學(xué)期的專業(yè)課教學(xué)中，適應(yīng)學(xué)生的需要，在各門(mén)專業(yè)課上盡自己最大努力，為學(xué)生今后的進(jìn)步打下最良好的基礎(chǔ)。為適應(yīng)考試需要，在音樂(lè)專業(yè)上開(kāi)設(shè)了幾門(mén)專業(yè)課，包括相關(guān)器樂(lè)、聲樂(lè)、視唱練耳、音樂(lè)基礎(chǔ)理論。在上課過(guò)程中我不斷的改善教學(xué)方法，鋼琴課因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的程度采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)，并且利用可以利用的時(shí)間讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，每天嚴(yán)加管理，使學(xué)生嚴(yán)格按照要求練習(xí)，從而使學(xué)生取得最大的進(jìn)步。視唱練耳和音樂(lè)基礎(chǔ)理論兩門(mén)課程對(duì)聲樂(lè)、器樂(lè)的學(xué)習(xí)具有很大的輔助作用。

課外活動(dòng)方面：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣，每周一、三都安排了學(xué)校合唱團(tuán)排練的任務(wù)，按學(xué)校的計(jì)劃，10月參加了貴陽(yáng)市舉辦的童心向黨班班有歌聲活動(dòng)，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，從選歌、確定歌曲再到排練，我認(rèn)為我學(xué)到的不僅是音樂(lè)上東西，也使他們?cè)谘莩问胶脱莩绞缴隙嫉玫搅颂岣撸⑶壹尤肓嗽S多專業(yè)的成分在里面，最后獲得了貴陽(yáng)市高中組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

存在的問(wèn)題：

這一學(xué)期有收獲，也有不足。新課改的指導(dǎo)思想是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動(dòng)溝通太少，沒(méi)有即使關(guān)注教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的表情、反應(yīng)，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點(diǎn)和不足之處

作為一名新教師，難以整體了解音樂(lè)專業(yè)課程的編排，同時(shí)難以把握每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，以及其在教材中的地位、和各個(gè)章節(jié)的聯(lián)系等等，這都是源于對(duì)課程的不熟悉。所以在備課時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)難免有所疏漏，在今后備課的過(guò)程中我會(huì)多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教，彌補(bǔ)不足。

總之，在教學(xué)中，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見(jiàn)性，在課后能將課中的教學(xué)行為和

相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。布魯巴赫指出：“反思性實(shí)踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見(jiàn)的行家的工具”。研究方向:

全面學(xué)習(xí)音樂(lè)教育理論與教學(xué)研究方面的專業(yè)知識(shí)，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識(shí)架構(gòu)，融會(huì)貫通，為我所用。通過(guò)教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來(lái)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

研究計(jì)劃:

轉(zhuǎn)眼間走上教育工作崗位已半年時(shí)間。半年中，我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步走向一個(gè)成熟而合格的教育工作者。但我仍覺(jué)得自己在理論知識(shí)和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。綜合任教一學(xué)期以來(lái)的工作情況，我制定了如下研究計(jì)劃：

首先，充分合理利用時(shí)間，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實(shí)踐研究五個(gè)部分。我會(huì)利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真鉆研專業(yè)課程，與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，不斷完善理論知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作。

其次，根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)組織能力的。第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)時(shí)間分配以及銜接恰當(dāng)?shù)恼瓶?；第二，課堂突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)能力培養(yǎng)，教師必須具備一定的應(yīng)變能力，而我還得多加磨練；第三，保持調(diào)節(jié)課堂氣氛及課堂紀(jì)律的協(xié)調(diào)性，如何使學(xué)生既能學(xué)得開(kāi)心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀(jì)律，使課堂雜亂無(wú)章是大部分新教師面臨的一個(gè)問(wèn)題。在研究生階段，我將會(huì)不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法，找到適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式，從而提高課堂教學(xué)。

最后，聯(lián)系實(shí)際，完成畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，主要是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中的不斷總結(jié)反思，通過(guò)獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成論文的寫(xiě)作過(guò)程。

以上是我的研究方向及研究計(jì)劃，我希望通過(guò)這次攻讀研究生的機(jī)會(huì)，從理論知識(shí)到實(shí)踐教學(xué)技能，不斷充實(shí)完善自我。通過(guò)學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

第四篇：總結(jié)修改（精選）

法律系2010-2011學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

這學(xué)期法律系“從心向法，用心學(xué)法”學(xué)風(fēng)建設(shè)的完美落幕，不僅為我院學(xué)士學(xué)位評(píng)估的順利通過(guò)增加了籌碼，更是同學(xué)們?cè)谝幌盗谢顒?dòng)中“拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)踐能力，鍛煉口才和思辨能力；倡導(dǎo)法律文化，弘揚(yáng)法治精神”的實(shí)踐詮釋。一學(xué)期以來(lái)，法律系以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為平臺(tái)，旨在營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，豐富同學(xué)的課余生活，在原有的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新，腳踏實(shí)地地為學(xué)生舉辦形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)了同學(xué)和老師的溝通，為以后的教學(xué)工作鋪平了道路。

一、主要工作回顧

（一）見(jiàn)微知著成大局——“尚法講堂”

法律系的各種講座一直是警院學(xué)習(xí)園地里的一道風(fēng)景線，不僅基于我們的專業(yè)所在，更具特色的是，它往往從現(xiàn)實(shí)中為同學(xué)們指引出一道亮光，從眼下最緊迫的事情里為同學(xué)們開(kāi)辟一條道路。本學(xué)期的講座就從同學(xué)們成長(zhǎng)的每一件小事中深入了成功的精髓，從同學(xué)們需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)中植入了成功的根基。1、2010年10月19日我院劉方權(quán)博士應(yīng)法律系邀請(qǐng)?jiān)谀M法庭為全校學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的關(guān)于“轉(zhuǎn)型時(shí)期的個(gè)人成長(zhǎng)”的講座。劉教授以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為開(kāi)場(chǎng)白給同學(xué)們講了如何走上博學(xué)之路，用生動(dòng)幽默的演講方式結(jié)合自己失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴同學(xué)們應(yīng)該如何確定自己的理想。并且重申了上學(xué)期給09級(jí)同學(xué)講的“責(zé)任、目標(biāo)、行動(dòng)、堅(jiān)持”的重要性，鼓舞 1

同學(xué)們要適當(dāng)放松責(zé)任，只要堅(jiān)持就總會(huì)得到回報(bào)。

這場(chǎng)意義深刻的講座在同學(xué)們最后爭(zhēng)先恐后地詢問(wèn)劉教授有關(guān)問(wèn)題中，在劉教授祝福同學(xué)們有個(gè)快樂(lè)的人生中結(jié)束。同學(xué)們紛紛表示希望能有機(jī)會(huì)再聽(tīng)到類似的講座。2、2010年10月12日，我院政治處王智強(qiáng)副主任應(yīng)法律系邀請(qǐng)?jiān)谀M法庭為法律系07級(jí)同學(xué)舉行了一場(chǎng)關(guān)于公務(wù)員面試的輔導(dǎo)講座。

在近兩個(gè)小時(shí)的講座中，王主任從面試的禮節(jié)到公務(wù)員面試的要求，從對(duì)面試題型的歸納到細(xì)致深入的剖析，不僅讓同學(xué)們?cè)谧罨A(chǔ)的著裝、氣質(zhì)、談吐等方面有了更深刻的了解，也從詼諧生動(dòng)地對(duì)比正誤行為的講演方式中，明確了同學(xué)們對(duì)公務(wù)員面試的方向。

最后，王主任憑借多年經(jīng)驗(yàn)和對(duì)歷年面試題目的研究，解答了同學(xué)們的各種疑問(wèn)，并表達(dá)了對(duì)同學(xué)們的殷切希望和鼓勵(lì)。

此次輔導(dǎo)講座，不僅得到了07級(jí)同學(xué)們的推崇，更是在其他準(zhǔn)備備戰(zhàn)公務(wù)員考試的同學(xué)們的熱烈掌聲中落下帷幕。3、2010年12月14日晚，我院法律系邀請(qǐng)了福州公安局晉安分局象園所教導(dǎo)員王香榮老師，在模擬法庭為同學(xué)們開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“你也可以成為心理偵探”的講座。

王香榮老師從心理學(xué)的角度深入淺出，為我們展開(kāi)了一片新的視野。從新千年的犯罪技術(shù)剖析，到幾種特殊案件的犯罪現(xiàn)場(chǎng)、心理痕跡的分析，無(wú)一不顯示著犯罪心理學(xué)在刑事偵查中的巨大

作用，特別是犯罪行為的具體細(xì)節(jié)，能夠很好地揭示出犯罪現(xiàn)象和心理的有關(guān)內(nèi)容。所謂的犯罪心理痕跡，就是指在犯罪行為發(fā)生的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的犯罪人的心理過(guò)程、心理特征和心理狀態(tài)。通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)的犯罪人條件刻畫(huà)，更凸顯了犯罪心理學(xué)的重要性。老師通過(guò)大量的案例來(lái)講述，讓同學(xué)們更易于理解和把握。同學(xué)們受益匪淺。

（二）學(xué)以致用顯真知——法律宣傳、咨詢活動(dòng)

法律咨詢活動(dòng)自始至終都是法律系最具專業(yè)特色的一項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)在充分檢驗(yàn)同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也給同學(xué)們創(chuàng)造了踐習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師跟同學(xué)們能在具體案例中交流經(jīng)驗(yàn)，不僅有利于同學(xué)們領(lǐng)略到了法律的魅力所在，更是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

2010年12月4日，我系應(yīng)邀派出三十名學(xué)生到福州市五一廣場(chǎng)，參加“2010福州市12·4全國(guó)法制宣傳日”系列活動(dòng)——法律咨詢。系副主任謝天長(zhǎng)、刑法學(xué)任課老師梁庭標(biāo)、何煒煒以及教導(dǎo)員鐘明曦等幾位老師，也親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

咨詢活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)的群眾積極主動(dòng)地向老師和同學(xué)們咨詢相關(guān)的法律事宜。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們結(jié)合實(shí)際情況，為前來(lái)咨詢的群眾耐心答疑，悉心解惑。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們明顯感覺(jué)受益良多。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)相關(guān)法律的理解，也深深感受到了法律自身的缺陷和法律問(wèn)題的復(fù)雜

性，更加明確了自身的奮斗方向和學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)讓同學(xué)們更加注重法律與現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)踐的相結(jié)合。

（三）舌燦蓮花競(jìng)芳華——法律知識(shí)競(jìng)賽

本學(xué)期的法律知識(shí)競(jìng)賽不僅體現(xiàn)了法律人應(yīng)有的知識(shí)儲(chǔ)備，更加展現(xiàn)了警院學(xué)子的風(fēng)采與法律素養(yǎng)。

2010年10月27日，法律系為備戰(zhàn)福州市大學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽在模擬法庭舉行了知識(shí)競(jìng)賽的初賽部分，此次比賽邀請(qǐng)了法律一大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)陳茂華、教導(dǎo)員鐘明曦和教官林煥國(guó)擔(dān)任評(píng)委。

比賽除了個(gè)人必答、小組必答、搶答和分析題四個(gè)環(huán)節(jié)，還穿插了互動(dòng)游戲，恰到好處地調(diào)節(jié)了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參與積極性。最后，顧曉慶、王亞萍、鄒麗瓊、康巍、伍小杰、陳惠玲六位同學(xué)成功晉級(jí)。

11月11日，法律系選拔最后參賽選手舉行了知識(shí)競(jìng)賽的決賽。王麗君、鄒麗瓊、孫浩章三位同學(xué)以出色的表現(xiàn)為自己爭(zhēng)得了榮譽(yù)，并代表學(xué)校參加“創(chuàng)建‘法治福州’ 服務(wù)海西建設(shè)”——福州市大學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽。

11月24日，我系應(yīng)邀派出三名同學(xué)，到閩江學(xué)院參加“創(chuàng)建‘法治福州’ 服務(wù)海西建設(shè)”——福州市大學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽。系主任胡寶珍老師、系副主任吳文平老師、教導(dǎo)員鐘明曦老師也親蒞比賽現(xiàn)場(chǎng)為選手們加油助威。

大賽旨在提高大學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)法普法，倡導(dǎo)法治。比

賽分為個(gè)人必答、小組必答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)5個(gè)環(huán)節(jié)。在前兩個(gè)環(huán)節(jié)，選手們都穩(wěn)定地展現(xiàn)了他們出色的發(fā)揮，作答細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，滴水不漏，展示了法律人的風(fēng)采。在搶答環(huán)節(jié)，由于搶答器的意外故障，緊張的氣氛頓時(shí)在場(chǎng)上彌漫，但是我院學(xué)生憑借良好的心理素質(zhì)，快速搶答，精確作答。在風(fēng)險(xiǎn)題時(shí)，我院選手更是發(fā)揮了敏銳的洞察力，視場(chǎng)上情況隨機(jī)應(yīng)變，選擇不答，最終以220的高分，榮獲此次比賽的二等獎(jiǎng)。在比賽尾聲，鐘教導(dǎo)員上臺(tái)領(lǐng)取了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，為我院爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

（四）書(shū)墨芳香傳警院——圖書(shū)漂流

2010~2011學(xué)年，為了擴(kuò)大同學(xué)們的閱讀面，體會(huì)閱讀樂(lè)趣，增強(qiáng)閱讀的鑒賞能力，從書(shū)本中汲取積極的人生態(tài)度，豐富學(xué)生的精神世界，本學(xué)期我系繼以前工作經(jīng)驗(yàn)將圖書(shū)漂流活動(dòng)更加有力地開(kāi)展下去，不僅增加了同學(xué)們建議的各類書(shū)籍，還特意向院領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)了二號(hào)公寓樓的二樓自習(xí)室為同學(xué)們提供閱讀空間，讓同學(xué)們有更多機(jī)會(huì)在專業(yè)知識(shí)以外拓寬知識(shí)面。

此項(xiàng)活動(dòng)，不僅有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望和積極性，也讓我系的書(shū)籍資源得到了充分的利用與共享。該活動(dòng)深受同學(xué)們一致喜愛(ài)和好評(píng)。

二、經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題

此次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的圓滿結(jié)束，得益于以下工作的開(kāi)展：

一、認(rèn)真計(jì)劃，周密部署。我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，是本次系列活動(dòng)能夠順利開(kāi)展的重要前提。法律系一向?qū)?5

學(xué)風(fēng)建設(shè)作為各項(xiàng)工作之重。在歷經(jīng)了一年多的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展中，法律系不僅能夠游刃有余地將其在原先的基礎(chǔ)上行經(jīng)，形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本流程和模式，更重要的是不斷在探索與創(chuàng)新。本學(xué)期的一系列活動(dòng)，在教導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，發(fā)動(dòng)各個(gè)部門(mén)的主要干部。根據(jù)廣大學(xué)生的需求，有針對(duì)性地布置各項(xiàng)工作。無(wú)論是在認(rèn)識(shí)還是在執(zhí)行上，都充分體現(xiàn)了法律人應(yīng)有的效率和謹(jǐn)慎。在布置了有關(guān)工作后，各組織人員能高效率有組織性地完成相應(yīng)的任務(wù)，這不僅跟已有的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，更重要的是法律系廣大師生達(dá)成了學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的總體精神和基本要求的廣泛共識(shí)。這將為今后一系列活動(dòng)的深入發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

二、廣泛動(dòng)員，加強(qiáng)宣傳。為推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的廣泛開(kāi)展，大隊(duì)老師召開(kāi)多次會(huì)議，進(jìn)行思想動(dòng)員，建立起系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)組織者和參與者根據(jù)其工作的參與度，設(shè)置了系嘉獎(jiǎng)，系通報(bào)表?yè)P(yáng)等各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性。

以此同時(shí)，宣傳部與學(xué)習(xí)部密切配合，進(jìn)行了同步的活動(dòng)動(dòng)態(tài)宣傳和更新。通過(guò)海報(bào)，橫幅等多種宣傳方式在學(xué)校廣泛宣傳我系學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)活動(dòng)，并邀請(qǐng)其他系的有關(guān)人員來(lái)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流與互動(dòng)，不僅增進(jìn)了與其他系同學(xué)的聯(lián)系，更進(jìn)一步擴(kuò)大我系學(xué)風(fēng)建設(shè)在校園的影響力。

四、立足專業(yè)，特色鮮明。我系學(xué)風(fēng)建設(shè)的一系列活動(dòng)，立足于法律專業(yè)，向多學(xué)科拓展，有針對(duì)性地滿足學(xué)生的需求。講座的話題大都貼近學(xué)生的生活，滿足同學(xué)的專業(yè)需求，例如：劉方權(quán)博士的講座鼓舞了同學(xué)們的斗志，王志強(qiáng)老師的公務(wù)員輔導(dǎo) 6

更是滿足了我系07級(jí)學(xué)生的就業(yè)需求；法律知識(shí)競(jìng)賽的題目與話題大都出自于司考題目與相關(guān)法條等等活動(dòng)的選擇都針對(duì)本專業(yè)學(xué)生的需求，并以此為核心向各個(gè)學(xué)科進(jìn)行拓展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)方向具有導(dǎo)向作用。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新推進(jìn)。在已有的活動(dòng)基礎(chǔ)上，法律系學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)項(xiàng)目在延續(xù)了原先典型并廣受歡迎的活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，雖然本學(xué)期時(shí)間較短但也做了相應(yīng)的創(chuàng)新。比如在學(xué)習(xí)之余安排同學(xué)們參與“為法治喝彩 · 助海西騰飛——福州市紀(jì)念12·4全國(guó)法制宣傳日十周年晚會(huì)”的錄制活動(dòng)。這不僅開(kāi)闊了同學(xué)們的眼界，更重要的是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們探索新事物的熱情。

在回顧一學(xué)期以來(lái)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效成果時(shí)，我們也在不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決對(duì)策，為今后學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展拓寬渠道。

1、由于本學(xué)期時(shí)間少，活動(dòng)開(kāi)展有限，辯論賽等活動(dòng)都相應(yīng)地往后推移，下學(xué)期的學(xué)風(fēng)建設(shè)將會(huì)力求不斷從形式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵。

2、部分同學(xué)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的參與度欠缺，由于一些活動(dòng)報(bào)名參賽人數(shù)的限制，導(dǎo)致部分同學(xué)參加活動(dòng)的想法未能得到及時(shí)滿足，所以，在往后的組織上，會(huì)進(jìn)一步做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備，為更多的同學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件。

作為福建省唯一的公安教育高等學(xué)府，培養(yǎng)高素質(zhì)的公安人才是我院的首要任務(wù)。法律系以學(xué)風(fēng)建設(shè)為平臺(tái)展開(kāi)了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、成效顯著的活動(dòng)，不僅鞏固了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)積極性，還加強(qiáng)了師生的教學(xué)互動(dòng)，充分體現(xiàn)了福建警察學(xué)院重法普法的教學(xué)要求，展現(xiàn)了法律系學(xué)生特有的法律人風(fēng)采和朝氣蓬勃的精神面貌，豐富了校園文化生活，也為營(yíng)造和諧的校園文化氛圍再添錦繡。此次學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)為我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，今后我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作能開(kāi)展得越來(lái)越好，越來(lái)越有成效。

第五篇：建筑制圖與識(shí)圖教學(xué)總結(jié)(修改)

建筑制圖與識(shí)圖教學(xué)總結(jié)

《建筑制圖與識(shí)圖》為建筑工程專業(yè)學(xué)生的一門(mén)通用技術(shù)基礎(chǔ)課程。主要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和繪圖能力，同時(shí)為后繼專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。按照職業(yè)崗位的識(shí)繪圖能力要求更新教學(xué)內(nèi)容，將課程中的理論要點(diǎn)用實(shí)際圖紙的識(shí)讀與繪圖檢驗(yàn)，讓學(xué)生深切體會(huì)到知識(shí)的實(shí)用性，以建筑實(shí)體啟發(fā)學(xué)生觀察周邊建筑物來(lái)思考建筑形體各種表達(dá)方法，積極利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、主動(dòng)探索、突出創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

《建筑制圖與識(shí)圖》作為建筑工程專業(yè)的通用技術(shù)基礎(chǔ)課，既是后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又具有獨(dú)立培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和繪圖能力的課程。本課程在教學(xué)及專業(yè)培養(yǎng)中，同時(shí)要注重處理好兩個(gè)方面的關(guān)系，一是要把培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和動(dòng)手繪圖能力相結(jié)合，二是實(shí)用的繪圖知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合專業(yè)課程《民用建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造》、《建筑工程預(yù)算》、《施工組織與管理》等需要，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生成為識(shí)圖和繪圖能力知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的高技能人才。

本課程的重點(diǎn)，徒手繪圖技能的培養(yǎng)、工程圖樣的識(shí)讀、工程圖樣繪制技能。本課程的難點(diǎn)，工程圖樣的識(shí)讀。

因材施教。由于學(xué)生、專業(yè)要求、教學(xué)內(nèi)容等情況不一樣，授課過(guò)程中針對(duì)不同學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)因材施教，對(duì)癥下藥，注重進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

所有課程內(nèi)容采用傳統(tǒng)課堂教授和多媒體授課方式穿插教學(xué)，如透視、投影等教學(xué)內(nèi)容制作多媒體演示過(guò)程，以幫助學(xué)生理解透視原理和作圖過(guò)程。

精講多練。理論知識(shí)以能力培養(yǎng)需要為依據(jù)精講，不要求對(duì)學(xué)科知識(shí)的完整和系統(tǒng)掌握，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)際工作中的識(shí)圖和繪圖能力，多做識(shí)圖和繪圖訓(xùn)練，融教、學(xué)、做于一體。

理論和實(shí)踐相結(jié)合。理論課和實(shí)踐課同步安排，及時(shí)消化理論知識(shí);教學(xué)用圖、識(shí)圖、抄繪圖樣要求采用具體的、實(shí)際的建筑工程圖，以方便學(xué)生更好地結(jié)合實(shí)際，增加感性認(rèn)識(shí)，提高專業(yè)識(shí)圖和繪圖能力。

《建筑制圖與識(shí)圖》課是一門(mén)理論與實(shí)踐結(jié)合密切的課程，專業(yè)識(shí)圖與繪圖能力培養(yǎng)是課程教學(xué)的最終目標(biāo)，以崗位要求的能力培養(yǎng)為主旨設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程是《建筑制圖與識(shí)圖》課的基本思路，達(dá)到教、學(xué)、做相結(jié)合。

從實(shí)施本課程理論教學(xué)內(nèi)容的角度來(lái)講，按照基礎(chǔ)理論—基本技能—綜合實(shí)踐能力的思路開(kāi)展教學(xué);但從培養(yǎng)識(shí)圖與繪圖能力的目標(biāo)要求上講，貫徹“行動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)思想，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)效果的最佳選擇。在基礎(chǔ)理論的教授中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)要配合理論知識(shí)的理解和掌握，基本技能的培養(yǎng)需要反復(fù)的實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化。

基本技能部分主要是繪圖和識(shí)圖技能的培養(yǎng)，通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)，以學(xué)生在實(shí)踐任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)識(shí)圖和繪圖實(shí)踐能力，繪圖技能的實(shí)訓(xùn)課安排在繪圖室進(jìn)行;最后進(jìn)行綜合的識(shí)圖和繪圖訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖繪圖能力。

《建筑制圖與識(shí)圖》課程是理論與實(shí)際結(jié)合緊密的課程，應(yīng)用性較強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)、圖板繪圖。隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)手段的進(jìn)步，現(xiàn)代制圖以計(jì)算機(jī)繪圖為主，但為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)識(shí)圖能力和認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)中依然保留圖板作圖和徒手繪圖訓(xùn)練。課外提供大量的實(shí)際工程圖紙讓學(xué)生識(shí)讀，還規(guī)定學(xué)生必須完成一定量的課外繪圖作業(yè)，既包括徒手畫(huà)圖、圖板作圖也包括計(jì)算機(jī)繪圖。

理論教學(xué)中，主要以多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用虛擬動(dòng)畫(huà)演示，變抽象的理論為直觀性的過(guò)程演示，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和空間想象能力，為專業(yè)識(shí)圖和繪圖打基礎(chǔ)。加強(qiáng)運(yùn)用正投影法繪圖、讀圖和正確使用繪圖工具訓(xùn)練，在實(shí)訓(xùn)中熟悉并遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的制圖規(guī)格，強(qiáng)化繪圖和識(shí)圖的能力。通過(guò)虛擬施工場(chǎng)景認(rèn)識(shí)建筑施工圖的特點(diǎn)，來(lái)達(dá)到繪制和識(shí)讀建筑施工圖，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。

《建筑制圖與識(shí)圖》是研究投影、繪圖的基本技能、識(shí)讀土建工程圖的一門(mén)課程。而建筑識(shí)圖主要研究投影的基本原理、繪制及識(shí)讀土建工程圖的方法和技能。作為建筑工程施工專業(yè)的學(xué)生，我們掌握投影的基本原理及繪圖的基本技能，并要熟練的識(shí)讀建筑專業(yè)施工圖紙，準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，熟練的運(yùn)用工程語(yǔ)言與合作伙伴進(jìn)行有關(guān)工程方面技術(shù)信息的交流。

在建筑識(shí)圖過(guò)程中，結(jié)合平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，從投影圖、軸測(cè)圖、剖面圖、斷面圖到平面圖、立面圖以及詳圖，我們要輕駕基礎(chǔ)知識(shí)，就熟到工程圖的每個(gè)細(xì)節(jié)中。教育學(xué)生認(rèn)真地對(duì)待識(shí)圖作業(yè)，要做到專業(yè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、專業(yè)。同時(shí)我們也要持有想象與創(chuàng)新能力，想象深入到剖面圖、斷面圖中，把握好各個(gè)建筑功能和構(gòu)造。識(shí)圖也是基礎(chǔ)知識(shí)深淺的反映，它主要包括投影圖、剖面圖、斷面圖、建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖等等。

一般建筑工程圖樣，是按照投影原理和投影作圖的基本規(guī)則形成的，所以學(xué)習(xí)投影就知識(shí)是學(xué)習(xí)識(shí)圖的基矗而投影原理是光線透過(guò)物體上的各個(gè)點(diǎn)和線承接影子的平面上，投落下它們的影子，從而使這些點(diǎn)和線的影子組成能反映物體的圖形。建筑工程中多數(shù)構(gòu)配件是由平面幾何體構(gòu)成的，根據(jù)平面幾何面的投影，我們就可以在圖紙得到建筑物的圖形。

在讀圖過(guò)程中，依靠建筑的水平面、正平面、側(cè)平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立體感不強(qiáng)，不易看懂，這時(shí)需要具有立體感強(qiáng)的輔助圖形軸測(cè)投影圖來(lái)表達(dá)。在正投影法與軸測(cè)圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。

為了清晰而簡(jiǎn)明地表達(dá)物體的形狀，可以想象將物體剖開(kāi)或斷開(kāi)，從而得到物體的剖面圖和斷面圖。其中剖面圖可表達(dá)物體內(nèi)部形狀和結(jié)構(gòu)，斷面圖則是用來(lái)表達(dá)物體中某一局部的斷面形狀。根據(jù)這兩點(diǎn)，我們可以更清楚了解建筑內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

生活中，最多的是民用建筑，它主要由基儲(chǔ)墻體或柱、樓板層、樓梯、屋頂、地坪、門(mén)窗等七個(gè)構(gòu)造部分組成。這些組成部分構(gòu)成了房屋的主體，它們?cè)诮ㄖ牟煌课唬l(fā)揮著不同的作用。我們現(xiàn)學(xué)也是依民用建筑為樣，作建筑工程圖的識(shí)讀。

每個(gè)建筑都有一套完整的施工圖。施工圖以分為建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、給水排水施工圖、電氣施工圖等等。其中建筑施工圖是用來(lái)描繪房屋建造的規(guī)模、外部造型、內(nèi)部布置、細(xì)部構(gòu)造的圖紙，是房屋施工放線、砌磚、安裝門(mén)窗、室內(nèi)外裝修和編制施工概算及施工組織計(jì)劃的主要依據(jù)。它包括設(shè)計(jì)總說(shuō)明、總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖。在施工圖中會(huì)涉及到一些常用符號(hào)及圖例，如索引符號(hào)、詳圖符號(hào)、引出線等，它們相應(yīng)有各自的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定，所以要作圖時(shí)，我們得按標(biāo)準(zhǔn)為方圓，用規(guī)定來(lái)審劃。而在建筑施工圖中，各種圖又有不同的形成、用途、內(nèi)容，我們可根據(jù)所需了解樣圖，去介紹建筑的功能和結(jié)構(gòu)。