第一篇：辦好家長(zhǎng)學(xué)校 激發(fā)育人合力

辦好家長(zhǎng)學(xué)校 激發(fā)育人合力

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出：“家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)心社會(huì)教育，幫助子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。”而家長(zhǎng)學(xué)校正是落實(shí)這一精神的主渠道，如何加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，充分發(fā)揮其家校溝通的作用，是校長(zhǎng)必須重視的問(wèn)題。為此，我們約請(qǐng)幾位教育人士來(lái)談?wù)勊麄兊睦斫夂蛯?shí)踐。

一、家長(zhǎng)學(xué)校莫形同虛設(shè)

去外地或本地的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)校門口除了懸掛校牌、校名外，還有一塊刻有“xx家長(zhǎng)學(xué)校”字樣的牌子。請(qǐng)教對(duì)方學(xué)校的同行，關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校如何開展具體工作，答日“舉行家長(zhǎng)會(huì)”。從如此簡(jiǎn)單的回答不難看出，不少家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)僅僅是一個(gè)名詞，一種稱號(hào)，一個(gè)廣告，很多活動(dòng)都流于形式，沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用。

當(dāng)前，家庭教育的現(xiàn)狀是不容樂觀的。筆者在十余年的教學(xué)經(jīng)歷中，跟大大小小的“問(wèn)題學(xué)生”交手過(guò)招早已是家常便飯，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流亦非常頻繁。溝通越多，越發(fā)現(xiàn)目前許多家庭教育中存在的問(wèn)題和弊端。簡(jiǎn)言之，每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后，都存有一種不科學(xué)、不和諧的家庭教育。很多家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念根深蒂固，認(rèn)為教育孩子就是教師的責(zé)任，自己或是忙于經(jīng)商，或是經(jīng)營(yíng)事業(yè)，僅給孩子提供一個(gè)優(yōu)越的物質(zhì)生活環(huán)境，和孩子心靈之間的距離越拉越遠(yuǎn)。

家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。家庭教育對(duì)孩子一生的健康成長(zhǎng)起著至為關(guān)鍵的作用。可是當(dāng)前家長(zhǎng)知識(shí)水平參差不齊，職業(yè)涉及各個(gè)行業(yè)，對(duì)教育理念的認(rèn)知水平也不在一個(gè)層面。如何改變當(dāng)前困境?筆者以為，家長(zhǎng)學(xué)校不能再形同虛設(shè)，要義不容辭地承擔(dān)起培訓(xùn)家長(zhǎng)的重任。

筆者深信，各中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校系列活動(dòng)只要紅紅火火地開展起來(lái)，就會(huì)有越來(lái)越多的家長(zhǎng)參與其中，就能在一定層面上提升家長(zhǎng)的教育素質(zhì)。家校共同攜手，孩子才能真正收獲幸福的教育，幸福的人生。

真心希望像蘇霍姆林斯基的帕什雷夫中學(xué)那樣，有一個(gè)真正的家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)在學(xué)校中提高自己的教育能力，讓每一位家長(zhǎng)真正成為學(xué)校教職員工的同仁。（山東省淄博第一中學(xué)孟凡玲）

二、讓家長(zhǎng)學(xué)校拴住家長(zhǎng)的心

開好家長(zhǎng)會(huì)是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵所在。然而，家長(zhǎng)會(huì)又最易遭遇“剃頭 1

挑子一頭熱”的尷尬。相當(dāng)、部分家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)并不太熱心，有的家長(zhǎng)甚至視家長(zhǎng)會(huì)為一種精神負(fù)擔(dān)，迫于某種壓力才硬著頭皮參會(huì)?；仡櫸倚?009年召開的大型家長(zhǎng)會(huì)，全校600多名學(xué)生，參會(huì)家長(zhǎng)近1000人，有的竟然全家出動(dòng)參會(huì)。是什么原因吸引家長(zhǎng)如此踴躍參會(huì)?通過(guò)會(huì)后反饋，筆者認(rèn)為，“讓家長(zhǎng)會(huì)真正拴住家長(zhǎng)的心”是此次家長(zhǎng)會(huì)成功秘訣所在。我們的做法是：

一是把家長(zhǎng)會(huì)辦成“成果展示會(huì)”。學(xué)生的一技之長(zhǎng)是家長(zhǎng)會(huì)的重要資源，家長(zhǎng)參會(huì)的目的，就是想看看孩子的在校表現(xiàn)，至于學(xué)校安排的家庭教育相關(guān)培訓(xùn)，相當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)此并不感興趣。家長(zhǎng)會(huì)籌備期間，學(xué)校要求班主任精心建好學(xué)生成果展示臺(tái)賬，然后根據(jù)臺(tái)賬進(jìn)行分類“布展”，確保人人有成果展示。

家長(zhǎng)會(huì)那天，教室成了展室，講臺(tái)成了舞臺(tái)，參會(huì)的家長(zhǎng)看到自己孩子的成果后，個(gè)個(gè)臉上樂開了花。

二是把家長(zhǎng)會(huì)開成“家長(zhǎng)論壇會(huì)”。在眾多家長(zhǎng)眼里，因?yàn)槿鄙偕鷦?dòng)的實(shí)踐觀照，老師精心準(zhǔn)備的家庭教育理論講座就像是好看準(zhǔn)吃的西餐。；2009年，在學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的精心策劃下，我們用“家長(zhǎng)論壇”取代了“教師講座”。即會(huì)前向家長(zhǎng)征集“家教金點(diǎn)子”、“育子心得”、“家教困惑”，并建議家長(zhǎng)書面成文；會(huì)上，待學(xué)生展示環(huán)節(jié)完成后，“家長(zhǎng)論壇”在班主任的主持牽引下拉開序幕。論壇中，家長(zhǎng)是有備而談，在話題探討上有豐富真實(shí)的案例支撐，家長(zhǎng)參與的熱情明顯高于老師的“講座培訓(xùn)”。

三是把家長(zhǎng)會(huì)辦成“親予互動(dòng)會(huì)”。家長(zhǎng)與孩子溝通不暢是造成家庭教育低效的主要癥結(jié)所在。暢通家長(zhǎng)與孩子的溝通渠道，家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)很好的平臺(tái)。（湖南省臨澧縣第四小學(xué)劉昌穩(wěn)）

三、學(xué)校搭平臺(tái)家長(zhǎng)唱戲

把家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)好，是我們學(xué)校管理工作的美好愿景之一，但是，一直以來(lái)，學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)難如人意，家長(zhǎng)學(xué)校的效用還有相當(dāng)大的升級(jí)空間。經(jīng)過(guò)琢磨，我們覺得，要想放開家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的“三寸金蓮”，確保家長(zhǎng)學(xué)校放開發(fā)展的步伐，需要引進(jìn)一點(diǎn)兒逆向思維，那就是學(xué)校調(diào)整家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作思路，搭好家長(zhǎng)學(xué)校的臺(tái)，讓家長(zhǎng)好好地“唱戲”。

家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)管理。學(xué)校首先要放權(quán)，改變常規(guī)的管理架構(gòu)。學(xué)校組織家長(zhǎng)以民主的方式推介出有條件、有能力參與家長(zhǎng)學(xué)校管理的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，與學(xué)校學(xué)生科負(fù)責(zé)人及班主任代表，共同組成家長(zhǎng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。家長(zhǎng)委員會(huì)是管理團(tuán)隊(duì)的主導(dǎo)，學(xué)生科要做好協(xié)調(diào)、落實(shí)與服務(wù)工作。過(guò)去，學(xué)校完全主導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校的管理，難免以自我為中心，自我感覺也良好，不注意

關(guān)注家長(zhǎng)的感受、意愿和需求，總是干一些驢唇不對(duì)馬嘴的事兒，家長(zhǎng)不滿意，學(xué)校也不舒服。由家長(zhǎng)接手家長(zhǎng)學(xué)校的管理之后，家長(zhǎng)內(nèi)在的熱情更大程度被激發(fā)，參與家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的主動(dòng)性更強(qiáng)，另一方面也切身體會(huì)到學(xué)校工作的不易，更注意加強(qiáng)與學(xué)校的交流、溝通，盡力配合學(xué)校的工作，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量更高。

家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)獻(xiàn)藝。以往的家長(zhǎng)學(xué)校，被家長(zhǎng)視為接受“再教育”的課堂。家長(zhǎng)像孩子一樣乖乖地聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的“開導(dǎo)”、教育，或者替自家的孩于分擔(dān)“批評(píng)”，真正建設(shè)性、指導(dǎo)性、前瞻性、科學(xué)性的幫助家長(zhǎng)的教育，管理孩子的東西少之又少。可想而知，這樣的家長(zhǎng)學(xué)校儼然就是一把鞭笞家校互動(dòng)的戒尺，不會(huì)有多大的好處。學(xué)校搭好臺(tái)后，理智地退于其側(cè)，讓家長(zhǎng)們成為臺(tái)上的主角，各獻(xiàn)育子之藝，那些懷揣成功家庭教育和家校工作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，便會(huì)成為家長(zhǎng)學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富，而且這些成功的經(jīng)驗(yàn)更契合本校和學(xué)生、家長(zhǎng)的實(shí)際。（河南省駐馬店市長(zhǎng)七中學(xué)王國(guó)偉）

四、家長(zhǎng)學(xué)校的三門必修課

如何讓家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)與功能來(lái)推進(jìn)和優(yōu)化我們的學(xué)校教育呢?筆者認(rèn)為，關(guān)鍵是要開好家長(zhǎng)學(xué)校的三門必修課。

家校溝通課。家校溝通課是指當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了教育問(wèn)題，需要家長(zhǎng)和學(xué)校溝通，配合來(lái)達(dá)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育的一門課程。目前，這門課程是家長(zhǎng)學(xué)校中開設(shè)最普遍，也是最受教師歡迎的一種教育手段。當(dāng)學(xué)生違反了學(xué)校紀(jì)律，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)平心靜氣地與家長(zhǎng)分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，共同探討學(xué)生改正的方法與策略，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校教育中有了點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn)的時(shí)侯，我們也要及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，和他們一起分享教育成功的幸福與快樂。只有這樣，我們的家校溝通課才會(huì)真正受到廣大家長(zhǎng)們的重視與喜愛，我們的學(xué)校教育才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)暢通發(fā)展。

家長(zhǎng)評(píng)教課。家長(zhǎng)評(píng)課是指學(xué)校以家長(zhǎng)開放日的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，與教師的課堂教學(xué)面對(duì)面，讓家長(zhǎng)去評(píng)價(jià)我們的教育教學(xué)。也許家長(zhǎng)的評(píng)教觀點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)“隔行如隔山”的窘迫，也許家長(zhǎng)的建議會(huì)突現(xiàn)“旁觀者清”的豁然，無(wú)論家長(zhǎng)怎樣評(píng)教，我們都可以通過(guò)家長(zhǎng)的視角去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W校教育發(fā)展的另一片藍(lán)天。

家庭勞育課。家庭勞育課是指家長(zhǎng)要通過(guò)讓學(xué)生完成一定的勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)達(dá)成一種勞動(dòng)教育。我們的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)要把對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育列為必修課程；在家庭生活中，家長(zhǎng)要有意識(shí)地去安排學(xué)生擦桌掃地，洗衣做飯等力所能及的勞動(dòng)，讓他們自己通過(guò)勞動(dòng)去享受收獲的幸福與快樂。只有讓學(xué)生們?cè)诓粩嗟膭趧?dòng)教育中成長(zhǎng)，他們才會(huì)真正形成一種勞動(dòng)最光榮的美育意識(shí)與觀念，我們的學(xué)校教育才會(huì)因?yàn)閷W(xué)生得到有益的思想與能力補(bǔ)充而彰顯得更完美。（天津市寧河縣漢沽管理區(qū)第一中學(xué)張凱）

五、校長(zhǎng)要上好家長(zhǎng)學(xué)校第一課

家校雙方的目的是相同的，學(xué)校的辦學(xué)宗旨同樣應(yīng)成為家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的核心理念，讓家長(zhǎng)在明確學(xué)校辦學(xué)方向、育人途徑、孩子成長(zhǎng)目標(biāo)的前提下，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)教育知識(shí)，與學(xué)校一起攜手對(duì)孩子進(jìn)行教育，這是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的根基所在。因此，作為學(xué)校辦學(xué)宗旨的締造者和教育思想的引領(lǐng)者，校長(zhǎng)必須親自上好家長(zhǎng)學(xué)校的第一課，并完成好3個(gè)任務(wù)：

傳播教育理念，詮釋辦學(xué)宗旨。作為家長(zhǎng)眼中學(xué)校最權(quán)威的“教育專家”，校長(zhǎng)首先要準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)介紹當(dāng)前教育發(fā)展的最新理念，教育改革的最新動(dòng)態(tài)，以及在新時(shí)期教育背景下社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的需求，讓家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前教育及人才培養(yǎng)方向有基本的了解。在此基礎(chǔ)上，向家長(zhǎng)重點(diǎn)推介本校的辦學(xué)宗旨，從確立辦學(xué)宗旨的理論原點(diǎn)和初衷，到實(shí)施過(guò)程中的具體途徑、方法要求，直至學(xué)校教育的終極目標(biāo)、效果追求，都要一一作出清晰的闡釋，使家長(zhǎng)清楚地了解學(xué)校的教育思想，并形成心理認(rèn)同。

介紹學(xué)校工作，釋疑家長(zhǎng)之惑。有效的溝通。是家校合作的重要環(huán)節(jié)，校長(zhǎng)要充分利用不可多得的直接面對(duì)家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，做好工作匯報(bào)和解釋，并發(fā)揮師長(zhǎng)間情感聯(lián)系的紐帶作用。課前應(yīng)做好細(xì)致的調(diào)研，可通過(guò)家訪、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷等形式，詳細(xì)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，掌握家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望和要求。課上苒根據(jù)調(diào)查匯總的情況，有的放矢地答疑解惑，實(shí)事求是地介紹學(xué)校工作的具體情況和面臨的現(xiàn)實(shí)困難，消除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的不滿情緒。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生教育問(wèn)題上，學(xué)校與家庭的同一立場(chǎng)，通過(guò)校內(nèi)感人的教育事例告訴家長(zhǎng)，教師對(duì)孩子的愛是與父母一樣真摯熱烈的，進(jìn)而維護(hù)和鞏固家校雙方“愛”的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

點(diǎn)燃希望之火，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。家長(zhǎng)的文化層次、學(xué)識(shí)水平各不相同，對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)注程度也不一而足。面對(duì)各種各樣的家長(zhǎng)，校長(zhǎng)要為他們描繪出孩子美好未來(lái)的圖景，號(hào)召家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)家教知識(shí)，更新教育觀念，掌握教育方法，與學(xué)校攜起手來(lái)，共同為孩子的幸福人生奠基!（山東威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)河北小學(xué)蔣向陽(yáng)）

——摘自《中國(guó)教育報(bào)》--現(xiàn)代校長(zhǎng)（2010年10月26日）

中小學(xué)校務(wù)委員會(huì)制度

“中小學(xué)校務(wù)委員會(huì)制度”是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃中“現(xiàn)代學(xué)校制度”這一國(guó)家級(jí)課題的主要內(nèi)容之一,南京市鼓樓區(qū)是主要實(shí)驗(yàn)區(qū)。在中央教科所和南京市教育專家的指導(dǎo)下,試驗(yàn)區(qū)的學(xué)校從尊重家庭、社區(qū)對(duì)學(xué)校管理的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)入手,拓寬學(xué)校民主渠道,推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)。他們認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)的意義不僅在于學(xué)校教育,而且也是推動(dòng)國(guó)家政治民主程度在各領(lǐng)域逐步發(fā)展的實(shí)踐。

何謂中小學(xué)“校務(wù)委員會(huì)制度”

據(jù)中央教科所這一課題的常務(wù)副秘書長(zhǎng)李繼星介紹:中小學(xué)校務(wù)委員會(huì)制度,在歐美教育發(fā)達(dá)國(guó)家是一項(xiàng)歷史悠久、應(yīng)用廣泛、相當(dāng)成熟的現(xiàn)代教育管理制度。我國(guó)由國(guó)家立項(xiàng)對(duì)這項(xiàng)制度的研究實(shí)驗(yàn),起步于2003年。與國(guó)外不同的是,南京鼓樓實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)的校務(wù)委員會(huì),不是對(duì)人事、財(cái)務(wù)等均負(fù)有決策權(quán)的權(quán)力機(jī)構(gòu),而是在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制前提下,進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理、完善內(nèi)部管理體制的一種新型制度。校務(wù)委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)代表、專家等人員組成,他們的責(zé)任是對(duì)學(xué)校工作提出建議、進(jìn)行協(xié)調(diào)和審議。

校務(wù)委員會(huì)委員人數(shù)在11至15人左右,聘期二至三年。實(shí)驗(yàn)區(qū)各校均遵循民主、公平、公開的原則產(chǎn)生校務(wù)委員會(huì)的所有代表。

南京市寧工小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)走訪,對(duì)本社區(qū)內(nèi)的賢達(dá)人士進(jìn)行了解,列出了社區(qū)委員候選名單。經(jīng)過(guò)多次研究,學(xué)校最后確定了前南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院黨委書記、院長(zhǎng)張貞慶同志和寧工新寓社區(qū)主任趙彩榮作為學(xué)校校務(wù)委員會(huì)的社區(qū)代表。

該校校務(wù)委員會(huì)中家長(zhǎng)委員的人選,采取推薦和自薦的方法產(chǎn)生。學(xué)校先后召開了兩次家長(zhǎng)會(huì),第一次向廣大家長(zhǎng)進(jìn)行校務(wù)委員會(huì)制度的宣傳;第二次,讓經(jīng)協(xié)商確定的17位家長(zhǎng)委員候選人在全體家長(zhǎng)面前作競(jìng)選演講。最后,全體家長(zhǎng)通過(guò)無(wú)記名投票選舉出6位家長(zhǎng)委員。這6位委員分別來(lái)自高校、中學(xué)、政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位。由于學(xué)校有近70%的學(xué)生是流動(dòng)兒童,學(xué)校又增補(bǔ)了3位流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)作為校務(wù)委員會(huì)的特邀委員。該校教師代表的選出也是經(jīng)全體教師民主選舉產(chǎn)生。

南京市淵聲巷小學(xué)為校務(wù)委員會(huì)的產(chǎn)生提供了另一種形式。學(xué)校原來(lái)有個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì),校務(wù)委員會(huì)的家長(zhǎng)代表就由各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)推選。校務(wù)委員會(huì)其他成員分別聘請(qǐng)學(xué)校所在街道、教研部門的領(lǐng)導(dǎo)和教育研究專家,如湖南路街道辦事處主任、南京市教研室的教研員,南京市教科所的宋寧副所長(zhǎng)也是淵聲巷小學(xué)校務(wù)委員會(huì)的成員。學(xué)校行政部門的成員也是校務(wù)委員會(huì)的成員。

校務(wù)委員會(huì)如何發(fā)揮職能

學(xué)校大到發(fā)展規(guī)劃,小到教學(xué)措施、教學(xué)實(shí)踐,都需要對(duì)外宣傳并做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)校校務(wù)委員會(huì)成員不少是社會(huì)知名人士,他們的宣傳協(xié)調(diào)作用是學(xué)校自身無(wú)法企及的。江蘇省教育學(xué)院附中的石城校園坐落在石頭城公園中,環(huán)境宜人。根據(jù)市政府統(tǒng)一規(guī)劃,石城校區(qū)應(yīng)實(shí)行臵換。有些家長(zhǎng)不愿搬遷,并借用家長(zhǎng)委員會(huì)的名義寫信給教育主管部門,反對(duì)搬遷。校務(wù)委員出面召開了家長(zhǎng)會(huì)。

古平崗小學(xué)聘請(qǐng)擔(dān)任校務(wù)委員會(huì)成員的家長(zhǎng)開展家教咨詢活動(dòng),受到了廣大家長(zhǎng)歡迎。每周三晚上18:00—20:00開通“校長(zhǎng)熱線”、“成長(zhǎng)熱線”,接受家長(zhǎng)的來(lái)電咨詢。一到周三晚上,校長(zhǎng)室的熱線就響個(gè)不停,家長(zhǎng)們和校務(wù)委員會(huì)的委員們共同探討教育孩子的良策。學(xué)校還不定期地聘請(qǐng)校務(wù)委員會(huì)中的教育專家擔(dān)任成長(zhǎng)熱線的“陽(yáng)光大使”,為家長(zhǎng)答疑解難。

校務(wù)委員會(huì)中學(xué)生代表的意見也能得到重視。赤壁路小學(xué)校務(wù)委員會(huì)學(xué)生代表提出“老師上課要微笑,要生動(dòng)有趣”的“議案”,學(xué)校采取了這一意見,“微笑進(jìn)課堂,多一點(diǎn)親和力”成了學(xué)校對(duì)教師的新要求。

審議學(xué)校發(fā)展的重大決策是校務(wù)委員會(huì)的重要職能。新一輪高考方案出臺(tái)以后,南京市要對(duì)高中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定。按照上級(jí)部門的指導(dǎo)意見,綜合素質(zhì)評(píng)定為A的學(xué)生應(yīng)占40%。江蘇教育學(xué)院附中校務(wù)委員會(huì)評(píng)議時(shí)認(rèn)為,這所附中是四星級(jí)學(xué)校,學(xué)生的綜合素質(zhì)較高。40%為A的比例就全省的學(xué)生平均水平而言是合理的,但就這所附中來(lái)講則偏低了,應(yīng)該提高到80%左右。一個(gè)重要的理由是全省本科錄取率只有30%多,而該所附中是90%多。學(xué)校最終采納了校務(wù)委員會(huì)的意見。該校的處理方案不僅受到南京市綜合素質(zhì)評(píng)定檢查組專家的首肯,也被省內(nèi)不少市縣四星級(jí)學(xué)校借鑒。

試驗(yàn)區(qū)很多中小學(xué)制定了校務(wù)委員會(huì)章程、議事規(guī)則、工作流程、委員產(chǎn)生辦法、工作考評(píng)制度、學(xué)生重大利益問(wèn)題決策程序規(guī)定、學(xué)生違紀(jì)處理與申訴辦法等制度,以確保校務(wù)委員會(huì)工作的高效、有序和規(guī)范,并對(duì)聘任的校務(wù)委員會(huì)委員給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,對(duì)長(zhǎng)期不履行委員職責(zé)的委員可以予以解聘,還對(duì)為教育發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的委員給予了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

校務(wù)委員會(huì)與學(xué)校管理層的關(guān)系尚需完善

由于目前校務(wù)委員會(huì)與學(xué)校管理層并沒有一個(gè)法律可以界定的關(guān)系,所以,如何保證落實(shí)校務(wù)委員會(huì)的權(quán)力,是實(shí)踐中面臨的一個(gè)問(wèn)題。一般說(shuō),校務(wù)委員會(huì)并不干預(yù)校長(zhǎng)的具體事務(wù),只對(duì)學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針、執(zhí)行教育法律法規(guī)政策、實(shí)施素質(zhì)教育等方向性問(wèn)題進(jìn)行評(píng)議,只對(duì)校委會(huì)審議決定的事項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)督。校務(wù)委員會(huì)的決定校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重,在雙方意見不一致的情況下,一般本著協(xié)商的原則處理。顯然,這一制度在我國(guó)還存在著不少需要調(diào)整和完善的空間。

第二篇：辦好家長(zhǎng)學(xué)校 提高育人效果

辦好家長(zhǎng)學(xué)校 提高育人效果

河南省唐河縣第十五小學(xué)

一、學(xué)校基本情況

我校是南陽(yáng)市首批示范性學(xué)校、南陽(yáng)市德育示范性學(xué)校，省教育廳命名的百所辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校之一，全國(guó)少工委、全國(guó)婦聯(lián)、教育部命名的“讀書育人特色學(xué)校”。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班48個(gè)，在校學(xué)生共計(jì)4000余名。在職教職工168名，其中特級(jí)教師1人，省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、骨干教師16人，市級(jí)骨干教師28人，市級(jí)以上骨干教師共計(jì)45人。近年來(lái)學(xué)校被評(píng)為省級(jí)安全管理先進(jìn)單位、市級(jí)文明單位、關(guān)心下一代先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)單位、政治思想工作先進(jìn)單位、優(yōu)秀少先大隊(duì)、警民共建先進(jìn)單位等榮譽(yù)（或稱號(hào)）。近年來(lái)我們充分認(rèn)識(shí)到在全社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的今天，科學(xué)育子已成為一件刻不容緩的大事。為此，在上級(jí)主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，并把辦好家長(zhǎng)學(xué)校列入學(xué)校的重要議事日程，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)在當(dāng)前新的形式下如何教育孩子、正確引導(dǎo)孩子，提高育人效果。經(jīng)過(guò)幾年的努力，取得了一定的成效，并多次被評(píng)為縣、市級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?！，F(xiàn)將一些做法匯報(bào)如下：

二、主要做法：

（一）健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡(luò)的全面性

為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)實(shí)在在的教育效果，我們將家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)工作納入學(xué)校教育常規(guī)工作之中，成立了家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并以班級(jí)為單位，建立了班級(jí)家教委員會(huì)，每班推薦一名家長(zhǎng)代表，參加學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。由學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)委員會(huì)代表組成家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃家長(zhǎng)學(xué)校全面工作。家庭教育委員會(huì)定期召開有關(guān)會(huì)議，研究家庭教育的具體事宜?，F(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)校長(zhǎng)1人，副校長(zhǎng)2人，教導(dǎo)主任2人，家長(zhǎng)委員會(huì)成員16人。

（二）完善制度，確保家長(zhǎng)學(xué)校的長(zhǎng)效運(yùn)行

為了加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理，我們將其列入學(xué)校工作計(jì)劃。首先制定了“家長(zhǎng)學(xué)?！闭鲁毯图议L(zhǎng)學(xué)校工作制度。對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)方向，組織管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式、考核評(píng)比、檔案建立等都作了明確的規(guī)定，制定了《學(xué)員守則》、《家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)員的要求》、《學(xué)員聽課制度》、《 教員備課制度》、《考勤制度》、《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比制度》、《考試結(jié)業(yè)制度》等一系列行之有效的管理制度，使家長(zhǎng)學(xué)校工作目標(biāo)明確，措施層層落實(shí)；建立了家長(zhǎng)學(xué)員檔案，包括建立學(xué)籍薄、記載入學(xué)結(jié)業(yè)情況和受表獎(jiǎng)情況等。以此為基礎(chǔ)建立教師教學(xué)活動(dòng)檔案，包括每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、講課教案、講稿、家長(zhǎng)反映和評(píng)估、外聘師資的教學(xué)效果、考勤薄、家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)程和活動(dòng)的檔案記載等，切實(shí)將家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作納入制度化、規(guī)范化的軌道，確保了家長(zhǎng)學(xué)校的長(zhǎng)效運(yùn)行。

（三）嚴(yán)把選聘關(guān)，打造一流教師隊(duì)伍

家長(zhǎng)學(xué)校是一個(gè)有獨(dú)特性、時(shí)代性的新生事物，是面對(duì)社會(huì)上方方面面的成年人，年齡、閱歷、知識(shí)水平等各有差異，有務(wù)工的、經(jīng)商的、還有教師、干部等千差萬(wàn)別。因此聘請(qǐng)的家長(zhǎng)學(xué)校講師必須具有政治優(yōu)勢(shì)、威望優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、時(shí)空優(yōu)勢(shì)、親情優(yōu)勢(shì)，才能保證教學(xué)質(zhì)量，保證使學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行來(lái)，留得住，學(xué)得好。我們聘請(qǐng)了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休教師任專職教師，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，聘請(qǐng)了有一定文化修養(yǎng)，育子經(jīng)驗(yàn)較為豐富的優(yōu)秀家長(zhǎng)和我校的省、市骨干教師、年級(jí)業(yè)務(wù)主任及優(yōu)秀班主任教師任兼職講師，特別是作為國(guó)家級(jí)家庭教育指導(dǎo)師的王湘平校長(zhǎng)親自掛帥，受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員喬老師擔(dān)當(dāng)心理咨詢師的角色……這些教育教學(xué)專家的參與，保證了家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的的正常開展。學(xué)校聘請(qǐng)退休教師魏書霞同志為家長(zhǎng)學(xué)校顧問(wèn)，退休教師牛靜等為專職講師。這些教師德才兼?zhèn)?，?zé)任心強(qiáng)，并樂于為下一代發(fā)揮余熱。她們除認(rèn)真吃透教材以外，還要結(jié)合家長(zhǎng)實(shí)際，參考很多資料，完稿后先進(jìn)行試講。同時(shí)，積極做好兼職教師的管理工作，要求老師們?cè)趥湔n上很下功夫，寫教案時(shí)結(jié)合形勢(shì)、結(jié)合校情、貼近生活、深入淺出，通俗易懂。

同時(shí)，積極對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)學(xué)校的教師充分了解新形勢(shì)下素質(zhì)教育的具體要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際怎樣開展家庭教育，尤其是如何加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女的教育和引導(dǎo)。讓教師能做到與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際開展教學(xué)工作。

（四）加強(qiáng)管理，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量

科學(xué)規(guī)范的過(guò)程管理是家教活動(dòng)有條不紊開展的有力保證，要真正抓實(shí)才能顯出它的重要作用，在這方面我們做到了“五個(gè)落實(shí)”：一授課時(shí)間落實(shí)。不論是授課還是家教研討會(huì)，每次活動(dòng)前一書面形式事先通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，以便安排好工作按時(shí)參加。二是主講人落實(shí)，每次授課前，主講人落實(shí)到位，包括家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自講課。三是教學(xué)內(nèi)容落實(shí)。開學(xué)伊始我們就制定了詳實(shí)的工作方案，確定家教活動(dòng)內(nèi)容。四是落實(shí)出勤率，學(xué)員每次上課，我們都要進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)，對(duì)無(wú)故不到的家長(zhǎng)要其說(shuō)明原因，督促家長(zhǎng)按時(shí)到課，確保教育質(zhì)量。五是落實(shí)評(píng)比制度。學(xué)期末我們將嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，開展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”“十佳家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，表彰一批在家庭教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)，以發(fā)揮先進(jìn)典型的模范帶頭作用。

（五）改進(jìn)方法，把握切實(shí)有效的教育途徑 我校四千多名學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家長(zhǎng)學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，因此我校的家長(zhǎng)學(xué)校采用班級(jí)授課活動(dòng)、專題講座、大型全校性活動(dòng)及小型的座談會(huì)等靈活多樣的種形式開展教育活動(dòng)，以拓展教育途徑，具體做法：

一是落實(shí)教學(xué)工作，普及家教知識(shí)。為使教學(xué)內(nèi)容有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)用性，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，自選有關(guān)教材給家長(zhǎng)上課，力爭(zhēng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，且每次上課要求做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容，克服隨意性；對(duì)于學(xué)員每次上課，我們都進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)，對(duì)無(wú)故不到的家長(zhǎng)要其說(shuō)明原因，督促家長(zhǎng)到課，確保教育質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行考核制度好家長(zhǎng)評(píng)比制度。每期學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校還開展“優(yōu)秀家長(zhǎng)” 和“優(yōu)秀家庭教育論文”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)全體家長(zhǎng)素質(zhì)提高。

二是開設(shè)專題講座，傳播教學(xué)信息。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，因此我們除了系統(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授家教知識(shí)外，利用學(xué)?；蚰昙?jí)家長(zhǎng)會(huì)開設(shè)內(nèi)容豐富、主題明確的專題講座。如“樹新型家庭風(fēng)氣，創(chuàng)良好家教氛圍”、“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”、“讓素質(zhì)教育走進(jìn)家庭”、“怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力”、“家長(zhǎng)與新課程同行”等等。通過(guò)這些專題講座，幫助家長(zhǎng)確立新的理念，使家長(zhǎng)們明白了當(dāng)今教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并能及時(shí)掌握新信息，不斷調(diào)整自身的教育活動(dòng)，促進(jìn)家教水平的提高。

三是召開全體家長(zhǎng)會(huì)，交流育子經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育實(shí)際，對(duì)新的教育理論有了了解，他們就必然要回顧和反思自己的家庭教育方法，他們也就十分希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)交流各自的家庭教育體會(huì)，傳播家教方法。所以我校及時(shí)為這些家長(zhǎng)搭建平臺(tái)，每學(xué)期期中考試后以班為單位都要召開家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)交流育人經(jīng)驗(yàn)，樹立榜樣，以典型引路，促進(jìn)全體家長(zhǎng)素質(zhì)提高。

四是召開小型座談會(huì)，提高教育的針對(duì)性。根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地召開各種類型的座談會(huì)，以提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效。

1、新生家長(zhǎng)座談會(huì)。每年一年級(jí)新生入學(xué)之前，舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，以加強(qiáng)“小學(xué)生行為規(guī)范教育”為主題，向家長(zhǎng)傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、畢業(yè)生家長(zhǎng)座談會(huì)。根據(jù)六年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，專門舉辦畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座。家長(zhǎng)從思想、學(xué)習(xí)、生活全面關(guān)心孩子，幫助子女順利從小學(xué)過(guò)渡到初中，去迎接人生新階段的開始。

3、后進(jìn)生家長(zhǎng)座談會(huì)。學(xué)校中總有一定比例的后進(jìn)學(xué)生，他們有的道德品行較差，有的智能較差，有的則是體質(zhì)較差。為了做好轉(zhuǎn)化工作，我們舉辦了后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。在座談中，我們十分注意方式方法。做到不告狀、不在會(huì)上批評(píng)或庇露孩子的錯(cuò)誤、不責(zé)怪家長(zhǎng)教育無(wú)方。請(qǐng)他們來(lái)談?wù)J識(shí)，分析孩子前后的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及雙方配合的策略，使家長(zhǎng)放心地來(lái)，滿意而去。

三、取得的成效：

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，收到了明顯的社會(huì)效果，家庭教育出現(xiàn)了可喜的局面：一是家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯提高。嬌慣放縱孩子的家長(zhǎng)越來(lái)越少，對(duì)孩子嚴(yán)愛有度的家長(zhǎng)越來(lái)越多；封閉、專制型的家長(zhǎng)越來(lái)越少，開放、民主型的家長(zhǎng)越來(lái)越多；簡(jiǎn)單粗暴型的家長(zhǎng)越來(lái)越少，說(shuō)服教育型的家長(zhǎng)越來(lái)越多??二是促進(jìn)了少年兒童的全面發(fā)展。三是密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，改善了師生關(guān)系，家長(zhǎng)們從不太理解、支持學(xué)校的工作到理解、支持，而且有的能主動(dòng)配合學(xué)校開展工作，為學(xué)校工作出謀劃策。使“家?！闭嬲鸬綐蛄汉图~帶作用，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、努力的方向

經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)也深感眼完善家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，更新教育觀念，主動(dòng)走出校門，為家長(zhǎng)服務(wù)、指導(dǎo)；還要進(jìn)一步分析形勢(shì)，了解我們的教育主體－學(xué)生、家長(zhǎng)，找出應(yīng)對(duì)的策略；在形式上還要多樣化，要遵循教育規(guī)律，少講理論，多講實(shí)踐，貼近家長(zhǎng)實(shí)際，注意實(shí)效性。這些都還有待于今后不斷探索。我們決心在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士的支持下，開創(chuàng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的新途徑，提高育人效果。

第三篇：辦好家長(zhǎng)學(xué)校 提高育人質(zhì)量

辦好家長(zhǎng)學(xué)校

提高育人質(zhì)量

黃梅縣第一小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校材料

當(dāng)素質(zhì)教育的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，黃梅縣第一小學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，本著“家校聯(lián)動(dòng)，共育良才”的宗旨，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成全方位育人合力，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)符合社會(huì)需要的合格人才的新途徑、新方法，于1996年秋創(chuàng)辦了黃梅縣第一所“家長(zhǎng)學(xué)?！?，通過(guò)看（家庭教育專題片）、聽（聽家教理論知識(shí)講座）、講（交流家教成功經(jīng)驗(yàn)）、議（民主評(píng)議學(xué)校；討論家校聯(lián)教辦法）、演（表演家教小品故事）等形式，以實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：

一、轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，樹立為國(guó)教子意識(shí)；

二、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成育人活力；

三、完善學(xué)校、家庭、社會(huì)全方面的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。同時(shí)也有效促進(jìn)了學(xué)校工作的長(zhǎng)足發(fā)展。具體作法如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到三個(gè)到位。

家庭是孩子的第一學(xué)校。父母是孩子的第一老師。辦好家長(zhǎng)學(xué)校是普及家庭教育知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，傳播科學(xué)的家教理念，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育相結(jié)合的有效途徑。同時(shí)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校有利于發(fā)揮家長(zhǎng)的社會(huì)影響力，向社會(huì)宣傳學(xué)校教育的成果，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的支持。因此，我校特別重視做好家庭教育工作。為確保“家長(zhǎng)學(xué)?！钡纳涂沙掷m(xù)發(fā)展后勁，成立了“家長(zhǎng)學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)黃國(guó)華任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，由分管政教工作副校長(zhǎng)王安心任常務(wù)副校長(zhǎng)，具體抓家長(zhǎng)學(xué)校日常工作，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)征集“家長(zhǎng)學(xué)?！鞭k校方案、建議，制訂“家長(zhǎng)學(xué)校”管理制度、工作規(guī)劃、活動(dòng)方案，協(xié)調(diào)學(xué)校與社會(huì)各界、各部門、各單位的關(guān)系，組織開展學(xué)習(xí)與宣傳、教育活動(dòng)，形成“學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)”三級(jí)聯(lián)教模式，做到三個(gè)到位：一是認(rèn)識(shí)到位，通過(guò)分析研究學(xué)校與家庭教育現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)開辦家長(zhǎng)學(xué)校的重要性和必要性；通過(guò)組織教師和家長(zhǎng)代表，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，明確開辦家長(zhǎng)學(xué)校的重要意義；通過(guò)建立機(jī)制，幫助家長(zhǎng)和教師轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育是“面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重學(xué)生德智體美諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。”認(rèn)識(shí)辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！迸c學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的合格人才的密切關(guān)系。從而，為辦好家長(zhǎng)學(xué)校打下良好的思想基礎(chǔ)。二是管理到位，學(xué)校成立家庭教育工作站，形成學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家庭、學(xué)生、社會(huì)五位一體的家長(zhǎng)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)輔導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)所提意見和建議的整理、分析、解答；由家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)向?qū)W校及時(shí)反饋家庭對(duì)子女教育的要求；由教師和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)掌握、交流學(xué)生（子女）身體、心理、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等方面狀況。從而，提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的針對(duì)性。三是落實(shí)到位，制訂《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃》等，把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校工作規(guī)劃，做到工作有長(zhǎng)計(jì)劃，有短安排；活動(dòng)有場(chǎng)所、有主題、有記載、有總結(jié)，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效性。

二、加大投入

營(yíng)造環(huán)境

達(dá)到三個(gè)優(yōu)化

為確保家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的一切事項(xiàng)舍得投入，為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、加大師資投入，優(yōu)化家教隊(duì)伍。學(xué)校嚴(yán)把入口關(guān)，挑選年富力強(qiáng)、具有上進(jìn)心的張曉春、王伶俐等15 位青年教師為家長(zhǎng)學(xué)校專職輔導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)組織家校聯(lián)教活動(dòng)及授課任務(wù)；聘請(qǐng)?jiān)涛魅慰茊T熊安余、原教研室主任白云深等退休同志為兼職教師，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的課程講授；聘請(qǐng)縣交警大隊(duì)等10多個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)為家長(zhǎng)學(xué)校成員兼校外輔導(dǎo)教師，承擔(dān)交通、消防安全、法紀(jì)法規(guī)等授課任務(wù)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的組織工作、聯(lián)系工作，活動(dòng)設(shè)計(jì)與操作，并承擔(dān)一定的教育任務(wù)；與此同時(shí)，組織家長(zhǎng)學(xué)校任課教師赴武穴二小、漕河鎮(zhèn)小等兄弟學(xué)校參觀取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校工作方面的經(jīng)驗(yàn)做法。

2、加大設(shè)施投入，優(yōu)化家教條件。為了確保家長(zhǎng)學(xué)校工作上臺(tái)階，上水平，學(xué)校在財(cái)力有限，資金十分困難的情況下，保障家長(zhǎng)學(xué)校的一切經(jīng)費(fèi)，制作了站牌、校牌，配有一間能容納100余名家長(zhǎng)參加活動(dòng)的多媒體教室，配置相機(jī)、攝影機(jī)、音響等基礎(chǔ)設(shè)施，為家長(zhǎng)學(xué)校開展活動(dòng)提供便利。

3、加大活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化家教活動(dòng)成效。開展家校聯(lián)教活動(dòng)，學(xué)校做到全力支持，凡家校聯(lián)教活動(dòng)所需的資料、器材、外出參觀學(xué)習(xí)等費(fèi)用，學(xué)校一概實(shí)報(bào)實(shí)銷，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校計(jì)為家校聯(lián)教活動(dòng)支付費(fèi)用均在3千元以上，自開辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，學(xué)校累計(jì)投入資金10余萬(wàn)元。

三、科學(xué)運(yùn)作

多向互動(dòng)

促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展

自96年秋開辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，由于加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，黃梅一小各方面工作得到了長(zhǎng)足發(fā)展，取得了優(yōu)良成績(jī)。學(xué)校獲“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與道德教育試驗(yàn)學(xué)?！?，湖北省“少先隊(duì)工作示范學(xué)校”、“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“學(xué)校教代會(huì)工作先進(jìn)單位”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)與研究先進(jìn)單位”、“教育科研先進(jìn)單位”，黃岡市小學(xué)“示范學(xué)?！?、“示范家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ暗掠ぷ飨冗M(jìn)集體”、“關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”，黃梅縣“素質(zhì)教育窗口示范學(xué)校”、“教育工作先進(jìn)單位”、“最佳文明單位”、“先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)。校長(zhǎng)黃國(guó)華榮獲湖北省“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”稱號(hào)，陳茂榮、王安心、戶水梅等分別榮獲省、市、縣“優(yōu)秀家教工作者”、“優(yōu)秀家長(zhǎng)”稱號(hào)。董青、徐昭等一大批學(xué)生獲省、市、縣“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“十佳少年”稱號(hào)。在家長(zhǎng)學(xué)校的工作中，我們的基本做法是：

1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)新管理機(jī)制。家長(zhǎng)學(xué)校開辦伊始，家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)認(rèn)真分析，通盤考慮，反復(fù)研究，決定成立了由縣領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表、教師代表組成的家長(zhǎng)委員會(huì)，經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查，當(dāng)面座談等形式，挑選出關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校工作，熱心為教育服務(wù)的家長(zhǎng)：人大代表陳睿、政協(xié)委員蔡玲榮、紀(jì)委干部章仲秋、團(tuán)縣委書記李瑋、交管股長(zhǎng)洪最強(qiáng)任家長(zhǎng)委員會(huì)成員，負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，收集、整理社會(huì)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件等方面的建議和意見，并及時(shí)向家長(zhǎng)學(xué)校反饋，協(xié)助管理學(xué)生在家庭、在社會(huì)的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，幫助協(xié)調(diào)學(xué)校與社會(huì)各職能部門的工作關(guān)系等等。

2、開展多種教育活動(dòng)，創(chuàng)新教育形式。一是發(fā)放《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教理論，提高家長(zhǎng)理論素養(yǎng)，如在家長(zhǎng)學(xué)校理論講座上，教研室主任黃十斤為家長(zhǎng)作了“素質(zhì)教育與新課程改革”理論輔導(dǎo)，副校長(zhǎng)王安心作了《好父母，好孩子》家教報(bào)告，副校長(zhǎng)陳茂榮主講了《培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心》等。學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)行分批分期辦班，利用晚上或周末時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)。每期每個(gè)教學(xué)班不少于4名家長(zhǎng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，先后學(xué)習(xí)了中共中央關(guān)于教育工作的一系列文件、法規(guī)，學(xué)習(xí)了省、市、縣有關(guān)教育工作的指示精神，聽取了兼職教師白云深同志《如何培養(yǎng)子女良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)》、《如何做好獨(dú)生子女的家庭教育與輔導(dǎo)》等實(shí)用知識(shí)，組織家長(zhǎng)觀看了周弘《賞識(shí)教育》系列教育片等，家長(zhǎng)們大開眼界，深受教益。二是讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室，觸摸兒童的心靈。以教學(xué)開放日為契機(jī)，組織家長(zhǎng)深入課堂與子女同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、感受新理念，接受新信息，如一（2）班鄧來(lái)儀同學(xué)的家長(zhǎng)，從電腦中看到孩子“最想對(duì)爸媽說(shuō)的一句話”、“我最得意的作品”、“我的進(jìn)步檔案”等內(nèi)容后，感慨地說(shuō)：“不可思議，如果不是親眼所見，真不相信我的孩子才6歲就這么會(huì)玩電腦，我從內(nèi)心感謝黃梅一小的老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的孩子的教育和培養(yǎng)?！迸d趣特長(zhǎng)組的周唯同學(xué)，為家長(zhǎng)會(huì)獻(xiàn)演了二胡、電子琴、古箏等獨(dú)奏節(jié)目，悠揚(yáng)的樂曲，熟練的演奏技巧，活潑的表演儀態(tài)，令家長(zhǎng)贊不絕口，周唯的爸爸激動(dòng)的說(shuō)：“學(xué)校教學(xué)形式活、教學(xué)內(nèi)容精、教學(xué)方法新，學(xué)生收益大。我的孩子真幸運(yùn)吶！”通過(guò)耳聞目睹，家長(zhǎng)們從老師的匯報(bào)中，從學(xué)生的作品中，對(duì)家庭生活中的孩子有了新的認(rèn)識(shí)，既對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育充滿希望，又深感自身責(zé)任重大，決心更好地配合學(xué)校做好下一代的教育工作，配合學(xué)校規(guī)范學(xué)生校園行為，引導(dǎo)學(xué)生在校爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生；規(guī)范學(xué)生家庭行為，引導(dǎo)學(xué)生在家爭(zhēng)做好孩子；規(guī)范學(xué)生社會(huì)行為，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)爭(zhēng)當(dāng)好少年。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操，自律自護(hù)，自理自強(qiáng)，健康成長(zhǎng)為合格的公民。三是召開行風(fēng)評(píng)議家長(zhǎng)座談會(huì)。家長(zhǎng)學(xué)校于2006年底召開了行風(fēng)評(píng)議家長(zhǎng)座談會(huì)，2007年又開展了民主評(píng)議工作，與會(huì)家長(zhǎng)圍繞學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為、領(lǐng)導(dǎo)行政行為進(jìn)行了充分的討論，并結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來(lái)的成績(jī)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向和績(jī)效給予了充分的肯定，對(duì)少數(shù)教師身上存在的體罰學(xué)生、推購(gòu)課外讀物等不良的行為給予直面批評(píng)，為促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校改革發(fā)展提供了有效的制約機(jī)制。四是開展少年軍校體驗(yàn)活動(dòng)。征得家長(zhǎng)同意，挑選學(xué)生赴縣武警中隊(duì)與官兵同吃、同住、同訓(xùn)練、同活動(dòng)、同臺(tái)獻(xiàn)藝，請(qǐng)家長(zhǎng)代表觀摩訓(xùn)練實(shí)況并談感受，教育學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)。參加少年軍校體驗(yàn)活動(dòng)的師生近千人次。五是邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校升國(guó)旗活動(dòng)。召開家長(zhǎng)會(huì)，座談升國(guó)旗活動(dòng)意義，商討國(guó)旗下講話內(nèi)容，確定了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)輪流撰寫國(guó)旗下講話稿，經(jīng)學(xué)校審定后，在每周星期一早晨升國(guó)旗儀式上，向全校師生宣講。參與升國(guó)旗活動(dòng)的家長(zhǎng)達(dá)100余人次，國(guó)旗下講話內(nèi)容有法律法規(guī)、道路交通安全、家庭輔導(dǎo)與自學(xué)等10余項(xiàng)，擴(kuò)大了教育面，增強(qiáng)了教育效果。六是設(shè)立武警中隊(duì)、光榮院、烈士陵園、劉塘社區(qū)等4個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校社區(qū)、單位教學(xué)點(diǎn)，定期或不定期地組織家長(zhǎng)、師生代表共赴教學(xué)點(diǎn)，開展家校聯(lián)教活動(dòng)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的互補(bǔ)，增強(qiáng)教育實(shí)踐。如我們先后在光榮院開展了“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”活動(dòng)，在烈士陵園開展了“黨員隊(duì)員同掃墓，黨旗隊(duì)旗相映紅”活動(dòng)等。七是開展“書香校園”親子共讀一本書、師生共讀一本書活動(dòng)，讓書香拉近兩代人。八是開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)立“好家長(zhǎng)俱樂部”，學(xué)校老師與學(xué)生、與家長(zhǎng)在網(wǎng)上相互溝通。六（7）班王子威同學(xué)在網(wǎng)上向老師提出問(wèn)題，很快得到老師的回復(fù)，家長(zhǎng)看后既高興又感動(dòng)，稱贊學(xué)校工作做得好。到目前為止，家長(zhǎng)參加家校聯(lián)教活動(dòng)參與率在95%以上。家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來(lái)，共評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)有錢志遠(yuǎn)、劉利兵、周國(guó)防等136名，評(píng)選新“三好”學(xué)生有錢莊、劉一夫、周晨等1000多名（好學(xué)生、好孩子、好少年）。少先隊(duì)員嚴(yán)丹霖光榮出席背景少代會(huì)，受到中央領(lǐng)導(dǎo)接見，董青作為黃梅縣唯一代表出席湖北省少代會(huì)，學(xué)生洪子亮榮膺全國(guó)少兒藝術(shù)電視大賽主持人金獎(jiǎng)，在中央電視臺(tái)與鞠萍表演黃梅戲，學(xué)生王星澤摘取國(guó)際奧林匹克物理賽桂冠，游歷美國(guó)麻省理工學(xué)院、英國(guó)劍橋大學(xué)，張弛、吳敏榮錄北京大學(xué)、清華大學(xué)。學(xué)生參加全國(guó)“雙龍杯”書畫賽、湖北省“天地杯”作文賽、科幻作品賽計(jì)獲金獎(jiǎng)38人次，銀獎(jiǎng)59人。在《小學(xué)生天地》、《教育導(dǎo)刊》等教育報(bào)刊發(fā)表作品300余篇。學(xué)校每學(xué)年還評(píng)選了“校園之星”，依據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，編排了“我會(huì)寫”、“我會(huì)畫”、“我會(huì)做”、“我會(huì)演”、“我真棒”大型展牌，讓家長(zhǎng)看到了學(xué)校的教育思想，教育績(jī)效，也看到了自己孩子的成長(zhǎng)和希望。

隨著新課程改革的縱橫深入和免費(fèi)九年義務(wù)教育的全面實(shí)施，我們將進(jìn)一步加大學(xué)校教學(xué)改革和教育科研的力度，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，推進(jìn)素質(zhì)教育，把科學(xué)發(fā)展觀及和諧社會(huì)建設(shè)理論的重要思想貫穿于學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中，努力促進(jìn)“傳統(tǒng)特色教育活動(dòng)的發(fā)展”：即一如既往地加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育理念輔導(dǎo)；開好家長(zhǎng)座談會(huì)；搞好教學(xué)開放日等活動(dòng)。“努力促進(jìn)社會(huì)教育活動(dòng)的發(fā)展”：即堅(jiān)持改革創(chuàng)新，開辟社區(qū)教育資源，擴(kuò)大社會(huì)教育范圍，把家長(zhǎng)學(xué)校延伸到更多的社區(qū)和單位，引導(dǎo)所有的學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校里擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，從而，更好地為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為下一代的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校內(nèi)外氛圍，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

黃梅縣第一小學(xué)

2009年4月

第四篇：辦好家長(zhǎng)學(xué)校 形成素質(zhì)教育的合力

辦好家長(zhǎng)學(xué)校

形成素質(zhì)教育的合力

草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校

丁

坤

郵

編：234324

電子信箱：dingkun86@yahoo.com.cn

家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合的典型之一，隨著社會(huì)的需要應(yīng)運(yùn)而生，并在深化教育改革中獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，愈益生動(dòng)地顯示其生機(jī)和活力，成為素質(zhì)教育新格局中橫向貫通方面的有力一環(huán)。開辦家長(zhǎng)學(xué)校目前在我鎮(zhèn)已經(jīng)形成制度，初具特色，管理日趨規(guī)范，質(zhì)量不斷提高。在多年來(lái)的實(shí)踐中，我們對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的德育功能和運(yùn)作機(jī)制等進(jìn)行了較為深入的理論研究和細(xì)致的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在辦好家長(zhǎng)學(xué)校，強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)，形成素質(zhì)教育合力方面做了一些有益的嘗試。取得了一些成效。具體做法有以下幾點(diǎn)：

一、制訂明確而實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值很高，“望子成龍”“望女成鳳”是人們普遍的心理現(xiàn)象，然而卻缺少科學(xué)的教育方法。部分家長(zhǎng)思想中存在著重智育，輕德育的傾向，體現(xiàn)在家長(zhǎng)教育方法上，表現(xiàn)為物質(zhì)刺激或者簡(jiǎn)單粗暴的多，而耐心細(xì)致地關(guān)心培養(yǎng)孩子的道德、品質(zhì)的少，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了學(xué)校，交給老師負(fù)責(zé)，自己就一百個(gè)放心了，把教育孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校。少數(shù)家長(zhǎng)只注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要分?jǐn)?shù)好就滿意了，對(duì)孩子的缺點(diǎn)姑息遷就，放任自流，助長(zhǎng)了這些學(xué)生的“驕傲”“嬌氣”心理，使得學(xué)生的承受挫折、正視困難的心理素質(zhì)較差。針對(duì)這些實(shí)際情況，我們制訂和實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃中，明確了家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：提高家長(zhǎng)教育的水平和家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，使之家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的自覺的、有意識(shí)的同盟軍，使家庭教育和社會(huì)教育同方向、同步調(diào)地發(fā)展，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的合力。具體地說(shuō)，我們把家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)確定在以下兩個(gè)重點(diǎn)上：

1、在指導(dǎo)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育方法的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)要大力扶持學(xué)生的政治思想，首先行為及個(gè)性心理的健康發(fā)展，也是強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)教育必須調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的積極作用。

2、結(jié)合學(xué)校的“三風(fēng)”即教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校的育人目標(biāo)，把家庭教育的主體集中引導(dǎo)到培養(yǎng)孩子的德智體美勞全面和諧發(fā)展的素質(zhì)教育的方向上，科學(xué)地教育子女。

在開辦家長(zhǎng)學(xué)校幾年的實(shí)踐中，我們始終堅(jiān)持這一辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)，贏得了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦和子女的健康成長(zhǎng)密切相關(guān)，家庭教育和學(xué)校教育有著極其緊密的關(guān)系?；A(chǔ)教育實(shí)施由“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，這一改革通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的宣傳、協(xié)調(diào)，得到了家長(zhǎng)的支持和理解，使家庭與學(xué)校一起為提高和發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)施加正面的教育影響，其實(shí)質(zhì)是開拓了家庭實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，使素質(zhì)教育能全方位地開展。同時(shí)家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校中得到了實(shí)惠，更提高了參與投入的積極性和自覺性。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保證家教工作的實(shí)施

家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于校內(nèi)教師，我們聘請(qǐng)了學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)和富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為家長(zhǎng)學(xué)校的基本師資，這些老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的教育藝術(shù)，特別是有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，他們聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，講授深入淺出，內(nèi)容生動(dòng)活潑，受到家長(zhǎng)普遍歡迎；二是校外資深的離退休教師，這些教師對(duì)德育教育、藝術(shù)教育、家庭教育、社區(qū)教育等方面的研究都有一定的造詣。他們的講課既有理論深度，又有廣泛的信息，對(duì)家長(zhǎng)很有吸引力；三是家長(zhǎng)代表，我們聘請(qǐng)了一部分有一定文化知識(shí)水平和家庭教育經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)代表作為家長(zhǎng)學(xué)校的特別師資，這些家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，既有業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，又有切身體會(huì)，常能現(xiàn)身說(shuō)法，他們的講授都以其特色引起家長(zhǎng)們的濃厚興趣。

有這樣一支高品位、多層次、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，家長(zhǎng)學(xué)校的開辦就有了質(zhì)量上的可靠保證。

三、精選豐富而生動(dòng)的講授內(nèi)容

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐、探索和研究，我們家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)講課內(nèi)容形成了一套較完整的系列計(jì)劃，主要內(nèi)容大致包括以下幾個(gè)方面：①學(xué)校的“三風(fēng)”、“守則”、“規(guī)范”、“草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校弟子規(guī)”；②小學(xué)學(xué)習(xí)的基本情況及對(duì)策；③關(guān)心孩子的課余生活；④把審美情趣引入家庭生活；⑤家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭環(huán)境、家庭氣氛對(duì)孩子的影響；⑥開發(fā)孩子的智力，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)；⑦非智力因素在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的作用；⑧兒童的心理特點(diǎn)；⑨注意孩子的交往傾向和思想變化；⑩愛國(guó)主義教育在家庭教育過(guò)程中的實(shí)施等等，這些內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際，適合家長(zhǎng)教育子女的需要，幫助家長(zhǎng)解決了一些感到困惑的難題，不少家長(zhǎng)反映，講授內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際，深入淺出，入情入理，使人受益匪淺，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的開辦表現(xiàn)了了極大的熱情。

四、采取嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的組織形式

家長(zhǎng)學(xué)校是業(yè)余舉辦的，其組織形式應(yīng)有其自身特點(diǎn)，以保證家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)效果，我們主要安排了系列性和專題性兩種基本形式，系列性的組織形式即是集中安排幾周時(shí)間，發(fā)放家庭教育系列講座稿，每周一至兩講，讓學(xué)員利用空閑時(shí)間自學(xué)，一般連續(xù)六至八講，形成一個(gè)完整的系列。專題性的組織形式，即是根據(jù)實(shí)際需要和可能條件預(yù)先安排或臨時(shí)組織家庭教育專題報(bào)告，一般每學(xué)期二至三次，這樣安排，既嚴(yán)密又靈活，既有集中又有分期，家長(zhǎng)普遍感到滿意。

家長(zhǎng)學(xué)校是以家長(zhǎng)教育知識(shí)的系列專題講座為其主要的組織形式，同時(shí)還開展家庭教育的咨詢活動(dòng)，組織家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家庭教育問(wèn)題座談會(huì)，以及用文藝演出觀看電視錄像等形式開展教育活動(dòng)，這些形式生動(dòng)活潑，靈活多樣，效果很好。

五、建立健全規(guī)范而有序的管理機(jī)制

家長(zhǎng)學(xué)校能不能辦下去、辦得好，管理得當(dāng)是其基本保障，我們提出了“善于發(fā)動(dòng)，勤于協(xié)調(diào)，精于總結(jié)”的動(dòng)態(tài)管理思路。每一學(xué)年，家長(zhǎng)學(xué)校工作都要作為一項(xiàng)重要工作任務(wù)列入學(xué)校工作計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校明確目標(biāo)要求，強(qiáng)化管理機(jī)制，建立健全學(xué)校的上課制度、備課制度、聽課制度、學(xué)員簽到制度等。每次家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)前，都要向家長(zhǎng)充分動(dòng)員，事先向家長(zhǎng)印發(fā)通知，詳細(xì)告知家長(zhǎng)學(xué)校的開辦目的和講授內(nèi)容，每次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，要求凡有條件參加的家長(zhǎng)都盡可能地參加，對(duì)每次缺席情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并據(jù)此做深入細(xì)致地思想工作，每學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)束后，都及時(shí)進(jìn)行總結(jié)找出差距，以利改進(jìn)。

規(guī)范有序的管理，使家長(zhǎng)學(xué)校得到了健康發(fā)展，家長(zhǎng)們感覺到這樣的家長(zhǎng)學(xué)校是貨真價(jià)實(shí)、有用有趣的，就愿意主動(dòng)積極地參加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每期出勤率都在85%以上。

我校的家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來(lái)，對(duì)溝通學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，深化學(xué)校素質(zhì)教育，都起到了很好的作用。特別在大力開展素質(zhì)教育的今天，實(shí)現(xiàn)了縱向銜接，橫向貫通，全員、全程、全方位育人的新格局。

當(dāng)然，家長(zhǎng)學(xué)校還算是一個(gè)年青而又充滿活力的新生事物，我鎮(zhèn)的家長(zhǎng)學(xué)校工作還起步不久，還處在思索和探索階段，以上只是我們工作中的一點(diǎn)成熟的總結(jié)和體會(huì)，不足之外還敬請(qǐng)同行和專家們批評(píng)指正，以利把我校的家長(zhǎng)學(xué)校辦得更好。

第五篇：辦好家長(zhǎng)學(xué)校 拓寬育人渠道

辦好家長(zhǎng)學(xué)校

拓寬育人渠道

——家庭教育先進(jìn)材料

江澤民同志說(shuō)過(guò)：“良好的家庭教育，對(duì)人的進(jìn)步和影響是終生難忘的。而父母對(duì)孩子的影響尤為重大，往往可以影響他們一生?！奔彝ソ逃墙逃幕A(chǔ)細(xì)胞，父母是孩子的第一任教師。我們正處在社會(huì)大變革時(shí)期，社會(huì)文化呈現(xiàn)多元化格局，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生影響的因素越來(lái)越復(fù)雜，家庭的影響越來(lái)越重要，形成整體的育人網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮家庭教育的特殊作用，才能使學(xué)校教育成果得到鞏固。我校于2002年成立了家長(zhǎng)學(xué)校。幾年來(lái)，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教師的共同努力和廣大家長(zhǎng)的密切配合，我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了平穩(wěn)的發(fā)展，工作成績(jī)顯著。

—、辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全。

我校的家長(zhǎng)學(xué)校從創(chuàng)辦伊始，就明確了辦學(xué)的指導(dǎo)思想。始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，用科學(xué)的教育方法和現(xiàn)代家庭教育理念武裝家長(zhǎng)的思想，全面提高學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)，密切家庭與學(xué)校，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系，促進(jìn)家庭教育科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化。我校家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)實(shí)際工作需要，考慮客觀條件的允許范圍，本著部門全、人員精的原則，健全了學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。

二、克服各種困難，創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件。

我校—直以來(lái)存在著校舍、資金、教學(xué)設(shè)備等缺乏的現(xiàn)狀，沒有大的多功能教室，但為了辦好家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、成員努力克服各方面的困難。

1、利用學(xué)生上課的教室，學(xué)校的會(huì)議室等教學(xué)輔助用房解決家長(zhǎng)學(xué)校校舍的不足。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持家長(zhǎng)學(xué)校工作，經(jīng)常從微薄的辦公經(jīng)費(fèi)中抽出部分資金，投入到家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)中。訂閱一些有關(guān)家庭教育方面的報(bào)刊，采購(gòu)有關(guān)家教方面的書籍。我們訂購(gòu)了《成功家教啟示錄》、《失敗家教警世錄》等家教書籍以及家庭教育教材，并為“優(yōu)秀家長(zhǎng)”和“為國(guó)教子好家長(zhǎng)”購(gòu)買了獎(jiǎng)品。

三、配備力量強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作的有效進(jìn)行。家長(zhǎng)學(xué)校的教師，是家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者，他們通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，完成時(shí)代賦予家長(zhǎng)學(xué)校的歷史使命。正因認(rèn)識(shí)到了這—點(diǎn)，我校家長(zhǎng)學(xué)校在教師來(lái)源上把好質(zhì)量關(guān)。做到了校內(nèi)外結(jié)合，即校內(nèi)在職教師，校外退休教師及社會(huì)專業(yè)人員結(jié)合，組成了—支素質(zhì)高、力量強(qiáng)的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍。

1、校內(nèi)在職教師均具有小教—級(jí)以上職稱，擁有大專及大專以上學(xué)歷：有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，黨員代表、骨干教師。

2、退休教師擁有著豐富的教學(xué)育人經(jīng)驗(yàn)，在校內(nèi)外有一定的影響力。

3、我們還聘請(qǐng)了延安派出所駐段民警加入我校家長(zhǎng)學(xué)校的講師隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的專業(yè)知識(shí)，為我校家長(zhǎng)學(xué)校舉行專題講座。

四、抓好教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)規(guī)范化。

1、家長(zhǎng)學(xué)校的各任課教師人手一本教本，要求他們每學(xué)年要有計(jì)劃，每學(xué)期都必須有嚴(yán)謹(jǐn)而切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期組織家長(zhǎng)開展教學(xué)活動(dòng)不少于兩次，上課必須配有教案。

2、任課教師每次上課依據(jù)學(xué)員花名冊(cè)對(duì)學(xué)員進(jìn)行出勤記載，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校大會(huì)及時(shí)反饋家長(zhǎng)出勤情況。

3、學(xué)員有課本，有輔助的參考書、資料等。

4、按照省編教材，合理安排教學(xué)。

五、完備規(guī)章制度，保障家長(zhǎng)學(xué)校管理有章可循。

必要的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證，為此，我校制定了《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《家學(xué)校教師守則》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員守則》、《家長(zhǎng)學(xué)校后勤保障制度》及《家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)職責(zé)》、《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》、《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》等。規(guī)章制度的建立使家長(zhǎng)學(xué)校的授課教師、工作人員和學(xué)生家長(zhǎng)規(guī)范了自己的行為，完成了由“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)化，使家長(zhǎng)學(xué)校真正成為—個(gè)良好的集體。

六、開展形式多樣的活動(dòng)，扎實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

1、定期舉辦講座

每學(xué)期我都要親自為家長(zhǎng)們進(jìn)行專題講座，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。由于學(xué)校沒有大的多功能教室，有時(shí)候我要一個(gè)班一個(gè)班地講，一連幾個(gè)班講下來(lái)，嗓子啞了，腿也站得發(fā)抖了，但看到家長(zhǎng)們求知若渴的樣子，聽到家長(zhǎng)們感激話語(yǔ)，我從心里感到，再累也是值得的。

如：2013年3月，親自給學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行講座《重視孩子思想道德建設(shè)》。使家長(zhǎng)們明白怎樣規(guī)范孩子的行為習(xí)慣，提高孩子的道德素養(yǎng)。

2013年5月，親自為學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家教授課《家庭教育的藝術(shù)》和《家教的意義和誤區(qū)》。

2013年6月，親自給六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了一次家教講座《家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題研究》等，使學(xué)生家長(zhǎng)明白了，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)受三大因素影響——家庭、社會(huì)、學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。

2013年9月，親自給全校學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了一次法制講座《怎樣加強(qiáng)青少年的自我防犯意識(shí)》，增強(qiáng)了他們的法制意識(shí)。

2013年10月，親自為各班學(xué)生家長(zhǎng)授課《家長(zhǎng)指南》（一、家長(zhǎng)成功啟示；

二、家教誤區(qū)分析），使廣大家長(zhǎng)的家教能力得以提高。

2、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)進(jìn)行班級(jí)授。

我要求個(gè)班每學(xué)期都要召開家長(zhǎng)會(huì)，定期為家長(zhǎng)們進(jìn)行班級(jí)授課。家長(zhǎng)們首先聽課，然后聽取班主任和任課教師的情況介紹，課后請(qǐng)每位家長(zhǎng)填寫家長(zhǎng)聽課意見反饋表，并及時(shí)歸納整理，讓它成為下一學(xué)期工作的重要指導(dǎo)。

3、開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

每學(xué)期我們都組織—次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與管理，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見和建議，與家長(zhǎng)之間架起友誼的橋梁，讓老師與家長(zhǎng)心連心，互相理解、互相信任。每次家長(zhǎng)開放日，我都要做好充分的準(zhǔn)備。家長(zhǎng)們主動(dòng)積極參與，效果良好。

4、結(jié)合大型節(jié)日開展活動(dòng)

學(xué)校不失時(shí)機(jī)地利用大型活動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，宣傳家長(zhǎng)學(xué)校?！笆弧?、“六—”、“元旦”學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，必請(qǐng)家長(zhǎng)到校與師生共觀節(jié)目，共同聯(lián)歡，讓他們感受到學(xué)校重視他們，學(xué)校的發(fā)展離不開他們，子女的教育不單是學(xué)校的責(zé)任。

七、注重檔案管理，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

自開辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，我就十分注重檔案的管理，資料的收集，努力做到檔案齊全，資料齊備。有家長(zhǎng)委員會(huì)名單、校務(wù)組名單、會(huì)議記錄、各類管理制度、教師授課教案、工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)、課程表等。

八、根據(jù)校情，辦出有特色的家長(zhǎng)學(xué)校。

1、重視新生家長(zhǎng)的培訓(xùn)

我校地處淮河之濱，地理環(huán)境特殊，家長(zhǎng)多以經(jīng)營(yíng)小生意來(lái)維持生計(jì)，沒有固定單位，還在正常上班的較少。由于受到自身知識(shí)水平有限、時(shí)間有限等條件的約束，一部分家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的工作認(rèn)識(shí)不清，甚至持有的態(tài)度有謬誤。對(duì)此，我把對(duì)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)工作放在重要位置。首先由我上好新生家長(zhǎng)入校的第一課，幫助他們樹立正確的家庭教育意識(shí)，然后在第—學(xué)期不定期的與新生家長(zhǎng)聯(lián)系，采取座談、個(gè)別交流等方式，了解他們新的思想動(dòng)態(tài)、具體要求，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓家長(zhǎng)們?cè)敢鈦?lái)學(xué)。最后再一步步地教給他們教子育兒的方法，讓他們覺得學(xué)有所獲，學(xué)后有益。

2、開展課題研究，凈化育人環(huán)境

我校地處交道路和國(guó)強(qiáng)路菜場(chǎng)、糧行之間，由于種種原因，近幾年生源急劇下降，家庭條件稍好的一些學(xué)生大部分都擇了校，剩下的大部分學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)不高，還有一部分是外來(lái)務(wù)工人員，幾乎就是文盲，不但不能協(xié)助學(xué)校教育孩子，反而對(duì)孩子有一些不好的影響。我們發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)口中常出臟話和不文明語(yǔ)言，口頭語(yǔ)便是家常便飯，這就導(dǎo)致他們的孩子也是如此。四年級(jí)有個(gè)插班生上課回答問(wèn)題時(shí)，也常帶口頭語(yǔ)。針對(duì)這種情況，我校家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)為，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)方面的教育，于是決定進(jìn)行《研究和實(shí)踐父母對(duì)子女教育的語(yǔ)言藝術(shù)》。

首先，學(xué)校成立了課題實(shí)驗(yàn)工作小組，確定各班的研究實(shí)例。其二，課題組成員在各班調(diào)查父母對(duì)子女的教育語(yǔ)言使用頻率最高的是哪些語(yǔ)言，并做恰當(dāng)?shù)姆治?，發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)的語(yǔ)言貧乏，且常有不文明語(yǔ)言。其三，探討父母教育子女的語(yǔ)言技巧、藝術(shù)及其教育意義，由我親自給學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行《家庭教育的語(yǔ)言藝術(shù)》專題講座，告訴家長(zhǎng)教育子女的語(yǔ)言藝術(shù)，并公布了家庭教育十種禁語(yǔ)。經(jīng)過(guò)全體實(shí)驗(yàn)人員的共同努力，現(xiàn)在我校家長(zhǎng)的語(yǔ)言文明程度已有了大大的提高，家長(zhǎng)們也懂得了不少教育子女的語(yǔ)言藝術(shù)，比如：多鼓勵(lì)少批評(píng)、要說(shuō)文明用語(yǔ)等，提高了家庭教育的水平，學(xué)生中也很少聽到不文明的語(yǔ)言了，凈化了育人環(huán)境，取得了良好的效果。

另外，我們還開展“小手拉大手”活動(dòng)。學(xué)校大隊(duì)部開展“文明誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，要求學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。開展創(chuàng)建“文明禮儀示范班”活動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，讓學(xué)生從身邊的小事做起，做個(gè)文明好少年。教育學(xué)生熱愛科學(xué)，反對(duì)迷信，反對(duì)邪教。然后讓學(xué)生回家?guī)椭议L(zhǎng)尋找不文明的言行，并幫助家長(zhǎng)努力改掉不文明的行為，樹立文明科學(xué)的思想?；顒?dòng)取得了良好的效果。

3、重視樹典型、帶全體

為解除家長(zhǎng)困惑，交流家教方法和經(jīng)驗(yàn)，提高家教水平，達(dá)到家庭、學(xué)校共同育人的目的，我校家長(zhǎng)學(xué)校遵循樹典型，帶全體的原則。學(xué)校首先對(duì)每班三至五名熱心家教事業(yè)，而又有教子成功經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，幫助他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使之成為各班家長(zhǎng)教子典范。再讓他們分批到各自培訓(xùn)班現(xiàn)身說(shuō)法全面鋪開。針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校中文化知識(shí)層次、就業(yè)情況和家庭子女的具體情況分類召開家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)面指導(dǎo)。這樣既讓家長(zhǎng)了解、支持、督促了學(xué)校各項(xiàng)工作，又學(xué)習(xí)了別人先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教子方法，為孩子健康成長(zhǎng)尋找科學(xué)的途徑。學(xué)校每年在“六一”慶祝大會(huì)上都要表彰一批為國(guó)教子好家長(zhǎng)，并請(qǐng)他們寫出教子經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。學(xué)校在有限的經(jīng)費(fèi)中給他們購(gòu)買獎(jiǎng)品并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，這無(wú)疑對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的工作起到促進(jìn)作用。

家長(zhǎng)學(xué)校的作為學(xué)校工作的一部分，學(xué)校把家長(zhǎng)學(xué)校的工作列入日常工作之中，與學(xué)校的教育教學(xué)工作相互配合，相互促進(jìn)。我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作有力地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的實(shí)施，家長(zhǎng)們掌握了一定的科學(xué)教育方法。他們自身的品德、行為習(xí)慣、文化修養(yǎng)等綜合素質(zhì)都得到了一定的提高。因此，他們?cè)谂浜蠈W(xué)校教育教學(xué)工作時(shí)也更加有勁頭，而教師們開展教育教學(xué)工作也越來(lái)越覺得輕松、有效。

家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，是社會(huì)的呼吁，是時(shí)代的要求，具有深遠(yuǎn)的教育意義，雖然我們剛剛踏上萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，但當(dāng)我們攜手的時(shí)候，我們定能成功，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的：一切為了孩子，為了孩子的—切，為了一切的孩子!