第一篇：拓寬育人渠道,辦好家長學(xué)校,培養(yǎng)高素質(zhì)人才

拓寬育人渠道，辦好家長學(xué)校，培養(yǎng)高素質(zhì)人才

——漢壽縣龍陽鎮(zhèn)圍堤湖家長學(xué)校情況匯報(bào)

漢壽縣龍陽鎮(zhèn)圍堤湖學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，是常德市首批合格學(xué)校、常德市綠化特色學(xué)校、常德市安全文明學(xué)校、漢壽縣新課程改革基地學(xué)校，2016年成功申報(bào)為“全國足球特色學(xué)?！薄，F(xiàn)有一至九年級22個(gè)教學(xué)班，1100名中小學(xué)生，在職教師103名。學(xué)校是從上世紀(jì)90年代開辦家長學(xué)校的。2005年上半年開始規(guī)范家長學(xué)校，家長學(xué)校學(xué)員為起始年級的學(xué)生家長，以年級為單位開設(shè)學(xué)員班級，家長參學(xué)率達(dá)到了95%以上。

龍陽鎮(zhèn)圍堤湖家長學(xué)校在縣教育局和龍陽鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)工委的具體指導(dǎo)下，以求實(shí)、創(chuàng)新的精神，積極探索家長學(xué)校工作的新途徑、新方法，規(guī)范辦學(xué)，長效管理，使家長學(xué)校建設(shè)走上了規(guī)范化、系列化、科學(xué)化、現(xiàn)代化軌道，提高了家長的家教水平，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作登上了新的臺階。學(xué)校于2007年5月被授予縣示范性家長學(xué)校。2007年11月被授予市示范性家長學(xué)校。2014年12月被評為漢壽縣優(yōu)秀家長學(xué)校。今年5月，申報(bào)省示范家長學(xué)校。

一、統(tǒng)一思想，形成共識

圍堤湖學(xué)校位于漢壽縣城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生家長的素質(zhì)參差不齊，部分家長把孩子送到學(xué)校就完全依賴學(xué)校，忽視了自己是孩子的第一任老師的作用。當(dāng)孩子出現(xiàn)了一些差錯(cuò)時(shí)，又不知道如何去正確引導(dǎo)，只會采取簡單粗暴的方法。加上現(xiàn)在的家庭大部分都是獨(dú)生子女，家長身上反映出的“過分溺愛，過分放縱，過度教育，過度期望”的“四過”現(xiàn)象十分嚴(yán)重，給學(xué)校教育帶來了困難。另外，有些學(xué)生是由爺爺、奶奶、外公、外婆代管，家庭教育更是形同虛設(shè)。學(xué)校分析情況，讓每位教師感覺到家長對子女的教育有必要給與指導(dǎo)，使家長自覺地掌握正確的教育思想和科學(xué)的育人方法。

二、做好“六個(gè)落實(shí)”

（一）、組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)

為了提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立了由校長牽頭、學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、團(tuán)委、少先隊(duì)、家長代表參加的家長學(xué)校校務(wù)委員會，負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃的制訂和教學(xué)活動的組織落實(shí)；每學(xué)年不定期召開家長學(xué)校委員會，聽取委員會成員的合理化建議，并進(jìn)行一些針對性討論研究，從學(xué)生的生理到心理，從學(xué)習(xí)到生活，剖析身邊典型事例，提高家教水平。同時(shí)，由各班推薦出來的家長代表組成了家長委員會，選出了委員、常務(wù)副主任、主任，家長委員會的領(lǐng)導(dǎo)和委員們都有具體的分工，每學(xué)期召開會議研討家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題。家長學(xué)校校務(wù)委員會和家長委員會的建立，不僅加強(qiáng)了對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，而且使家長學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理步入了制度化、規(guī)范化的軌道，為家長學(xué)校的高質(zhì)量運(yùn)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）規(guī)章制度落實(shí)

為了使家長學(xué)校工作進(jìn)入正常軌道，制度化管理起著保證作用。學(xué)校把家長學(xué)校工作納入學(xué)校工作的議事日程，每期工作計(jì)劃、月工 作要點(diǎn)均安排了家長學(xué)校的有關(guān)工作。我們出臺了《圍堤湖學(xué)校家長學(xué)校實(shí)施方案》和《圍堤湖學(xué)校家長委員會章程》，指導(dǎo)家長學(xué)校工作。在工作中，我們建立并逐步完善了家長學(xué)校管理的各種制度，如《家長學(xué)校制度》、《家長學(xué)校校長職責(zé)》、《家長學(xué)校教務(wù)主任職責(zé)》、《家長學(xué)校教師職責(zé)》、《家長學(xué)校教師備課制度》、《家長學(xué)校家訪制度》、《家長學(xué)校學(xué)員登記制度及守則》、《家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員評比選條件》、《家長學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》、《家長學(xué)校檔案管理制度》等等。辦學(xué)過程中，我們堅(jiān)持有章可循，落到實(shí)處，并做到了“十有”：有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計(jì)劃、有教材、有活動、有記錄、有輔導(dǎo)、有交流、有總結(jié)。

家長學(xué)校實(shí)行考核制度。每學(xué)期進(jìn)行一次考試，試卷由家長學(xué)校統(tǒng)一命題、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一制作。書面答題，認(rèn)真批閱，考試成績一一記載。

（三）教師隊(duì)伍落實(shí)

家長學(xué)校的辦學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍建設(shè)。為此學(xué)校高度重視家長學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的落實(shí)工作。我們主要著力抓住了三支隊(duì)伍的建設(shè)：一是校外的專家。聘請?jiān)谌珖?、省、市具有知名度和較大影響力的家庭教育專家作為家長學(xué)校的特約師資，每年邀請相關(guān)專家來校進(jìn)行有關(guān)家庭教育、家校溝通、科學(xué)育兒、心理健康教育等方面的專題講座。如教育專家、中學(xué)特級教師肖家氣，中學(xué)高級教師熊仲彬等。這些專家對德育教育、家庭教育方面都有一定的研究。他們講課既有理論深度，又有現(xiàn)實(shí)操作指導(dǎo)，對家長們很有吸引力。二是 校內(nèi)的老師。聘請富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高、中級教師作為家長學(xué)校的基本師資。他們具有較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，講授內(nèi)容深入淺出，生動活潑，受到家長普遍歡迎。三是縣內(nèi)其他系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)。聘請縣法院老領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)派出所、鄉(xiāng)司法所、鄉(xiāng)衛(wèi)生院、家長代表等相關(guān)人員作為家長學(xué)校的重要師資。他們來自各個(gè)戰(zhàn)線，具有豐富生活經(jīng)驗(yàn)，他們結(jié)合本行業(yè)的知識特點(diǎn)和典型案例，對家長進(jìn)行知識講座，具有很強(qiáng)的教育意義。

（四）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)

學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都非常重視家長學(xué)校的建設(shè)。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，學(xué)校堅(jiān)持將家長學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)用納入預(yù)算，確保家長學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。其中，2013年學(xué)校組織資金3000多元購買了1400多本《中小學(xué)生安全教育手冊》，做到人手一冊；花近2000元為教師和家長編印資料、打印各種制度。近年來，學(xué)校每年拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2萬多元，為家長學(xué)校教師購買教材、開展教學(xué)教研、組織專題活動等提供經(jīng)費(fèi)保障。

（五）教學(xué)課時(shí)落實(shí)

家長學(xué)校集中上課每學(xué)期不少于2次，每次上課時(shí)間不少于2小時(shí)，并有計(jì)劃、有層次的開展活動。要求各班組織家長考勤，做好培訓(xùn)記錄，家長聽課率達(dá)到97.2%。每次上完課都布置了了實(shí)踐的任務(wù)，要求家長回家認(rèn)真按時(shí)完成。課后均安排班主任、任課老師與家長見面，交流學(xué)校教育與家庭教育的信息，使學(xué)校教育與家庭教育相協(xié)發(fā)展。

（六）教研活動落實(shí)

家長學(xué)校扎實(shí)開展教研活動。一是集體備課，執(zhí)教老師寫出教案后，在教研活動時(shí)間主講，校務(wù)委員會成員提出修改意見和建議，并要求執(zhí)教老師按大家的建議反復(fù)研究修改教案進(jìn)行授課，充分體現(xiàn)了資源共享。二是進(jìn)行專題討論，如：所有校務(wù)委員會成員對如何科學(xué)教子、如果培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)、如何加強(qiáng)家校聯(lián)系等展開了熱烈的討論。

三、開展豐富多彩的活動

家長總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)有所成，更希望他們出色、成才。這些想法正好與學(xué)校老師工作目標(biāo)相一致。但在實(shí)際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致，他們往往重智輕德，輕視學(xué)生的全面發(fā)展。也有一部分老師缺乏了解學(xué)生家庭教育情況、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，教育效果不理想。因此，家長學(xué)校重視與家長通過多種活動，建立信息溝通的渠道，要求教師深入每個(gè)家庭因材施教，請家長參與和協(xié)助學(xué)校的各項(xiàng)活動，從而避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的功能。學(xué)校舉行的主要活動有：

1、百名教師走訪千戶家庭

學(xué)校開展“百名教師進(jìn)千家”活動，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合，每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生至少家訪一次，做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備家訪，并做好家訪紀(jì)錄。重點(diǎn)上門接受咨詢，宣傳家 教知識，指導(dǎo)家教方法，同時(shí)讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況，學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，有效調(diào)整學(xué)校教育。

2、把家長請進(jìn)校園

（1）聽課評課。學(xué)校舉辦開放日活動，讓家長來校聽老師怎樣上課，了解子女在課堂上有什么表現(xiàn)，讓家長領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課，養(yǎng)成那些學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于家長配合學(xué)校教學(xué)。讓老師聆聽到改進(jìn)的意見，便于提高課堂教學(xué)效果。

（2）觀摩。請家長到學(xué)校來參加觀摩活動。學(xué)?！傲弧薄ⅰ霸蔽乃噮R演、國慶與“五一”長假的美術(shù)作品展覽、體操比賽、校運(yùn)會等活動，吸引了很多家長。家長在觀看活動過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)育人的責(zé)任感，懂得“外面的世界很精彩，世界的競爭很激烈”，必須培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長。

（3）參與。邀請家長來學(xué)校和自己的孩子一起參與教學(xué)目標(biāo)檢測、有關(guān)活動與比賽。期中教學(xué)目標(biāo)檢測后，把家長請到學(xué)校參與分析孩子學(xué)習(xí)情況，參與制定學(xué)校工作改進(jìn)措施。

3、交流育人經(jīng)驗(yàn)

家長對學(xué)校的教育實(shí)際，對新的教育理念有了了解，必然要回顧和反思自己的家庭教育方法，也就十分希望通過家長學(xué)校介紹家教知識，交流各自的家庭教育體會，傳播家教方法。我們特意安排了由班主任組織“教子經(jīng)驗(yàn)交流”討論，讓家長交流家教得失，匯報(bào)孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況。

4、舉行一系列評選活動 為了激勵(lì)家長參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校除精心安排教學(xué)內(nèi)容外，還進(jìn)行了優(yōu)秀心得體會評選、優(yōu)秀學(xué)員評選，評選辦法是參照“優(yōu)秀學(xué)員評比制度”，由班級民主推薦好家長學(xué)員參加學(xué)校評比，每學(xué)期、每學(xué)年有多位家長學(xué)員被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。這些活動牽動了廣大家長的心，形成了人人爭當(dāng)好家長的熱潮。這實(shí)際上是一種特殊形式的家長學(xué)校，是讓家長自己教育自己的一種方式。

四、加強(qiáng)科研，實(shí)現(xiàn)家教現(xiàn)代化

面對新形勢、新生家庭結(jié)構(gòu)的情況，學(xué)校醞釀新的家校聯(lián)動，加強(qiáng)了共育新人的實(shí)驗(yàn)研究。家長學(xué)校不但制定了科研發(fā)展計(jì)劃，而且家教研究取得了一定的成績，2008年以來家長學(xué)校教師根據(jù)自己的教學(xué)體會積極撰寫論文，學(xué)校每年都組織評獎。三年來獲一等獎的有：王明輝校長撰寫的《家庭教育對學(xué)生的心理影響分析》、周瑞鵬校長撰寫的《淺議家庭教育的心理調(diào)動》、康存學(xué)校長撰寫的《分析探討?yīng)毶优彝ソ逃龁栴}》、童宗偉老師撰寫的《淺談家庭教育的基本方法》、李春老師撰寫的《從家訪看家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合》、李傳學(xué)老師撰寫的《淺談家庭教育和學(xué)校教育的和諧統(tǒng)一》。我校申報(bào)的《構(gòu)建良好的農(nóng)村家庭教育氛圍研究》課題，于2014年順利結(jié)題。

五、取得顯著成效

一分辛苦，一分收獲。家長學(xué)校這一有效載體的大膽嘗試，使我們嘗到了甜頭。主要表現(xiàn)為：

1、家長素質(zhì)有了明顯提高。

2、促進(jìn)了少年兒童的全面發(fā)展。

3、密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，改善了師生關(guān)系，使“家校”真正起到了橋梁和紐帶作用，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育奠 定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長積極參與學(xué)校素質(zhì)教育，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，解決實(shí)際困難。

4、產(chǎn)生了100多位校級優(yōu)秀家長學(xué)員。

5、家長學(xué)校被縣教育局關(guān)工委評為縣示范性家長學(xué)校，并于2007年5月授牌。家長學(xué)校被市教育局關(guān)工委評為市示范性家長學(xué)校并于2007年11月授牌。

6、學(xué)校在各類比賽中屢獲殊榮，取得了全面的進(jìn)步與發(fā)展，都是學(xué)校教育與家庭教育密切配合的結(jié)晶。

7、學(xué)校積極組織參加本社區(qū)的各種創(chuàng)建工作，促進(jìn)了本社區(qū)精神文明的建設(shè)，獲得了社區(qū)群眾和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

“千里之行，始于足下”，我們深信，在上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的親切關(guān)懷和大力支持下，經(jīng)過全體教師和家長共同努力，龍陽鎮(zhèn)圍堤湖家長學(xué)校一定會辦成高質(zhì)量、有特色的示范性家長學(xué)校。

漢壽縣龍陽鎮(zhèn)圍堤湖學(xué)校 龍陽鎮(zhèn)圍堤湖家長學(xué)校

2016年5月

第二篇：辦好家長學(xué)校 拓寬育人渠道

辦好家長學(xué)校

拓寬育人渠道

——家庭教育先進(jìn)材料

江澤民同志說過：“良好的家庭教育，對人的進(jìn)步和影響是終生難忘的。而父母對孩子的影響尤為重大，往往可以影響他們一生。”家庭教育是教育的基礎(chǔ)細(xì)胞，父母是孩子的第一任教師。我們正處在社會大變革時(shí)期，社會文化呈現(xiàn)多元化格局，對學(xué)生成長產(chǎn)生影響的因素越來越復(fù)雜，家庭的影響越來越重要，形成整體的育人網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮家庭教育的特殊作用，才能使學(xué)校教育成果得到鞏固。我校于2002年成立了家長學(xué)校。幾年來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力和廣大家長的密切配合，我校的家長學(xué)校工作得到了平穩(wěn)的發(fā)展，工作成績顯著。

—、辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全。

我校的家長學(xué)校從創(chuàng)辦伊始，就明確了辦學(xué)的指導(dǎo)思想。始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，用科學(xué)的教育方法和現(xiàn)代家庭教育理念武裝家長的思想，全面提高學(xué)生家長素質(zhì)，密切家庭與學(xué)校，老師與家長聯(lián)系，促進(jìn)家庭教育科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化。我校家長學(xué)校根據(jù)實(shí)際工作需要，考慮客觀條件的允許范圍，本著部門全、人員精的原則，健全了學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。

二、克服各種困難，創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件。

我?！币詠泶嬖谥Ｉ?、資金、教學(xué)設(shè)備等缺乏的現(xiàn)狀，沒有大的多功能教室，但為了辦好家長學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、成員努力克服各方面的困難。

1、利用學(xué)生上課的教室，學(xué)校的會議室等教學(xué)輔助用房解決家長學(xué)校校舍的不足。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持家長學(xué)校工作，經(jīng)常從微薄的辦公經(jīng)費(fèi)中抽出部分資金，投入到家長學(xué)校的辦學(xué)中。訂閱一些有關(guān)家庭教育方面的報(bào)刊，采購有關(guān)家教方面的書籍。我們訂購了《成功家教啟示錄》、《失敗家教警世錄》等家教書籍以及家庭教育教材，并為“優(yōu)秀家長”和“為國教子好家長”購買了獎品。

三、配備力量強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，確保家長學(xué)校工作的有效進(jìn)行。家長學(xué)校的教師，是家長學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者，他們通過教育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)家長學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，完成時(shí)代賦予家長學(xué)校的歷史使命。正因認(rèn)識到了這—點(diǎn)，我校家長學(xué)校在教師來源上把好質(zhì)量關(guān)。做到了校內(nèi)外結(jié)合，即校內(nèi)在職教師，校外退休教師及社會專業(yè)人員結(jié)合，組成了—支素質(zhì)高、力量強(qiáng)的家長學(xué)校教師隊(duì)伍。

1、校內(nèi)在職教師均具有小教—級以上職稱，擁有大專及大專以上學(xué)歷：有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，黨員代表、骨干教師。

2、退休教師擁有著豐富的教學(xué)育人經(jīng)驗(yàn)，在校內(nèi)外有一定的影響力。

3、我們還聘請了延安派出所駐段民警加入我校家長學(xué)校的講師隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的專業(yè)知識，為我校家長學(xué)校舉行專題講座。

四、抓好教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)家長學(xué)校的教學(xué)規(guī)范化。

1、家長學(xué)校的各任課教師人手一本教本，要求他們每學(xué)年要有計(jì)劃，每學(xué)期都必須有嚴(yán)謹(jǐn)而切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期組織家長開展教學(xué)活動不少于兩次，上課必須配有教案。

2、任課教師每次上課依據(jù)學(xué)員花名冊對學(xué)員進(jìn)行出勤記載，通過家長會或?qū)W校大會及時(shí)反饋家長出勤情況。

3、學(xué)員有課本，有輔助的參考書、資料等。

4、按照省編教材，合理安排教學(xué)。

五、完備規(guī)章制度，保障家長學(xué)校管理有章可循。

必要的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的保證，為此，我校制定了《家長學(xué)校工作制度》、《家學(xué)校教師守則》、《家長學(xué)校學(xué)員守則》、《家長學(xué)校后勤保障制度》及《家長學(xué)校校長職責(zé)》、《家長委員會章程》、《家長委員會職責(zé)》等。規(guī)章制度的建立使家長學(xué)校的授課教師、工作人員和學(xué)生家長規(guī)范了自己的行為，完成了由“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)化，使家長學(xué)校真正成為—個(gè)良好的集體。

六、開展形式多樣的活動，扎實(shí)辦好家長學(xué)校。

1、定期舉辦講座

每學(xué)期我都要親自為家長們進(jìn)行專題講座，獲得家長的一致好評。由于學(xué)校沒有大的多功能教室，有時(shí)候我要一個(gè)班一個(gè)班地講，一連幾個(gè)班講下來，嗓子啞了，腿也站得發(fā)抖了，但看到家長們求知若渴的樣子，聽到家長們感激話語，我從心里感到，再累也是值得的。

如：2013年3月，親自給學(xué)生家長進(jìn)行講座《重視孩子思想道德建設(shè)》。使家長們明白怎樣規(guī)范孩子的行為習(xí)慣，提高孩子的道德素養(yǎng)。

2013年5月，親自為學(xué)生家長進(jìn)行家教授課《家庭教育的藝術(shù)》和《家教的意義和誤區(qū)》。

2013年6月，親自給六年級學(xué)生家長進(jìn)行了一次家教講座《家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題研究》等，使學(xué)生家長明白了，一個(gè)孩子的成長受三大因素影響——家庭、社會、學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。

2013年9月，親自給全校學(xué)生家長進(jìn)行了一次法制講座《怎樣加強(qiáng)青少年的自我防犯意識》，增強(qiáng)了他們的法制意識。

2013年10月，親自為各班學(xué)生家長授課《家長指南》（一、家長成功啟示；

二、家教誤區(qū)分析），使廣大家長的家教能力得以提高。

2、定期召開家長會，為家長進(jìn)行班級授。

我要求個(gè)班每學(xué)期都要召開家長會，定期為家長們進(jìn)行班級授課。家長們首先聽課，然后聽取班主任和任課教師的情況介紹，課后請每位家長填寫家長聽課意見反饋表，并及時(shí)歸納整理，讓它成為下一學(xué)期工作的重要指導(dǎo)。

3、開展家長開放日活動

每學(xué)期我們都組織—次家長開放日活動，讓家長走進(jìn)學(xué)校，參與管理，征求家長對學(xué)校意見和建議，與家長之間架起友誼的橋梁，讓老師與家長心連心，互相理解、互相信任。每次家長開放日，我都要做好充分的準(zhǔn)備。家長們主動積極參與，效果良好。

4、結(jié)合大型節(jié)日開展活動

學(xué)校不失時(shí)機(jī)地利用大型活動聯(lián)系家長，宣傳家長學(xué)校?！笆弧?、“六—”、“元旦”學(xué)校舉行大型活動時(shí)，必請家長到校與師生共觀節(jié)目，共同聯(lián)歡，讓他們感受到學(xué)校重視他們，學(xué)校的發(fā)展離不開他們，子女的教育不單是學(xué)校的責(zé)任。

七、注重檔案管理，促進(jìn)家長學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

自開辦家長學(xué)校以來，我就十分注重檔案的管理，資料的收集，努力做到檔案齊全，資料齊備。有家長委員會名單、校務(wù)組名單、會議記錄、各類管理制度、教師授課教案、工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)、課程表等。

八、根據(jù)校情，辦出有特色的家長學(xué)校。

1、重視新生家長的培訓(xùn)

我校地處淮河之濱，地理環(huán)境特殊，家長多以經(jīng)營小生意來維持生計(jì)，沒有固定單位，還在正常上班的較少。由于受到自身知識水平有限、時(shí)間有限等條件的約束，一部分家長對家長學(xué)校的工作認(rèn)識不清，甚至持有的態(tài)度有謬誤。對此，我把對新生家長培訓(xùn)工作放在重要位置。首先由我上好新生家長入校的第一課，幫助他們樹立正確的家庭教育意識，然后在第—學(xué)期不定期的與新生家長聯(lián)系，采取座談、個(gè)別交流等方式，了解他們新的思想動態(tài)、具體要求，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，變被動為主動，讓家長們愿意來學(xué)。最后再一步步地教給他們教子育兒的方法，讓他們覺得學(xué)有所獲，學(xué)后有益。

2、開展課題研究，凈化育人環(huán)境

我校地處交道路和國強(qiáng)路菜場、糧行之間，由于種種原因，近幾年生源急劇下降，家庭條件稍好的一些學(xué)生大部分都擇了校，剩下的大部分學(xué)生家長個(gè)人素質(zhì)不高，還有一部分是外來務(wù)工人員，幾乎就是文盲，不但不能協(xié)助學(xué)校教育孩子，反而對孩子有一些不好的影響。我們發(fā)現(xiàn)許多家長口中常出臟話和不文明語言，口頭語便是家常便飯，這就導(dǎo)致他們的孩子也是如此。四年級有個(gè)插班生上課回答問題時(shí)，也常帶口頭語。針對這種情況，我校家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)為，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生家長進(jìn)行語言藝術(shù)方面的教育，于是決定進(jìn)行《研究和實(shí)踐父母對子女教育的語言藝術(shù)》。

首先，學(xué)校成立了課題實(shí)驗(yàn)工作小組，確定各班的研究實(shí)例。其二，課題組成員在各班調(diào)查父母對子女的教育語言使用頻率最高的是哪些語言，并做恰當(dāng)?shù)姆治?，發(fā)現(xiàn)有些家長的語言貧乏，且常有不文明語言。其三，探討父母教育子女的語言技巧、藝術(shù)及其教育意義，由我親自給學(xué)生家長進(jìn)行《家庭教育的語言藝術(shù)》專題講座，告訴家長教育子女的語言藝術(shù)，并公布了家庭教育十種禁語。經(jīng)過全體實(shí)驗(yàn)人員的共同努力，現(xiàn)在我校家長的語言文明程度已有了大大的提高，家長們也懂得了不少教育子女的語言藝術(shù)，比如：多鼓勵(lì)少批評、要說文明用語等，提高了家庭教育的水平，學(xué)生中也很少聽到不文明的語言了，凈化了育人環(huán)境，取得了良好的效果。

另外，我們還開展“小手拉大手”活動。學(xué)校大隊(duì)部開展“文明誠信伴我成長”主題活動，要求學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會做個(gè)好少年。開展創(chuàng)建“文明禮儀示范班”活動，通過對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，讓學(xué)生從身邊的小事做起，做個(gè)文明好少年。教育學(xué)生熱愛科學(xué)，反對迷信，反對邪教。然后讓學(xué)生回家?guī)椭议L尋找不文明的言行，并幫助家長努力改掉不文明的行為，樹立文明科學(xué)的思想?；顒尤〉昧肆己玫男Ч?。

3、重視樹典型、帶全體

為解除家長困惑，交流家教方法和經(jīng)驗(yàn)，提高家教水平，達(dá)到家庭、學(xué)校共同育人的目的，我校家長學(xué)校遵循樹典型，帶全體的原則。學(xué)校首先對每班三至五名熱心家教事業(yè)，而又有教子成功經(jīng)驗(yàn)的家長進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，幫助他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使之成為各班家長教子典范。再讓他們分批到各自培訓(xùn)班現(xiàn)身說法全面鋪開。針對家長學(xué)校中文化知識層次、就業(yè)情況和家庭子女的具體情況分類召開家長會，面對面指導(dǎo)。這樣既讓家長了解、支持、督促了學(xué)校各項(xiàng)工作，又學(xué)習(xí)了別人先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教子方法，為孩子健康成長尋找科學(xué)的途徑。學(xué)校每年在“六一”慶祝大會上都要表彰一批為國教子好家長，并請他們寫出教子經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。學(xué)校在有限的經(jīng)費(fèi)中給他們購買獎品并頒發(fā)獎狀，這無疑對家長學(xué)校的工作起到促進(jìn)作用。

家長學(xué)校的作為學(xué)校工作的一部分，學(xué)校把家長學(xué)校的工作列入日常工作之中，與學(xué)校的教育教學(xué)工作相互配合，相互促進(jìn)。我校的家長學(xué)校工作有力地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的實(shí)施，家長們掌握了一定的科學(xué)教育方法。他們自身的品德、行為習(xí)慣、文化修養(yǎng)等綜合素質(zhì)都得到了一定的提高。因此，他們在配合學(xué)校教育教學(xué)工作時(shí)也更加有勁頭，而教師們開展教育教學(xué)工作也越來越覺得輕松、有效。

家長學(xué)校的開辦，是社會的呼吁，是時(shí)代的要求，具有深遠(yuǎn)的教育意義，雖然我們剛剛踏上萬里長征的第一步，但當(dāng)我們攜手的時(shí)候，我們定能成功，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的：一切為了孩子，為了孩子的—切，為了一切的孩子!

第三篇：培養(yǎng)高素質(zhì)人才

培養(yǎng)高素質(zhì)人才

現(xiàn)代企業(yè)的競爭，本質(zhì)上是人才的競爭。人才是一種特殊的經(jīng)濟(jì)資源，是生產(chǎn)過程中能動的生產(chǎn)要素。一個(gè)企業(yè)能做多大、做多強(qiáng)，并不取決于它獲得了多少物質(zhì)資產(chǎn)、多少資本，更主要取決于它的經(jīng)理人、它的員工。企業(yè)興衰乃是常事，但究其原因，無外乎都是“得人才者昌，失人才者敗”。企業(yè)的人才資源區(qū)別于企業(yè)其它資源因素的最根本點(diǎn)，就在于它是人性的力量，具有其它資源因素所沒有的能動性和創(chuàng)造力。其它資源因素也只有與人有機(jī)地結(jié)合起來，才能真正的發(fā)揮作用。企業(yè)的經(jīng)營者、企業(yè)的高級管理人員則是人力資源中與其它資源因素結(jié)合得最緊密的部分，他們的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，無疑是左右企業(yè)發(fā)展壯大的重要因素。

何為人才？似乎很難有一個(gè)嚴(yán)格的界定標(biāo)準(zhǔn)。但如果我們按員工的職業(yè)素養(yǎng)層次的不同，可以把人才劃分為技能性、經(jīng)驗(yàn)性和智慧性三類：

一、技能性人才

是指有某方面技術(shù)專長，并具備一定開發(fā)和創(chuàng)新能力的人，如IT業(yè)的軟件工程師。他們?nèi)嫘圆粔颍狈κ袌?、品牌、消費(fèi)行為的認(rèn)知。經(jīng)驗(yàn)性人才一般都是從行業(yè)底層做起，熟悉產(chǎn)業(yè)鏈的全過程，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但他們通常沒有足夠的新知識，學(xué)習(xí)能力和提升能力差，應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力也較差。

二、智慧性人才

是一個(gè)復(fù)雜的群體，我們可以首先來為“智慧”定義，善于用哲學(xué)的角度去洞察知識，謂之智慧。知識是所有才能的源泉，但有知識并不等于有技能；同時(shí)，有經(jīng)歷也不等于有經(jīng)驗(yàn)。因此，智慧性人才應(yīng)該是一個(gè)有知識、有技能、有經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合體。他們有敏銳的市場洞察力、有全局觀和操控全局的能力、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、有非凡的應(yīng)變能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。他們是高素質(zhì)人才。

三、高素質(zhì)人才

是企業(yè)最重要的資源，這已成為許多企業(yè)價(jià)值體系中的首要內(nèi)容。但多數(shù)企業(yè)對如何獲取或如何培養(yǎng)這一“資源”，并沒有做過科學(xué)的、有效的和長遠(yuǎn)的規(guī)劃?？v觀現(xiàn)階段我國企業(yè)，高素質(zhì)人才的來源渠道主要有：

一、從別的企業(yè)“挖人”；

二、直接招收MBA畢業(yè)生；

三、從企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)提拔。

企業(yè)如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才對每個(gè)企業(yè)來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們可以歸結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、建立科學(xué)的選才用才機(jī)制。建立人才競爭機(jī)制，大力推行公開選拔、競爭上崗、賽場賽馬等方式，引入科學(xué)的定性定量的人才測評手段，把優(yōu)秀人才選聘到合適的崗位上，實(shí)現(xiàn)能上能下、能進(jìn)能出、量才使用、人盡其才。建立公開、公平、公正的人才考評機(jī)制，將考評結(jié)果與任用和收入掛鉤，保證符合企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)的人才在企業(yè)內(nèi)有其位、謀其職、授其權(quán)、獲其利，實(shí)現(xiàn)人才優(yōu)勝劣汰。做到人才使用和人才培養(yǎng)的統(tǒng)一，以合理使用來加快培養(yǎng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)來促進(jìn)使用，對有潛力的年輕人才，要大膽壓擔(dān)子、給位子，讓他們在重要崗位經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長見識、增才干。

二、多措并舉,做好企業(yè)技能人才培養(yǎng)使用。要充分發(fā)揮人才市場配置人才資源的基礎(chǔ)性作用,通過舉辦各種綜合性和專業(yè)性的技能人才招聘會，為用人單位和各類人才提供雙向選擇的機(jī)會，使人才市場真正成為單位選才、人才擇業(yè)的主渠道;要圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵行業(yè)緊缺的專業(yè)，通過設(shè)立“333”金藍(lán)領(lǐng)企業(yè)技能人才培訓(xùn)計(jì)劃,加快培養(yǎng)大批具有較高知識水平、有精湛技藝、能獨(dú)立解決技術(shù)難題的高技能人才;要采取“送出去、請進(jìn)來”的辦法，不斷加大技能人才的培養(yǎng)力度,多給他們鍛煉、考驗(yàn)、成長的機(jī)會,給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，按照“口才、文才、實(shí)才”不同類型的崗位要求,實(shí)行“訂單”培訓(xùn),量才所用,傾力打造企業(yè)技能人才“高地”。

三、關(guān)心關(guān)愛,積極營造栓心留人的外部環(huán)境。我國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)說過：“選準(zhǔn)了人，就有了希望?！币虼?要順時(shí)應(yīng)勢，立足全局，切實(shí)把經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，加快人力資源向人才資本的轉(zhuǎn)變，努力以“第一資源”來支撐和促進(jìn)“第一要務(wù)”。

四、要在思想上重視人才。人才工作是一項(xiàng)長期、重大而緊迫的重要任務(wù)。各級各部門必須把人才工作放在更加突出的戰(zhàn)略位置。企業(yè)要充分發(fā)揮職能作用，主動加強(qiáng)與組織/人事等部門的協(xié)作配合，建立健全人才工作議事制度、例會制度、辦事制度等工作機(jī)制。同時(shí)，要積極引導(dǎo)工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體以及企事業(yè)單位、社會中介組織等社會力量廣泛參與人才工作，整合方方面面的社會力量，形成齊抓共管、共同推進(jìn)人才工作的新局面。

五、要學(xué)會從感情上親近人才。發(fā)揮人才的積極作用，關(guān)鍵是要關(guān)心愛護(hù)人才，最大限度地提高他們的生活、工資、福利以及醫(yī)療補(bǔ)助等待遇;切實(shí)關(guān)心他們的衣食住行、健康冷暖，幫助他們解決工作、生活中遇到的困難;協(xié)調(diào)解決子女入學(xué)、就業(yè)、人事代理、社會保險(xiǎn)轉(zhuǎn)接等,真正做到用感情栓心，用待遇留人。同時(shí),加大補(bǔ)助獎勵(lì)力度，認(rèn)真做好享受政府津貼和省級有突出貢獻(xiàn)技術(shù)人才選拔工作，進(jìn)一步拓寬引進(jìn)渠道，大力引進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺性技能人才，為高層次人才脫穎而出創(chuàng)造條件。

六、要進(jìn)一步明確人才工作責(zé)任機(jī)制。人才工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須明確責(zé)任。單位主要負(fù)責(zé)同志作為人才工作第一責(zé)任人，要親自抓、親自問，以自己的表率作用帶動和影響全社會關(guān)心、支持人才工作。組織人事部門要從創(chuàng)優(yōu)環(huán)境、創(chuàng)造機(jī)會、搭建平臺等方面，不斷完善人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用機(jī)制，推動人才工作再上新臺階。要把人才工作納入各單位崗位目標(biāo)責(zé)任考核，考核結(jié)果將作為衡量班子和干部政績的重要依據(jù)。同時(shí),對成績突出的單位和個(gè)人予以表彰獎勵(lì)，對不重視人才工作的單位和個(gè)人堅(jiān)決進(jìn)行組織處理。

當(dāng)今乃至將來，企業(yè)的競爭就是人才的競爭，“栽好梧桐樹，自有鳳凰來”。如果說人才是“千里馬”，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就是“伯樂”，“千里馬”受到“伯樂”慧眼相識，必將深感知遇，從而倍加努力，馳騁萬里，奮勇向前。故此企業(yè)做好了人才的培養(yǎng)自然而然也就提升了自身在市場上的競爭力。

第四篇：如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才

何為人才？似乎很難有一個(gè)嚴(yán)格的界定標(biāo)準(zhǔn)。但如果我們按學(xué)生的能力素養(yǎng)層次的不同，可以把人才劃分為技能性、經(jīng)驗(yàn)性和智慧性三類：

一、技能性人才

是指有某方面技術(shù)專長，并具備一定開發(fā)和創(chuàng)新能力的人，如IT業(yè)的人才。他們?nèi)嫘圆粔?，缺乏對市場、品牌、消費(fèi)行為的認(rèn)知。經(jīng)驗(yàn)性人才一般都是從職業(yè)底層做起，熟悉產(chǎn)業(yè)鏈的全過程，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但他們通常沒有足夠的新知識，學(xué)習(xí)能力和提升能力差，應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力也較差。

二、智慧性人才

是一個(gè)復(fù)雜的群體，我們可以首先來為“智慧”定義，善于用哲學(xué)的角度去洞察知識，謂之智慧。知識是所有才能的源泉，但有知識并不等于有技能；同時(shí)，有經(jīng)歷也不等于有經(jīng)驗(yàn)。因此，智慧性人才應(yīng)該是一個(gè)有知識、有技能、有經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合體。他們有敏銳的市場洞察力、有全局觀和操控全局的能力、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、有非凡的應(yīng)變能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。他們是高素質(zhì)人才。

三、高素質(zhì)人才

是社會最重要的資源，這已成為許多價(jià)值體系中的首要內(nèi)容。但多數(shù)學(xué)校對如何獲取或如何培養(yǎng)這一“資源”，并沒有做過科學(xué)的、有效的和長遠(yuǎn)的規(guī)劃。縱觀現(xiàn)階段我國高校，高素質(zhì)人才的來源渠道主要有：

一、從別的學(xué)?！巴谌恕保?/p>

二、直接招收優(yōu)秀畢業(yè)生；

三、從學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)提拔。學(xué)校如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才對每個(gè)學(xué)校來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

當(dāng)今乃至將來，學(xué)校的競爭就是人才的競爭，“栽好梧桐樹，自有鳳凰來”。如果說人才學(xué)生是“千里馬”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就是“伯樂”，“千里馬”受到“伯樂”慧眼相識，必將深感知遇，從而倍加努力，馳騁萬里，奮勇向前。故此學(xué)校做好了人才的培養(yǎng)自然而然也就提升了自身在社會上的競爭力。

第五篇：辦好家長學(xué)校 提高育人效果

辦好家長學(xué)校 提高育人效果

河南省唐河縣第十五小學(xué)

一、學(xué)校基本情況

我校是南陽市首批示范性學(xué)校、南陽市德育示范性學(xué)校，省教育廳命名的百所辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校之一，全國少工委、全國婦聯(lián)、教育部命名的“讀書育人特色學(xué)?！薄W(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班48個(gè)，在校學(xué)生共計(jì)4000余名。在職教職工168名，其中特級教師1人，省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、骨干教師16人，市級骨干教師28人，市級以上骨干教師共計(jì)45人。近年來學(xué)校被評為省級安全管理先進(jìn)單位、市級文明單位、關(guān)心下一代先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)單位、政治思想工作先進(jìn)單位、優(yōu)秀少先大隊(duì)、警民共建先進(jìn)單位等榮譽(yù)（或稱號）。近年來我們充分認(rèn)識到在全社會大力提倡素質(zhì)教育的今天，科學(xué)育子已成為一件刻不容緩的大事。為此，在上級主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)辦了家長學(xué)校，并把辦好家長學(xué)校列入學(xué)校的重要議事日程，通過家長學(xué)校幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，指導(dǎo)家長在當(dāng)前新的形式下如何教育孩子、正確引導(dǎo)孩子，提高育人效果。經(jīng)過幾年的努力，取得了一定的成效，并多次被評為縣、市級先進(jìn)家長學(xué)?！，F(xiàn)將一些做法匯報(bào)如下：

二、主要做法：

（一）健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡(luò)的全面性

為了保證家長學(xué)校有豐富多彩的活動內(nèi)容和實(shí)實(shí)在在的教育效果，我們將家長學(xué)校的辦學(xué)工作納入學(xué)校教育常規(guī)工作之中，成立了家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并以班級為單位，建立了班級家教委員會，每班推薦一名家長代表，參加學(xué)校家長委員會。由學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會代表組成家長學(xué)校校務(wù)委員會，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃家長學(xué)校全面工作。家庭教育委員會定期召開有關(guān)會議，研究家庭教育的具體事宜。現(xiàn)家長學(xué)校設(shè)校長1人，副校長2人，教導(dǎo)主任2人，家長委員會成員16人。

（二）完善制度，確保家長學(xué)校的長效運(yùn)行

為了加強(qiáng)對家長學(xué)校的管理，我們將其列入學(xué)校工作計(jì)劃。首先制定了“家長學(xué)?！闭鲁毯图议L學(xué)校工作制度。對家長學(xué)校的辦學(xué)方向，組織管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)形式、考核評比、檔案建立等都作了明確的規(guī)定，制定了《學(xué)員守則》、《家長學(xué)校對學(xué)員的要求》、《學(xué)員聽課制度》、《 教員備課制度》、《考勤制度》、《優(yōu)秀學(xué)員評比制度》、《考試結(jié)業(yè)制度》等一系列行之有效的管理制度，使家長學(xué)校工作目標(biāo)明確，措施層層落實(shí)；建立了家長學(xué)員檔案，包括建立學(xué)籍薄、記載入學(xué)結(jié)業(yè)情況和受表獎情況等。以此為基礎(chǔ)建立教師教學(xué)活動檔案，包括每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、講課教案、講稿、家長反映和評估、外聘師資的教學(xué)效果、考勤薄、家長學(xué)校工作進(jìn)程和活動的檔案記載等，切實(shí)將家長學(xué)校的教育教學(xué)工作納入制度化、規(guī)范化的軌道，確保了家長學(xué)校的長效運(yùn)行。

（三）嚴(yán)把選聘關(guān)，打造一流教師隊(duì)伍

家長學(xué)校是一個(gè)有獨(dú)特性、時(shí)代性的新生事物，是面對社會上方方面面的成年人，年齡、閱歷、知識水平等各有差異，有務(wù)工的、經(jīng)商的、還有教師、干部等千差萬別。因此聘請的家長學(xué)校講師必須具有政治優(yōu)勢、威望優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢、時(shí)空優(yōu)勢、親情優(yōu)勢，才能保證教學(xué)質(zhì)量，保證使學(xué)生家長進(jìn)行來，留得住，學(xué)得好。我們聘請了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休教師任專職教師，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，聘請了有一定文化修養(yǎng)，育子經(jīng)驗(yàn)較為豐富的優(yōu)秀家長和我校的省、市骨干教師、年級業(yè)務(wù)主任及優(yōu)秀班主任教師任兼職講師，特別是作為國家級家庭教育指導(dǎo)師的王湘平校長親自掛帥，受過專業(yè)培訓(xùn)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員喬老師擔(dān)當(dāng)心理咨詢師的角色……這些教育教學(xué)專家的參與，保證了家長學(xué)校教學(xué)活動的的正常開展。學(xué)校聘請退休教師魏書霞同志為家長學(xué)校顧問，退休教師牛靜等為專職講師。這些教師德才兼?zhèn)洌?zé)任心強(qiáng)，并樂于為下一代發(fā)揮余熱。她們除認(rèn)真吃透教材以外，還要結(jié)合家長實(shí)際，參考很多資料，完稿后先進(jìn)行試講。同時(shí)，積極做好兼職教師的管理工作，要求老師們在備課上很下功夫，寫教案時(shí)結(jié)合形勢、結(jié)合校情、貼近生活、深入淺出，通俗易懂。

同時(shí)，積極對教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長學(xué)校的教師充分了解新形勢下素質(zhì)教育的具體要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際怎樣開展家庭教育，尤其是如何加強(qiáng)對獨(dú)生子女的教育和引導(dǎo)。讓教師能做到與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際開展教學(xué)工作。

（四）加強(qiáng)管理，提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量

科學(xué)規(guī)范的過程管理是家教活動有條不紊開展的有力保證，要真正抓實(shí)才能顯出它的重要作用，在這方面我們做到了“五個(gè)落實(shí)”：一授課時(shí)間落實(shí)。不論是授課還是家教研討會，每次活動前一書面形式事先通知家長，使家長做到心中有數(shù)，以便安排好工作按時(shí)參加。二是主講人落實(shí)，每次授課前，主講人落實(shí)到位，包括家長學(xué)校的校長及其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自講課。三是教學(xué)內(nèi)容落實(shí)。開學(xué)伊始我們就制定了詳實(shí)的工作方案，確定家教活動內(nèi)容。四是落實(shí)出勤率，學(xué)員每次上課，我們都要進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)，對無故不到的家長要其說明原因，督促家長按時(shí)到課，確保教育質(zhì)量。五是落實(shí)評比制度。學(xué)期末我們將嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，開展“優(yōu)秀家長”“十佳家長”評選活動，表彰一批在家庭教育活動中表現(xiàn)突出的家長，以發(fā)揮先進(jìn)典型的模范帶頭作用。

（五）改進(jìn)方法，把握切實(shí)有效的教育途徑 我校四千多名學(xué)生家長來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家長學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，因此我校的家長學(xué)校采用班級授課活動、專題講座、大型全校性活動及小型的座談會等靈活多樣的種形式開展教育活動，以拓展教育途徑，具體做法：

一是落實(shí)教學(xué)工作，普及家教知識。為使教學(xué)內(nèi)容有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性、實(shí)用性，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，自選有關(guān)教材給家長上課，力爭做到理論聯(lián)系實(shí)際，且每次上課要求做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容，克服隨意性；對于學(xué)員每次上課，我們都進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)，對無故不到的家長要其說明原因，督促家長到課，確保教育質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行考核制度好家長評比制度。每期學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，家長學(xué)校還開展“優(yōu)秀家長” 和“優(yōu)秀家庭教育論文”評選活動，促進(jìn)全體家長素質(zhì)提高。

二是開設(shè)專題講座，傳播教學(xué)信息。家長學(xué)校畢竟是家長在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，因此我們除了系統(tǒng)地向家長傳授家教知識外，利用學(xué)?；蚰昙壖议L會開設(shè)內(nèi)容豐富、主題明確的專題講座。如“樹新型家庭風(fēng)氣，創(chuàng)良好家教氛圍”、“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”、“讓素質(zhì)教育走進(jìn)家庭”、“怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力”、“家長與新課程同行”等等。通過這些專題講座，幫助家長確立新的理念，使家長們明白了當(dāng)今教育發(fā)展的最新動態(tài)，并能及時(shí)掌握新信息，不斷調(diào)整自身的教育活動，促進(jìn)家教水平的提高。

三是召開全體家長會，交流育子經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)家長對學(xué)校的教育實(shí)際，對新的教育理論有了了解，他們就必然要回顧和反思自己的家庭教育方法，他們也就十分希望通過家長會交流各自的家庭教育體會，傳播家教方法。所以我校及時(shí)為這些家長搭建平臺，每學(xué)期期中考試后以班為單位都要召開家長會，在家長會上請優(yōu)秀家長交流育人經(jīng)驗(yàn)，樹立榜樣，以典型引路，促進(jìn)全體家長素質(zhì)提高。

四是召開小型座談會，提高教育的針對性。根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長，有針對性地召開各種類型的座談會，以提高家長學(xué)校實(shí)效。

1、新生家長座談會。每年一年級新生入學(xué)之前，舉辦新生家長培訓(xùn)班，以加強(qiáng)“小學(xué)生行為規(guī)范教育”為主題，向家長傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、畢業(yè)生家長座談會。根據(jù)六年級畢業(yè)班的特點(diǎn)，專門舉辦畢業(yè)生家長學(xué)校，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座。家長從思想、學(xué)習(xí)、生活全面關(guān)心孩子，幫助子女順利從小學(xué)過渡到初中，去迎接人生新階段的開始。

3、后進(jìn)生家長座談會。學(xué)校中總有一定比例的后進(jìn)學(xué)生，他們有的道德品行較差，有的智能較差，有的則是體質(zhì)較差。為了做好轉(zhuǎn)化工作，我們舉辦了后進(jìn)學(xué)生家長座談會。在座談中，我們十分注意方式方法。做到不告狀、不在會上批評或庇露孩子的錯(cuò)誤、不責(zé)怪家長教育無方。請他們來談?wù)J識，分析孩子前后的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及雙方配合的策略，使家長放心地來，滿意而去。

三、取得的成效：

通過家長學(xué)校的培訓(xùn)，收到了明顯的社會效果，家庭教育出現(xiàn)了可喜的局面：一是家長素質(zhì)有了明顯提高。嬌慣放縱孩子的家長越來越少，對孩子嚴(yán)愛有度的家長越來越多；封閉、專制型的家長越來越少，開放、民主型的家長越來越多；簡單粗暴型的家長越來越少，說服教育型的家長越來越多??二是促進(jìn)了少年兒童的全面發(fā)展。三是密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，改善了師生關(guān)系，家長們從不太理解、支持學(xué)校的工作到理解、支持，而且有的能主動配合學(xué)校開展工作，為學(xué)校工作出謀劃策。使“家校”真正起到橋梁和紐帶作用，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、努力的方向

經(jīng)過家長學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)也深感眼完善家長學(xué)校，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，更新教育觀念，主動走出校門，為家長服務(wù)、指導(dǎo)；還要進(jìn)一步分析形勢，了解我們的教育主體－學(xué)生、家長，找出應(yīng)對的策略；在形式上還要多樣化，要遵循教育規(guī)律，少講理論，多講實(shí)踐，貼近家長實(shí)際，注意實(shí)效性。這些都還有待于今后不斷探索。我們決心在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界人士的支持下，開創(chuàng)家長學(xué)校工作的新途徑，提高育人效果。