第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)

半坡店鄉(xiāng)一初中辦好家長(zhǎng)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)材料

一、農(nóng)村家庭現(xiàn)狀呼喚社會(huì)加強(qiáng)家教工作

家庭教育對(duì)人的一生是至關(guān)重要的，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。家長(zhǎng)的品德、修養(yǎng)、知識(shí)、能力對(duì)孩子的影響往往超過(guò)了學(xué)校教育。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育所不能替代的。許多家庭教育同學(xué)校教育沒(méi)有協(xié)調(diào)好，不能形成合力，有的還在扯學(xué)校教育的后腿。這一形勢(shì)要求必須有一個(gè)解決辦法。辦法在哪里呢？為此，我校首先對(duì)新民村家教狀況進(jìn)行了調(diào)查摸底，發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：

1、對(duì)子女的過(guò)于溺愛(ài)，是農(nóng)村家庭的普遍現(xiàn)象；

2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，制約著家庭教育環(huán)境的改善；

3、對(duì)子女的期望值過(guò)高，而教育方法簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)重影響家庭教育的效果。

4、對(duì)知識(shí)的一知半解，媒體的誤導(dǎo)，使家庭教育走入誤區(qū)；

5、家庭變異，父母的不良影響，導(dǎo)致孩子從小染上壞習(xí)氣。而成材的學(xué)生得益于成功的教育，成功的教育離不開(kāi)家庭的配合和支持。為此，本著“急家長(zhǎng)之所急，想家長(zhǎng)之所想”為準(zhǔn)則，開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，使學(xué)生家長(zhǎng)能夠遵循少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律，以教育與治理相結(jié)合、自律與他律相結(jié)合的原則，引導(dǎo)未成年人健康成長(zhǎng)并規(guī)范他們的行為。又講求教育的一致性和一貫性，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)、文化知識(shí)、身心素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展，使他成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、因地制宜，真抓實(shí)干，辦好農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校

幾年來(lái)，婦代會(huì)本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)下一代負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，因地制宜，靈活對(duì)待，克服重重困難，真抓實(shí)干，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階，使新民村家教工作取得了顯著成績(jī)。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高熟悉，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校工作當(dāng)作一件大事來(lái)抓。新民村家長(zhǎng)學(xué)校已有十余年的歷史。創(chuàng)辦伊始可謂困難重重，大部分家長(zhǎng)都依靠于學(xué)校的教育，認(rèn)為家長(zhǎng)學(xué)校的存在是多余的，沒(méi)有可存在的價(jià)值。因此，每一項(xiàng)工作的開(kāi)展都要付出百倍的辛勤和努力。為了把嘲笑變成信任，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，使家長(zhǎng)學(xué)校真正發(fā)揮其家庭教育大本營(yíng)的功能，婦代會(huì)積極行動(dòng)爭(zhēng)取村領(lǐng)導(dǎo)的支持，協(xié)調(diào)鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)關(guān)心下一代協(xié)會(huì)，認(rèn)真研究對(duì)策，成立了以村支部書(shū)記為校長(zhǎng)，關(guān)心下一代協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)為副校長(zhǎng)，婦代會(huì)主任為教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并聘請(qǐng)老干部和現(xiàn)任教師定期為家長(zhǎng)學(xué)校講課，有機(jī)地結(jié)合了傳統(tǒng)教育和實(shí)用教育，吸引了孩子和家長(zhǎng)的愛(ài)好。為了使本村的流失生能夠重返校園，村里德高望重的崔永益老人，天天早起晚歸，挨家挨戶(hù)的訪問(wèn)流失生家庭，用他的誠(chéng)心打動(dòng)了一個(gè)又一個(gè)流失生。支部和婦代會(huì)成員對(duì)熟悉不高，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校半信半疑的家長(zhǎng)進(jìn)行談話交流，改變他們的看法調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

開(kāi)辦初期，參加人數(shù)不超過(guò)一半，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員不能守株待兔，采取有效措施，從單一的思想、理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向豐富多彩，又符合家長(zhǎng)和孩子們心理的文體、郊游等活動(dòng)，同時(shí)采取以事實(shí)為典范的方法教育家長(zhǎng)，讓他們懂得自己應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。一份耕耘，一份收獲，在家長(zhǎng)學(xué)校成員的共同努力下，家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員由20余名發(fā)展成今天的100余名，每位家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校也有了全新的熟悉，認(rèn)同了家長(zhǎng)學(xué)校存在的價(jià)值。家長(zhǎng)們熟悉的提高直接影響了學(xué)生。經(jīng)過(guò)不斷努力，不少流失生一個(gè)個(gè)又重返校園，家長(zhǎng)隊(duì)伍也龐大起來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)逐步走向正規(guī)。

（二）制定家長(zhǎng)學(xué)校治理規(guī)范，健全辦學(xué)機(jī)制。新民村家長(zhǎng)學(xué)校認(rèn)為家長(zhǎng)的素質(zhì)高低直接關(guān)系到孩子的教育。為此他們及時(shí)增設(shè)了形勢(shì)學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)、法制學(xué)習(xí)，不僅提高了

家長(zhǎng)的素質(zhì)，而且豐富了教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校又以《家庭教育學(xué)》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范》、《家長(zhǎng)十不準(zhǔn)》為主要教材，除集中辦班學(xué)習(xí)外，主要以巡回輔導(dǎo)和分散組織的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員金順子帶病上陣，不辭辛勞到十一個(gè)小組組織學(xué)習(xí)班，又安排輔導(dǎo)員利用中午、晚上時(shí)間組織家長(zhǎng)和學(xué)生一同參與各項(xiàng)活動(dòng)，終于改變了大多數(shù)村民非凡是年輕家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的懷疑。為了吸引更多的村民參與家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，我們組織了“手牽手、心交心”活動(dòng)，進(jìn)行宣傳教育，一次又一次的真誠(chéng)的心交心，終于感動(dòng)了140余名家長(zhǎng)，得到了他們的大力支持，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。現(xiàn)在已擁有7個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，每個(gè)學(xué)習(xí)班有一名輔導(dǎo)員，各活動(dòng)站的墻上都有板報(bào)，板報(bào)里設(shè)有競(jìng)賽欄，張貼了學(xué)習(xí)心得和決心書(shū)，不但激發(fā)了孩子的競(jìng)賽意識(shí)，而且提高了家長(zhǎng)參與率。家長(zhǎng)學(xué)校又建立各項(xiàng)規(guī)章制度為開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提供了有力的保證，尤其是制定了十條家長(zhǎng)守則以及教育兒童的四種有效方式，為家庭教育提供了良好的環(huán)境氛圍。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)們認(rèn)清了家庭教育的重要性，進(jìn)一步把握了家庭教育的基本知識(shí)，提高了家庭教育的科學(xué)性和實(shí)效性，改進(jìn)了古老的教條的教育方式，為孩子們的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造了一片新天地。

（三）結(jié)合農(nóng)村校情班情，隨時(shí)調(diào)整授課辦法。隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度的加大，村民各農(nóng)戶(hù)之間差異也很大。聽(tīng)課的家長(zhǎng)年齡、文化程度也參差萬(wàn)別。為此，家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)各班情況，靈活多樣地安排了教學(xué)內(nèi)容和授課時(shí)間。在授課內(nèi)容上，針對(duì)不同年齡段分別安排，如：對(duì)幼兒低年級(jí)家長(zhǎng)側(cè)重講科學(xué)養(yǎng)育、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、智力開(kāi)發(fā)；對(duì)中高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)重點(diǎn)講素質(zhì)教育，法治教育；公路沿線增加交通安全教育等。在用語(yǔ)措辭上，根據(jù)農(nóng)村家長(zhǎng)普遍文化素質(zhì)較低的特點(diǎn)，盡量做到通俗易懂。為使家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、適應(yīng)形勢(shì)，他們又增設(shè)了義務(wù)教育法，收費(fèi)法規(guī)宣傳，夏令春秋時(shí)節(jié)傳授衛(wèi)生防疫知識(shí)等課程。由于不斷調(diào)整授課方案，適應(yīng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教知識(shí)的需求普遍反映良好。

（四）組建講師團(tuán)巡回講課，聘請(qǐng)輔導(dǎo)員，深入到農(nóng)戶(hù)輔導(dǎo)補(bǔ)課。我校聘請(qǐng)退休教師、退休老干部等組建家長(zhǎng)學(xué)校講師講課。講師組實(shí)行統(tǒng)一計(jì)劃，分頭收集資料，集體討論備課，分頭講課。根據(jù)各校安排隨請(qǐng)隨到。由于認(rèn)真研究教案、收集大量正反典型事例和信息基礎(chǔ)上精心備課，使授課內(nèi)容和形式越來(lái)越受到家長(zhǎng)的歡迎。退休干部趙文明每講課，從不吃學(xué)校一頓飯，他結(jié)合本地典型事例，生動(dòng)形象地講述，給聽(tīng)課者較大的啟迪和震憾。退休老教師金光烈講課時(shí)妙趣橫生，談古論今，穿插講解。講師樸春愛(ài)、張順姬等同志搜集正反典型事例，形象生動(dòng)地運(yùn)用到講課中去，家長(zhǎng)們聽(tīng)得津津有味，時(shí)而爆發(fā)出熱烈的掌聲。新民村還聘請(qǐng)兼職輔導(dǎo)員，對(duì)因病因事缺課的家長(zhǎng)堅(jiān)持送課上門(mén)，使家長(zhǎng)們深受感動(dòng)，如今家長(zhǎng)們農(nóng)閑時(shí)賭博的現(xiàn)象不見(jiàn)了，聊天兒的人沒(méi)有了，大家真正熟悉到家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)所起的重要作用，再不敢怠慢。

（五）改變陳舊的觀念，不對(duì)孩子溺愛(ài)和粗暴，幫助家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。我鄉(xiāng)部分家長(zhǎng)因觀念陳舊，用不正確的家教方式去教育孩子，造成不良后果。學(xué)生王康的父親脾氣急躁，對(duì)待孩子的教育方法是辱罵加棍棒，父子關(guān)系惡化，而金日的逆反心理使得他把小同學(xué)、女同學(xué)作為發(fā)泄的對(duì)象，三天兩頭被“請(qǐng)”進(jìn)辦公室。在講師團(tuán)老師的啟發(fā)下，該家長(zhǎng)逐步熟悉到簡(jiǎn)單粗暴教育的后果，開(kāi)始時(shí)心平氣和地與孩子談心，金日的性格逐步變得溫順起來(lái)，老師乘機(jī)加以表?yè)P(yáng)，該生現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步，這樣的例子在我校比比皆是。

（六）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的素質(zhì)。在開(kāi)展各種教育時(shí)，我校家長(zhǎng)學(xué)校把革命傳統(tǒng)教育和熱愛(ài)故鄉(xiāng)教育放在首位，以圖片展覽、材料學(xué)習(xí)、寫(xiě)感想、表決心等活動(dòng)，感染學(xué)生、教育學(xué)生，使他們明確學(xué)習(xí)目的，從小樹(shù)立為家鄉(xiāng)和祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)的雄心壯志。他們針對(duì)中小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們開(kāi)展詩(shī)歌朗誦、作文比賽、采集動(dòng)植物標(biāo)本，節(jié)假日又配合學(xué)校開(kāi)展舞蹈、蕩秋千、踢足球、打籃球、拔河、踢毽子等活動(dòng)，提高了家長(zhǎng)學(xué)校的吸引力，豐富了孩子們的業(yè)余生活。建國(guó)60周年，還進(jìn)行了“光輝歷程”知識(shí)競(jìng)賽，百余名學(xué)生和家長(zhǎng)參加，大大激發(fā)了孩子們努力學(xué)習(xí)、立志成才、報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志。在抗擊非典的無(wú)硝煙戰(zhàn)斗中，在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下，孩子們也參與了清掃路面，清除垃圾，種花種樹(shù)美化環(huán)境的行列。此外，經(jīng)常組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，人人持小存折，從小養(yǎng)成節(jié)儉、樸素的良好習(xí)慣。在新民村幫助烈軍屬、幫助行人的美德處處可聞、處處可見(jiàn)。另外，為了讓孩子們的假期生活更為豐富，制定活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的人頭上，并在假期結(jié)束時(shí)開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，鞭策每位家長(zhǎng)和孩子。今年表彰的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、文明學(xué)生、滿(mǎn)勤生共67名，優(yōu)秀家長(zhǎng)7名、優(yōu)秀輔導(dǎo)員6名，優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校分校五個(gè)，另外還給考上高中的8名學(xué)生發(fā)放了資金。幾年來(lái)，新民村有9名學(xué)生被授予了市雛鷹獎(jiǎng)狀，三小組的朱仁淑連續(xù)五年被評(píng)為優(yōu)秀家長(zhǎng)。幾年來(lái)我吸熱已有115個(gè)孩子走進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)

幾年來(lái)，我校家長(zhǎng)學(xué)?？朔刂乩щy，不斷探索實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，已逐步走向成熟，當(dāng)然，我校全體成員為了新的目標(biāo)，會(huì)把家長(zhǎng)學(xué)校工作做地更出色。

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料(定稿)

家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

教育是關(guān)系社會(huì)全局，影響極其深遠(yuǎn)和涉及面十分廣泛的社會(huì)系統(tǒng)工程。促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才，是學(xué)校、家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任。家庭教育工作歷來(lái)是教育的重要組成部分，在終身教育時(shí)代的學(xué)習(xí)化社會(huì)中，家庭教育的重要性更加突出。，我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，擔(dān)負(fù)起了指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任，相繼成立了家庭教育指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)，在探索中積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，家庭教育工作已逐步規(guī)范化。家長(zhǎng)學(xué)校是家庭教育的重要陣地，幾年來(lái)，我校培訓(xùn)家長(zhǎng)上千人。根據(jù)市婦聯(lián)的統(tǒng)一部署，最近，我們對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面分析與總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)

一、全面布置，合理分工，確定主題，開(kāi)展活動(dòng)

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。本學(xué)期初，我校家長(zhǎng)學(xué)校在劉校長(zhǎng)指導(dǎo)下，制定了比較完善的工作計(jì)劃。健全家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，健全各種制度，由一把手親自抓，副書(shū)記、大隊(duì)輔導(dǎo)員、婦女主任、各班主任、退休干部、老教師任專(zhuān)職教師，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)交流家教經(jīng)驗(yàn)；成功案例，座談“如何做好畢業(yè)生的思想穩(wěn)定工作”“如何使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣？”以及“如何與孩子溝通？”等問(wèn)題

動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織家長(zhǎng)交流家庭教育中的成功經(jīng)驗(yàn)，及精彩案例，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)習(xí)“家長(zhǎng)行為規(guī)范”，“優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比條件”。座談、講座規(guī)范了家長(zhǎng)的教育行為，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、學(xué)生接力寫(xiě)成長(zhǎng)日記，密切家校聯(lián)系

本學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。利用學(xué)生接力寫(xiě)成長(zhǎng)日記，不僅使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。老師又掌握家長(zhǎng)一些家教情況，通過(guò)學(xué)生寫(xiě)接力成長(zhǎng)日記，學(xué)生能在日記里說(shuō)出心里話?？s短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，老師也能糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

四、使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭成員的榜樣作用尤為重要。

在榜樣作用方面，家長(zhǎng)們體會(huì)最深的就是古人說(shuō)的：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句經(jīng)典。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，明白了什么是家庭教育，明白了家庭教育其實(shí)就是一個(gè)與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中不但要求孩子該如何去做，更應(yīng)該是在要求為人父母者怎樣去做，怎樣通過(guò)自己一言一行去影響、教育自己的孩子。因此，家長(zhǎng)們?cè)凇凹恼Z(yǔ)”中紛紛表態(tài)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，要努力提高自己的學(xué)識(shí)水平、修養(yǎng)水平，以身作則，以“家長(zhǎng)行為規(guī)范”來(lái)約束自己，在各方面要為孩子樹(shù)立好的形象，做出好的榜樣。

五、使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性。積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，有著學(xué)校教育不可替代的作用，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。過(guò)去，家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為，養(yǎng)是父母的事，教是學(xué)校的事，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視關(guān)心不夠。通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，“優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比”家長(zhǎng)們深感家長(zhǎng)重視和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和教育的重要性。許多家長(zhǎng)都誠(chéng)懇地談到了家庭教育與學(xué)校教育密不可分，紛紛表態(tài)：“為了孩子的一生，愿意和老師共同攜手為孩子描繪理想的藍(lán)圖。”

相信只要家長(zhǎng)、老師和學(xué)校齊心協(xié)力，形成一種家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，我們的孩子就一定會(huì)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！

二龍鄉(xiāng)學(xué)校：王淑芳 2013年11月28日

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

創(chuàng)新理念抓德育 家校聯(lián)手育英才

七臺(tái)河市第五小學(xué)

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。這說(shuō)明教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須將社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。尤其父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的“催化劑”，也是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，更是青少年素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。從2010年起，我校就確定了“平常日子抓習(xí)慣養(yǎng)成、重要時(shí)段抓思想教育、特殊日子抓精品活動(dòng)”的德育工作思路。特別是近年來(lái)，我校更是以學(xué)長(zhǎng)學(xué)校為主要陣地，認(rèn)真?zhèn)魇诩彝ソ逃R(shí)和方法，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育理論水平和教育技能，積極配合學(xué)校做好教育工作，有效促進(jìn)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系溝通，形成了家校共育的立體化格局，成效十分顯著，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。

一、突出“四定”，手牽手打造德育新“陣地”

國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|同志曾對(duì)教育部部長(zhǎng)袁桂仁做出這樣的批示：貴仁同志，家長(zhǎng)亦需要教育培訓(xùn)，應(yīng)引導(dǎo)他們以科學(xué)有效的方式對(duì)待孩子，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和落實(shí)教育規(guī)劃綱要都是不可或缺的。請(qǐng)媒體多組織些家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的文章、訪談節(jié)目，以彌補(bǔ)家長(zhǎng)在子女教育知識(shí)方面的缺失。從批示可以看出，我國(guó)的家庭教育急需改善，一些有知識(shí)有層次、教育觀念正確的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的孩子明事理、有進(jìn)取心、價(jià)值取向正確；而另一些家長(zhǎng)受社會(huì)不良思潮影響，沒(méi)有很好地言傳身教，使孩子不自覺(jué)中

長(zhǎng)評(píng)教制度、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)估制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，做到及時(shí)記載，及時(shí)公布，及時(shí)評(píng)比，克服隨意性，確保了德育工作質(zhì)量。

二、講好“四課”，面對(duì)面?zhèn)魇诘掠　罢娼?jīng)”

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我校家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)計(jì)了針對(duì)性較強(qiáng)的四種課程。一是教育理念基礎(chǔ)課。主要請(qǐng)專(zhuān)家等專(zhuān)業(yè)人員向家長(zhǎng)傳授基本的教育理念、理論與方法，并把《家庭教育》、《我們?cè)鯓訍?ài)孩子》、《心理訓(xùn)練與學(xué)習(xí)方法》、系好人生第一顆扣子等內(nèi)容確定為培訓(xùn)家長(zhǎng)的主要教材，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇使用。此外，我們還把報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上的好文章編成“家校報(bào)”，作為課外輔導(dǎo)教材發(fā)給家長(zhǎng)，讓他們利用課余時(shí)間給自己“充電”，不斷更新教育理念。二是共性問(wèn)題分析課。改變以往僅是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)講一講主要活動(dòng)與措施、老師發(fā)一發(fā)成績(jī)單的陳舊模式，每學(xué)期至少召開(kāi)一次研討會(huì)，請(qǐng)優(yōu)秀教師與優(yōu)秀家長(zhǎng)針對(duì)大家都困惑的共性問(wèn)題進(jìn)行分析、講評(píng)。同時(shí)，圍繞“差生到底差不差”、“溝通是否重要”、“父母威信對(duì)孩子有哪些影響”等內(nèi)容，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，以講講“我的心里話”等形式，組織家長(zhǎng)們暢所欲言，最大限度地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性。三是親子參與實(shí)踐課。家訪是溝通學(xué)校與家庭的橋梁。學(xué)校規(guī)定每個(gè)教師每學(xué)期要有目的、有計(jì)劃地家訪，向家長(zhǎng)提出教育孩子的可行性建議，對(duì)情況特殊的學(xué)生多次家訪，共同研究確定實(shí)踐主題。結(jié)合實(shí)際情況，合理安排活動(dòng)時(shí)間，設(shè)置“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)親身參與各個(gè)班級(jí)的體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，在互動(dòng)中摸索教育的最佳途徑與良好方法，為學(xué)校教育釋放最大的能量。四是家長(zhǎng)交流研討課。開(kāi)辦網(wǎng)上“家長(zhǎng)公益課堂”，成立家長(zhǎng)委員會(huì)QQ群、級(jí)進(jìn)行下發(fā)，由家長(zhǎng)和孩子共同完成此項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐，感受農(nóng)民的辛苦和不易，學(xué)會(huì)珍惜糧食、尊重勞動(dòng)者。我們還要求家長(zhǎng)和孩子共同參與，利用假日開(kāi)展了“鄉(xiāng)村、工廠、機(jī)關(guān)、市場(chǎng)一日行”活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)各行各業(yè)不同的工作特點(diǎn)，開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。三是開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)。在大量走訪的同時(shí)，我們指導(dǎo)班級(jí)以不同的形式引導(dǎo)家長(zhǎng)參與班級(jí)建設(shè)工作。如2.5班在班級(jí)開(kāi)展孝道系列專(zhuān)題講座、3.9班開(kāi)展愛(ài)心敬老、暑期走出去參加部隊(duì)孩子夏令營(yíng)等系列活動(dòng)、4.8班通過(guò)班級(jí)家委會(huì)帶動(dòng)其他家長(zhǎng)重視孩子心理教育問(wèn)題……豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)促進(jìn)了班級(jí)的特色發(fā)展，老師與家長(zhǎng)之間，少了誤會(huì)，多了理解；少了分歧，多了合力，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，讓孩子成長(zhǎng)得更快樂(lè)。四是開(kāi)展重要節(jié)點(diǎn)特色教育活動(dòng)。我校除常年堅(jiān)持主題升旗儀式外，還利用各種節(jié)日和紀(jì)念日，開(kāi)展各具特色的主題教育。比如，每年清明節(jié)都組織家長(zhǎng)和學(xué)生共同祭掃烈士墓；“六一”兒童節(jié)、“一二九”紀(jì)念日等重要節(jié)點(diǎn)，通過(guò)組織學(xué)生和家長(zhǎng)到博物館參觀、開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育等形式，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使英雄意識(shí)深植孩子心中。

德育是學(xué)校的生命，是一項(xiàng)充滿(mǎn)詩(shī)意的工作，需要用溫潤(rùn)的精神、洋溢的激情去探索；德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要我們甘于堅(jiān)守，勇于實(shí)踐，用創(chuàng)新的精神去研究。我們?cè)趯?shí)踐工作中，一定認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)做法，積極探索家校合作的新路子，通過(guò)全校師生和全體家長(zhǎng)的共同努力，讓孩子們更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

辦好家長(zhǎng)學(xué)校 提高育人水平

——***中心校家長(zhǎng)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)材料

“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”，家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好學(xué)生既是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。

邢集鎮(zhèn)中心學(xué)校是平橋區(qū)較偏遠(yuǎn)的一所中心學(xué)校，下屬一所初中，13所小學(xué)，一所幼兒園，95%以上的學(xué)生是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子女，家長(zhǎng)文化水平相對(duì)低下，學(xué)校教育存在一定的困難。多年來(lái)，我校一貫重視學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面教育力量的整合，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，充分利用社會(huì)教育資源，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，使三股教育力量形成合力，構(gòu)建了教育工作的立體化格局。近年來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)正常，教育成效十分顯著，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。

一、明確辦學(xué)思路，健全組織、完善制度。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持花大力氣辦好家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育思想，不斷提高家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，用科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白。

我校十分重視對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，在學(xué)校教書(shū)育人的總體框架下，努力構(gòu)建立體化的育人網(wǎng)絡(luò)。成立了“家校互動(dòng)機(jī)制”下的家長(zhǎng)委員會(huì)，它分為兩級(jí)組建，即校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。校 級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)由校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)委員會(huì)主任，常務(wù)副校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)委員會(huì)副主任，日常工作由分管德育工作的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，邀請(qǐng)各年級(jí)的家長(zhǎng)代表參加，并適時(shí)讓他們參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，定期召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，共同商討家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，集思廣益，找到家庭教育的切入點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展家庭教育。各班級(jí)還由班主任牽頭設(shè)立和組建了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，分級(jí)管理，層層落實(shí)，為學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的教育形成活力搭建了平臺(tái)。

在此基礎(chǔ)上，我們還配備了一支既有工作熱情，又有一定家教理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，共同來(lái)管好、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。每學(xué)期召開(kāi)一次 “社會(huì)、家庭、學(xué)?！比Y(jié)合教育座談會(huì)，研究家教計(jì)劃的制訂、檢查活動(dòng)的落實(shí)，制定《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》、《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》等各種規(guī)章制度。制度的完善使學(xué)校管理逐步邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，積極創(chuàng)設(shè)育人新路

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校教育與家庭教育之間存在著錯(cuò)位現(xiàn)象，要使兩者有機(jī)融合，就必須舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，它是全面培養(yǎng)學(xué)生，充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育的有效機(jī)制，也是我校開(kāi)放性德育得以真正實(shí)施的有效途徑。通過(guò)宣傳、學(xué)習(xí)和教育，教師們充分地認(rèn)識(shí)到校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等都離不開(kāi)家庭教育，離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持和緊密配合。

為了提高家庭教育的質(zhì)量，除校長(zhǎng)、主任、班主任兼職授課外，還特別聘請(qǐng)了聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)行法制講座，聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行感恩勵(lì)志教育等。在每次的家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮上，我們不僅向家長(zhǎng)介紹我校家長(zhǎng)學(xué)校的一些制度、條例，更向家長(zhǎng)們提出了如何配合學(xué)校開(kāi)展道德行為規(guī)范教育。如《中學(xué)生日常行為規(guī)范》五大塊中的第四大塊：勤奮儉樸、孝敬父母。其中的8點(diǎn)內(nèi)容：“有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間??打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長(zhǎng)開(kāi)展教育、督查，有困難也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。長(zhǎng)期如此，在對(duì)子女行為規(guī)范教育上就能起到家教一致的作用。

學(xué)校政教處和團(tuán)委在教師隊(duì)伍素質(zhì)方面也做了很多工作：進(jìn)行班主任的基本功大賽；組織班主任學(xué)習(xí)家教理論知識(shí)；倡導(dǎo)“兩個(gè)一”的形象工程（即：為家長(zhǎng)端上一杯茶，遞上一把椅），旨在營(yíng)造一種家校溝通的和諧氛圍；積極推行“承諾制”，促進(jìn)教師更好地履行自己的職責(zé)；我們提倡班主任主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種方式，了解學(xué)生家庭教育情況，為學(xué)生家庭教育提供幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)班主任進(jìn)行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經(jīng)驗(yàn)和論文。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣，拓寬家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑

1、完善家長(zhǎng)學(xué)校授課制度。

做到家長(zhǎng)學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長(zhǎng)、公 安司法人員、優(yōu)秀家長(zhǎng)等組成的師資隊(duì)伍，由他們進(jìn)行講座、解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，使家長(zhǎng)學(xué)校真正發(fā)揮作用。

2、循序漸進(jìn)，彰顯授課特點(diǎn)。

家長(zhǎng)來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面，從事職業(yè)、思想水平、知識(shí)層次、道德修養(yǎng)、興趣愛(ài)好等各不相同，為了避免教學(xué)的盲目性和隨意性,我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí)，充分考慮到參加對(duì)象，本著循序漸進(jìn)的原則，制定出切實(shí)可行的、適合家長(zhǎng)特點(diǎn)的計(jì)劃。學(xué)校針對(duì)學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，定期組織家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課。家長(zhǎng)學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類(lèi)教育法規(guī)（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等）、學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論、交流良好的育人方法等為主要內(nèi)容。同時(shí)，還針對(duì)家庭教育方面的實(shí)際問(wèn)題作一些專(zhuān)題講座，如：針對(duì)留守子女多的實(shí)際，講了《讓孩子的心靈不再孤單》、《怎樣給孩子打電話、寫(xiě)信》等；針對(duì)家長(zhǎng)重智輕德的思想，講了《怎樣教育孩子從小學(xué)做人》、《育人的重要性》等；針對(duì)單親家庭，講了《父母離異后要對(duì)孩子盡責(zé)任，給孩子付出愛(ài)心》等；針對(duì)教學(xué)方法講了《閱讀的重要性》、《數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)》等等。

此外，為拓寬家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)途徑，讓家長(zhǎng)從多方面了解學(xué)校工作，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(zhǎng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過(guò)程中形成教育共識(shí)、管理共識(shí)，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。開(kāi)放日活動(dòng)，我們邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表到校檢查和監(jiān)督，使家長(zhǎng)了解開(kāi)展素質(zhì)教育的新動(dòng)向和對(duì)素質(zhì)教育的見(jiàn)解，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

四、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，扎實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校

為了讓家長(zhǎng)學(xué)校工作更富有特色，我們除了定期舉辦講座外，還開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，以提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效性。

1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要以年級(jí)組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)們聽(tīng)取學(xué)校、年級(jí)的工作報(bào)告，聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹。會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總，由家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行答復(fù)。

2、開(kāi)展家長(zhǎng)不定期訪?；顒?dòng)。在學(xué)校的日常工作中，我們要求班主任經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系：一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過(guò)書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。同時(shí)，還不定期的特邀家長(zhǎng)到校，參觀學(xué)生從早讀到下午放學(xué)的學(xué)習(xí)生活，他們同學(xué)生一起生活，一起聽(tīng)課，一起參加課外活動(dòng)，一起召開(kāi)主題班會(huì)，讓家長(zhǎng)親自了解學(xué)校的教育工作和體驗(yàn)孩子的在校生活。完后召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì)，在會(huì)上家長(zhǎng)們對(duì)一天的學(xué)習(xí)深有感觸。促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加學(xué)校舉辦的大型活動(dòng)。如“六一節(jié)”等，讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè)。

4、舉辦感恩勵(lì)志教育專(zhuān)題活動(dòng)。我們還邀請(qǐng)到了北京感恩勵(lì)志教育中心心理咨詢(xún)專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行了一場(chǎng)專(zhuān)門(mén)的感恩勵(lì)志教育專(zhuān)題報(bào)告。現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，真情感染，感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校的情懷在一句句的呼喊中、一幕幕感人的場(chǎng)面中油然而生。讓每一個(gè)學(xué)生真正感受到了自己父母無(wú)微不至、不辭勞苦的養(yǎng)育大恩，感受到自己老 師嘔心瀝血、諄諄教誨的的教育大愛(ài)！這次演講報(bào)告帶來(lái)的不僅是熱烈的掌聲和感人的淚水，不僅是一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴和精神大餐，更能促使每一位師生萌生感恩勵(lì)志、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和信念。這種精神和信念鼓舞了全體師生的精神風(fēng)貌，豐富了校園精神和文化內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間協(xié)調(diào)良好的四維關(guān)系，使家長(zhǎng)學(xué)校的教育掀起了一次新的高潮。

5、為留守兒童與父母架設(shè)溝通的橋梁。我校有超過(guò)60%的留守兒童，為了留守兒童的身心健康發(fā)展，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)立了留守兒童親情電話，方便留守兒童與家長(zhǎng)的聯(lián)系。我們還專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了“我給家長(zhǎng)寫(xiě)封信”活動(dòng)，活動(dòng)架起了留守孩子與遠(yuǎn)方父母溝通的橋梁，并鼓勵(lì)“留守兒童”們以真實(shí)生動(dòng)的形式表達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)方父母的思念，感受家長(zhǎng)養(yǎng)育的艱辛，并把思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、進(jìn)取的動(dòng)力，以促進(jìn)“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。

6、開(kāi)展孤兒、亞孤兒救助活動(dòng)。多年來(lái)，我們一直重視孤兒、亞孤兒的救助工作，決不讓一個(gè)孤兒、亞孤兒因家庭困難而失學(xué)。除了每年學(xué)校救助外，我們積極號(hào)召社會(huì)有識(shí)之士參與救助。先后涌現(xiàn)了郭志強(qiáng)、汪友明等一批社會(huì)成功人士，獻(xiàn)出愛(ài)心，捐資助學(xué)。同時(shí)，我們積極與當(dāng)?shù)攸h委政府溝通，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)救助。

7、請(qǐng)法制副校長(zhǎng)及一些司法界人士，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，認(rèn)真組織開(kāi)展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。

五、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理，有力推動(dòng)學(xué)校工作的開(kāi)展

家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)規(guī)范管理是家長(zhǎng)學(xué)校有條不紊進(jìn)行的有力保證，在這方面我校集中做了：

1、抓家長(zhǎng)學(xué)校的到課率。一方面，我校在提高家長(zhǎng)學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識(shí)講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用了電教、幻燈、投影、錄像等現(xiàn)代化教育手段。另一方面，我校也采取發(fā)邀請(qǐng)書(shū)鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校，不無(wú)故缺席。因?yàn)橹挥刑岣呒议L(zhǎng)的到課率，才能保證家長(zhǎng)的家教理論素養(yǎng)的提高。

2、抓班主任的家訪率。俗話說(shuō)“五個(gè)手指不一般長(zhǎng)”，各個(gè)家庭的家教方式各有不同，家長(zhǎng)學(xué)校只解決了共同點(diǎn)，對(duì)特殊點(diǎn)就依靠家訪來(lái)解決，我們?cè)谛＜倚Ｂ?lián)系制度上明文規(guī)定：每學(xué)期班主任的家訪率必須達(dá)到60%，并對(duì)每次家訪作以詳細(xì)記錄。建立學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育記錄，定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同見(jiàn)證孩子的每一步成長(zhǎng)足跡。

3、家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)下屬小學(xué)學(xué)生實(shí)際情況，每所學(xué)校設(shè)立兩個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，由小學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長(zhǎng)學(xué)校還設(shè)有家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，反映家長(zhǎng)的要求及建議，學(xué)校定期研究，及時(shí)反饋。

4、學(xué)校還每學(xué)期召開(kāi)一次校務(wù)委員會(huì)會(huì)議。研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長(zhǎng)工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時(shí)期學(xué)校家教工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確立研究計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動(dòng)了學(xué) 校的各項(xiàng)工作。

總之，家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦幾年來(lái)，取得了較好的社會(huì)效應(yīng)。廣大家長(zhǎng)熱心學(xué)校的教育與發(fā)展，家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員經(jīng)常為學(xué)校教育教學(xué)管理出點(diǎn)子，幫助解決學(xué)校與社會(huì)之間的矛盾，爭(zhēng)取社會(huì)的支持與理解。增強(qiáng)了教育的合力，大大提高了教育教學(xué)的效果，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，中考成績(jī)連年領(lǐng)先于全區(qū)同類(lèi)學(xué)校，我校也先后被評(píng)為市區(qū)“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?。

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，家?；?dòng)，統(tǒng)一思想，激勵(lì)家長(zhǎng)的積極性，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育子女的方法，努力改善家庭教育環(huán)境，多從如何教會(huì)學(xué)生做人、成材方面做思想教育工作，讓學(xué)困生在和諧寬松的環(huán)境中接受教育，在輕松愉快的氛圍里獲取知識(shí)。

“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須在個(gè)案研究的基礎(chǔ)上，把握我校“學(xué)困生”的主要類(lèi)型、特點(diǎn)、成因以及可供借鑒的有效的教育對(duì)策與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)癥施治，以點(diǎn)帶面，進(jìn)而促成有效矯治和預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)困難行為的教育教學(xué)管理機(jī)制。相信只要我們大家齊心協(xié)力，這項(xiàng)轉(zhuǎn)化工作一定能夠取得滿(mǎn)意的效果，教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)得到極大的提高。