第一篇：家長學(xué)校教師經(jīng)驗材料

家長學(xué)校經(jīng)驗材料

家教對孩子重要的影響

影響一個人成長的因素是很多,其中家教對孩子的影響尤為重要.父母是孩子的第一任教師,孩子同家長朝夕相處,家長的言行天天在反復(fù)強(qiáng)化,起著潛移默化的作用.《史典·愿體集》上有兩句名言是:“至樂無如讀書,至要無如教子.”德國教育家福祿培爾說:“家庭生活在兒童生活生長的每一個時期,不,在人類的整個一生中是無可比擬的重要.”福祿培爾還說:“國民的命運,與其說是操在掌權(quán)人手中,倒不如說是掌握在母親手中.因此我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者.”

一、目前家庭教育的形式卻是不容樂觀的.主要存在以下幾個誤區(qū):

1、重養(yǎng)輕教,重物質(zhì)輕精神.不少父母關(guān)注的焦點僅限于孩子的衣食住行,他們很少關(guān)注孩子內(nèi)心,忽視孩子的精神需求.太多的溺愛造成孩子個性缺陷.剝奪了孩子對人生的正常體驗,孩子失去了生存能力;過重的精神壓力,過重的精神負(fù)擔(dān),全部理想和希望都寄托在他一個人身上,希望孩子能有所作為,孩子的壓力比以往任何時候都沉重;只許成功,不許失敗,孩子的成績稍有波動家長就緊張萬分,仿佛天要塌下來似的,這種要求本身就是不合理,缺乏科學(xué)性.2、把孩子當(dāng)作私有財產(chǎn).家長不是把孩子作為獨自的人來尊重,而是把孩子作為自己的私有財產(chǎn):“我生的孩子,要打要罵別人管不著”;把孩子當(dāng)作自己的資本:考上大學(xué),光耀門楣.考不上大學(xué),丟自己的面子.3、缺乏學(xué)習(xí),缺乏家庭教育的氛圍.家長不注意學(xué)習(xí)教育知識和教育方法,不注意借簽他人經(jīng)驗,用打罵的方式對待孩子,孩子要么自我,要么充滿暴力傾向.家庭教育氣氛緊張,少有溫情,缺乏正確的教育方式.家長與孩子缺乏正常的交流,結(jié)果是:欲速而不達(dá).家長望子成龍.急功近利.越是對孩子拔苗助長,孩子越是“不行”.二、針對家庭教育的現(xiàn)狀,教師在工作中應(yīng)怎樣指導(dǎo)家庭教育呢?

1、告訴家長:家庭教育從尊重開始.有許多家長,可能是出 于對 老師的絕對信任,經(jīng) 常對 老師說的一句話就是: “ 我把孩子交給您了,要罰要打您做主 ”.這話暴露了家長基本觀念上的問題,這就是沒有把孩子視為獨立的人,不懂得孩子有依法受保護(hù),得到尊重的權(quán)利.不僅是口頭上不尊重孩子,許多家長更是在行動上無視孩子的相對獨立的家庭地位和人格,事事替孩子做主,要求孩子絕對服從成年人的意志,只強(qiáng)調(diào)孩子聽話,而很少傾聽孩子的心聲,只約束孩子卻很少約束自己.要告訴家長孩子是獨立的人、成長中的人,終將走向社會的人,尊重孩子對于孩子健康成長有著重要意義和作用.據(jù)調(diào)查顯示,受尊重的孩子與未受到尊重的孩子相比較,前者易于溝通、責(zé)任心強(qiáng)、做事主動積極,敢于提出自己的見解和主張……未來社會發(fā)展要求人才要有責(zé)任心、主動性、創(chuàng)造性,家長都希望自己的孩子成功、成人、成才,那就從尊重孩子開始吧.2、激發(fā)家長的學(xué)習(xí)動機(jī)

我校學(xué)生大多來自附近的農(nóng)民家庭.家長們的文化水平偏低,雖然有些家長表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參教意識,但也只憑自己的生活經(jīng)驗管教孩子,不大懂得家教規(guī)律.比如,有一位家長反映孩子固執(zhí)、任性,聽不進(jìn)去家長為他“好”的話,不明白自己的“道理”.“管教”不了自己的孩子,家長束手無策.為此,家長特意來校請教班主任.實際

上這就是所謂的“代溝”現(xiàn)象.小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育的發(fā)展時期.在這個階段,孩子往往表現(xiàn)出“雙架情感”,也就是說,孩子既有獨立自主,擺脫依賴父母的一面,又有未成熟而離不開父母的一面.他們對某些問題的看法往往開始有自己的見解,與父母的意見產(chǎn)生分歧也是正常的.家長與子女的代溝現(xiàn)象并不可怕,既不要如臨大敵而惱怒,也不要漠不經(jīng)心而回避.只要面對現(xiàn)實,誠心處理,代溝可以得到彌合.于是,我向家長說明,其實最根本的是家長對孩子的心理,尤其是行為的發(fā)展缺乏了解.因此,不知道要有效地使孩子接受并執(zhí)行家長的“好意”該怎么做.利用這個機(jī)會,我給家長推薦一篇《現(xiàn)代人應(yīng)有怎樣的家教觀》家教文章,主要內(nèi)容是家長要讓孩子說出自己的想法,讓家長真正了解孩子,廢除“家長制”的管教法,以民主態(tài)度對待.幾天后,家長打來電話說,文章對他很有啟發(fā),表示今后一定要盡力按照家教規(guī)律教育孩子.因此,我認(rèn)為,有些家長并不是不想管好自己的孩子,知識缺乏一定的方法,教師把握機(jī)會,刺激家長的“學(xué)習(xí)動機(jī)”,調(diào)動家長學(xué)習(xí)教育理論的積極性,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,是幫助家庭教育步入正軌的基礎(chǔ).3、幫助家長樹立正確的家教思想

新的時代對教育提出了新的要求.新課程改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力.但在新課改實施過程中,并不是所有家長能理解,甚至還會遭到家長的反對.因此,教師在指導(dǎo)家庭教育中,應(yīng)該與時俱進(jìn),體現(xiàn)現(xiàn)代的教育理念.例如,我設(shè)計了學(xué)生調(diào)查家庭年收入、支出情況,并進(jìn)行統(tǒng)計分析的活動,要求學(xué)生回家與家長配合,共同完成.有許多家長就不理解,甚至打電話質(zhì)問我“為什么教學(xué)生'不務(wù)正業(yè)'?” 面對這種情況,我總不能干巴巴地向家長說此項活動的意義,這樣家長也不會理解的.于是,我聘請幾位家長做一回“老師”,讓家長參與到活動中來,傾聽學(xué)生談這項活動開展以來的感受.讓家長認(rèn)識到通過實踐活動,學(xué)生不但學(xué)到了知識,還了解到了家庭的規(guī)劃,知道家長掙錢不容易,花錢要節(jié)制.這次活動,使家長們開始對新的課程改革有了正確的認(rèn)識.一位家長說:“過去我一直認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)成績好就行了,其實讓孩子掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式,能夠通過探索,獨立的進(jìn)行有效學(xué)習(xí),才是重要的.因為孩子終究要走向社會,如果沒有得到鍛煉,又怎么能成長為獨立的人呢”.現(xiàn)在家庭教育中最大的問題是家長對孩子期望值太高,望子成龍、盼女成鳳過于心切,不能以平常心對待孩子.很多家長注重孩子學(xué)業(yè)成績提高,而忽視身心健康和生存能力的培養(yǎng)和鍛煉.在對待孩子的生活問題和成才問題上,有些家長推行的幾乎是完全對立的做法,在生活上,他們盡可能滿足子女提出的物質(zhì)要求,讓孩子生活在一個受到百般呵護(hù)、溺愛乃至慣縱的環(huán)境中;但在子女成才問題上,家長們提出的則是苛刻的要求,要子女在學(xué)習(xí)上達(dá)到完美無缺的地步,考試成績要在班上排在前幾之內(nèi),而且下次只能前進(jìn)不能后退,遠(yuǎn)沒有真正體現(xiàn)精神關(guān)懷.由此看來,如果沒有正確的家教思想,教育方法就是再好,效果也是很差的,甚至?xí)a(chǎn)生很壞的后果.班主任更要對這樣的家長進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,通過各種方式和途徑,不間斷地與家長交流和溝通思想,努力改變家長的教育觀念.針對班級學(xué)生的實際情況,我向家長提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)性家庭的幾點倡議:一是確立終身學(xué)習(xí)的理念 , 家長帶頭讀書,為孩子做出學(xué)習(xí)的表率;二是合理安排每天一定的休閑時間,使它成為全家共同討論、交流、分享學(xué)習(xí)成果的時間;三是建立家庭成員之間民主平等、相互尊重 , 共同進(jìn)步的親子關(guān)系,家長應(yīng)成為孩子的良師益友;四是從自己孩子的實際出發(fā),在家庭生活中創(chuàng)造出適合的教育方法;五是尊重孩子的天性,并為孩

子創(chuàng)造適合發(fā)展的環(huán)境,讓孩子有自己的發(fā)展空間、思考空間,順應(yīng)孩子的個性進(jìn)行引導(dǎo)教育.4、善于與不同層次和類型的家長溝通

班主任在接手一個新的班級時都應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的家庭及家長進(jìn)行調(diào)查分析,做到心中有數(shù),以便于指導(dǎo)家教.調(diào)查包括:文化水平、職業(yè)狀況、家長年齡、家教思想、家庭關(guān)系等內(nèi)容,然后按照不同層次,進(jìn)行分組輔導(dǎo).如,對有一定文化知識,有較強(qiáng)家教意識的家長,班主任向他們推薦或提供一些家教文章書籍,讓他們自學(xué),學(xué)習(xí)后向其他家長交流介紹.在與接觸交往中,進(jìn)一步了解了學(xué)生家庭狀況和家長的性格特點,進(jìn)行再分類,掌握好與各種類型家長的交往藝術(shù),以誠相待,使家教指導(dǎo)工作收到事半功倍的效果.如“配合型”的家長中,有一部分是懂得教育規(guī)律的,班主任應(yīng)和他們一起切磋虛心聽取他們的意見和建議,以改進(jìn)自己的工作.還有一部分愿意與班主任配合,但因個人文化知識水平有限,不知如何去做的家長,班主任應(yīng)熱情幫助他們,向他們介紹科學(xué)的家庭教育知識和方法.與“放任型”家長的溝通,首先應(yīng)認(rèn)真分析家長放任的原因,以采取相應(yīng)的方法對待.對由于工作忙顧不上孩子的家長,班主任要主動抽空家訪,用自己的行為感化他們,向他們強(qiáng)調(diào)家庭教育的意義和責(zé)任,并利用家長會的機(jī)會,有意請家庭教育做得好的家長談?wù)J識和做法,使他們受到啟示.對于那些對孩子失去信心而放任孩子的家長,班主任要及時將學(xué)生的點滴進(jìn)步反映給家長,激發(fā)他們對孩子的信心.對特殊家庭的家長,班主任更應(yīng)注意方式方法,比如,學(xué)生父母已離異的,要勸他們不要將仇視對方情感傳染給孩子,影響孩子的正常心理,幫助他們在孩子的教育上盡到自己的責(zé)任.與“護(hù)短型”家長交換意見時,要注意選擇不會使他們難堪的環(huán)境,斟酌他們?nèi)菀捉邮艿恼Z言,忌用刺激性語言.在談學(xué)生缺點之前,先肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步,給家長留有面子,然后再指出存在的問題,研究解決的辦法,這樣效果就會好一些.總之,班主任在指導(dǎo)家庭教育的過程中,應(yīng)該調(diào)動各個層次和不同類型家長的積極性,激發(fā)家長學(xué)習(xí)家教理論的興趣和熱情,端正家教指導(dǎo)思想,改進(jìn)家教方法,體現(xiàn)現(xiàn)代的教育理念,使學(xué)校教育和家庭教育取長補(bǔ)短,拾遺補(bǔ)缺,協(xié)調(diào)統(tǒng)一,促進(jìn)每一個孩子全面和可持續(xù)發(fā)展.

第二篇：家長學(xué)校經(jīng)驗材料(定稿)

家長學(xué)校經(jīng)驗材料

教育是關(guān)系社會全局，影響極其深遠(yuǎn)和涉及面十分廣泛的社會系統(tǒng)工程。促進(jìn)未成年人健康成長，培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才，是學(xué)校、家庭和全社會的共同責(zé)任。家庭教育工作歷來是教育的重要組成部分，在終身教育時代的學(xué)習(xí)化社會中，家庭教育的重要性更加突出。，我校成立了家長學(xué)校以來，擔(dān)負(fù)起了指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任，相繼成立了家庭教育指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)，在探索中積累和總結(jié)經(jīng)驗，家庭教育工作已逐步規(guī)范化。家長學(xué)校是家庭教育的重要陣地，幾年來，我校培訓(xùn)家長上千人。根據(jù)市婦聯(lián)的統(tǒng)一部署，最近，我們對家長學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面分析與總結(jié)

本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長的支持下，學(xué)校家長學(xué)校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動

本學(xué)期來，家長學(xué)校各項工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實。本學(xué)期初，我校家長學(xué)校在劉校長指導(dǎo)下，制定了比較完善的工作計劃。健全家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，健全各種制度，由一把手親自抓，副書記、大隊輔導(dǎo)員、婦女主任、各班主任、退休干部、老教師任專職教師，開展各項工作。組織建立起來后，家長學(xué)校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責(zé)任，并經(jīng)過討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長交流家教經(jīng)驗；成功案例，座談“如何做好畢業(yè)生的思想穩(wěn)定工作”“如何使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣？”以及“如何與孩子溝通？”等問題

動。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議，傳授家教方法

本學(xué)期來，家長學(xué)校召開家長會議著重組織家長交流家庭教育中的成功經(jīng)驗，及精彩案例，使廣大家長認(rèn)識到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，認(rèn)識到應(yīng)該對孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，學(xué)習(xí)“家長行為規(guī)范”，“優(yōu)秀家長評比條件”。座談、講座規(guī)范了家長的教育行為，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、學(xué)生接力寫成長日記，密切家校聯(lián)系

本學(xué)期，家長學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。利用學(xué)生接力寫成長日記，不僅使學(xué)生家長及時了解孩子的思想動態(tài)。老師又掌握家長一些家教情況，通過學(xué)生寫接力成長日記，學(xué)生能在日記里說出心里話?？s短了家長與孩子兩代人之間的距離，老師也能糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

四、使家長認(rèn)識到了家庭成員的榜樣作用尤為重要。

在榜樣作用方面，家長們體會最深的就是古人說的：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句經(jīng)典。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使家長們從內(nèi)心深處認(rèn)識到了家庭教育的重要性，明白了什么是家庭教育，明白了家庭教育其實就是一個與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長的過程。在這個過程中不但要求孩子該如何去做，更應(yīng)該是在要求為人父母者怎樣去做，怎樣通過自己一言一行去影響、教育自己的孩子。因此，家長們在“寄語”中紛紛表態(tài)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，要努力提高自己的學(xué)識水平、修養(yǎng)水平，以身作則，以“家長行為規(guī)范”來約束自己，在各方面要為孩子樹立好的形象，做出好的榜樣。

五、使家長認(rèn)識到了家校合作的重要性。積極參加家長學(xué)校的活動

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長極為重要，有著學(xué)校教育不可替代的作用，家長對孩子的成長有不可推卸的責(zé)任。過去，家長錯誤的認(rèn)為，養(yǎng)是父母的事，教是學(xué)校的事，對孩子的學(xué)習(xí)重視關(guān)心不夠。通過家長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，“優(yōu)秀家長評比”家長們深感家長重視和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和教育的重要性。許多家長都誠懇地談到了家庭教育與學(xué)校教育密不可分，紛紛表態(tài)：“為了孩子的一生，愿意和老師共同攜手為孩子描繪理想的藍(lán)圖?！?/p>

相信只要家長、老師和學(xué)校齊心協(xié)力，形成一種家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，我們的孩子就一定會健康、快樂地成長！

二龍鄉(xiāng)學(xué)校：王淑芳 2013年11月28日

第三篇：家長學(xué)校經(jīng)驗材料

創(chuàng)新理念抓德育 家校聯(lián)手育英才

七臺河市第五小學(xué)

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。這說明教育孩子是一個系統(tǒng)工程，必須將社會、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。尤其父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的“催化劑”，也是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，更是青少年素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。從2010年起，我校就確定了“平常日子抓習(xí)慣養(yǎng)成、重要時段抓思想教育、特殊日子抓精品活動”的德育工作思路。特別是近年來，我校更是以學(xué)長學(xué)校為主要陣地，認(rèn)真?zhèn)魇诩彝ソ逃R和方法，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育理論水平和教育技能，積極配合學(xué)校做好教育工作，有效促進(jìn)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系溝通，形成了家校共育的立體化格局，成效十分顯著，贏得了家長和社會各界的一致贊譽。

一、突出“四定”，手牽手打造德育新“陣地”

國務(wù)院副總理劉延?xùn)|同志曾對教育部部長袁桂仁做出這樣的批示：貴仁同志，家長亦需要教育培訓(xùn)，應(yīng)引導(dǎo)他們以科學(xué)有效的方式對待孩子，這對孩子的健康成長和落實教育規(guī)劃綱要都是不可或缺的。請媒體多組織些家長喜聞樂見的文章、訪談節(jié)目，以彌補(bǔ)家長在子女教育知識方面的缺失。從批示可以看出，我國的家庭教育急需改善，一些有知識有層次、教育觀念正確的家長培養(yǎng)出來的孩子明事理、有進(jìn)取心、價值取向正確；而另一些家長受社會不良思潮影響，沒有很好地言傳身教，使孩子不自覺中

長評教制度、優(yōu)秀家長評估制度等各項規(guī)章制度，做到及時記載，及時公布，及時評比，克服隨意性，確保了德育工作質(zhì)量。

二、講好“四課”，面對面?zhèn)魇诘掠　罢娼?jīng)”

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我校家長學(xué)校設(shè)計了針對性較強(qiáng)的四種課程。一是教育理念基礎(chǔ)課。主要請專家等專業(yè)人員向家長傳授基本的教育理念、理論與方法，并把《家庭教育》、《我們怎樣愛孩子》、《心理訓(xùn)練與學(xué)習(xí)方法》、系好人生第一顆扣子等內(nèi)容確定為培訓(xùn)家長的主要教材，教師可以根據(jù)實際情況靈活選擇使用。此外，我們還把報紙、網(wǎng)絡(luò)上的好文章編成“家校報”，作為課外輔導(dǎo)教材發(fā)給家長，讓他們利用課余時間給自己“充電”，不斷更新教育理念。二是共性問題分析課。改變以往僅是召開家長會，由校領(lǐng)導(dǎo)講一講主要活動與措施、老師發(fā)一發(fā)成績單的陳舊模式，每學(xué)期至少召開一次研討會，請優(yōu)秀教師與優(yōu)秀家長針對大家都困惑的共性問題進(jìn)行分析、講評。同時，圍繞“差生到底差不差”、“溝通是否重要”、“父母威信對孩子有哪些影響”等內(nèi)容，開展問卷調(diào)查，以講講“我的心里話”等形式，組織家長們暢所欲言，最大限度地調(diào)動家長參與學(xué)校教育的積極性。三是親子參與實踐課。家訪是溝通學(xué)校與家庭的橋梁。學(xué)校規(guī)定每個教師每學(xué)期要有目的、有計劃地家訪，向家長提出教育孩子的可行性建議，對情況特殊的學(xué)生多次家訪，共同研究確定實踐主題。結(jié)合實際情況，合理安排活動時間，設(shè)置“家長開放日”，讓家長親身參與各個班級的體驗實踐活動，在互動中摸索教育的最佳途徑與良好方法，為學(xué)校教育釋放最大的能量。四是家長交流研討課。開辦網(wǎng)上“家長公益課堂”，成立家長委員會QQ群、級進(jìn)行下發(fā)，由家長和孩子共同完成此項實踐作業(yè)，讓學(xué)生通過親身體驗、親自實踐，感受農(nóng)民的辛苦和不易，學(xué)會珍惜糧食、尊重勞動者。我們還要求家長和孩子共同參與，利用假日開展了“鄉(xiāng)村、工廠、機(jī)關(guān)、市場一日行”活動，讓學(xué)生體會各行各業(yè)不同的工作特點，開拓視野、增長見識。三是開展傳統(tǒng)文化教育活動。在大量走訪的同時，我們指導(dǎo)班級以不同的形式引導(dǎo)家長參與班級建設(shè)工作。如2.5班在班級開展孝道系列專題講座、3.9班開展愛心敬老、暑期走出去參加部隊孩子夏令營等系列活動、4.8班通過班級家委會帶動其他家長重視孩子心理教育問題……豐富多彩的家長活動促進(jìn)了班級的特色發(fā)展，老師與家長之間，少了誤會，多了理解；少了分歧，多了合力，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，讓孩子成長得更快樂。四是開展重要節(jié)點特色教育活動。我校除常年堅持主題升旗儀式外，還利用各種節(jié)日和紀(jì)念日，開展各具特色的主題教育。比如，每年清明節(jié)都組織家長和學(xué)生共同祭掃烈士墓；“六一”兒童節(jié)、“一二九”紀(jì)念日等重要節(jié)點，通過組織學(xué)生和家長到博物館參觀、開展革命傳統(tǒng)教育等形式，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情感，使英雄意識深植孩子心中。

德育是學(xué)校的生命，是一項充滿詩意的工作，需要用溫潤的精神、洋溢的激情去探索；德育是一項長期而艱巨的工作，需要我們甘于堅守，勇于實踐，用創(chuàng)新的精神去研究。我們在實踐工作中，一定認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校好的經(jīng)驗做法，積極探索家校合作的新路子，通過全校師生和全體家長的共同努力，讓孩子們更加健康快樂地成長！

第四篇：家長學(xué)校經(jīng)驗材料

辦好家長學(xué)校 提高育人水平

——***中心校家長學(xué)校工作經(jīng)驗材料

“家長是孩子的第一任教師”，家庭對孩子潤物細(xì)無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好學(xué)生既是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。

邢集鎮(zhèn)中心學(xué)校是平橋區(qū)較偏遠(yuǎn)的一所中心學(xué)校，下屬一所初中，13所小學(xué)，一所幼兒園，95%以上的學(xué)生是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子女，家長文化水平相對低下，學(xué)校教育存在一定的困難。多年來，我校一貫重視學(xué)校、社會、家庭三方面教育力量的整合，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，充分利用社會教育資源，積極引導(dǎo)家長配合學(xué)校教育，使三股教育力量形成合力，構(gòu)建了教育工作的立體化格局。近年來家長學(xué)校運轉(zhuǎn)正常，教育成效十分顯著，贏得了家長和社會各界的一致贊譽。

一、明確辦學(xué)思路，健全組織、完善制度。

長期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持花大力氣辦好家長學(xué)校，向家長宣傳先進(jìn)的教育思想，不斷提高家長的文化素質(zhì)，用科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)家長切實擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白。

我校十分重視對家庭教育的指導(dǎo)，在學(xué)校教書育人的總體框架下，努力構(gòu)建立體化的育人網(wǎng)絡(luò)。成立了“家?；訖C(jī)制”下的家長委員會，它分為兩級組建，即校級家長委員會和班級家長委員會。校 級家長委員會由校長擔(dān)任家長委員會主任，常務(wù)副校長擔(dān)任家長委員會副主任，日常工作由分管德育工作的副校長具體負(fù)責(zé)，邀請各年級的家長代表參加，并適時讓他們參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動中來，定期召開會議，認(rèn)真傾聽他們對學(xué)校教育的意見和建議，共同商討家庭教育中的重點、難點、熱點問題，集思廣益，找到家庭教育的切入點，有針對性的開展家庭教育。各班級還由班主任牽頭設(shè)立和組建了班級家長委員會，分級管理，層層落實，為學(xué)校、社會、家庭三方面的教育形成活力搭建了平臺。

在此基礎(chǔ)上，我們還配備了一支既有工作熱情，又有一定家教理論功底和實踐經(jīng)驗的家長學(xué)校教師隊伍，共同來管好、辦好家長學(xué)校。每學(xué)期召開一次 “社會、家庭、學(xué)?！比Y(jié)合教育座談會，研究家教計劃的制訂、檢查活動的落實，制定《家長委員會章程》、《家長委員會職責(zé)》等各種規(guī)章制度。制度的完善使學(xué)校管理逐步邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，積極創(chuàng)設(shè)育人新路

長期以來，學(xué)校教育與家庭教育之間存在著錯位現(xiàn)象，要使兩者有機(jī)融合，就必須舉辦家長學(xué)校，它是全面培養(yǎng)學(xué)生，充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育的有效機(jī)制，也是我校開放性德育得以真正實施的有效途徑。通過宣傳、學(xué)習(xí)和教育，教師們充分地認(rèn)識到校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等都離不開家庭教育，離不開家長的大力支持和緊密配合。

為了提高家庭教育的質(zhì)量，除校長、主任、班主任兼職授課外，還特別聘請了聘請法制副校長進(jìn)行法制講座，聘請專家進(jìn)行感恩勵志教育等。在每次的家長學(xué)校開學(xué)典禮上，我們不僅向家長介紹我校家長學(xué)校的一些制度、條例，更向家長們提出了如何配合學(xué)校開展道德行為規(guī)范教育。如《中學(xué)生日常行為規(guī)范》五大塊中的第四大塊：勤奮儉樸、孝敬父母。其中的8點內(nèi)容：“有學(xué)會料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動承擔(dān)收拾房間??打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動和公益勞動”、“外出和到家時，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長開展教育、督查，有困難也可及時反饋給班主任進(jìn)行幫教。長期如此，在對子女行為規(guī)范教育上就能起到家教一致的作用。

學(xué)校政教處和團(tuán)委在教師隊伍素質(zhì)方面也做了很多工作：進(jìn)行班主任的基本功大賽；組織班主任學(xué)習(xí)家教理論知識；倡導(dǎo)“兩個一”的形象工程（即：為家長端上一杯茶，遞上一把椅），旨在營造一種家校溝通的和諧氛圍；積極推行“承諾制”，促進(jìn)教師更好地履行自己的職責(zé)；我們提倡班主任主動與家長聯(lián)系，通過家長會、家訪等多種方式，了解學(xué)生家庭教育情況，為學(xué)生家庭教育提供幫助。同時，鼓勵班主任進(jìn)行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經(jīng)驗和論文。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣，拓寬家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動途徑

1、完善家長學(xué)校授課制度。

做到家長學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長、公 安司法人員、優(yōu)秀家長等組成的師資隊伍，由他們進(jìn)行講座、解答家長的疑問，使家長學(xué)校真正發(fā)揮作用。

2、循序漸進(jìn)，彰顯授課特點。

家長來自社會各個方面，從事職業(yè)、思想水平、知識層次、道德修養(yǎng)、興趣愛好等各不相同，為了避免教學(xué)的盲目性和隨意性,我們在安排教學(xué)時，充分考慮到參加對象，本著循序漸進(jìn)的原則，制定出切實可行的、適合家長特點的計劃。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學(xué)校開課。家長學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等）、學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論、交流良好的育人方法等為主要內(nèi)容。同時，還針對家庭教育方面的實際問題作一些專題講座，如：針對留守子女多的實際，講了《讓孩子的心靈不再孤單》、《怎樣給孩子打電話、寫信》等；針對家長重智輕德的思想，講了《怎樣教育孩子從小學(xué)做人》、《育人的重要性》等；針對單親家庭，講了《父母離異后要對孩子盡責(zé)任，給孩子付出愛心》等；針對教學(xué)方法講了《閱讀的重要性》、《數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)》等等。

此外，為拓寬家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動途徑，讓家長從多方面了解學(xué)校工作，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動之中，使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共識、管理共識，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。開放日活動，我們邀請部分家長代表到校檢查和監(jiān)督，使家長了解開展素質(zhì)教育的新動向和對素質(zhì)教育的見解，讓家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

四、開展形式多樣的活動，扎實辦好家長學(xué)校

為了讓家長學(xué)校工作更富有特色，我們除了定期舉辦講座外，還開展了一系列的活動，以提高家長學(xué)校工作的實效性。

1、定期召開家長會。每學(xué)期學(xué)校都要以年級組織召開家長會，會上家長們聽取學(xué)校、年級的工作報告，聽取本班任課教師的情況介紹。會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見匯總，由家長委員會進(jìn)行答復(fù)。

2、開展家長不定期訪校活動。在學(xué)校的日常工作中，我們要求班主任經(jīng)常與家長聯(lián)系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過書面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。同時，還不定期的特邀家長到校，參觀學(xué)生從早讀到下午放學(xué)的學(xué)習(xí)生活，他們同學(xué)生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家長親自了解學(xué)校的教育工作和體驗孩子的在校生活。完后召開家長研討會，在會上家長們對一天的學(xué)習(xí)深有感觸。促進(jìn)了教師與家長、家長與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。

3、邀請家長來校參加學(xué)校舉辦的大型活動。如“六一節(jié)”等，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。

4、舉辦感恩勵志教育專題活動。我們還邀請到了北京感恩勵志教育中心心理咨詢專家來我校進(jìn)行了一場專門的感恩勵志教育專題報告?，F(xiàn)場互動，真情感染，感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校的情懷在一句句的呼喊中、一幕幕感人的場面中油然而生。讓每一個學(xué)生真正感受到了自己父母無微不至、不辭勞苦的養(yǎng)育大恩，感受到自己老 師嘔心瀝血、諄諄教誨的的教育大愛！這次演講報告帶來的不僅是熱烈的掌聲和感人的淚水，不僅是一場視聽盛宴和精神大餐，更能促使每一位師生萌生感恩勵志、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和信念。這種精神和信念鼓舞了全體師生的精神風(fēng)貌，豐富了校園精神和文化內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校、老師、學(xué)生和家長之間協(xié)調(diào)良好的四維關(guān)系，使家長學(xué)校的教育掀起了一次新的高潮。

5、為留守兒童與父母架設(shè)溝通的橋梁。我校有超過60%的留守兒童，為了留守兒童的身心健康發(fā)展，我們專門設(shè)立了留守兒童親情電話，方便留守兒童與家長的聯(lián)系。我們還專門開展了“我給家長寫封信”活動，活動架起了留守孩子與遠(yuǎn)方父母溝通的橋梁，并鼓勵“留守兒童”們以真實生動的形式表達(dá)自己對遠(yuǎn)方父母的思念，感受家長養(yǎng)育的艱辛，并把思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、進(jìn)取的動力，以促進(jìn)“留守兒童”的健康成長。

6、開展孤兒、亞孤兒救助活動。多年來，我們一直重視孤兒、亞孤兒的救助工作，決不讓一個孤兒、亞孤兒因家庭困難而失學(xué)。除了每年學(xué)校救助外，我們積極號召社會有識之士參與救助。先后涌現(xiàn)了郭志強(qiáng)、汪友明等一批社會成功人士，獻(xiàn)出愛心，捐資助學(xué)。同時，我們積極與當(dāng)?shù)攸h委政府溝通，進(jìn)行專門救助。

7、請法制副校長及一些司法界人士，對學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，認(rèn)真組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動。

五、規(guī)范家長學(xué)校的管理，有力推動學(xué)校工作的開展

家長學(xué)校的科學(xué)規(guī)范管理是家長學(xué)校有條不紊進(jìn)行的有力保證，在這方面我校集中做了：

1、抓家長學(xué)校的到課率。一方面，我校在提高家長學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運用了電教、幻燈、投影、錄像等現(xiàn)代化教育手段。另一方面，我校也采取發(fā)邀請書鼓勵家長到校，不無故缺席。因為只有提高家長的到課率，才能保證家長的家教理論素養(yǎng)的提高。

2、抓班主任的家訪率。俗話說“五個手指不一般長”，各個家庭的家教方式各有不同，家長學(xué)校只解決了共同點，對特殊點就依靠家訪來解決，我們在校家校聯(lián)系制度上明文規(guī)定：每學(xué)期班主任的家訪率必須達(dá)到60%，并對每次家訪作以詳細(xì)記錄。建立學(xué)生成長冊，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育記錄，定期與家長取得聯(lián)系，共同見證孩子的每一步成長足跡。

3、家長學(xué)校校務(wù)委員會每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)下屬小學(xué)學(xué)生實際情況，每所學(xué)校設(shè)立兩個家長學(xué)習(xí)班，由小學(xué)的校長、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長學(xué)校還設(shè)有家長委員會，家長委員會是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，反映家長的要求及建議，學(xué)校定期研究，及時反饋。

4、學(xué)校還每學(xué)期召開一次校務(wù)委員會會議。研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時期學(xué)校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動了學(xué) 校的各項工作。

總之，家長學(xué)校開辦幾年來，取得了較好的社會效應(yīng)。廣大家長熱心學(xué)校的教育與發(fā)展，家長學(xué)校的學(xué)員經(jīng)常為學(xué)校教育教學(xué)管理出點子，幫助解決學(xué)校與社會之間的矛盾，爭取社會的支持與理解。增強(qiáng)了教育的合力，大大提高了教育教學(xué)的效果，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，中考成績連年領(lǐng)先于全區(qū)同類學(xué)校，我校也先后被評為市區(qū)“優(yōu)秀家長學(xué)?！薄?/p>

第五篇：家長學(xué)校經(jīng)驗材料

爭取家長的積極配合。辦好家長學(xué)校，家?；樱y(tǒng)一思想，激勵家長的積極性，幫助家長改進(jìn)教育子女的方法，努力改善家庭教育環(huán)境，多從如何教會學(xué)生做人、成材方面做思想教育工作，讓學(xué)困生在和諧寬松的環(huán)境中接受教育，在輕松愉快的氛圍里獲取知識。

“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作是一項系統(tǒng)工程，必須在個案研究的基礎(chǔ)上，把握我?！皩W(xué)困生”的主要類型、特點、成因以及可供借鑒的有效的教育對策與經(jīng)驗，對癥施治，以點帶面，進(jìn)而促成有效矯治和預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)困難行為的教育教學(xué)管理機(jī)制。相信只要我們大家齊心協(xié)力，這項轉(zhuǎn)化工作一定能夠取得滿意的效果，教育教學(xué)質(zhì)量一定會得到極大的提高。