第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料1

家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

家校攜手共建和諧教育

中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“社會(huì)教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭基礎(chǔ)上的?！奔彝ソ逃墙逃幕A(chǔ)細(xì)胞，父母是孩子的第一任老師。為了更好地發(fā)揮學(xué)校教育和家庭教育的共育功能，孫吳縣第二小學(xué)在“構(gòu)筑家長(zhǎng)滿意，教師自豪，學(xué)生幸福的樂(lè)園”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，形成了家長(zhǎng)學(xué)校的兩句教子名言是：①“莊稼欠收了，還有明年可以重來(lái)，孩子的教育，只有一次不能重來(lái)。”②“請(qǐng)讓孩子自己走，未來(lái)的路上您還能送多遠(yuǎn)!”同時(shí)，學(xué)校探索出了一條具有時(shí)代特征和地方特色的家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)之路。

一、家長(zhǎng)學(xué)校得以健康發(fā)展的前提——領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

學(xué)校十分重視家庭教育工作，成立了由黨支部書記、校長(zhǎng)牽頭掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了一支具有扎實(shí)的工作作風(fēng)和相對(duì)穩(wěn)定的骨干隊(duì)伍，每年制定切實(shí)可行的計(jì)劃方案，并做到“兩落實(shí)”(即內(nèi)容落實(shí)，人員落實(shí))和“三結(jié)合”(即家長(zhǎng)學(xué)校工作與中心工作相結(jié)合；與本單位實(shí)際相結(jié)合；與自身建設(shè)相結(jié)合)。在工作中也堅(jiān)持做到“三結(jié)合”(即廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合；整體推進(jìn)與典型引路相結(jié)合；統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的輻射作用，帶動(dòng)全體家長(zhǎng)共同進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)還成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，制定了《孫吳二小家長(zhǎng)委員會(huì)工作規(guī)范》、《孫吳二小家長(zhǎng)須知》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范》和“孫吳二小好家長(zhǎng)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

二、家長(zhǎng)學(xué)校得以健康發(fā)展的基礎(chǔ)——原則性強(qiáng)，效果突出

為使家長(zhǎng)學(xué)校工作順利開展，收到較好的效果，我們遵循幾條原則：一是授課內(nèi)容健康向上。在每次授課前，領(lǐng)導(dǎo)小組都要認(rèn)真研究，確定授課內(nèi)容，爭(zhēng)取做到有利于家長(zhǎng)的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)。二是授課的形式生動(dòng)活潑。家長(zhǎng)學(xué)校針對(duì)家長(zhǎng)的具體情況，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，既有按部就班的知識(shí)講座，例如《未成年人保護(hù)法》、《怎樣教育孩子并完善溝通》、《家長(zhǎng)與學(xué)校如何配合》

等；又有針對(duì)性強(qiáng)的專題輔導(dǎo)，例如《孩子日常習(xí)慣培養(yǎng)》、《一年級(jí)新生怎樣適應(yīng)學(xué)校的生活》、《家庭如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)》等；還有互動(dòng)性的經(jīng)驗(yàn)交流，例如《孩子的明天取決于你我努力的今天》、《為孩子撐起一片天》等。三是力爭(zhēng)取得最佳效果。向家長(zhǎng)授課不拉花架子，不搞形式主義，做到腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)。

三、家長(zhǎng)學(xué)校得以健康發(fā)展的重要保障——強(qiáng)化載體，豐富內(nèi)涵

1．定期召開家長(zhǎng)會(huì)。

定期召開家長(zhǎng)會(huì)，定年級(jí)、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備，與家長(zhǎng)共同探討培養(yǎng)學(xué)生形成良好品德的思路與方法。同時(shí)還建立了一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)制度和新入校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)制度。

2．家長(zhǎng)學(xué)校堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則。

通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式同學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)代表為其他家長(zhǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)，普及家庭教育知識(shí)。建立家校聯(lián)系卡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育。同時(shí)，開辦家庭教育課堂，聘請(qǐng)縣關(guān)工委的家庭教育專家給家長(zhǎng)講解家教方法，提升家長(zhǎng)的育子水平。

3．別具特色的分層辦學(xué)模式。

為了營(yíng)造“學(xué)校教育+家庭培育+社會(huì)氛圍”的教育大環(huán)境，形成教育合力，學(xué)校采用家長(zhǎng)分層辦學(xué)的模式。根據(jù)家長(zhǎng)的文化層次、家庭特點(diǎn)等進(jìn)行分類，共分為八種類型：一是下崗職工家庭；二是單親家庭；三是個(gè)體戶家庭；四是祖父母(外祖父母)照顧的家庭；五是寄居他人的家庭；六是健全家庭；七是母親管理學(xué)習(xí)的家庭；八是特殊關(guān)愛(ài)學(xué)生(留守生、流動(dòng)生)的家庭。建立家長(zhǎng)檔案，根據(jù)家庭不同類型分層次召開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容富有針對(duì)性，如集體家長(zhǎng)會(huì)上我們講了“家庭教育的五個(gè)誤區(qū)”、“提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)五招”等，如特殊關(guān)愛(ài)學(xué)生的監(jiān)護(hù)人家長(zhǎng)會(huì)上，我們講了以“溝通無(wú)限”、“陪同孩子成長(zhǎng)”等，如母親管理學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭召開以“母親的教育非常重要”、“母愛(ài)——為孩子撐起一片天”等為主題的學(xué)習(xí)。同時(shí)召開期初期末必須全員參加的集體家長(zhǎng)會(huì)。期初對(duì)家長(zhǎng)提出一些具體要求，了解學(xué)校新學(xué)期的打算、目標(biāo)等，期末學(xué)校向家長(zhǎng)匯報(bào)一學(xué)期的教育教學(xué)工作，學(xué)校營(yíng)造良好的育人環(huán)境的做法，展示學(xué)生的特長(zhǎng)等，讓家長(zhǎng)

了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明習(xí)慣等各方面的表現(xiàn)。并把假期的一些具體要求向家長(zhǎng)明確，發(fā)放假期倡議書，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校督促孩子完成。

4．辦學(xué)模式另辟蹊徑——家長(zhǎng)學(xué)校走進(jìn)社區(qū)。

學(xué)校在堅(jiān)持分層辦學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷拓展辦學(xué)思路，在家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)模式上，再辟蹊徑。家長(zhǎng)學(xué)校成員走進(jìn)社區(qū)，在社區(qū)黨支部的精心組織下，授課老師向家長(zhǎng)們做了專題講座，從家庭教育的意義，家長(zhǎng)應(yīng)具備的教育素質(zhì)，怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣及孩子多元智能的培養(yǎng)等方面做了較為詳細(xì)的論述。以身邊鮮活的示例深入淺出的道出了家庭教育的重要性。講課以互動(dòng)的方式廣開言議。家長(zhǎng)們就家教中遇到的困惑，提出質(zhì)疑，雙方展開討論，氣氛十分活躍。課后，家長(zhǎng)學(xué)校成員們廣泛征求了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，并歡迎家長(zhǎng)和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課，使學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的重任。讓孩子在寬松、愉悅的氛圍中健康成長(zhǎng)。

5．表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。

根據(jù)“好家長(zhǎng)”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長(zhǎng)的大力支持，為此，學(xué)校每學(xué)期末都要表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。學(xué)校為優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)證書、獎(jiǎng)品，佩戴大紅花，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)帶領(lǐng)著全校家長(zhǎng)更好地投入到教育學(xué)生之中。

四、家長(zhǎng)學(xué)校得以健康發(fā)展的不竭動(dòng)力——家校共育，喜結(jié)碩果

教子尚須人品高，樹直還需勤培育。孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事，學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教育的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我校的家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力。相信在上級(jí)的關(guān)懷和支持下，在廣大家長(zhǎng)的密切配合下，我校的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越紅火。

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料(定稿)

家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

教育是關(guān)系社會(huì)全局，影響極其深遠(yuǎn)和涉及面十分廣泛的社會(huì)系統(tǒng)工程。促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才，是學(xué)校、家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任。家庭教育工作歷來(lái)是教育的重要組成部分，在終身教育時(shí)代的學(xué)習(xí)化社會(huì)中，家庭教育的重要性更加突出。，我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，擔(dān)負(fù)起了指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任，相繼成立了家庭教育指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)，在探索中積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，家庭教育工作已逐步規(guī)范化。家長(zhǎng)學(xué)校是家庭教育的重要陣地，幾年來(lái)，我校培訓(xùn)家長(zhǎng)上千人。根據(jù)市婦聯(lián)的統(tǒng)一部署，最近，我們對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面分析與總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動(dòng)

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。本學(xué)期初，我校家長(zhǎng)學(xué)校在劉校長(zhǎng)指導(dǎo)下，制定了比較完善的工作計(jì)劃。健全家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，健全各種制度，由一把手親自抓，副書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員、婦女主任、各班主任、退休干部、老教師任專職教師，開展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校立即召開會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)交流家教經(jīng)驗(yàn)；成功案例，座談“如何做好畢業(yè)生的思想穩(wěn)定工作”“如何使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣？”以及“如何與孩子溝通？”等問(wèn)題

動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)議著重組織家長(zhǎng)交流家庭教育中的成功經(jīng)驗(yàn)，及精彩案例，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)習(xí)“家長(zhǎng)行為規(guī)范”，“優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比條件”。座談、講座規(guī)范了家長(zhǎng)的教育行為，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、學(xué)生接力寫成長(zhǎng)日記，密切家校聯(lián)系

本學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。利用學(xué)生接力寫成長(zhǎng)日記，不僅使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。老師又掌握家長(zhǎng)一些家教情況，通過(guò)學(xué)生寫接力成長(zhǎng)日記，學(xué)生能在日記里說(shuō)出心里話?？s短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，老師也能糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

四、使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭成員的榜樣作用尤為重要。

在榜樣作用方面，家長(zhǎng)們體會(huì)最深的就是古人說(shuō)的：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句經(jīng)典。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，明白了什么是家庭教育，明白了家庭教育其實(shí)就是一個(gè)與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中不但要求孩子該如何去做，更應(yīng)該是在要求為人父母者怎樣去做，怎樣通過(guò)自己一言一行去影響、教育自己的孩子。因此，家長(zhǎng)們?cè)凇凹恼Z(yǔ)”中紛紛表態(tài)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，要努力提高自己的學(xué)識(shí)水平、修養(yǎng)水平，以身作則，以“家長(zhǎng)行為規(guī)范”來(lái)約束自己，在各方面要為孩子樹立好的形象，做出好的榜樣。

五、使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性。積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，有著學(xué)校教育不可替代的作用，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。過(guò)去，家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為，養(yǎng)是父母的事，教是學(xué)校的事，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視關(guān)心不夠。通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，“優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比”家長(zhǎng)們深感家長(zhǎng)重視和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和教育的重要性。許多家長(zhǎng)都誠(chéng)懇地談到了家庭教育與學(xué)校教育密不可分，紛紛表態(tài)：“為了孩子的一生，愿意和老師共同攜手為孩子描繪理想的藍(lán)圖?！?/p>

相信只要家長(zhǎng)、老師和學(xué)校齊心協(xié)力，形成一種家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，我們的孩子就一定會(huì)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！

二龍鄉(xiāng)學(xué)校：王淑芳 2013年11月28日

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

創(chuàng)新理念抓德育 家校聯(lián)手育英才

七臺(tái)河市第五小學(xué)

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。這說(shuō)明教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須將社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。尤其父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的“催化劑”，也是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，更是青少年素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。從2010年起，我校就確定了“平常日子抓習(xí)慣養(yǎng)成、重要時(shí)段抓思想教育、特殊日子抓精品活動(dòng)”的德育工作思路。特別是近年來(lái)，我校更是以學(xué)長(zhǎng)學(xué)校為主要陣地，認(rèn)真?zhèn)魇诩彝ソ逃R(shí)和方法，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育理論水平和教育技能，積極配合學(xué)校做好教育工作，有效促進(jìn)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系溝通，形成了家校共育的立體化格局，成效十分顯著，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。

一、突出“四定”，手牽手打造德育新“陣地”

國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|同志曾對(duì)教育部部長(zhǎng)袁桂仁做出這樣的批示：貴仁同志，家長(zhǎng)亦需要教育培訓(xùn)，應(yīng)引導(dǎo)他們以科學(xué)有效的方式對(duì)待孩子，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和落實(shí)教育規(guī)劃綱要都是不可或缺的。請(qǐng)媒體多組織些家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的文章、訪談節(jié)目，以彌補(bǔ)家長(zhǎng)在子女教育知識(shí)方面的缺失。從批示可以看出，我國(guó)的家庭教育急需改善，一些有知識(shí)有層次、教育觀念正確的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的孩子明事理、有進(jìn)取心、價(jià)值取向正確；而另一些家長(zhǎng)受社會(huì)不良思潮影響，沒(méi)有很好地言傳身教，使孩子不自覺(jué)中

長(zhǎng)評(píng)教制度、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)估制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，做到及時(shí)記載，及時(shí)公布，及時(shí)評(píng)比，克服隨意性，確保了德育工作質(zhì)量。

二、講好“四課”，面對(duì)面?zhèn)魇诘掠　罢娼?jīng)”

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我校家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)計(jì)了針對(duì)性較強(qiáng)的四種課程。一是教育理念基礎(chǔ)課。主要請(qǐng)專家等專業(yè)人員向家長(zhǎng)傳授基本的教育理念、理論與方法，并把《家庭教育》、《我們?cè)鯓訍?ài)孩子》、《心理訓(xùn)練與學(xué)習(xí)方法》、系好人生第一顆扣子等內(nèi)容確定為培訓(xùn)家長(zhǎng)的主要教材，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇使用。此外，我們還把報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上的好文章編成“家校報(bào)”，作為課外輔導(dǎo)教材發(fā)給家長(zhǎng)，讓他們利用課余時(shí)間給自己“充電”，不斷更新教育理念。二是共性問(wèn)題分析課。改變以往僅是召開家長(zhǎng)會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)講一講主要活動(dòng)與措施、老師發(fā)一發(fā)成績(jī)單的陳舊模式，每學(xué)期至少召開一次研討會(huì)，請(qǐng)優(yōu)秀教師與優(yōu)秀家長(zhǎng)針對(duì)大家都困惑的共性問(wèn)題進(jìn)行分析、講評(píng)。同時(shí)，圍繞“差生到底差不差”、“溝通是否重要”、“父母威信對(duì)孩子有哪些影響”等內(nèi)容，開展問(wèn)卷調(diào)查，以講講“我的心里話”等形式，組織家長(zhǎng)們暢所欲言，最大限度地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性。三是親子參與實(shí)踐課。家訪是溝通學(xué)校與家庭的橋梁。學(xué)校規(guī)定每個(gè)教師每學(xué)期要有目的、有計(jì)劃地家訪，向家長(zhǎng)提出教育孩子的可行性建議，對(duì)情況特殊的學(xué)生多次家訪，共同研究確定實(shí)踐主題。結(jié)合實(shí)際情況，合理安排活動(dòng)時(shí)間，設(shè)置“家長(zhǎng)開放日”，讓家長(zhǎng)親身參與各個(gè)班級(jí)的體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，在互動(dòng)中摸索教育的最佳途徑與良好方法，為學(xué)校教育釋放最大的能量。四是家長(zhǎng)交流研討課。開辦網(wǎng)上“家長(zhǎng)公益課堂”，成立家長(zhǎng)委員會(huì)QQ群、級(jí)進(jìn)行下發(fā)，由家長(zhǎng)和孩子共同完成此項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐，感受農(nóng)民的辛苦和不易，學(xué)會(huì)珍惜糧食、尊重勞動(dòng)者。我們還要求家長(zhǎng)和孩子共同參與，利用假日開展了“鄉(xiāng)村、工廠、機(jī)關(guān)、市場(chǎng)一日行”活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)各行各業(yè)不同的工作特點(diǎn)，開拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。三是開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)。在大量走訪的同時(shí)，我們指導(dǎo)班級(jí)以不同的形式引導(dǎo)家長(zhǎng)參與班級(jí)建設(shè)工作。如2.5班在班級(jí)開展孝道系列專題講座、3.9班開展愛(ài)心敬老、暑期走出去參加部隊(duì)孩子夏令營(yíng)等系列活動(dòng)、4.8班通過(guò)班級(jí)家委會(huì)帶動(dòng)其他家長(zhǎng)重視孩子心理教育問(wèn)題……豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)促進(jìn)了班級(jí)的特色發(fā)展，老師與家長(zhǎng)之間，少了誤會(huì)，多了理解；少了分歧，多了合力，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，讓孩子成長(zhǎng)得更快樂(lè)。四是開展重要節(jié)點(diǎn)特色教育活動(dòng)。我校除常年堅(jiān)持主題升旗儀式外，還利用各種節(jié)日和紀(jì)念日，開展各具特色的主題教育。比如，每年清明節(jié)都組織家長(zhǎng)和學(xué)生共同祭掃烈士墓；“六一”兒童節(jié)、“一二九”紀(jì)念日等重要節(jié)點(diǎn)，通過(guò)組織學(xué)生和家長(zhǎng)到博物館參觀、開展革命傳統(tǒng)教育等形式，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使英雄意識(shí)深植孩子心中。

德育是學(xué)校的生命，是一項(xiàng)充滿詩(shī)意的工作，需要用溫潤(rùn)的精神、洋溢的激情去探索；德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要我們甘于堅(jiān)守，勇于實(shí)踐，用創(chuàng)新的精神去研究。我們?cè)趯?shí)踐工作中，一定認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)做法，積極探索家校合作的新路子，通過(guò)全校師生和全體家長(zhǎng)的共同努力，讓孩子們更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

辦好家長(zhǎng)學(xué)校 提高育人水平

——***中心校家長(zhǎng)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)材料

“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”，家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好學(xué)生既是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。

邢集鎮(zhèn)中心學(xué)校是平橋區(qū)較偏遠(yuǎn)的一所中心學(xué)校，下屬一所初中，13所小學(xué)，一所幼兒園，95%以上的學(xué)生是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子女，家長(zhǎng)文化水平相對(duì)低下，學(xué)校教育存在一定的困難。多年來(lái)，我校一貫重視學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面教育力量的整合，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，充分利用社會(huì)教育資源，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，使三股教育力量形成合力，構(gòu)建了教育工作的立體化格局。近年來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)正常，教育成效十分顯著，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。

一、明確辦學(xué)思路，健全組織、完善制度。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持花大力氣辦好家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育思想，不斷提高家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，用科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白。

我校十分重視對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，在學(xué)校教書育人的總體框架下，努力構(gòu)建立體化的育人網(wǎng)絡(luò)。成立了“家?；?dòng)機(jī)制”下的家長(zhǎng)委員會(huì)，它分為兩級(jí)組建，即校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。校 級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)由校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)委員會(huì)主任，常務(wù)副校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)委員會(huì)副主任，日常工作由分管德育工作的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，邀請(qǐng)各年級(jí)的家長(zhǎng)代表參加，并適時(shí)讓他們參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，定期召開會(huì)議，認(rèn)真傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，共同商討家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，集思廣益，找到家庭教育的切入點(diǎn)，有針對(duì)性的開展家庭教育。各班級(jí)還由班主任牽頭設(shè)立和組建了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，分級(jí)管理，層層落實(shí)，為學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的教育形成活力搭建了平臺(tái)。

在此基礎(chǔ)上，我們還配備了一支既有工作熱情，又有一定家教理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，共同來(lái)管好、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。每學(xué)期召開一次 “社會(huì)、家庭、學(xué)?！比Y(jié)合教育座談會(huì)，研究家教計(jì)劃的制訂、檢查活動(dòng)的落實(shí)，制定《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》、《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》等各種規(guī)章制度。制度的完善使學(xué)校管理逐步邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，積極創(chuàng)設(shè)育人新路

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校教育與家庭教育之間存在著錯(cuò)位現(xiàn)象，要使兩者有機(jī)融合，就必須舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，它是全面培養(yǎng)學(xué)生，充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育的有效機(jī)制，也是我校開放性德育得以真正實(shí)施的有效途徑。通過(guò)宣傳、學(xué)習(xí)和教育，教師們充分地認(rèn)識(shí)到校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等都離不開家庭教育，離不開家長(zhǎng)的大力支持和緊密配合。

為了提高家庭教育的質(zhì)量，除校長(zhǎng)、主任、班主任兼職授課外，還特別聘請(qǐng)了聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)行法制講座，聘請(qǐng)專家進(jìn)行感恩勵(lì)志教育等。在每次的家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮上，我們不僅向家長(zhǎng)介紹我校家長(zhǎng)學(xué)校的一些制度、條例，更向家長(zhǎng)們提出了如何配合學(xué)校開展道德行為規(guī)范教育。如《中學(xué)生日常行為規(guī)范》五大塊中的第四大塊：勤奮儉樸、孝敬父母。其中的8點(diǎn)內(nèi)容：“有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間??打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長(zhǎng)開展教育、督查，有困難也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。長(zhǎng)期如此，在對(duì)子女行為規(guī)范教育上就能起到家教一致的作用。

學(xué)校政教處和團(tuán)委在教師隊(duì)伍素質(zhì)方面也做了很多工作：進(jìn)行班主任的基本功大賽；組織班主任學(xué)習(xí)家教理論知識(shí)；倡導(dǎo)“兩個(gè)一”的形象工程（即：為家長(zhǎng)端上一杯茶，遞上一把椅），旨在營(yíng)造一種家校溝通的和諧氛圍；積極推行“承諾制”，促進(jìn)教師更好地履行自己的職責(zé)；我們提倡班主任主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種方式，了解學(xué)生家庭教育情況，為學(xué)生家庭教育提供幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)班主任進(jìn)行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經(jīng)驗(yàn)和論文。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣，拓寬家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑

1、完善家長(zhǎng)學(xué)校授課制度。

做到家長(zhǎng)學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長(zhǎng)、公 安司法人員、優(yōu)秀家長(zhǎng)等組成的師資隊(duì)伍，由他們進(jìn)行講座、解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，使家長(zhǎng)學(xué)校真正發(fā)揮作用。

2、循序漸進(jìn)，彰顯授課特點(diǎn)。

家長(zhǎng)來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面，從事職業(yè)、思想水平、知識(shí)層次、道德修養(yǎng)、興趣愛(ài)好等各不相同，為了避免教學(xué)的盲目性和隨意性,我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí)，充分考慮到參加對(duì)象，本著循序漸進(jìn)的原則，制定出切實(shí)可行的、適合家長(zhǎng)特點(diǎn)的計(jì)劃。學(xué)校針對(duì)學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，定期組織家長(zhǎng)學(xué)校開課。家長(zhǎng)學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等）、學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論、交流良好的育人方法等為主要內(nèi)容。同時(shí)，還針對(duì)家庭教育方面的實(shí)際問(wèn)題作一些專題講座，如：針對(duì)留守子女多的實(shí)際，講了《讓孩子的心靈不再孤單》、《怎樣給孩子打電話、寫信》等；針對(duì)家長(zhǎng)重智輕德的思想，講了《怎樣教育孩子從小學(xué)做人》、《育人的重要性》等；針對(duì)單親家庭，講了《父母離異后要對(duì)孩子盡責(zé)任，給孩子付出愛(ài)心》等；針對(duì)教學(xué)方法講了《閱讀的重要性》、《數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)》等等。

此外，為拓寬家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)途徑，讓家長(zhǎng)從多方面了解學(xué)校工作，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(zhǎng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過(guò)程中形成教育共識(shí)、管理共識(shí)，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。開放日活動(dòng)，我們邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表到校檢查和監(jiān)督，使家長(zhǎng)了解開展素質(zhì)教育的新動(dòng)向和對(duì)素質(zhì)教育的見(jiàn)解，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

四、開展形式多樣的活動(dòng)，扎實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校

為了讓家長(zhǎng)學(xué)校工作更富有特色，我們除了定期舉辦講座外，還開展了一系列的活動(dòng)，以提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效性。

1、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要以年級(jí)組織召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)們聽(tīng)取學(xué)校、年級(jí)的工作報(bào)告，聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹。會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總，由家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行答復(fù)。

2、開展家長(zhǎng)不定期訪?；顒?dòng)。在學(xué)校的日常工作中，我們要求班主任經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系：一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過(guò)書面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。同時(shí)，還不定期的特邀家長(zhǎng)到校，參觀學(xué)生從早讀到下午放學(xué)的學(xué)習(xí)生活，他們同學(xué)生一起生活，一起聽(tīng)課，一起參加課外活動(dòng)，一起召開主題班會(huì)，讓家長(zhǎng)親自了解學(xué)校的教育工作和體驗(yàn)孩子的在校生活。完后召開家長(zhǎng)研討會(huì)，在會(huì)上家長(zhǎng)們對(duì)一天的學(xué)習(xí)深有感觸。促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加學(xué)校舉辦的大型活動(dòng)。如“六一節(jié)”等，讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè)。

4、舉辦感恩勵(lì)志教育專題活動(dòng)。我們還邀請(qǐng)到了北京感恩勵(lì)志教育中心心理咨詢專家來(lái)我校進(jìn)行了一場(chǎng)專門的感恩勵(lì)志教育專題報(bào)告。現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，真情感染，感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校的情懷在一句句的呼喊中、一幕幕感人的場(chǎng)面中油然而生。讓每一個(gè)學(xué)生真正感受到了自己父母無(wú)微不至、不辭勞苦的養(yǎng)育大恩，感受到自己老 師嘔心瀝血、諄諄教誨的的教育大愛(ài)！這次演講報(bào)告帶來(lái)的不僅是熱烈的掌聲和感人的淚水，不僅是一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴和精神大餐，更能促使每一位師生萌生感恩勵(lì)志、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和信念。這種精神和信念鼓舞了全體師生的精神風(fēng)貌，豐富了校園精神和文化內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間協(xié)調(diào)良好的四維關(guān)系，使家長(zhǎng)學(xué)校的教育掀起了一次新的高潮。

5、為留守兒童與父母架設(shè)溝通的橋梁。我校有超過(guò)60%的留守兒童，為了留守兒童的身心健康發(fā)展，我們專門設(shè)立了留守兒童親情電話，方便留守兒童與家長(zhǎng)的聯(lián)系。我們還專門開展了“我給家長(zhǎng)寫封信”活動(dòng)，活動(dòng)架起了留守孩子與遠(yuǎn)方父母溝通的橋梁，并鼓勵(lì)“留守兒童”們以真實(shí)生動(dòng)的形式表達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)方父母的思念，感受家長(zhǎng)養(yǎng)育的艱辛，并把思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、進(jìn)取的動(dòng)力，以促進(jìn)“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。

6、開展孤兒、亞孤兒救助活動(dòng)。多年來(lái)，我們一直重視孤兒、亞孤兒的救助工作，決不讓一個(gè)孤兒、亞孤兒因家庭困難而失學(xué)。除了每年學(xué)校救助外，我們積極號(hào)召社會(huì)有識(shí)之士參與救助。先后涌現(xiàn)了郭志強(qiáng)、汪友明等一批社會(huì)成功人士，獻(xiàn)出愛(ài)心，捐資助學(xué)。同時(shí)，我們積極與當(dāng)?shù)攸h委政府溝通，進(jìn)行專門救助。

7、請(qǐng)法制副校長(zhǎng)及一些司法界人士，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，認(rèn)真組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。

五、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理，有力推動(dòng)學(xué)校工作的開展

家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)規(guī)范管理是家長(zhǎng)學(xué)校有條不紊進(jìn)行的有力保證，在這方面我校集中做了：

1、抓家長(zhǎng)學(xué)校的到課率。一方面，我校在提高家長(zhǎng)學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識(shí)講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用了電教、幻燈、投影、錄像等現(xiàn)代化教育手段。另一方面，我校也采取發(fā)邀請(qǐng)書鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校，不無(wú)故缺席。因?yàn)橹挥刑岣呒议L(zhǎng)的到課率，才能保證家長(zhǎng)的家教理論素養(yǎng)的提高。

2、抓班主任的家訪率。俗話說(shuō)“五個(gè)手指不一般長(zhǎng)”，各個(gè)家庭的家教方式各有不同，家長(zhǎng)學(xué)校只解決了共同點(diǎn)，對(duì)特殊點(diǎn)就依靠家訪來(lái)解決，我們?cè)谛＜倚Ｂ?lián)系制度上明文規(guī)定：每學(xué)期班主任的家訪率必須達(dá)到60%，并對(duì)每次家訪作以詳細(xì)記錄。建立學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育記錄，定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同見(jiàn)證孩子的每一步成長(zhǎng)足跡。

3、家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)下屬小學(xué)學(xué)生實(shí)際情況，每所學(xué)校設(shè)立兩個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，由小學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長(zhǎng)學(xué)校還設(shè)有家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，反映家長(zhǎng)的要求及建議，學(xué)校定期研究，及時(shí)反饋。

4、學(xué)校還每學(xué)期召開一次校務(wù)委員會(huì)會(huì)議。研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長(zhǎng)工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時(shí)期學(xué)校家教工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確立研究計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動(dòng)了學(xué) 校的各項(xiàng)工作。

總之，家長(zhǎng)學(xué)校開辦幾年來(lái)，取得了較好的社會(huì)效應(yīng)。廣大家長(zhǎng)熱心學(xué)校的教育與發(fā)展，家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員經(jīng)常為學(xué)校教育教學(xué)管理出點(diǎn)子，幫助解決學(xué)校與社會(huì)之間的矛盾，爭(zhēng)取社會(huì)的支持與理解。增強(qiáng)了教育的合力，大大提高了教育教學(xué)的效果，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，中考成績(jī)連年領(lǐng)先于全區(qū)同類學(xué)校，我校也先后被評(píng)為市區(qū)“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄?/p>

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，家?；?dòng)，統(tǒng)一思想，激勵(lì)家長(zhǎng)的積極性，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育子女的方法，努力改善家庭教育環(huán)境，多從如何教會(huì)學(xué)生做人、成材方面做思想教育工作，讓學(xué)困生在和諧寬松的環(huán)境中接受教育，在輕松愉快的氛圍里獲取知識(shí)。

“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須在個(gè)案研究的基礎(chǔ)上，把握我校“學(xué)困生”的主要類型、特點(diǎn)、成因以及可供借鑒的有效的教育對(duì)策與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)癥施治，以點(diǎn)帶面，進(jìn)而促成有效矯治和預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)困難行為的教育教學(xué)管理機(jī)制。相信只要我們大家齊心協(xié)力，這項(xiàng)轉(zhuǎn)化工作一定能夠取得滿意的效果，教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)得到極大的提高。