第一篇:教師大家訪家訪小結(jié)
教師大家訪家訪小結(jié)
貴州省羅甸縣沫陽民族小學(xué)校羅祥 按照羅甸縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署,我們?nèi)?)班教師懷著極大的熱忱,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,積極參加了本次大家訪家訪活動(dòng),通過這次家訪活動(dòng)我們感到收獲很多,感觸很多。
家訪前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時(shí)間。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,家訪后認(rèn)真做好家訪記錄。
通過家訪,我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了學(xué)生的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn);誠懇地指出學(xué)生的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心子女的情感和品德。
通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情,更
使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家校配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
通過家訪,也發(fā)現(xiàn)了部分家長的綜合素質(zhì)還有待提高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要子女不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解子女日益增長的“自我”意識(shí),凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
總之,通過家訪,我們感到教師與學(xué)生家長和學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。在領(lǐng)導(dǎo)的組織下,今后我們將繼續(xù)做好家訪工作。
第二篇:家訪小結(jié)
家訪小結(jié)
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞,打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式??稍诮衲晔钇?我校的家訪又重新熱了起來,學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,經(jīng)過幾天的暑假家訪工作,可謂感受頗深。
家訪對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),做一個(gè)稱職的班主任。我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級(jí)學(xué)校,令我激動(dòng),讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。對(duì)于本次家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1.我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。
2.這次家訪,我們耐心地向?qū)W生家長講述了2014年普通高中和中職類學(xué)校的招生政策,宣傳了黨的教育方針及有關(guān)教育法律、法規(guī),對(duì)家長關(guān)注的九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的熱點(diǎn)問題做了相關(guān)解釋工作,引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀和教育理念。
3.這次家訪向社會(huì)、家長講述了學(xué)校三年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
二、家訪的幾點(diǎn)感想
1.通過家訪,與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2.通過家訪,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也使我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3.家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。4.交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為許多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
5.家訪也給一些教師上了一課,平時(shí)對(duì)他們來說,一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步??傊?,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知,家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
第三篇:家訪小結(jié)
家訪小結(jié)
本學(xué)期的家訪工作是在本學(xué)期中進(jìn)行的,有利于我們能夠及時(shí)的改正工作中的不足。
學(xué)前班的住宿生有4名,走讀生5名。在家訪前,我針對(duì)每位幼兒在幼兒園的表現(xiàn),性格,學(xué)習(xí)各方面進(jìn)行了總結(jié)。家訪前預(yù)先告知家長,以不打亂家長生活節(jié)奏的前提下進(jìn)行家訪工作。
在家訪工作中,深切的感受到家長對(duì)兒女的期望,以及家長對(duì)幼兒園工作的肯定和支持。我詳細(xì)地了解每位幼兒的興趣,愛好,性格特點(diǎn)以及家庭結(jié)構(gòu),成長經(jīng)歷。同時(shí)有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒自身的優(yōu)點(diǎn),尋找幼兒的閃光點(diǎn),誠懇的指出幼兒在各方面的不足。針對(duì)家長的反映作出合理的解答,和家長一起討教幼兒的教育,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任也是家庭教育的責(zé)任,同時(shí)也讓家長明白老師在幼兒教育方面的專業(yè)。提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)成績也要重視幼兒的情感和品德。
通過家訪,吸取家長的建議,了解自己工作中的不足,及時(shí)針對(duì)每位幼兒的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行改進(jìn)和糾正。如:韻依媽媽反映,韻依性格內(nèi)向,做事緩慢,數(shù)學(xué)成績較差等情況,針對(duì)家長的反映在幼兒在園學(xué)習(xí)期間進(jìn)行糾正和改善幼兒的不足。
家訪工作讓我不僅了解幼兒在家的情況,還與家長進(jìn)行情感的溝通,更進(jìn)一步了解幼兒,與家長達(dá)成共識(shí),取得社會(huì)和家長對(duì)我的工作的信任和認(rèn)可!
鐘曉云
第四篇:家訪小結(jié)
杏花園家訪小結(jié)
本學(xué)期末根據(jù)所制定的家訪目的,針對(duì)孩子的各自情況對(duì)在園幼兒進(jìn)行家訪,與家長交流了孩子在園的主要表現(xiàn),分享了教育孩子的方法,現(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下:
1、學(xué)期末我園在冊(cè) 207名幼兒,已家訪198 名,未家訪 9 名,家訪率達(dá)到 96 %。
2、共9個(gè)班,其中4個(gè)班對(duì)各班在冊(cè)幼兒全訪;
BK班、B1班、M1班、M3班
2、未家訪原因:9名幼兒回老家(開學(xué)時(shí)全部進(jìn)行家訪完畢)
3、家長建議:
A幼兒伙食增加飯菜種類;B多一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng): C多開設(shè)一些特色課: D T班作業(yè)量減少:
第五篇:家訪小結(jié)
家訪小結(jié)
孟玉涵 根據(jù)學(xué)校工作安排,我和任課老師完成了本學(xué)期的家訪工作。
通過這次家訪活動(dòng),大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展,拉近了,學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,我感覺班級(jí)比原來更穩(wěn)定了。我們班的家訪對(duì)象很多是學(xué)習(xí)后進(jìn)生,在和家長交流過程中,我覺得 “后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。通過這次家訪,使我和任課老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài),和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),更加了解家庭,家長對(duì)學(xué)生的影響,解決了部分學(xué)生思想問題,使他們更加安心學(xué)習(xí)了。我們?cè)诩以L過程中也感受到家長對(duì)自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情.本學(xué)期的家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了,但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到,還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,我們要不拘形式,不趕任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里,做到學(xué)生的心坎里,為我們的教育增添力量。