第一篇：溝通合作是建立教師與家長交流的橋梁

溝通合作是建立教師與家長交流的橋梁

我接新班了，而且又轉(zhuǎn)入了一位新同學。第一天的社會課，他就逃學了，等同學從操場把他找來時，他還滿不在乎。他的理由是“自然課是副課，上不上無所謂。”

不僅如此，在一段時間接觸后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子有幾個地方很特別，一是十分厭學，對學習一點興趣都沒有；二是不敢承認錯誤，就算是根本不會受到批評的小的事情或是被當場發(fā)現(xiàn)的錯誤，他都能推則推、能賴則賴；三是害怕老師，見了我就象“老鼠見了貓”，在我面前態(tài)度好得不得了，但幾次交談后，我就覺得這種“好態(tài)度”是一種假相，是他敷衍我的一種方式。我知道這種“敷衍”是造成我和他無法溝通的一堵墻，那么這堵墻又是怎么產(chǎn)生的呢？為什么這個孩子有著這么強的“自我保護意識”呢？我意識到“冰凍三尺非一日之寒”，他的這種種問題必定有它由來已久的根源。那么，是什么原因使他沒有同齡孩子的天真、率直呢？

帶著這個問題，我走訪了他的家庭。通過家訪，才使我了解到，他在原來的班里也是個問題學生，經(jīng)常犯錯，但班主任對他的教育方式過于簡單，不僅沒有顧及到學生的感受，還多次當著全班同學的面斥責孩子母親的失職，使得該學生對學校、老師產(chǎn)生了很深的畏懼。更要命的是所有發(fā)生在學校的一切，班主任老師都沒能及時地和家長聯(lián)系。孩子自己又不敢說，這樣使得孩子對老師的積怨越來越深。每天騙父母上學去，放學按時回家。其實他每天不是鉆在網(wǎng)吧里，就是在街上游蕩。后來實在無法混下去，只好向父母說明了此事，父母百般無奈之下，只能轉(zhuǎn)學了。孩子的健康、健全成長，僅靠學?；騼H靠家庭都是不夠的：教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。在感動孩子、調(diào)動他的積極性的同時，我加強和家長的聯(lián)系，要解決孩子的問題要做家長的工作，孩子有了點滴進步及時反饋家長。在和家長的共同的努力下，孩子在不斷地進步。

這件事讓我深深的意識到與家長的溝通和合作是何其重要。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育卻都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)?！?教師與家長必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。

一、“尊重”是教師與家長溝通的前提

盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導作用，但在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。

二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段。

家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。教師登門造訪，與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。

家訪時最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，最好請任課老師陪同。一方面顯得較有誠意

與重視，另一方面也可以加強老師與學生之間的聯(lián)系。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。如果教師對家長抱有誠心，對學生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為教師的朋友。切記，表揚學生就是表揚家長，批評學生就是在打家長的臉。

三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)。

任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。

鈕愛華

第二篇：教師-家長交流溝通手冊

教師—家長交流手冊（建議）1、2、3、4、5、6、7、8、龍泉二中簡介 龍二中家長滿意實施意見 家長委員會制度 優(yōu)秀家長評選辦法 家長委員會成員 龍二中家訪制度 龍二中“教師—家長交流溝通”卡 教師與家長交流感悟

第三篇：架好與家長溝通的橋梁

松山五中班主任論壇材料sswzbanzhurenluntancailiao

架好與家長溝通橋梁譜寫德育教育新篇章

松山五中叢日清

利用家長資源，讓家長學會和孩子共同學習、成長。這個理論是我們眾

所周知的。要想管理好班級，不可忽視家長這一教育資源，而召開家長會并與所有家長面對面地進行溝通和交流又是一個理想的選擇。我今天談?wù)摰脑掝}就是《架好與家長溝通的橋梁》。

一、開好入學初的第一個家長會。

每當接手一屆新生，經(jīng)過和學生兩個星期左右的接觸和了解后，初步掌

握了全班學生的學生成績、學習習慣、性格特點之后，我就要召開一次要求全體學生家長必須參加的家長會。這個家長會是讓家長了解新的學校、新的老師、新的校規(guī)校紀等方面的一個途徑，也是班主任了解學生家庭情況、以前表現(xiàn)，反饋入學以來發(fā)現(xiàn)的學生優(yōu)缺點和的思想動態(tài)一個必要的渠道。多年來我發(fā)現(xiàn)開好這個家長會對以后的教育教學和管理工作起到至關(guān)重要的作用。家長會上需要和家長交流的內(nèi)容很多，這面我主要從三方面談一下入學初家長會的內(nèi)容。

㈠、分析形勢，警醒家長做好初中生思想教育的準備。

1、很多家長不了解初中生學科的設(shè)臵和中考形勢，所以向家長介紹清楚

這些非常必要，讓他們明白各學科分值的設(shè)定，比如很多家長一直認為只要學好語數(shù)外和理化就行，根本不重視政史地生等小科的學習，而歷屆初升高都有大科分值很高可小科拉分太狠的現(xiàn)象，使很多考生被拒之重點門外，況且現(xiàn)在小科折合分數(shù)的現(xiàn)狀，就讓我們更不能忽視對小科學習的重視程度，所以要提請家長明白這些問題，做到心中有數(shù)，要求家長也對學生做好宣傳和教育工作，讓學生合理安排時間學習和復習每一門學科，能夠全面發(fā)展。

2、很多家長注意不到孩子成長過程中出現(xiàn)的這樣那樣的問題，他們的思

維總是停留孩子小學的時代，發(fā)現(xiàn)不了自己孩子青春期出現(xiàn)的各種不良的動向，所以要提醒家長對步入初中大門的孩子要多加關(guān)注，比如早戀的問題、家中沒人管理時出入網(wǎng)吧游戲廳等娛樂場所等問題、人生觀價值觀取向的錯誤而與社會不良人員來往導致參與打架斗毆等問題。并且要真誠地要求家長要把班主任和自己的管理等同起來，讓家長明白班主任和家長是同樣的心情，都希望每個孩子能夠健康成長，要理解老師的教育方式和方法，不隱瞞自己孩子的缺點，不縱慣孩子的不良習氣，以便老師能夠采取更好的方法來教育學生。讓家長相信自己，經(jīng)常主動和班主任或任課老師溝通了解孩子各方面的情況，做到家校聯(lián)手，齊抓共管，為進入青春期孩子能夠及時的接受正確良好的教育保駕護航。

3、很多家長不重視對孩子的管理和教育，總認為樹大自直，對孩子的成長聽之任之，或者對自己的孩子不知道該如何教育，對于孩子的很多問題束手無策，把教育好孩子的希望和責任都推到學校和老師的身上，我經(jīng)常會聽到一些家長說這樣的話：?我管不了了。?那我就會很嚴肅地告訴他們：?你這是不負責的話，你做父母的對一個剛剛十來歲的孩子就管不了，你是怎么做人家父母的？千萬不要在孩子面前說‘管不了’這樣的話。?話里話外我還會點到：做為班主任，管好學生我們旁無責貸，但你自己的孩子你管不了，誰愿意給你管啊，管好了，你高興了，管不好成我們老師的責任了，這樣吃力不討好的事我們圖什么。不要把教育孩子的責任推到別人身上。這樣也不利于親子關(guān)系的處理。

每次入學初的家長會我都會跟家長們算同一筆帳：初中階段是孩子生理

和心理成熟的最為重要的一個階段，教育的成功與失敗關(guān)系到孩子的一生，也就是三年和一生的關(guān)系問題。這三年你多操點心，讓孩子在品德上和學識上向正確的方向發(fā)展，最后他學業(yè)有成事業(yè)有成，你就可能省一輩子的心；這三年對孩子你不上心，放任自流了，孩子很可能會誤入歧途，功不成名不就那么你可能就會操一輩子的心。并列舉以前一些學生或社會上發(fā)生的反面的事例來警醒家長要重視初中學生思想行為的變化、重視孩子學習成績的變化，做一個合格的好家長，讓孩子有一個幸福美好的明天。

㈡、導正思想、先發(fā)制人，應對以后可能會發(fā)生的麻煩事。

在這個家長會上，為了避免家長對老師有偏見，我會真誠地告訴家長：

每一位老師的心都和望子成龍望成鳳的家長們一樣，都希望自己的弟子有出息，所謂的嚴師出高徒。那么在管理和教育的時候可能會出現(xiàn)讓孩子感覺過于嚴厲的情況，所以當孩子向你訴苦的時候，你一定要和老師站在一條統(tǒng)一站線上，給班主任打電話或與任課教師溝通，不要聽孩子的一面之詞。因為老師和家長們都往日無冤近日無愁的，不會出現(xiàn)偏激的情況，一切都是為了孩子著想?？险埣议L理解老師的良苦用心。然后我會向家長詢問：?您中間哪一位的孩子怕老師管，說‘我家就這一個寶貝，我自己都舍不得說一句訓一聲，在學?？刹荒茏寗e人給我訓著說著的，如果怕就請現(xiàn)在或會后跟我談一談。這時候所有的家長都會紛紛表示讓老師管得越嚴格越好。這樣我們就會取得家長的理解和支持，其實這無形中你就取得了一把敢于嚴格管理學生的尚房寶劍。一但在教育過程中與學生發(fā)生矛盾和沖突你就可以求得家長的幫助：當初你說希望我嚴點管理孩子，我就心實了，我就把孩子當成自己孩子一樣去管了?？涩F(xiàn)在他對我有看法了，說明情況后再說：你看怎么辦呢？這時家長就會站到你的一邊來，和你一同說服和教育孩子?；蛘咴谟龅揭恍┬U橫無知的家長你也好給自己留個退身之路：當初你可是說孩子不怕管的，我把他當成自己孩子一樣管還管出事來了，你可是通情達理，不像不懂事理的人，咱們商量商量看看怎么辦吧。這樣你會心平氣和地緩和不明真相盛怒而來的家長，這就要先發(fā)制人，以柔克剛。所以不管家長怎么樣，你都不要生氣地和家長談話，多數(shù)家長還是好的，其實只要我們以一顆公正的心去對待每一個孩子，孩子在咱手里，家長們也不會輕易遷怒于老師的。反之他會感激你的所作所為。

㈢、提高任課教師的威信，產(chǎn)生崇拜心理，提高學習成績。

家長會上，我會介紹每一位任課教師，強調(diào)甚至夸大他們的學識和歷年

來教學取得教學成果，目的是讓家長放心：我們班的每位任課教師都很優(yōu)秀，在這個班里有一位認真負責的班主任，有一些富有教學經(jīng)驗的老師，會讓你的孩子達到我們預期的目標。這樣首先在家長心中樹起老師們的威信，再在學生中間進行介紹和宣揚，勢必從心理上給他們一個暗示：我的孩子（我）遇到了一些好的老師，我得對老師們客氣點。家長們就會對老師們刮目相看，尊重你的老師并不敢小瞧你的老師。比如我在第一次家長會上介紹劉寶銘老師時我就說：我們的數(shù)學老師是一個曾獲得過赤峰市、自治區(qū)教學能手稱號，擁有豐富教學經(jīng)驗而且年富力強的老師，他的兒子在全國排名第三的漸江大學就讀，他教過的歷屆學生都會在全國數(shù)學競賽中獲大獎，這在中考中要加分的，他教過的很多學生曾躋身清華北大校門。家長們一聽，眼睛立刻放光了，我心里就偷著樂了：一是人家?漸大學子的父親?這個名符其實的頭銜把他們給鎮(zhèn)住了，二是我忽悠到他們心里去了。然后我對家長們說：初中孩子的心理傾向力很強，他喜歡哪個老師他就崇拜哪個老師，他就愿意學這個老師教的學科，他討厭哪個老師他就會其所教學科失去興趣，導致成績的偏差。因此家長們千萬不要在孩子面前說任何一個老師的壞話，哪怕你對老師有意見也不要在孩子面前表現(xiàn)出來，都要說好，要告訴他們：有這樣好的老師教你，你要無條件地努力學習。孩子必竟是孩子，班主任說好，家長也說好，那就三人成虎了，孩子就會認為：可能我的看法是錯的，漸漸地會改變對老師的看法，也就接受和認可了所有的任課老師了。

親其師，信其道。老師在家長和學生心目中的崇拜心里在我們教學過程

是真得是很重要的。

二、開好每一個家長會。

開好家長會，利用家長會與家長集中討論一些共同關(guān)心的問題，能增進

老師與家長、學生之間的相互溝通、了解和信任，使家長對學校、老師和自己的孩子有更為深入的了解與認識，使學校的教育教學工作更具有針對性、藝術(shù)性，更富有成效。除了入學初的一個家長會，我們每年還會召開兩次家長會，總結(jié)以往的經(jīng)驗，總結(jié)以往的經(jīng)驗，我認為應從以下幾方面給予重視。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍

班主任應有意創(chuàng)設(shè)良好和諧的會場氛圍，注重情感作用，讓家長感覺既

隆重又親切，使其自然而然地對校方、班級產(chǎn)生一種心心相印的感情。主要做法有：

1、對教室作全面的打掃，使其整潔。布臵學生將桌面作整理，書本文具擺放有序，學生在桌上貼上自己的座右銘和姓名，以便家長對名入座。

2、布臵以家長會為主題的黑板報，前黑板上寫上歡迎詞，并讓擅長繪畫的同學裝飾得美觀一些。還可以在教室門口或講桌上擺上一盆盆景花卉，布臵出一個整潔、清新、淡雅的文化氛圍。

4、挑選幾名彬彬有禮的學生代表迎接家長，安排就坐。也可以直接由學生本人將家長帶到自己的座位上，然后在家長身邊、教室后面或走廊上旁聽會議，打消學生對家長會的神秘感，讓學生了解老師和家長的良苦用心，以便老師、家長、學生三方面直接交流。我認為只有家長與學校的關(guān)系和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

二、講究技巧

家長會上，班主任及課任老師一定要注重談話技巧，切忌開成老師發(fā)牢騷、家長聽批評的?批斗會?、?告狀會?，切忌語言生硬、態(tài)度死板。回答家長問題要耐心，做到實事求是，既不夸大事實，也不掩飾毛病。對學生的優(yōu)點、閃光點要充分肯定。語氣要舒緩、親切，讓家長感到老師對他們子女的關(guān)心；對學生的缺點錯誤不要?告狀?，而應批評現(xiàn)象，嚴肅指出后果，積極地幫助家長分析學生犯錯的原因，提出矯正的措施和意見。使家長感到學校、老師對所有學生的一視同仁，甚至對后進生更為關(guān)心，于是家長能夠放心，并樂于配合校方做好工作。

三、注重形式

家長會，班主任不應該是唯一的主角，應充分挖掘潛力，注重會議形式。任課老師、家長、學生都應唱大戲，挑大梁，給他們表態(tài)發(fā)言的機會?？梢园才湃握n老師介紹學科特點、要求家長配合的做法，可以請家長代表交流家教體會，可以讓學生代表表態(tài)?？傊问娇梢远鄻樱热?，還可以引入一些游戲活動，活躍會場氣氛，開成聯(lián)誼會；可以向家長展示學生的作業(yè)、作品、獲獎作品、才藝等，讓家長更全面地了解自己的孩子，開成展覽會等等。家長會開完后，班主任應及時對家長會的召開情況做一個客觀、全面的評價，總結(jié)得失，并將從家長會獲取的有關(guān)信息及時反饋到教育教學工作中，有的放矢地對學生進行說服教育，更好地促進班務(wù)工作、教育教學的開展。

以上即是我對班主任工作中關(guān)于如何與家長溝通交流和如何開好家長會的一點淺薄的做法，可能大家在某些方面比我做得更好，有不到之處，希望領(lǐng)導和老師們能給予指點。

第四篇：溝通、交流、合作

溝通

交流

合作

通過近一個的思想整頓，本人受益匪淺，思想認識得到了進一步的提高和升華，思想指導行動，行動體現(xiàn)在工作，工作上也有了很大的進步，過去的那些舊習慣、老毛病一概摒棄，適應新常態(tài)、新模式，為下一步溝通 交流 合作奠定基礎(chǔ)。

在平時的工作中我要繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習和實踐，多跟領(lǐng)導、檢驗師以及同事們溝通學習，不要閉門造車，各掃門前雪，平時要多探討工作上遇到的一些疑點、難點以及模棱兩可的問題，與工作無關(guān)的事情話題少談不談，不該做的事不做，在平時的檢驗過程中多學、多看、多想，多跟同事們交流心得體會和對問題的看法，典型的檢驗案例多研究多學習，一個人的知識面和在檢驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題是有限的也是不近相同的，我只有和領(lǐng)導們、同事們多溝通多交流才能不斷拓展我的知識面和檢驗技巧才能進一步提高業(yè)務(wù)水平。我們鍋爐安全檢驗科是一個大集體，一個人的力量是有限的，一個人再優(yōu)秀也不是萬能的，單打獨斗的英雄主義已成往事，所以我們今后要多從集體利益出發(fā)，顧全大局，要經(jīng)常在一起多溝通多交流多學習，集思廣益，取長補短，我們不但每個人會更優(yōu)秀，整個科室會更強大。鍋爐檢驗不是一項個人工作，我們要在多溝通多交流多學習的基礎(chǔ)上，多合作，多配合，兄弟齊心，其力斷金，這樣我們的工作變的更輕松更高效更仔細。我今后要積極主動配合領(lǐng)導和同事們工作，平時舉手之勞之事可能讓其他同事輕松許多，要時刻謹記幫人即幫己，只有和同事們多合作，才能更好的進一步溝通交流學習，才能進一步重塑自己，升華自己，協(xié)同作戰(zhàn)，優(yōu)劣勢互補，團隊的成功，每個人都會成功。

第五篇：家長如何與高中學生建立溝通交流橋梁

家長如何與高中學生建立溝通交流橋梁

高中學習階段的孩子心理是很敏感的，在培養(yǎng)孩子的過程中，應重視孩子的精神需求和對孩子人格的尊重。首先是要把孩子當成一個人，是一個與你一樣獨立的人。既然是獨立的人，就需要尊重他的思想、情感以及人格尊嚴。

下面是如何與孩子溝通的幾點建議：

1.注重身教，樹立威信。建議父母“十多十少”：多一些身教，少一些言教；多一些讀書聲，少一些麻將聲；多一些精神上的關(guān)愛，少給一點零用錢；多一些激勵、欣賞，少一點打擊、指責；多與老師溝通一些，少與賭友交流一些；多一些與孩子相處的時間，少一點社會應酬的消耗；多一些讓孩子做家務(wù)的機會，少一些父母包辦替代；多一些帶孩子觀光旅游，少一些電腦、電視暢游；多一些家庭文化氛圍的創(chuàng)造，少一點物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)；多一些心靈美的引導，少一點外表美的誘導。

2.關(guān)注孩子的成長。心理學研究證明，孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長。父母除了行為上的無聲關(guān)注以外，還需要言語上的溝通和表達，要讓孩子知道你無聲的行為所包含的關(guān)心、關(guān)注、愛護和親近。有的父母雖然與孩子常年在一起，卻不跟孩子經(jīng)常溝通；有些父母以忙為由，忽視親子間的交流：……。這些都是引起與孩子關(guān)系淡漠的原因，所以做父母的盡可能避免這些，盡最大可能創(chuàng)造行為上的關(guān)心、關(guān)注、愛護和親近，同時用語言向孩子表達出來。只有孩子清楚 1

明白了這些無聲的關(guān)心、關(guān)注、愛護和親近，孩子就會對父母還以尊重、愛戴和親近。

3.要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。父母不要在孩子面前爭執(zhí)，當著孩子的面，應該互相支持、相互融洽、相互配合。父母、孩子之間要民主平等、和諧寬容，父母既要與孩子分享成功的愉悅、快樂以及“狂思妄想”、“奇談怪論”（青春期的孩子總會有不少“狂思妄想”，有許多“奇談怪論”，即使你不能分辨是否現(xiàn)實，是否正確，你都該像對待一件禮物一樣與孩子一起分享。專家們認為，青春期是一個克服的過程，是你與孩子重建關(guān)系的過程，是你與孩子一同成長的過程。在這一過程中，你和孩子都有可能找到一把開啟彼此心扉、自由表達思想的鑰匙。當你進人了這種角色，你就能體驗到一種新的滿足感。）也要與孩子分擔創(chuàng)傷或挫折時的郁悶、痛苦；既要當孩子的聽眾，讓孩子把話說完，也要以朋友的身份給予孩子建議，讓孩子自己去覺悟和修正自己。飯桌是分享家庭時光的重要機會，但往往被忽略。父母對孩子所講的內(nèi)容很感興趣，孩子會覺得有種被尊重的感受。作為父母，無論你多忙，都應留意一下孩子在干什么，并盡量抽時間與之討論，交談時多聽聽孩子的意見，采取一種平等的談話方式，可以避開所謂的“沖突”。當你覺得不便說就寫下來，父母寫下那些孩子不愿聽或拒絕聽的，當你把事情、道理寫下來，當孩子安靜下來，一遍遍地閱讀時，可能對他有所啟發(fā)，對解決一些事情可能會更加有效。

4.無條件信任孩子。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、習慣和品行基本上出自于父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以，要求孩子做到的，父母首先要做到；對孩子多欣賞、贊揚其優(yōu)點，盡量包容缺點乃至錯誤，用長遠和發(fā)展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了錯誤也應該以平和語調(diào)、建議和探討的方式轉(zhuǎn)達給孩子，既要明白世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺點，也要明白幫助孩子自己判斷與覺悟所形成的自律比起他律來，效力會更顯著、更持久，也是孩子自己樂于接受的方式。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

5.多贊美、少批評。美國著名心理學家威廉〃詹姆斯說過：“人類本性中最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重。”希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處的一種愿望，心理和生理還處在發(fā)展階段的學生更是如此。贊美使人溫馨和感激，能讓人產(chǎn)生一種向上的力量，孩子需要這種善意與美好的表達。雖然，贊美和批評是不可缺少的兩種教育方法，但是父母還是多表揚、少批評，因為，幾句真情實意的贊美會使你的孩子創(chuàng)造一個令你意想不到的奇跡，但是贊美要恰到好處，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。父母對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。教育孩子的前提是了解孩子，贊美、鼓勵、賞識會使孩子進步與成功，批評、抱怨、冷落導致孩子落后和失敗。

6.把握最佳時機。糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要把握時機，運用成熟有效的方式方法，使其覺悟自己錯在何處，為何是錯的，當然也別忘了選擇最佳地點，以免傷害孩子的自尊和面子。