第一篇：給家長的一封信--架起教師與家長溝通的橋梁

請根據(jù)本班的實際，針對班主任和家長合作的三個不同階段，選擇一個階段設(shè)計一項活動。

標 題: 開學(xué)初的家長會架起教師與家長溝通的橋梁

每接一個新班，我都會在開學(xué)初的一周內(nèi)召開一次家長會，召開這次家長會的目的有如下幾點：

１、讓家長感受到你是“一個教師，是多么高尚的人”（盧梭）。班主任在與家長的談話中，始終能反映或體現(xiàn)老師對學(xué)生是：“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”。體現(xiàn)他把孩子交給你放心，家長非常信任你！

２、尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。

由于家長和教師扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環(huán)境，他們在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長談話時，要尊重家長，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。結(jié)果，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對著干。事實上，我們能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心。很多家長又能從老師身上汲取教育的知識技能和為教師的師德精神所感動。這樣，教師與家長結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

3、尋求家長的配合，使我們的教育不再孤軍奮戰(zhàn)。

請家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，讓他們理解孩子的學(xué)習(xí)是很辛苦的，同時也請家長能夠合理地安排自己的時間參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，這樣讓孩子認為自己的學(xué)習(xí)有了進步父母會看到，同時當他們有了問題時也會及時得到解決。

總而言之，開學(xué)初，班主任一定要抓住這個關(guān)鍵時期與家長建立和諧的關(guān)系，為以后的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

架起學(xué)生和家長的橋梁

俗話說得好：“家長是學(xué)生的第一任老師?！奔议L的言行對兒童產(chǎn)生最為直接的影響。隨著兒童年齡的增長，認識能力的提高和個性的發(fā)展，兒童與家長之間在對待問題的看法、人際交往方面存在著諸多溝通的障礙。讓學(xué)生懂得如何與家長溝通，讓家長重視與孩子的溝通并為孩子營造良好的家庭環(huán)境，對培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和促進家庭人際交往的和諧發(fā)展有著重要意義。下面就這個問題談?wù)剛€人粗淺的體會。

一、因勢利導(dǎo)，教師要充當“架橋工程師”。

教師是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的重任。在教育過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，深入了解學(xué)生與家長的溝通情況、關(guān)系協(xié) 調(diào)情況，幫助雙方營造良好的交往氛圍，排除雙方的溝通障礙，促使學(xué)生與家長順利溝通，和諧共處。就是說教師要充當“橋梁工程師”，不僅為人師，也要做學(xué)生、家長的朋友，經(jīng)常聯(lián)系，適時家訪，拉近距離，增進感情，形成教師、學(xué)生、家長在教育過程中的三位一體，他學(xué)生在良好的環(huán)境中茁壯成長。

二、仔細觀察，找出學(xué)生與家長溝通中存在的問題。

在日常生活中，人際關(guān)系對學(xué)生身心的發(fā)展具有直接的深刻的影 響。由于諸多原因，學(xué)生與家長的溝通常會存在種種問題，只有發(fā)現(xiàn)問題，找準問題，解決問題，溝通才能順利進行。經(jīng)初步歸納，我發(fā) 現(xiàn)存在以下問題:

1、獨生子生經(jīng)常被稱為“小太陽”，在家中長輩嬌慣、父母寵愛，久而久之，便形成了以自我為中心，任性、傲慢、“嬌、驕”二氣，狂妄自大。在很多問題上家長無法與孩子溝通。

2、家中習(xí)慣于用成人的經(jīng)驗去判斷孩子的思想和行為。孩子對 家長的教育口服心不服，感覺家長不理解自己，有心事不樂意對家長講;而家長覺得孩子越大越疏遠自己，弄不懂原因，成為雙方的溝通 障礙。

3、家長較難把握好溝通的尺度。父母與子女由于年齡差異大，看問題的方式各異，難免在認識上產(chǎn)生代溝，家長如果不能用適合孩子年齡特征的方式與孩子溝通，時間長，必然形成溝通中的新障礙。

4、父母望子成龍望女成鳳心切，常常對子女關(guān)懷備至，期望值過高，結(jié)果往往適得其反，人為地造成新的溝通障礙。

三、耐心細致，幫助學(xué)生和家長及時克服溝通障礙。

學(xué)生在校的一言一行、一舉一動無不反映出其心理的變化。在教育教學(xué)活動中，教師要用較多的時間和精力關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身上的人際關(guān)系矛盾，尤其是不易覺察的家庭成員之間的人際關(guān)系矛盾。如果教師的教育方法失當，致使學(xué)生與家長不能順利、及時地溝通，學(xué)生心理障礙得不到疏導(dǎo)，就會影響學(xué)生的心理健康。如果教師善于做深入細致的思想工作，尊重、關(guān)愛、理解學(xué)生，幫助學(xué)生找出問題的癥結(jié)，及時疏導(dǎo)，就能幫助學(xué)生度過心理危機，促進其健康發(fā)展。學(xué)生在成長過程中需要教師和家長給予更多的愛和關(guān)注，特殊的學(xué)生更需要教師與家長采取獨特的教育技巧，共同付出特別的愛心和耐心。

四、以誠相待，做學(xué)生、家長的知心朋友

教師要架起學(xué)生與家長溝通的橋梁，首先要以誠相待，客觀、公正、公平地評價學(xué)生，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)業(yè)成績等方面的真實情況，與家長共同分析解決問題的方法，這樣，家長與孩子的溝通才會有正確的方向。如在培養(yǎng)孩子的自信和敢說話的習(xí)慣、能力方面，我建議家長適當?shù)刈尯⒆訁⑴c家中大事的討論，特別是涉及孩子自身的問題，更應(yīng)多聽孩子的意見，多采納孩子的有益建議，讓孩子感受到自己在家中的地位，培養(yǎng)他的角色意識。這時家長與孩子的溝邊往往是輕松而具有親情的。其次，教師要解剖自己，主動與學(xué)生和家長交心，使自己逐步成為他們的知心朋友。在與家長交流學(xué)生的情況時，要虛心向家長請教，使得彼此增進友誼。這樣，學(xué)生和家長容易聽取教師的意見和建議?？傊皫熃讨?，貴在主導(dǎo)，要在轉(zhuǎn)化，妙在開啟”，教師只要有對工作的滿腔熱情，懷著對學(xué)生無限的愛心，定能在學(xué)生與家長之間架起溝通的堅固橋梁，從而形成學(xué)校與家庭的教育合力，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

教師博客架起教師和家長溝通的橋梁——巨化一小教師積極創(chuàng)建教師與家長的溝通平臺

教師與家長經(jīng)常溝通，是一種非常好的立體化培養(yǎng)孩子的方式?，F(xiàn)在，巨化一小的很多家長都通過“教師博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，展開家校聯(lián)系。

教師以創(chuàng)建博客的形式，將學(xué)生在校的表現(xiàn)，以及教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題或者是需要和家長聯(lián)系、溝通的問題及時地發(fā)表在博客上。家長通過登陸教師的博客就能了解到孩子在校的表現(xiàn)，同時，有些有心的家長也建立博客，他的很多問題或者要和教師單獨交流的問題就可以通過博客展開交流與溝通。在這里，沒有簡單的說教與告狀，家長和教師會對某一教育問題發(fā)表自己的看法，眾多的家長的參與，使有些家長的好的做法在得到了交流。

這一方式得到了很多家長的認可，使家長積極地參與到對學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的關(guān)注上來，現(xiàn)在很多的家庭都有電腦，晚上也有很多的家長要用電腦，在這個時候點擊教師的博客，和孩子一起來了解他在校的情況，對孩子也是一種互動?？梢哉f，這是一種教師和家長溝通的有效方式。

移動飛信助力教育信息化 架起老師家長溝通橋梁

孩子的健康、健全成長，僅靠學(xué)?；騼H靠家庭都是不夠的。學(xué)校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學(xué)校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的。教師與家長的溝通至關(guān)重要。同時，這也是校園人際關(guān)系中難度較大的一種關(guān)系，也很難把握。

傳統(tǒng)家訪遭淘汰，家校溝通困難多

黃老師是一位小學(xué)教師，作為班主任，黃老師很多時侯都需要和家長進行溝通。如：學(xué)生的成績下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可如溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能正常地開展。所以，教師一定要注意與家長有效溝通。可隨著社會節(jié)奏的加快，社會的改變，傳統(tǒng)的家校溝通方式比如約談，家訪并不一定那么合適了。教師與家長的溝通又亮起了紅燈。

博客、飛信架起教師家長無縫溝通的橋梁

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，在網(wǎng)絡(luò)上寫“博客”已成為人們喜愛的一種交流方式。如今，大部分一線城市的中小學(xué)教師都紛紛開通了網(wǎng)絡(luò)博客，在博客上發(fā)布教學(xué)及學(xué)生的各類信息，將其作為與學(xué)生家長及時溝通的一種新方式。

博客成為教師家長互相了解的地方，但是，網(wǎng)絡(luò)博客并不能從根本上解決“溝通”“交流”。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，用飛信發(fā)短信，則有效改進了教師家長間的溝通困難。

鄧老師是某中學(xué)高三.一班的班主任同時兼任高三.二班的語文課教師。升學(xué)班學(xué)習(xí)壓力重而且班級事務(wù)繁瑣，尤其還得時常關(guān)注高三學(xué)生的心理輔導(dǎo)，這需要經(jīng)常與學(xué)生、家長溝通?！拔覍嗉夁€有校務(wù)工作安全不同類別進行群組劃分。”鄧老師介紹到，“比如，在“班級家長群”中，每次單元測驗完之后我都會向群組發(fā)送消息，通知家長近期學(xué)校進行了一次學(xué)習(xí)測驗，希望家長與學(xué)生共同找找原因，同時需要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，不驕不躁?！?/p>

學(xué)校、家庭和諧施教才能培養(yǎng)出良才

鄧老師介紹說，有的學(xué)生考得不好不向家里說，老師就以為家長不重視，而家長又以為學(xué)校沒有舉行考試。這就出現(xiàn)了溝通的障礙，其實都只是為了孩子好，青少年在成長期，需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。隨即鄧老師向記者展示了她的飛信客戶端，班級事務(wù)、校務(wù)工作分門別類，一目了然，鄧老師說道，“現(xiàn)在的家庭幾乎都有電腦，而飛信銜接的是手機和電腦，無需什么使用說明，簡單方便。而且這種方式與學(xué)校保持溝通，家長一百個放心。”

讓家訪架起溝通的橋梁 家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁；是三者共處一室，促膝談心，拉近彼此心理距離，有利于交換意見，達成共識，商量解決問題的辦法。

家訪便于因材施教。通過家訪，了解學(xué)生成長的環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等。這樣，對學(xué)生的教育就會有的放矢，做到以人為本，因材施教。

家訪便于形成教育合力。家訪過程中教師向家長介紹學(xué)

校的情況和工作安排，宣傳學(xué)校的紀律要求和相關(guān)規(guī)定，讓家長全面了解，贏得家長對自己工作的支持與理解。

家訪便于改進教育方式。家訪能激勵教師的責(zé)任感和工作的積極性、主動性。對于單親學(xué)生、家庭教育偏差的學(xué)生，教師在家訪過程中心靈會受到觸動，會對自己的教育方式和方法進行反思。同時家長也會正確認識到自己對孩子教育的職責(zé)，而不會因只忙于工作把教育孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校、推給教師，或者采用錯誤的教育方式。

正是在這樣的溝通過程中，學(xué)校和家庭、教師和家長在思想上、認識上、行動上達到高度的統(tǒng)一，保證學(xué)生教育的良好效果。

第二篇：架起家長與學(xué)生溝通的橋梁

架起家長與學(xué)生溝通的橋梁

——黔西六中召開特色家長會，踐行群眾路線教育實踐活動 成功的家長會有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關(guān)系。家庭與學(xué)校的合作對學(xué)生心理施加影響的過程對家校雙方都是有意義的。父母和教師一樣是學(xué)生不可或缺的教育者。為了改變學(xué)生怕開家長會，家長怕見老師的尷尬局面，我們創(chuàng)新了家長會的召開方式。我們把家長會分為學(xué)生學(xué)情報告會和特色家長會活動兩部分并有機結(jié)合起來。

第三篇：讓我們架起幼兒園與家長溝通的橋梁

1、讓我們架起幼兒園與家長溝通的橋梁

2、家園聯(lián)盟共建和諧社會 師生同心爭創(chuàng)文明樂園

3、家園共攜手,構(gòu)建和諧名園;幼兒園新整合,譜寫教育新篇章

4、播種生活，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運

5、用關(guān)愛喚起幼兒的求知熱情，用進步回報父母的養(yǎng)育之恩

6、熱愛生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活

7、為了孩子的明天，我們應(yīng)該談?wù)?/p>

8、同心協(xié)力，共鑄孩子美好的明天！

9、家校攜手，共同托起明天的太陽！

10、孩子的成長是你我共同的心愿！

11、學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展高于一切

12、關(guān)心孩子的成才過程比關(guān)心孩子的結(jié)果更重要。

13、目標是動力，關(guān)愛是基石，讓家校筑起孩子的成功之路

14、關(guān)心孩子的每一天，關(guān)注孩子的每一個變化

15、歡迎您的到來，期盼您的支持。感謝您的合作，希望您的指點。

第四篇：班主任、家長共同架起一座溝通的橋梁

1、與家長建立平等的關(guān)系

班主任和學(xué)生家長既然在教育學(xué)生成才目標上是一致的，兩者就不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者、教育與教育者的關(guān)系。有些班主任可能是“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出毛病，就把家長請到學(xué)校，發(fā)怨氣，批評一通，使家長有“有口難辯”，極大地挫傷了家長的自尊心，達不到預(yù)期的教育學(xué)生的目的。因此，在研究學(xué)生問題時，班主任要意識到每位家長都希望有個引以為榮的子女，都那么要強、愛面子。班主任絕不能“越位”地訓(xùn)斥家長，“居高臨下”地說：我要你怎么做，你應(yīng)該怎么做。同時更不能把學(xué)生的過錯強加在家長身上，把對學(xué)生的氣，撒在家長的身上。這時班主任應(yīng)放下老師的“架子”，心平氣和地用商量、征詢的口氣，向家長解釋，主動協(xié)調(diào)，共同探尋解決問題的途徑，共同處理好學(xué)生問題。如一班的學(xué)生陳景祥語文期中考試才考了一分，但我和丁老師都沒有對其家長抱怨，仍耐心地商量對策，以期待孩子的進步。

2、理解家長，與家長建立良好關(guān)系

父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是最初打開學(xué)生智慧心靈重要的一環(huán)。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上，按照教育在綱的要求有組織、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行全面的培養(yǎng)教育。一般來說，家長與孩子朝夕相處，對自己孩子的性格特點、興趣愛好了如指掌，能較真實全面地反映學(xué)生在家里的情況。在家訪、家長會和同家長聯(lián)系時，這對班主任全面了解學(xué)生，進而管理好班集體有很大的幫助。同時，學(xué)生也喜歡毫無保留地向家長反饋學(xué)校、老師、同學(xué)和班級情況。許多家長也非常重視自己孩子受教育的狀況，對孩子的班主任、科任老師的調(diào)配，他們的教育教學(xué)水平等,總想問個究竟，觀察自己的孩子及其他孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，常常比老師還要深入、細致、具體。這就要求班主任做好常規(guī)工作，贏得家長的心。

班主任的工作繁雜而瑣碎，要做好必然付出大量時間和精力；但只要做好了，家長們必然看在眼里,記在心里，對班主任有的只是由衷的感激。只有這樣，才能取得家長的信任，達到同家長互相交流科學(xué)的教育學(xué)生的方式方法的目的。理解家長、與家長保持良好關(guān)系是班主任的重要工作。

3、平等、公正地對待每一位家長

由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，班主任不能人為地把學(xué)生和家長分成三六九等。特別是碰到處理學(xué)生問題且涉及到雙方家長，班主任在接待家長時絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以職取人，以財取人。班主任應(yīng)一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話的內(nèi)容、方法和語氣。班主任“為人師表”，是學(xué)生效仿的榜樣，是學(xué)生的一面鏡子。班主任的理論水平、道德修養(yǎng)、處事原則等都對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任應(yīng)公平、公正地對待每一位家長，使家長對班主任心服口服，一旦有意外事故發(fā)生就能順利解決。

當然，一個學(xué)校良好的聲譽可以使家長信服，校長對家長意見公正的判斷也讓班主任敢做敢為，這些都是班主任做好家長工作的底氣。

總之，班主任只有正確處理好與家長的關(guān)系，同家長架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作。發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”。雙方互通情報、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補充，共同完成好教育培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。

第五篇：體育老師家長會上發(fā)言稿：架起溝通橋梁 共創(chuàng)美好未來

體育老師家長會上發(fā)言稿：架起溝通橋梁 共創(chuàng)美好未來

體育老師家長會發(fā)言稿：架起溝通橋梁 共創(chuàng)美好未來

少年兒童是祖國的未來，更是家長的希望。因此培養(yǎng)和教育他們是我們共同的責(zé)任。

新課改對于我們教師來說是一次次充電，一次次提升和跨越。現(xiàn)代體育教師作為主導(dǎo)，指導(dǎo)主體學(xué)生進行訓(xùn)練，是平等中的首席！彎下腰來和孩子們說話，耐下心來和孩子們一起游戲。新學(xué)期新面貌，本學(xué)期我們體育教學(xué)工作將有新舉措——貫徹落實：健康第一的思想

突出一個“全”字：全體學(xué)生、全面發(fā)展

立足一個“動”字：主動參與、寓教與動

發(fā)揮一個“導(dǎo)”字：主導(dǎo)作用、主體學(xué)生

抓住一個“趣”字：興趣高昂、趣味十足

講究一個“情”字：情感豐富、熱情向上

著眼一個“力”字：提高能力、力在貫徹

良好的開端是成功的一半！誰也不想輸在起跑線上，無論是成年人，還是孩子。那么就請親愛的爸爸、媽媽們?yōu)槲覀兛蓯鄣暮⒆幼龊贸浞值捏w育課前準備，樹立安全觀念和安全意識。

1、上學(xué)前先要提醒孩子不要把危險、尖銳的玩具帶進校園，保證安全第一！

2、為孩子穿著衣服時，注意體現(xiàn)陽光健康、運動帥氣。上衣少一些裝飾品（如：小掛件、超大裝飾扣子等）有彈性濾汗的運動服最佳。

3、教會你的孩子系鞋帶，并教育孩子：鞋帶開了很危險，一定要及時系上、系緊，保證安全第一！

4、大病小情及時與體育老師溝通交流并請假，便于體育老師科學(xué)合理掌握學(xué)生體質(zhì)，合理調(diào)控運動負荷及安排見習(xí)生的活動量。

5、下雨天將帶進教室的雨傘擺放到規(guī)定位置控水，下課和當天有體育課時，體育老師會根據(jù)天氣變化臨時調(diào)整課堂內(nèi)容——千萬不可以在教室及走廊上撐開雨傘或到操場上拿著雨具、雨傘嬉戲。

6、教育孩子從小不怕苦不怕累，克服“驕嬌二氣”。與體育老師全心全力合作，保持教育的一致性，促進健康全面發(fā)展。

“以人為本、育生為主”是教育的根本理念。上面幾點都很重要，目的在于立足根本夯實基礎(chǔ)，瞄準常規(guī)確保安全，為的是讓我們可愛的孩子在這里學(xué)會做人、學(xué)會做事，健康成長成為棟梁，這是家長的心愿亦是我們孜孜不倦追求的教育目標，且任重而道遠。愿我們關(guān)注孩子成長的細節(jié)，使他們安安全全來上學(xué)，快快樂樂的成長！