第一篇：2014黃石省直事業(yè)單位教師崗備考：結(jié)構(gòu)化答辯(一)

2014黃石省直事業(yè)單位教師崗備考：結(jié)構(gòu)化答辯

（一）當(dāng)試講或者說(shuō)課過(guò)后，考官可能追問(wèn)你問(wèn)題。可以追問(wèn)說(shuō)課或試講的內(nèi)容，也可以就班級(jí)管理等問(wèn)題來(lái)問(wèn)。以下就介紹，面試中可能會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題。結(jié)構(gòu)化答辯，一般會(huì)涉及到五大類(lèi)題型。人際溝通類(lèi)、組織管理類(lèi)、應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)、綜合分析類(lèi)（社會(huì)現(xiàn)象與觀念）、自我認(rèn)知。我們先來(lái)了解下人際溝通類(lèi)和組織管理類(lèi)。

1、如果你和同事整天嘻嘻哈哈，校長(zhǎng)說(shuō)你不要這樣，要你加強(qiáng)紀(jì)律性，你怎么辦？

【思路點(diǎn)撥】本題考察的是在面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的時(shí)候應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度要尊重、服從，要匯報(bào)而不是告知。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且積極改正。

【參考答案】

在工作中，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)是難免的，關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，進(jìn)行換位思考，體諒領(lǐng)導(dǎo)的苦心，并且認(rèn)真反思自己的行為。

首先，我會(huì)主動(dòng)向校長(zhǎng)道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并認(rèn)真反思自身行為帶來(lái)的消極影響。比如，我和同事整天嘻嘻哈哈，可能會(huì)影響到其他同事的工作，或者有損教師為人師表的形象。

同時(shí)，在和領(lǐng)導(dǎo)溝通中，我還會(huì)反思是否領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有什么誤會(huì)，比如，領(lǐng)導(dǎo)只看到我的嘻嘻哈哈，認(rèn)為我沒(méi)有做好自己的本職工作，并沒(méi)有看到我平時(shí)的努力和認(rèn)真，如果是這樣，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)工作，化解誤會(huì)，同時(shí)也讓校長(zhǎng)對(duì)我有更多的了解，表明自己積極的工作態(tài)度，談一談自己的工作計(jì)劃和好的想法，爭(zhēng)取校長(zhǎng)的理解。

最后，要付諸到實(shí)踐行動(dòng)中，注重自己的日常行為，平時(shí)也要多向校長(zhǎng)請(qǐng)教，爭(zhēng)取一些好的建議，同時(shí)匯報(bào)自己的一些看法和想法，讓校長(zhǎng)對(duì)我有更多的了解，避免誤會(huì)的發(fā)生。

2、“家長(zhǎng)會(huì)后一名教師給家長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)：你家孩子成績(jī)差、又打架。你看怎么辦吧？”你怎么看待這個(gè)教師的做法，如果是你的話(huà)你怎么打這個(gè)電話(huà)？

【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目考查的是教師如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。注意這個(gè)題目是兩問(wèn)，一個(gè)是對(duì)這個(gè)教師做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一個(gè)就是你如何做。

【參考答案】

我認(rèn)為這位老師的做法欠妥。

家長(zhǎng)是教師教育活動(dòng)的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時(shí)候都要和家長(zhǎng)交流。與家長(zhǎng)溝通好了，家長(zhǎng)可以理解、支持老師的工作，可以取得家校協(xié)同教育的良好效果；反之，如果教師不善于和家長(zhǎng)溝通，產(chǎn)生不必要的麻煩，費(fèi)力不討好。

要想與家長(zhǎng)取得良好的溝通，首先，要尊重家長(zhǎng)。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊模淮嬖谧鸨?、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)，特別是要尊重“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要先從自己身上找原因，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。

其次，要以表?yè)P(yáng)為主，接下來(lái)再委婉的提出問(wèn)題。教師的稱(chēng)贊，會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興。作為教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話(huà)，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。面對(duì)家長(zhǎng)，多向家長(zhǎng)透露孩子的優(yōu)點(diǎn)，這在一定程度上能讓家長(zhǎng)輕松、自信、愉快地面對(duì)教師，主動(dòng)向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。

遵循以上家校交流原則，如果我是這位老師，我會(huì)這樣說(shuō)：“某某媽媽好，某某在班里一直是表現(xiàn)不錯(cuò)的，但是最近成績(jī)出現(xiàn)了波動(dòng)，還出現(xiàn)了打架問(wèn)題，希望家長(zhǎng)能積極配合我，一同解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

3、假如你是新生班主任，如何召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)？

【思路點(diǎn)撥】回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候可以按照開(kāi)會(huì)的一般模式進(jìn)行，但要注意前提是新生班主任第一次召開(kāi)，所以要考慮一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

【參考答案】

家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)溝通的重要橋梁。作為新生班主任，第一次家長(zhǎng)會(huì)的成功與否直接決定著今后工作的開(kāi)展，所以其重要性不言而喻。

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前我會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，將家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間訂在周末或者放學(xué)后的晚上，方便家長(zhǎng)參加。發(fā)放家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，通過(guò)紙質(zhì)回訪(fǎng)或電訪(fǎng)方式告知家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)，確定到會(huì)家長(zhǎng)人數(shù)。另外準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)上要講的內(nèi)容，做到有備無(wú)患。

在家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，安排班長(zhǎng)對(duì)參會(huì)的家長(zhǎng)進(jìn)行簽到。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始，根據(jù)先前制定的計(jì)劃和流程，靈活的進(jìn)行會(huì)議：向新生家長(zhǎng)自我介紹、介紹學(xué)校及班級(jí)的規(guī)定和要求，邀請(qǐng)新生發(fā)言，向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期的計(jì)劃安排。同時(shí)把家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)提出的問(wèn)題記錄下來(lái)，在會(huì)后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與解決。在會(huì)議結(jié)束后，將會(huì)議內(nèi)容告知未能到場(chǎng)的其他家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，送走家長(zhǎng)，向?qū)W生們有選擇的通報(bào)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。并適時(shí)做好家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)，將材料組織備案，以便以后更好地組織家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)做好家長(zhǎng)的回訪(fǎng)，以及

經(jīng)驗(yàn)借鑒。

家長(zhǎng)會(huì)遺留的問(wèn)題繼續(xù)跟進(jìn)，并做好總結(jié)報(bào)告，作為以后的

第二篇：全國(guó)教師資格證結(jié)構(gòu)化答辯

91.你如何看待一位新老師將老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案原封不動(dòng)的用在自己的課上？

【參考答案】

新老師將老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案原封不動(dòng)的用在自己的課上,這樣做是不對(duì)的。

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是教師運(yùn)用系統(tǒng)論的思想，在現(xiàn)行課程體制的框架下，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)知識(shí)體系的再建構(gòu)，在遵循認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)具體學(xué)生的教學(xué)策略進(jìn)行再優(yōu)化和再完善的過(guò)程。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，對(duì)人的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，教學(xué)活動(dòng)在形式、內(nèi)容和目標(biāo)等方面的開(kāi)放性也日益增強(qiáng)，使得教學(xué)設(shè)計(jì)的探究性也因此變得更為突出。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有較強(qiáng)的針對(duì)性和個(gè)性化。

若新老師一味的使用老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，而不去自己思考，一方面，會(huì)讓新老師形成懶惰的態(tài)度和依賴(lài)性，從而缺乏一個(gè)屬于自己的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)理念，這對(duì)于新教師能力的提高非常不利；另一方面，一味地使用過(guò)去的教學(xué)設(shè)計(jì)去給新的學(xué)生講課，會(huì)讓教學(xué)設(shè)計(jì)不能適應(yīng)日益更新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到最新的知識(shí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

所以，對(duì)于老教師的教學(xué)方案，新老師可以適當(dāng)?shù)慕梃b，但不能照搬照抄。新老師在授課之前，應(yīng)該先備好課，再去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，然后進(jìn)行比較，分析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)同

優(yōu)秀教師的課有什么不同，找出產(chǎn)生差距的原因，進(jìn)而改進(jìn)。同時(shí)，新老師也可做一些簡(jiǎn)單的調(diào)查，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)自己授課的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的反映，不斷調(diào)整授課內(nèi)容和授課方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。這樣，才能在教育教學(xué)過(guò)程中，更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，提升自己的授課能力和水平。

2013年12月28日上午安徽省合肥市教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題【高中物理】

92.某校按成績(jī)排名分批召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)此，你怎么看？ 【參考答案】

該校這種以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榉纸绶峙匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的做法，初衷也許是好的，是想對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，但是在一定程度上傷害了學(xué)生和家長(zhǎng)的自尊心，我認(rèn)為弊大于利。

學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，把學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，和家長(zhǎng)一起針對(duì)孩子的問(wèn)題做出一些改變或幫助措施，這種做法毫無(wú)疑問(wèn)是正確的，也是必要的。但是學(xué)校簡(jiǎn)單依據(jù)考試分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行差別性安排，把學(xué)生和家長(zhǎng)分為“三六九等”，有違背教育公平之嫌，也會(huì)對(duì)部分學(xué)生和家長(zhǎng)造成負(fù)面影響。比如，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，出現(xiàn)部分家長(zhǎng)礙于面子不愿參加家長(zhǎng)會(huì)，甚至出現(xiàn)家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)有面子而向?qū)W生撒氣的情況，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。這樣，就與校方的初衷相違背了。

正確的做法是，對(duì)于學(xué)校和老師而言，對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，不應(yīng)按學(xué)習(xí)成績(jī)區(qū)別對(duì)待，而是要關(guān)注每個(gè)孩子自身的成長(zhǎng)問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該和每個(gè)家長(zhǎng)建立溝通機(jī)制，和家長(zhǎng)一起分析孩子個(gè)體的成長(zhǎng)，可以涉及學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以涉及體育、生活各個(gè)方面，應(yīng)該是一個(gè)個(gè)體的溝通，而不是按成績(jī)來(lái)劃分層級(jí)群體溝通。當(dāng)然，家長(zhǎng)也要積極主動(dòng)地與學(xué)校老師進(jìn)行溝通交流，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。2013年12月28日上午安徽省合肥市教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題【小學(xué)語(yǔ)文】

93.如果學(xué)生故意給你找茬你怎么辦？ 【參考答案】

在師生溝通和交流過(guò)程中，如果教師不注意方式方法，會(huì)無(wú)意傷害學(xué)生的自尊和感情，學(xué)生與教師的人際關(guān)系必然僵化，那么學(xué)生會(huì)從內(nèi)心深處對(duì)教師產(chǎn)生很大的抵觸感。面對(duì)學(xué)生故意找茬這一情況，作為教師，我會(huì)從以下幾方面來(lái)處理：

首先，面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，我不會(huì)正面回?fù)?，而是先冷處理一段時(shí)間，然后再找其談話(huà)。為了確保談話(huà)順利開(kāi)展，可采取“投其所好”的溝通策略，找到學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行溝通，減少學(xué)生對(duì)我的抵觸感，進(jìn)而了解學(xué)生對(duì)我的意見(jiàn)和不滿(mǎn)。

其次，了解了學(xué)生的想法后，還要從自身分析出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因。反思自己在與學(xué)生交流過(guò)程中，存在哪些缺陷和不足，是否不經(jīng)意的言行傷害到了學(xué)生的自尊心。并力求改正，在日常注意自己的一言一行，尊重學(xué)生。

最后，在今后教學(xué)工作中，積極主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好等，進(jìn)一步掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和存在問(wèn)題，在學(xué)習(xí)和生活中給予更多的關(guān)愛(ài)，贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。當(dāng)然，也要努力鉆研教學(xué)技巧，提升自身教學(xué)水平，通過(guò)高水平的教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生感受到我的獨(dú)特魅力，從而達(dá)到“聽(tīng)其言而信其道”的效果。

94.一個(gè)老師說(shuō)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)就要體罰、批評(píng)，對(duì)此你怎么看？ 【參考答案】

應(yīng)該說(shuō)，體罰教育有百害而無(wú)一利，它是一種極端愚昧、變態(tài)的非正常行為，這種行為，不但嚴(yán)重危害著學(xué)生的身心健康，而且違反了國(guó)家相關(guān)法律的規(guī)定。

造成老師在面對(duì)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生時(shí)，經(jīng)常采取體罰、批評(píng)等方式的原因是多方面的： 第一，受封建傳統(tǒng)思想的潛在影響。在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，形成了一整套嚴(yán)格的封建等級(jí)制度，并形成了所謂的“三綱五常”封建倫理道德，子女被看成父母的私有財(cái)產(chǎn)，幾乎擁有生殺予奪的大權(quán)。在學(xué)校，教師則獲得了父母所“授予”的權(quán)力：“師徒如父子”。老師于是擁有了教育、懲罰學(xué)生的權(quán)力。

第二，教師素質(zhì)差，教育手段貧乏。有些教師特別是青年教師，工作有熱情，事業(yè)心強(qiáng)，想把學(xué)生教好，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，缺少辦法，看見(jiàn)學(xué)生違紀(jì)情緒便急躁，因而體罰學(xué)生。有些教師則因?yàn)樵诩彝セ蛏鐣?huì)交往中受氣，無(wú)處發(fā)泄，將學(xué)生作為了出氣筒。另外，在片面追求升學(xué)率的壓力下，對(duì)不爭(zhēng)氣的學(xué)生，有些教師便使用強(qiáng)制措施體罰學(xué)生。

第三，教師心理問(wèn)題嚴(yán)重，導(dǎo)致教育行為失控。近年來(lái)，中小學(xué)教師已經(jīng)成為心理障礙的高發(fā)人群。教師的心理狀況會(huì)影響其自身的行為表現(xiàn)，他們的精神狀態(tài)、生活態(tài)度、心境等都會(huì)通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。這些心理問(wèn)題，都會(huì)導(dǎo)致教師體罰學(xué)生，把學(xué)生視為一個(gè)物，一個(gè)發(fā)泄的工具。

作為教書(shū)育人的工作者，教師在教育教學(xué)中，要樹(shù)立正確的育人觀來(lái)指導(dǎo)自己的言行，要提高自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好積極的健康心態(tài)，要關(guān)愛(ài)和尊重每一位學(xué)生，遇事要自我克制，要沉著冷靜，不意氣用事。同時(shí)，教育管理者也要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的思想教育，提高教師的思想覺(jué)悟和法律意識(shí)，這樣才能杜絕教師體罰或變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生。2013年12月28日上午山西省太原市教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題【高中英語(yǔ)】

95.請(qǐng)問(wèn)小風(fēng)考試沒(méi)考好，下課他去問(wèn)班主任成績(jī)，班主任說(shuō)他，平時(shí)不好好上課，怎么可能考好？請(qǐng)問(wèn)班主任的做法對(duì)么？為什么？

【參考答案】

該班主任直接對(duì)小風(fēng)進(jìn)行了批判和否定，無(wú)疑對(duì)小風(fēng)的自尊心是巨大的打擊，這種做法是不當(dāng)?shù)?。在教育教學(xué)工作中，只有建立良好的師生關(guān)系，才有利于取得更好的教學(xué)效果，而該班主任的做法顯然違背了師生溝通中的一些基本原則。

第一，師生之間要互相尊重和理解。理解和尊重是人與人交往的重要原則，也是溝通的重要原則。老師對(duì)學(xué)生做到理解尊重，同樣也會(huì)得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。在具體的教育、教學(xué)工作中，教師的言行應(yīng)體現(xiàn)與學(xué)生的平等，不能隨意諷刺、批判學(xué)生，只有高度尊重學(xué)生的感受和權(quán)利，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題甚至錯(cuò)誤表示關(guān)心和接納，才能使學(xué)生排除緊張、懼怕、擔(dān)憂(yōu)的心理，消除其自我防衛(wèi)，從而能暢所欲言，面對(duì)自己的問(wèn)題并尋求解決的途徑。

第二，溝通要建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)之上。師生良好的溝通，平等必不可少。教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，是不能很好和學(xué)生溝通的。人與人在人格上是平等的，教師和學(xué)生在人格上也是平等的，教師就要把學(xué)生放到和自己平等的地位。

第三，教師對(duì)于學(xué)生應(yīng)該給與欣賞而非批判的眼光。教師對(duì)學(xué)生的直接批判會(huì)使學(xué)生離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，教師由于表達(dá)方式的選擇不當(dāng)，使關(guān)心以批判的形式出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是老師對(duì)自己的一種厭惡，從而不喜歡這個(gè)老師，教師與學(xué)生之間的隔閡也就由此產(chǎn)生。教師應(yīng)及時(shí)地鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不僅能夠使學(xué)生感受到來(lái)自于教師的關(guān)注和肯定，還會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立積極的自我形象，提高學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展。

總之，教師只有與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，才能順利完成教育教學(xué)工作，才能建立一種健康、和諧的師生關(guān)系，才能教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

96.請(qǐng)問(wèn)有人說(shuō)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講究的是等價(jià)交換，那么你如何看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的等價(jià)交換和老師這個(gè)職業(yè)的關(guān)系呢？

【參考答案】

當(dāng)前，我國(guó)處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的初級(jí)階段，講求經(jīng)濟(jì)效益充滿(mǎn)了生活的許多方面，教師這個(gè)職業(yè)也很容易受到經(jīng)濟(jì)觀念的一些沖擊，對(duì)于教師的人生觀和職業(yè)道德產(chǎn)生了巨大的影響。

一方面，商品通過(guò)等價(jià)交換來(lái)實(shí)現(xiàn)商品價(jià)值的特點(diǎn)，對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生了積極的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等價(jià)交換原則，有利于提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，有利于培養(yǎng)人們的效率、效益觀念，促進(jìn)人們更好地提高自己的素質(zhì)，激勵(lì)著廣大教師，特別是青年教師努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技巧。

另一方面，等價(jià)交換原則在某種程度上，對(duì)教師也產(chǎn)生了消極的影響。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)的影響，有些教師會(huì)產(chǎn)生追逐個(gè)人名利的不良思想和作風(fēng)，出現(xiàn)人格的扭曲。若把等價(jià)交換原則不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到人際、工作之中，往往會(huì)助長(zhǎng)不良師風(fēng)的蔓延。

作為人民教師，要正確對(duì)待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響，提高自身思想認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)良好師風(fēng)道德。第一，要加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的道德情操。教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，而不是重利的商人，應(yīng)該甘于清貧和淡泊名利。當(dāng)然，教師無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)質(zhì)，是要把國(guó)家和人民的利益放在首位，全心全意為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，而不是指從事教育工作不要報(bào)酬，“無(wú)私”與“無(wú)報(bào)酬”并不是同一概念。

第三篇：2018事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試熱點(diǎn)備考技巧

2018事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試熱點(diǎn)備考技巧

熱點(diǎn)是結(jié)構(gòu)化面試中十分重要的一部分內(nèi)容，它看似是辨識(shí)度非常高的時(shí)事新聞，然而卻可以變換形式，內(nèi)化在綜合分析、情景應(yīng)變、人際關(guān)系等各種題型中，隱藏其現(xiàn)實(shí)背景，考察考生面對(duì)此類(lèi)事件的獨(dú)立思考和觀點(diǎn)。

那么，很多同學(xué)就說(shuō)了，每一天都在更新著各類(lèi)新聞，熱點(diǎn)實(shí)在太多了，我復(fù)習(xí)的時(shí)候該從何下手呢?樹(shù)樹(shù)在今天就來(lái)談?wù)劅狳c(diǎn)面試的備考指。

熱點(diǎn)的確很多，它涵蓋社會(huì)生活的方方面面，但我們要選取的當(dāng)然不是所有，而是事業(yè)單位面試中常考的內(nèi)容。事業(yè)單位招募的對(duì)象往往都是基層服務(wù)公職人員。因此，我們首先就可以排除國(guó)際方面的熱點(diǎn)新聞，再者，事業(yè)單位面對(duì)基層的特點(diǎn)就決定了其貼近民生的特征，那么民生類(lèi)新聞就一定是各位考生需要認(rèn)真準(zhǔn)備的。按照以往出現(xiàn)過(guò)的考題來(lái)看，事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試所涉及的熱點(diǎn)部分可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等幾個(gè)方面來(lái)劃分。

政治類(lèi)

政治類(lèi)熱點(diǎn)很好理解，就是最近出臺(tái)的規(guī)章制度、方針政策等，但是我們不能僅僅局限于僅僅像知道新聞標(biāo)題那樣泛泛地了解，而是要舉一反三，知其然又知其所以然，包括某項(xiàng)政策出臺(tái)的背景、出臺(tái)歷程、針對(duì)的對(duì)象、解決的問(wèn)題、政策出臺(tái)的意義、引起的反響，存在的不足等都是我們?cè)趶?fù)習(xí)政治類(lèi)熱點(diǎn)時(shí)應(yīng)該去主動(dòng)思考的。比如，6月19日十三屆全國(guó)人大常委會(huì)但三次會(huì)議提到的個(gè)稅改革。那么我們?cè)跍?zhǔn)備這一熱點(diǎn)的時(shí)候就應(yīng)該舉一反三，同時(shí)了解這些問(wèn)題：個(gè)稅改革是從什么時(shí)候開(kāi)始的?針對(duì)個(gè)稅改國(guó)家的基本政策是什么?個(gè)稅改主要有哪些方面的內(nèi)容?有哪些必須遵循的原則?個(gè)稅改

進(jìn)行到目前為止存在著那些問(wèn)題?可以從哪些方面來(lái)繼續(xù)改進(jìn)?只有了解了這些問(wèn)題，我們才算把個(gè)稅改這一熱點(diǎn)真正掌握，也只有這樣，在考試中遇到這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我們才能夠從容應(yīng)對(duì)。

經(jīng)濟(jì)類(lèi)

經(jīng)濟(jì)類(lèi)熱點(diǎn)對(duì)一般同學(xué)來(lái)說(shuō)因其略顯專(zhuān)業(yè)難懂，是廣大同學(xué)最容易忽略也是最頭疼的一類(lèi)熱點(diǎn)。一般純經(jīng)濟(jì)類(lèi)的熱點(diǎn)不會(huì)太多，而是融合在其他民生問(wèn)題當(dāng)中，比如常常會(huì)考察的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的誠(chéng)信缺失問(wèn)題該如何解決?隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了一股奢靡之風(fēng)，對(duì)此你怎么看?等等這類(lèi)問(wèn)題，通常都是將經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和民生問(wèn)題融合在一起，只要能夠堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，做出正確判斷就可以了。

文化類(lèi)

隨著國(guó)家吹響加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的號(hào)角，文化類(lèi)也是近年來(lái)比較熱的一類(lèi)考題，由于文化類(lèi)熱點(diǎn)所能涉及的內(nèi)容很多，如教育、公共文化服務(wù)、文化管理、文化市場(chǎng)等多方面，我們只要把握一個(gè)原則，即建立健全社會(huì)主義文化體制。并圍繞著這一原則來(lái)具體問(wèn)題具體分析，展開(kāi)論述就可以了。

社會(huì)類(lèi)

社會(huì)類(lèi)熱點(diǎn)的內(nèi)容也很寬泛，我們往往將各種民生類(lèi)問(wèn)題歸入到此類(lèi)中去，如慈善、就業(yè)、食品安全、公共設(shè)施、社會(huì)保障等。那么解決這類(lèi)問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮，一是找到存在的問(wèn)題，二是解決當(dāng)前問(wèn)題，三是深化改革，改進(jìn)管理體制。比如慈善問(wèn)題，當(dāng)前慈善事業(yè)上存在很多問(wèn)

題，如慈善****，攤派慈善等，為解決這類(lèi)問(wèn)題，對(duì)口管理部門(mén)也出臺(tái)了一些政策規(guī)定，為了避免這類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，健全慈善事業(yè)，完善慈善體制，我們還應(yīng)加強(qiáng)立法，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的宣傳力度，弘揚(yáng)公益精神等。

對(duì)于事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試中的熱點(diǎn)備考，只要考同學(xué)照這幾大方面內(nèi)容，深入挖掘熱點(diǎn)內(nèi)涵及其身后背景，多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，多想幾個(gè)為什么，就能夠省時(shí)省力，做好準(zhǔn)備了。

第四篇：2014年江西省省直事業(yè)單位考試備考早知道

以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

2014年江西省省直事業(yè)單位考試備考早知道

華圖教育 邱錦雄

“公務(wù)員熱”折射出很多大學(xué)畢業(yè)生的一個(gè)就業(yè)傾向，當(dāng)然公務(wù)員的難度也是越來(lái)越大，尤其隨著就業(yè)壓力的不斷增加。很多考生發(fā)現(xiàn)公務(wù)員十分難考，有的甚至考了十幾次，轉(zhuǎn)戰(zhàn)各個(gè)省份都參加都沒(méi)考上。但是隨著事業(yè)單位招聘的火熱，在這個(gè)考生參加事業(yè)單位招考后，很快就考上了事業(yè)單位。為什么？因?yàn)槭聵I(yè)單位和公務(wù)員考試是有區(qū)別的。

我們首先要了解一下事業(yè)單位考試。就目前我國(guó)每個(gè)省，每個(gè)地級(jí)市都有相應(yīng)的事業(yè)單位考試，從省直事業(yè)單位到市考，是非常多的，就拿江西省事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，每年有省直事業(yè)單位上半年和下半年，有各個(gè)地級(jí)市的事業(yè)單位考試，有的地級(jí)市事業(yè)單位考試也分上半年和下半年，例如九江，贛州等市，事業(yè)單位的熱度也不亞于公務(wù)員考試了，而且每個(gè)地級(jí)市考試時(shí)間不一樣，很多考生都會(huì)嘗試很多次。像2013年吉安事業(yè)單位，因?yàn)閰⒓涌荚嚨娜藬?shù)太多，而分為上下午兩場(chǎng)考試來(lái)考。事業(yè)單位的火熱可見(jiàn)一斑。究其原因大家還是要先了解事業(yè)單位和公務(wù)員考試的區(qū)別。

１．公務(wù)員編和事業(yè)編兩種編制的區(qū)別。

公務(wù)員編和事業(yè)編最主要的區(qū)別就在于財(cái)政保障不同。兩者的區(qū)別在于：

公務(wù)員是指依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。是行政編制，財(cái)政全額撥款。

事業(yè)單位一般是由國(guó)家設(shè)置的，帶有一定公益性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，但不屬于政府機(jī)構(gòu)，其人員與公務(wù)員性質(zhì)也是不同的。我國(guó)的事業(yè)單位大體可以分為：全額撥款、差額編制、自收自支、工勤四類(lèi)。

A.全額編制

又叫全額財(cái)政撥款事業(yè)編制，參照公務(wù)員管理，基本待遇與公務(wù)員一致，多為一些公益性事業(yè)單位和部分具有行政執(zhí)法職能的事業(yè)單位，如城管、學(xué)校、農(nóng)技站等。

B.差額編制

差額事業(yè)編制，由財(cái)政進(jìn)行差額撥款，待遇和收入在一定程度上掛鉤，如醫(yī)院和部分景點(diǎn)等。C.自收自支編制

自籌自支事業(yè)編制，實(shí)際上與企業(yè)差不多，待遇和經(jīng)營(yíng)狀況息息相關(guān)，多為一些服務(wù)型事業(yè)單位，如賓館、培訓(xùn)中心、設(shè)計(jì)室等。

D.工勤

工勤一般沒(méi)有編制。工資、待遇與單位掛鉤，在三者中最差。/ 1

以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

2.升職空間不同。

公務(wù)員除了熬年頭，即工齡長(zhǎng)薪級(jí)工資漲，就只能升職才能漲薪水。而事業(yè)單位，除了熬年頭，升職之外，還可以通過(guò)職稱(chēng)聘用來(lái)漲工資，比如中級(jí)職稱(chēng)相當(dāng)于正科工資。就說(shuō)你專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，你收入也不必你上司少，甚至還高。

但是，公務(wù)員升遷機(jī)會(huì)大，而且可以一直升，直到頂。事業(yè)單位基本都是行政機(jī)關(guān)下面的二級(jí)單位，所以升遷機(jī)會(huì)很少，因?yàn)槁殧?shù)少。

據(jù)有關(guān)政策，我國(guó)事業(yè)單位也將進(jìn)行改革，將來(lái)可能將事業(yè)單位取消，原來(lái)事業(yè)編制的人員轉(zhuǎn)為公務(wù)員編和企業(yè)編兩種編制，而且目前有的單位也正在進(jìn)行這個(gè)方面的改革。但無(wú)論這個(gè)編制的改革是否能夠?qū)嵭?，?duì)于我們熱心于公職行業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，過(guò)多擔(dān)心是沒(méi)有必要的。

3.兩者的招錄考試是不同的。

前面我們也講到，有的考生考公務(wù)員屢試不中，但是考事業(yè)單位考試反而輕而易舉。究其原因，公務(wù)員的考試和事業(yè)單位考試是完全不同的。兩者之間的差別主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

A.公務(wù)員考察行測(cè)和申論兩個(gè)科目，事業(yè)單位考察的是綜合基礎(chǔ)知識(shí)，有的地方還有加試專(zhuān)業(yè)，例如九江，南昌，省直等等。行測(cè)、申論體現(xiàn)的是公務(wù)員必要的素質(zhì)，事業(yè)單位考試更加注重其專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握與未來(lái)崗位的匹配。

B.考試的方式不同。行測(cè)是客觀題，但是申論是主觀題，可見(jiàn)公務(wù)員考試一般是主客觀相結(jié)合。事業(yè)單位考試主要是通過(guò)客觀題的形式來(lái)考察，少部分通過(guò)主觀題來(lái)考察。

C.考試的內(nèi)容不同?？荚嚨膬?nèi)容不同是公務(wù)員考試與事業(yè)單位考試最大的區(qū)別。這里主要介紹事業(yè)單位考試的內(nèi)容。事業(yè)單位筆試一般分為兩個(gè)部分：一個(gè)是綜合基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括：時(shí)事政治、法律基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)管理、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)常識(shí)、歷史地理和公文寫(xiě)作；第二是專(zhuān)業(yè)測(cè)試。這些考試更多的是考察學(xué)生的記憶能力以及知識(shí)儲(chǔ)備的一個(gè)全面性。相比行測(cè)申論，綜合基礎(chǔ)知識(shí)更加簡(jiǎn)單而且更好復(fù)習(xí)。尤其對(duì)于那些做行測(cè)比較弱的文科生，考事業(yè)單位的綜合基礎(chǔ)知識(shí)反而占有優(yōu)勢(shì)！

公務(wù)員考試大熱的今天，事業(yè)單位也不甘落后，而且考的次數(shù)和招考的人數(shù)也都熱于公務(wù)員。如果你公考之路不是很順利，換一種思維，嘗試事業(yè)單位考試未必是件壞事！

江西省省直事業(yè)單位是14年最早開(kāi)始的比較大的事業(yè)單位招考，也是熱心于事業(yè)單位考試的考生的一道大菜，對(duì)于省事事業(yè)單位的備考你是否準(zhǔn)備好了呢？

一.考情介紹。備考事業(yè)單位，首先你要知道這個(gè)考試考什么。

省直事業(yè)單位主要分為筆試和面試兩個(gè)科目，筆試因崗位的不同考察也不同，專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗考察的是綜合基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)兩門(mén)，而綜合管理崗考察的是綜合基礎(chǔ)知識(shí)與申論兩科，共計(jì)100分，/ 2

以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

在一張?jiān)嚲恚渲芯C合基礎(chǔ)知識(shí)占70分，專(zhuān)業(yè)和申論是30分。綜合基礎(chǔ)知識(shí)考試的內(nèi)容涵蓋面廣，主要涉及：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、科技、歷史、文學(xué)常識(shí)與公文寫(xiě)作等諸多方面，而專(zhuān)業(yè)考察的是崗位相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，例如，會(huì)計(jì)、醫(yī)療等。申論與公務(wù)員行測(cè)申論相似，但難度較小。省直事業(yè)單位的面試采取的是結(jié)構(gòu)化面試。

二.怎么考？出題的方式以及應(yīng)對(duì)。

面試的考察方式是結(jié)構(gòu)化面試，這里我們就不做重點(diǎn)介紹了。我們這里主要涉及的是筆試的考察方式的介紹。省直事業(yè)單位的筆試綜合基礎(chǔ)知識(shí)采取客觀題加主觀的形式出題，綜合基礎(chǔ)知識(shí)為全部客觀題，題量為100題單項(xiàng)選擇題。申論為主觀題。專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗考察題型主觀題與客觀題結(jié)合。

三.知道考什么那么就需要知道如何備考，早做準(zhǔn)備才能知己知彼百戰(zhàn)百勝。

綜合基礎(chǔ)知識(shí)與公務(wù)員行測(cè)不同，技巧性和方法性較少，記憶能力，和知識(shí)的全面性更為重要。那么如何備考呢？很簡(jiǎn)單，看書(shū)+做題=積累。

第一階段，選一本好書(shū)，買(mǎi)一本真題。書(shū)籍推薦華圖教育出版的江西省事業(yè)單位專(zhuān)項(xiàng)教材，題以真題為主。通過(guò)看書(shū)掌握要考察模塊的知識(shí)點(diǎn)，其次是通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)把握做題的節(jié)奏，了解題型，體會(huì)出題方向，使自己更能把握復(fù)習(xí)的方向。同時(shí)要做好專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)。這里要提醒考生，注意做筆記，把自己不知道的知識(shí)點(diǎn)，做錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)并且弄懂。

第二階段，通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)自己的薄弱模塊，在中期復(fù)習(xí)過(guò)程中把自己薄弱的模塊強(qiáng)化突破。即專(zhuān)門(mén)花時(shí)間看這個(gè)模塊的知識(shí)與做這一個(gè)模塊的題。把自己差的模塊變成強(qiáng)項(xiàng)。

第三階段沖刺，最后階段查看自己的筆記，查缺補(bǔ)漏。四.這里以法律這個(gè)細(xì)的模塊告訴大家如何備考。

法律基礎(chǔ)知識(shí)在江西省事業(yè)單位考試的所有考試中都會(huì)包含這個(gè)方面的內(nèi)容，一般題量在15%-30%，會(huì)有10分到30分的法律題目。法律試題涉及的范圍雖然極其廣泛，但重點(diǎn)較為突出，主要分布在：憲法、刑法、民法、行政法、法理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法這六個(gè)主干法律課程，以案例和法條考察為側(cè)重，對(duì)考生的綜合運(yùn)用能力進(jìn)行考查，難度較大。

1、考試重點(diǎn)：

《憲法》——是我們國(guó)家的根本大法，也可以稱(chēng)為“母法”，它主要規(guī)定國(guó)家的根本制度以及公民的基本權(quán)利和義務(wù)。是每個(gè)地市事業(yè)單位考試必考的法律常識(shí)。

其中重點(diǎn)部分：憲法的特征，國(guó)家基本制度，公民基本權(quán)利與義務(wù)，國(guó)家機(jī)構(gòu)主要是國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和職權(quán)；

《刑法》——主要講述關(guān)于犯罪與刑罰的問(wèn)題。反應(yīng)的是不平等主體之間的一種法律關(guān)系，實(shí)質(zhì)上是一種嚴(yán)重的對(duì)立，具體的就表現(xiàn)為公檢法與公民之間的關(guān)系。也是法律常識(shí)必考科目。

重點(diǎn)部分：刑法基本原則，刑法效力，犯罪構(gòu)成要件，正當(dāng)防衛(wèi)，緊急避險(xiǎn)，犯罪停止形態(tài)，刑罰中主刑和附加刑的種類(lèi)及期限，共同犯罪，自首的構(gòu)成要件，貪污賄賂犯罪； / 3

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《民法》——調(diào)整平等主體之間的人身和財(cái)產(chǎn)關(guān)系。也就是民與民之間的關(guān)系。

重點(diǎn)：民事法律關(guān)系，民事主體中自然人、法人，宣告失蹤和宣告死亡，民事權(quán)利，民事責(zé)任，訴訟時(shí)效，婚姻法；

《行政法》——調(diào)整不平等主體之間的法律關(guān)系。也就是管理與被管理的關(guān)系。通俗的來(lái)講，就是官與民之間的關(guān)系。

重點(diǎn)在于：行政法的基本原則，抽象行政行為，具體行政行為，行政許可，行政處罰，行政復(fù)議和行政訴訟，公務(wù)員法；

《法理學(xué)》可是說(shuō)是一門(mén)法學(xué)入門(mén)學(xué)科，它主要講述的都是一些關(guān)于法的基本理論。重點(diǎn)：法的概念特征，法的規(guī)范作用，法的局限性，法律解釋?zhuān)ǖ膶?shí)施；

《經(jīng)濟(jì)法》——部分地市的事業(yè)單位考試會(huì)有一定涉及，考試的范圍不大，重點(diǎn)主要有：不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的情形；壟斷的情形；消費(fèi)者的基本權(quán)利。

法律常識(shí)主要通過(guò)考察法規(guī)記憶和考察案例分析兩種方式，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，掌握知識(shí)點(diǎn)以不變應(yīng)萬(wàn)變。

2、備考注意事項(xiàng)：

由于法律試題多以記憶加運(yùn)用加以考察，而且案例占有比較大的比例，因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要加強(qiáng)理解，切忌死記硬背。另外，大量的做題必不可少，尤其是各地市的歷年真題。在做題時(shí)一定要勤于動(dòng)手，要學(xué)會(huì)和養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，這不僅有利于加深記憶，增加知識(shí)儲(chǔ)備，也有利于考前的查缺補(bǔ)漏。

3、重點(diǎn)知識(shí)舉例：

這幾部重要的法律，基本上是我們公共基礎(chǔ)知識(shí)考試必考的內(nèi)容，大家必須高度重視。事業(yè)單位公共基礎(chǔ)的考試，所涉及到的知識(shí)點(diǎn)也都是一些常識(shí)性的內(nèi)容，并沒(méi)有大家想象中的那么難。下面我們就可以看幾道真題

1.根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，下列選項(xiàng)中有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的是（）A.獲得美國(guó)國(guó)籍的何某

B.17歲的高職生常某

C.因盜竊罪被判3年的李某

D.因煽動(dòng)分裂國(guó)家最被剝奪政治權(quán)利的陳某 這題是2012年省直術(shù)崗一道法律題。有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的要求達(dá)到法定年齡并且具有政治權(quán)利的中國(guó)公民。A不符合中國(guó)公民，B中不符法定年齡，D中沒(méi)有政治權(quán)利，所以本題選C。

這是《憲法學(xué)》當(dāng)中的一種考題，再來(lái)看看《民法》當(dāng)中是怎么考的。

2.7歲的小明將媽媽的價(jià)值2萬(wàn)元鉑金鉆戒與鄰居的價(jià)值10元的玩具進(jìn)行交換，以下說(shuō)法不正確的是（）

A．小明的媽媽可以要求鄰居返回鉆戒 B．小明的媽媽不能要求鄰居返回鉆戒 C．小明與鄰居的交換行為無(wú)效 D．小明是無(wú)民事行為能力人 / 4

以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

這題也是是我們省直事業(yè)單位考的一道真題，考察的是自然人作為民事主體應(yīng)該具備民事權(quán)利能力和民事行為能力，那么這道題就需要大家記住民法當(dāng)中自然人民事行為能力的分類(lèi)，有三類(lèi)：完全行為能力、限制行為能力和無(wú)民事行為能力。其實(shí)這個(gè)好記憶，只需從年齡和精神兩個(gè)方面去理解就很好記了。

（1）完全行為能力-----必須符合兩個(gè)條件：①年齡在18周歲以上;②精神正常。但是有一個(gè)例外，那就是16-18周歲的人，如果以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，那么也視為完全行為能力人。

（2）限制行為能力-----有兩種情形：①年齡在10周歲以上，不滿(mǎn)18周歲;②不能完全辨認(rèn)自己行為能力的精神病人或患癡呆癥的人。

（3）無(wú)民事行為能力-----也有兩種情形：①年齡不滿(mǎn)10周歲的未成年人;②完全的精神病人。這里考的就是民法中的民事行為能力的問(wèn)題，小明七歲，屬于無(wú)民事行為能力人，他不能獨(dú)立的進(jìn)行民事活動(dòng)，像案例中他的交易行為是無(wú)效的，所以他媽媽可以要回戒指。

我們這里不一一列舉所有的考試題型，考生在復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)抓住基礎(chǔ)考點(diǎn)，記憶的基礎(chǔ)上加以理解和靈活運(yùn)用做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

(華圖教育 邱錦雄 2014年2月11日)/ 5

第五篇：事業(yè)單位教師結(jié)構(gòu)化面試過(guò)程

教師招聘考試結(jié)構(gòu)化面試一般過(guò)程

整個(gè)考試流程：提前分組（30人左右/組），進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)身并抽簽登記，候考，面試，等待成績(jī)（有些可旁聽(tīng)下一位考生），公布個(gè)人成績(jī)?nèi)‰S身物品并離場(chǎng)（到警戒區(qū)域外）。面試中的具體過(guò)程：

1、推門(mén)（有時(shí)門(mén)沒(méi)有關(guān)）入場(chǎng)；

2、問(wèn)候；

3、主考官宣讀引導(dǎo)語(yǔ)（你好！祝賀你通過(guò)筆試來(lái)參加今天的面試??），4、考生審題（有集中審題后連續(xù)回答，也有問(wèn)一個(gè)、想一下就答一個(gè)），一般3個(gè)問(wèn)題，每個(gè)題目審題參考時(shí)間為1分鐘；

5、審題時(shí)間到時(shí)計(jì)時(shí)員會(huì)做出提示要求答題；

6、考生依次回答問(wèn)題，每個(gè)題目回答后要說(shuō)“本題回答完畢”，特殊情形下可以考慮調(diào)整答題順序（不提倡）；

7、主考官宣布面試結(jié)束，詢(xún)問(wèn)考生是否要求旁聽(tīng)，不愿意旁聽(tīng)的在考室外等候成績(jī)；

8、下一個(gè)考生答題期間，記分員統(tǒng)計(jì)成績(jī)，等下一個(gè)考生回答結(jié)束時(shí)宣布你的成績(jī)，一般要簽字確認(rèn)；

9、要求考生離開(kāi)考場(chǎng)，提示帶走隨身物品。

結(jié)構(gòu)化面試一般與公務(wù)員的面試形式類(lèi)似，一般是限定10分鐘內(nèi)回答三個(gè)已經(jīng)設(shè)定好的問(wèn)題。10分鐘包括看問(wèn)題、思考考題和回答問(wèn)題的所有時(shí)間，一般在思考時(shí)還需要?jiǎng)庸P做點(diǎn)筆記的，最好分點(diǎn)做好筆記且有較強(qiáng)邏輯性為好。時(shí)間的分配一般為思考2-3分鐘內(nèi)，回答6-8分鐘內(nèi)吧，不可回答太短，顯得你沒(méi)內(nèi)容可講沒(méi)思考深度，也需要適當(dāng)把握時(shí)間，能較清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。針對(duì)教師職業(yè)，一般會(huì)問(wèn)教育教學(xué)類(lèi)相關(guān)的問(wèn)題以及當(dāng)前比較熱門(mén)的教育類(lèi)社會(huì)想象問(wèn)題，比如，你對(duì)在職教師有償家教的看法，你是否愿意去山區(qū)教學(xué)，如何處理問(wèn)題學(xué)生等等相關(guān)問(wèn)題。答題時(shí)，盡量要聲音響亮，自信，和評(píng)委有適當(dāng)?shù)哪抗饨涣鳎卮饍?nèi)容最好有一定的教育理論支撐，讓評(píng)委聽(tīng)得心服口服，而且適當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典會(huì)讓你的印象分飆升的哦O(∩_∩)O~還有一點(diǎn)，真誠(chéng)和禮貌相當(dāng)重要，切忌要沉穩(wěn)別太慌，答題語(yǔ)速也不可過(guò)慢或過(guò)快。

事業(yè)單位教師結(jié)構(gòu)化面試過(guò)程

23號(hào)參加了一縣級(jí)市的事業(yè)編招考教師考試，是只招研究生的，到市里一個(gè)職業(yè)學(xué)院工作。只面試不筆試，面試采取結(jié)構(gòu)化面試。

第一次聽(tīng)說(shuō)教師面試是結(jié)構(gòu)化面試，而不是試講和答辯之類(lèi)的。瘋狂在QZZN上搜集相關(guān)資料，結(jié)果幾乎沒(méi)有詳細(xì)的過(guò)程和參考。然后在家狂看了7天教育學(xué)和教育心理學(xué)（考山東省教師職業(yè)資格證的考試用書(shū)），拖了好多的人才借到了。嘿嘿！然后上網(wǎng)搜一些教師面試題目，百度里搜的，大多沒(méi)有答案。后來(lái)好不容易搜到了一些答案，自己也參考書(shū)上的總結(jié)了一些答案?？戳艘恍瞧冢?3號(hào)面試了。

早上7：20之前到，領(lǐng)取準(zhǔn)考證，然后在侯考室抽簽，14人俺抽了11號(hào)，等吧。呵呵。

面試是這樣子的：每個(gè)人先被叫道思考室，給試題，準(zhǔn)備10分鐘，可以打草稿，然后到面試室進(jìn)行面試10分鐘。這個(gè)人進(jìn)行面試的時(shí)候，下一個(gè)人進(jìn)思考室進(jìn)行面試準(zhǔn)備工作。我進(jìn)了思考室后，答案提綱寫(xiě)的太詳細(xì)，結(jié)果時(shí)間沒(méi)有把握好，最后那個(gè)題目還沒(méi)有看就到時(shí)間了。面試的主考人員包括教育局、人事局的人，還有一個(gè)是招考學(xué)校的人事處的老師。有八九個(gè)人吧，還有記分員。面試是站著答題的。

面試題目是這樣子的：

1、你認(rèn)為怎樣才能建設(shè)好班集體？

2、汶川大地震后，災(zāi)區(qū)人民都忙于災(zāi)后重建，然而有的游客卻在災(zāi)區(qū)旅游、拍照，你怎么看？

3、你在工作崗位勤勤懇懇的工作，但是你的同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)面前夸大其辭，結(jié)果他卻受到了表?yè)P(yáng)，你怎么辦？ 我?guī)缀跏?分鐘就答完了。然后到會(huì)議室跟面試完的一起等待，所有人都面試完了之后統(tǒng)一宣布面試成績(jī)。我考了85.8，低一些的81左右，高一些的89左右，然后第二天就體檢了。呵呵。

另外附上我最近這一個(gè)星期搜集整理的教師面試題目，希望有所幫助！

2011-2012年教師招考面試模擬題及參考答案

1、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？

第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，建立了解與信任 在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級(jí)制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過(guò)程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過(guò)班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。

同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問(wèn)題，我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通過(guò)這些，與任課教師建立了信任。

第二、建立定期會(huì)面機(jī)制，積極主動(dòng)地互通情況，形成一個(gè)高效的教育集體 為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問(wèn)題，注意聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求等。我認(rèn)為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行探討或針對(duì)某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專(zhuān)門(mén)探討；二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全體任課教師一月一聚，暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對(duì)學(xué)生的教育能夠互通，形成教育合力。

第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信

班主任和任課教師，在管理的過(guò)程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。大家都有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；

另外，作為班主任，有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)生對(duì)某個(gè)課任老師的意見(jiàn)和不滿(mǎn)，那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)課任老師，積極主動(dòng)地宣傳課任老師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要通過(guò)合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹(shù)立其在學(xué)生中的良好形象。

2、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？ 對(duì)學(xué)生

（1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢(shì)利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”從而逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。（2）、充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫助。

（3）、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感。對(duì)家長(zhǎng)

（1）、首先要了解家長(zhǎng)為什么會(huì)不配合,是家長(zhǎng)寵愛(ài)孩子,還是對(duì)老師的工作不理解,有誤會(huì),或者是家長(zhǎng)的文化水平素質(zhì)的問(wèn)題，要善于觀察,抓住他的關(guān)注點(diǎn),然后引入話(huà)題,多說(shuō)些他喜歡聽(tīng)的話(huà)，以后他就會(huì)慢慢把你當(dāng)朋友,而你的工作就可以好開(kāi)展些。動(dòng)之以情，曉之以利害。

（2）、嘗試?yán)萌Y(jié)合教育，或請(qǐng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生有影響力的人配合。

3、初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不愿參加集體活動(dòng),他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫助他糾正？ A:性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。B:我會(huì)采取以下措施幫助他糾正：

（1）、個(gè)別會(huì)談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話(huà)就說(shuō)，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話(huà)，教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。

（2）、與家長(zhǎng)聯(lián)系：通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭情況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法。

（3）、寫(xiě)觀察日記：鼓勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫(xiě)日記的習(xí)慣，把每日所想所見(jiàn)記下，除了作為了解張某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)。

（4）、自我接納：要求張強(qiáng)每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

（5）、組織豐富多彩的集體活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加集體活動(dòng)，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。

（6）、閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類(lèi)有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí)，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書(shū)籍，并耐心指導(dǎo)。

（7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。

（8）引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

4、有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出里一個(gè)你也不知道的怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？

我會(huì)告訴他們我不太清楚。如果有條件我會(huì)和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，若沒(méi)法立刻解決，我會(huì)查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生會(huì)去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問(wèn)題他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的去解決，一舉兩得。

5、什么是班級(jí)文化？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神,價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)文化包括包括硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。

我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

（一）、“硬文化”的建設(shè) ①、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合 ②、重視教室的布置。兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫(huà)、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書(shū)法角等；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后面的黑板報(bào)應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預(yù)報(bào)；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識(shí)；當(dāng)日學(xué)?；顒?dòng)安排；當(dāng)天值日學(xué)生等）、風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪(fǎng)談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門(mén)，假期生活掠影等。）③、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等

（二）、“軟文化”的建設(shè)——?jiǎng)?chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng) ①、開(kāi)展星級(jí)創(chuàng)建

可以開(kāi)展了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，自籌資金，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì)，展開(kāi)競(jìng)賽。不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和榮譽(yù)感。②、建設(shè)班級(jí)博客

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽(yáng)光滿(mǎn)屋”博客，在上面記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，問(wèn)題討論發(fā)帖、跟帖??博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。③、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽

在班里開(kāi)展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）真正的“股東”。④、文明袋

文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。⑤、知心信箱

知心信箱：為了給師生情感交流開(kāi)辟一個(gè)綠色通道，班里專(zhuān)設(shè)知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫助時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、教師教學(xué)有什么建議時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對(duì)自己造成傷害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開(kāi)時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都可以悄悄地將書(shū)信、便條投入信箱，老師定會(huì)選擇合適的時(shí)間、場(chǎng)合，給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)！老師愿做你的知心朋友，伴你度過(guò)美好的學(xué)習(xí)人生?、?、自我警示卡

自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片?？ㄆ蟽?nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。⑦、班級(jí)功臣席 比如：每周由學(xué)生投票，評(píng)選出二至三名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，授予班級(jí)功臣稱(chēng)號(hào)。上榜的學(xué)生不但要在班會(huì)課上接受學(xué)生們誠(chéng)摯的祝賀，還要在特殊座位——班級(jí)功臣席坐上一周。“今天我因班級(jí)而自豪，明天班級(jí)因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。⑧、感恩行動(dòng)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。對(duì)父母盡孝心，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)心。

利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專(zhuān)題活動(dòng)，通過(guò)給父母、老師寫(xiě)信、出專(zhuān)題版報(bào)等方式，通過(guò)進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無(wú)私的愛(ài)用文字表達(dá)出來(lái)。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，贈(zèng)送良言，表達(dá)謝意。⑨、開(kāi)心日記（語(yǔ)典）

每周2——5篇開(kāi)心日記，每天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，提高內(nèi)省力、觀察力，每天堅(jiān)持2——3句開(kāi)心語(yǔ)典，進(jìn)行美句(段)的賞析點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生多看書(shū)，多積累知識(shí)，不斷提高學(xué)生的審美能力。

6、近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

（1）、一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。留守孩子最好動(dòng)員他們住在學(xué)校。（2）、在留守學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方面，要做有心人。細(xì)心留意他們的言行。有的留守生課余時(shí)間無(wú)人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

（3）、多開(kāi)展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。

（4）在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過(guò)生日，教師定期進(jìn)行家訪(fǎng)，請(qǐng)留守學(xué)生回家過(guò)節(jié)等。

（5）留有留守生父母的號(hào)碼，經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。

7、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？ 我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：

（1）、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛(ài)國(guó)情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神。

（2）、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)、崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)。（3）、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。此外還包括：了解和研究學(xué)生的能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力、組織班集體活動(dòng)能力。

（4）、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志?；?/p>

（一）、良好的職業(yè)道德。熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心；尊重學(xué)生的個(gè)性和意見(jiàn)，平等對(duì)待每一位學(xué)生；

（二）、廣博的知識(shí)面，良好的人文素養(yǎng)。社會(huì)科學(xué)及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí)；社交技巧和學(xué)習(xí)技巧；生活常識(shí)；

（三）、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機(jī)智、幽默的交際能力，立體的思維能力等

8、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？ 實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺(jué)得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化（1）教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開(kāi)放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。（4）評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。

9、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任，怎樣處理這件事？

（1）冷處理，不擴(kuò)張。（2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

10、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？

（1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好？”

（2）我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主。現(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓(xùn)的話(huà)很可能帶來(lái)反的效果，可以和他談?wù)勑模顾麖男睦锔械嚼⒕?。?）打電話(huà)給家長(zhǎng)，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)劊?/p>

（4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L(zhǎng)來(lái)找孩子，再進(jìn)行教育。