第一篇：施展寬容魅力促進學(xué)生發(fā)展成才

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施展寬容魅力促進學(xué)生發(fā)展成才

作者：李伯軍

來源：《成才之路》2013年第14期

寬容是一種智慧、一種美德、一種修養(yǎng)，又是一種教育方式。作為一名教師，用寬容的胸懷對待學(xué)生，既維護了學(xué)生的自尊心，給學(xué)生留有了改錯的機會，又能體現(xiàn)教師寬容的心態(tài)，進而贏得學(xué)生的信任和擁戴。

教師在教學(xué)與生活中，應(yīng)施展寬容的心懷教育學(xué)生，讓學(xué)生有一顆寬容對人，對事的心，讓他們在寬容中學(xué)習(xí)成長，從而達到素質(zhì)教育的目的，促進學(xué)生發(fā)展成才。

理解、尊重和信任學(xué)生是寬容的基礎(chǔ)。教師施展寬容之心對待學(xué)生的過錯，實際上是師生之間信任的溝通，有了這種信任，相信學(xué)生也會努力改正自己的過錯，從而提高自身的素質(zhì)。由此寬容的魅力就會顯現(xiàn)，教師也就無須費多大的口舌和周折，只以人格力量就可以達到教育的目的。如女學(xué)生高某，七年級時遲到曠課是常事，調(diào)皮搗蛋全校有名，老師拿她簡直是沒辦法。八年級時分到我班，因為我早已聞其“大名”，所以開學(xué)之初我就找她談話，了解一下她的思想和家庭情況，并約定：“第一，我倆之間建立思想交流通訊簿，定期交流思想，要真誠、實事求是；第二，我對你的每一種錯誤原諒3次，如出現(xiàn)第4次則寫出3 000字的說明書；第三，我絕不揭你過去之短，并絕不當(dāng)眾批評你?！彼牶篌@訝地說：“老師，真的嗎？不過這好像不僅是對我的，還是對你的吧？”我說：“對呀，是咱倆要共同遵守的?！贝撕笸ㄓ嵅揪统闪宋遗c她之間交流思想的最好工具，也成了我?guī)椭恼e誤的最好陣地。我的提醒、暗示、建議，她都十分注意，同一錯誤包括遲到曠課也從沒出現(xiàn)過第3次。半年后，該生從思想到日常行為都有了根本性的轉(zhuǎn)變。她曾對其母親說：“以前的老師只知道責(zé)怪、批評?，F(xiàn)在我們老師如此寬容大度，所以每當(dāng)我犯錯誤時，我都感到對他有深深的愧疚。我一定要好好遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，否則我真是對不起他！”

教學(xué)中對學(xué)生的過錯無原則地袒護那不是寬容，教師要施展寬容的胸懷去感化學(xué)生，但正所謂“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞”，寬容不等于放縱，學(xué)生犯任何錯誤都要讓他真正知道自己錯在哪里，以后應(yīng)該怎樣做，千萬不要對他的錯誤一味地包容，那樣的結(jié)果是很可怕的，也就是我們常說的愛也是講原則的。

正所謂“親其師，才能信其道”。施展寬容的優(yōu)點就在于它可以使學(xué)生對你產(chǎn)生親近感，覺得你可以信賴，愿意和你交流，這不正是管理班級所達到的最高境界嗎？所以教師要把握好施展寬容與縱容的尺度，才能使我們的教育揚起理想的風(fēng)帆，促進學(xué)生發(fā)展成才。

第二篇：明確任務(wù)、強化措施,促進學(xué)生成長成才

明確任務(wù)、強化措施，促進學(xué)生成長成才

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同志們、同學(xué)們：

大家下午好！

今天我發(fā)言的題目是：明確任務(wù)、強化措施，促進學(xué)生成長成才

學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是學(xué)生理想信念、道德觀念、價值觀念、行為準(zhǔn)則的綜合反映，是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。

張院長、頓書記非常重視學(xué)生的成長成才，經(jīng)常召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，研究部署人才培養(yǎng)工作，為加速學(xué)校發(fā)展制訂了“優(yōu)化內(nèi)涵、彰顯特色、提高質(zhì)量、創(chuàng)建品牌”16字的宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)。為了落實和推動學(xué)校這一宏觀戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)，張院長、頓書記等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究、全面分析和概括總結(jié)的基礎(chǔ)上，確定了2014年以“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)” 建設(shè)的工作重點，學(xué)校在今年1月10日和1月12日分別組織召開了學(xué)生管理工作會議和教學(xué)管理工作會議。兩會的召開，既是對2013年學(xué)校工作的全面總結(jié)，更是對2014年工作的動員。

學(xué)校通過三風(fēng)建設(shè)活動第一階段的宣傳和落實，取得了較好的成績，特別是學(xué)生到課率和課堂紀(jì)律方面有了明顯的改善、為促進學(xué)生成長成才奠定了基礎(chǔ)。但是，通過期中考試后，反彈比較厲害。為了解決這一難題，進一步做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，我重點談一談我們經(jīng)濟管理學(xué)院今后的努力方向、建設(shè)思路和措施。

1、加強思想道德建設(shè)，以正確的思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)風(fēng)

思想道德素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心和靈魂，對其他素質(zhì)的發(fā)展具有導(dǎo)向和統(tǒng)領(lǐng)作用。要通過大學(xué)生思想道德建設(shè)，提高其思想境界，激發(fā)其成才欲望，增強其學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。要建立學(xué)風(fēng)調(diào)研制度，及時掌握不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動態(tài)，針對大學(xué)生的思想實際，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，開展國情、1

省情、校情和形勢政策教育、科學(xué)發(fā)展觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，確立堅定信念。加強大學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守基本道德規(guī)范，加強職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀；積極開展道德實踐活動，并把道德實踐活動滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程，要以優(yōu)良的道德品質(zhì)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的思想、行為。

2、規(guī)范教學(xué)秩序，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)

在教務(wù)處的指導(dǎo)下，進一步建立健全各項教學(xué)工作規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。以青年教師為重點，加強師德師風(fēng)建設(shè)，增強教師的責(zé)任感和使命感，真正做到為人師表。嚴(yán)格教學(xué)管理，依法治教、從嚴(yán)治教。采取有力措施，定期對課堂教學(xué)進行檢查、督導(dǎo)；教師對課堂教學(xué)與管理具有不可推卸的責(zé)任，上課必須嚴(yán)格考勤。深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以良好的教風(fēng)帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，充分調(diào)動教與學(xué)兩個積極性。

3、加大管理力度，以管理育學(xué)風(fēng)

進一步完善各項學(xué)生教育管理工作規(guī)章制度，健全激勵約束機制。認(rèn)真抓好早操、晚自習(xí)；推進學(xué)風(fēng)建設(shè)進學(xué)生公寓，將學(xué)風(fēng)狀況納入文明宿舍創(chuàng)建的重要內(nèi)容，培育健康向上的宿舍文化，建立起良好的學(xué)習(xí)生活秩序。以嚴(yán)肅課堂紀(jì)律為抓手，對照制度從嚴(yán)管理，我經(jīng)濟管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要增加聽課次數(shù)掌握課堂教學(xué)動態(tài)。加強對學(xué)生信息員培訓(xùn)，建立學(xué)生信息員月例會制度，及時收集教學(xué)方面的信息；完善學(xué)生干部每天考勤、任課教師點名、輔導(dǎo)員抽查等措施，對遲到、早退、曠課的學(xué)生及時教育處理。要強化學(xué)風(fēng)督查工作，完善督查制度，改進督查辦法，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，及時研究解決學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題。通過全院上下嚴(yán)格有序的管理，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

4、建設(shè)骨干隊伍，以榜樣樹學(xué)風(fēng)

一是要發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范作用。我經(jīng)濟管理學(xué)院黨支部要加強學(xué)生黨支部建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。制定學(xué)生黨員、入黨積極分子行為規(guī)范，黨支部要進行跟蹤管理，實行

學(xué)生黨員述職制度。通過學(xué)生黨員的模范作用，引導(dǎo)同學(xué)把主要精力投入到學(xué)習(xí)上。二是發(fā)揮先進典型在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范作用。進一步完善學(xué)校的各種評優(yōu)獎勵制度，將學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況納入先進班集體、先進團支部、文明宿舍、三好學(xué)生、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀學(xué)生干部、品學(xué)兼優(yōu)畢業(yè)生等評選表彰活動中去，發(fā)揮導(dǎo)向作用，大力營造爭先創(chuàng)優(yōu)的學(xué)習(xí)氛圍。

5、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)

積極改革考試方法，建立適合我經(jīng)濟管理學(xué)院實際的命題、監(jiān)考、閱卷管理制度，加強考試規(guī)范化和科學(xué)化管理，杜絕各類作弊現(xiàn)象的發(fā)生。廣泛開展誠信考試承諾簽名活動，通過設(shè)立誠信考場，學(xué)生黨員和學(xué)生干部掛牌考試等方式，在學(xué)生中營造“誠信光榮，作弊可恥”的考試氛圍。進一步嚴(yán)肅考場紀(jì)律，嚴(yán)肅處理考試舞弊行為。對作弊學(xué)生所在班級、宿舍及個人評優(yōu)實行一票否決制，輔導(dǎo)員考核不得評為優(yōu)秀等次。通過狠抓考風(fēng)，進一步端正學(xué)風(fēng)。

6、突出載體建設(shè)，以活動促學(xué)風(fēng)

積極開展豐富多彩的校園文化活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。一是堅持每年在新生班級中開展“誠信、文明”專題教育活動，堅持每年開展先進班級和先進個人的評選表彰活動，形成主動學(xué)習(xí)、奮發(fā)進取、誠實守信、行為文明、整體良好的精神面貌。二是定期舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)，社團文化藝術(shù)節(jié)，組織學(xué)生開展課外科技作品賽、演講征文、辯論賽、各類體育比賽；開展各類具有專業(yè)特色的知識競賽，舉辦系列名師講座，激發(fā)學(xué)生參加各種學(xué)習(xí)活動的積極性、創(chuàng)造性；廣泛開展社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生不斷走理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)之路。三是組織師生參加校內(nèi)外各類科技研究與創(chuàng)業(yè)活動。在組織活動中要做到把創(chuàng)業(yè)教育與社會實踐活動相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)書本知識與提高創(chuàng)業(yè)能力緊密結(jié)合，把畢業(yè)實習(xí)與落實就業(yè)緊密結(jié)合，注重學(xué)生動手能力和實踐技能的培養(yǎng)。通過豐富多彩的校園文化活動，讓學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉吃苦精神，提高綜合素質(zhì)。

7、明確責(zé)任主體，抓好班風(fēng)創(chuàng)學(xué)風(fēng)

班級是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單位，班風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有基礎(chǔ)性作用，要高度重視班集體建設(shè)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打好基礎(chǔ)。工作中要樹立以學(xué)生為本的理念，做到在思想上教育學(xué)生，情感上貼近學(xué)生，行動上深入學(xué)生，把了解每位學(xué)生的思想狀態(tài)、家庭狀況作為工作的切入點，把解決學(xué)生的實際問題作為日常工作重點，為學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)排憂解難。要發(fā)揮學(xué)生干部在班級工作中的助手作用。要重視學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、使用和考核，建立和完善相應(yīng)的制度。通過嚴(yán)格要求、熱情關(guān)心、扎實工作，形成團隊精神和班集體意識，促進生動活潑、團結(jié)互助、熱愛集體、積極向上的優(yōu)良班風(fēng)形成。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是事關(guān)學(xué)校教育教學(xué)改革的一項重要工作，我們經(jīng)濟管理學(xué)院全體師生在張院長、頓書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各職能部門的通力配合下，要深刻認(rèn)識加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加大宣傳，營造氛圍，明確目標(biāo)，理清思路，采取措施，真抓實干，為實現(xiàn)學(xué)風(fēng)狀況顯著改進、育人環(huán)境進一步改善，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，提高學(xué)校的辦學(xué)水平做出積極的努力。

謝謝大家！

經(jīng)濟管理學(xué)院

2014年5月16日

第三篇：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 促進廣大青年成功成才

教育部：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 促進廣大青年成功成才

近日，教育部下發(fā)學(xué)習(xí)貫徹總書記重要指示和全國職業(yè)教育工作會議精神的通知。通知要求，教育戰(zhàn)線要深刻領(lǐng)會總書記重要指示和會議精神，把思想和行動統(tǒng)一到重要精神上來，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為廣大青年打開通向成功成才的大門。

近期，黨中央、國務(wù)院對加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育做出了一系列重大部署?？倳泴ｉT對職業(yè)教育工作做出重要指示，國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會議，李克強總理接見會議代表并發(fā)表重要講話，劉延?xùn)|副總理、馬凱副總理出席會議并發(fā)表重要講話。會前，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。這一系列部署，體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對職業(yè)教育工作的高度重視，為貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指明了方向、明確了任務(wù)、提供了行動指南。

通知指出，總書記重要指示和會議精神集中體現(xiàn)了新時期中央關(guān)于職業(yè)教育的功能新定位、形勢新判斷、工作新部署。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通向成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。抓好職業(yè)教育工作，既是教育改革的戰(zhàn)略性問題，又是重大的經(jīng)濟和民生問題，必須擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，作為深化教育領(lǐng)域綜合改革的戰(zhàn)略突破口和轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)惠民生的戰(zhàn)略支點，推動職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同步發(fā)展，助推“中國制造”走向“優(yōu)質(zhì)制造”和“精品制造”。要樹立正確人才觀，牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

通知強調(diào)，今后一個時期，各級教育行政部門要按照中央要求，明確職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位、時代重任、發(fā)展方向、支持重點和各方職責(zé)，逐項落實總書記重要指示和會議提出的任務(wù)。重點要抓好以下工作：一是有序推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。各地要結(jié)合編制區(qū)域經(jīng)濟社會和教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃等工作，同步規(guī)劃職業(yè)教育。抓緊制定配套政策，努力在中高職銜接、職普溝通、學(xué)生“雙證書”、部分本科高校轉(zhuǎn)型等制度建設(shè)，以及考試招生制度、辦學(xué)體制機制、教育模式改革等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上率先取得突破。二是激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。要會同有關(guān)部門，完善激勵機制和優(yōu)惠政策，積極支持和引導(dǎo)各類辦學(xué)主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育，形成多元辦學(xué)格局。創(chuàng)新辦學(xué)模式，探索通過集團化辦學(xué)等形式，發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，建立公辦和社會力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務(wù)的機制，推動公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。三是著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要加強和改進德育工作，深化專業(yè)、課程和教材改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開展現(xiàn)代學(xué)徒制等試點工作，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高人才培養(yǎng)針對性、實效性。改革職業(yè)院校教師資格、職務(wù)（職稱）評聘、編制管理等制度，完善兼職教師聘用政策，把全社會優(yōu)秀人才吸引到職業(yè)教育教學(xué)一線中來。四是要推動職業(yè)教育治理創(chuàng)新。職業(yè)院校要依法制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的章程和制度，成立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的理事會或董事會，把各利益相關(guān)方吸收到學(xué)校決策體系中來，完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，確保決策科學(xué)、按規(guī)律辦學(xué)。五是要建立健全督導(dǎo)評估制度。完善中等職業(yè)教育督導(dǎo)評估辦法，制定高等職業(yè)教育督導(dǎo)評估辦法。建立職業(yè)教育定期督導(dǎo)評估和專項督導(dǎo)評估制度，完善督導(dǎo)報告制度、公報制度、約談制度、限期整改、獎懲制度等。要將推進重大改革、健全辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等作為督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，督導(dǎo)評估結(jié)果作為地方各級政府和有關(guān)部門、職業(yè)院?？冃Э己说闹匾罁?jù)。

通知要求，教育戰(zhàn)線要把學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實總書記重要指示和會議精神作為當(dāng)前和今后一個時期教育工作的重要任務(wù)。各地教育行政部門要制定學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實方案，及時向本地黨委、政府匯報，列入黨委、政府專題研究和重點部署的工作內(nèi)容。各級教育行政部門要采取多種形式，組織職業(yè)院校廣大干部和師生員工深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記重要指示和會議精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確改革發(fā)展的方向和重點，增強改革的責(zé)任感和緊迫感。要把貫徹落實會議精神與黨的群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來，進一步深入實際、查找不足，盡快取得突破。

第四篇：創(chuàng)新管理模式 促進學(xué)生發(fā)展（范文模版）

■山東威海乳山市馮家鎮(zhèn)初級中學(xué) 單從浩

面對新的教育形勢，學(xué)校管理工作只有不斷創(chuàng)新，適應(yīng)形勢的發(fā)展變化，才能提高管理的針對性和實效性，促進學(xué)生的發(fā)展。而班級作為學(xué)校管理的基本單元，是學(xué)校各項政策的落實點，也是推動學(xué)校發(fā)展的增長點。因此，班級管理工作同樣需要創(chuàng)新。下面介紹我校在創(chuàng)新管理模式方面的一些做法。

1.推行全員班主任負責(zé)制，打造齊心管理模式

學(xué)校中每個班級選聘2~3名教師擔(dān)任副班主任，協(xié)助班主任分管班級的管理工作，如細化班級管理目標(biāo)，組織學(xué)生擬定班級管理章程和班訓(xùn)，成立“班級自主管理仲裁小組”，處理班級其它日常事務(wù)等。這樣能使人人都參與班級管理，保證出現(xiàn)問題后有教師在第一時間進行解決，從而拓展了班級自主管理的空間，增強了班級管理的合力。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)生管理“夕會”制，打造自主管理模式

每天放學(xué)前，學(xué)校會組織10分鐘的“夕會”，每個班級由值日班長(每天由一名班委會干部擔(dān)任)通報本班學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生、文明等情況，以督促學(xué)生自我剖析、自我教育。然后，由班主任對本班學(xué)生一天中的活動情況進行簡要總結(jié)，以達到激勵先進、督促后進的目的。此外，學(xué)校還會在每周一的班主任例會上，分級部地針對學(xué)生的思想動態(tài)和班級常規(guī)管理等情況進行研討，總結(jié)成績，剖析問題，擬定下一步的工作重點和改進措施，確保班級管理的針對性、實效性。

3.落實“學(xué)生在校一日常規(guī)”制，打造制度管理模式

沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我們制定了“學(xué)生在校一日常規(guī)”，讓學(xué)生明確在校內(nèi)外、班內(nèi)外的行為規(guī)范，并通過班會、校會等形式讓學(xué)生熟記，以將制度規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則。同時為了鞏固教育成果，我們還加大了實施和評估力度，由政教處整體督導(dǎo)、級部主任嚴(yán)抓共管、學(xué)生會負責(zé)具體落實和檢查，力促學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.建立學(xué)生成長“導(dǎo)師制”和“伙伴制”，打造民主管理模式

一是建立“學(xué)生成長導(dǎo)師制”。在師生雙向自愿選擇的基礎(chǔ)上，每位教師與5名學(xué)生結(jié)為發(fā)展對子。通過這種結(jié)合，教師可以隨時了解學(xué)生在校和家庭的學(xué)習(xí)、生活情況，然后通過“悄悄話”信箱、愛心評語、座談等形式定期與學(xué)生溝通，并有針對性地對學(xué)生進行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

二是建立“學(xué)生成長伙伴制”。我們按照“座位相臨，異質(zhì)互補”的原則，讓班級中每4~6名學(xué)生組成習(xí)慣養(yǎng)成共同體;同時在學(xué)生中開展“我為同學(xué)進一言”的主題交流活動，讓大家針對某個同學(xué)的不良習(xí)慣提出整改方案，并做到即時提醒，以幫助“問題學(xué)生”克服不良習(xí)慣。

5.督促學(xué)生寫“成長日志”，打造柔性管理模式

為了解學(xué)生的思想動態(tài)，我們要求學(xué)生每天寫“成長日志”，內(nèi)容從小處著眼，既可以抒發(fā)成長感悟，也可以傾吐迷茫與困惑。在此基礎(chǔ)上，教師通過每周寫激勵評語、查閱學(xué)生“成長日志”、個別談話等途徑，加強與學(xué)生的溝通，以便及時掌控信息，調(diào)整教育教學(xué)策略。此外，班級每月還會組織一次優(yōu)秀日志評選，日志連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀的學(xué)生將會獲得“星級獎勵”，并會在班會、家長會上受到通報表揚。

6.健全“值日校長”負責(zé)制，打造無形管理模式

為加強學(xué)校的宏觀管理工作，我們建立了“值日校長”負責(zé)制，由校委會成員輪流擔(dān)任值日校長，主要負責(zé)處理學(xué)校中的偶發(fā)性事件，并作記錄，形成通報;同時針對學(xué)科組、班級管理等方面存在的問題提出合理化建議。此外，學(xué)校還成立了學(xué)生會，建立了班級常規(guī)管理日檢查、周考核、月評比制度，定期通報各班級紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)管理目標(biāo)的達成情況。通過無形的管理，收到有形的教育效果。

7.開展多樣主題活動，打造合作管理模式

為增強學(xué)校教育與家庭、社會教育的合力，我們在寒、暑假期間組織了“百師訪千家”活動，借此掌握學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習(xí)情況，并與家長共同商討解決家庭教育中的難點、熱點問題，取得了較好的社會反響。在此基礎(chǔ)上，我們建立了家校合作的長效機制，除定期召開家長會外，還鼓勵班主任、教師與所有學(xué)生家長取得聯(lián)系，以便在學(xué)生遇到問題時，雙方隨時通過電話、家訪等途徑進行交流，及時解決。

總之，我們在學(xué)校和班級管理過程中，通過創(chuàng)新管理模式，找準(zhǔn)突破點、創(chuàng)新點，為學(xué)生創(chuàng)造了一個民主、和諧的發(fā)展空間，從而增強了管理的針對性和實效性，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

第五篇：班主任如何促進學(xué)生個性發(fā)展

班主任如何促進學(xué)生個性發(fā)展

一、以愛育人，促進學(xué)生個性發(fā)展

愛對兒童的健康成長和良好個性的形成是必不可少的，熱愛學(xué)生是班主任職業(yè)道德中最基本的道德。當(dāng)班主任充滿著對學(xué)業(yè)生的深切的愛意之時就能從內(nèi)心出發(fā)，真誠地對待學(xué)生，必定想方設(shè)法去親近學(xué)生、了解學(xué)生，努力摸索一種適用學(xué)生裝年齡特點、心理需求、性格特征的教導(dǎo)方法，了解他們在日常學(xué)業(yè)習(xí)、生活中的興趣愛好等，做到“因材施教”。努力培育他們的個性特征。在“愛”的沐浴之下，創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅和自由的氛圍。使學(xué)生置身于其中倍感心情愉快，精力充沛，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對待探索新知識表現(xiàn)出強烈的好奇心，從而使學(xué)業(yè)生具有真誠、友愛、活潑、上進，合學(xué)生的智能、心理潛能、個性特長得以充分發(fā)展。

愛的孕育將表現(xiàn)出一種熱切的期望。教育心理學(xué)上有名的“羅森塔爾實驗”早已提出了這種期望理論。當(dāng)教師明顯地表露出對學(xué)生的期待時，學(xué)生將體察到教師對他們所暗示的期待，因而受到激勵，產(chǎn)生了誘發(fā)其潛能的誘因，很有可能成為能力頗強的干部和學(xué)業(yè)優(yōu)秀、個性發(fā)展良好的優(yōu)等生，作為班主任，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的長處，并賦予恰當(dāng)?shù)钠谕源龠M他們個性的良性發(fā)展。

二、以良好的班集體促進學(xué)生的個性發(fā)展

作為班主任，應(yīng)著力建立一個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)皆優(yōu)的班集體，為學(xué)生的個性發(fā)展提供一個優(yōu)良的環(huán)境。良好的集體必然要有為之服務(wù)的成員，充分發(fā)掘每一位學(xué)生的長處，給予不同愛好和特長的同學(xué)創(chuàng)造顯露才能的機會和可能付諸實踐的場所，使學(xué)業(yè)生在表現(xiàn)才能的過程中進一步塑造和發(fā)展自己的個性?？梢哉f，良好班集體中的活動，平等競爭是個性不斷深化、不斷完善的催化劑。當(dāng)然，在班主任工作中，在充分發(fā)掘、培育學(xué)生的競爭意識和個性發(fā)展的同時，慶有效地消除學(xué)生孤僻、自卑等心理偏差，而良好的班集體恰好又是醫(yī)治這些消極個性的良醫(yī)。

學(xué)生在良好的放集體中學(xué)習(xí)、生活、創(chuàng)造其個性發(fā)展才是健康的，這主要體現(xiàn)在班主任應(yīng)協(xié)調(diào)好班集體與個性發(fā)展的關(guān)系。首先，老師和學(xué)生之間，建立一種互相尊重、互相理解、互相依賴、互相促進的關(guān)系。其次，學(xué)生和學(xué)生之間，互相新生互相理解、互相體諒、團結(jié)友愛。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中相互幫助、相互關(guān)心，敢于對不良行為進行批評與自我批評，相互激勵、不斷上進。再次、學(xué)業(yè)生和集體之間，每個學(xué)生的個性和才能都能在集體生活中得到充分的反映。使學(xué)生從內(nèi)心深處喜愛自己的班集體，感到自己需要集體，而集體也需要他，培養(yǎng)一種集體榮譽感與責(zé)任感。

三、因材施教，促進派學(xué)生的個性發(fā)展

“世界上沒有兩片完全相同的葉子?！睂W(xué)業(yè)生的個性也千差萬別，這種子個性上的行為差異要求班主任必須重視這種差異，因材施工教努力推進學(xué)生個性的良性發(fā)展。

首先，加強針對性。林從學(xué)生實際出發(fā)，有的放矢進行教育，根據(jù)學(xué)生的個性牲進行有效教育和引導(dǎo)。其次，培養(yǎng)自主性。“授之以魚，不如授之以漁?！苯虝W(xué)業(yè)生獨立獲取知識、捕捉信息、運用知識、處理信息的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)總是并獨立處理問題。在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變授之以完善的思想觀念，而可以有意識地留些漏洞，誘導(dǎo)學(xué)生拾遺補缺，以增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)總是的興趣，充分調(diào)動學(xué)業(yè)生的自主性。再次，提供選擇性。充分新生學(xué)生的意愿，交給他們自已選擇需要、興趣、和愛好的權(quán)利，以實現(xiàn)學(xué)生個性主體性的發(fā)展，從而使教育由外在的強制力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生主體能力追求的東西。但同時又要注意適當(dāng)引導(dǎo)，對學(xué)生錯誤的思想決不能聽之任之。

四、科學(xué)評價，促進學(xué)業(yè)生的個性發(fā)展

兒童心理健康發(fā)展的真正動力來自自我概念水平，班主任的正確評價占據(jù)著尤為重要的位置。所以，我們應(yīng)該做到：

第一、善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，決不能以有色眼睛看等每一位學(xué)生，即使最不起眼的學(xué)生身上最微不足道的積極或消極因素都要加以引導(dǎo)利用。第二、實事求是地評價每個這生的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)業(yè)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，同時不能回避自己的缺點，做到揚長避短。第三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)成功體驗。班主任應(yīng)該從應(yīng)試教育中以成績論英雄的誤區(qū)中走出來，讓學(xué)生走出課堂。組織各種課外活動，盡量讓每一個學(xué)業(yè)生參加到自己喜愛的活動中，發(fā)揮長外，顯露才能，使學(xué)生從各自的成就中體驗到成功的喜悅，從而促進自己個性的展。第四、要及時發(fā)現(xiàn)并肯定每個學(xué)生的細微進步，并在此基礎(chǔ)上提出新要求和希望。第五、妥善處理學(xué)業(yè)生的過錯。公正、平等、有效地讓學(xué)生從過錯中走出來，決不能不分青紅皂白就是一頓搶白，而應(yīng)婉轉(zhuǎn)迂回的方式使學(xué)生改過自新。

總之，以愛育人是學(xué)生個性發(fā)展的源泉，建立良好班集體是學(xué)生個性發(fā)展的重要手段。班主任慶緊把素質(zhì)教育的脈搏，針對學(xué)生實際，決不強求一味的統(tǒng)一，使每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。推進個性一習(xí)揚。