第一篇：8.4親子課程總結(jié)

家長會開課總結(jié)

八年級四班王明文

本周五（1.17）下午我們舉行了初二上學(xué)期的的第二次家長會，本次家長會的主題是：專家課堂。

首先作為班主任跟每個家長交流了孩子的情況，本次家長會本著孩子一個多月以來出現(xiàn)的問題，在每個家長面對面的進行了交流。然后重點強調(diào)了初一學(xué)生的平日如果進行訓(xùn)練。然后班主任又向各位家長介紹了開學(xué)以來，學(xué)校開展的各項活動，班主任針對學(xué)生的不同情況，所做的工作。班主任從日常行為入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并和家長共同分析了本班情況，家長和老師共同探討培養(yǎng)孩子如何學(xué)習(xí)的方式和方法，家長會氣氛熱烈，家長發(fā)言積極。他們紛紛表示對學(xué)校教育教學(xué)工作的深情感謝，一位家長說道：“我們的孩子自從進入立新中學(xué)，變得懂事了，遵守紀律了?！庇械募议L說 “孩子變得會學(xué)習(xí)了，并會復(fù)習(xí)功課了?！钡灿袀€別同學(xué)在家仍表現(xiàn)不盡人意，這有待于我在下一步的工作中繼續(xù)努力。

在跟家長的交流中，充分利用專家的一些案例尤其是身邊優(yōu)秀家長、優(yōu)秀學(xué)生的例子，采用互動形式，闡明了成功家庭教育應(yīng)具備的教育觀念：信任、理解、寬容。指出在實施家庭教育中，家長在與孩子溝通時，用換位思考，平心靜氣，做到愛心、耐心、細心和恒心，引導(dǎo)教育時把對孩子要求變?yōu)檠?，命令變?yōu)閰f(xié)商，讓孩子感受到家長對他的關(guān)心和愛護。在互動環(huán)節(jié)專家就家長提出問題，講了如何引導(dǎo)孩子提高效率，怎樣引導(dǎo)孩子自主處理自己的事情，培養(yǎng)孩子自主意識和能力。同時讓九個優(yōu)秀同學(xué)講了自己的學(xué)習(xí)方法，家長聽了受益匪淺。

第二篇：親子溝通互動課程總結(jié)

諸城市相州鎮(zhèn)小梧村小學(xué)親子溝通互動課

程開發(fā)與實施的情況總結(jié)

我校自2009年9月實施親子溝通互課程至今共四個學(xué)期，親子互動授課已達三十九課時，原先設(shè)立課程的意義，就是通過親子溝通互動課程實施，創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置任務(wù)讓家長與學(xué)生溝通互動，通過溝通互動讓家長認識到孩子的成長，需要他們持之以恒的幫助和教育，增強他們的責(zé)任感和使命感，也讓孩子們充分感受到父母對他們的愛，從而對父母心生感激，將抵確情緒和對抗行為轉(zhuǎn)化為積極上進的動力和刻苦學(xué)習(xí)的行為。通過課程實施來看：父母一個關(guān)注的眼神，一句親切的話，一個輕輕的撫摸，一次合力的互動，往往比什么都來的有效，因為讓孩子感受到愛。

最近學(xué)校做了一次調(diào)查：原來親子溝通互動的活動主要是吃飯和看電視，而現(xiàn)在共同閱讀占8.2%、關(guān)注學(xué)習(xí)占12.3%、家務(wù)互助占

4.5%、才藝合作等占3.9%，總和占28.9%遠超過親子溝通互動前的3.1%。持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活的家長已占95%以上，遠超親子溝通互動前的30%，學(xué)生身上也發(fā)生了根本性的變化，學(xué)生說謊和偷東西等現(xiàn)象在我校達到零發(fā)生率，學(xué)生98%以上在家長的配合下認真完成教師布置的家庭作業(yè)。

以上成績得益于學(xué)期初開展全校真情擁抱、各班真情溝通活動和開展“親子共讀一本書”活動，學(xué)期中舉辦親子游戲節(jié)和學(xué)期末舉辦親子成果展示活動。在家長和孩子中取得了那些顯著效果，我們可以從下面這封來信中感受到：

四年級家長王金友的親子溝通互動感言

在學(xué)校和班主任李老師的帶領(lǐng)下開展親子溝通互動活動以來，我深深體會到了我和孩子有了以下幾點變化。

一、被動變主動。

每次和孩子擁抱和聽到孩子說“爸爸媽媽您辛苦了”的話語，我都和孩子哭的稀里嘩拉，我相信孩子的淚水是感激父母對他的愛和關(guān)懷，而我的淚水是因為孩子不斷的成長。當孩子用稚嫩的歌聲唱起《感恩的心》、《愛的奉獻》、《父親》、《母親》時，我就覺得所有的付出都值得了，我也暗暗發(fā)誓為了這么懂事的孩子我要更加努力培養(yǎng)他?？吹胶⒆訉懡o我的信并與我面對面交流，孩子說出了我很多的缺點和不足，提出了很多生活的困惑，如怎樣控制自已的零花錢，我不但沒有生氣，還莫名感到對《牽手兩代》實驗課程授課的期待，因為我也得多學(xué)點教育理論來對付自已的孩子，現(xiàn)在我對教育孩子由被動變主動了。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

雖然這一點很重要，但是作為家長我們一直沒有做到，以前小的時候孩子拿著書讓我們讀給他聽，有時我還表現(xiàn)的不厭其煩，學(xué)校和老師要求我們共讀一本書后，我們轉(zhuǎn)變了做法，變成由孩子讀，我們聽。剛開始時，對文中的優(yōu)美句子需要家長提醒說這個句子不錯，應(yīng)該記錄下來，經(jīng)過一段時間，自己在閱讀時遇到她認為好的句子就會主動說這個句子好，還經(jīng)常和我們一起談體會和看法他有這樣的進步我們家長很高興。

三、大手牽小手實現(xiàn)心相通

學(xué)校設(shè)計了很多趣味性和科技創(chuàng)新游戲，每學(xué)期舉辦親子游節(jié)，讓我們父子為了取得優(yōu)異成績，互相之間實現(xiàn)了合作，我也不再是一個高高在上的長輩，而成了孩子的朋友，甚至有時還要當他的徒弟，（把體育課老師講的動作教給我），有時因為一項成績落后我們父子也會坐下來反思?，F(xiàn)在，我最大的欣慰通過大手牽小手實現(xiàn)父子心相通，孩子平日不論是遇到挫折、失敗、成功，都主動與我交流和我一起尋找原因。我也堅信有了心相通，家才是孩子真正的港灣，特別是

孩子成人踏入復(fù)雜社會后，我們家長就會像放風(fēng)箏一樣，有心連心這根線，孩子在人生中的苦和樂定會與我們分享，就一定會杜絕有些人遇到困難挫折去走極端的做法。

四、學(xué)校才藝、發(fā)明大舞臺，他秀我也秀

真的沒想到這個年齡，為了孩子人生第一次踏上舞臺，想我和孩子演的相聲《爸爸和兒子》，開始的時候我非常緊張，差點連詞都忘了，但當臺下掌聲響起的時候，我興奮了，最后甚至還沒演夠。演完后連呼自已還真有說相聲的天賦，如果早發(fā)現(xiàn)自已一樣能成為明星大腕呢！我想孩子一定也會有這樣的體會，學(xué)校組織的這個親子秀，既秀出了孩子的特長愛好，秀出了孩子的潛力，更重要的是秀出了親子間的共同愛好、共同語言。

最后衷心感謝學(xué)校開設(shè)親子溝通互動這門課程，感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝！

培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從小鍛煉孩子養(yǎng)成堅強不屈的性格，培養(yǎng)孩子在面對困難時擁有良好的心態(tài)，挖掘?qū)W生身上的潛力和才華，是我們這兩年來家校溝通互動和親子溝通互動的終極目標，要比一味地追求知識的增長顯得更有意義。

下步，我校將進一步完善親子溝通互動課程，特別著重將課堂溝通互動向家庭中延伸，如母親節(jié)和父親節(jié)洗一次腳等。

諸城市相州鎮(zhèn)小梧村小學(xué)親子溝通互動課

程開發(fā)與實施的情況總結(jié)

二O一一年九月二十七日

第三篇：親子課程介紹

親子課程介紹

親子課主要是要求家長和寶寶一起參與，采用多元化教育模式，由專業(yè)教師組織活動，對寶寶實施個性化教學(xué)，整節(jié)課是以游戲的形式進行，具有系統(tǒng)性、趣味性，并且循序漸進。讓寶寶在一個豐富、安全、自由、富有教育意義的環(huán)境里快樂的成長，通過課堂上豐富多彩的內(nèi)容和父母在家庭進行的延伸活動，促進孩子大運動、精細動作、認知、語言、社會交往等五項能力的全面均衡的發(fā)展。我們幼兒園的親子課程包括音樂、左右腦思維、運動、感覺統(tǒng)合等等豐富的教育內(nèi)容，通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓孩子能平穩(wěn)、愉快的進入到小班的學(xué)習(xí)生活中。

第四篇：親子課程1

幼兒園親子園(蘋果班)活動安排

8：20教師到園教學(xué)活動準備

8：20～9：00接待寶寶

1．熱情接待寶寶來園，輕聲問好，鼓勵寶寶和老師問好。

2．鼓勵幼兒大膽的玩戶外大型玩具。

9：00～9：20健康時光：韻律操

請家長與寶寶跟著音樂和老師一起動動小手、小腳。

9：20 ~9：30問候時光

過程：

球?qū)殞氄遗笥选＜议L協(xié)助寶寶接住滾過來的球，并在接住球以后，引導(dǎo)寶寶大聲地作自我介紹：“我叫×××?！?/p>

（通過這個環(huán)節(jié)，發(fā)展寶寶的口語表達能力，培養(yǎng)寶寶初步的社會交往能力，幫助寶寶克服膽怯、害羞。）

9：30～9：45小手動一動（精細動作）：搓面條。

寶寶一個人上來取操作材料，要求做到：小手握中間，小肚子上靠一靠。同時學(xué)說“謝謝”。操作時，家長也可以引導(dǎo)寶寶認識顏色。

（發(fā)展寶寶手指的精細動作和雙手的協(xié)調(diào)能力）

9：45～9：50 休息時光

請爸爸媽媽帶著寶寶小便、喝水。

9：50～10：10體能鍛煉（大動作）：投紙球

活動目標：

1．鍛煉寶寶手部肌肉能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

2．培養(yǎng)幼兒投擲的準確性。

活動準備

1．每個幼兒一個紙球。

2．場地。

活動過程

1．每位家長與幼兒對站著。

2．教師講解，并示范投法過程。

3．幼兒練習(xí)投紙球。家長配合（鍛煉寶寶的臂力，發(fā)展寶寶的動作協(xié)調(diào)性）

10：10～10：25歡樂時光開開心心：好朋友

目標：在游戲中感受交往的樂趣。

過程：

1．教師念兒歌引出活動。

教師：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。寶寶們都是好朋友，對嗎？今

天我們要玩一個‘好朋友’的游戲?！?/p>

2．教師示范游戲玩法。

3．向家長提出指導(dǎo)要求：幫助寶寶熱情地打招呼，以自己的情緒感染寶寶；

平時帶寶寶外出，碰到小伙伴時，家長要經(jīng)常主動幫助寶寶打招呼，讓寶寶嘗試和小伙伴拉拉手，感受交往的樂趣。

10：25～10：35 再見時光

第五篇：親子共成長課程開課總結(jié)

親子共成長課程開課總結(jié)

朱劉街道都昌小學(xué)

2011年5月7日學(xué)校召開了親子共成長課程，并取得了成功?，F(xiàn)將開課總結(jié)如下：

自學(xué)校開展“親子共成長”工程以來，全校師生積極行動，不斷加大對家長課程學(xué)校的宣傳工作力度，以多種形式開展家長教育，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會中發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。一年來，學(xué)校的家長課程學(xué)校工作扎實有效，深入民心，已經(jīng)成為我們密切學(xué)校與家長關(guān)系、形成家校育人合力的重要途徑。

家長課程試驗學(xué)校工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會的重要紐帶，為了更好的調(diào)動家長參與學(xué)習(xí)的積極性，進一步推動家長教育普及工作，讓家長課程試驗學(xué)校成為家庭教育的培訓(xùn)中心，努力促進和諧家庭、和諧社會建設(shè)，我們主要采取了以下措施：

1、加強活動領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳發(fā)動。

自開展“親子共成長”工程以來，我們迅速成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、班主任、家長代表等七人組成家長課程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管此項工作的副校長具體負責(zé)家長課程試驗學(xué)校的教學(xué)與指導(dǎo)工作。同時，我們都知道，只有讓家長及時了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和教育教學(xué)情況，虛心聽取家長們的意見和建議，家長課程試驗學(xué)校工作才能贏得家長的理解與支持，才能最大限度的發(fā)揮家長在教育子女中的重要作用。為此，我們充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組作用，定期召開會議，并通過他們廣泛宣傳家長課程學(xué)校工作的重要性，積極與

家長取得聯(lián)系，及時向他們匯報學(xué)校教育教學(xué)情況，通過張掛宣傳口號和標語、舉辦家長座談會、發(fā)放《致家長的一封信》、舉行學(xué)校開放日等多種形式，讓他們及時了解學(xué)校，積極參與學(xué)校工作。我們虛心聽取家長們的意見和建議，近距離的與他們溝通家庭教育的話題，幫助并指導(dǎo)他們對子女進行科學(xué)的家庭教育。

2、強化班主任培訓(xùn)，積極引導(dǎo)家長更新教育觀念。

班主任是家長課程學(xué)校工作的主力軍，是家長學(xué)校課程順利開展的關(guān)鍵。為此，我們多次召開專門會議，再三強調(diào)參加家長教育骨干教師培訓(xùn)的重要意義，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素養(yǎng)的師資隊伍。在市教育局組織的每期培訓(xùn)班上，學(xué)校教師從無遲到曠課現(xiàn)象，他們積極參加家長教育培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)家長試驗課程，精心做好學(xué)習(xí)筆記，虛心向有家長教育經(jīng)驗的教師請教。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們更新了家長教育觀念，明確了自己在家長教育過程中的地位，對今后家長課程試驗學(xué)校工作的開展奠定了堅實的知識基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

3、用好家長課程，讓家長自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識。

家長實驗課程用書《牽手兩代》是開展家長課程教育，培養(yǎng)家長教育子女的正確方法的重要學(xué)習(xí)資料，如何推介和引導(dǎo)家長閱讀教材、合理使用教材，是家長課程學(xué)校工作取得成功的關(guān)鍵。為此，我們一方面繼續(xù)宣傳家長教育課程的重要性，一方面利用家長課程培訓(xùn)時間，宣傳這套教材的實用性，告訴他們這本書能夠教會他們?nèi)绾巫龊靡幻改?，讓他們學(xué)會“父母之道”，盡職盡責(zé)的做好孩子的第一

任老師；這套教材能夠幫助他們提高自身素質(zhì)，了解不同年齡段孩子內(nèi)心想法，知道怎樣去教育自己孩子。為此，學(xué)校一年級有的學(xué)生的家長一次買下了完整的一套從小學(xué)到中學(xué)的教材，準備系統(tǒng)地了解如何教育孩子。

我們相信，我們學(xué)校的家長學(xué)校會越辦越好。