第一篇：2009學(xué)年第二學(xué)期小1班家教計劃

2009學(xué)年第二學(xué)期小1班家教計劃

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《園務(wù)計劃》的精神，以幼兒園教育為主陣地，以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學(xué)校，加大宣傳力度，重視與家長同步同向的合作教育，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

二、工作要點：

1、加強家庭教育的指導(dǎo)性，幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，鼓勵家長積極參與到班級的教學(xué)實踐中來，努力營造家園合作的教育環(huán)境。

2、加強家長委員會工作，發(fā)揮家委會促進班級全面工作的作用。

3、提高家長對班級工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式。

4、積極做好班級網(wǎng)站管理、家園聯(lián)系欄、家長溝通記錄等，與家長進行及時的溝通。

三、具體措施：

1、開展豐富多彩的活動，密切家園聯(lián)系。

（1）開放活動。

向家長公開半日活動；春游活動；有意義的節(jié)日教育活動。使家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，生活情況，健康發(fā)展等情況。

（2）親子活動

通過組織親子活動，融入家長和孩子一起游戲，一起競賽。家長陪孩子說話，增進親子間的關(guān)系。

（3）園“親子書吧”的開放。

每周二下午3：50——4：40為園幼兒借書閱覽時間，其余為親子共讀時間。

2、有針對性的開展班級家教指導(dǎo)聯(lián)系。

（1）開展新生家訪工作。

（2）家長會。

（3）繼續(xù)幼兒“成長檔案”的撰寫。記錄孩子的成長花絮，交流達成共識；采

取有效的措施，及時解決孩子的成長過程中的問題，使其各方面和諧發(fā)展。

（4）定期更新“家園聯(lián)系欄”內(nèi)容。在家園聯(lián)系欄的設(shè)計上有創(chuàng)新，以此為橋梁，幫助家長及時了解班級主題實施、幼兒在園等情況。

（5）使“家園聯(lián)系本”發(fā)揮其最大的家園溝通交流功能，成為家長和老師的交流平臺。

（6）及時更新班級網(wǎng)站，是家長能夠及時全面的里了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)。

四、具體工作安排

2月份：

1、制訂班級家教計劃。

2、各班做好《寶寶成長檔案》。

3、召開新學(xué)期家長會和家委會。

4、發(fā)放家園小報《嫩芽兒》。

3月份：

1、召開家長家長志愿者會議。

2、“愛媽媽”親子活動。

3、家長學(xué)?；顒樱ㄐ≈写笕齻€年齡段分別有不同針對性的內(nèi)容）。

4、各班做好《寶寶成長檔案》、《與您對話》的記錄。

5、開展“迎世博、促環(huán)?！庇H子巧制作比賽。

6、家長志愿者活動。

4月份：

1、家長助教活動（種植地和專用活動室活動）。

2、幼兒春季運動會（家委會參與）。

3、家委會活動、家長志愿者活動。

4、發(fā)放家園小報《嫩芽兒》。

5月份：

1、下發(fā)家長問卷并進行情況匯總和反饋。

2、《寶寶檔案》、《與您對話》使用和記錄情況抽查。

3、家長征文、家教育兒經(jīng)驗交流。

4、評選優(yōu)秀好家長。

6月份：

1、幼兒“六一節(jié)”活動（家長參與）。

2、發(fā)放家園小報《嫩芽兒》。

3、期末家長會。

4、“大班畢業(yè)典禮”（家長志愿者活動——布置環(huán)境、現(xiàn)場協(xié)助等）

5、各類資料歸檔。

第二篇：2009學(xué)第二學(xué)期大班家教計劃

2009學(xué)第二學(xué)期家教指導(dǎo)活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

開展家教指導(dǎo)活動的宗旨是幫助家長提高家庭教育的水平和提高家長自身的素質(zhì)，達到優(yōu)化家教環(huán)境的目的。然而就目前的現(xiàn)狀而言，家長對家庭教育缺乏正確地認識，家長望子成龍，家長的教育方法的使用不當，家庭教育嚴重影響了幼兒的身心發(fā)展。所以通過幼兒園開展的一系列家教指導(dǎo)活動，指導(dǎo)家長不斷提高對家庭教育的重要性的認識，指導(dǎo)家長提高家教的水平，指導(dǎo)家長學(xué)會在家庭教育中科學(xué)的教育方法，家教指導(dǎo)活動是幫助家長優(yōu)化家教環(huán)境的途徑。

二、總目標：

根據(jù)上個學(xué)期家教指導(dǎo)活動開展的成果，從這學(xué)期開始，我們將以幼小銜接作為主導(dǎo)，以家長為核心的親職教育活動模式來開展?？紤]到我們班的熱心家長不少，而且有著豐富的家長資源，因此將嘗試以助教的方式來充分利用家長資源，從而使家長能了解幼兒園的教學(xué)模式，激發(fā)家長參加指導(dǎo)活動的積極性，使每次活動達到一定的實效。

三、主要措施：

1、增加家長對教師的信任。首先做好三個一：一是做好幼兒全面的家訪；二是做好幼兒與家長的共同來園活動；三是認真對待每一次交給家長配合完成的內(nèi)容。

2、激發(fā)家長對幼兒進行啟蒙教育活動。我們將不定期的請個別家長來當“教師”，參與班級管理，實踐做教師是如何組織孩子，親身體驗幼兒園的管理與教學(xué)。在這基礎(chǔ)上教師再向家長提出教育要求，家長就能心領(lǐng)神會，主動配合了。

四、分月安排：

3月份：結(jié)合主題《種子的秘密》，請李**的爺爺來給我們上節(jié)有關(guān)植物方面的活動，讓幼兒了解植物種子的豐富性，樂意種植種子，對種子產(chǎn)生探究的興趣。

4月份：結(jié)合主題《長呀長》，進行一次春游，考慮到我們所處的環(huán)境是城鄉(xiāng)交界地段，有很多小朋友的祖輩家鄉(xiāng)都在鄉(xiāng)下，因此想請這些來自鄉(xiāng)村的家長帶領(lǐng)我們的孩子去找尋春天的氣息，5月份：結(jié)合主題《勞動節(jié)》，請王**的爸爸、俞**的爸爸、李**媽媽等一些特殊職業(yè)的人來介紹一下他們的工作，讓幼兒了解一下各行各業(yè)，感受“勞動真光榮”。

6月份：結(jié)合六一節(jié)，引導(dǎo)孩子和爸爸媽媽一起安排自己的六一節(jié)目，感受自己的成長。并且邀請童**媽媽、施**媽媽來給我們小朋友進行化妝和服裝的搭配，讓他們感受節(jié)日的快樂。

2010年3月

第三篇：2009學(xué)年第二學(xué)期小1班家長工作小結(jié)

2009學(xué)年第二學(xué)期小1班家長工作小結(jié)

幼兒園和家庭是一個不可分割的整體。幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調(diào)一致是促進幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒如果在教育觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導(dǎo)致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒。因此，教師和家長之間應(yīng)做到互相尊重，互相依賴，互相諒解，互相支持，互相幫助，共同商討。在家園這兩個同時發(fā)生作用的教育因素中，幼兒園起著主導(dǎo)作用，所以幼兒園教師有責(zé)任主動地做好家長工作，與家長建立密切的家園合作關(guān)系。

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務(wù)”。本學(xué)期我們在貫徹《規(guī)程》的實踐中，著重開展了以下幾方面的工作：

1、加強家庭教育的指導(dǎo)性，幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，鼓勵家長積極參與到班級的教學(xué)實踐中來，努力營造家園合作的教育環(huán)境。

2、加強家長委員會工作，發(fā)揮家委會促進班級全面工作的作用。

3、開展家長會，提高家長對班級工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式。

4、積極做好班級網(wǎng)站管理、家園聯(lián)系欄、家長溝通記錄等，與家長進行及時的溝通。

本學(xué)期我們?yōu)榧议L開展了豐富多彩的活動，家長會、組織春游、參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、參加幼兒園親子制作比賽等。雖然我們班的孩子還是以外地孩子為主，但是家長的素質(zhì)已經(jīng)大為改觀，有很多都是高素質(zhì)的人才，學(xué)歷在大專以上，這就為孩子的教育奠定了良好的基礎(chǔ)。所以在本學(xué)期，家長基本上都是積極配合幼兒園組織的各項活動，我們班有很多的孩子獲得了幼兒園親子制作比賽的第二名、第三名。通過我們不斷挖掘家長資源，合理利用家長資源，為我們的家長工作的開展帶來了很有利的條件。同時我們還使家長在了解科學(xué)教育的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。

本學(xué)期除了定期更換家園宣傳欄，刊登有關(guān)幼兒教育的各類信息，每周反饋有進步的幼兒表現(xiàn)，讓家長深切感到教師在關(guān)注每個幼兒的成長和進步之外，我們還經(jīng)常與家長交談、溝通，解決幼兒存在的實際問題。比如在早上家長送孩子

來園時或傍晚家長來接孩子時，或者通過電訪及其他隨機的時間，以親切的語氣，和藹的態(tài)度，先與家長拉拉家常，或是夸獎孩子最近的進步。用真誠的態(tài)度贏得家長的信賴，圍繞孩子的問題一步一步展開話題。同時我們還給每一個孩子建立了“寶寶檔案”，采用不同的方式記錄孩子成長的軌跡，每個月由孩子帶回家中讓家長參閱。在檔案冊中，通過孩子的生長發(fā)育、孩子的操作材料、教師的評價、孩子某一時刻的記錄等最原始的觀察記錄，讓家長看到孩子的成長與發(fā)展的軌跡。不單如此，我們還積極創(chuàng)設(shè)班級網(wǎng)站，讓家長能夠通過網(wǎng)絡(luò)了解自己的孩子在園的情況，還通過建立的班級qq群，及時與家長反饋孩子在園情況，及時溝通，及時理解，這也使我們在家長工作上取得了一定的效果。

只有讓家長了解幼兒園教育，取得家長充分的理解和信任，才能為家園互動創(chuàng)造良好的條件，才能真正做到家園聯(lián)動促進幼兒更好地發(fā)展。我相信這只是良好的開端，我們以后的工作會更出色的。

第四篇：小1班第一學(xué)期班級計劃

2011學(xué)年第一學(xué)期班級計劃

——小一班

一、班級情況分析

（一）幼兒分析

本學(xué)期我班共有幼兒29名，其中男孩15名，女孩14名，大部分幼兒從未上過幼兒園，他們來自不同的家庭，而且外地幼兒占12名，他們的生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)本地孩子在家受祖父母的寵愛，以自己為中心，來園時哭鬧現(xiàn)象較多，對父母或祖輩的依賴性較強。一些幼兒抓住大人不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動。外地孩子比較獨立，但是個性都比較強，經(jīng)常跑來跑去，坐不住，顯的比較自由，在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯、吃飯?zhí)羰?、吃飯速度慢，有的不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的來園哭鬧時間比較長，班內(nèi)有較多幼兒能用普通話交談，但是有的外地幼兒只會說家鄉(xiāng)話，還有個別幼兒說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

大部分孩子能在老師的提示下進行一些常規(guī)的事物。外地孩子比較多，外他們都是比較獨立的，主要體現(xiàn)在生活方面，吃飯很少挑食等。而且他們的運動能力也是比較協(xié)調(diào)的，外地孩子占多數(shù)，他們行為的隨意性很大，個性都是比較強的，雖然運動能力不錯，但是在運動的過程中往往沒有集體意識，外地孩子有個別只會說家鄉(xiāng)話，溝通起來有一定的難度，年齡偏小的幼兒較多，本地孩子對父母的依戀比較強烈，他們有的不會普通話，性格比較膽小，有其他幼兒的交流并不多。

（二）家長分析

多數(shù)家長的文化水平在初中至大專之間，但是發(fā)現(xiàn)我們班有好幾位全職媽媽，經(jīng)過觀察，她們的孩子無論在生活習(xí)慣還是語言溝通能力上都是有一定優(yōu)勢的，同時還發(fā)現(xiàn)很多孩子在家祖父母帶的比較多，接送孩子也是祖父母居多，所

以孩子講家鄉(xiāng)話和方言的比較多，家長對老師的工作比較支持，也很配合我們的工作，有事情也會主動和我們溝通，另外家長比較重視對孩子的教育問題。

（三）教師分析

本學(xué)期由譚老師與金老師搭班，共同擔任班主任工作。2位老師在去年都是擔任小班的班主任，對小班幼兒的情況比較了解。譚老師有7年的教學(xué)生涯，這次是第三次帶小班，對小班的特點還是有一定的了解。金老師雖然是新教師，但是她有著扎實的理論知識，熱愛幼教工作，而且對繪畫有一定的研究和功力，加上她去年在小班已經(jīng)有了一年的帶班經(jīng)歷，對小班孩子的年齡特點比較了解，因此能很好的勝任班主任工作。

二、本學(xué)期的保教目標

生活：

1、學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)習(xí)獨立如廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)獨立進餐，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，盡量吃完自己的一份飯菜。

3、喜歡老師，喜歡小朋友，能和老師小朋友愉快的打招呼。

4、會主動招呼熟悉的人，學(xué)會求助。

5、知道飯前便后及手臟時要洗手，初步懂得水資源是有限的，不能浪費。

6、在日常生活中，能根據(jù)成人的提醒注意安全，有初步的自我保護意識。學(xué)習(xí)：

1、樂意觀察身邊的一些現(xiàn)象，對周圍事物有初步學(xué)習(xí)、提問的愿望。

2、學(xué)習(xí)使用普通話和禮貌用語，嘗試用短句表達自己的意思。

3、愿意與老師、同伴進行交談，喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。

4、感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別，喜歡關(guān)愛身邊的動植物。

5、愿意使用紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。

6、感知1—5的數(shù)量，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)地比較多少、長短、高矮、大小。

7、喜歡做音樂游戲，并樂意參與表演。

運動：

1、樂意嘗試多種簡單的運動器具和玩具，運動身體。

2、喜歡參加運動，在體育活動中學(xué)習(xí)走、跑、跳、鉆、爬、平衡等一些基本運動技能。

3、了解自己的身體及五官的功能，懂得一些簡單的保護方法。

4、愿意參與收拾玩具。

游戲：

1、喜歡擺弄游戲材料，愿意參加各類游戲活動。

2、懂得要愛護玩具，能與同伴一起玩玩具，不爭搶玩具。

3、有初步的角色意識。樂意模仿成人的一些動作，進行簡單的交流。

4、懂得要愛護玩具，用過的玩具和圖書能放回原處。

三、具體措施

1、通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《課程指南》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，根據(jù)班中幼兒的實際情況，制定出切實可行的教學(xué)計劃。

2、以幼兒發(fā)展為本，為幼兒學(xué)會生活、學(xué)會探究、學(xué)會表達提供靈活多樣的課程及其活動空間，使每個幼兒獲得和諧發(fā)展。

3、注重幼兒的觀察記錄，重點關(guān)注、記錄學(xué)習(xí)活動中幼兒生成的問題以及教師回應(yīng)的策略、措施。

4、以活動為特征，實現(xiàn)活動價值，將幼兒的教育內(nèi)容和要求融于幼兒生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲等多種活動之中。

5、在一日活動中，隨時關(guān)注幼兒的提問，并做好相應(yīng)的記錄。

6、創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教育環(huán)境，按照幼兒智力發(fā)展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，促使每位幼兒最大限度的發(fā)展。

四、家長工作

1、通過家長園地，使家長了解班級工作，育兒信息等，并針對幼兒的不足給予一些家庭教育的意見，使家長能有效地根據(jù)幼兒的情況進行科學(xué)育兒。并鼓勵家長踴躍提出建議，從而形成家園互動的理念、為孩子的成長共盡一份力。

2、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

3、針對班級重點，以家訪、個別交流、家長會以及利用家長接待日，與家長真誠地交流，取得家長的支持和理解、合作。

4、在“家長開放日”活動中，做到準備充分、形式多樣；對家長提出的疑問要及時給予滿意的答復(fù)。

五、安全工作

認真貫徹和落實教育部加強幼兒園安全工作的指示精神，切實幼兒生命安全，現(xiàn)結(jié)合幼兒園安全教育的工作要求及小班幼兒年齡特點，做好各項安全方面的工作，保證孩子的安全。做到每天檢查班內(nèi)用電、用品的安全情況，發(fā)現(xiàn)問題及時消除安全隱患，防止事故的發(fā)生。教育幼兒玩大型玩具和戶外活動時，能避開危險物形成初步的自我保護意識。

六、各個月保教工作重點提示

9月：

1、開展主題：小寶寶、娃娃家

2、制定各類計劃、做好開學(xué)準備

3、召開家長會

4、開展“中秋、國慶節(jié)”活動

5、班級主要工作

（1）對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，使他們逐漸適應(yīng)幼兒園生活

（2）創(chuàng)設(shè)自主游戲環(huán)境

（3）對部分幼兒進行家訪

（4）預(yù)設(shè)并布置主題環(huán)境、豐富植物角

10月：

1、開展主題：好聽的聲音、小兔乖乖

2、開展“重陽節(jié)”活動

3、班級主要工作

（1）繼續(xù)對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，使他們逐漸適應(yīng)幼兒園生活

（2）創(chuàng)設(shè)自主游戲環(huán)境，增添游戲材料

11月：

1、開展主題：學(xué)本領(lǐng)、蘋果和橘子

2、開展“119”消防演練”

3、班級主要工作

（1）組織幼兒秋游活動

（2）做好幼兒中期評估

12月：

1、開展主題：小司機、小醫(yī)生

2、開展“迎新”活動

3、向家長開放半日活動

4、班級主要工作

（1）做好肥胖體弱兒童干預(yù)

1月

1、開展主題：不怕冷、過年啦

2、做好學(xué)期結(jié)束活動，制定各類工作總結(jié)

3、班級本月主要的工作：

（1）做好幼兒終期評估

（2）發(fā)放幼兒成長手冊

2011年9月

第五篇：2007第二學(xué)期家教工作總結(jié)

2008第二學(xué)期家教工作總結(jié)

忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束了，當我們回過頭來，看到孩子們在家園共同配合教育下茁壯成長，我們由衷的感到高興，更使我們認識到做好日常家教指導(dǎo)工作的重要性和必要性，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)，只有家園教育處于同步和諧之中，才能為孩子健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的先決條件?，F(xiàn)將本學(xué)期我班家教工作略作回顧：

一、注重家教工作的針對性，提高家教工作的有效性 在家教指導(dǎo)過程中，我們扮演著指導(dǎo)者的角色。我們首先要了解家長的所思所想，了解他們在實施家教過程中觀點和想法，更要了解他們教育孩子過程中所碰到的一些困惑，這樣才能有的放矢的給予家長幫助和指導(dǎo)，讓家長們也實實在在的得到一些啟迪，提高自己教育孩子的水平。本學(xué)期中，我們的家教工作力求從家長的實際需求出發(fā)，在召開班級家長會之前，先自行設(shè)計了一張家長調(diào)查表，讓家長通過調(diào)查表說出自己教育孩子過程中所遇到的各種各樣的困惑，需要得到什么樣的幫助。對于家長的問卷，我們及時的給予整理、歸類、分析，從而得出一系列需要我們給予幫助指導(dǎo)的問題，這也成為我們家長會的重點內(nèi)容，我們精心準備，深入淺出地給予一一答復(fù)指導(dǎo)，由于所指導(dǎo)的問題都是家長所關(guān)注的，大家聽的也是仔細認真，達到了較好的效果。

二、保持家園溝通渠道的暢通，充分挖掘豐富的家庭教育資源

在日常教育教學(xué)過程中，保持家園配合，整合家園共同的教育資源，將更有利于幼兒的發(fā)展。因為孩子的整個學(xué)習(xí)過程是他們已有生活經(jīng)驗的再現(xiàn)、梳理和提升，而家庭是作為孩子主要的生活場所，也是他們獲取生活經(jīng)驗的主要環(huán)境。在我們開展的主題活動中，我們積極爭取家長的配合，充分挖掘家庭家長資源，通過家園互動平臺，讓家長了解活動開展的意圖、目標，提醒家長活動過程中應(yīng)給予那些的幫助，引導(dǎo)家長成為活動的參與者。如在“親親一家人”的主題活動中，我們通過設(shè)計觀察統(tǒng)計表，引導(dǎo)家長與寶寶共同參與統(tǒng)計家中有哪些家具？分別有多少？將日常的數(shù)學(xué)知識融于親子共同的活動過程中，萌發(fā)了愛家的情感。在“可愛的動物“主題開展過程中，我們也發(fā)動家長積極的參與，為孩子的探索活動提供必須的條件。如為孩子準備一些有關(guān)動物類的書籍，利用雙休日帶孩子去動物園觀賞動物，留下珍貴的照片資料等，豐富的生活經(jīng)驗積累和資料的收集，極大調(diào)

動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使我們活動開展得更圓滿。

三、家教指導(dǎo)過程中集體與個別指導(dǎo)的有機結(jié)合根據(jù)孩子的不同情況，根據(jù)家長的不同情況，靈活采取集體與個別指導(dǎo)想結(jié)合。如在家長會上，我們會根據(jù)該年齡段孩子的特點進行一些相關(guān)知識的講座，通過半日活動指導(dǎo)家長如何觀看和評析活動及孩子的表現(xiàn)。而在孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)方面，針對每一個個體的不同情況，有針對性地因人而異指導(dǎo)家長正確分析孩子的情況，尋找問題產(chǎn)生的原因，從而實施有效的教育。如王宇昊小朋友的午餐習(xí)慣特差，兩手隨意亂抓飯菜，弄得身上、地上、桌子上臟兮兮的，與其家長溝通后，方知家中都將孩子視為小寶寶，從不讓他自己動手的。在老師的分析指導(dǎo)下，家長認識到了自己教育的失誤，比較出了相對同齡孩子的差異，也樂意按老師的建議去教育孩子。

四、認真做好常規(guī)家教工作1、2、3、4、隨時掌握孩子的情況，對缺席幼兒及時作好家訪工作。定期更換“家園直通車“的內(nèi)容，向家長宣傳有關(guān)的家教常識。發(fā)現(xiàn)孩子情況，及時與家長溝通，交換意見。按時認真的寫好“陽光寶寶成長“手冊，發(fā)揮手冊交流溝通效應(yīng)。

小3班2008、6