第一篇：讓孩子學(xué)習(xí)成才家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

讓孩子學(xué)習(xí)成才家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

2012年10月18日下午，我校召開了一次別開生面的家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)，本著向校長(zhǎng)提出的“為每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)”的理念，學(xué)校做了精心準(zhǔn)備，改變了以往家長(zhǎng)會(huì)的做法，把家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)生的一種實(shí)踐活動(dòng)，讓師生們、家長(zhǎng)們真情參與，以“讓孩子學(xué)習(xí)成才”為主題，策劃出別具一格的新型家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)如下：

一、家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備與到會(huì)情況

1、學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開格外重視，按照向校長(zhǎng)要求，各班主任提前做了以下工作：準(zhǔn)備了發(fā)言稿、做了課件、設(shè)計(jì)了歡迎詞、擺了語數(shù)英等作業(yè)，打掃了教室衛(wèi)生等。努力營造一種親切、和諧的氛圍。從各班家長(zhǎng)會(huì)簽到表上來看，本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)人達(dá)到90%以上，個(gè)別家長(zhǎng)沒能到會(huì)卻能及時(shí)請(qǐng)假，并會(huì)在最近幾天到校與老師進(jìn)行溝通。從這一點(diǎn)上可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子受教育的重視程度明顯提高。

2、由于本次家長(zhǎng)會(huì)是全校性的，人多、車也多。再加上學(xué)校門前是人行橋，平時(shí)上學(xué)放學(xué)就顯得很堵不方便，更何況是300多位家長(zhǎng)和車輛，為此學(xué)校專門安排了學(xué)校有關(guān)人員負(fù)責(zé)各類車輛的停放和 指揮學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校。

二、家長(zhǎng)會(huì)情況

1、會(huì)前各正副班主任接待學(xué)生家長(zhǎng)入座。家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先介紹學(xué)校工作及取得的成績(jī)、學(xué)校特色建設(shè)、講述上學(xué)期學(xué)校和班級(jí)開展各種活動(dòng)和照片。對(duì)家長(zhǎng)闡述了家庭教育的重要性與方法，對(duì)孩子的安全教育、思想道德、安全管理及學(xué)習(xí)方式方法提出要求，并對(duì)家

長(zhǎng)提出了殷切的希望。

2、由班主任講孩子本年齡段的特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們更加了解孩子的在校學(xué)習(xí)和生活情況，也讓家長(zhǎng)更加有針對(duì)性和目的性配合學(xué)校去教育孩子。班主任還分門別類表揚(yáng)各學(xué)生，令家長(zhǎng)看到自己孩子的閃光點(diǎn)，深信自己孩子在學(xué)校是學(xué)有所獲，同時(shí)也肯定了學(xué)校和老師的工作。

3、每班找出優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，與其它學(xué)生家長(zhǎng)交流自己是如何教育孩子的。會(huì)議的最后各學(xué)科老師根據(jù)學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求，家長(zhǎng)們并向各科任教老師了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。

三、通過本次家長(zhǎng)會(huì)明確了

1、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。先談做人，再說學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要做到有效，包括有效預(yù)習(xí)、有效聽課、有效作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)時(shí)間的保證，每天不得少于3個(gè)小時(shí)。

3、周六、周日的家長(zhǎng)管理，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)，不與社會(huì)青年來往。

4、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)孩子素質(zhì)，逐步適應(yīng)社會(huì)變革潮流。

5、暢通家校溝通渠道，密切關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。

四、家長(zhǎng)會(huì)效果

1、及時(shí)將學(xué)校的發(fā)展情況介紹給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，提高了學(xué)校的知名度，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校充滿信心。

2、班主任和其它任課教師詳細(xì)地將學(xué)生的近期情況向家長(zhǎng)進(jìn)行

了匯報(bào)。

3、使家長(zhǎng)明白家庭教育的重要性，并學(xué)習(xí)和掌握了家庭教育一些方法。以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。

4、教師也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力，有利于今后教育教學(xué)工作的開展。

五、家長(zhǎng)的意見和建議

1、各科教師可以多利用校訊通和家長(zhǎng)交流（不要讓其只做為布置作業(yè)和通知的工具）。

2、注重校園文化可采用多種形式。如：課間播放名人名言、小故事、勵(lì)志歌曲等

3、加大學(xué)生思想教育力度，提出了“教師的話比家長(zhǎng)的話管用”的觀點(diǎn)。

4、學(xué)校和教師能多給每個(gè)孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)。（家長(zhǎng)提出有些孩子性格內(nèi)向、個(gè)別有些自我封閉）

5、各班級(jí)要開展多姿多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生得到鍛煉。

6、學(xué)校多開展各科的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

這次家長(zhǎng)會(huì)開得比較及時(shí)和成功。從家長(zhǎng)的意見和建議中我們看到了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子教育越來越關(guān)心，對(duì)學(xué)校管理也越來越關(guān)注。也看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰。對(duì)于家長(zhǎng)們提出的意見和建議學(xué)校會(huì)認(rèn)真研究、努力改進(jìn)。在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，盡最大的努力搞好教育教學(xué)工作。相信

通過這次家長(zhǎng)會(huì)的圓滿召開，必將對(duì)今后溫中的教育教學(xué)工作有一個(gè)很大的推動(dòng)作用，為加榜中學(xué)每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)建良好的環(huán)境。

從江縣加榜中學(xué)

2012.11.16

第二篇：輕輕松松地讓孩子成人成才

輕輕松松地讓孩子成人成才

淺談兒童古典文化導(dǎo)讀運(yùn)動(dòng)

鐘積成（馬來西亞全國華校教師總會(huì)幼教組主任）

西班牙有句名言：“偏見比無知距離真理更遠(yuǎn)”。打從初二那年我就對(duì)之熟記，至今叫我一生受用不盡。它警戒我務(wù)必虛懷若谷，切忌妄自尊大。

確實(shí)，人類至今才不過擁有五、六千年文字記載的文明，而地球已有46億年的歷史，更別說宇宙了。因此，就宇宙發(fā)展的歷史長(zhǎng)河來說，人類除擁有的這丁點(diǎn)知識(shí)，充其量不過是一名幼稚生而已，憑什么我們能夠武斷地肯定一切，否定一切？抱著不斷探索的態(tài)度才是正確的。

然而，在兒童古典文化導(dǎo)讀這件大事上，我又摔了跤，以至于兩年前它就擦身而過，與我結(jié)不上緣。

當(dāng)時(shí)朋友滿腔熱情地向我推介，還送了我一些讀經(jīng)教材。我以自己一點(diǎn)皮毛兒學(xué)識(shí)，便想當(dāng)然地?cái)嘌?；“孩子這么小怎么可能理解四書五經(jīng)這些深?yuàn)W的學(xué)問，去背誦它干什么？最多也不過提高其機(jī)械記憶能力罷了。與其如此，倒不如讓他們?nèi)ケ痴b一些他們還能理解的優(yōu)秀兒歌，不是一箭雙雕嗎？”今天想來，真為自己的傲慢與偏見汗顏！許多不像我這般中毒已深，而抱著空杯心態(tài)，老從零點(diǎn)出發(fā)的“無知”朋友，比“偏見”的我早幾年起步，他們的孩子也多受了幾年讀經(jīng)的恩惠。想到此，真愧對(duì)我幼兒園內(nèi)和自己的孩子們。

兒童讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)在王財(cái)貴教授和許多有心人的積極推動(dòng)下。短短六年內(nèi)，在臺(tái)灣就已有一百多萬兒童參與。兩年內(nèi)，在國學(xué)大師南懷瑾教授的推動(dòng)下，中國國內(nèi)也有百萬名兒童參與，我國（馬來西亞）已有數(shù)千名兒童參與。要不是它帶來巨大效益，怎可能在短短幾年內(nèi)，就形成一股風(fēng)潮？

讀經(jīng)，就是讓兒童背誦中外文化經(jīng)典。中國經(jīng)典方面，包括大學(xué)、中庸、論語、老子、莊子、孟子、唐詩三百首、宋詞、三字經(jīng)、千字文、詩經(jīng)、易經(jīng)、甚至資治通鑒等。外國經(jīng)典，可讀莎士比亞的十四行詩、馬來文學(xué)經(jīng)典、詩歌等等?？傊?，舉凡您認(rèn)為最有價(jià)值的原著或格言，都可讓孩子背誦。

除讀經(jīng)之外，還須趁兒童在0—13歲這段記憶力、聽覺、視覺等發(fā)展黃金時(shí)期以及人格發(fā)展的關(guān)鍵期、敏感期，去大量接觸古典音樂和世界名畫、雕塑等經(jīng)典之作，一句話，讓兒童在生命之始，就大量接受世界文化精華的熏陶。

實(shí)踐證明，只要通過輕松有趣的教學(xué)方式，兒童是完全能將上述經(jīng)典滾瓜爛熟地記住并終生不忘的。

0—13歲是兒童記憶力發(fā)展的黃金期，13歲后理解力才快速發(fā)展。因此，兒童讀經(jīng)不要求理解，只需背誦，趁兒童記憶力旺盛發(fā)展期熟記這些永恒和寶貴的經(jīng)典，日后成長(zhǎng)，這些寶藏將令他們一生受用無窮?，F(xiàn)在不斷吃草，將來慢慢反芻。

今年3月22日至28日，我有幸參與一個(gè)讀經(jīng)考察團(tuán)赴臺(tái)考察。我們這批來自馬來西亞、新加坡和印尼的16名團(tuán)員，無不被臺(tái)灣兒童讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)取得的豐碩成果所震撼。

1、讀經(jīng)的孩子不會(huì)變壞，并很容易講道理。

2、專注力提高。每天陸續(xù)花二、三十分鐘時(shí)間讀經(jīng)，孩子便能平心靜氣下

來學(xué)習(xí)。

3、記憶力大大提高。這點(diǎn)最顯而易見。

4、語文能力強(qiáng)。

5、閱讀興趣和能力大為提高。王教授提倡讀經(jīng)的孩子要大量閱讀，但須堅(jiān)守不去測(cè)試孩子的原則。因?yàn)槿硕疾幌矚g被測(cè)試；而且學(xué)習(xí)是個(gè)逐漸滲透的過程。這樣，好些孩子一年內(nèi)甚至可以閱讀一兩千本兒童讀物。如此主動(dòng)學(xué)習(xí)之下，其學(xué)識(shí)就可想而知了。

6、其他科目的學(xué)業(yè)成績(jī)也提高。這很可能是全腦開發(fā)所賜。讀經(jīng)時(shí)左右腦同步運(yùn)用。研究顯示，左右腦得到均衡發(fā)展，能使學(xué)習(xí)力提高5—10倍。

7、學(xué)才藝、運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng)技能均提高。讀經(jīng)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)這些孩童在上述方面進(jìn)度更快。這或許得用中國人所言的“心靈手巧”來解釋吧！

8、取得文化治療的效果。近年來讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)尚取得一項(xiàng)意外收獲：許多過動(dòng)癥、感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩童，讀經(jīng)一段時(shí)日后，竟然不藥而愈或大為改善。

9、促進(jìn)親子關(guān)系，親子相長(zhǎng)。

10、促進(jìn)掃盲。掃什么盲？掃文言文盲。

11、加強(qiáng)深度思想，重建人文建設(shè)。如何拯救全球社會(huì)風(fēng)氣日漸敗壞，道德淪喪，人欲橫流的逆勢(shì)，1991年全球諾貝爾獎(jiǎng)得主假巴黎召開大會(huì)，其大會(huì)宣言宣示：“如果21世紀(jì)的人類要有前途，那么，人類就必須回到兩千多年前去尋找孔子的智慧?！?被譽(yù)為20多世紀(jì)最偉大的歷史學(xué)家湯因比也曾預(yù)言：“以中華文化為主的東方文化和西方文化的相結(jié)合，將是人類最美好和永恒的文化?！弊罱厔?shì)大師約翰·奈思比也在其《高科技·高思維》一書中指出：“在此高科技時(shí)代，人類更迫切需要加強(qiáng)人文建設(shè)，提升人文素養(yǎng)，否則人類將淪為高科技的奴隸，高科技將給世界帶來災(zāi)難?！?/p>

際此當(dāng)兒，王教授等人所推動(dòng)的兒童古典文化導(dǎo)讀運(yùn)動(dòng)就更就無疑是救人救世的宏業(yè)了！

王教授說得好：“21世紀(jì)將是中國人的世紀(jì)，希望到那時(shí)中國除了富強(qiáng)之外，也是一個(gè)真正的禮儀之邦，人人都有高尚的文化教養(yǎng)。要達(dá)到這目標(biāo)，最簡(jiǎn)便有效的辦法是：從現(xiàn)在開始，普遍地讓下一代熟習(xí)背誦最有文化價(jià)值的東西?！?/p>

但愿兒童讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)也能早日在我國開花結(jié)果，讓馬來西亞的孩子們，能吸收各國文化精華，輕輕松松地成人成才，造福天下。

第三篇：(報(bào)道稿)讓孩子學(xué)習(xí)成才專題報(bào)告會(huì)

讓孩子學(xué)習(xí)成才

——新莊小學(xué)舉行家長(zhǎng)專題報(bào)告會(huì) 為提升家長(zhǎng)的教育理念，把家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合起來。2013年3月25日下午，新莊小學(xué)舉行了“讓孩子學(xué)習(xí)成才”專題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)了中國家長(zhǎng)教育研究所全國巡回報(bào)告團(tuán)成員、國家級(jí)心理咨詢師、青少年教育專家張永順教授來校演講。一至三年級(jí)近300名學(xué)生家長(zhǎng)聆聽了專題報(bào)告。

在報(bào)告中，張教授從培養(yǎng)自信、確立目標(biāo)、正確引導(dǎo)、學(xué)會(huì)感恩等方面進(jìn)行闡述，以生動(dòng)、通俗易懂的語言，翔實(shí)的案例來啟發(fā)家長(zhǎng)，從心理學(xué)、教育學(xué)的專業(yè)角度為家長(zhǎng)提供了指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)成才的方法，親切感人，博得場(chǎng)上陣陣掌聲。報(bào)告結(jié)束后，張教授又圍繞孩子的教育問題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)，為家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，這次報(bào)告會(huì)讓老師、學(xué)生家長(zhǎng)受到了鼓舞、啟發(fā)、教育，效果很好。

張永順教授在作精彩的報(bào)告

家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽報(bào)告

第四篇：讓所有孩子都成人成才成功

讓所有孩子都成人成才成功

—— 鹽都區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展紀(jì)實(shí)

● 許 林 卞桂富

鹽都區(qū)現(xiàn)轄20個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)、街道、社區(qū)），有中小學(xué)42所，在校學(xué)生7萬多人。多年來，該區(qū)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，嚴(yán)格落實(shí)國家、省市關(guān)于推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的要求，圍繞讓所有孩子都能成人、成才、成功的目標(biāo)，堅(jiān)持硬件建設(shè)與軟件建設(shè)同步，教育質(zhì)量與學(xué)生素質(zhì)提升同步的策略，大力整合優(yōu)質(zhì)教育資源、強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)校長(zhǎng)教師交流、全面實(shí)施素質(zhì)教育，“十一五”期間，該區(qū)先后被表彰為江蘇省幼兒教育先進(jìn)區(qū)、普及高中階段教育先進(jìn)區(qū)、首批全面實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)區(qū)、規(guī)范教育收費(fèi)示范區(qū)、義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)和師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)區(qū)，實(shí)現(xiàn)了江蘇省教育廳各類表彰的“大滿貫”。

建立政府投入保障機(jī)制,建設(shè)好每一所學(xué)校 “我很喜歡這里的工作環(huán)境，愿意長(zhǎng)期留下來?！碑?dāng)被問及對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件的整體印象時(shí)，鹽都區(qū)北龍港初中年輕靚麗的支教教師王梅笑得很甜。她2009年從南京師范大學(xué)畢業(yè)后，從城市的“嬌嬌女”到農(nóng)村寄宿制學(xué)校任初中教師，這個(gè)在旁人看來一下子難以接受的變化，她反而覺得挺適應(yīng)：“學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，生活便利。最滿意的是，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，上網(wǎng)查資料、看新聞、看電視，與校友溝通樣樣行！”

濱湖社區(qū)是鹽都區(qū)距縣城最遠(yuǎn)的社區(qū)。近年來，該社區(qū)先后投入資金近億元打造一流教育園區(qū)。社區(qū)范圍內(nèi)的小學(xué)、初中、成人校和幼兒園整體規(guī)劃，配套建設(shè)，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施一流，質(zhì)量較高。社區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)朱漢民告訴我們：“城里學(xué)校擁有的多媒體設(shè)備、塑膠田徑場(chǎng)等現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施，我們應(yīng)有盡有，我們的條件絕對(duì)可以與城里的學(xué)校相媲美?！?/p>

家住鹽都區(qū)新都街道伍康社區(qū)65歲的村民楊士德見證了孫女就讀的西堡小學(xué)的變化，10多年前學(xué)生上學(xué)時(shí)自己帶凳子，學(xué)校食堂吃飯都是站著吃，至于什么是計(jì)算機(jī)、多媒體聽都沒聽說過。近年來，學(xué)校有了許多讓人吃驚的變化，校園更美了，食堂改建了，教學(xué)樓加固了，還有了專門的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)教室、音樂教室，圖書電子閱覽室。在鹽都農(nóng)村，所有學(xué)校都像這樣實(shí)現(xiàn)了舊貌換新顏。采訪中，當(dāng)?shù)乩习傩斩颊f：學(xué)校變化是政府有錢了，給教育投的錢多了。

教育是民生問題之首，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)?！笆晃濉逼陂g，該區(qū)投入資金數(shù)十億元，先后實(shí)施“六有”、“校校通”、“四配套”、農(nóng)村教育“兩項(xiàng)工程”，極大地改善了城鄉(xiāng)學(xué)校的面貌。為整合農(nóng)村教育資源，該區(qū)結(jié)合新一輪農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，將學(xué)校建設(shè)與布局調(diào)整、與實(shí)施校安工程、與改善辦學(xué)條件做到有機(jī)結(jié)合，先后撤并農(nóng)村學(xué)校35所，組建九年一貫制學(xué)校5所，組建義務(wù)教育集團(tuán)2個(gè)，放大了教育資源的使用效益。目前區(qū)域范圍內(nèi)的所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校建設(shè)園林化，網(wǎng)絡(luò)資源全覆蓋，學(xué)校硬件建設(shè)整體水平全市一流。鹽都區(qū)政府的分管領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹說：教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，發(fā)展的質(zhì)量直接關(guān)乎一個(gè)地方的人才儲(chǔ)備和未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。多年來，我們嚴(yán)格落實(shí)教育政府投入保障機(jī)制，采取切實(shí)措施，保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。

鹽都區(qū)教育局局長(zhǎng)宋金洪向我們介紹說：2011年是我區(qū)創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化區(qū)的實(shí)現(xiàn)年和義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的攻堅(jiān)年。我們正不斷加大對(duì)教育的投入，努力辦好城鄉(xiāng)每一所學(xué)校，實(shí)現(xiàn)區(qū)域?qū)W校辦學(xué)條件的整體均衡。一是實(shí)施教育現(xiàn)代化建設(shè)工程，讓所有學(xué)校辦學(xué)條件與技術(shù)裝備都達(dá)省定二類標(biāo)準(zhǔn)，確保鎮(zhèn)鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)、校校達(dá)標(biāo)、項(xiàng)項(xiàng)達(dá)標(biāo)。二是實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整工程，撤并部分村小學(xué)，對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中小學(xué)教育資源進(jìn)行整合，建設(shè)九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。三是實(shí)施學(xué)校塑膠田徑場(chǎng)建設(shè)工程，讓城鄉(xiāng)所有學(xué)校都擁有塑膠田徑場(chǎng)，確保體育教學(xué)與學(xué)生鍛煉需要。四是啟動(dòng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，進(jìn)一步提高教育技術(shù)裝備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。健全教師交流培訓(xùn)機(jī)制，發(fā)展好每一位教師

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師是教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。近年來，鹽都區(qū)在采取新錄聘用教師一律到農(nóng)村工作的同時(shí)，積極推行城鎮(zhèn)學(xué)校骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教，校長(zhǎng)教師定期交流等改革舉措，從一定程度上保證了城鄉(xiāng)學(xué)校教師的優(yōu)質(zhì)均衡。

陳琴原來是鹽城市第二小學(xué)的英語教師，2006年起，到鹽城市尚莊小學(xué)進(jìn)行為期三年的定崗支教。在她的支教日記中有這么一段話：支教的經(jīng)歷作為我人生之中一個(gè)小小的插曲，它與我兩年前赴英國學(xué)習(xí)的那段增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)的經(jīng)歷相比，多了一份艱辛，但我依然要說：感謝支教，是你讓我更加懂得了做老師的責(zé)任，是你讓我更加體會(huì)到了做老師的快樂，是你讓我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自我，超越自我??

鹽都區(qū)自2006年起在鹽城市乃至江蘇省率先實(shí)施城鎮(zhèn)學(xué)校教師支教工程，當(dāng)年即選派了108名城鎮(zhèn)學(xué)校骨干教師到農(nóng)村學(xué)校，特別是村小任教，反響較好。2007該區(qū)在總結(jié)既有支教經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《關(guān)于深入開展全區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校教師支教工作的實(shí)施意見》，從區(qū)直有關(guān)學(xué)校、各中心中小學(xué)遴選了近千名中層干部、骨干教師到廣大農(nóng)村學(xué)校、村小（教學(xué)點(diǎn)）進(jìn)行了任職支教。2006年108人、2007年246人、2008年338人、2009年302人、2010年346人，一連串的數(shù)字，帶來了豐碩的成果。交流工作的開展，較好地發(fā)揮了城鎮(zhèn)學(xué)校的輻射、示范、帶動(dòng)作用和骨干教師帶頭作用，全區(qū)教育教學(xué)管理水平和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了普遍提高，為推動(dòng)全區(qū)教育均衡發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了人民群眾對(duì)教育滿意度的新提升。

鹽都區(qū)盡管目前教師超編，但是像音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師還相對(duì)缺少，為了保證事業(yè)的發(fā)展，鹽都區(qū)政府每年都安排一定新教師錄聘用名額，用于招錄緊缺學(xué)科的教師。與此同時(shí)，還積極開展在職教師轉(zhuǎn)崗分流，分兩期對(duì)98名具備一定基本條件，有較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有興趣、特長(zhǎng)的教師，進(jìn)行音樂、體育、美術(shù)、信息學(xué)科基本教學(xué)技能脫產(chǎn)培訓(xùn)，既緩解了學(xué)科配套的矛盾，有滿足了開齊開足課程的需要。丁祥忠原先是該區(qū)樓王小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)后很快勝任了美術(shù)學(xué)科的教師，指導(dǎo)的學(xué)生多次在省市級(jí)書畫作品比賽中獲獎(jiǎng)。他說：我原先就喜歡美術(shù)，沒事平時(shí)自己也常畫畫一些東西，學(xué)校數(shù)學(xué)教師多，美術(shù)教師少，轉(zhuǎn)崗后我的用“武”天地比原來廣，學(xué)生喜歡，我也很樂意。

在推行校長(zhǎng)教師轉(zhuǎn)崗分流的基礎(chǔ)上，鹽都區(qū)把教師培訓(xùn)培養(yǎng)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的另一個(gè)重要途徑。區(qū)政府每年按農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%和學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)的5%安排為教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障教師接受多種形式的培訓(xùn)。還制定了一些列優(yōu)惠政策措施，鼓勵(lì)教師參加離崗或在崗的學(xué)歷教育和專業(yè)培訓(xùn)。區(qū)教育局專門設(shè)立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年制定詳實(shí)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，安排足夠時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行多形式、多學(xué)科、多樣化的培訓(xùn)，2010年9月，該區(qū)還先后組織全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)到山東、如皋等地學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校教師在推進(jìn)課改上研究與提高。各學(xué)校通過集體備課、教研活動(dòng)、校本課題研究等多種形式，開展課程改革、素質(zhì)教育、有效教學(xué)、班主任工作等方面的系列培訓(xùn)，努力提升廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。鹽城市第二小學(xué)教育集團(tuán)，利用星期六組織全區(qū)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，有名家講座，有名師教學(xué)觀摩，有教育理論測(cè)試，有專題研究沙龍，活動(dòng)的開展在學(xué)校內(nèi)、集團(tuán)內(nèi)形成了“攜手學(xué)習(xí)，互助共享”機(jī)制，發(fā)揮了教師團(tuán)隊(duì)相互啟發(fā)、相互激勵(lì)、相互督促的優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)教師的專業(yè)水平都得到提高?！跋嗉s星期六”教研活動(dòng)的開展，及時(shí)解決了教師教育教學(xué)工作中的困惑和疑問，實(shí)現(xiàn)了教師教育思想與教育理念的共鳴，推動(dòng)了學(xué)校課程與課堂教學(xué)的改革，已經(jīng)成為學(xué)校教科研活動(dòng)與教師成長(zhǎng)的助推器，受到了老師的歡迎。學(xué)校的老師興奮地對(duì)我們說：學(xué)校的“相約星期六活動(dòng)”是給我們教師的最大的“福利”。

一位農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)告訴我們：原先我們都要托關(guān)系，找路子，把孩子送到城里學(xué)校去就學(xué)，目的是想讓孩子能受到優(yōu)質(zhì)的教育?，F(xiàn)如今，優(yōu)秀老師到了家門口，我們?cè)僖膊挥觅M(fèi)心勞神處處求人了，就是連經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也減輕了許多。

完善素質(zhì)教育長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)好每一名學(xué)生 教育內(nèi)涵建設(shè)是當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然追求。鹽都區(qū)圍繞學(xué)生個(gè)個(gè)成人、學(xué)業(yè)個(gè)個(gè)合格、身心個(gè)個(gè)健康度培養(yǎng)目標(biāo)，不斷健全實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，努力培養(yǎng)好每一名學(xué)生。該區(qū)“三個(gè)”個(gè)個(gè)的素質(zhì)教育基本目標(biāo)，實(shí)施素質(zhì)教育的載體——學(xué)校“四名”工程等在區(qū)域范圍內(nèi)產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響。

鹽都區(qū)馬溝小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，該校在全面實(shí)施國家課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)定課程的同時(shí)，以“寫字教學(xué)”為突破口，利用留守兒童中午在校代伙的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練，既豐富了學(xué)生的課余生活，又陶冶了學(xué)生的情操。先后有近百名學(xué)生在全國書法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。“以前中午在學(xué)校老是沒事做，我們大家都感到很無聊，自從學(xué)校開設(shè)午間寫字特色課程后，我積極參與，寫字作品的質(zhì)量比原來出色多了?！痹邴}都區(qū)仰徐小學(xué)采訪時(shí)，該校五年級(jí)學(xué)生徐兵高興地向記者展示他的書法作品。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和《鹽都區(qū)素質(zhì)教育“十一五”實(shí)施規(guī)劃》，進(jìn)一步提高學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的水平，鹽都區(qū)針對(duì)留守兒童增多和布局調(diào)整后學(xué)生中午在校就餐人數(shù)增多，中午在?？沼鄷r(shí)間較長(zhǎng)的實(shí)際情況，還專門出臺(tái)《加強(qiáng)全區(qū)農(nóng)村學(xué)校午間管理的實(shí)施意見》。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，緊緊圍繞“抓落實(shí)，創(chuàng)特色”的工作要求，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同年齡學(xué)段特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異和興趣愛好，在日常行為規(guī)范、英語和信息技術(shù)、寫字與閱讀、體育與健康、勞動(dòng)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)校文化建設(shè)等方面，選準(zhǔn)突破口，開設(shè)圖書與報(bào)刊閱覽、寫字與書法、英語與古詩文誦讀、信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)、棋類與乒乓球、才藝培訓(xùn)與展示等午間特色活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性展，為學(xué)生今后的發(fā)展和終生幸福奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鹽都區(qū)委區(qū)政府對(duì)素質(zhì)教育工作高度重視。2009年，區(qū)委常委會(huì)專題研究教育工作，區(qū)委李純濤書記提出，要從“名在減負(fù)、名在特長(zhǎng)、名在名師、名在文化”等方面入手，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)降減下去，教育質(zhì)量提升上來，教師素質(zhì)提升上來，學(xué)校品位提升上來的目標(biāo)。鹽都區(qū)教育局專門出臺(tái)了《全區(qū)中小學(xué)幼兒園綜合質(zhì)量考評(píng)體系》，形成了建立體現(xiàn)素質(zhì)教育宗旨，符合輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量要求的綜合評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持不下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不以考試成績(jī)和升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)；全面清除校園內(nèi)各種增加學(xué)生心理壓力的“考試文化”，不得以任何形式宣傳高考、中考成績(jī)和升學(xué)率等具體情況；全區(qū)統(tǒng)一制定和執(zhí)行中小學(xué)四季作息時(shí)間表，嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間。設(shè)立減負(fù)舉報(bào)電話，加強(qiáng)突擊檢查和隨機(jī)督查，杜絕雙休日、節(jié)假日和寒暑假集中上課；實(shí)行各學(xué)校課表備案和網(wǎng)上公示制，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證不隨意增減課程課時(shí)，嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)量；嚴(yán)格規(guī)范考試次數(shù)和科目，取消各種形式的統(tǒng)考、聯(lián)考或月考，決不以任何形式舉辦義務(wù)教育階段“奧數(shù)”等培訓(xùn)班；針對(duì)容易引發(fā)學(xué)生心理壓力、情緒對(duì)立的問題，學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)，堅(jiān)持做到“三不”，即不得帶家長(zhǎng)、不得停課、不得讓學(xué)生寫檢查書，一系列硬舉措的推行，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的推進(jìn)，全區(qū)學(xué)校校校有特色、生生有特長(zhǎng)的局面正逐步形成。

素質(zhì)教育的深入實(shí)施與全面推進(jìn)，帶來了鹽都教育教學(xué)質(zhì)量的一路攀升。鹽都區(qū)中考、高考質(zhì)量一直位居鹽城全市前茅，學(xué)校特色、學(xué)生特長(zhǎng)都取得喜人成績(jī)，全區(qū)所有學(xué)校全部創(chuàng)建成市級(jí)以上特色學(xué)?；蛱厣?xiàng)目學(xué)校，市二小的《小號(hào)手報(bào)》和“四點(diǎn)半”特色學(xué)校全國有名、龍岡小學(xué)的乒乓球沖出亞洲，走向世界，在世界殘疾人特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上一舉獲得6枚金牌，北龍港小學(xué)的剪紙藝術(shù)省、市有名，《新華日?qǐng)?bào)》記者專程到該校進(jìn)行采訪報(bào)道。

為了加強(qiáng)對(duì)基層學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)與督導(dǎo)，鹽都區(qū)教育局還創(chuàng)新機(jī)關(guān)行政管理模式，將教育局機(jī)關(guān)人員按片區(qū)和學(xué)校分成8個(gè)駐點(diǎn)督導(dǎo)組和3個(gè)片區(qū)巡視組，變“坐機(jī)關(guān)”聽匯報(bào)為“沉下去”強(qiáng)服務(wù)，駐點(diǎn)督導(dǎo)人員每周駐點(diǎn)工作不少于3天，指導(dǎo)學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)，參與學(xué)校管理，每天聽課不少于2節(jié)，每周至少參加1次教研活動(dòng)，每月上1-2次“下水課”，每2個(gè)月開展一次專題講座，每學(xué)期精讀1本教育教學(xué)或管理方面的專注，寫1篇有質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。片區(qū)巡視每周在學(xué)校巡視督查不少于2天，重點(diǎn)重抓工作任務(wù)貫徹落實(shí)情況，督查學(xué)校執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定和學(xué)校規(guī)范管理情況，指導(dǎo)學(xué)校實(shí)施“四名”工程，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，幫助學(xué)校解決教育教學(xué)管理中的難題，指導(dǎo)學(xué)校做好安全穩(wěn)定工作，維護(hù)好教育教學(xué)秩序。駐點(diǎn)督導(dǎo)和片區(qū)巡視新舉措的推行，受到了學(xué)校和教師的歡迎。樓王小學(xué)教師興奮地說：推行駐點(diǎn)督導(dǎo)，增加了我們與教研人員接觸交流的機(jī)會(huì)，教學(xué)中的困惑、難題得到了及時(shí)解決，消除了知識(shí)與教法上的迷茫，促進(jìn)了教學(xué)能力的提升?！吨袊逃龍?bào)》、《江蘇教育報(bào)》、江蘇教育電視臺(tái)、《鹽阜大眾報(bào)》對(duì)這一特色做法作了宣傳報(bào)道。

此外，鹽都區(qū)在保障學(xué)生入學(xué)就讀機(jī)會(huì)等方面還專門出臺(tái)了許多“硬著子”：建立外來務(wù)工人員子女入學(xué)綠色通道制，保證每一個(gè)流入兒童都能有一個(gè)公辦學(xué)位，享受與當(dāng)?shù)鼐用裢却?。?duì)全區(qū)初一年級(jí)實(shí)行電腦均衡編班，三年一貫不變動(dòng)，從根本上取締了重點(diǎn)班、強(qiáng)化班等不規(guī)范的辦學(xué)行為。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校規(guī)范管理要求，嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量，保證學(xué)生休息時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間，有效減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)等等。

（許 林 鹽城市教育科學(xué)研究院 卞桂富 鹽都區(qū)教育局辦公室）

第五篇：讓孩子成長(zhǎng)與成才的秘密

讓孩子成長(zhǎng)與成才的秘密

【題記】愚癡的人把一切當(dāng)目的，智慧的人把一切當(dāng)教具（工具、用具、道具、玩具）。各位老師、各位同修, 大家上午好!很高興來到武漢。今天我是因?yàn)樾心_朝拜觀世音菩薩剛好走到武漢，所以有此因緣跟大家有一個(gè)小小的報(bào)告，感恩大慈大悲的觀世音菩薩！

我知道很多人都很關(guān)心孩子成才、個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的問題。大家關(guān)心的問題也是我關(guān)心的問題，更是佛菩薩關(guān)心的問題。我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)路過武漢，就想把我對(duì)這些問題的心得體會(huì)和大家做一個(gè)匯報(bào)。

我們先一起來唱一首很美麗的歌，這首歌的名字叫做《讓愛傳出去》。愛是看不見的語言愛是摸不到的感覺 愛是我們小小的心愿希望你平安快樂永遠(yuǎn) 愛是仰著頭的喜悅愛是說不出的感謝 愛是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn)雙手合十不在乎考驗(yàn) 讓愛傳出去它像陽光溫暖我和你 不管有多遙遠(yuǎn)總有到的那一天 讓愛傳出去那前方漫漫人生路 有你的祝福沒有過不去的苦 ……

這首歌很感人，特別是最后一句“有你的祝福，沒有過不去的苦”，以后我們還會(huì)專門來講這一句，今天我們先來講講孩子成才的問題。

我的博客里有一篇文章專門講到了這個(gè)問題，叫做《讓孩子絕對(duì)成才的方法》。這可不可能呢？如果不可能，那么也不用說了，對(duì)不對(duì)？所以一定是可能的，只要相信就可以了!有一首歌，叫做《只要你相信，奇跡就會(huì)出現(xiàn)》，英文名是when you believe。這首歌是惠特尼?休斯頓唱的，我反復(fù)聽，聽得充滿信心，所以信心非常重要！

我們先討論一下孩子有哪些問題，好不好？大家所關(guān)心的孩子的問題都有什么呢？（大家紛紛列出了孩子的許多問題：健康問題、沒有信心、自卑、不快樂、沒有禮貌、自私、不尊敬父母、逆反、膽怯、和父母有代溝、不聽話、安靜不下來、壓力大、婚姻問題、學(xué)習(xí)成績(jī)不好等等）

看來孩子的問題很多，我想其中成績(jī)不好、不愛學(xué)習(xí)、不聽話是大多數(shù)父母都關(guān)心的，對(duì)嗎？這些是孩子普遍共有的問題，但是我發(fā)現(xiàn)，所有的問題都不是問題！

有人會(huì)經(jīng)常問我，你這個(gè)和尚，一會(huì)兒講健康，一會(huì)兒講孩子怎么教育，一會(huì)兒又講怎么發(fā)財(cái)，你是怎么知道呢？我有時(shí)都會(huì)問自己，我是怎么知道如何解決這些問題的呢？我沒有孩子，但是可以告訴別人孩子怎么教；我沒有結(jié)過婚，但是卻可以告訴別人夫妻怎么相處。我是怎么懂得這些道理的呢？有一個(gè)結(jié)論就是：知識(shí)和形式是專用的，智慧和境界是通用的。大家聽懂了嗎？一切都是通的?，F(xiàn)象是不同的，變化的，但是其中的道理和規(guī)律是相通的。我再加上向這些方面的專家請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，再加上自己去觀察、思考、總結(jié)，所以我就知道一些這類問題的答案了。

早晨，有一個(gè)居士到我房間來，她說她對(duì)孩子很著急很擔(dān)心，我說這不是問題呀！問題在哪里呢？就在于我們沒有去尋找解決的方法！這才是問題！

比如說，我們過去教孩子是怎么教的呢？就是我媽媽教我的那一套。我媽媽是什么人？是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，并不是教育孩子的高手。我要是把她的東西繼承下來，顯然也是不先進(jìn)的。所以有些人擔(dān)心孩子不聽話，希望孩子聽話。我聽到這句話的時(shí)候很高興，對(duì)他們說：恭喜你孩子不聽話！為什么？你的層面那么低，要是孩子聽話不就廢掉了嗎？是吧！（聽眾大笑?。┧孕液煤⒆硬宦犜挘€有點(diǎn)救。

現(xiàn)在我給大家講三個(gè)故事，第一個(gè)是丑女人和鏡子的故事。

一個(gè)女人長(zhǎng)得很丑，早晨起來跑到鏡子面前去一看：天哪！這么丑的女人能看嗎？她拿起一個(gè)東西“啪”就把鏡子砸碎了，心里就舒服了，這個(gè)丑女人終于不見了！當(dāng)她換到另外一個(gè)地方的時(shí)候，又看到一面鏡子，就想，討厭，這可惡的丑女人怎么像妖怪一樣，總是跟著我呢？于是她又拿起一塊石頭砸過去，鏡子咣鐺一聲響，里面的丑女人又消失了。然后這個(gè)女人繼續(xù)到別的地方，又看到一塊鏡子，她說，這個(gè)丑八怪又跟過來了，所以繼續(xù)去砸??請(qǐng)問她這樣砸下去，要砸多久呢？只有她把全世界的鏡子砸完，砸完了之后還不能到水邊去，否則又會(huì)看不到這個(gè)丑女人。

你們說，這個(gè)女人老是在鏡子中看見丑八怪是什么原因呢？太簡(jiǎn)單了，就是因?yàn)樽约禾罅耍≡溢R子是解決不了問題的。要怎么做呢？對(duì)，把自己梳妝一下，打扮一下，變得漂亮一些不就可以了嘛！

下面我們講第二個(gè)故事。大家都用過復(fù)印機(jī)，對(duì)吧？如果有一次你突然發(fā)現(xiàn)，復(fù)印件上有幾個(gè)錯(cuò)字，就去罵復(fù)印件不好。請(qǐng)大家告訴我到底是原件不好，還是復(fù)印件不好？（大家回答：原件不好！）

那我們?cè)賮碇v第三個(gè)故事，老母雞和小雞仔的故事。

有一只老母雞孵了一群小雞仔，就帶著它們出去玩。有一次他們走到水邊，看到一群小鴨子在游泳，老母雞就說：“孩子啊，下去和它們玩一玩！”

小雞仔們說：“媽媽，我們不會(huì)游泳啊!?? ”

老母雞說：“笨蛋，你看人家比你們小都會(huì)游，你怎么不會(huì)游呢？”

老母雞一直罵小雞仔們：“我生你們有什么用?。课一?1天才把你們孵出來，又帶著你這么辛苦，沒想到你們連水都不敢下，太讓老娘傷心了！”

小雞仔們很委屈。它們很想問老母雞：“媽媽，你會(huì)游泳嗎？”可是他們又不敢問，因?yàn)槿绻麊柫?，老母雞就會(huì)大發(fā)雷霆，撲打著翅膀罵道：“敢跟老娘頂嘴？看我不一嘴啄死你這不孝之子！”（大家大笑）現(xiàn)在這三個(gè)故事講完了，大家知不知道一切問題的根源都在哪里呀？（有人答：自己！）呵呵，講得太好了，一切問題的根源都在自己，所以大家都很有智慧！我們已經(jīng)找到問題的根源，現(xiàn)在我就把這個(gè)結(jié)論得出來，是一個(gè)咒語，我們一起來念，一念就靈，百分之百有效，不靈就找我算帳，找我賠款?。ù蠹倚Γ?/p>

這個(gè)咒語就是：孩子所有的問題百分之百絕對(duì)是父母的問題！來，跟著我一起念！孩子的所有的問題百分之百是父母的問題！接受嗎？（大家答：接受?。?/p>

別看這句話很簡(jiǎn)單，只要我們相信并且接受，孩子立即就改變！我敢保證！

前面三個(gè)故事已經(jīng)講到了，我們好多人就像砸鏡子的丑女人一樣，為什么問題總是解決不了？因?yàn)樗龥]有改變自己，總認(rèn)為是外面的問題，在佛法中這叫做“外求”。儒家也說：行有不得，反求諸已。當(dāng)我們的追求達(dá)不到結(jié)果的時(shí)候，問題在哪里呢？就在自己。但是我們都習(xí)慣向外看，因?yàn)檠劬﹂L(zhǎng)成這個(gè)樣子就是往外看的，這不是我們的錯(cuò)，只是習(xí)慣的問題。但是我們要把這種錯(cuò)誤的習(xí)慣改正過來！

我們?cè)賮韽?fù)習(xí)一下剛才的咒語：孩子所有的問題百分之百是父母的問題！你只要真正地相信，相信到心里面去，就這一條結(jié)論，今天就不用聽課了，我也就不用講了。這個(gè)結(jié)論太重要了！

我們?cè)賮碚f一說孩子逆反的問題。我們常常說孩子逆反，專家也說孩子有逆反期，但據(jù)我觀察、思考和研究發(fā)現(xiàn)，只有父母有逆反期，孩子沒有！

為什么得出這個(gè)結(jié)論呢？比如說，我們?cè)谶@個(gè)房子里，弄上很多土種一棵長(zhǎng)得很快的梧桐樹。很快這個(gè)樹就長(zhǎng)起來頂?shù)椒孔恿?。房子?huì)說什么呢？房子肯定會(huì)說：樹開始逆反，頂撞我了，對(duì)不對(duì)？但是樹要長(zhǎng)高長(zhǎng)大是自然現(xiàn)象，是正常的。不正常的是房子根本沒有長(zhǎng)過，然后反過來說是樹的錯(cuò)。

我們不光說孩子有逆反，我們發(fā)現(xiàn)有些員工也逆反，難道員工也有逆反期嗎？為什么有些家庭成員，比如說老婆老公也會(huì)逆反，難道他們的逆反期還沒過嗎？不是的，是因?yàn)槲覀儧]有跟著成長(zhǎng)，所以認(rèn)為對(duì)方逆反。

我講過一個(gè)故事，有個(gè)一米高的爸爸，他住的房子高一米二，他生了三個(gè)孩子，正好都是男孩，他就想把這三個(gè)孩子全部培養(yǎng)成籃球明星，希望他們長(zhǎng)得象姚明一樣高。如果這些孩子不長(zhǎng)還好，長(zhǎng)高會(huì)出現(xiàn)什么問題？絕對(duì)隨時(shí)隨地都駝背在房間里走，所以說他培養(yǎng)不出籃球明星，只能培養(yǎng)三個(gè)駝背出來。為什么？因?yàn)樗姆孔右呀?jīng)限定了在這個(gè)高度。

那大家說是人不正常還是房子有問題呢？對(duì)，是環(huán)境的問題。我通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子生下來以后沒有自我的意識(shí)，就是一張白紙。所以孩子幾乎是你的附屬品，你要他怎樣他就怎樣，完全在父母的控制中，沒有自我。隨著孩子的成長(zhǎng)，他對(duì)外界的認(rèn)識(shí)逐漸增加，他開始大量地吸收外界的一些東西，然后放到內(nèi)在去，自我意識(shí)加強(qiáng)了。而這個(gè)時(shí)候，父母并不了解孩子在成長(zhǎng)，還是用對(duì)待嬰兒的那種態(tài)度去對(duì)他，還覺得孩子是我的附屬品。

孩子在長(zhǎng)大，而父母沒長(zhǎng)大。這個(gè)時(shí)候我們就說是孩子逆反。所以我可以保證地說，孩子沒有逆反期，他是在今天的社會(huì)，在現(xiàn)實(shí)中，在自然地成長(zhǎng)。而父母沒有跟著成長(zhǎng)，沒給孩子空間。我們總是說，這也不對(duì)，那也不對(duì)，總說孩子必須聽話，是不是？不正確的話也讓孩子聽，能行嗎？但是，就是正確的話，孩子也有自己的看法，對(duì)不對(duì)？因?yàn)樗晕业囊庾R(shí)長(zhǎng)大了，懂得了很多的東西，懂得了很多知識(shí)。有很多見識(shí)以后，他就不一定同意我們的看法了。

所以當(dāng)他反對(duì)我們的時(shí)候，我們就直接給他扣個(gè)帽子。跟那個(gè)“文化大革命”一樣，直接扣帽子：逆反！然后大棍子就過去了。我發(fā)現(xiàn)有一種永遠(yuǎn)不會(huì)逆反的孩子，就是弱智。從來沒看到弱智逆反，他沒法逆反，懂了沒有？

所以，孩子在逆反表示他在成長(zhǎng)，表示父母沒成長(zhǎng)，或者成長(zhǎng)的速度不夠。

因此我們今天真正要培養(yǎng)孩子，就必須和孩子一起成長(zhǎng)。不是光想讓他成長(zhǎng)，我不成長(zhǎng)。跟那個(gè)老母雞叫小雞仔一樣下去游泳。你老母雞會(huì)游嗎？怎么光叫孩子去游呢？如果這個(gè)小雞仔說一句話，難聽一點(diǎn)啊，小雞仔如果稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，老母雞再叫它下去游泳，小雞就會(huì)說：“你游游我看??！”然后老母雞就會(huì)罵小雞仔：“逆反！逆反期到了！”（眾大笑）

第三個(gè)問題是父母和孩子的溝通障礙。我也給你們講兩個(gè)故事就可以了。你們見過兔子跟雞溝通沒有？見過牛和羊溝通沒有？我沒見過。我們發(fā)現(xiàn)雞跟雞溝通，鴨跟鴨溝通，雞和鴨沒法溝通。大家見過燕子和麻雀在一起說話沒有？也沒有！我就從這里就悟到了，為什么它們不能溝通？因?yàn)樗鼈兪莾蓚€(gè)不同的物種。溝通必須是在同一個(gè)物種之間！你看中國移動(dòng)的一句廣告詞是怎么說的：“溝通，從心開始！”

當(dāng)我們把這顆心拿掉了，只是在注重形式和身份的時(shí)候，怎么能溝通呢？我是法師，你是信徒，沒法溝通，我只能命令你。但是當(dāng)我們放下形式和身份的障礙，用心溝通的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你是人，我也是人，我們可以溝通。

我有一次碰到一個(gè)部隊(duì)的司令，他坐在我身邊，我在給他念經(jīng)。我說，把你的司令身份放下來，忘記它，把你的學(xué)識(shí)放下來，你現(xiàn)在只是一個(gè)純粹的人，這個(gè)時(shí)候我們才能溝通。如果你說：我是大官，你是和尚，那我們?cè)趺茨軠贤?？溝通不了。我為什么明白這個(gè)道理？你看菩薩如何和眾生溝通，一看就明白了，菩薩不會(huì)說：我是菩薩，你是眾生......菩薩會(huì)直接投生到眾生中來，變得和眾生一樣。

我們看看佛經(jīng)就看明白了。釋迦牟尼佛曾做過鹿王、兔王。他為什么要做鹿王和兔王呢？因?yàn)樗嚷?，要度兔子。他如果變成一只狼，說我今天來跟兔子溝通一下，能溝通嗎？能度他嗎？不能！如果他變成一個(gè)人，追到鹿身邊對(duì)鹿說，我來度你來了，鹿能聽得懂嗎？能歡喜過來嗎？早就嚇跑了。這就是佛法。我為什么明白這些道理？我就是看佛法就明白的。

佛法的四攝法里最后有一條叫“同事”。什么叫“同事”？就是平等和尊重。我們對(duì)孩子沒有平等和尊重，就跟孩子變成了兩個(gè)物種。大家聽懂了嗎？我們和孩子不是同一個(gè)物種，自然就無法溝通。

所以，代溝是怎么來的？都是我們自己創(chuàng)造出來的。我們放不下自己，總說孩子為什么不改變自己呢？孩子小嘛！你看菩薩能說：眾生，你給我升起來，跟我一起平級(jí)來說話，行嗎？眾生升不起來，菩薩有那個(gè)本事可以降下來，所以就可以和眾生平等交流。所以，當(dāng)父母的也要把自己降下來，跟孩子溝通。這就是和孩子變成了同一個(gè)物種。

所以智慧在哪里？智慧本來就在生活中。六祖大師也說道：佛法在世間，不離世間覺，離世覓菩提，猶如求兔角。離開這個(gè)世界，找什么覺悟呢，離開這個(gè)世界，找什么智慧呢？那跟兔子頭上找那個(gè)角一樣，找不到呀。

我們生活的每一個(gè)角落都充滿著智慧，都有佛法在里面，但是我們看不到。你們說佛法在哪里？法無處不在。但是有人就要說，既然法無處不在，那我怎么沒看到呢？法雖然無處不在，但只有我們悟到才在！就好像中國移動(dòng)無處不在，只有當(dāng)我們把手機(jī)打開時(shí)才有作用。中央電視臺(tái)的信號(hào)也無處不在，但如果我們沒有電視機(jī)，它在和不在都是一碼事。是不是這樣的？所以法就像電視、手機(jī)信號(hào)一樣只有我們接收到了，它才真正起作用。所以，我們要在生活中去領(lǐng)悟佛法。

我們還有第二個(gè)故事要講。你們見過人跟鬼溝通沒有？有沒有人跟月亮上的嫦娥或者吳剛溝通過？（眾答：沒有）

為什么不能溝通呢？因?yàn)樘幵诓煌氖澜缋锩?！大家看佛為什么要投生到印度，降生在國王家庭？其?shí)他不來人間也是大菩薩，他為什么要來呢？同樣的道理，如果佛不來到我們這個(gè)世界就度不了人類，所以他必須要來。那么我們跟孩子如果沒法溝通，還表明我們跟孩子在兩個(gè)不同的心靈世界。這怎么解決呢？跟菩薩學(xué)就可以了。所以說佛法里就有大智慧。菩薩怎么度眾生？第一步就是直接進(jìn)入眾生的心靈世界，第二步是引領(lǐng)眾生回到菩薩的世界！

父母雖然站得高，但是直接命令孩子是不行的。必須進(jìn)入到他的世界，跟他打成一片，然后帶領(lǐng)他進(jìn)入到自己的世界。這不就可以和孩子溝通了？同樣，老板必須進(jìn)入員工的心靈世界才能帶領(lǐng)好員工，老師必須進(jìn)入學(xué)生的心靈世界才能教好學(xué)生。所以我經(jīng)常跟很多人說，有些時(shí)候孩子要聽個(gè)演唱會(huì)，要看個(gè)籃球比賽，要買個(gè)什么東西，要去哪里玩，我們往往因?yàn)椴焕斫夂⒆拥男模头穸ǖ袅?。比如說孩子想去聽周杰倫的演唱會(huì)，但是父母就覺得那有什么可聽的呀？鬼哭狼嚎，還浪費(fèi)錢，又耽誤學(xué)習(xí)！這就是和孩子站在兩個(gè)世界說話，你們注意到?jīng)]有？孩子的心一下子就關(guān)閉了，怎么能溝通呢？

所以我的建議是什么？就是跟菩薩學(xué)習(xí)。菩薩是怎么做的呢？就是先走入眾生的世界里。比如說六百塊一張票，我們就買兩張跟孩子一起聽。即使你不想聽，也跟他一塊聽。為什么呢？你去聽跟他聽不一樣。他聽就是直接去聽，去享受。你是去做間諜，當(dāng)線人，你就看看我這孩子干嘛這么喜歡周杰倫，周杰倫到底唱了些什么東西這么誘人。你用這個(gè)簡(jiǎn)單方法就進(jìn)入到孩子的世界了，與他一起體驗(yàn)，也開始真正理解他了。他覺得跟你就處于同一個(gè)世界了，就有話可說了。

孩子會(huì)對(duì)驕傲地問同學(xué)：你有沒有看過某某的演唱會(huì)？如果同學(xué)說有沒有，他都會(huì)自信地說：我看過，還是我媽陪我看的！言外之意是，我有強(qiáng)大的靠山。

我們好多人總是說，六百塊錢呢，一張都多了，我還陪你去，怎么可能呢？我一個(gè)月才掙1200，買二張票，不是一個(gè)月的工資就廢了？他沒有想過，你去了，一個(gè)月工資就廢了，你不去不是孩子都廢了嗎？我們好多人在算這個(gè)經(jīng)濟(jì)帳上都算錯(cuò)了。

所以我給很多人說，要看錢的作用和效果，不要去看它的數(shù)目。我們有好多人的吃了這個(gè)虧，百分之九十幾都吃了這個(gè)虧，一天到晚就算這筆帳，沒看效果，沒看作用，對(duì)不對(duì)？我不過多花這點(diǎn)錢，但是跟孩子可以溝通了，你說這是什么效果？值多少錢啊！

所以孩子很多問題是我們?cè)斐鰜淼摹Ｎ覀兣闼ネ?，像放風(fēng)箏。買兩個(gè)風(fēng)箏，全家人也就三個(gè)風(fēng)箏，又不貴，一起去放，一起去玩。我敢打賭，你的孩子不用想那么多方法，就會(huì)自然成績(jī)好！（大家熱烈鼓掌）

大家鼓掌就表示聽明白了，其實(shí)真的沒那么復(fù)雜！是我們一直活在自己的世界，而孩子活在他的世界。剛才有人問，那家長(zhǎng)進(jìn)入孩子的世界不出來了怎么辦？大家要聽懂，菩薩度眾生，怎么能跑到眾生里面去就變成眾生了呢？菩薩進(jìn)入眾生，表面上是眾生，他心中還是菩薩，目的是要引領(lǐng)他進(jìn)入自己的世界。

眾提問：打入進(jìn)去后，孩子還是不跟我走怎么辦？

法師答：那表示還沒打進(jìn)去，打進(jìn)去了一定跟你走！是這樣的，你看啊，佛菩薩來這個(gè)人間，他就化成我們的形象，走入我們的世界。你去看佛經(jīng)就知道了，但他不是“同流合污”，他是在我們中間，利用各種各樣的方法，引領(lǐng)我們走向解脫。知道吧，比如他暫時(shí)還引領(lǐng)不了的，他就放在這里，但是他這根線還不斷，叫放長(zhǎng)線，釣大魚。

你比如說我的師父，他很慈悲，那有一個(gè)不是很老實(shí)的年輕人總是跟他要錢，他就給他呀。很多人對(duì)我?guī)煾覆粷M意，不理解，就說：這個(gè)老和尚真是糊涂，他拿錢都去干壞事，還給他錢。所以為什么我?guī)煾赶矚g我呢，我理解我?guī)煾?。這是我?guī)煾冈诜砰L(zhǎng)錢釣大魚！那些急功近利的，全釣些小魚起來。一看到魚沒有吃勾，他就收了跑了。啥意思呢，我就給他們說，如果這個(gè)人今生不聞佛法，他在來生他遇到我的師父，那我?guī)煾高@些大德，都是菩薩發(fā)心，來世轉(zhuǎn)身的話，他會(huì)做他的徒弟，很乖很乖。為什么他會(huì)做他的徒弟，很乖很乖？因?yàn)樗肺規(guī)煾傅摹Ｓ钪嬗袀€(gè)規(guī)律，要平衡，平衡就是因果。所以有人說，誰對(duì)我不好，怎么辦？太簡(jiǎn)單，誰對(duì)你不好，就是你虧欠了別人。有人說我見到什么害怕，我說見到什么害怕，表示你虧欠他。比如說我見你害怕，就是我虧欠你。我在背后一直罵你一直罵你，見到你就是害怕。懂了沒有？因?yàn)槲以诒澈罅R你我虧欠你嘛。如果我在背后一直就贊嘆你，默默祝福你，我見到你絕對(duì)不害怕！

所以生活中的很多問題也好解決，誰整你，誰討厭你，就是你有虧欠，不是人家虧欠！你給他補(bǔ)過去就可以了。我自己也做過這個(gè)試驗(yàn)?zāi)牵疫@樣福報(bào)漲的最快。這次在我們寺院，湖北任森公司的老板過去了，他跑到我們寺院去了，跪在我房間，說：我求一個(gè)法。你說他要求個(gè)什么法？猜猜看？他求怎么樣可以快速長(zhǎng)福氣的法？說明了就是怎樣快速發(fā)財(cái)?shù)姆ǎ?我就給他說了四五個(gè)方法，其中有一個(gè)就是：以德報(bào)怨！那有人聽過于丹的論語啊，就說哎呀那孔子怎么說的。我就說你是學(xué)佛還是學(xué)孔子？學(xué)佛就要以德報(bào)怨！有人說的，對(duì)你不好的，你都以德報(bào)怨，那對(duì)你好的，你怎么報(bào)呢？有沒有人這樣問過？怎么回答？那就以更大的德去報(bào)他，就對(duì)了嘛！多簡(jiǎn)單啦?。ㄕ坡暎?/p>

以德報(bào)怨可以化解生命中的很多障礙。為什么我們有怨，就是我們?cè)?jīng)在今生或過去生虧欠。所以從佛法來認(rèn)識(shí)，這個(gè)世界就是我們?cè)斐傻?。我在《心語》里邊有一句話說：我們只能活在自己創(chuàng)造的世界里。比如說今天你們這么多人在這里，是我們?nèi)?chuàng)造啊？對(duì)不對(duì)？

什么東西，你找到門道找到竅門就可以了，對(duì)吧？比如說我們房間要開燈一樣，不是我們?cè)诶锩嫫春镁萌缓鬅艟痛蜷_了，你碰到開關(guān)，“啪”，就亮了。是不是啊？前期工作就是鋪電線。

剛才我們說什么呀？?。吭偻?，回憶一下。對(duì)，怎么又說到以德報(bào)怨啊，再往前返，啊？跟菩薩學(xué)習(xí)。對(duì)了，把這些記住啊。要想度孩子，必須進(jìn)入孩子的世界。你相信我這句話，必須進(jìn)入！凡是和孩子對(duì)立的，百分一百不在同一個(gè)世界，百分之一百不是同一個(gè)物種。這是我在博客里也寫了。只要把這二個(gè)問題解決了，一切問題沒問題了。怎么會(huì)溝通不了呢？

下一個(gè)問題我們看：孩子不聽話。是吧，哎，是不是要休息呀？孩子不聽話，這也是普遍現(xiàn)象，是吧？剛才我也說了，孩子幸好不聽話，為什么他不聽話？所以我們哪，佛法它就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)。那我們看的就是個(gè)現(xiàn)象，看現(xiàn)象就叫迷信，看本質(zhì)就叫覺悟；看現(xiàn)象就叫聰明，看本質(zhì)就叫智慧；所以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這就叫智慧；透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這就叫覺悟；那孩子不聽話，這是個(gè)現(xiàn)象嘛！那現(xiàn)象是啥？現(xiàn)象就是個(gè)結(jié)果。佛法說因緣果，就是個(gè)結(jié)果。那結(jié)果前面是，結(jié)果是由什么引起的呢？因和緣嘛。那什么是因什么是緣呢？所以所有的問題都這樣去找。

因緣果，就是我們很多時(shí)候就直接把目光鎖定在哪里？果上，不會(huì)往下去找緣是什么？因是什么？這是我們?nèi)祟愃械膯栴}的根本。所有問題不能得到根本的解決就是因?yàn)檫@樣，只解決果！

孩子不聽話的根本原因，就是你在孩子心中沒有形象沒地位。一下子就找到根本了。如果你能在孩子心中有地位，孩子能不聽話嗎？如果你在孩子心中有形象，孩子可能不聽話嗎？

我3月1號(hào)在北京，講完課了之后，那有個(gè)女的，她把小孩帶過來見我。我有這樣的習(xí)慣，先發(fā)紅包。為啥？先要進(jìn)入他的世界，打入“敵人”內(nèi)部！然后對(duì)孩子呢，他說什么你都理解他，真心地理解他，不是做形式哦！他講的有道理啊！他有道理為什么不能認(rèn)可他呢？不能說他是個(gè)孩子，他講啥都是錯(cuò)的。這也太霸道了吧。對(duì)吧？孩子講對(duì)的我們就認(rèn)可，他講的不對(duì)的，我們?cè)趺崔k？理解！聽懂沒有？他是孩子嘛，他能講得象我們胡主席一樣嗎？是不是？如果他能講得那樣的話，你也不用急了！他講的不好，是正常的嘛！

我們有好多學(xué)佛的同修經(jīng)常對(duì)我說：師父，我又犯那個(gè)錯(cuò)了！師父，我妄想太多了！師父，我又干啥了??怎么辦？我說，那表示你這個(gè)凡人還活著，沒死，還有正?，F(xiàn)象嘛！別把小事情當(dāng)成大問題了，這不是問題！我也經(jīng)常有不好的念頭，我也有不好的習(xí)慣！所以我才承認(rèn)我是人，要不然我沒有這些毛病的話，我就不承認(rèn)我是人了，我承認(rèn)我是神了！我們經(jīng)常把一個(gè)平常的事情夸大了。孩子他講的不好，能夠理解啊，他還那么小嘛，是不是這樣的？最不能理解的是我們，我們都幾十歲了，長(zhǎng)這么大了，我們還胡說八道，還啥都不懂。

我跟那個(gè)小女孩，紅包一給，就親切多了。我可能跟他說了十幾分鐘吧，看她頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，我說你去把頭發(fā)剪短一點(diǎn)可以嗎？她說：“好呀！”我本來以為是件平常事，可是她媽媽立刻跑過來磕頭，唉呀師父呀，謝謝你呀！我一時(shí)沒反應(yīng)過來，就問：你啥意思呀？她說，你不知道呀，我跟她說了無數(shù)次了她都不聽。

為什么孩子我說話他聽呢？（觀眾：因?yàn)槟憬o他錢了！打入敵人內(nèi)部了?。┎皇?，這個(gè)還不是根本，給錢不是根本，給錢只是個(gè)方法。真正她發(fā)現(xiàn)，第一我能理解她，第二我能尊重她。當(dāng)時(shí)我這樣說，“你把頭發(fā)剪短一點(diǎn)，可以嗎？”她媽是怎么說的？“把頭發(fā)剪了！”懂嗎？孩子根本沒有受到尊重嘛！要是我，我也會(huì)反。我看到問題了，所以我為什么能理解這些孩子呢？她老說孩子到了逆反期?？墒俏蚁肴绻菢訉?duì)我，雖然我已經(jīng)46歲了，馬上就會(huì)出現(xiàn)“逆反期”。尊重她，你看用請(qǐng)求或者詢問，不是命令，“你可以嗎？”她馬上就同意了。

我也碰到很多孩子，只要父母稍稍一作調(diào)整，他們就有改變。請(qǐng)問楊紅艷，你家小孩有沒有進(jìn)步呀？（楊紅艷：有進(jìn)步?。┱娴募俚?？不要在這兒說好話，懵大家有罪的啊。

楊紅艷：師父給了孩子紅包，他從來也沒有過這么多錢，他說我一定要把這錢做有意義的事。我也是剛接觸師父，對(duì)佛法也沒有什么認(rèn)識(shí)，我就覺得師父博客上面的寫得非常好，非常有智慧，我就渴望見到師父。我就到長(zhǎng)陽見到了師父。我平時(shí)沒有接觸象這樣的大法師，是第一次見。我覺得師父非常的平易近人、風(fēng)趣幽默，待我們也非常地慈悲。

師父：請(qǐng)你講你孩子有啥變化？

楊紅艷：哦，是這樣。我就跟師父走了一段，從長(zhǎng)陽就走到了枝江，正好孩子放假，之后也加入了，走了二天，我老公他以前在這方面也沒有什么認(rèn)識(shí)的，我就跟我老公說，你什么也別說，你就跟師父見一面。

師父：他老公是個(gè)律師，在枝江還是挺有名的。

楊紅艷：孩子見了師父之后，師父給了他紅包，他忍不住就跟我說，這次我跟隨師父行腳，是我做得最有意義的一件事。媽媽，我要告訴我的同學(xué)。

師父：她老公還有個(gè)變化。她跟我說，老公愛打麻將。我并沒有叫他老公不打麻將。結(jié)果走了一天，自己回去就不打了。

楊紅艷：他剛開始說，你們要隨師父行腳，你們就去吧，反正我是不去的。他開車給我們拖行李。我說，走不走是你的事，我們不管你的，你愿意走你就走，你走是給你自己走。之后他想了想，他第一天沒有走，第二天他叫來他一個(gè)朋友幫他開車，他就跟著師父走了一段。晚上我們回去的時(shí)候，他那個(gè)開車的朋友就叫他打牌。因?yàn)樗洗蚺疲矚g打牌。那個(gè)朋友就說，我們一起打牌吧。他說，“我說了我不打牌了?！彼麄兙托λ?，那個(gè)朋友吳總就說：“你跟菩薩走了一會(huì)你就進(jìn)步了！”吳總的老婆說：“要知道這么好，你也要跟著師父去走一會(huì)?！?/p>

師父：很感謝分享！上面我們講這個(gè)女孩不聽話。孩子嘛，當(dāng)我們真正跟他心能夠靠近以后，她就可以聽話了。

講到這里，我們就深深地懂得：孩子不聽話有二個(gè)原因：一是父母在孩子心中沒形象沒地位！因?yàn)槲矣^察到一個(gè)現(xiàn)象：為什么佛菩薩要修那么好？因?yàn)樗藓昧宋覀儾旁敢饴?。我們才佩服。我們?cè)敢饴犠约号宸娜说脑挘遣皇?？你們?cè)覆辉敢饴犛憛捜说脑挘靠隙]人愿意。假設(shè)佛法佛經(jīng)讓乞丐講出來，完了，絕對(duì)沒人要聽。你相信嗎？乞丐講真正理，也沒有人愿意聽！

由此我們也知道了，孩子不聽我的話的第二個(gè)原因，說穿了其實(shí)他就是看不起你！員工不聽老板的話，他就是看不起你！我把它點(diǎn)破了，你們就聽著有點(diǎn)難受，但是立刻就會(huì)起作用。孩子為什么看不起你，你修養(yǎng)夠嗎？美德夠嗎？智慧夠嗎？形象夠嗎？愛心夠嗎？不夠呀！他憑什么看得起你呀！

觀眾問：那父母省吃儉用，把孩子供到大學(xué)，那孩子把父母堵在校門口，那叫啥？那是父母的錯(cuò)嗎？ 師父：反正我只知道那不是我的錯(cuò)。其他我不知道，對(duì)不對(duì)？只要你相信不是我的錯(cuò)就對(duì)了！聽懂沒有？

我們這個(gè)時(shí)候是專門從父母開始入手的，不是說父母就真的一無是處。聽懂沒有？要理解我呀！那為什么你的孩子會(huì)這樣？你想一想，孩子生下來就是一個(gè)白紙，他今天這個(gè)白紙畫得亂七八糟的，請(qǐng)問，誰畫的呀？反正不是我畫的！對(duì)吧？我也不知道誰畫的？我也不能說是誰畫的？相信你們都知道是誰畫的！

（有人答：是父母。又有人不同意說，今天社會(huì)這么污染，怎么能把責(zé)任全部推給父母呢？的?。煾福簩?duì)呀，我知道社會(huì)的污染，但是我們能去向社會(huì)污染討回公道嗎？我們解決不了，我們只能從自身開始！我們要效果，不是空談，不要找到責(zé)任歸屬了最后卻沒效。能明白嗎？我們現(xiàn)在解決不了那么多社會(huì)問題。我們現(xiàn)在要找到立刻有效的方法。不是去找到有理由的方法。這才是積極的正確的思維方式。有理沒有效，那有理有什么用？我們總是爭(zhēng)很多有理的，這個(gè)有理，那個(gè)有理，但是孩子沒有變化，你就是沒理！

雖然我現(xiàn)在的說法不一定是完全令你滿意，但是你要理解：我們是在找立刻產(chǎn)生作用、讓孩子產(chǎn)生變化的方法。比如說社會(huì)這么多問題，請(qǐng)問我們能解決嗎？有些話聽起來有理，用起來無效，往往讓一些人就此逃避去了。盡管是社會(huì)的問題，我們不用去改變社會(huì)，我們只需去反省自己改變自己，然后改變孩子就可以了。如果不反求諸己，找理由逃避，真的就沒救了！

光明覺照網(wǎng)體悟：

要親子教育方面，我們把太多的精力都放在了如何培養(yǎng)和教育孩子方面，殊不知，正如文中所揭示的“孩子的問題，百分之百絕對(duì)是父母的問題?！痹S多家長(zhǎng)都抱怨無法與孩子進(jìn)行溝通，其實(shí)根本不存在真正意義上的代溝，我們?nèi)裟芊畔律矶危灰砸粋€(gè)家長(zhǎng)及教育者身份出現(xiàn)，而能從孩子的視角和立場(chǎng)出發(fā)，或許對(duì)孩子會(huì)有更多理解，也較容易能走進(jìn)他們內(nèi)心的世界，聆聽到他們的心聲??

教育孩子的過程，也是自我教育的過程，我們應(yīng)與孩子的成長(zhǎng)同步，以家長(zhǎng)或教育者身份出現(xiàn)，是親子教育最大的誤區(qū)。我們要給予孩子最大的尊重，以及足夠的平等，同時(shí)努力使自己也不斷成長(zhǎng)。賢人常行不言之教。俗話亦云”身教勝于言教！”若我們先做好了自己，無須多言，孩子自然知道該如何做！我們?nèi)羰枪饷鞯臒羲狄怪忻酝镜暮⒆幼匀荒軐さ綒w家的方向！不妨試試看吧。