第一篇：家校聯(lián)誼活動(dòng)匯報(bào)材料

家校攜手架心橋共譜育人新篇章 邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)認(rèn)真落實(shí)《山東省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法》及肥城教育局家校聯(lián)系的相關(guān)規(guī)定，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期不定期進(jìn)行家訪活動(dòng)，積極探索家長(zhǎng)義工義教，取得了一定的成績(jī)，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。現(xiàn)將一年來(lái)家校共育情況匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、家訪活動(dòng)突出實(shí)效。

根據(jù)肥城市教育局開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的總體安排，邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)積極開(kāi)展了家訪活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng)，放棄了許多休息時(shí)間，認(rèn)真參與家訪活動(dòng)。寒假期間，我校共有學(xué)生1003人，本次家訪實(shí)地走訪了445人，其余電話、網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)等，達(dá)到了全覆蓋。

一是加強(qiáng)學(xué)校對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。

為順利開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)李玉峰同志為組長(zhǎng)，學(xué)校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員，并制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)權(quán)限。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作。使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開(kāi)展，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。二是制訂了嚴(yán)格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能?chē)?yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們每次家訪之前都要召開(kāi)碰頭會(huì)，從家訪時(shí)間到家訪人員，從學(xué)校表現(xiàn)，到存在潛力，細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，抓住家訪時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。三是力求取得實(shí)際效果。

從本次寒假家訪的組織過(guò)程看，各級(jí)部、班級(jí)做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級(jí)布置的四分之一的面訪任務(wù)，我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多，并對(duì)其余全部同學(xué)進(jìn)行了其它形式的家訪。學(xué)校通過(guò)電話抽查和調(diào)查問(wèn)卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中，教師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地

與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，交給了家長(zhǎng)教育子女的方法，得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況，認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家活動(dòng)評(píng)審小組。通過(guò)家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的詳細(xì)評(píng)估，為每一名班主任及任課教師打出了分?jǐn)?shù)，為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更加濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性變得更加高漲，活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)，受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

二、家校共育追求卓越。

（一）完善組織，家校雙贏。經(jīng)過(guò)層層推薦，學(xué)校聘請(qǐng)了20名家長(zhǎng)代表成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，選舉產(chǎn)生了主任委員一名、副主任委員兩名、秘書(shū)長(zhǎng)一名，常務(wù)委員和委員七名。建立了家長(zhǎng)委員會(huì)工作規(guī)程，制定了自治章程，實(shí)行定期議事制度，每學(xué)期至少召開(kāi)兩次會(huì)議。委員們與學(xué)校在工作目標(biāo)上達(dá)成了共識(shí)，積極參與學(xué)校的管理，及時(shí)收集反饋廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，盡自己所能調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，為學(xué)校提供發(fā)展助力。

（二）義工義教，共育新苗。

學(xué)校經(jīng)過(guò)細(xì)致排查，根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等建立起了“學(xué)生家長(zhǎng)資源庫(kù)”，便于開(kāi)展各種活動(dòng)。

成立了“中心小學(xué)義工團(tuán)”，由家長(zhǎng)委員會(huì)的成員負(fù)責(zé)推薦一批有愛(ài)心和責(zé)任心的家長(zhǎng)，建立了一支220多人的家長(zhǎng)愛(ài)心團(tuán)隊(duì)。他們關(guān)心學(xué)校、關(guān)心班級(jí)、關(guān)心孩子，熱情忙碌的身影活躍在校內(nèi)外，為孩子們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。在創(chuàng)建教育示范市期間，我校諸多家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校硬件建設(shè)上來(lái)，拔草、擦玻璃、刷漆等，不辭勞苦，不懼困難，為學(xué)校排憂解難，切實(shí)起到了輔助作用。

（三）開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)溝通。

在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、“六一”兒童節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的活動(dòng)，親子游戲促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的心靈溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校多了一份了解。

（四）不遺余力提升家教水平。

一是名師引領(lǐng)。邀請(qǐng)中國(guó)感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)秋濤老師為全校師生及家長(zhǎng)作了“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”勵(lì)志教育現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。讓家長(zhǎng)與專家對(duì)話，與智者交流。

二是榜樣帶動(dòng)。由家長(zhǎng)委員會(huì)成員進(jìn)行成功育子經(jīng)驗(yàn)交流，讓廣大家長(zhǎng)向身邊的優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，提高家庭教育水平。

三是全程指導(dǎo)。在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立了家長(zhǎng)頻道、家校連心橋論壇、班級(jí)主題帖等欄目，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的普及性和互動(dòng)性，讓廣大家長(zhǎng)隨時(shí)都能學(xué)習(xí)交流，從而達(dá)到全程指導(dǎo)的目的。

三、家長(zhǎng)開(kāi)放周，溝通零距離。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和家長(zhǎng)委員會(huì)認(rèn)真研究實(shí)施方案，定期組織“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)，將親子見(jiàn)面會(huì)和家教咨詢會(huì)融為一體。

一是聽(tīng)課。在校園宣傳欄上公示每個(gè)班一周的課程安排，家長(zhǎng)可以隨時(shí)走進(jìn)課堂，跟班聽(tīng)課評(píng)課，共同參加教學(xué)研討活動(dòng)。

二是親子共樂(lè)。利用大課間、音樂(lè)課和活動(dòng)課，讓家長(zhǎng)和孩子們共同享受美好的校園生活。

三是集中交流。組織不同層面的學(xué)生家長(zhǎng)交流家教經(jīng)驗(yàn)，共同探討困惑，形成良性互動(dòng)。

四是回饋意見(jiàn)。開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)現(xiàn)場(chǎng)咨詢，收集合理化建議，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作、提高管理水平提供重要依據(jù)。

總之，我校在家訪及家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)探索出了初步的路子，來(lái)日方長(zhǎng)，站在新起點(diǎn)上，我們將繼續(xù)探索家校合作的新機(jī)制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來(lái)的天空里。

第二篇：家校聯(lián)誼活動(dòng)方案

初三十四班家校聯(lián)誼——趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)方案

一、時(shí)間：第十一周星期五第八節(jié)

二、地點(diǎn)：校體育館

三、參加人員：

（１）初三十四班全級(jí)科任老師

（２）初三十四班全體同學(xué)

（３）初三十四班家長(zhǎng)

四、活動(dòng)目的：

（１）建立一個(gè)加強(qiáng)師生溝通、家校溝通、親子溝通的多功能平臺(tái)

（２）第十周段考結(jié)束，借此機(jī)會(huì)釋放同學(xué)們的壓力

（３）為第十三周的運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利開(kāi)展做好籌備工作

五、活動(dòng)人員安排：

（１）場(chǎng)地布置：班長(zhǎng)

（２）拍照及宣傳：宣傳委員

（３）家長(zhǎng)接待工作：家長(zhǎng)義工隊(duì)

（４）活動(dòng)主持：

（５）活動(dòng)獎(jiǎng)品及活動(dòng)所需：由家委組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，經(jīng)費(fèi)由班費(fèi)支付（300元）

六、活動(dòng)內(nèi)容：

（１）人力坦克：以宿舍為單位，舍員及家長(zhǎng)組成一支隊(duì)，每隊(duì)發(fā)報(bào)紙五張，透明膠一

卷。

規(guī)則：各隊(duì)同一時(shí)間開(kāi)始，先制作坦克，準(zhǔn)備好后從起點(diǎn)出發(fā)（先制作好就先出

發(fā)），行駛過(guò)程中，要求每人腳下要踩著報(bào)紙，頭上要舉著報(bào)紙。先

到終點(diǎn)隊(duì)勝。

獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，優(yōu)勝者：四名

（２）小組大比拼：參賽人員包括學(xué)生、老師，老師獨(dú)立組隊(duì)，學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位

（４人一組），四人圍成一圈，腳綁在一起。

規(guī)則：各隊(duì)同一時(shí)間開(kāi)始，做好綁腳的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好就出發(fā)，先到終點(diǎn)者勝，家

長(zhǎng)可以提供幫助

獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)二名，二等然3名：三等獎(jiǎng)４名，優(yōu)勝獎(jiǎng)：4名

（３）成長(zhǎng)的力量：拔河比賽。家長(zhǎng)ＶＳ學(xué)生隊(duì)

比賽結(jié)束后，由家長(zhǎng)向全體學(xué)生贈(zèng)送橫幅：內(nèi)容以預(yù)祝、鼓勵(lì)同學(xué)們中考成功為

主

（４）開(kāi)心時(shí)刻：同學(xué)、家長(zhǎng)、教師互相交談環(huán)節(jié)

（５）班歌合唱：《夢(mèng)的怒放》

第三篇：家校聯(lián)誼總結(jié)

家校聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，形成教育的合力，我校切實(shí)開(kāi)展了家校聯(lián)誼活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

3月16日我校舉行了本學(xué)期第一次家校聯(lián)誼會(huì)。在聯(lián)誼會(huì)上首先向家長(zhǎng)朋友們展示了我校非常具有特色的竹竿舞、竹竿操、竹竿游戲活動(dòng)，不時(shí)博得陣陣熱烈的掌聲。學(xué)校負(fù)責(zé)人首先匯報(bào)了學(xué)校在2011年以來(lái)所取得的成績(jī)，舉辦了家教講座。要求家長(zhǎng)面對(duì)教育，要再學(xué)習(xí)，與孩子一同成長(zhǎng)，要尊重并理解孩子，給孩子民主、溫暖的家庭環(huán)境，要正確地愛(ài)自己的孩子，以智愛(ài)促進(jìn)其全面發(fā)展，要著力培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，重視學(xué)業(yè)管理，致力于孩子可持續(xù)發(fā)展。

教師代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表分別在會(huì)議上發(fā)言。一致表示要切實(shí)做到家校密切結(jié)合，共同開(kāi)創(chuàng)教育的美好明天。

接著各班分別組織聯(lián)誼活動(dòng)。各教室內(nèi)不時(shí)傳出喝彩聲、鼓掌聲，學(xué)生聲情并茂的展示、家長(zhǎng)不住的贊嘆、群情激昂的場(chǎng)面給家長(zhǎng)、學(xué)生和教師留下深刻的印象，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的零距離接觸，把傳統(tǒng)的教師“唱獨(dú)角”、“一言堂”、“告狀會(huì)”變成了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師同臺(tái)共舞、變成了一座

心與心之間互相溝通的橋梁、變成了家長(zhǎng)、學(xué)生和教師交流情感的會(huì)議。

同時(shí)，學(xué)校以家校聯(lián)誼為契機(jī)，切實(shí)構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)：成立了“學(xué)校---年級(jí)---班級(jí)”三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員由學(xué)生家長(zhǎng)民主推舉產(chǎn)生，并明確了直接參與學(xué)校和學(xué)生的管理，行使監(jiān)督學(xué)校與教師各項(xiàng)工作的職能。以學(xué)校自主編寫(xiě)的《家庭教育讀本》為教材，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育思想和教育方法，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)家教。定期舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。學(xué)校將每周五定為家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)屆時(shí)可以到校參觀、考查和現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)校教育教學(xué)情況。建立了家校聯(lián)系卡。學(xué)生每人一卡，每周必須通過(guò)聯(lián)系卡將學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，并收集家長(zhǎng)對(duì)孩子、教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

通過(guò)家校聯(lián)誼活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校、教師之間的溝通、交流、了解，架起了家校溝通的橋梁，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。家長(zhǎng)們紛紛表示一定要支持學(xué)校工作，當(dāng)好孩子的“第一任老師”。

二0一二年五月二十八日

第四篇：家校匯報(bào)材料

深化家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制 打造濟(jì)川一小家校特色

濟(jì)川一小家長(zhǎng)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料

濟(jì)川一小家長(zhǎng)學(xué)校起步于2007年，2008年被評(píng)為營(yíng)山縣家長(zhǎng)示范學(xué)校。學(xué)校秉承“讓學(xué)生享受快樂(lè)童年、引領(lǐng)家長(zhǎng)追求育兒幸?！钡睦砟?，堅(jiān)持“一切為了孩子”的原則，本著“做人民滿意教師，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，辦人民滿意教育”的追求，不斷增強(qiáng)改革意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，著力提升家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)水平，積極組織形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)掌握孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，掌握科學(xué)教育孩子的方法，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，與學(xué)校教育形成合力，共同培養(yǎng)出心理健康、習(xí)慣良好的孩子。通過(guò)近幾年的努力，我們探索出了規(guī)范化管理、適合濟(jì)川一小實(shí)際的教學(xué)模式和使用規(guī)范家教教材的家教體系，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，形成了我校家長(zhǎng)學(xué)校教育的特色?，F(xiàn)具體匯報(bào)如下：

一、拓展家校渠道，深化家校運(yùn)行機(jī)制

（一）規(guī)范辦學(xué)模式，創(chuàng)立家長(zhǎng)學(xué)校工作的長(zhǎng)效機(jī)制。以“學(xué)校黨支部、行政分工負(fù)責(zé)、各方參與、關(guān)工委為主體、規(guī)范化管理”的辦學(xué)運(yùn)作模式，形成了黨、政、工、團(tuán)、婦、教、關(guān)齊抓共管的工作機(jī)制。

一是分工負(fù)責(zé)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，主任由黨支部書(shū)記校長(zhǎng)擔(dān)任，常務(wù)副主任由學(xué)校工會(huì)主席關(guān)工委常務(wù)副主任擔(dān)任，吸收有關(guān)部門(mén)老領(lǐng)導(dǎo)、部分退休教師和家長(zhǎng)參加。同時(shí)設(shè)年級(jí)教研組和班委會(huì)，班主任由學(xué)生所在教學(xué)班主任擔(dān)任。學(xué)校關(guān)工委設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校工作小組，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校教育工作

二是“四個(gè)同步”、“四個(gè)常規(guī)”的運(yùn)行管理機(jī)制。把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入行政管理，做到與其他工作同步規(guī)化計(jì)劃、同步研究部署、同步考核評(píng)估、同步總結(jié)表彰，形成家長(zhǎng)學(xué)校工作同其他工作并舉并重的格局。嚴(yán)格按照學(xué)校關(guān)工委制定的《家長(zhǎng)學(xué)校章程》實(shí)施管理，做到：組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、工作程序規(guī)范化、管理方法制度化、人員配制專業(yè)化、管理操作標(biāo)準(zhǔn)化。家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)行校務(wù)委員會(huì)、年級(jí)教研組、班委會(huì)層級(jí)化管理。做到分工明確、各司其責(zé)，并充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督、協(xié)調(diào)作用。

三是 有章可循的目標(biāo)考核機(jī)制。

我們先后制定和完善了：《家庭教育發(fā)展規(guī)劃》、《家長(zhǎng)例會(huì)制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校授課制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校考勤制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校交流制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校信息反饋制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員守則》、《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)》、《家長(zhǎng)學(xué)校教員守則》、《家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比表彰辦法》，并作為考核依據(jù)。年初逐級(jí)簽定《目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，提出明確目標(biāo)，年終嚴(yán)格考核。關(guān)工委每年專項(xiàng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)?？己嗽u(píng)估一次，家長(zhǎng)學(xué)校每年堅(jiān)持做到對(duì)年級(jí)組、教學(xué)班、教師、學(xué)員進(jìn)行考核。

（二）特色教學(xué)模式，推進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展。一是做到了“一平臺(tái),二聘請(qǐng),三落實(shí),四活動(dòng)，五保障”?！耙黄脚_(tái)”： 家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、吸收部分家長(zhǎng)參加，使學(xué)校、家庭、村社形成了暢通的溝通渠道。同時(shí)各家長(zhǎng)學(xué)校還通過(guò)問(wèn)卷、調(diào)查、座談、學(xué)員作業(yè)等渠道，及時(shí)了解家長(zhǎng)、村社的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)進(jìn)行整改。學(xué)校也把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，建立起了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生密切聯(lián)系、互通信息的平臺(tái)。

“二聘請(qǐng)”:聘請(qǐng)了營(yíng)山方圓律師事務(wù)所律師張俊中同志擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)法制觀念，認(rèn)真組織開(kāi)展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。聘請(qǐng)退休教師龍澤全、龍?jiān)萍?，老干部寇恒局、龍?jiān)浦氐葥?dān)任家長(zhǎng)學(xué)校教師，對(duì)家校成員進(jìn)行《如何開(kāi)展未成年人思想道德教育和公民素養(yǎng)的教育》專題輔導(dǎo)；聘請(qǐng)校內(nèi)骨干教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校專任教師，按教材進(jìn)行系統(tǒng)授課。近三年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校已授課11次，法律法規(guī)主題講座6次。學(xué)校在新生入學(xué)準(zhǔn)備教育，學(xué)生心理健康、學(xué)生防護(hù)安全、未成年保護(hù)法講座，未成年思想道德教育,孩子學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)等多項(xiàng)內(nèi)容方面開(kāi)展家?；顒?dòng)，聽(tīng)課家長(zhǎng)達(dá)5000多人次，家長(zhǎng)學(xué)校的成功成為學(xué)校工作有效開(kāi)展的助推器。

“三落實(shí)”:即采取集中與分散輔導(dǎo)相結(jié)合授課。每學(xué)期，學(xué)校集中召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，由家校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行政策法規(guī)、教育孩子的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型案例、學(xué)校的基本概況、家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)制度、教學(xué)計(jì)劃、家校規(guī)劃等方面進(jìn)行集中教育；然后再分散到各班進(jìn)行專題講座或進(jìn)行專項(xiàng)研討或交換學(xué)習(xí)心得和評(píng)選先進(jìn)等。

“四活動(dòng)”:請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理,把學(xué)校辦成一所“沒(méi)有圍墻的學(xué)校”是我們家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,家長(zhǎng)的參與合作,有利于學(xué)校的自身建設(shè)和發(fā)展。每學(xué)期召開(kāi)的家長(zhǎng)座談會(huì),征求家長(zhǎng)在學(xué)校辦學(xué)方向、教育教學(xué)等方面的意見(jiàn),展示學(xué)生作業(yè)及特長(zhǎng)表演。每學(xué)年一次的“家長(zhǎng)開(kāi)放周”,是學(xué)校教育教學(xué)工作全方位、多角度向家長(zhǎng)開(kāi)放的窗口,讓家長(zhǎng)充分了解子女在校表現(xiàn)的同時(shí),參與對(duì)學(xué)校教育教學(xué)水平的評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到我校“以人為本”的辦學(xué)思想。每學(xué)期抓住節(jié)目、紀(jì)念日的慶祝契機(jī),教師與學(xué)生同臺(tái)獻(xiàn)藝,邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)感受到教師與學(xué)生的新型關(guān)系——伙伴關(guān)系。每學(xué)年召開(kāi)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)一次,請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到的教育子女的好方法,推薦給大家嘗試,同時(shí)表彰本學(xué)的“優(yōu)秀家長(zhǎng)”?！拔灞Ｕ稀保阂皇菍W(xué)校設(shè)有家教辦公室,辦公場(chǎng)所有保障;二是有一支

業(yè)務(wù)精湛、教子有方、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，每位輔導(dǎo)教師授課時(shí)都能理論聯(lián)系實(shí)際,多方位,多角度多視角地為學(xué)員們授課，師資力量保障；三是教材有保障.在教學(xué)中一直使用《小學(xué)生（初中生）家教必讀》一書(shū),基本做到了學(xué)員人手一冊(cè),這套教材編寫(xiě)有層次,案例分析典型,是一套深受家長(zhǎng)歡迎的好教材，目前家長(zhǎng)學(xué)員100%都有教材。規(guī)范的教材深受家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)，提高了學(xué)習(xí)家教知識(shí)的興趣和愛(ài)好。八年級(jí)三班學(xué)生蔣和平的家長(zhǎng)蔣子?xùn)|，以打鐵為生，他不但在家有空就學(xué)，而且把《初中生家教必讀》帶到賣(mài)鐵器的攤上，一有空閑，拿起書(shū)就讀，有時(shí)還讀給其他人聽(tīng)。六·一班學(xué)生郭露的公公郭繼明，在家經(jīng)常聚精會(huì)神的閱讀《小學(xué)生家教必讀》，他孫女好奇，也要看一看，誰(shuí)知越看越想看，越愛(ài)看。一次犯了錯(cuò)誤爺爺批評(píng)她。她說(shuō)：“爺爺，你批評(píng)錯(cuò)了，你看一看《小學(xué)生家教必讀》，人家的孩子和我犯的是同樣的錯(cuò)誤，人家的家長(zhǎng)可和你用的方法不一樣?！?四是制度齊全,并制訂了培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,有了制度保障;五是資金投入保障,有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于布置教室、購(gòu)置教學(xué)用品，表彰優(yōu)秀學(xué)員等。

二是講座引路,全面推開(kāi)

幾年來(lái),我們采取了以定期專題培訓(xùn)、集體面授為主，系列活動(dòng)為輔等比較科學(xué)的教育方法和合理的教育手段,加大對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，不斷普及家教知識(shí),提高家長(zhǎng)素質(zhì)和教育水平。按照家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃,學(xué)校一年要進(jìn)行2-4次的面授,每學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間不少于6小時(shí),通過(guò)專題報(bào)告、系列講座、家長(zhǎng)開(kāi)放月、家教咨詢等形式,有計(jì)劃地完成教學(xué)計(jì)劃。具體做法可歸納為“五明確”、“四個(gè)結(jié)合”、“三個(gè)落實(shí)”、“二個(gè)保證”、“一個(gè)開(kāi)放”。

“五個(gè)明確”是：明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確每

節(jié)課的課前調(diào)查內(nèi)容,必須有針對(duì)性；明確普遍現(xiàn)象與個(gè)別現(xiàn)象的存在及原因；明確講解內(nèi)容與課后作業(yè)相結(jié)合；明確社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)各自的職責(zé)。

“四個(gè)結(jié)合”是：對(duì)家長(zhǎng)的系統(tǒng)教育與結(jié)合學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校實(shí)際而進(jìn)行的專題講座相結(jié)合；定期對(duì)家長(zhǎng)的系統(tǒng)教育與向家長(zhǎng)發(fā)有關(guān)問(wèn)卷調(diào)查、宣傳資料等函授教育結(jié)合；每學(xué)期對(duì)全校家長(zhǎng)的集中培訓(xùn)與班級(jí)召開(kāi)的家長(zhǎng)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式的分散指導(dǎo)相結(jié)合。

“三個(gè)落實(shí)”是:家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的落實(shí)?！岸€(gè)保證”是：保證家庭教育知識(shí)的普及率達(dá)到95%以上:保證家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

“一個(gè)開(kāi)放”是：家長(zhǎng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作每學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放一次。學(xué)員參加學(xué)習(xí)后，發(fā)生了一系列的變化。他們從教育孩子毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)到對(duì)未來(lái)充滿信心這一過(guò)程的轉(zhuǎn)變。翻開(kāi)家長(zhǎng)心得,無(wú)論是長(zhǎng)篇大論,還是寥寥數(shù)語(yǔ),都能看出來(lái)自不同素質(zhì)家長(zhǎng)的肺腑之言, 學(xué)生陳思紅的家長(zhǎng)陳直在心得中這樣寫(xiě)道：“過(guò)去我只知道對(duì)孩子一味地愛(ài)，家長(zhǎng)學(xué)校使我知道愛(ài)有誤區(qū)，過(guò)分的愛(ài)會(huì)像過(guò)量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康?，F(xiàn)在孩子懂得在家?guī)椭黾覄?wù)活，在外能幫助有困難的人做事，我們真高興”。這些話讓我感動(dòng),也讓我們的工作更有力量。

三是熱、難點(diǎn)問(wèn)題,關(guān)注解決

幫助家長(zhǎng)解決熱、難點(diǎn)問(wèn)題是家長(zhǎng)學(xué)校的職責(zé)之一,通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)及問(wèn)卷調(diào)查,我們知道了家長(zhǎng)們所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題是怎樣把孩子培養(yǎng)成棟梁之材,可見(jiàn)家長(zhǎng)望子成龍之急切心情。難點(diǎn)問(wèn)題集中反映有:

1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣怎么辦?

2、家長(zhǎng)憑主觀愿望讓子女學(xué)習(xí)專長(zhǎng),不聽(tīng)從怎么辦?

3、小學(xué)低年級(jí)孩子離不開(kāi)陪讀怎么辦?

4、留守學(xué)生上網(wǎng)教育難的問(wèn)題？

5、學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題等等。

針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題,我們召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),各抒己見(jiàn),現(xiàn)身說(shuō)法,互相學(xué)習(xí),互相切磋,為家長(zhǎng)學(xué)校解決關(guān)鍵問(wèn)題提供了一個(gè)好機(jī)會(huì),建立學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系通訊錄，開(kāi)通“家教咨詢熱線”,家長(zhǎng)通過(guò)電話咨詢疑難問(wèn)題；成立心理健康咨詢小組適時(shí)地對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題予以解答。總之,通過(guò)各種渠道提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì),幫助家長(zhǎng)解決熱、難點(diǎn)問(wèn)題

二、明顯的教育效果和社會(huì)效益

幾年來(lái),我們?cè)趯?shí)踐中探索,大膽嘗試,不斷改進(jìn),在改進(jìn)中發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新,取得了明顯的教育效果和社會(huì)效益。

(一)、家教觀念新。通過(guò)培訓(xùn)，家長(zhǎng)樹(shù)立了“人無(wú)全才，人人有才，揚(yáng)長(zhǎng)避短皆可成才；適合孩子的教育，才是最好的教育；欲做事，先做人，一定要有做人的基本品德和技能”的家教理念。理念的更新，使家長(zhǎng)的家教方法悄然發(fā)生了變化。實(shí)現(xiàn)了家庭教育由原來(lái)的傳宗接代向培育四有新人，由重智輕德向全面發(fā)展，由重養(yǎng)輕教向養(yǎng)教并重，由家校分離向家校結(jié)合的四個(gè)轉(zhuǎn)變。杜絕了因?qū)⒆訉?shí)施暴力，引發(fā)不幸事件的發(fā)生。學(xué)生家長(zhǎng)李時(shí)青，認(rèn)為“黃金棍下出好人”，對(duì)孩子上網(wǎng)實(shí)施暴力教育，使父子關(guān)系惡化，孩子離家出走。通過(guò)培訓(xùn)，改變了家教方法，父子關(guān)系得到改善，現(xiàn)該生李尚久在我校九年級(jí)一班品學(xué)兼優(yōu)。每談到家長(zhǎng)學(xué)校，他都非常激動(dòng)的說(shuō)：“是家長(zhǎng)學(xué)校拯救了孩子，挽救了我父子間的關(guān)系”。學(xué)生家長(zhǎng)唐素清說(shuō)：“家長(zhǎng)學(xué)校留在我腦里更多的是感動(dòng)和感激，每當(dāng)我在教育孩子發(fā)生矛盾和困惑時(shí)，我的第一感覺(jué)就是找家長(zhǎng)學(xué)?！?。

(二)、師資隊(duì)伍強(qiáng)。多種途徑的培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，教師的素質(zhì)和育人能力得到提高，不僅解決了學(xué)校家庭教育專業(yè)人才嚴(yán)重不足的局面，而且實(shí)現(xiàn)了學(xué)?，F(xiàn)代育人的第一次提速。老師李章林深有感悟的說(shuō)：“過(guò)去學(xué)生出了問(wèn)題、家長(zhǎng)和老師互相埋怨，推卸責(zé)任，現(xiàn)在是互相溝通、緊密配合，共同幫助學(xué)生改進(jìn)，過(guò)去是重智輕德，現(xiàn)在是既重教書(shū)，又重育人”。七年級(jí)一班學(xué)生吳梅的家長(zhǎng)吳玉春說(shuō)：“現(xiàn)在與老師交流有一種親切感和朋友感。”教師還親身體會(huì)到“做一名老師容易，做一名合格老師不容易，做一名合格家長(zhǎng)就更不容易了，過(guò)去常因自己孩子出了問(wèn)題而苦于沒(méi)有解決辦法，現(xiàn)在我們也找到了解決問(wèn)題的神丹妙藥?！睘榇耍處煻寄苋硇牡耐度虢虒W(xué)中去，并能根據(jù)成年人的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征。創(chuàng)新教學(xué)形式，拓展教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，使家長(zhǎng)聽(tīng)得懂、記得牢、做得好，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

(三)、教學(xué)效果好。教學(xué)形式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，使教師和家長(zhǎng)全身心融入課堂之中，主導(dǎo)作用和主體作用發(fā)揮得好，教學(xué)實(shí)效突出，促進(jìn)了家庭教育的開(kāi)展。八年級(jí)三班學(xué)生伍嬌的媽媽在家長(zhǎng)學(xué)校參加了家長(zhǎng)座談會(huì)后，深有感悟的說(shuō)：“9年來(lái)，我孩子終于第一次痛快的發(fā)泄出對(duì)媽媽的不滿，他那種興奮溢于言表。9年來(lái)，我終于第一次感悟到孩子的不易，自己平常在外務(wù)工，每到期末電話中只問(wèn)成績(jī)，然后就是一番責(zé)備，我替女兒委曲，在此我向女兒道歉。”九年級(jí)一班學(xué)生冉鈺，在學(xué)校開(kāi)放周“親子共讀”活動(dòng)中淚流滿面地說(shuō)：“這是我上學(xué)以來(lái)，與爸爸在一起最快樂(lè)的一天，父子共享書(shū)香之美妙，共享親情之溫馨”。他爸爸在一旁站起來(lái)，流著淚說(shuō)：“孩子，爸爸對(duì)不起你，過(guò)去在外務(wù)工，常年不在家，沒(méi)有關(guān)心過(guò)你的學(xué)習(xí)，總認(rèn)為掙到了錢(qián)，給你吃飽穿熱火就盡到責(zé)任了，爸爸有愧于你?！逼摺の灏嘣谥v《加強(qiáng)品德教育，培養(yǎng)孩子健全人格》后，留給家長(zhǎng)的溫馨作業(yè)是：“孩子，你是我們的驕傲”。要求家長(zhǎng)找出孩子的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)，談體會(huì)，找出孩子

一個(gè)缺點(diǎn)，想出糾正辦法。很多家長(zhǎng)在體會(huì)中這樣寫(xiě)道：“過(guò)去我們只盯住孩子的缺點(diǎn)，10個(gè)優(yōu)點(diǎn)可找不到，可冷靜下來(lái)仔細(xì)想想，孩子的優(yōu)點(diǎn)還真不少，沒(méi)想到我的孩子也這么棒”。

(四)、和諧氛圍濃。家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了家、校二者的和諧統(tǒng)一，優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境，使學(xué)校出現(xiàn)“人際關(guān)系和諧，文明程度增強(qiáng)，榮辱觀念形成了，做好事的變多了，安全意識(shí)加強(qiáng)了，學(xué)生素質(zhì)普遍提高了，學(xué)校聲譽(yù)增強(qiáng)了”，七大變化。形成了“夸學(xué)校贊美老師的多了，責(zé)怪學(xué)校、埋怨老師的少了；為學(xué)校做好事的多了，破壞學(xué)校設(shè)施的少了；勸學(xué)生讀書(shū)的多了，學(xué)生流失的少了；學(xué)生學(xué)習(xí)的多了，上網(wǎng)的少了；學(xué)生間謙讓的多了，打架斗毆的少了；優(yōu)秀生多了，后進(jìn)生少了；幫貧扶困的多了，到學(xué)校尋釁鬧事的少了”“七多七少”現(xiàn)象。過(guò)去由于家教方法不當(dāng)，使很多家庭親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、隔代關(guān)系出現(xiàn)感情危機(jī)，甚至婚姻解體，孩子外出，家庭矛盾重重。參加培訓(xùn)后，家教方法得到改善，使家庭危機(jī)轉(zhuǎn)為家庭和諧。學(xué)生家長(zhǎng)張成民，對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，孩子形成網(wǎng)癮后，對(duì)其施暴，孩子偷錢(qián)，外出上網(wǎng)幾天不歸。父母象瘋了一樣，晝夜尋找，孩子自殘后，又產(chǎn)生輕生念頭，為此，他也外出不歸，家庭矛盾惡化到崩潰的邊緣。通過(guò)培訓(xùn)，采用了科學(xué)的家教方法，孩子得到轉(zhuǎn)變，使家庭關(guān)系得到改善。川祖村學(xué)生家長(zhǎng)馬永康，過(guò)去經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“別人打你一下，你就要打他十下，千萬(wàn)不能自己吃虧?！币淮魏⒆颖粍e人的孩子打了，他就到學(xué)校，門(mén)衛(wèi)不讓進(jìn)，他把學(xué)校校門(mén)都打爛，影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序。還有的家庭，因家教方法不當(dāng)，親子關(guān)系惡化，孩子離家出走，流浪社會(huì)，受壞人唆使，走向犯罪道路，學(xué)校老校門(mén)口陳建東的孩子陳臻，父子關(guān)系惡化，曾天在外游逛，到初三輟學(xué)僅三周因搶劫犯罪被判入獄五年半。家長(zhǎng)學(xué)校成功舉辦，基本上杜絕了不和諧

因素的發(fā)生。街道、村、社，原來(lái)一些退休老人，一天到晚無(wú)所事事，湊在一起就是發(fā)牢騷。六合村老同志龍騰中，前幾年曾天不是到鄉(xiāng)政府或民政局找相關(guān)領(lǐng)，就是到縣或市上訪，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，他曾天在家與孫子女一起，指導(dǎo)或督促他們學(xué)習(xí)，有時(shí)與他人一起扎堆時(shí)，也是在探討教育孫子女的方法。用他的一句話說(shuō)：后人要比前人強(qiáng)，這樣才能一代更比一代強(qiáng)?? 參加培訓(xùn)后，他們把精力集中到學(xué)習(xí)家教知識(shí)和教育后一代身上，再湊到一起就是常交流家教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，變消極情緒為積極情緒。

(五)、社會(huì)聲譽(yù)好。濟(jì)川一小家長(zhǎng)學(xué)校形成了領(lǐng)導(dǎo)支持，社會(huì)關(guān)注，家長(zhǎng)配合同心協(xié)力辦大教育良好格局，學(xué)生素質(zhì)全面提升，2000年，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)年綜合評(píng)估占縣同類(lèi)學(xué)校第七位，同時(shí)也最大限度地保征了家長(zhǎng)自身素質(zhì)跟上孩子快速增長(zhǎng)的需要，跟上時(shí)代的需要，擴(kuò)大了社會(huì)聲譽(yù)，受到了上級(jí)和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可，贏得了社會(huì)的支持，促進(jìn)了學(xué)校教育的騰飛。

以上僅是我們對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的一些初步探索，與上級(jí)的要求和兄弟單位相比還有差距，我們有信心,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)幫助下,充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,進(jìn)一步探索辦好家長(zhǎng)學(xué)校的新模式、新途徑、新方法,辦出自己的特色,為實(shí)現(xiàn)新一輪家庭教育革命,為新形勢(shì)下的學(xué)校教育勾勒出最完美絢麗的畫(huà)卷。

2010年4月

第五篇：家校聯(lián)誼教導(dǎo)處發(fā)言稿

寺灣鎮(zhèn)黨崗中心小學(xué) 家教會(huì)教導(dǎo)處發(fā)言稿

賈如朝

家長(zhǎng)朋友們，上午好!

今天，你們放下工作，放棄休息，齊聚學(xué)校，就我們共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通，在此，我們表示熱烈歡迎，并致以衷心的感謝!下面我想就學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展、家校共育兩個(gè)方面，在這

我校的教育教學(xué)活動(dòng)以多彩教育的辦學(xué)特色為宗旨，以孩子的習(xí)慣養(yǎng)成為主線，提高孩子的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。每位教師在教育教學(xué)過(guò)程中，始終貫徹一切為了孩子個(gè)性化發(fā)展的教育理念，從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、文明禮儀、創(chuàng)新意識(shí)、安全救護(hù)能力等

一是在教學(xué)上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。定期開(kāi)展多重形式的教學(xué)、教研活動(dòng)，來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在孩子作業(yè)方面，著力抓好孩子的作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)書(shū)寫(xiě)，堅(jiān)持每天中午拿出20分鐘讓學(xué)生練字，通過(guò)作業(yè)展評(píng)涌現(xiàn)出了一大批自己工整，作業(yè)干凈的優(yōu)秀學(xué)生。如賈心怡、黨琪琪、王萌、黃士霖、賈云濤、黨婷婷、賈欣悅、梁若兮等，像這樣的學(xué)生還有很多。平時(shí)，教導(dǎo)處通過(guò)對(duì)孩子作業(yè)的監(jiān)督及每周一次檢查等活動(dòng)，來(lái)保證孩子作業(yè)的質(zhì)量。在閱讀方面，學(xué)校通過(guò)開(kāi)放圖書(shū)室，讓孩子走進(jìn)圖書(shū)室借閱自己喜歡的書(shū)籍，在班級(jí)建立圖書(shū)角，方便學(xué)生隨時(shí)借，隨時(shí)讀，并鼓勵(lì)孩子們及時(shí)寫(xiě)下自己的閱讀感受。長(zhǎng)此以往，孩子們的閱讀量大了，閱讀能力強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高就更快了。在考試方面，學(xué)校堅(jiān)持一周一小考，兩周一大考，月考，段考，期考來(lái)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行監(jiān)控，通過(guò)考后的查漏補(bǔ)缺，針對(duì)不同程度的孩子進(jìn)行不同方法的輔導(dǎo)。盡量不放棄每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子的潛力

二是注重孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)校作為教育人的陣地，我們對(duì)孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成教育一直是常抓不懈。在培養(yǎng)孩子各種好習(xí)慣的養(yǎng)成中，老師們以身作則、言傳身教，做了大量耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)工作。我們欣喜地看到：孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、言行舉止、生活習(xí)慣都有很大的改變。相信家長(zhǎng)朋友們都能感受到孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，不再是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口了，有時(shí)主動(dòng)幫父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活。

三是充分搭建展示平臺(tái)。本學(xué)期，我校將繼續(xù)組織孩子們參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，如演講比賽、古詩(shī)詞背誦大賽等活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、在活動(dòng)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，在活動(dòng)中錘煉毅力，培養(yǎng)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合能力。在演講比賽中賈欣悅同學(xué)代表我校到鎮(zhèn)里演講過(guò)1次，并且獲得了很好的名次。在前兩周舉行的古詩(shī)詞大賽中一二年級(jí)小朋友都可以背誦20多首古詩(shī)，而三至五年級(jí)學(xué)生最多的都可以背誦70多首了，這是非常了不起的，常說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”

關(guān)于家庭教育和家校共育的問(wèn)題，我想針對(duì)我校的實(shí)際情況談幾

首先，我們家長(zhǎng)要真正了解孩子，關(guān)心孩子，這是教育孩子的前提。然而，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事，不錯(cuò)，學(xué)校老師不僅要給孩子傳授知識(shí)，還要教給孩子做人的道理。但這僅僅是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的三分之一，要教育好孩子，除了學(xué)校教育外，家庭教育和社會(huì)教育都應(yīng)跟上?，F(xiàn)在，有一些家長(zhǎng)以自己忙為理由，很少了解孩子，關(guān)心孩子，只知道孩子吃完飯上學(xué)去了，卻不知道孩子在學(xué)?；蛐Ｍ飧墒裁矗瑢?duì)孩子的學(xué)習(xí)和其它行為也不了解，這不能不說(shuō)是家長(zhǎng)的失職。希望我們家長(zhǎng)，要經(jīng)常向老師了解孩子的在校的情況。了解情況不能只了解分?jǐn)?shù)，在班里排第幾名，其他就不聞不問(wèn)，這是片面的。應(yīng)多方面了解孩子的表現(xiàn)，如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，上課是否專心，是否積極大膽發(fā)言，作業(yè)有什么困難，是否尊規(guī)守紀(jì)，孩子是否合群，獨(dú)立性怎樣，孩子是否精力充沛，是否喜歡活動(dòng)，喜歡勞動(dòng)等等。并將孩子性格特征以及在家的表現(xiàn)，客觀

二、要擺正家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系。當(dāng)今社會(huì)人們的思想觀念、行為方式和以前相比有了根本性的改變，社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)校教育的沖擊越來(lái)越大。很多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子放到學(xué)校也就放心了，但大家要知道，教育不是萬(wàn)能的，它需要全社會(huì)的理解和通力合作。我們的教育對(duì)象大多是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)眼里他們都是優(yōu)秀的、完美的，不少家長(zhǎng)存有一種溺愛(ài)的心理，怎么看就是自己的孩子好，容不得老師或其他人對(duì)自己的孩子進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)孩子的話偏聽(tīng)偏信，總認(rèn)為自己的孩子是對(duì)的，為一點(diǎn)小事，不經(jīng)調(diào)查就大發(fā)脾氣，少數(shù)孩子

在校內(nèi)老師犧牲自己休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課，輔導(dǎo)等，個(gè)別家長(zhǎng)在大門(mén)外邊嘮嘮叨叨，接孩子還嫌等的時(shí)間久，這樣只會(huì)只會(huì)打擊自己孩子學(xué)習(xí)興趣，同樣也會(huì)影響到老師教育孩子的耐心。在校內(nèi)外發(fā)生了某些不良行為，老師苦口婆心的進(jìn)行教育，甚至有時(shí)還會(huì)遇到家長(zhǎng)的誤解。這樣勢(shì)必會(huì)更加助長(zhǎng)了孩子的自私、任性。長(zhǎng)而久之，孩子對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度就會(huì)漠視，對(duì)學(xué)校教育就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。我們說(shuō)，孩子犯了錯(cuò)誤，學(xué)校、老師對(duì)他進(jìn)行一定的批評(píng)教育，讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，有時(shí)還要對(duì)其進(jìn)行必要的紀(jì)律處分，這樣做的目的，就是促使孩子改掉自己的錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，別無(wú)他意，作為家長(zhǎng)不能護(hù)短。當(dāng)然，老師在教育孩子的工作中，如有值得商榷的地方，我們真誠(chéng)希望廣大家長(zhǎng)到提出寶貴意見(jiàn)，通過(guò)正確渠道解決，相信老師與每一位家長(zhǎng)的三、建立良好的家庭教育氛圍。作為家長(zhǎng)，最重要的是時(shí)刻注意自身形象。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)的一言一行、一

四、給孩子一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)定位。孩子的個(gè)體是有差異的，孩子發(fā)展的潛力和空間各不相同。你的孩子你最了解，孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長(zhǎng)正確定位，切忌好高鶩遠(yuǎn)，不切實(shí)際。

五、教育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。一是要教育孩子養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)專注的好習(xí)慣，孩子做作業(yè)時(shí)，不要讓孩子一邊做作業(yè)，一邊在吃零食、說(shuō)話、看電視、聽(tīng)音樂(lè)等。孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)也要老實(shí)一點(diǎn)安靜上點(diǎn)。我們有的家長(zhǎng)，孩子在做作業(yè)，他在旁邊看電視、打游戲、甚至打牌

搓麻將，這些都是要不得的。第二是要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)生活有規(guī)律的人，自己的事讓他自己去做，家長(zhǎng)不要樣樣包辦，比如房間的布置整理，書(shū)包的整理，寫(xiě)作業(yè)后學(xué)具的收拾整理等等。不要等孩子出門(mén)了才忙著找東西，我們有的孩子常常把作業(yè)或書(shū)本忘在了家里，做事丟三落四，這都是孩子自理能力差、習(xí)慣差引起的。另外，家長(zhǎng)每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過(guò)目檢查一遍，住校生星期天更要認(rèn)真檢查?，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，懶惰、貪玩、怕困難、不能吃苦，這是如今社會(huì)的普遍現(xiàn)象，如果家長(zhǎng)的檢查、督促再缺失，那我們孩子的學(xué)習(xí)又怎么能提高?

總之一句話:一切為了孩子,為了孩子的一切。家長(zhǎng)朋友們請(qǐng)放心，教育孩子是我們應(yīng)盡的責(zé)任，也是你們責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)，就讓我們攜起手來(lái)，緊密合作，為孩子創(chuàng)造出一個(gè)美好的明天!最后，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作，繼續(xù)給以大力支持和配合，再次謝謝大家的光臨!