第一篇：全區(qū)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流材料(修改稿)

注重細(xì)節(jié)真情關(guān)愛

全面提升寄宿制學(xué)校管理水平

中共鹽池縣委鹽池縣人民政府

（2010年6月24日）

尊敬的郝主席、郭廳長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)：

近年來(lái)，我縣始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略不動(dòng)搖，把辦人民滿意的教育作為最大的民生工程來(lái)抓，緊緊圍繞“以人為本，因材施教，突出特色，以質(zhì)興教”的辦學(xué)思路，大力調(diào)整學(xué)校布局，不斷優(yōu)化資源配置，特別是因地制宜加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，走出了一條符合鹽池實(shí)際，具有山區(qū)特色的辦學(xué)之路。2008年，“兩基”工作順利通過(guò)國(guó)檢；2009年，率先在寧夏山區(qū)實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣目標(biāo)。下面，就我縣寄宿制學(xué)校管理方面的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，優(yōu)化布局抓調(diào)整

我縣地域面積大，人口居住分散，學(xué)校點(diǎn)多面廣。為了整合有限的教育資源，使邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子都能夠接受良好的教育，從1999年開始，我縣積極探索，大膽創(chuàng)新，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)了中小學(xué)布局調(diào)整意見，把寄宿制學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校布局調(diào)整和資源優(yōu)化配置的重要抓手，先后三次對(duì)全縣中小學(xué)校進(jìn)

行了大規(guī)模調(diào)整，撤并各類學(xué)校453所，其中今年撤并17所，全縣中小學(xué)總規(guī)模由519所調(diào)整到現(xiàn)在的66所，寄宿制學(xué)校達(dá)到31所，寄宿生6953人，占在校生總數(shù)的26.9%，其中小學(xué)2039人，初中2573人，高中2341人。寄宿制學(xué)校的建設(shè)，結(jié)束了農(nóng)村孩子長(zhǎng)期以來(lái)早出晚歸、長(zhǎng)途走讀的歷史，基本做到了社會(huì)滿意，家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心。

二、加大投入，集中財(cái)力抓基礎(chǔ)

一是建立教育投入長(zhǎng)效保障機(jī)制。在確保義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入“三個(gè)增長(zhǎng)”的同時(shí)，通過(guò)逐年提高生均公用經(jīng)費(fèi)解決寄宿制學(xué)校資金短缺問(wèn)題。小學(xué)每人每年達(dá)到400元，初中每人每年550元，并按照生均275元標(biāo)準(zhǔn)安排普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)。農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生“三免一補(bǔ)”政策全面落實(shí)，縣城中小學(xué)寄宿生享受生活補(bǔ)助人數(shù)達(dá)83%以上。2009年，投入400萬(wàn)元啟動(dòng)資金，成立了寧夏鹽池教育發(fā)展基金會(huì)，共募集社會(huì)各界資金1566萬(wàn)元，形成了政府投入為主體、民間投入為補(bǔ)充、社會(huì)各界共同捐資助學(xué)的良好氛圍。二是切實(shí)改善教育教學(xué)條件。2006年以來(lái)，組織實(shí)施了“二期義教”、農(nóng)村寄宿制、中小學(xué)危房改造等項(xiàng)目工程35個(gè)，投入資金2.36億元，先后新建了鹽池三小、五中、高級(jí)中學(xué)等一批寄宿制學(xué)校。投入1000多萬(wàn)元，超前配置、優(yōu)化升級(jí)教學(xué)信息技術(shù)裝備，投入80萬(wàn)元用于改造寄宿制學(xué)校餐廳和購(gòu)置消毒保潔設(shè)備，投入270萬(wàn)元為所有寄宿制學(xué)校統(tǒng)一安裝了供暖設(shè)備，徹底消除煤煙中毒等安全隱患，寄宿生學(xué)習(xí)、生活條

件不斷改善。今年籌措145萬(wàn)元，為各中小學(xué)幼兒園統(tǒng)一安裝了電子監(jiān)控安防系統(tǒng)，配備了保安人員及防暴設(shè)備，為廣大學(xué)生安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)提供了安全保障。

三、建章立制，突出特色抓管理

寄宿制學(xué)校均建立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，值周領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、值周教師、班主任、宿管員為框架的六級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，健全完善了各具特色的門衛(wèi)、食堂、宿舍、安全、衛(wèi)生等管理制度，并明確學(xué)生晨起、就餐、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、就寢等分時(shí)段要求，目標(biāo)到崗，責(zé)任到人，實(shí)行24小時(shí)流程管理，形成了寄宿工作項(xiàng)項(xiàng)有目標(biāo)、時(shí)時(shí)有人管、人人有責(zé)任的運(yùn)行模式和管理機(jī)制。一是宿舍管理規(guī)范化。將宿舍管理作為寄宿制學(xué)校管理的重點(diǎn)，探索形成了“一美、二上、三無(wú)、四查、五化、六齊”管理制，即宿舍布置整潔美觀，貼近學(xué)生；制度上墻、定位卡上床；墻上無(wú)污跡、地上無(wú)塵土、住宿安全無(wú)事故；生活教師早晨查、中午查、傍晚查、夜間查；宿舍管理專人化、生活配備統(tǒng)一化、日常行為規(guī)范化、衛(wèi)生清潔經(jīng)?；⑹覂?nèi)布置個(gè)性化；洗面盆、漱口杯、暖水瓶、被子、枕頭、柜子擺放整齊。二是飲食管理精細(xì)化。嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)衛(wèi)生管理規(guī)定，建立食品定點(diǎn)采購(gòu)索票制度，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、衛(wèi)生關(guān)、數(shù)量關(guān)和價(jià)格關(guān)，堅(jiān)決杜絕發(fā)霉變質(zhì)和不合格食品流入學(xué)校；嚴(yán)格廚房及餐飲具消毒程序，保證餐廳、操作間無(wú)污染，學(xué)生碗筷清潔衛(wèi)生。學(xué)生就餐實(shí)行分組定位，值班教師定點(diǎn)管護(hù)，確保了寄宿生用餐安全。為了保證讓每位住宿生吃飽吃好，學(xué)校

精心制定生活費(fèi)預(yù)算方案，合理搭配每日飲食，做到周周有菜譜，餐餐不重樣。三是日常管理親情化。寄宿制學(xué)校的孩子缺少家庭關(guān)愛，為此我們將親情融入到日常管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，廣泛推行“大帶小、兄帶弟、姐帶妹”和整存零取“儲(chǔ)蓄所”管理模式，通過(guò)以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)，有效提升了管理水平。寄宿制學(xué)校教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，積極承擔(dān)家庭教育職責(zé)，努力學(xué)習(xí)生活常識(shí)、醫(yī)務(wù)知識(shí)等看護(hù)技能，力爭(zhēng)使自己成為合格的“代理家長(zhǎng)”。學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，暢通家校溝通渠道，對(duì)留守兒童、單親家庭和貧困學(xué)生，給予特別關(guān)照。宿舍管理員尤其是小學(xué)宿舍管理員，小到梳頭疊被，大到看病取藥，生活上每個(gè)細(xì)節(jié)都給予無(wú)微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都感受到家的溫暖。

四、注重實(shí)踐，規(guī)范行為抓養(yǎng)成由于寄宿學(xué)生普遍年齡偏小，認(rèn)知水平、生理?xiàng)l件差異較大，生活自理能力低，我縣不斷加強(qiáng)養(yǎng)成教育，注重在生活實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。一是規(guī)范日常行為。寄宿生大部分時(shí)間在學(xué)校，因此我們把規(guī)范學(xué)生日常行為作為寄宿制學(xué)校管理的重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則》和日常行為規(guī)范，將之貫穿于教育教學(xué)始終，從小事和細(xì)節(jié)中培養(yǎng)寄宿生自主能力和良好的日常行為習(xí)慣。二是推進(jìn)養(yǎng)成教育。宿管員對(duì)寄宿學(xué)生洗漱、就餐、內(nèi)務(wù)整理等進(jìn)行手把手輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主生活、自我管理和自我監(jiān)督能力。三是注重實(shí)踐鍛煉。在寄宿制學(xué)校開展以個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、內(nèi)務(wù)整理大比武、營(yíng)造溫馨宿舍為主題的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)

寄宿生的特點(diǎn)，組建興趣小組，充分利用課余時(shí)間，開展各類文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，極大豐富了寄宿生課余生活，彰顯了學(xué)生個(gè)性。

五、多措并舉，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)抓安全

全面落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，將確保安全作為寄宿制管理的第一任務(wù)。一是實(shí)行“三制”、“六冊(cè)”制度?！叭啤奔醇议L(zhǎng)學(xué)校交接手續(xù)制、值班教師校園巡查制和學(xué)生宿舍24小時(shí)值班制；“六冊(cè)”即建立“寄宿生花名冊(cè)”、“接送登記冊(cè)”、“衛(wèi)生檢查冊(cè)”、“請(qǐng)假登記冊(cè)”、“藥品登記冊(cè)”和“生病學(xué)生護(hù)理登記冊(cè)”，做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺，確保學(xué)生人身安全。二是強(qiáng)化安全檢查。組織教育、公安、文化、司法等部門，經(jīng)常開展校園安全聯(lián)合大檢查，全面清理、整頓校園周邊網(wǎng)吧、歌舞廳及流動(dòng)攤點(diǎn)，在校門口設(shè)立警示標(biāo)志、減速帶，預(yù)防交通事故。三是加強(qiáng)安全保衛(wèi)。今年針對(duì)全國(guó)部分地區(qū)發(fā)生校園傷害事故的嚴(yán)峻形勢(shì)，及時(shí)組織開展了拉網(wǎng)式排查，對(duì)存在的安全隱患逐項(xiàng)進(jìn)行整改。特別是加強(qiáng)了寄宿制學(xué)校技防、人防設(shè)施建設(shè)，嚴(yán)格門衛(wèi)登記準(zhǔn)入和值班巡查制度，為廣大學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安全舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索，我縣在寄宿制學(xué)校管理方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定成績(jī)，有效鞏固了“兩基”成果，縮小了城鄉(xiāng)教育差別，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。但在長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)、資金保障、后勤服務(wù)等方面，還有待進(jìn)一步完善提高。我們將以此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議為新的起點(diǎn)，按照自治區(qū)對(duì)寄宿制學(xué)校管理的新要求，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的新期待，不斷加大工作力度，創(chuàng)新工作舉措，努力提升寄宿制學(xué)校管理水平，力爭(zhēng)把我縣的教育事業(yè)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：20101021寄宿制學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

“晉中市寄宿制學(xué)校建設(shè)暨校園安全管理

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在我縣召開

10月18日，晉中市寄宿制學(xué)校建設(shè)暨校園安全管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在和順縣勝利召開。山西省教育廳基教處副處長(zhǎng)賈俊敏、晉中市教育局黨組書記局長(zhǎng)鹿建平、晉中市教育局副局長(zhǎng)高晉峰、晉中市人民政府教育督導(dǎo)室主任郭永平、晉中市人民政府副處督學(xué)賈政華、和順縣人民政府副縣長(zhǎng)侯建忠、和順縣教育局局長(zhǎng)杜占維等出席了會(huì)議，來(lái)自晉中市11個(gè)縣區(qū)的教育局局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、督導(dǎo)室主任、安全法制科科長(zhǎng)、基教股股長(zhǎng)、勤工股股長(zhǎng)以及各縣區(qū)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)等參加了會(huì)議，共計(jì)200余人。

此次會(huì)議以“平安〃和諧”為主題，10月19日至20日，與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)觀摩了和順一中、和順二中、興才中學(xué)、串村寄宿制小學(xué)等寄宿制學(xué)校的建設(shè)和校園安全管理情況。在和順縣青少年活動(dòng)中心召開了經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。

會(huì)上，和順縣人民政府副縣長(zhǎng)侯建忠代表和順縣委、縣政府對(duì)出席現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、朋友表示熱烈的歡迎，并對(duì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一如既往對(duì)和順教育工作以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)心和支持表示衷心的感謝。和順縣教育局、榆次區(qū)教育局、左權(quán)二中、晉中一幼等14位局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、幼兒園分別就本縣、校、園實(shí)施寄宿制學(xué)校建設(shè)和校園安全管理工作進(jìn)行了交流發(fā)言。晉中市教育局局長(zhǎng)鹿建平作了重要講話，鹿局長(zhǎng)認(rèn)為，此次活動(dòng)的目的是為了全市寄宿制學(xué)校有一個(gè)持續(xù)健康的發(fā)展。和順縣以龍頭校建設(shè)拉動(dòng)，項(xiàng)目校建設(shè)推動(dòng)整個(gè)布局調(diào)整，力度大，重落實(shí)，使寄宿制學(xué)校建設(shè)和安全管理

工作走在全市前面，為全市寄宿制學(xué)校建設(shè)樹立了榜樣，是全市學(xué)校學(xué)習(xí)的樣板。鹿局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：市縣、學(xué)校既要學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗(yàn)，也要善于發(fā)現(xiàn)不足，“發(fā)現(xiàn)才能發(fā)展”。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)晉中中小學(xué)幼兒園安全管理兩個(gè)規(guī)程；二要堅(jiān)定方向，科學(xué)規(guī)劃，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行寄宿制學(xué)校建設(shè)；三要繼續(xù)推進(jìn)“五規(guī)范、六創(chuàng)建”以及“四校園”活動(dòng)；四要把安全工作作為重中之重。

10月20日上午，大會(huì)邀請(qǐng)山西省教育廳基教處副處長(zhǎng)賈俊敏做了題為“安全、管理、責(zé)任”的專題講座，倡導(dǎo)學(xué)校安全是用“心”做的事情，并從安全管理建設(shè)和工作方法上進(jìn)行了全面指導(dǎo)。

最后，晉中市人民政府教育督導(dǎo)室郭永平主任做了總結(jié)性的講話。郭主任指出：

一、分析現(xiàn)狀，認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)中小學(xué)安全工作的責(zé)任感和使命感。

二、堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立和完善中小學(xué)安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

三、強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，開創(chuàng)學(xué)校安全工作新局面。

附圖：

和順縣教育局

二〇一〇年十月二十一日

第三篇：農(nóng)村學(xué)校寄宿制交流材料

一、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)

近年來(lái)，朔州市教育局在教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，合理調(diào)整城鄉(xiāng)教育布局，大力發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校，努力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化發(fā)展，取得了顯著成效。2012年市政府出臺(tái)“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，并投資3.2億元重點(diǎn)在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)1所高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制小學(xué)，在縣城周邊或人口較多鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成1所寄宿制初中，全市共新建、改建69所高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制小學(xué)，6所農(nóng)村寄宿制初中。新的農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)使全市農(nóng)村學(xué)校數(shù)由1776所減少到769所，農(nóng)村寄宿制學(xué)校總數(shù)達(dá)到201所，農(nóng)村寄宿制學(xué)校在校生總數(shù)達(dá)到115650人，其中住宿學(xué)生達(dá)到63936人。農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校學(xué)生占到農(nóng)村學(xué)校在校生的73.9%。同時(shí)，全市為農(nóng)村寄宿制學(xué)校統(tǒng)一配備了標(biāo)準(zhǔn)化宿舍、餐廳、暖氣、洗浴、衛(wèi)生等基礎(chǔ)設(shè)施和城市學(xué)校同等標(biāo)準(zhǔn)的圖書閱覽、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、文體電教、信息技術(shù)設(shè)備。朔州市農(nóng)村寄宿制學(xué)校以政府高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，學(xué)校實(shí)行保姆式服務(wù)、精細(xì)化管理，贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。2012年10月，省教育廳在朔州召開全省農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了朔州市的經(jīng)驗(yàn)和做法。

二、擴(kuò)大補(bǔ)助范圍，實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐工程

朔州市在認(rèn)真實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的基礎(chǔ)上，為保證每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能夠享受到政府生活補(bǔ)助，不因家庭貧困失學(xué)或影響身體健康，出臺(tái)了《關(guān)于對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐工程和給予寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助的通知》，決定將生活補(bǔ)助范圍擴(kuò)大到全部農(nóng)村寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)生。擴(kuò)大寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助范圍之后，資金缺口由市、縣按非貧困縣3：7，貧困縣7：3分擔(dān)。2012年，全市還對(duì)69642名農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿學(xué)生提供了生活補(bǔ)助，補(bǔ)助資金共計(jì)4573.7萬(wàn)元，其中中央補(bǔ)助524.7萬(wàn)元，省補(bǔ)助262萬(wàn)元，市補(bǔ)助1146.2萬(wàn)元，縣區(qū)分擔(dān)2640.5萬(wàn)元。同時(shí)，針對(duì)寄宿制學(xué)校貧困家庭學(xué)生較多，學(xué)生伙食標(biāo)準(zhǔn)普遍較低，不少學(xué)生存在營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象，由市、縣兩級(jí)政府為寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)生每天免費(fèi)提供營(yíng)養(yǎng)餐。具體辦法是：每天為寄宿學(xué)生免費(fèi)提供一杯牛奶（不少于250克）或一顆雞蛋，預(yù)算資金為每天1元，每年按240天計(jì)算，資金來(lái)源由市縣兩級(jí)財(cái)政按3：7比例分擔(dān)，預(yù)算資金每年在春秋季開學(xué)后分兩次下?lián)芨鲗W(xué)校。2012年市縣兩級(jí)財(cái)政分兩次撥專項(xiàng)款1542萬(wàn)元，其中市財(cái)政安排482萬(wàn)元，縣區(qū)財(cái)政配套1060萬(wàn)元。

第四篇：遷安市召開寄宿制學(xué)校食宿管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

遷安市召開寄宿制學(xué)校食宿管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

11月23日，遷安市10所農(nóng)村寄宿制中小學(xué)校長(zhǎng)及食宿管理人員30余名齊聚夏官營(yíng)鎮(zhèn)寄宿制中學(xué)--夏官營(yíng)初級(jí)中學(xué)，參加全市農(nóng)村寄宿制學(xué)校食宿管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)前，與會(huì)者首先參觀了夏官營(yíng)初級(jí)中學(xué)學(xué)生宿舍和食堂，大家對(duì)夏官營(yíng)初級(jí)中學(xué)寄宿制辦學(xué)的規(guī)范化管理、完善的制度、整潔的環(huán)境以及宿舍內(nèi)部的精心布置、食堂的潔凈衛(wèi)生和規(guī)范化操作給予了高度贊揚(yáng)。

隨后，遷安市夏官營(yíng)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)郝勤交流了他們加強(qiáng)寄宿制學(xué)校食宿管理工作的經(jīng)驗(yàn)和做法。夏官營(yíng)初級(jí)中學(xué)在加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)、落實(shí)寄宿學(xué)生一日常規(guī)管理等方面，加大了工作力度，著力抓好“三個(gè)安全”、管理“五個(gè)落實(shí)”?！叭齻€(gè)安全”即抓好學(xué)生校外交通安全，校內(nèi)活動(dòng)安全、就寢安全，每天的飲食安全；“五個(gè)落實(shí)”即環(huán)境管理落實(shí)、衛(wèi)生管理落實(shí)、財(cái)務(wù)管理落實(shí)、寄宿生生活學(xué)習(xí)管理落實(shí)、一日流程管理落實(shí)。夏官營(yíng)中學(xué)落實(shí)以學(xué)生為本，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)了寄宿生的管理，不斷提高學(xué)生伙食標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)對(duì)食堂滿意率在98%以上，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益和社會(huì)效益的雙贏。與會(huì)人員就規(guī)范寄宿制學(xué)校食宿管理與存在的問(wèn)題進(jìn)行了交流、探討。

會(huì)上，邰立軍副局長(zhǎng)充分肯定了夏官營(yíng)中學(xué)在寄宿制食宿管理方面取得的成績(jī)，并要求與人員認(rèn)真學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)落實(shí)寄宿制工作的精細(xì)化管理，不斷提高寄宿學(xué)校食宿管理工作水平，并對(duì)全市寄宿制學(xué)校食宿管理提出了四點(diǎn)要求：一是加強(qiáng)管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校食宿管理，必須抓好安全管理、門禁管理、飲食管理、住宿管理、衛(wèi)生管理及養(yǎng)成教育，做好生活保障、提高教學(xué)質(zhì)量、豐富校園生活，通過(guò)積極探索，創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高全市寄宿制學(xué)校的食宿管理水平。二是要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)工作責(zé)任制。要挑選道德品質(zhì)過(guò)硬、身體素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教職工承擔(dān)工作，要提高寄宿管理工作人員政治和經(jīng)濟(jì)待遇，讓他們?cè)诩乃薰ぷ髦邪残?、舒心。寄宿工作人員要樹立以“家”為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系理念，當(dāng)好學(xué)生的教師、父母、保姆。三是加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)工作責(zé)任制，確保學(xué)生飲食、住宿、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、回家返校、心理等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的到位。要推行精細(xì)化管理，對(duì)學(xué)生每天從學(xué)生起床到晚上就寢要分時(shí)間段提出工作要求，要分時(shí)間段明確教師工作責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)每個(gè)環(huán)節(jié)的管理，不斷提高寄宿管理工作水平，不斷提高食品衛(wèi)生管理水平，不斷提高學(xué)生飲食質(zhì)量，杜絕食品衛(wèi)生事件發(fā)生。四是要警鐘常鳴抓安全。安全管理既是寄宿制學(xué)校食宿管理的重點(diǎn)，又是各類學(xué)校必須高度重視的課題。要充分發(fā)揮各種安全設(shè)施的作用，強(qiáng)化措施，明確責(zé)任，全面實(shí)現(xiàn)安全教育無(wú)漏洞，安全排查無(wú)盲點(diǎn)，安全管理無(wú)事故，為全市教育發(fā)展提供安全、穩(wěn)定的工作保障。

第五篇：加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理

加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理、提高辦學(xué)效益

——重細(xì)節(jié)科學(xué)管理為寄宿制學(xué)生創(chuàng)設(shè)最優(yōu)成長(zhǎng)環(huán)境

1984年以來(lái)，在省教育局的大力支持下，我校以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以“建校園于景、治食宿于欣、立學(xué)風(fēng)于勁、創(chuàng)質(zhì)量于精、樹人才于莘”為建設(shè)管理理念，緊緊圍繞“示范帶動(dòng)、突出特色、嚴(yán)格管理、有序推進(jìn)”的工作思路，不斷加大農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校建設(shè)步伐，農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工作得到了較快發(fā)展。

寄宿制學(xué)校住宿的學(xué)生年齡小、年齡跨度大，認(rèn)知水平、生理?xiàng)l件差異都很大，生活自理能力較差，而家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學(xué)質(zhì)量高。我們深信建一所寄宿制學(xué)校實(shí)屬不易，要管理好一所學(xué)校更難。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐和探索，我們針對(duì)寄宿制學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，不斷完善，大膽創(chuàng)新，注重細(xì)節(jié)，科學(xué)管理，使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到有效發(fā)揮，基本做到了讓社會(huì)放心，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：

一、建章立制，完善管理制度

在不斷總結(jié)寄宿制管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)大家共同學(xué)習(xí)研究，并廣泛征求師生和學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議，同時(shí)組織大家反復(fù)論證，我校制訂了《寄宿制學(xué)校食堂管理制度》、《寄宿制學(xué)校宿舍管理制度》、《寄宿制學(xué)校管理工作手冊(cè)》等，內(nèi)容涉及學(xué)生在校飲食、住宿、學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、心理健康、往返安全等各個(gè)方面，形成寄宿 工作項(xiàng)項(xiàng)有目標(biāo)、時(shí)時(shí)有人管、事事有人管、人人有責(zé)任的運(yùn)行模式和管理機(jī)制。雙哨小學(xué)學(xué)校對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化，率先探索、制定了《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《衛(wèi)生保健員崗位職責(zé)》、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》、《寄宿生學(xué)生一日常規(guī)制度》等，從學(xué)生每天早上起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、就寢等提出分時(shí)段工作要求，實(shí)行精細(xì)化的一日管理流程。管理制度的細(xì)化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。

二、安全教育，堅(jiān)持常抓不懈

構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)，我們要求學(xué)校成立以主任為主要責(zé)任人的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起以值周領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、值周教師、班主任為框架的五級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，與各級(jí)各類管理人員簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，明確寄宿生在校期間各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)時(shí)段的管理要求，層層落實(shí)責(zé)任，做到寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無(wú)縫鏈接式管理，確保管理無(wú)“死角”、無(wú)“盲區(qū)”，規(guī)范形成學(xué)生在校的全天侯、全方位、全過(guò)程的服務(wù)保障體系，確保學(xué)生的安全，其次加強(qiáng)對(duì)寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實(shí)行“三制”、“六冊(cè)”制度。“三制”即家長(zhǎng)學(xué)校交接手續(xù)制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六冊(cè)”即“寄宿生花名冊(cè)”、“接送登記冊(cè)”、“衛(wèi)生檢查冊(cè)”、“請(qǐng)假登記冊(cè)”、“藥品登記冊(cè)”、“生病學(xué)生護(hù)理登記冊(cè)”確保學(xué)生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全。做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。

三、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進(jìn)養(yǎng)成教育。利用每天夜間活動(dòng)時(shí)間，教師對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)寄宿學(xué)生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進(jìn)行手把手輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主生活的意識(shí)、能力、和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生宿舍任命宿舍長(zhǎng)，讓學(xué)生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。通過(guò)上述方法，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、強(qiáng)化管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育

在寄宿制學(xué)校管理中，我們一是要求學(xué)校針對(duì)不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，推行人性化管理、實(shí)施人情化服務(wù)。對(duì)單親家庭、貧困家庭的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一造冊(cè)，在管理中對(duì)其加以特別關(guān)照，讓學(xué)生在管理中隨時(shí)都能感受到家庭般的溫情。二是針對(duì)不同年齡的學(xué)生積極開展主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。如小學(xué)低段開展“個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”的主題實(shí)踐活動(dòng)，在小學(xué)高級(jí)開展“內(nèi)務(wù)整理大比武”的主題實(shí)踐活動(dòng)，在中學(xué)開展“營(yíng)造溫馨宿舍”的主題實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，根據(jù)寄宿制學(xué)生的特點(diǎn)，組建興趣小組，有效利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，彰顯學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。三是重視家校的溝通與聯(lián)系，構(gòu)建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信 3 息卡，定期召開寄宿生家長(zhǎng)會(huì)，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信互訪的家校關(guān)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)積極配合，共同教育好孩子。

五、積極探索，建設(shè)寄宿制學(xué)校校園文化

為了體現(xiàn)環(huán)境育人的特點(diǎn)，我們一是積極實(shí)施學(xué)校綠化美化工程。在實(shí)施整體建設(shè)，包括圍墻、操場(chǎng)、食堂、餐廳、道路、花園工程時(shí)，聘請(qǐng)專人參與指導(dǎo)，策劃花園花壇的建設(shè)，樹木花卉的栽植，體現(xiàn)四季常青、三季有花，雍容高雅的特點(diǎn)。同時(shí)，我們對(duì)學(xué)校建筑物表面的裝飾，包括涂料、油漆、窗簾的顏色也做了統(tǒng)一要求。體現(xiàn)活潑、活躍、大方的主題。使學(xué)校綠化與建筑物色調(diào)相得益彰、相映生輝。二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的特殊功效。積極構(gòu)建走廊文化、圍墻文化、校園宣傳欄文化、宿舍文化、餐廳文化、班級(jí)特色文化等校園文化體系，將學(xué)生的視角引向世界，將學(xué)生的思維引向文化，使他們的情操得以陶冶，心靈得以深化，在潛移默化中形成良好的人生觀。

六、強(qiáng)化師資，提升管理水平

一個(gè)寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師。為此，我們通過(guò)向寄宿制學(xué)校補(bǔ)充優(yōu)秀教師、加大教師寄宿制相關(guān)培訓(xùn)、不斷豐富教師職能，狠抓各項(xiàng)管理工作，促進(jìn)了寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量的提高。近幾年，我們一是為寄宿制學(xué)校充實(shí)了學(xué)歷高、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師，定期組織山區(qū)寄宿制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師到城里學(xué)校、市區(qū)名校聽名師上課，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，通過(guò)教師互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)等多種形式提高 教學(xué)質(zhì)量。二是不斷深化寄宿制學(xué)校教師的管理作用。寄宿制學(xué)校的管理要求每一位教師對(duì)自己的職責(zé)進(jìn)行重新定位，充分認(rèn)識(shí)到寄宿學(xué)生生活既是學(xué)校圍墻中的“家庭”，又是家庭之外的“學(xué)校”，教師肩負(fù)著雙重使命，既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任，既是傳授知識(shí)之師，又是輔導(dǎo)生活之師，從而實(shí)現(xiàn)角色的重新定位。三是加大對(duì)青年教師基本看護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)。包括醫(yī)務(wù)知識(shí)、生活常識(shí)、生活技能的培訓(xùn)，真正使教師較變成合格的“代理家長(zhǎng)”。

農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制以來(lái)，我們感到效果非常明顯。一是義務(wù)教育段的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率全部達(dá)到“兩基”要求，鞏固了“普九”成果。二是教師隊(duì)伍穩(wěn)定了，縣城學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的條件差距減小了，農(nóng)村中小學(xué)教師工作安心了。三是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升了。四是學(xué)生文明程度提高了，以前學(xué)生見了老師或上級(jí)來(lái)檢查的領(lǐng)導(dǎo)，總是躲躲閃閃的，現(xiàn)在是大大方方，主動(dòng)問(wèn)好。五是群眾普遍滿意了，學(xué)生在校吃得好、住得好、學(xué)得好，安全有保證，家長(zhǎng)放心了。今后，我們將進(jìn)一步積極穩(wěn)妥地開展學(xué)校布局調(diào)整工作,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋率。同時(shí)還要以建立并完善務(wù)實(shí)高效、規(guī)范有序、科學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)代管理制度為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校課程、教學(xué)、質(zhì)量、常規(guī)四方面的管理；以培育和形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，大力開展以人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園為主要內(nèi)容的和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高戶縣教育的品位，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。