第一篇：集中家訪活動提綱

家 訪 提 綱

集中家訪活動

⑴與家長一起交流家庭教育的方法，探討教育孩子的措施，引導家長開展好家庭教育。

⑵了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境；了解學生在家表現(xiàn)、學習習慣等；了解作業(yè)量、時間安排、完成質(zhì)量。

⑶引導家長共同做好學生安全工作，督促監(jiān)護人增強安全防范意識(特殊天氣，可延緩到?；虿坏叫?，但必須第一時間向班主任老師請假。接送學生安全情況)。特別引導監(jiān)督學生文明上網(wǎng)。⑷征求家長對學校及教育部門的意見和建議。

⑸引導鼓勵家長為孩子購書，開展好家庭讀書活動。⑹了解學生就餐方面的情況，看家長有什么要求和好辦法。⑺家訪過程當中，物色家長委員會成員。將支持、關(guān)心、熱愛教育的家長推薦到學校里來，作為學校和級部的家長委員會成員代表。每班推薦兩名，涵蓋面要廣，級部要力爭涉及到各村。

第二篇：家訪提綱

吳家鎮(zhèn)中心?！扒處熯M萬家”家訪提綱

一、宣傳均衡教育發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容：

榮昌區(qū)在近年來通過“優(yōu)配置、大投入、建公平、育名師和重改革”等多措并舉，走出了一條教育均衡發(fā)展之路，讓公共教育資源有了更公平合理地配置，進一步縮小了城鄉(xiāng)教育差距，提升了教育質(zhì)量，促進了教育公平，進一步實現(xiàn)了教育事業(yè)均衡、持續(xù)、健康地發(fā)展。

自2009年以來，榮昌縣累計投入5.9億元，實施“城區(qū)擴容”“農(nóng)村寄宿制學?！?、普高“優(yōu)基擴容”、中職“強基提能”“塑膠運動場”“校校通、班班通擴容”等建設(shè)工程，開工建設(shè)181個項目，極大地改善了學校辦學條件。投資3317萬元，對盤龍鎮(zhèn)大建中心校等42所農(nóng)村中小學實施寄宿制建設(shè)，解決因網(wǎng)點布局調(diào)整帶來的學生上學難和“留守兒童”教育問題，并且配備校園安保人員800余名，為12萬中小學生提供了強有力的安全保障。每年籌資200萬元，“農(nóng)村義務(wù)教育階段師生免費體檢”工程，對農(nóng)村學校師生進行免費體檢，為農(nóng)村學校教師的身體健康和學生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

多種舉措并行，確保了均衡教育工作的積極開展，保障了每一個學生的切身利益，使他們能夠更快樂的學習和生活，盡可能的減輕了每一個貧困家庭的經(jīng)濟負擔，讓他們對子女的教育問題有所依有所望。以促教育公平，構(gòu)幸福教育為抓手，榮昌必能使每一個適齡兒童少年都能就近享有更加均衡更高質(zhì)量的教育，在均衡發(fā)展道路上越走越好。

二、向家長介紹學生在校的學習情況。

三、了解學生在家的學習生活情況。

四、收集家長對教師、學校的有代表性的意見建議。

第三篇：家訪談話提綱

家訪談話提綱

1、一個好的環(huán)境：

塑膠運動場、班班通、新?lián)Q課桌椅

2、一支好的團隊：

教師敬業(yè)愛崗、教學教研氛圍濃厚（教研組活動頻繁、骨干教師引領(lǐng)、2名老師本期賽課獲一等獎、26篇論文獲省級以上獎勵）

3、一個好的校園：

讀書節(jié)活動精彩紛呈、課題研究入圍省級規(guī)劃、藝術(shù)節(jié)活動美輪美奐、陽光體育運動規(guī)范有序、足球特色校創(chuàng)建扎實有效

4、一個好的班級：

教師配備情況、學生表現(xiàn)情況、班級榮譽情況

5、建議意見

針對學生個體情況（表現(xiàn)、習慣、性格等）嚴肅指出問題、提出改進方法

特別給家長們強調(diào)：學生成才的主要因素在家庭，陋習的形成，源于平時。

第四篇：家訪報告提綱

管理學院2010級本科生家訪總結(jié)提綱

一．管理學院2010級本科生家訪的組織開展情況

家訪形式及比例等，如走訪、信訪、電話

輔導員參與情況等

二．管理學院2010級本科生家庭基本情況分析（偏重于數(shù)據(jù)分析）

1.生源情況（省份、城鄉(xiāng)情況，由此可分析10級新生家庭教育模式及成長環(huán)境）

2.民族情況（重點關(guān)注藏族、維族學生家庭）

3.家庭狀況（包括家庭類型，如健全、單親、離異、孤兒等；同輩子女數(shù)量；家庭經(jīng)濟狀況）

4.父母從事行業(yè)（如事業(yè)單位、公司企業(yè)、個體、退休/無業(yè)、務(wù)農(nóng)等）

三．家訪情況分析（偏重于描述性分析，依據(jù)《家訪信息表》）

1.學生高考成績

2.中學獲獎情況

3.電腦使用及上網(wǎng)情況

4.大學讀書期間的打算及目標

5.畢業(yè)打算

6.父母與子女溝通狀況

四．家訪情況給今后學生工作的啟示（結(jié)合新生調(diào)研報告的四個歸屬感）

1.外地生源多——更加需要加強家、校聯(lián)系——增強學生情感的歸屬感

2.經(jīng)濟困難學生多——需要更加關(guān)注這部分學生的經(jīng)濟困難及心理狀況，同時加強感恩教育——增強學生情感的歸屬感

3.相當一部分家長及學生對于大學期間的發(fā)展規(guī)劃及畢業(yè)打算不是很明確——需要加強理想信念、專業(yè)認識的教育——增強學生在理想、專業(yè)上的歸屬感

4.獨生子女比重大，相當部分學生與父母溝通較少——需要促進學生的集體意識、奉獻意識、團隊意識——增進學生之間的交流，增強朋輩間的歸屬感

第五篇：家訪記錄提綱

家訪記錄提綱

一、本次家訪的對象

李秀珍: 女 八（2）班家住分水嶺三組年級213名班級35名 閆茜茜：女 八（2）班家住分水嶺二組年級221名班級37名 閆錦偉：男 八（2）班家住分水嶺二組年級89名班級17名 朱乾?。耗?八（2）班家住大廟村四組年級232名班級39名 葉良偉：男 八（2）班家住大廟村一組年級225名班級38名 秦曉峰：男 八（2）班家住姚家灣三組年級205名班級32名

二、本次家訪的目的和任務(wù)1、2、實地觀察上述學生的家庭情況及環(huán)境。與家長面對面交流反映學生在校表現(xiàn)，反映問題實事求是，不夸大、不貶低、不隱瞞。用再怎么樣孩子的表現(xiàn)會更好的方式與家長交流。

3、詢問學生在家的具體表現(xiàn)，是否幫家長做家務(wù)？回家后學習習慣咋樣？是否能主動學習，不用大人、家長督促做作業(yè)，有否自覺看書的習慣？4、5、6、詢問家長孩子的好習慣、壞毛病及在家的性格表現(xiàn)。詢問家長孩子的健康成長情況，有無病史？ 與學生家長交流孩子的學習成長規(guī)劃及家長對自己孩子的期望，從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實。

三、家訪時間：2012-3-17—2012-3-18（兩天）

四、達到預期的效果：

1、2、真誠與家長面對面，用心靈與家長溝通、交流。從孩子的未來健康成長角度與家長交流，同學生本人、學生家長一起規(guī)劃孩子的前景，為孩子樹立信心。

3、同家長談學校的變化，國家的優(yōu)惠政策，教師的敬業(yè)精神，優(yōu)秀學生的在校表現(xiàn)等等。為學生樹立學習的榜樣和積極努力的勇氣。

五、家訪后寫一篇家訪體會