第一篇：加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)之我見(jiàn)

加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)之我見(jiàn)

――學(xué)習(xí)中共中央十六號(hào)文件后的思考

（西安電子科技大學(xué)新生部王浩然）

摘要：大學(xué)生宿舍文化是指大學(xué)生在以宿舍為主要空間的共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過(guò)程中所形成的環(huán)境和氛圍?，F(xiàn)在的大學(xué)生宿舍現(xiàn)狀有了許多新的特點(diǎn)，它對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面產(chǎn)生著越來(lái)越重要的影響。文章分析了現(xiàn)代大學(xué)生宿舍的特性，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了以宿舍衛(wèi)生和宿舍文化氛圍為突破口、健全宿舍的管理機(jī)制、做好“四進(jìn)公寓”、建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度等措施來(lái)加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，從而大大推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)

十六號(hào)文件指出大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重大意義，把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。筆者認(rèn)為在當(dāng)前形勢(shì)下，培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生，加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)是很重要的一個(gè)方面。

大學(xué)生宿舍文化是指大學(xué)生在以宿舍為主要空間的共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過(guò)程中所形成的環(huán)境和氛圍。它包括宿舍的設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、室內(nèi)陳設(shè)和宿舍成員的生活、學(xué)習(xí)方式及其多種多樣的閑暇活動(dòng)，以及由此而表現(xiàn)出來(lái)的各種思想觀念、行為方式等。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)充分體現(xiàn)了大學(xué)生精神風(fēng)貌、激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、展現(xiàn)大學(xué)生豐富多彩的課余生活、創(chuàng)建幽雅的公寓學(xué)習(xí)生活環(huán)境、進(jìn)一步美化學(xué)生的生活環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)遵守學(xué)校公寓管理?xiàng)l例，增強(qiáng)同學(xué)之間的交流與友誼，增強(qiáng)集體的凝聚力為主旨。

一，宿舍文化建設(shè)的重要性

宿舍文化建設(shè)是學(xué)校教育改革與發(fā)展的重要組成部分,是學(xué)校各項(xiàng)工作敏感而又重要的神經(jīng)末梢,是當(dāng)代大學(xué)生教育一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。

（一）當(dāng)代大學(xué)生宿舍現(xiàn)狀：現(xiàn)代大學(xué)生平均每天有2/3的時(shí)間在宿舍里度過(guò)，其中有1/2的時(shí)間在這里學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和交流。現(xiàn)在大學(xué)生宿舍逐漸實(shí)現(xiàn)了公寓化：電視、電腦、電話走進(jìn)宿舍，宿舍每個(gè)成員配備了寫字臺(tái)。現(xiàn)在的宿舍已經(jīng)不單單是一個(gè)休息的場(chǎng)所，而是學(xué)生休息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)的重要陣地。

3隨著近幾年高校擴(kuò)招，高校改革的不斷深入和學(xué)分制的進(jìn)一步完善，現(xiàn)在多數(shù)高校的在校生已沒(méi)有小班的固定教室，而實(shí)行流動(dòng)教室制，多個(gè)班級(jí)在同一個(gè)大教室上課。甚至有的班級(jí)被拆開(kāi)，相同班級(jí)的同學(xué)也很少在同一個(gè)教室上課。傳統(tǒng)意義上的班集體作用逐步萎縮，取而代之的是大學(xué)生宿舍。宿舍成為大學(xué)生相互交流的主要場(chǎng)所。

4現(xiàn)在許多大學(xué)正在或者即將建設(shè)新校區(qū)，而新校區(qū)校址一般都比較偏遠(yuǎn)，環(huán)境比較單一枯燥，這樣宿舍娛樂(lè)和交流的作用更加明顯。

（二）宿舍文化對(duì)大學(xué)生的影響

宿舍是大學(xué)生之間聯(lián)系最密切、交流最頻繁的場(chǎng)所之一。除上課外，同學(xué)們大部分時(shí)間是在宿舍度過(guò)的，休息娛樂(lè)，談心交友，課余閱讀都離不開(kāi)宿舍。在宿舍朝夕相處，長(zhǎng)期共同生活，宿舍文化會(huì)潛移默化地對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成產(chǎn)生重要的影響。

1思想政治素質(zhì)的影響

良好的思想政治素質(zhì)，能使大學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦，樹立正確的政治觀念和政治信念。

當(dāng)今快捷的傳媒，增進(jìn)了大學(xué)生與社會(huì)的溝通和交往，足不出室，便可獲得大量的信息。大學(xué)生頭腦中容納了多來(lái)源、多層面、多途徑的社會(huì)信息，怎樣評(píng)價(jià)和交流這些信息宿舍成了最好的場(chǎng)所。在宿舍里針砭時(shí)弊，指點(diǎn)江山，發(fā)表自己的見(jiàn)解或爭(zhēng)辯某些敏感問(wèn)題。這些無(wú)疑有利于宿舍成員開(kāi)拓視野，啟迪思維，活躍思想。通過(guò)同學(xué)之間激烈的思想交鋒，幫助他們認(rèn)識(shí)真理，提高識(shí)別能力和政治素質(zhì)。但是，由于大學(xué)生處于涉世之初，辨別是非能力較差，對(duì)社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性知之甚少，只能憑借各種傳媒、輿論導(dǎo)向及一些社會(huì)現(xiàn)象去作簡(jiǎn)單分析和判斷，因此，容易為表面現(xiàn)象所迷惑。有的大學(xué)生對(duì)西方某些政治觀點(diǎn)或政治制度“深信不疑”，并在宿舍里大肆渲染，這往往容易使宿舍的其他同學(xué)產(chǎn)生思想混亂；有的大學(xué)生容易聽(tīng)信一些政治謠言，并在宿舍里傳播，這使得小道消息、流言、謠言在一些宿舍大有市場(chǎng)，使得同學(xué)們的政治辨別力下降。2道德素質(zhì)的影響

道德素質(zhì)，主要是指人們分辨善惡、為人處世的能力和品格。宿舍小環(huán)境的文明程度、格調(diào)的高底，既反映大學(xué)生自身的精神風(fēng)貌，又對(duì)大學(xué)生身心產(chǎn)生影響。由于大學(xué)生宿舍成員是層次及目標(biāo)比較一致的群體，飯后閑聊，睡前臥談，彼此之間可以加深了解，建立友誼，增進(jìn)感情，學(xué)會(huì)忍耐與寬容，學(xué)會(huì)尊重彼此人格。因此，健康向上、豐富多彩的宿舍文化能夠使宿舍成員和睦相處，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升華。

當(dāng)然，也有個(gè)別大學(xué)生沉迷于黃色影視光盤和黃色電腦游戲，并在宿舍里“津津樂(lè)道”；有的宿舍經(jīng)常談?wù)撘恍┑图?jí)庸俗的話題，發(fā)泄消極的情緒，使宿舍歪風(fēng)邪氣上漲，低級(jí)趣味蔓延。這樣造成一些大學(xué)生在公共場(chǎng)所言談?lì)H為高雅，回到宿舍里卻無(wú)所顧忌，相互之間用語(yǔ)粗俗，粗話、臟話不斷；有的大學(xué)生極其講究個(gè)人衛(wèi)生，宿舍臟亂差卻不去主動(dòng)打掃整理；自己的物品視作珍寶，對(duì)宿舍公物的損壞卻毫不可惜等等，這些都容易對(duì)同宿舍同學(xué)的道德素質(zhì)產(chǎn)生不良影響。心理素質(zhì)的影響

心理素質(zhì)主要是指人的心智對(duì)外界環(huán)境的各種刺激作出反應(yīng)，應(yīng)付環(huán)境和生活壓力的能力。良好的心理素質(zhì)，能使大學(xué)生心理健康，保持心態(tài)平和、情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。大學(xué)生年齡相仿，文化素質(zhì)接近，很容易產(chǎn)生心理互動(dòng)。如果一個(gè)宿舍群體和睦，宿舍將成為大學(xué)生的“避風(fēng)港”，都愿意把個(gè)人的喜怒哀樂(lè)在這里向大家述說(shuō)，以期從集體中得到理解和支持。但是，如果彼此之間不和睦，互不理睬，僅僅把宿舍當(dāng)成一個(gè)睡覺(jué)的窩，那么，宿舍成員就不會(huì)有歸屬感和自豪感，在這樣的環(huán)境里長(zhǎng)期生活的學(xué)生就會(huì)形成孤僻、自私的個(gè)性。4學(xué)習(xí)成績(jī)的影響

宿舍成員之間是一種相互影響相互促進(jìn)的關(guān)系，宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響著每一個(gè)成員。西安電子科技大學(xué)2002級(jí)新生97＃240宿舍學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差，結(jié)果七名同學(xué)中五名留級(jí)，這是一個(gè)很典型的反面例子。

二，現(xiàn)代大學(xué)生宿舍文化特性

建設(shè)宿舍文化要以宿舍文化的特性為著眼點(diǎn)。從精神文化方面來(lái)看，大學(xué)生宿舍文化具有以下幾個(gè)明顯特性。

感染性 大學(xué)生宿舍文化使宿舍成員這一特殊群體在感情及情緒相互交流、相互感染中形成了心理上的認(rèn)同，其感染性深深地影響著大學(xué)生的思想、觀念和行為。

傾向性 傾向性是指宿舍成員受他人的心理感染而形成自己的判斷；遵從、模仿他人，再現(xiàn)他人的行為和意見(jiàn)，從而形成統(tǒng)一的看法或行為；表現(xiàn)出相對(duì)一致的外部特征；對(duì)事物抱有相同的看法或喜好等，這些都是宿舍文化傾向性的具體表現(xiàn)。

動(dòng)態(tài)性 大學(xué)生容易受社會(huì)上各種文化與價(jià)值觀念的影響，在心理、情緒等方面易變。如興奮點(diǎn)經(jīng)常轉(zhuǎn)移、思維跳躍跨度大、涉及領(lǐng)域廣、轉(zhuǎn)換節(jié)奏快，這些都使大學(xué)生宿舍文化處于一種不穩(wěn)定的易變狀態(tài)。

潛在性 大學(xué)生宿舍文化對(duì)個(gè)體的影響主要不是通過(guò)規(guī)章、制度、紀(jì)律、條例等外部強(qiáng)制力量來(lái)完成的，而是通過(guò)宿舍文化所形成的精神氛圍和相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，于潛移默化之中形成的，是一種無(wú)形的約束力，雖不具強(qiáng)制性，卻能引起個(gè)體感情上的共鳴，使個(gè)體有意無(wú)意地受到啟發(fā)和感染，進(jìn)而形成一種自覺(jué)、內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。

三，怎樣建設(shè)宿舍文化

宿舍文化對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用。如何充分發(fā)揮宿舍文化對(duì)大學(xué)生的積極影響，因勢(shì)利導(dǎo)，限制、轉(zhuǎn)化其消極影響，創(chuàng)建良好的宿舍環(huán)境，使宿舍成為大學(xué)生自我教育的陣地，這是關(guān)系到學(xué)生切身利益的一個(gè)課題。

（一）健全宿舍的管理機(jī)制

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)，必須有一套完善的、行之有效的規(guī)章制度。只有這樣，才能保證大學(xué)生有一個(gè)良好的、有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

另外建立一個(gè)以輔導(dǎo)員、班主任和宿舍管理人員為核心的管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行分工合作，各司其職，督促學(xué)生將規(guī)章制度變成自身生活學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣。但是僅憑這些還不夠，還必須依靠大學(xué)生自己教育自己，自己管理自己。因此，選好班委，宿舍長(zhǎng)是宿舍文化建設(shè)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)必須充分發(fā)揮大學(xué)生骨干的模范帶頭作用，并通過(guò)他們團(tuán)結(jié)更多的同學(xué)，影響更多的同學(xué)。

（二）宿舍文化建設(shè)的突破口

1抓好宿舍環(huán)境衛(wèi)生,為“宿舍文化”建設(shè)奠基

宿舍環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)是宿舍文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。在大學(xué)校園里,一些大學(xué)生追求片面的“瀟灑”,自己穿戴整齊入時(shí),服飾大方得體,而宿舍衛(wèi)生卻漠不關(guān)心,不屑一顧?！耙恍膾咛煜?無(wú)心拭一屋”的思想導(dǎo)致了宿舍衛(wèi)生的尷尬境地。有的同學(xué)襯衣穿臟后拋在床角,過(guò)一段時(shí)間拿出來(lái)再穿,戲稱“干洗”;有的同學(xué)被子不疊,稱為“安樂(lè)窩”;桌上往往酒瓶和飯盒堆放狼籍,地上廢紙、臭氣熏天,令人難以下步。臟、亂,差的集體環(huán)境與培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育目的格格不入。因此,要建設(shè)宿舍文化,首先就要清除外部障礙,以宿舍衛(wèi)生為突破口,打好宿舍文化建設(shè)的基礎(chǔ)。建立“宿舍衛(wèi)生值日制度”、“衛(wèi)生檢查制度” ,并把量化了的宿舍衛(wèi)生狀況與優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)比、學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀班集體的評(píng)比相掛鉤,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的內(nèi)在模范潛力,在同學(xué)還沒(méi)形成良好衛(wèi)生習(xí)慣的情況下,起到輔助制約作用。另外，輔導(dǎo)員要在平時(shí)制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和懲罰措施，督促同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,從而有力地推動(dòng)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的開(kāi)展。

2提高宿舍文化氛圍,構(gòu)造宿舍文化建設(shè)由表及里的“橋梁”

加強(qiáng)宿舍文化氛圍建設(shè)，營(yíng)造健康向上的宿舍文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)健康的世界觀和人生觀?，F(xiàn)在許多學(xué)生宿舍的文化氛圍還有許多不如人意的地方。就像一首順口溜講的那樣: 墻上俊男靚女多,祖宗遺訓(xùn)早淡忘;時(shí)常大醉一場(chǎng),酒令宏亮震天響;也曾左邀右請(qǐng),撲克場(chǎng)上慢消磨;聞雞不見(jiàn)起舞, 子夜不肯入夢(mèng)

鄉(xiāng);“臥”談會(huì)上縱談忙,只是話題不見(jiàn)光;電腦桌前熬通宵，60分萬(wàn)歲自逍遙。在這樣的文化氛圍中又怎樣培養(yǎng)健康的世界觀和人生觀？展開(kāi)豐富多彩的文化活動(dòng)如在周末舉行象棋比賽，雙扣大賽，輔導(dǎo)員給大家推薦有意義的電視節(jié)目，推薦好的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生健康娛樂(lè)，健康上網(wǎng)。當(dāng)然還要激發(fā)每個(gè)宿舍成員的學(xué)習(xí)積極性，如定期舉行宿舍學(xué)習(xí)交流會(huì)，專業(yè)討論會(huì)等。

（三）做好“四進(jìn)公寓”，建設(shè)深層宿舍文化

“四進(jìn)公寓”即輔導(dǎo)員入住公寓，學(xué)習(xí)導(dǎo)師入住公寓，黨團(tuán)組織入駐公寓，心理互助小組入主公寓?！八倪M(jìn)公寓”對(duì)大學(xué)生道德情操的熏陶,健康人格的建立以及良好精神風(fēng)貌的形成有重要作用。

根據(jù)十六號(hào)文件精神，面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)，思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。讓輔導(dǎo)員，學(xué)習(xí)導(dǎo)師入住公寓，和學(xué)生生活在一起，能夠更好了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，研究學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和精神狀況，從而更直接更有效的采取措施，從根本上解決某些問(wèn)題；

大學(xué)生思想道德建設(shè)是高等教育的重要內(nèi)容和使命，是大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵性因素。進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)生的思想道德問(wèn)題突出，思想道德建設(shè)遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。黨團(tuán)組織進(jìn)入公寓既能夠普遍的進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，很好的解決以上問(wèn)題。同時(shí)黨團(tuán)組織還可以開(kāi)展各種活動(dòng)如“宿舍杯”籃球賽，足球賽，卡拉OK大獎(jiǎng)賽等豐富學(xué)生的課余生活，提高班級(jí)的凝聚力。

隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，大學(xué)生的心理層面，思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻的變化，所承受的心理壓力，產(chǎn)生的心理問(wèn)題遠(yuǎn)大于以前。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)險(xiǎn)以及社會(huì)對(duì)大學(xué)生的更高的要求，也都強(qiáng)流的刺激著大學(xué)生們，而當(dāng)這種刺激超出心理承受能力時(shí)，便產(chǎn)生抑郁、焦慮、悲觀等消極心理，嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康。把心理互助小組進(jìn)入宿舍，這里是他們的另一個(gè)家，在這里他們可以盡情的分享各自的喜悅，煩惱；互相憧憬著未來(lái)和希望。在交流中，抑郁、焦慮、悲觀變成了真誠(chéng)與歡樂(lè)。將心理咨詢室設(shè)立在公寓里面，讓學(xué)生享受更高層次的心理護(hù)理，從根本上解決學(xué)生的心理問(wèn)題。

（四）建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生建設(shè)宿舍文化的積極性，應(yīng)該設(shè)立全面的獎(jiǎng)懲措施，如：文明宿舍，獎(jiǎng)勵(lì)宿舍衛(wèi)生環(huán)境好的宿舍；標(biāo)兵宿舍，獎(jiǎng)勵(lì)宿舍成員成績(jī)好的宿舍；陽(yáng)光宿舍，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)活躍的宿舍，等等。這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，掀起建設(shè)宿舍文化的高潮。

四，總結(jié)

宿舍文化建設(shè)是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，我們要在十六號(hào)文件的指導(dǎo)下具體問(wèn)題具體分析，搞好宿舍文化建設(shè)，從而大大推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

參考文獻(xiàn)：

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趙炳軍 《加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，提高大學(xué)生思想道德水平》《社區(qū)生活》 2004.12.12 原雪輝 《大學(xué)生宿舍文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策》焦作大學(xué)學(xué)

第二篇：宿舍文化建設(shè)之我見(jiàn)

宿舍文化建設(shè)之我見(jiàn)

安塞縣化子坪中學(xué)胡軍安

摘要：宿舍是在校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、社交及其他活動(dòng)于一體的綜合場(chǎng)所，也是學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，造就有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的一代新人的精神文明建設(shè)陣地。宿舍文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分。是學(xué)校德育影響的一項(xiàng)手腕。

關(guān)鍵詞：宿舍文化建設(shè)內(nèi)涵作用措施

宿舍文明是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)，是學(xué)校肉體文明樹立的重要方面，是整個(gè)校園文明樹立的一個(gè)不可缺少的組成部分，是學(xué)校德育影響的一項(xiàng)手腕。如何讓學(xué)生置身于如同家的溫馨環(huán)境，身心能夠得到養(yǎng)息，以愉悅、寧?kù)o的心情接受教育，是每一位教育者應(yīng)積極思考的問(wèn)題。如何利用這塊陣地，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生宿舍管理者共同面對(duì)的一個(gè)新課題。

一、宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵

宿舍文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分，在這個(gè)知識(shí)與文化并重的年代，如何豐富學(xué)生的課余生活，如何拓展課外知識(shí)，宿舍文化建設(shè)起著舉足輕重的作用。所謂宿舍文化建設(shè)是指學(xué)生在以宿舍為主

1要空間的共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過(guò)程中所形成的環(huán)境和氛圍，它包括宿舍的布置、宿舍管理?xiàng)l例、宿舍成員的生活方式、閑暇活動(dòng)、整體的精神風(fēng)貌，以及由此而表現(xiàn)出來(lái)的各種思想觀念、行為方式等構(gòu)成的動(dòng)靜相融的，充滿文明、智慧、道德、藝術(shù)的文化氛圍。因此，加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，以良好的舍風(fēng)促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、宿舍文化建設(shè)的作用

宿舍文明在教育中起著無(wú)足輕重的作用，增強(qiáng)對(duì)宿舍文明的引導(dǎo)和控制，既是為學(xué)校結(jié)構(gòu)一個(gè)安康、生動(dòng)的文明氣氛，也是為學(xué)校的教育自身設(shè)計(jì)一個(gè)當(dāng)代意義上的隱性課程，對(duì)培育高素質(zhì)人才具有高度的意義！其實(shí)，宿舍文明是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)，是學(xué)校肉體文明樹立的重要方面，是整個(gè)校園文明樹立的一個(gè)不可缺少的組成局部，是學(xué)校德育影響的一項(xiàng)手腕。

1、找回了家的感覺(jué)。學(xué)生是這個(gè)特殊 “家庭”的成員。在教育上先從提高學(xué)生醒悟方面人手，模擬家庭生活方式，讓學(xué)生明白“我”應(yīng)該為這個(gè)“家”承當(dāng)哪些義務(wù)、哪些職責(zé)?“我”如何來(lái)為這個(gè)“家”添光榮?如何當(dāng)好這個(gè)特殊 家庭中的一員?學(xué)校圍繞“家庭生活”組織各種活動(dòng)，如拍張“合家歡”、家風(fēng)上墻、美化寢室、互幫互學(xué)等，豐富寄宿生的肉體文明生活，增強(qiáng)他們的團(tuán)體榮譽(yù)和責(zé)任感，提高他們團(tuán)體生活順應(yīng)性，組成一個(gè)和睦的“家庭”，使剛分開(kāi)家庭生活的學(xué)生又不失掉這個(gè)特殊 “家庭”的暖和和關(guān)心。

2、達(dá)到了三個(gè)育人目的。寄宿生獨(dú)立看法強(qiáng)，盼望他人對(duì)他們尊重，但不會(huì)尊重他人；占有看法強(qiáng)，但不知道貢獻(xiàn)，行為舉止自控才干差。大部分來(lái)自于農(nóng)村山區(qū)的學(xué)生，從小缺少學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)自動(dòng)性弱。所以，我們確立宿舍文明樹立三個(gè)育人目的，即行為上培育學(xué)生的自制、自控看法，在學(xué)習(xí)上培育學(xué)生的自主習(xí)氣，在生活上培育學(xué)生的自理才干。

三、宿舍文化建設(shè)的措施

我校是安塞縣的一所寄宿制中學(xué)，學(xué)生來(lái)源于農(nóng)村山區(qū)，生活閱歷少，從小缺少應(yīng)有的養(yǎng)成教育。表現(xiàn)在寄宿生身上：行為散漫，習(xí)氣較差，舉止不文明，學(xué)習(xí)缺乏自動(dòng)性，生活缺乏規(guī)律性，行為上自制自控能力差?！芭K、亂、差”是學(xué)生宿舍的普遍現(xiàn)象。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生宿舍不只是學(xué)校管理上的弱點(diǎn)，而且還是學(xué)校教育上的盲點(diǎn)，宿舍內(nèi)“小事天天有，大事三六九”。即使是管，也是復(fù)雜地經(jīng)過(guò)制度、紀(jì)律等實(shí)施一些帶有強(qiáng)迫性的約束和要求，只能隨時(shí)停息，治表不治標(biāo)，基本不能提高他們的思想看法和自理自控才干?！叭珕T育人，全程育人，全方位育人”的教育鏈，經(jīng)常在這一環(huán)節(jié)上脫節(jié)。

正當(dāng)我們對(duì)此頭疼時(shí)，縣教育局提出了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)，我校抓住這一機(jī)遇，從宿舍文化建設(shè)入手，取得了良好的效果。對(duì)此，我認(rèn)為要管理好學(xué)生宿舍，必需從“育人”的高度來(lái)看待。即

從尊重學(xué)生獨(dú)立的人格，維護(hù)學(xué)生日益增長(zhǎng)的自尊動(dòng)身，去發(fā)明一種文明環(huán)境，渲染一個(gè)育人的主題，弘揚(yáng)高尚肉體；讓學(xué)生置身于其中，受熏陶、受練習(xí)和受教育，逐漸提高其思想看法水平，糾正其不良的行為，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)氣，把握做人的基本品德要求和生活身手。我們學(xué)校在宿舍文化建設(shè)方面具體做法是：

1、加強(qiáng)宿舍管理隊(duì)伍建設(shè)。搞好宿舍文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)宿舍文化建設(shè)重視程度如何，宿舍文化管理隊(duì)伍素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到宿舍文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。因此，首先要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感和鮮明的政治態(tài)度。

2、抓好宿舍環(huán)境衛(wèi)生,為宿舍文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。宿舍是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，整潔美觀、溫馨宜人的生活環(huán)境有利于熏陶學(xué)生的情操，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)氣?！皾崈簟本褪敲?，“劃一”就是美，圍繞“身凈、物凈、思想凈”，“人美、室美、心靈美”，鼓舞學(xué)生發(fā)明美，讓學(xué)生入手用親手做的手工、美術(shù)、文學(xué)作品裝飾宿舍。要建設(shè)宿舍文化,首先以宿舍衛(wèi)生為突破口,打好宿舍文化建設(shè)的基礎(chǔ)。建立“宿舍衛(wèi)生值日制度”、“衛(wèi)生檢查制度”,并把量化了的宿舍衛(wèi)生狀況與優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)比、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀班集體的評(píng)比相掛鉤,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的內(nèi)在模范潛力，在同學(xué)還沒(méi)形成良好衛(wèi)生習(xí)慣的情況下，起到輔助制約作用。其次，教導(dǎo)員、班主任要經(jīng)常親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查，主要檢查床下面、地面、墻壁和衛(wèi)生死角等，并指導(dǎo)他們進(jìn)行衛(wèi)生打掃和保潔。平時(shí)要督促同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,從而有力地推動(dòng)學(xué)生宿舍文化建設(shè)的開(kāi)展。

3、加強(qiáng)協(xié)同配合，提高共管意識(shí)。宿舍文化建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工作，綜合治理，齊抓共管是搞好宿舍文化建設(shè)的有效途徑。定期檢查，層層落實(shí)，各方面要從起居作息，組織紀(jì)律，道德規(guī)范及思想文化意識(shí)和政治覺(jué)悟方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，班主任要把宿舍文化建設(shè)的“硬件工作抓好，責(zé)任到位，一抓到底”。

4、樹立榜樣以點(diǎn)帶面。以宿舍為單位展開(kāi)“比、學(xué)、趕、幫、超”文明宿舍評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽，豐厚學(xué)生在校的肉體生活，培育學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感。榜樣的力量是無(wú)窮，學(xué)校要抓好宿舍文化建設(shè)標(biāo)兵班，班級(jí)要抓好宿舍文化建設(shè)標(biāo)兵宿舍，讓大家學(xué)有榜樣，學(xué)有目標(biāo)，以點(diǎn)帶面，共同提高。

總之，宿舍是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我約束的重要場(chǎng)所。和諧校園首先應(yīng)從和諧宿舍做起，我們必須重視宿舍文化建設(shè)。只有加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，才能為構(gòu)建和諧校園提供好的文化支撐。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)

加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)

進(jìn)入大學(xué)，一個(gè)相對(duì)陌生的環(huán)境，我們有了第二個(gè)家---宿舍。作為宿舍長(zhǎng)的我深感責(zé)任重大，我要用心經(jīng)營(yíng)我的第二個(gè)家，我愛(ài)我家。我們宿舍有著四個(gè)活潑可愛(ài)的姐妹，她們分別是活潑可愛(ài)的燕（王燕）、認(rèn)真負(fù)責(zé)積極向上的丹（王振丹）、漂亮大方的亞利（王亞利），當(dāng)然還有我這個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的宿舍長(zhǎng)（劉珊珊）了，嘿嘿。介紹完我們這個(gè)充滿love的的家庭成員后，我來(lái)說(shuō)一下我對(duì)加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的一些見(jiàn)解。

一、大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的重要性

宿舍作為一個(gè)集體，首當(dāng)其沖的是文化建設(shè)。這個(gè)元素貫穿著大學(xué)教育的全過(guò)程，承載著更為決定性的作用，如何更好的建設(shè)它，是大家共同面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

宿舍文化是指大學(xué)生宿舍內(nèi)所體現(xiàn)出的一種環(huán)境和氛圍，它是以宿舍精神為主要特征，以宿舍為只要活動(dòng)空間，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容的一種集體式文化，具體包括宿舍的整體布置及每個(gè)成員的生活方式，精神風(fēng)貌，思想內(nèi)涵等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每天二分之一的生活時(shí)間和三分之一的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在宿舍度過(guò)，在這個(gè)集體里我們開(kāi)始慢慢的蛻變，追求自己的理想，放飛自己的夢(mèng)想，體驗(yàn)著美好的大學(xué)生活。久而久之大家共同組建了一個(gè)溫馨的家，人生觀，價(jià)值觀在潛移默化的慢慢改變著。

宿舍文化在大學(xué)生活學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著如此重要的角色，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到它的重要作用和意義。首先，健康的宿舍文化有利于宿舍成員形成一種積極向上的思想觀念；在每個(gè)人的發(fā)展過(guò)程中，思想觀念有主導(dǎo)性的作用，健康良好的宿舍文化環(huán)境能造就和提升這種能力，宿舍文化是一個(gè)核心問(wèn)題。其次，宿舍是一個(gè)集體，而這種健康積極的文化氛圍能使我們的集體感加強(qiáng)，每個(gè)宿舍成員之間更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，進(jìn)入大學(xué)之后，班級(jí)之間的各種聯(lián)系沒(méi)有中學(xué)時(shí)代的那樣緊密了，在大學(xué)生活中，時(shí)間是自由支配的，而宿舍是大家聯(lián)系最緊密的，班級(jí)這個(gè)紐帶由于種種原因慢慢的被宿舍所取代，為了保持我們的集體榮譽(yù)感，應(yīng)該建設(shè)更加健康濃厚的宿舍文化。再者和諧的宿舍文化有利于我們的日常學(xué)習(xí)；在日常的生活學(xué)習(xí)中，大多數(shù)的時(shí)間是在宿舍度過(guò)的，在宿舍生活過(guò)程中，大家是慢慢的適應(yīng)彼此，放棄了對(duì)他人不利的生活方式，就自身來(lái)說(shuō)也是一種素質(zhì)和修養(yǎng)的提升。所以宿舍文化在整個(gè)大學(xué)教育過(guò)程中的作用是不可忽略的。

二、宿舍文化及其基本特征

（一）宿舍文化的內(nèi)涵

宿舍文化是大學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和居住的環(huán)境中自然而然形成的一種文化形態(tài)，它是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富且復(fù)雜的概念。人們對(duì)“宿舍文化”的涵義表述也各有不同，筆者根據(jù)宿舍文化的性質(zhì)、空間范圍和行為主體，將宿舍文化概括為：大學(xué)生在宿舍這一特定的空間環(huán)境下，在宿舍成員共同生活、相互作用的過(guò)程中，在眾多外界因素影響下，所表現(xiàn)出來(lái)的文化意識(shí)和文明行為。

（二）宿舍文化的組成部分

一般說(shuō)來(lái)，宿舍文化它包括硬件和軟件兩方面，所謂硬件是指宿舍的設(shè)施、裝飾、規(guī)章制度、環(huán)境衛(wèi)生等，屬于物質(zhì)文化范疇，是大學(xué)生宿舍文化的基礎(chǔ)；軟件是指宿舍成員在學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中，表現(xiàn)出來(lái)的思想觀念、理想情操、心理趨向、審美情趣、價(jià)值取向和行為方式等，屬于精神文化范疇，它是高校宿舍文化建設(shè)的核心部分。

（三）宿舍文化的表現(xiàn)形式

大學(xué)生宿舍文化是一種處于運(yùn)動(dòng)生長(zhǎng)過(guò)程中的文化類型，它沒(méi)有一種連續(xù)的傳統(tǒng)作為根基，較少受傳統(tǒng)文化的牽制，容易卷入到流行的潮流中去，致使大學(xué)生宿舍文化具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。因此，大學(xué)生宿舍文化擁有自己特殊的表現(xiàn)形式。

首先，宿舍文化具有感染性。在共同的學(xué)習(xí)和生活中，同宿舍的同學(xué)在思想品德、生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好上經(jīng)過(guò)不斷認(rèn)同、模仿、調(diào)整之后，思想、行為等更趨于一致。其次，宿舍文化具有開(kāi)放性和時(shí)代性。大學(xué)生正處于智力機(jī)能高度發(fā)展的時(shí)期，精力充沛，易于接受新知識(shí)。這些特殊的生理和心理特點(diǎn)，勢(shì)必會(huì)反映到學(xué)生宿舍文化中來(lái)。最后，宿舍文化具有復(fù)雜性。學(xué)生往往從書本上認(rèn)識(shí)世界，而書本上的知識(shí)有些具有超前性、有些具有滯后性；有的高雅、有的世俗。在宿舍里討論這些知識(shí)的學(xué)生自陷在文化交匯的漩渦里，文化的異質(zhì)性又使他們迷惘、彷徨、無(wú)所適從。內(nèi)在的矛盾和外在的沖擊使宿舍文化呈現(xiàn)出一定的復(fù)雜性。

三、宿舍文化在育人過(guò)程中的作用和功能

健康有益的宿舍文化可以開(kāi)啟宿舍成員高尚優(yōu)美的情操，積極樂(lè)觀的情緒，團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，大膽創(chuàng)新的理念等，可以使學(xué)生的價(jià)值取向、思想覺(jué)悟、活動(dòng)能力等都得到鍛煉和提高。幫助他們形成良好的行為作風(fēng)，優(yōu)秀的道德品質(zhì)，先進(jìn)的文化理念，而這些正是校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)。

（一）良好的宿舍文化可以成為學(xué)生之間產(chǎn)生凝聚力的母體

當(dāng)一位同學(xué)遇到困難的時(shí)候，他的室友會(huì)怎么做呢?調(diào)查顯示，室友有困難的時(shí)候73.1%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)提供幫助；室友情緒低落時(shí)，68.5%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)上前詢問(wèn)并加以開(kāi)導(dǎo)，8.1%的同學(xué)會(huì)暗自擔(dān)心。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，在同宿舍的成員面對(duì)困難與挫折時(shí)，大多數(shù)都會(huì)主動(dòng)提供幫助，表達(dá)自己的關(guān)心。這樣的調(diào)查結(jié)果并不是偶然與巧合的碰撞，而是不折不扣地說(shuō)明了一個(gè)規(guī)律———良好的宿舍文化氛圍可以成為學(xué)生之間產(chǎn)生凝聚力的母體。而學(xué)生之間的這種凝聚力正是和諧校園文化不可缺少的部分。

（二）良好的宿舍文化是大學(xué)生思想、德性教育的導(dǎo)師宿舍是大學(xué)生除課堂外的又一個(gè)思想形成、交流、匯集之地

在大學(xué)宿舍生活中經(jīng)常會(huì)有開(kāi)茶話會(huì)、臥談會(huì)和玩真心話交流的場(chǎng)景，而且宿舍成員都非常樂(lè)意參與。每當(dāng)此時(shí)，他們可以有機(jī)會(huì)表達(dá)出自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，或者是對(duì)生活中遇到的各類問(wèn)題的見(jiàn)解，或者是自己的往事、經(jīng)歷。每當(dāng)此時(shí)，他們往往能從簡(jiǎn)單的柴、米、油、鹽談到人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在這些思想交流、匯集的同時(shí)，他們也在相互學(xué)習(xí)、鞭策。

（三）和諧的宿舍文化有利于形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)

《學(xué)記》中有這樣一句千古名言：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！贝髮W(xué)生的學(xué)習(xí)更需要相互幫助，因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)代已經(jīng)告別了中學(xué)時(shí)候老師的手把手教學(xué)，需要自主學(xué)習(xí)，而學(xué)生的大部分時(shí)間又都在宿舍，所以，他們可以利用宿舍環(huán)境互相詰問(wèn)辯疑、探討疑難，交流學(xué)習(xí)方法和心得，共同提高和進(jìn)步。大學(xué)時(shí)期,學(xué)生的從眾行為發(fā)生率大于 80%，他們很在意群體特別是經(jīng)常生活在一起的室友對(duì)自己的看法。同時(shí)，在學(xué)習(xí)方面，室友間也具有很強(qiáng)的相互影響力

（四）和諧的宿舍文化有利于形成良好的行為作風(fēng)當(dāng)代大學(xué)生多半為80后、90后，多數(shù)是獨(dú)生子女，因而很多學(xué)生養(yǎng)成了驕縱、任性、沖動(dòng)、脾氣暴躁的性格。而父母多半是念叨或者責(zé)備幾句就過(guò)去了，這樣的生活使得他們不能深刻體會(huì)自身的性格缺陷以及這些性格缺陷會(huì)給他們?cè)谌穗H交往中帶來(lái)的阻礙，這也是造成這些性格缺陷在家庭教育中遲遲得不到改正和彌補(bǔ)的主要原因。但是，這一現(xiàn)象在宿舍文化中卻能得到積極的糾正。和諧的宿舍文化氛圍可以讓宿舍的每一個(gè)人都有一種群體歸屬感，都不愿意被他所屬的群體厭棄。因而學(xué)生的實(shí)際生活和心理活動(dòng)大多以身處的群體為主要參照物，這使得他們的思想動(dòng)態(tài)、行為方式、性格中的優(yōu)缺點(diǎn)都互相影響。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這些性格對(duì)他們?cè)谒奚嶂械纳鎺?lái)了不和諧或者得不到別人的體諒，甚至給他們的人際交往帶來(lái)了嚴(yán)重的困難時(shí)，他們就會(huì)有意無(wú)意的避免這種情況的發(fā)生。話到嘴邊的時(shí)候懂得收回去，生氣想發(fā)火的時(shí)侯知道忍一忍，覺(jué)得自己做錯(cuò)的時(shí)候會(huì)悄悄道個(gè)歉……長(zhǎng)此以往，在這種和諧的宿舍文化氛圍的影響下，這些性格缺陷會(huì)在不知不覺(jué)中得以糾正。正是因?yàn)樗奚嵛幕赜械奶攸c(diǎn)和它在建設(shè)管理過(guò)程中所經(jīng)歷的途徑，使得它成為幫助大學(xué)生形成優(yōu)良行為作風(fēng)的隱形幫手。

四、加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的建議

（一）加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，打造有利于學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的硬環(huán)境

目前，我國(guó)高校學(xué)生的住宿條件還不盡人意，許多高校的學(xué)生宿舍物質(zhì)建設(shè)還比較落后，如破敗、年久失修、設(shè)計(jì)不合理，存在安全隱患等情況還沒(méi)有徹底根除。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步及我國(guó)人民生活水平的提高，大學(xué)生對(duì)于住宿條件的要求也越來(lái)越高?，F(xiàn)今很多高校也積極致力于學(xué)生公寓的建設(shè)與管理，但是住宿條件跟不上時(shí)代的水平始終是宿舍文化建設(shè)中的一項(xiàng)不足。提升學(xué)生公寓的物質(zhì)住宿條件并非是要學(xué)生公寓如何奢華，畢竟大學(xué)生還不是享樂(lè)的人群，而是要做到不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與生活。

（二）合理分配學(xué)生，營(yíng)造有利于學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的軟環(huán)境

很多高校在分配學(xué)生宿舍的時(shí)候都是本專業(yè)學(xué)生在一起隨機(jī)分配，其實(shí)這種分配方式是欠缺考量的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索表明，要加快推進(jìn)宿舍文化建設(shè)，合理分配學(xué)生是非常重要的一項(xiàng)因素，每個(gè)宿舍“好學(xué)生”與“差學(xué)生”的數(shù)量應(yīng)當(dāng)要相當(dāng)。所謂的“好學(xué)生”不是單純意義上的學(xué)習(xí)成績(jī)好，可以是思想積極，心理狀態(tài)佳，生活習(xí)慣好等擁有生活中積極的一面。他們積極、良好的狀態(tài)必將對(duì)整個(gè)宿舍的氛圍有一定的導(dǎo)向作用，也將對(duì)那些短期內(nèi)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這會(huì)大大減少高校宿舍中“一榮皆榮，一辱皆辱”的極端現(xiàn)象。

（三）強(qiáng)化宿舍內(nèi)的規(guī)章制度

這也是推進(jìn)宿舍文化建設(shè)的一個(gè)必須步驟學(xué)生公寓的規(guī)章制度首先要做到全面，應(yīng)當(dāng)涵蓋學(xué)生平常生活中的各方面，例如節(jié)約用水，安全用電，衛(wèi)生保潔，作息規(guī)律等。學(xué)生公寓的管理人員要保證這些規(guī)章制度的有效實(shí)施，切實(shí)發(fā)揮好各方面的管理與監(jiān)督職責(zé)。目前有的高校在規(guī)章制度實(shí)施的同時(shí)開(kāi)展的獎(jiǎng)懲措施成效斐然，值得廣大高校引進(jìn)學(xué)習(xí)。

（四）創(chuàng)建文化載體，營(yíng)造和諧宿舍文化的良好氛圍

各高?？梢砸劳行?、院兩級(jí)團(tuán)委和學(xué)生會(huì)，創(chuàng)新文化載體，結(jié)合校園文化的精髓，開(kāi)展一系列的宿舍文化活動(dòng)。開(kāi)展 “文明宿舍”、“特色宿舍”和“星級(jí)宿舍”等的評(píng)比，形成一種“學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍，并加強(qiáng)宿舍成員之間的相互交流和了解。

宿舍文化建設(shè)過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如安全問(wèn)題，心理問(wèn)題，感情問(wèn)題等等。在安全問(wèn)題方面，有時(shí)候宿舍出現(xiàn)物品丟失現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象有多種因素；為了自身的安全，要有較強(qiáng)的自我安全保護(hù)意識(shí)，宿舍管理人員也應(yīng)做好本職工作，在平時(shí)的生活過(guò)程中要注意用電安全和供暖安全，及時(shí)反映確保第一時(shí)間內(nèi)排除故障隱患。感情問(wèn)題是許多大學(xué)生面臨的一個(gè)共同的話題；成年人有權(quán)利追求幸福，但應(yīng)該保證不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。建好自己的港灣會(huì)有更多的船只靠岸，理性正確的面對(duì)這個(gè)問(wèn)題很重要，普遍存在所以容易忽略，用正確的心態(tài)引導(dǎo)自己。談到心理問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生而言，就業(yè)問(wèn)題是一種很大的壓力，重新規(guī)劃方向，做出新的定位；是金子總會(huì)發(fā)光，去改變自身從而滿足時(shí)代的需要。用一種平衡的心態(tài)去面對(duì)這一切，學(xué)會(huì)自我減壓，以全新的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

宿舍是大學(xué)生活的一個(gè)重要場(chǎng)所，可以提高自我管理，自我約束和自我觀念的轉(zhuǎn)變。宿舍文化建設(shè)中遇到的問(wèn)題很好的將學(xué)校打造成了一個(gè)小型的社會(huì)，讓學(xué)生可以提前感受未來(lái)走上社會(huì)所要面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)槿司壊缓茫麄儠?huì)學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系；因?yàn)橛龅嚼щy，他們會(huì)學(xué)會(huì)如何克服前進(jìn)中的曲折；因?yàn)槭艿絺?，他們?huì)學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己；因?yàn)榻?jīng)歷失敗，他們會(huì)學(xué)會(huì)如何邁向成功……這些都是良好的宿舍文化給于他們的寶貴財(cái)富，有助于大學(xué)生從“小社會(huì)”向“大社會(huì)”，從“校園人”向 “社會(huì)人”順利過(guò)度。每個(gè)這樣的宿舍小集體組成了美好而富有活力的校園，個(gè)體元素的質(zhì)量直接影響整體的發(fā)展，從基礎(chǔ)做好，創(chuàng)造一個(gè)和諧文明的宿舍，到一個(gè)和諧健康的校園，培養(yǎng)出有思想有修養(yǎng)的當(dāng)代大學(xué)生。青春在飛揚(yáng)，我們行動(dòng)吧，讓我們的宿舍充滿愛(ài)。

第四篇：宿舍文化建設(shè)

宿舍文化建設(shè)

宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間的重要一部分，是其成長(zhǎng)發(fā)展的重要平臺(tái)，是培養(yǎng)其多方面素養(yǎng)的重要陣地，也是反映學(xué)校育人水平、展示學(xué)校形象的重要窗口。

為了建設(shè)個(gè)和諧的宿舍，我們宿舍文化建設(shè)要達(dá)到的目標(biāo)：環(huán)境優(yōu)雅清新，儀表端莊大方，情趣健康向上，生活豐富多彩，彼此團(tuán)結(jié)友愛(ài)，個(gè)個(gè)勤儉樸實(shí)，拼博進(jìn)取的精神。

即幫助學(xué)生養(yǎng)成自理自律良好習(xí)慣，養(yǎng)成待人謙虛有禮的風(fēng)范，養(yǎng)成勤儉吃苦的生活作風(fēng)，養(yǎng)成寬容忍讓的大度，養(yǎng)成善于求索創(chuàng)新的思維。具體的實(shí)施目標(biāo)是“潔、靜、雅、美”。

“潔”是宿舍內(nèi)外個(gè)人衛(wèi)生達(dá)到清潔衛(wèi)生；“靜”是學(xué)生在宿舍內(nèi)保持必要的安靜，便于按時(shí)作息；“雅”是學(xué)生舉止大方，禮貌待人、團(tuán)結(jié)互讓、說(shuō)話文雅；“美”是宿舍的布局美觀大方，還包括學(xué)生的心靈美、語(yǔ)言美、行為美。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，我們宿舍有著自己的制度，大家遵循這些規(guī)則，和諧生活和學(xué)習(xí)。

1.宿舍衛(wèi)生制度---我們堅(jiān)持每天打掃衛(wèi)生，早起疊被。

2.宿舍安全制度---在宿舍里，禁止大家使用大功率電器，不在宿舍使用蠟燭，不亂接電線。同時(shí)嚴(yán)禁夜不歸宿是的同學(xué)。以上兩方面也是我們宿舍文化建設(shè)的主要地方，我們相信我們的宿舍建設(shè)會(huì)更美好，班級(jí)會(huì)更美好，學(xué)校會(huì)更美好。

8#426宿舍

2014/04/02

第五篇：校園文化建設(shè)之我見(jiàn)

改革發(fā)展示范校建設(shè)論文

校園文化建設(shè)之我見(jiàn)

李雅娟 2013-11-6

校園文化建設(shè)之我見(jiàn)

通過(guò)參加本次我校改革發(fā)展示范校建設(shè)工作，我收益匪淺，深深體會(huì)到培育獨(dú)具特色的校園文化是助推學(xué)校特色發(fā)展的重要保證。

下面就對(duì)校園文化建設(shè)談幾點(diǎn)個(gè)人認(rèn)識(shí)體會(huì)： 校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學(xué)生，豐富學(xué)生的課 余生活，是一個(gè)對(duì)外宣傳的窗口，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展成長(zhǎng)具有 很大的現(xiàn)實(shí)意義。

校園文化建設(shè)的內(nèi)容具體包括：精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)。通過(guò)這些對(duì)這些內(nèi)容 的宣傳、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，保障辦學(xué)規(guī)范，豐厚師生素養(yǎng)，彰顯辦學(xué)品 位，展現(xiàn)學(xué)校的文化風(fēng)貌。有了先進(jìn)的校園文化理念，優(yōu)美的校園文化環(huán)境、多樣的校園文 化活動(dòng)，以及厚重的校園文化底蘊(yùn)，清新的校園文明風(fēng)尚，就能培養(yǎng) 共同的價(jià)值取向，打造凝聚力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)；就能得到師生高度認(rèn)可，廣泛參與，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的愿景。

一、深刻認(rèn)識(shí)校園文化在學(xué)校教育中的地位和功能。

良好的校園文化具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，能較好調(diào)節(jié)、激勵(lì) 師生的思想行為，培養(yǎng)良好的群體意識(shí)和集體精神，使校園人文精神 得以升華，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著重要的作用。因 此在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上，建設(shè)高品位的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響和現(xiàn)實(shí)意義。

加強(qiáng)學(xué)校園文化建設(shè)要貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校 園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常 學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

事實(shí)證明，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不 可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長(zhǎng)辦學(xué)理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，是 規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。大力加 強(qiáng)學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)施 引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè) 有著重要的作用。因此，深刻認(rèn)識(shí)校園文化在學(xué)校教育工作中的地位，充分發(fā)揮校 園文化的育人功能，不僅是學(xué)校教育工作的需要，更是時(shí)代賦予我們 的責(zé)任與使命。

二、校園物質(zhì)文化建設(shè)。

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途 徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文 化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化 的硬件，是看得見(jiàn)摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及 各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。

1、以“秉承傳統(tǒng)文明，宏揚(yáng)平易近人精神”為正題的“傳統(tǒng)教 育系列”，主要分布在主教學(xué)樓西側(cè)的德育長(zhǎng)廊中，其主要內(nèi)容包括：平易近人精神的幾個(gè)方面；雷鋒精神、三字經(jīng)、道德經(jīng)節(jié)選；學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)惜時(shí)等有關(guān)內(nèi)容，是師生相識(shí)、進(jìn)修、傳承中華平易近人文化傳統(tǒng)和平易近人精神的場(chǎng)地。

2、以“造就健全人格，提升生命質(zhì)量”為正題的“人格教育系 列”。主要分布在暢想園外墻和講授樓、測(cè)試樓走廊內(nèi)，主要內(nèi)容包 括人格和運(yùn)氣、性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、做事與做人等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在此通過(guò)進(jìn)修、接收、內(nèi)化，可以品味人生真諦，加大深度理解 “進(jìn)修轉(zhuǎn)變運(yùn)氣，人格成就未來(lái)”的真正內(nèi)在。

4、以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)”為正題的“成功教育系 列”，主要分布在實(shí)訓(xùn)樓內(nèi)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作 品及活動(dòng)場(chǎng)景為主。在這里學(xué)生可以感觸感染成功之樂(lè)、品味實(shí)踐之樂(lè)、泛論人生理想、憧憬美好未來(lái)。完善的校園設(shè)施將為師生員工開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)提供重 要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求 美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶 校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取 精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā) 展。

三、校園精神文化建設(shè)方面。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文 化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。

1、校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為 構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng) 具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為 時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和 擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有 對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的 心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風(fēng)建設(shè)。抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)，因?yàn)閷W(xué)校 是育人的場(chǎng)所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應(yīng)在“三 育人”(即管理育人、教書育人、服務(wù)育人)的過(guò)程中發(fā)揮主力軍的作 用，只有在教師隊(duì)伍中樹立起實(shí)事求是、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù) 周到、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)和在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開(kāi)拓進(jìn)取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進(jìn) 勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明的 優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。總之，沒(méi)有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好 的學(xué)風(fēng)。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué) 態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對(duì) 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對(duì)培養(yǎng)學(xué) 生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員 工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。

四、校園行為文化建設(shè)

以豐富多彩的文化活動(dòng)為載體，努力實(shí)現(xiàn)行為文化與校園文化的和諧統(tǒng)一。

1、校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最 終體現(xiàn)。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。校園文化則是土壤與空氣，學(xué)生就 是校園的幼苗。所以，校園文化要成為充分展示學(xué)生成長(zhǎng)的文化。

為此，我們?cè)诿科诙家脑O(shè)計(jì)和組織開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多 樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)，將常規(guī)性活動(dòng)與 主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，有陣地、有載體，學(xué)生人人參與，人人受益，為 學(xué)生搭建了充分展示才華的舞臺(tái)，有力地推進(jìn)了校園文化建設(shè)。每到 國(guó)慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，我們都設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。我們還利用學(xué)生入學(xué)、升旗儀式等有特殊意義的日子，開(kāi)展主題 教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi) 容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話??通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、積極向上的校園文 化活動(dòng)，教育人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人。

2、重視閱讀文化的建設(shè)，努力打造書香校園。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能 改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。不論出生境地優(yōu)裕或是 貧寒，閱讀可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響人生的樂(lè)章。一本好書 可以影響人們的一生，一個(gè)人物可以感動(dòng)人的生命。讓同學(xué)們從小就 與書為伴，在閱讀中豐富生命，在感動(dòng)中自覺(jué)成長(zhǎng)。這正是學(xué)校培植 校園文化之目的。

以“養(yǎng)成教育”為核心，努力塑造學(xué)生的健康人格。正如培根所說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生?！毙聦W(xué)期開(kāi)始，我校就從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣做起，時(shí)刻牢記： “學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處” 的“四會(huì)校訓(xùn)”，今日播下良好習(xí)慣，明日收獲美好人生！

五、校園制度文化建設(shè)

重視管理文化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)制度管理與人文管理的和諧統(tǒng)一。俗話說(shuō)： “沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方 面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。校園管理制度文化作為校園文化的內(nèi)在 機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不 可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)，是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展 的基石。

有人說(shuō)校園文化簡(jiǎn)單地說(shuō)，其實(shí)就是管理文化。因?yàn)橥高^(guò)管理，我們就可以深刻地體驗(yàn)到學(xué)校的辦學(xué)思想、師生的精神面貌、學(xué)校的 發(fā)展?jié)摿Φ?。能否使校園文化鮮明、厚實(shí)和富有個(gè)性，管理文化起著 重要的作用。因?yàn)樾@文化的傳承與創(chuàng)造者是師生。管理通過(guò)對(duì)人、物、事的管理，形成了以管理制度的建立與制度的執(zhí)行為核心的管理 文化，這個(gè)管理文化的硬件是制度與制度的執(zhí)行，這個(gè)管理文化的軟 件就是管理思想與工作方法。前者如齒輪，后者如潤(rùn)滑油，二者的和諧就是管理文化。

首先，要立足于學(xué)校的傳統(tǒng)文化與歷史背景來(lái)建立學(xué)校管理的制度和執(zhí)行制度。不同歷史傳統(tǒng)與歷史文化的學(xué)校，其制度的建立與執(zhí) 行絕不能一視同仁。比如百年名校與一些新建學(xué)校，在制度建立與執(zhí) 行上，如果不考慮她的傳統(tǒng)與歷史，就必然帶來(lái)管理上的紊亂。例如，我們學(xué)校的《教師工作量化評(píng)比制度》是傳統(tǒng)與歷史、定性與定量、民主與科學(xué)的結(jié)晶，它也將在改進(jìn)與完善中不斷發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵(lì)功能。

其次，在建立制度與執(zhí)行制度時(shí)，要牢固樹立“以人為本”的管 理理念。制度管理具有很強(qiáng)的強(qiáng)制性和約束力。人文管理則體現(xiàn)一種 以圍繞人的生活、工作習(xí)性展開(kāi)研究，使管理更貼近人性，從而達(dá)到 合理、有效地提升人的工作潛能和高工作效率的管理方法；人文管理 就要以人為本，追求和諧，體現(xiàn)人的平等，尊重人的需要。

從工作實(shí)際出發(fā)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：人文管理要以制度化管理為基礎(chǔ)，制度化管理為人文管理提供了保障與支撐。強(qiáng)調(diào)人文不能不要制度 化，強(qiáng)調(diào)制度化一定要有人文色彩，制度化要充滿人文的溫情，否則 很難進(jìn)行有效管理。因此，制度管理與人文管理應(yīng)并行，不宜過(guò)于強(qiáng) 調(diào)孰重孰輕。在管理中無(wú)論有多少制度條例，但都應(yīng)該把握一條：那 就是一定要以人為本，本著肯定人、激勵(lì)人的思想去管理，只有這樣 才能保障我們的制度既充滿溫情又充滿和諧。因此，我校要再創(chuàng)輝煌，必須繼續(xù)加強(qiáng)校園文化氛圍的建設(shè)，在 教育學(xué)生學(xué)習(xí)上、做人上、為人處世上下大功夫，時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處 處讓學(xué)生受到熏陶，感染，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。