第一篇：小學(xué)生征文 我與小樹(shù)共同成長(zhǎng)

我與小樹(shù)共成長(zhǎng)

小樹(shù)與我共成長(zhǎng)是我人生中難忘的一件事。那是去年的春天，我讓爸爸買(mǎi)了一棵小樹(shù)苗，我把它栽在我家的院子里，我每天給他澆水、施肥給他最細(xì)心的照顧，我在期待著他長(zhǎng)大的一天。

不知過(guò)了多久，小樹(shù)苗發(fā)芽了，我高興的跳了起來(lái)，我哼著小曲兒仿佛自己也在長(zhǎng)大。就這樣，日子一天天的過(guò)去小樹(shù)苗長(zhǎng)成了小樹(shù)。轉(zhuǎn)眼間，冬天到了媽媽給我穿上了棉衣，我也給小樹(shù)穿上了一件我自己為他做的“衣服”，北風(fēng)呼呼的吹著，小樹(shù)搖晃著他的枝干好像在說(shuō)“謝謝”……

冬去春來(lái)，又是一年過(guò)去了，我把穿在小樹(shù)身上的“衣服”脫了下來(lái)。小樹(shù)挺了挺身子，抖擻了一下精神，使勁的往上長(zhǎng)?，F(xiàn)在，小樹(shù)上已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)了茂密的樹(shù)葉，到了炎熱的夏天，我就可以在小樹(shù)下乘涼了。小樹(shù)你快快長(zhǎng)大吧！

小樹(shù)是與我一起成長(zhǎng)的好伙伴。我在長(zhǎng)大，他也在長(zhǎng)，我與小樹(shù)共成長(zhǎng)！

三年級(jí)王偉

指導(dǎo)老師王榮

我與小樹(shù)共成長(zhǎng)

在我很小的時(shí)候，我在我家門(mén)前栽了一棵小樹(shù)，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，小樹(shù)也已經(jīng)長(zhǎng)得很高了。其實(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這棵小樹(shù)她不僅僅是一棵植物他更像我的媽媽。在我年幼時(shí)媽媽就外出打工了我對(duì)媽媽的印象很模糊，所以每當(dāng)我有什么心事，我都會(huì)和小樹(shù)說(shuō)，是小樹(shù)在伴隨著我成長(zhǎng)，我感覺(jué)小樹(shù)就像我的媽媽似的，因?yàn)樗龝?huì)告訴我很多道理。

記得有一次當(dāng)我考試成績(jī)不理想的時(shí)候，我就在小樹(shù)旁邊自言自語(yǔ)的說(shuō)道：“為什么我這次考得這么差呢？”就在這時(shí)小樹(shù)就掉下了一片葉子，像是在告訴我說(shuō)：“這次考差了沒(méi)關(guān)系，但是你要學(xué)會(huì)總結(jié)，你要知道自己錯(cuò)在了什么地方，還有哪些是自己不懂的….”聽(tīng)完了小樹(shù)的一番話(huà)，我就像明白了什么道理一樣不再那樣悶悶不樂(lè)了。還有一次，我和同學(xué)打架了，我氣呼呼的跑到小樹(shù)旁邊跟小樹(shù)訴苦，小樹(shù)隨著微風(fēng)輕擺了幾下，仿佛在說(shuō)：“你怎么能和同學(xué)打架呢？不管是什么原因，打架這種行為都是不對(duì)的，犯了了錯(cuò)誤一定要從自己身上去找原因?！焙髞?lái)，我好好想了想，覺(jué)得自己有很多做的不對(duì)的地方，我便立刻跑去和那個(gè)同學(xué)道歉。

從此以后，只要我有什么心事都會(huì)跑到小樹(shù)旁邊告訴她，小樹(shù)她不僅會(huì)像媽媽一樣告訴我道理，她也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。我與小樹(shù)共成長(zhǎng)！

三年級(jí)楊熙

指導(dǎo)老師王榮

第二篇：我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)

我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)

今天是3月12日，植樹(shù)節(jié)，我們班開(kāi)展了“我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”的活動(dòng)。植樹(shù)節(jié)就要植樹(shù)，我和幾個(gè)同學(xué)相約在我家門(mén)前植樹(shù)。

我們分成了四組，我們組種的是核桃樹(shù)。

開(kāi)始種樹(shù)了，我先選了一片比較松軟的土地，用大鐵鍬使勁兒插進(jìn)土里，然后再挑起了，把鐵鍬里的土倒到一邊，準(zhǔn)備一會(huì)兒填埋用。再根據(jù)挖好的小坑邊往下邊往四周擴(kuò)展。因?yàn)橥谥谥倳?huì)有石塊出現(xiàn)，所以只能讓一個(gè)人戴上手套當(dāng)一回“考古學(xué)家”——就是把石塊從土坑里拿出來(lái)放在一邊。我們就這樣挖挖停停，停停挖挖。終于挖好了仔細(xì)一看，咦，怎么像個(gè)大雞蛋？不管那么多了，我拿著核桃樹(shù)苗，小心翼翼地把它扶在雞蛋坑的正中間，讓其他同學(xué)來(lái)填土，順便還把剛才捉到的蚯蚓也埋了進(jìn)去，讓它把土松松，好讓我的小樹(shù)長(zhǎng)的快些。我們埋一會(huì)兒就在土上踩踩，讓它能更牢固的立在那兒。土填完了，這時(shí)我們也累的直不起腰來(lái)。

接下來(lái)該澆水了，我們掂著水桶，把水接到五分之三處就停下來(lái)，掂著水跑到種樹(shù)苗的地方，把水嘩的倒進(jìn)種好樹(shù)的坑里?？?，一棵樹(shù)就種好了。時(shí)間來(lái)的匆匆，去的也匆匆，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，幾棵樹(shù)苗也都種好了，望著我們?cè)苑N的樹(shù)苗，我仿佛看到了果實(shí)成熟后的景象：蘋(píng)果樹(shù)上，在一片片綠葉間，垂落著一個(gè)個(gè)紅透了的大蘋(píng)果；梨樹(shù)上，一個(gè)個(gè)大鴨梨把樹(shù)枝墜彎了腰；櫻桃樹(shù)上，幾個(gè)櫻桃露出了羞澀的紅臉蛋兒；核桃樹(shù)上，棕色而又飽滿(mǎn)的大核桃把核桃樹(shù)點(diǎn)綴的更有活力。啊果樹(shù)，我期待著看到你成熟后的景象！濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)：niebihui

第三篇：關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文：我與小樹(shù)共同成長(zhǎng)

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文：我與小樹(shù)共同成長(zhǎng)

摘要：放眼望去，一輛觀光用的小電瓶車(chē)和一輛讓游人參觀的大火車(chē)相互輝映，一動(dòng)一靜讓人浮想聯(lián)翩。繼續(xù)往前走，只見(jiàn)有幾個(gè)班的同學(xué)已經(jīng)在植樹(shù)了，再往前，來(lái)到一個(gè)已經(jīng)挖好的坑旁，一棵樹(shù)苗已經(jīng)插在其中，旁邊有一些泥土，一把鉄楸橫躺在地上。

今天，我們踏著春光，乘著大巴來(lái)到寶巖春游。以往的春游、秋游都是除了吃就是喝，除了喝就是槍?xiě)?zhàn)，可這次不同，我們還有一個(gè)更重要的任務(wù)--植樹(shù)。

來(lái)到寶巖，首先映入眼簾的是兩旁的參天大樹(shù)，郁郁蔥蔥，一簇一簇的新葉賞心悅目。放眼望去，一輛觀光用的小電瓶車(chē)和一輛讓游人參觀的大火車(chē)相互輝映，一動(dòng)一靜讓人浮想聯(lián)翩。繼續(xù)往前走，只見(jiàn)有幾個(gè)班的同學(xué)已經(jīng)在植樹(shù)了，再往前，來(lái)到一個(gè)已經(jīng)挖好的坑旁，一棵樹(shù)苗已經(jīng)插在其中，旁邊有一些泥土，一把鉄楸橫躺在地上。

王老師首先發(fā)話(huà)：“這就是我們要植的樹(shù)，10年之后你再來(lái)看看它，肯定會(huì)懷念今天的?，F(xiàn)在，每人用鉄楸把泥土鏟倒楊梅樹(shù)的根上，直到把它的根埋在土底下為止，每人鏟一下?！闭f(shuō)完，王老師帶頭干了起來(lái)，一下、兩下、三下......“好了，接下來(lái)誰(shuí)？”老師問(wèn)道，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)，鏟泥的鏟泥，照相的照相，各司其職。終于輪到我了，我擄起衣袖，拿起鏟子，朝旁邊所剩不多的泥土發(fā)動(dòng)攻擊，用力一插，再往上一抬，緊走兩步，把泥土運(yùn)到樹(shù)根邊上，輕輕一倒，泥土順勢(shì)滑向樹(shù)根，我用鏟子的背面使勁地拍打兩下，樹(shù)好像挺直了很多。我想20、30年后這顆小樹(shù)苗長(zhǎng)大后碩果累累的樣子，一個(gè)個(gè)果子有甜又酸，它見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的歷程，一個(gè)個(gè)故事有苦有樂(lè)......這次植樹(shù)讓我想到：一棵樹(shù)的成長(zhǎng)和一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的相似，所謂“十年樹(shù)人，百年樹(shù)木?！毙?shù)的成長(zhǎng)要經(jīng)歷雨打風(fēng)吹，要汲取來(lái)自大地母親的營(yíng)養(yǎng)，要不斷地向上得到陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)；而我們要?dú)v經(jīng)無(wú)數(shù)的磨難和挫折，要努力向老師、向書(shū)本、向他人學(xué)習(xí)知識(shí)，要不斷地勇于競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)自己存在的價(jià)值，要不斷地和困難斗爭(zhēng)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，成為國(guó)家建設(shè)的棟梁。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”我們的面前還有很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，攻克它，你就是強(qiáng)者，你就是勇士！

小樹(shù)與我們共同成長(zhǎng)，小樹(shù)與我們共歷風(fēng)雨，小樹(shù)與我們同見(jiàn)彩虹！

第四篇：我與交通安全共同成長(zhǎng)征文演講稿

各位老師，各位同學(xué)，大家好。我今天演講的題目是《我與交通安全共同成長(zhǎng)》。

“一個(gè)國(guó)家的交通狀況，就是這個(gè)民族的一面鏡子”。忘記了，這是在什么時(shí)候，什么地方，什么人說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。但是，它卻固執(zhí)地占據(jù)著我記憶的某一個(gè)部分，帶給我最初的震撼，揮之不去。曾經(jīng)以為，對(duì)于一個(gè)只是偶爾騎自行車(chē)的人來(lái)說(shuō)，我與交通發(fā)生的最大的關(guān)系，可能，就是與交通專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在一個(gè)教室里上課。但是，我卻忘記了，當(dāng)交通與文明聯(lián)系在一起的時(shí)候，恐怕這就是一個(gè)關(guān)乎國(guó)家，關(guān)乎民族，關(guān)乎每一個(gè)有著本能民族意識(shí)的人，所必須面對(duì)的事情。

在我成長(zhǎng)的這21年中，我們的國(guó)家在變得美好著，交通法規(guī)在成熟著，交通文明在提高著，我也在長(zhǎng)大著。這共同成長(zhǎng)的日子，彌足珍貴。提起交通文明，不，不僅僅是交通文明吧，可能提到交通兩字，我想很多人在腦海中即刻出現(xiàn)的影象，應(yīng)該是紅黃綠，三種指示燈。曾經(jīng)很困惑，為什么要在世界上那么多美麗的顏色中，選擇這三種。但慢慢的，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它們的意義是那么的豐富貼切。同時(shí)，更不可替代。

紅色，代表著大自然所賦予我們的色彩中最強(qiáng)的威力，沖破一切障礙，抵達(dá)我們的心靈最深處。那么強(qiáng)勢(shì)震撼，卻又無(wú)法逃避。它在阻擋了急匆匆的腳步的同時(shí)，更阻擋住了風(fēng)險(xiǎn)。但是，當(dāng)我們無(wú)視它的警告，繼續(xù)跨出危險(xiǎn)的一步時(shí)，它卻又露出了血淋淋的一面。

六年前的一個(gè)夏天，媽媽孿生姐姐的兒子，一個(gè)18歲的少年，出了車(chē)禍。原因，夜間司機(jī)酒后駕車(chē)。不知道為什么，他要在18歲那年離開(kāi)，那個(gè)正快樂(lè)到無(wú)以復(fù)加的年齡。對(duì)于當(dāng)時(shí)從未經(jīng)歷過(guò)生離死別的我來(lái)說(shuō)，接到消息的那一剎那，大腦是空白的。但是，當(dāng)我看到在昏黃的燈光下，那個(gè)和媽媽有著相同相貌，卻一夜間白了頭發(fā)的女人，臉上的淚水時(shí)，我才知道了，什么是鉆心的疼痛。對(duì)于那個(gè)司機(jī)，更是終生無(wú)法釋?xiě)训脑购?。明明看?jiàn)了生命的不遠(yuǎn)處，亮起了刺眼的的紅燈，明明看見(jiàn)了紅色的背后，是死神猙獰的面目。為什么，他還要，還要固執(zhí)地向前走，難道他還要用血液的紅色模糊了雙眼？對(duì)于一個(gè)18歲的人來(lái)說(shuō)，不說(shuō)他將來(lái)所取得的成就，不說(shuō)他給社會(huì)所帶來(lái)的貢獻(xiàn)。單單是父母心，就不能以交通事故這么不負(fù)責(zé)任的方式去回報(bào)啊。對(duì)于母親，那會(huì)是怎樣的悲傷。

我明白了，高度的交通文明，不僅僅在危險(xiǎn)的面前設(shè)置了一到高高的屏障,更隔絕了那綿綿無(wú)絕期，永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷痕。同時(shí)我更堅(jiān)信，在危險(xiǎn)面前，一定有那令人敬畏的顏色。

黃色，我喜歡那看似和平的背后，所蘊(yùn)藏的巨大能量。那是自然界中，動(dòng)物為保護(hù)自身所采用的警戒色。它的出現(xiàn)，也就是危險(xiǎn)給我們下的最后警告。但是，當(dāng)我們懷著敬畏的心態(tài)，在它面前停下腳步的時(shí)候，它用它所特有的溫馨和平，讓我們?cè)谶h(yuǎn)離災(zāi)難的同時(shí)，更得到了身心的愉悅。同時(shí)，它更是豐收的顏色，那是我們?cè)陉?yáng)光的普照下，茁壯成長(zhǎng)的必然結(jié)果，那是在歷經(jīng)風(fēng)雨彩虹后的淡定從容，更是在跋山涉水后的力量?jī)?chǔ)備，為著今后的繼續(xù)前行。

綠色，用大自然最偉大的力量延續(xù)生命，并在掃除一切障礙后，讓世界順利成長(zhǎng)。也許我們?cè)?jīng)弱小過(guò)，也曾經(jīng)貧瘠過(guò)，但是當(dāng)它把大自然的能量轉(zhuǎn)化成營(yíng)養(yǎng)供給給我們的時(shí)候，昔日的小樹(shù)苗，也會(huì)長(zhǎng)成碧樹(shù)參天。

那是一個(gè)下著傾盆大雨的夜晚的十字路口，沒(méi)有警察，甚至沒(méi)有車(chē)輛，只有紅色的信號(hào)燈透過(guò)雨簾向空氣發(fā)號(hào)著指令。看著一輛疾馳過(guò)來(lái)的汽車(chē)，我更恨不得幫助它快點(diǎn)跑回家，好逃離這大雨的拍打。但是，當(dāng)我看著它孤零零，卻固執(zhí)地停在停車(chē)線(xiàn)等待綠燈的時(shí)候，我感覺(jué)似乎一切都靜止了。就連凝附在空中的雨線(xiàn)，也似乎屏住了急促的呼吸。只有那信號(hào)燈的紅色，與一閃一閃的車(chē)燈交相輝映。紅轉(zhuǎn)綠，車(chē)再次啟動(dòng)，又駛?cè)肓嗣Ｃ５挠曛?。可能，連紅色信號(hào)燈都沒(méi)有想到會(huì)發(fā)生眼前的這一幕。我形容不出，那是怎樣的一種感動(dòng)，似乎是發(fā)現(xiàn)剛剛學(xué)走路的嬰兒，突然間可以撒開(kāi)媽媽的雙手，獨(dú)立行走時(shí)的喜悅，也好象夜晚迷路的人，突然看到啟明星的興奮。

我們有理由相信，在2008年的那個(gè)夏天，來(lái)自同一個(gè)世界的人們，懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想聚集到這里的時(shí)候。他們面對(duì)這么偉大的民族，面對(duì)這個(gè)偉大民族的偉大成長(zhǎng)時(shí)，他們會(huì)與我有著相同的感動(dòng)。

我相信這個(gè)世界上一定有比這三種顏色更美麗的顏色，我也相信別人一定有比我對(duì)它們更精彩的理解，但不同的是，這里面有我成長(zhǎng)的道路。就像那些從小在一個(gè)書(shū)桌上學(xué)習(xí)嬉戲的伙伴，我們清楚地看到彼此的成長(zhǎng)，也欣慰著彼此的成長(zhǎng)。泥濘顛簸，跌倒爬起，是我們?cè)?jīng)走過(guò)的路。但，更有前方的美麗成熟在等待。不同的是，在未來(lái)的路上，會(huì)有你，有我，有我們大家一路同行！

第五篇：“學(xué)而思”征文紀(jì)念獎(jiǎng)：我與學(xué)而思共同成長(zhǎng)

“學(xué)而思”征文紀(jì)念獎(jiǎng)：我與學(xué)而思共同成長(zhǎng)

認(rèn)識(shí)學(xué)而思，是一年前的事。雖然你是一位新朋友，卻像多年的老朋友一樣與我心心相通。還記得去年七月初，剛剛經(jīng)過(guò)小升初的激烈爭(zhēng)奪戰(zhàn)，我被一所中學(xué)的外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班錄取。雖然不能說(shuō)是理想中的學(xué)校，但心里多少還是有些安慰。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)班老師都是學(xué)校骨干教師，實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)也都排在區(qū)里的前邊。為了能夠適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)，為了使我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。我從六月中旬就開(kāi)始中學(xué)入學(xué)前的準(zhǔn)備。先是忙著提高英語(yǔ)，接著就是參加學(xué)而思的“初一八次課”的學(xué)習(xí)。一天參加兩個(gè)班，累得我暈頭轉(zhuǎn)向，感覺(jué)覺(jué)都不夠睡。為什么我要這樣發(fā)奮的去學(xué)？是因?yàn)槲业耐瑢W(xué)楊睿普在學(xué)而思學(xué)習(xí)，參加了華數(shù)杯競(jìng)賽，并獲得了三等獎(jiǎng)，被清華附中錄取。因此我知道了有學(xué)而思這樣一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校。

記得第一次上課，是一位年輕的老師，他叫孫中海，他的講課不緊不慢，語(yǔ)言平和，對(duì)每位同學(xué)都很親切，使我一下子就忘記了疲勞，投入到了新初一的課程之中。以后，在學(xué)而思的學(xué)習(xí)中，在孫中海老師的鼓勵(lì)下，我從提高班到了精英班，枯燥的數(shù)學(xué)公式，多變的題型，使我一步步邁入初中數(shù)學(xué)的殿堂。今天，回想這一切，我心里非常感謝學(xué)而思，感謝孫中海老師。因?yàn)閷O老師是我的良師益友，說(shuō)是良師，是因?yàn)樗鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v課風(fēng)格，教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法。說(shuō)是益友，則因?yàn)閷O老師看上去很年輕，使我感到他平易近人，一下子就把我和他的距離拉近。他的講課就像一股清泉緩緩流入我的心田。雖然是一周見(jiàn)一次面，但我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。從心理上講，如果我不去學(xué)而思聽(tīng)一次課，我就感到下周的學(xué)習(xí)，心里不踏實(shí)。在與孫老師的接觸中，我與孫老師建立了深深的友誼。孫老師第一次上課對(duì)大家說(shuō)，可以叫他孫老師，也可以叫他的名字--中海。我曾經(jīng)在心中多少次呼喚中海老師，但是我始終沒(méi)有在口頭上這樣叫過(guò)。因?yàn)槲矣X(jué)得，孫老師在我心中，首先是師長(zhǎng)，其次才是朋友。記得有一次我生病了，給孫老師發(fā)短信請(qǐng)假，我焦急不安地等待的答復(fù)。幾分鐘后，孫老師發(fā)回了短信，帶來(lái)親切的問(wèn)候，同時(shí)布置了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我頓時(shí)感到心里熱呼呼的。這學(xué)期孫老師有兩周沒(méi)來(lái)上課，我們都感到心里不踏實(shí)。等到終于見(jiàn)到孫老師這天，一顆懸著的心才放回了原處。

回想這近一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我感慨萬(wàn)分。我不是一個(gè)貪玩的孩子，但我卻放不下玩電腦。這豐富多彩的電腦世界，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。如果我一天不摸電腦，就整天覺(jué)得空蕩蕩的。因?yàn)樯蠈W(xué)路途遠(yuǎn)，我總覺(jué)得時(shí)間不夠用。在學(xué)而思學(xué)習(xí)，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上排在前頭。這樣有些同學(xué)和家長(zhǎng)總是詢(xún)問(wèn)我是如何學(xué)習(xí)的，特別是關(guān)心我的人，生怕玩電腦影響我的學(xué)習(xí)。每當(dāng)這時(shí)，我總是充滿(mǎn)了自信，而且我告訴每一位同學(xué)和家長(zhǎng)我是在學(xué)而思學(xué)習(xí)的。是的，學(xué)而思幫助我邁上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階；幫助我跨過(guò)了一個(gè)又一個(gè)陷阱；幫助我撥開(kāi)了學(xué)習(xí)中迷霧；它使我有了發(fā)展自己空間的可能，在緊張的學(xué)習(xí)中，還能有空玩游戲。因?yàn)槲液芮宄闹?，學(xué)而思就像我的一個(gè)忠實(shí)的朋友始終伴隨在我身邊，在我的學(xué)習(xí)中不斷給我“充電”。

我不知道是從什么時(shí)候起，班里的同學(xué)在學(xué)而思的上課的人數(shù)增多了，課間互相交流學(xué)而思的習(xí)題，談?wù)撉蠼夥椒?，成為了班上的?dú)特的風(fēng)景。看到這些，我感到多么欣慰，我希望這道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)譽(yù)滿(mǎn)京城。

“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成就未來(lái)?！比ミ^(guò)學(xué)而思的人，對(duì)這句話(huà)都很熟悉、很親切。我在學(xué)而思的學(xué)習(xí)中，也漸漸長(zhǎng)大，不斷地?cái)[脫懵懂。在思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，也在開(kāi)始考慮著人生的大目標(biāo)。到學(xué)而思學(xué)習(xí)以后我才明白，要想戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)手就必須使自己變得更強(qiáng)大，超過(guò)對(duì)手。要想在班上保持領(lǐng)先地位，就必須要比別人先走一步。凡事比別人多一點(diǎn)點(diǎn)！多一點(diǎn)努力；多一點(diǎn)自律；多一點(diǎn)實(shí)踐；多點(diǎn)瘋狂；多一點(diǎn)點(diǎn)，就能創(chuàng)造奇跡！孫老師曾經(jīng)講過(guò)，學(xué)好數(shù)學(xué)，其實(shí)也是搞好同學(xué)關(guān)系的一種方式。我開(kāi)始并不理解，現(xiàn)在慢慢懂得這個(gè)道理。一個(gè)人一定要把自己融于在集體中，這就像一滴水要融入大海里一樣。學(xué)而思讓我學(xué)會(huì)了細(xì)心的傾聽(tīng)各種不同的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)，實(shí)際上也是一種交流、一種溝通方式。數(shù)學(xué)是講究全方位的思考，每一個(gè)已知條件都有它的用處。在解題過(guò)程中，都要考慮進(jìn)去，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，才能夠解出復(fù)雜的問(wèn)題。班集體有幾個(gè)強(qiáng)手，正是互相促進(jìn)，互相提高的已知“條件”?；ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短，知道不足，才能夠奮進(jìn)。ｙｅ每個(gè)人對(duì)“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成就未來(lái)”有各自獨(dú)特的理解方式。它就像給了你一個(gè)已知條件，求解過(guò)程就是實(shí)現(xiàn)心中理想的過(guò)程。這也是一個(gè)提設(shè)，它的結(jié)論是通過(guò)你心中的理想和你的汗水來(lái)驗(yàn)證。

今天學(xué)而思已經(jīng)5歲了，我要祝賀你生日快樂(lè)。我雖然學(xué)齡不長(zhǎng)，但是我已經(jīng)懂得了與你共同成長(zhǎng)，有助于實(shí)現(xiàn)我心中的理想。