第一篇：淺談農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該如何開展少先隊(duì)工作

少先隊(duì)論文

淺談農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該如何開展少先隊(duì)工作

中寨小學(xué)：余暉2013-9-17

以人為本”的教育理念告訴我們：學(xué)校的發(fā)展，離不開教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更離不開學(xué)生的生命個(gè)體自由健康地發(fā)展。學(xué)生德育，是學(xué)校教育的重要組成部分，它擔(dān)負(fù)著舉足輕重的育人使命。德育為先，作為其一分子的少先隊(duì)工作，更應(yīng)自覺主動(dòng)地發(fā)揮它的輔助作用，給學(xué)校發(fā)展增添勃勃的生機(jī)與活力。然而，就農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀而言，情況不容樂觀。因此，我認(rèn)為應(yīng)該讓少先隊(duì)工作真正成為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的生命線。

一、農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)工作現(xiàn)狀分析：

——組織健全，但職能不明。社會(huì)主義學(xué)校發(fā)展至今，少先隊(duì)工作蓬勃興起。不少學(xué)校在此方面成績(jī)卓著，各種榮譽(yù)紛至沓來。的確，我們的優(yōu)秀少先隊(duì)工作者、輔導(dǎo)員們，嘔心瀝血，不遺余力，為健全組織，規(guī)范管理，作出了驚人的貢獻(xiàn)。許多感人事跡，也是耳熟能詳，有目共睹的。但是，反觀農(nóng)村學(xué)校，雖然在組織層面上，各大、中、小隊(duì)輔導(dǎo)員，各大、中、小隊(duì)長(zhǎng)都一應(yīng)俱全，甚至也聘請(qǐng)了相應(yīng)的校外輔導(dǎo)員，可是，相當(dāng)一部分的中隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)長(zhǎng)，都是由班主任、班長(zhǎng)兼職，他們或許因管理班級(jí)教學(xué)、學(xué)習(xí)的事務(wù)繁忙，以至于忽略了真正意義上的少先隊(duì)工作，或許因職能不清、不明，導(dǎo)致許多工作無法真正開展。在這種情形下，校外輔導(dǎo)員就只能徒有其名了。

——活動(dòng)落實(shí)，但目的缺失?？墒牵捰值谜f回來?，F(xiàn)在的許多農(nóng)村學(xué)校，也曾多次被授予雛鷹爭(zhēng)章“七星級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校”的榮譽(yù)稱號(hào)。這也是輔導(dǎo)員們辛苦努力的結(jié)果，我們無權(quán)抹殺他們的功績(jī)。那一枚枚飽醮著心血與汗水的雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，閃耀著輔導(dǎo)員和隊(duì)員們的智慧之光、精神之光。他們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的爭(zhēng)章內(nèi)容，開辟了一個(gè)個(gè)的活動(dòng)陣地，導(dǎo)編了一幕幕的精彩故事，成就了一次次的輝煌戰(zhàn)果。然而，像這樣的，純粹把“達(dá)標(biāo)”看成是開展活動(dòng)的主要目的，只重結(jié)果，不重過程的教育形式，即便每一位隊(duì)員都親身經(jīng)歷了，他們又會(huì)有多深的體驗(yàn)?zāi)兀矿w驗(yàn)不深，情感怎么培植？體驗(yàn)不深，道德怎么內(nèi)化？這種只顧形式，不求內(nèi)涵的做秀活動(dòng)，我認(rèn)為是不可取的，它不會(huì)給隊(duì)員的成長(zhǎng)帶來任何的益處。

——流于傳統(tǒng)，創(chuàng)新不夠。傳統(tǒng)的少先隊(duì)工作，往往遵循自上而下的樹形圖式開展，下級(jí)對(duì)上級(jí)下達(dá)的指令言聽計(jì)從，不敢輕易越雷池半步。大隊(duì)部提出要加強(qiáng)隊(duì)員行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，中隊(duì)輔導(dǎo)員就集中精力抓行為規(guī)范的落實(shí)，不顧隊(duì)員的思想情緒，把它當(dāng)成是“鐵的紀(jì)律”，一概要求嚴(yán)格做到，不準(zhǔn)有絲毫違規(guī)表現(xiàn)。省、市少先隊(duì)要組織“創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)”大賽，每個(gè)中隊(duì)就立馬布置隊(duì)員進(jìn)行創(chuàng)新方案的設(shè)計(jì)，先獨(dú)立思考，寫出方案，再由輔導(dǎo)員引導(dǎo)創(chuàng)新，完成設(shè)計(jì)。這樣的創(chuàng)新，乍一看，或許也似花般的嬌艷迷人，但頂多也是摘自名家名樹，要不就是塑料拼裝而成，不可能有生存的價(jià)值。因?yàn)?，它根本沒有供給養(yǎng)料的土壤，也沒有維持呼吸的空間?？梢?，培植創(chuàng)新的土壤，孕育創(chuàng)新的空間，卻是多么的重要。

——囿于學(xué)校，拓展較難。農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)工作，大多圍繞大、中、小隊(duì)主題活動(dòng)開展。條件稍好的學(xué)校，在校內(nèi)開辟一個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，或者在校內(nèi)、班內(nèi)設(shè)置幾個(gè)服務(wù)崗位，讓隊(duì)員們接受鍛煉，以增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。難得有了“紅領(lǐng)巾一條街”，也很少見到紅領(lǐng)巾的影子。主題活動(dòng)也好，崗位鍛煉也罷，都是少數(shù)幾個(gè)優(yōu)秀隊(duì)員在支撐場(chǎng)面，絕大部分隊(duì)員在旁觀，在聽之任之，主體性、主動(dòng)性、參與熱情、角色體驗(yàn)大打折扣。由于隊(duì)員居住分散，同村相對(duì)較少；少先隊(duì)輔導(dǎo)員兼職較多等客觀原因的存在，致使農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)工作很難向校外拓展。

綜上所述，當(dāng)前的農(nóng)村學(xué)校，少先隊(duì)工作似乎被隱藏在學(xué)生德育之中，偶爾見到它的身影時(shí)，更多地也只是關(guān)注教育任務(wù)，學(xué)生的需要很難顧及。不錯(cuò)，教育有任務(wù)，需要我們?nèi)橹畩^斗；但同時(shí)，教育更是服務(wù)，它要求我們尊重學(xué)生的需要，竭誠(chéng)地給他們以必要的引導(dǎo)和幫助。新課程啟動(dòng)已有兩年，但“以人為本”、“創(chuàng)新破難”的觀念仍需培育。為此，筆者認(rèn)為：學(xué)校少先隊(duì)工作應(yīng)該成為學(xué)生德育這個(gè)有機(jī)體的大動(dòng)脈，它的血液新鮮紅潤(rùn)，德育就有生機(jī)；它的活動(dòng)暢通無阻，德育就有活力。

二、讓少先隊(duì)工作真正成為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的生命線。

——責(zé)任驅(qū)動(dòng)。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。教育的最終目的是促進(jìn)受教育者生命個(gè)體自由健康地發(fā)展。教育是一種責(zé)任，少先隊(duì)工作只有遵循隊(duì)員身心成長(zhǎng)的規(guī)律，尊重生命個(gè)體自由發(fā)展的需要，才能真正擔(dān)負(fù)起這一責(zé)任，才能培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。校長(zhǎng)要重視少先隊(duì)工作，不僅要將工作責(zé)任到人，更重要的是應(yīng)讓每一位輔導(dǎo)員明確職責(zé)，以崇高的責(zé)任感，全身心地投入到工作

中去，讓每一位隊(duì)員帶著責(zé)任心投身于活動(dòng)。有責(zé)任心，才會(huì)積極參與；有責(zé)任心，才會(huì)自主體驗(yàn)；有責(zé)任心，才會(huì)敢于創(chuàng)新；有責(zé)任心，才會(huì)親歷實(shí)踐。強(qiáng)烈的責(zé)任感，會(huì)迸發(fā)出努力進(jìn)取的工作熱情，會(huì)激蕩出寬廣無私的愛，愛與責(zé)任同在，工作隨活動(dòng)展開，生命因體驗(yàn)而精彩。

——信念支撐。少先隊(duì)組織，可以說是學(xué)生入學(xué)以后的一種信仰。參加少先隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中經(jīng)受磨練，從而堅(jiān)定學(xué)生的人生信念，是少先隊(duì)組織培養(yǎng)人才的一種有效途徑。學(xué)生對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，適應(yīng)環(huán)境的能力，處理問題的方法，看待事物的價(jià)值取向等，都會(huì)在耳濡目染的活動(dòng)過程中潛移默化、提高升華。因此，少先隊(duì)活動(dòng)必須貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，以不斷滿足他們的心理需求，不斷增強(qiáng)他們對(duì)組織的信任度，從小樹立起為共產(chǎn)主義而奮斗的理想信念，讓美好的信念陪伴他們走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓少先隊(duì)活動(dòng)成為他們今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)習(xí)地、演練場(chǎng)。紅領(lǐng)巾是一種事業(yè)，事業(yè)離不開信念的支撐。一個(gè)人對(duì)信仰的追求，全憑信念的不斷提升，不斷堅(jiān)定。雛鷹爭(zhēng)章、“五愛”教育、規(guī)范訓(xùn)練都應(yīng)在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，以增強(qiáng)信念為重點(diǎn)，用信念約束其行為，用信念促其成習(xí)慣，信念影響著他的人格，信念決定著他的道德品質(zhì)。

——情感催化。每一生命個(gè)體都存在著差異性。對(duì)于同樣的實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受、體驗(yàn)。如何讓每一個(gè)體的生命歷練享受到成長(zhǎng)的快樂，這是少先隊(duì)工作永恒的課題。以情感人，用心靈呼喚心靈。學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成，無法說教，所謂“心有靈犀一點(diǎn)通”，如果沒有心靈感應(yīng)，“點(diǎn)”也是白點(diǎn)。我們不能把少先隊(duì)工作當(dāng)作一種應(yīng)付，把少先隊(duì)活動(dòng)看作一種教育教學(xué)活動(dòng)以外的附加，而是要以積極的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去創(chuàng)新，去開拓。活動(dòng)前，輔導(dǎo)員要留心觀察隊(duì)員的思想情緒，選擇安排接近學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的教育內(nèi)容；活動(dòng)時(shí)，要讓每一位隊(duì)員充分展示個(gè)性，交流中溝通、合作中分享，即時(shí)捕捉情感信息，及時(shí)引導(dǎo)；活動(dòng)后，要求隊(duì)員將感受到的興奮喜悅，表現(xiàn)出的精神面貌，轉(zhuǎn)化為積極亢奮的學(xué)習(xí)情趣，促使心靈的自由自在。這樣的情感投入，心靈碰撞，定然催生出積極向上的生命存在。生命需要情感呵護(hù)，情感需要生命維系，少先隊(duì)活動(dòng)一旦以真情關(guān)注生命的需要，紅領(lǐng)巾事業(yè)將會(huì)興旺昌盛，學(xué)校發(fā)展定會(huì)前途光明。

——身體力行。新課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)較多的詞是：經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)、欣賞……，那是“以人為本”教育理念的具體體現(xiàn)，少先隊(duì)工作也不例外。我們必須把握育人

方向，拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)新工作思路，落實(shí)組織措施。讓隊(duì)員走向社會(huì)，走進(jìn)生活，走近大自然，去親歷社會(huì)的人情世故，去感受生活的酸甜苦辣，去體驗(yàn)人生的成功失敗，去欣賞自然的和諧偉大。輔導(dǎo)員要保持一顆童心，和隊(duì)員們一起歡呼、一起歌唱。生命的成長(zhǎng)是一個(gè)個(gè)體與環(huán)境不斷相互作用的過程，參與、實(shí)踐、創(chuàng)造是生命主體主動(dòng)成長(zhǎng)的根本表現(xiàn)。唯有主動(dòng)參與，自主實(shí)踐，才有創(chuàng)新創(chuàng)造的可能性，唯有具備創(chuàng)新創(chuàng)造能力的生命存在，才能促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展，才會(huì)與世界和諧共生。

三、幾點(diǎn)思考。

新課程形勢(shì)下，學(xué)校少先隊(duì)工作將會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)，一些不合時(shí)宜的方式方法將要被淘汰。如何揚(yáng)棄傳統(tǒng)，創(chuàng)新破難，是我們每一位少先隊(duì)工作者必須思考的問題。

——雛鷹爭(zhēng)章與學(xué)科相結(jié)合。新課程改革強(qiáng)調(diào)課程的綜合性，設(shè)置了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。我們可以把少先隊(duì)活動(dòng)作為一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課來開展，還可以將雛鷹爭(zhēng)章與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。譬如朗讀章，可以結(jié)合語文課堂，讓每位隊(duì)員都得到朗讀技巧與方法的訓(xùn)練，在課堂上展示后，通過合作評(píng)價(jià)，提高能力與自信。鼓勵(lì)他們到課外去尋找自己喜歡也較適合朗讀表現(xiàn)的篇章，反復(fù)操練后，可以在小隊(duì)里交流，也可以到中隊(duì)甚至大隊(duì)的舞臺(tái)上去展示，讓他們的生命之花因?yàn)橛辛藘r(jià)值的實(shí)現(xiàn)而綻放得更燦爛、更美麗。

——教育活動(dòng)與社區(qū)相融合。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，少先隊(duì)活動(dòng)可以此為契機(jī)，向社區(qū)拓展，充分利用社區(qū)教育資源，舉辦一些生動(dòng)活潑或豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。諸如參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、公益勞動(dòng)；調(diào)查社區(qū)環(huán)境，撰寫研究報(bào)告；慰問敬老院、宣傳誠(chéng)信等中華美德教育等。充分開掘校外輔導(dǎo)員的智慧和潛能，讓隊(duì)員們?nèi)诤系缴鐓^(qū)這個(gè)大舞臺(tái)，觸摸社會(huì)大熔爐的脈搏，體驗(yàn)生活真情境的樂趣。

——道德訓(xùn)練與隊(duì)員需要相符合。道德惟有落實(shí)在人心，才能化為道德主體的自覺實(shí)踐。曾有專家呼喚富有親和力的德育工作，我想少先隊(duì)工作只有以學(xué)生思想的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，以讓每一位隊(duì)員的心靈都能夠自由的舒展為終極追求，才能營(yíng)造出富有親和力的工作環(huán)境，道德要求才能深入人心。這是一件極難把握的事情，需要教育者用自己的生命感悟去探究、去尋求。

第二篇：農(nóng)村小學(xué)如何開展少先隊(duì)工作

農(nóng)村小學(xué)如何開展少先隊(duì)工作

少先隊(duì)組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，也是學(xué)校實(shí)施德育教育的重要陣地。少先隊(duì)工作的對(duì)象是學(xué)校的生員。因此，少先隊(duì)工作為學(xué)校德育教育的重要載體，對(duì)配合學(xué)校實(shí)施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員首先要認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)工作的重要性，這樣才能把學(xué)校少先隊(duì)工作做好。下面就我七年的少先隊(duì)工作談一點(diǎn)體會(huì)。

一、少先隊(duì)工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

任何一個(gè)學(xué)校的德育工作的成功與否，關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否把少先隊(duì)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃中作為學(xué)校工作的一部分，激活了少先隊(duì)工作。而在農(nóng)村，大部份學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作在學(xué)校工作中的重要性認(rèn)識(shí)不夠，抱著“說起來重要，干起來不重要”的態(tài)度，認(rèn)為少先隊(duì)工作會(huì)耽誤學(xué)生的上課時(shí)間，影響教學(xué)任務(wù)完成，所以對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)持有種不反對(duì)也不倡導(dǎo)的保守態(tài)度。僅給輔導(dǎo)員掛個(gè)名而以 ,沒有留給他們工作的空間和時(shí)間，沒有給輔導(dǎo)員施展的平臺(tái)。一學(xué)年來，少先隊(duì)工作總是處在“靜止?fàn)顟B(tài)”。在期末工作總結(jié)中，很少有著對(duì)少先隊(duì)工作的給予肯定或?qū)ι傧汝?duì)工作僅僅 “簡(jiǎn)介”而過。南潯實(shí)小沈析勤在《論少先隊(duì)對(duì)學(xué)校教育起到的各種作用》的文章中講：一所學(xué)校的成敗與否，少先隊(duì)工作往往起到舉足輕重的作用?，F(xiàn)代學(xué)校教育的目的是為了培養(yǎng)高素質(zhì)和全面發(fā)展的學(xué)生，而非僅僅培養(yǎng)智力好的學(xué)生，而少先隊(duì)活動(dòng)正是培養(yǎng)少年兒童各方面素質(zhì)和能力的良好途徑，它能通過形象生動(dòng)的活動(dòng)形式提高孩子思想品德，健全學(xué)生身心，快樂心態(tài)，促進(jìn)智力提高，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。如果一所學(xué)校的少先隊(duì)工作搞得好，整所學(xué)校就會(huì)朝氣蓬勃，富有生機(jī)。反之，則會(huì)黯然失色。這正說明了學(xué)校工作離不開少先隊(duì)工作的支持與協(xié)作，少先隊(duì)工作更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。特別是農(nóng)村的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要想讓整所學(xué)?；钴S起來，那就要重視、支持和激活少先隊(duì)工作。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是我國(guó)未成人思想道德建設(shè)隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施少年兒童素質(zhì)教育的重要力量，《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》第十四條規(guī)定：少先隊(duì)輔導(dǎo)員“由共青團(tuán)選派優(yōu)秀團(tuán)員或聘請(qǐng)思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、知識(shí)豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物來擔(dān)任。他們是少先隊(duì)員親密的朋友和指導(dǎo)者，幫助中隊(duì)或大隊(duì)委員會(huì)進(jìn)行工作，組織活動(dòng)。”少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作的主體，加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是少先隊(duì)的基礎(chǔ)工程，也是加強(qiáng)學(xué)校整體師資隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校都沒有專職的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，基本上都由班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級(jí)管理，還要完成繁重的教學(xué)任務(wù)。對(duì)少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)不熟悉、不了解，僅是個(gè)有名無實(shí)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)繁重，沒有充足的時(shí)間開展少先隊(duì)工作，大部分少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)工作僅是敷衍了事，甚至有些中、小隊(duì)輔導(dǎo)員工作由大隊(duì)輔導(dǎo)員牽著鼻子走，缺乏主動(dòng)性，缺乏開拓創(chuàng)新精神，對(duì)工作中碰到的困難帶有消極觀望的態(tài)度。因此，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作，提升少先隊(duì)教育水平的關(guān)鍵，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作的重視與支持的體現(xiàn)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)：

一、認(rèn)真做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔聘任工作。在選拔過程中，嚴(yán)格按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見》的規(guī)定，力求將熱愛少年兒童，熟悉少年兒童工作，知識(shí)豐富，朝氣蓬勃，具有較強(qiáng)組織能力，協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力的優(yōu)秀教師選拔到輔導(dǎo)員崗位上來。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。只有高素質(zhì)的隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的工作。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃之中，有目的的、有計(jì)劃的對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。讓輔導(dǎo)員進(jìn)一步加深對(duì)少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加深自身素養(yǎng)。

三、輔導(dǎo)員的愛與責(zé)任，是做好少先隊(duì)工作的前提。輔導(dǎo)員是學(xué)校教師中的一員，是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，同事們的信任與協(xié)作下開展工作的。輔導(dǎo)員要把工作做好，就必須要有愛心和責(zé)任心。學(xué)是永恒不變的主題。愛是陽光和雨露。用愛心撫育每一個(gè)少年兒童，使他們?cè)陉柟夂陀曷断陆】党砷L(zhǎng)，是每一位輔導(dǎo)員的神圣責(zé)任。兒童是祖國(guó)的未來，黨的希望。熱愛少年兒童本身是一項(xiàng)具有原則性、全面性、持久性的工作。它不是一種溺愛或?qū)檺?，而是把愛與嚴(yán)得當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。熱心地關(guān)懷幫助兒童，充分地信任和尊重，是做好少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)。有了愛心沒有責(zé)任心，那是不完善的愛，工作上缺乏了主動(dòng)性和創(chuàng)造性。就拿我們學(xué)校出現(xiàn)的情況來說說：我校的是個(gè)農(nóng)村學(xué)校，有兩百多個(gè)學(xué)生，發(fā)展少先隊(duì)員有將近兩百人員。設(shè)有一個(gè)大隊(duì)，六個(gè)中隊(duì)，聘請(qǐng)了一位大隊(duì)輔導(dǎo)員，六位中隊(duì)輔導(dǎo)員。

2004年七月份，教師工作崗位重新進(jìn)行調(diào)整，各校按生源1/23配備教師。教師人數(shù)比原來少了，教師的工作量增加，每位教師把時(shí)間和空間留給了育人和教學(xué)，僅重視于教學(xué)，學(xué)生的活動(dòng)量也隨之逐漸減少了。各中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)各自中隊(duì)了解甚少，有的本身不知道自己中隊(duì)中有幾名隊(duì)員，不知道誰是中隊(duì)委，一個(gè)學(xué)期來從沒有上過一節(jié)主題中隊(duì)會(huì)。有的隊(duì)員還分不清自己到底戴的是紅領(lǐng)巾還是一塊紅布，經(jīng)常弄丟或弄臟紅領(lǐng)巾輔導(dǎo)員從沒過問，造成了紅領(lǐng)巾丟失也沒有人 來認(rèn)領(lǐng)。我想這是輔導(dǎo)員們僅重視教學(xué)，而忽略少先隊(duì)工作，忽略了對(duì)隊(duì)員們的教育，缺乏了責(zé)任感。實(shí)踐證明：愛與責(zé)任是互相依存，是做好少先隊(duì)工作的前提條件。

四、充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用。

輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的親密朋友和指導(dǎo)者。在工作中，要善于把輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用與發(fā)揮少年兒童的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性相結(jié)合，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用。這樣，才能不斷提高少先隊(duì)工作水平。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用。那怎樣才能充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用？

（一）堅(jiān)持民主選舉，完善隊(duì)干部任職制度。每學(xué)年初，大隊(duì)輔導(dǎo)員要全面了解隊(duì)里的情況，召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議，商討少先隊(duì)工作計(jì)劃，采用民主選舉的形式完善大隊(duì)委委員。

（二）培養(yǎng)隊(duì)干部。少先隊(duì)干部是少先隊(duì)的核心與骨干。它具有凝聚力、帶動(dòng)、表率和協(xié)助作用。輔導(dǎo)員要利用這優(yōu)勢(shì)因素來開展隊(duì)的工作，幫助隊(duì)干樹立光榮感和責(zé)任感，加強(qiáng)工作上的指導(dǎo)。采用多樣形式培養(yǎng)隊(duì)干。

（三）信任和和尊重隊(duì)干。

每個(gè)隊(duì)員都有自身的個(gè)性。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹，以誠(chéng)相見，充分信任學(xué)生，是輔導(dǎo)員工作的具體表現(xiàn)。在工作中，以扶放方式指導(dǎo)隊(duì)干部們各盡其責(zé)開展工作。讓隊(duì)干們學(xué)做隊(duì)的主人，在學(xué)習(xí)和生活中自主、合作、探研，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導(dǎo)員每周五對(duì)隊(duì)干工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，表揚(yáng)和肯定他們的成績(jī)，同時(shí)也要指出不足之處。這是對(duì)隊(duì)干的信任的表現(xiàn)，也是少先隊(duì)協(xié)助學(xué)校開展工作的體現(xiàn)。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中受益。

少先隊(duì)員本身是一群活潑可愛的孩子，孩子本身是以“動(dòng)”為主。任何一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該根據(jù)隊(duì)員的年齡特征和本校的實(shí)際情況，開設(shè)些有利于隊(duì)員們身心健康的、有科學(xué)創(chuàng)造性的活動(dòng)。主題隊(duì)會(huì)是少先隊(duì)活動(dòng)開展的最基本的組織形式，也是對(duì)隊(duì)員進(jìn)行德育教育的最有效的途徑，它擁有學(xué)校班級(jí)授課并列入課程表的特有優(yōu)勢(shì)，抓住主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)就是抓住少先隊(duì)德育教育活動(dòng)的關(guān)鍵，開創(chuàng)性地開展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)校德育工作更加具體化、多樣化，會(huì)充分體現(xiàn)少先隊(duì)特有的德育教育功能。因此主題隊(duì)會(huì)少不了，各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有目的、有計(jì)劃的組織隊(duì)員上好每一節(jié)主題中隊(duì)會(huì)，通過隊(duì)會(huì)對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行思想品質(zhì)教育。開展一些有意義戶外活動(dòng)，如：每周一進(jìn)行升旗儀式，郊游，美化、凈化校園環(huán)境，關(guān)愛老人孝敬老人——中隊(duì)輪流前往村五保戶幫助老人做些力所能及的事等等。從而使隊(duì)員們能從這些活動(dòng)中把在課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)和體會(huì)，讓他們從中學(xué)會(huì)做人。同時(shí)通過這些活動(dòng)豐富隊(duì)員們的第二課堂，使整個(gè)校園不再死氣沉沉，不再為分?jǐn)?shù)而做個(gè)“書呆子”，把時(shí)間和空間讓給他們，使他們活潑、快樂的健康地成長(zhǎng)?？傊?，少先隊(duì)沒有活動(dòng)，就沒有生命力。隊(duì)的活動(dòng)越生動(dòng)活潑，隊(duì)的生命力越豐富多彩。少先隊(duì)組織吸引力就越大，越有朝氣。

少先隊(duì)員是祖國(guó)的未來和希望，是黨的后備軍。指導(dǎo)好、教育好每一個(gè)隊(duì)員是每一個(gè)輔導(dǎo)員的責(zé)任和義務(wù)。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。每一位輔導(dǎo)員只要心中有隊(duì)員，心中有少先隊(duì)，那少先隊(duì)工作就會(huì)做得有聲有色。

第三篇：如何開展農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)

如何開展農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)

少先隊(duì)組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，也是學(xué)校實(shí)施德育教育的重要陣地。少先隊(duì)工作的對(duì)象是學(xué)校的生員。因此，少先隊(duì)工作為學(xué)校德育教育的重要載體，對(duì)配合學(xué)校實(shí)施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員首先要認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)工作的重要性，這樣才能把學(xué)校少先隊(duì)工作做好。下面就我七年的少先隊(duì)工作談一點(diǎn)體會(huì)。

一、少先隊(duì)工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

任何一個(gè)學(xué)校的德育工作的成功與否，關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否把少先隊(duì)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃中作為學(xué)校工作的一部分，激活了少先隊(duì)工作。而在農(nóng)村，大部份學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作在學(xué)校工作中的重要性認(rèn)識(shí)不夠，抱著“說起來重要，干起來不重要”的態(tài)度，認(rèn)為少先隊(duì)工作會(huì)耽誤學(xué)生的上課時(shí)間，影響教學(xué)任務(wù)完成，所以對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)持有種不反對(duì)也不倡導(dǎo)的保守態(tài)度。僅給輔導(dǎo)員掛個(gè)名而以 ,沒有留給他們工作的空間和時(shí)間，沒有給輔導(dǎo)員施展的平臺(tái)。一學(xué)年來，少先隊(duì)工作總是處在“靜止?fàn)顟B(tài)”。在期末工作總結(jié)中，很少有著對(duì)少先隊(duì)工作的給予肯定或?qū)ι傧汝?duì)工作僅僅 “簡(jiǎn)介”而過?，F(xiàn)代學(xué)校教育的目的是為了培養(yǎng)高素質(zhì)和全面發(fā)展的學(xué)生，而非僅僅培養(yǎng)智力好的學(xué)生，而少先隊(duì)活動(dòng)正是培養(yǎng)少年兒童各方面素質(zhì)和能力的良好途徑，它能通過形象生動(dòng)的活動(dòng)形式提高孩子思想品德，健全學(xué)生身心，快樂心態(tài)，促進(jìn)智力提高，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。如果一所學(xué)校的少先隊(duì)工作搞得好，整所學(xué)校就會(huì)朝氣蓬勃，富有生機(jī)。反之，則會(huì)黯然失色。這正說明了學(xué)校工作離不開少先隊(duì)工作的支持與協(xié)作，少先隊(duì)工作更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。特別是農(nóng)村的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要想讓整所學(xué)校活躍起來，那就要重視、支持和激活少先隊(duì)工作。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是我國(guó)未成人思想道德建設(shè)隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施少年兒童素質(zhì)教育的重要力量，《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》第十四條規(guī)定：少先隊(duì)輔導(dǎo)員“由共青團(tuán)選派優(yōu)秀團(tuán)員或聘請(qǐng)思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、知識(shí)豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物來擔(dān)任。他們是少先隊(duì)員親密的朋友和指導(dǎo)者，幫助中隊(duì)或大隊(duì)委員會(huì)進(jìn)行工作，組織活動(dòng)。”少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作的主體，加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是少先隊(duì)的基礎(chǔ)工程，也是加強(qiáng)學(xué)校整體師資隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校都沒有專職的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，基本上都由班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級(jí)管理，還要完成繁重的教學(xué)任務(wù)。對(duì)少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)不熟悉、不了解，僅是個(gè)有名無實(shí)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)繁重，沒有充足的時(shí)間開展少先隊(duì)工作，大部分少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)工作僅是敷衍了事，甚至有些中、小隊(duì)輔導(dǎo)員工作由大隊(duì)輔導(dǎo)員牽著鼻子走，缺乏主動(dòng)性，缺乏開拓創(chuàng)新精神，對(duì)工作中碰到的困難帶有消極觀望的態(tài)度。因此，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作，提升少先隊(duì)教育水平的關(guān)鍵，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作的重視與支持的體現(xiàn)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)：

（一）、認(rèn)真做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔聘任工作。在選拔過程中，嚴(yán)格按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見》的規(guī)定，力求將熱愛少年兒童，熟悉少年兒童工作，知識(shí)豐富，朝氣蓬勃，具有較強(qiáng)組織能力，協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力的優(yōu)秀教師選拔到輔導(dǎo)員崗位上來。

（二）、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。只有高素質(zhì)的隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的工作。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃之中，有目的的、有計(jì)劃的對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。讓輔導(dǎo)員進(jìn)一步加深對(duì)少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加深自身素養(yǎng)。

（三）、輔導(dǎo)員的愛與責(zé)任，是做好少先隊(duì)工作的前提。輔導(dǎo)員是學(xué)校教師中的一員，是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，同事們的信任與協(xié)作下開展工作的。輔導(dǎo)員要把工作做好，就必須要有愛心和責(zé)任心。學(xué)是永恒不變的主題。愛是陽光和雨露。用愛心撫育每一個(gè)少年兒童，使他們?cè)陉柟夂陀曷断陆】党砷L(zhǎng)，是每一位輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)。兒童是祖國(guó)的未來，黨的希望。熱愛少年兒童本身是一項(xiàng)具有原則性、全面性、持久性的工作。它不是一種溺愛或?qū)檺?，而是把愛與嚴(yán)得當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。熱心地關(guān)懷幫助兒童，充分地信任和尊重，是做好少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)。有了愛心沒有責(zé)任心，那是不完善的愛，工作上缺乏了主動(dòng)性和創(chuàng)造性。就拿我們學(xué)校出現(xiàn)的情況來說說：我校的是個(gè)農(nóng)村學(xué)校，有五百多個(gè)學(xué)生，發(fā)展少先隊(duì)員有將近兩百人員。設(shè)有一個(gè)大隊(duì)，12個(gè)中隊(duì)，聘請(qǐng)了一位大隊(duì)輔導(dǎo)員，12位中隊(duì)輔導(dǎo)員。

教師工作崗位重新進(jìn)行調(diào)整，各校按生源1/23配備教師。教師人數(shù)比原來少了，教師的工作量增加，每位教師把時(shí)間和空間留給了育人和教學(xué)，僅重視于教學(xué)，學(xué)生的活動(dòng)量也隨之逐漸減少了。各中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)各自中隊(duì)了解甚少，有的本身不知道自己中隊(duì)中有幾名隊(duì)員，不知道誰是中隊(duì)委，一個(gè)學(xué)期來從沒有上過一節(jié)主題中隊(duì)會(huì)。有的隊(duì)員還分不清自己到底戴的是紅領(lǐng)巾還是一塊紅布，經(jīng)常弄丟或弄臟紅領(lǐng)巾輔導(dǎo)員從沒過問，造成了紅領(lǐng)巾丟失也沒有人 來認(rèn)領(lǐng)。我想這是輔導(dǎo)員們僅重視教學(xué)，而忽略少先隊(duì)工作，忽略了對(duì)隊(duì)員們的教育，缺乏了責(zé)任感。實(shí)踐證明：愛與責(zé)任是互相依存，是做好少先隊(duì)工作的前提條件。

（四）、充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用。

輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的親密朋友和指導(dǎo)者。在工作中，要善于把輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用與發(fā)揮少年兒童的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性相結(jié)合，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用。這樣，才能不斷提高少先隊(duì)工作水平。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用。那怎樣才能充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用？

1、堅(jiān)持民主選舉，完善隊(duì)干部任職制度。每學(xué)年初，大隊(duì)輔導(dǎo)員要全面了解隊(duì)里的情況，召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議，商討少先隊(duì)工作計(jì)劃，采用民主選舉的形式完善大隊(duì)委委員。

2、培養(yǎng)隊(duì)干部。少先隊(duì)干部是少先隊(duì)的核心與骨干。它具有凝聚力、帶動(dòng)、表率和協(xié)助作用。輔導(dǎo)員要利用這優(yōu)勢(shì)因素來開展隊(duì)的工作，幫助隊(duì)干樹立光榮感和責(zé)任感，加強(qiáng)工作上的指導(dǎo)。采用多樣形式培養(yǎng)隊(duì)干。

3、信任和和尊重隊(duì)干。

每個(gè)隊(duì)員都有自身的個(gè)性。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹，以誠(chéng)相見，充分信任學(xué)生，是輔導(dǎo)員工作的具體表現(xiàn)。在工作中，以扶放方式指導(dǎo)隊(duì)干部們各盡其責(zé)開展工作。讓隊(duì)干們學(xué)做隊(duì)的主人，在學(xué)習(xí)和生活中自主、合作、探研，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導(dǎo)員每周五對(duì)隊(duì)干工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，表揚(yáng)和肯定他們的成績(jī)，同時(shí)也要指出不足之處。這是對(duì)隊(duì)干的信任的表現(xiàn)，也是少先隊(duì)協(xié)助學(xué)校開展工作的體現(xiàn)。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中受益。

少先隊(duì)員本身是一群活潑可愛的孩子，孩子本身是以“動(dòng)”為主。任何一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該根據(jù)隊(duì)員的年齡特征和本校的實(shí)際情況，開設(shè)些有利于隊(duì)員們身心健康的、有科學(xué)創(chuàng)造性的活動(dòng)。主題隊(duì)會(huì)是少先隊(duì)活動(dòng)開展的最基本的組織形式，也是對(duì)隊(duì)員進(jìn)行德育教育的最有效的途徑，它擁有學(xué)校班級(jí)授課并列入課程表的特有優(yōu)勢(shì)，抓住主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)就是抓住少先隊(duì)德育教育活動(dòng)的關(guān)鍵，開創(chuàng)性地開展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)校德育工作更加具體化、多樣化，會(huì)充分體現(xiàn)少先隊(duì)特有的德育教育功能。因此主題隊(duì)會(huì)少不了，各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有目的、有計(jì)劃的組織隊(duì)員上好每一節(jié)主題中隊(duì)會(huì)，通過隊(duì)會(huì)對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行思想品質(zhì)教育。開展一些有意義戶外活動(dòng)，如：每周一進(jìn)行升旗儀式，郊游，美化、凈化校園環(huán)境，關(guān)愛老人孝敬老人——中隊(duì)輪流前往村五保戶幫助老人做些力所能及的事等等。從而使隊(duì)員們能從這些活動(dòng)中把在課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)和體會(huì)，讓他們從中學(xué)會(huì)做人。同時(shí)通過這些活動(dòng)豐富隊(duì)員們的第二課堂，使整個(gè)校園不再死氣沉沉，不再為分?jǐn)?shù)而做個(gè)“書呆子”，把時(shí)間和空間讓給他們，使他們活潑、快樂的健康地成長(zhǎng)。總之，少先隊(duì)沒有活動(dòng)，就沒有生命力。隊(duì)的活動(dòng)越生動(dòng)活潑，隊(duì)的生命力越豐富多彩。少先隊(duì)組織吸引力就越大，越有朝氣。

少先隊(duì)員是祖國(guó)的未來和希望，是黨的后備軍。指導(dǎo)好、教育好每一個(gè)隊(duì)員是每一個(gè)輔導(dǎo)員的責(zé)任和義務(wù)。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。每一位輔導(dǎo)員只要心中有隊(duì)員，心中有少先隊(duì)，那少先隊(duì)工作就會(huì)做得有聲有色。

第四篇：人力資源工作應(yīng)該如何開展

人力資源工作應(yīng)該如何開展

首先我認(rèn)為如果要做好人力資源工作必須把人力資源工作的開展方式做個(gè)定位

1、只有以一種謙虛的、平和的心態(tài)去跟員工去溝通和交流這樣你才能了解到公司方方面面的細(xì)節(jié)才能發(fā)現(xiàn)公司內(nèi)人力資源方面的不足進(jìn)而才能有效的開展工作。

2、做人力資源工作不應(yīng)該做表面文章而應(yīng)該做有用的工作不夸大每一件事應(yīng)該有始有終應(yīng)該步步埋下伏筆應(yīng)該用心的對(duì)待周圍的人和事應(yīng)該認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)可以這樣說你做好了一個(gè)細(xì)節(jié)勝過你做了一堆表面文章雖然表面文章能得到暫時(shí)的光芒但它會(huì)像流星一樣不能長(zhǎng)久劃過天空后沒有任何實(shí)際意義。

3、做不好員工的衣、食、住、行做不好員工的內(nèi)部服務(wù)就談不到人力資源管理系統(tǒng)建立員工心態(tài)不穩(wěn)定的話就無法建立完善的人力資源管理系統(tǒng)因?yàn)樗械氖露茧x不開人的支持這樣公司的員工才能尊重人力資源工作者才能樹立威信。

4、以人為本以人為管理核心尊重人性的二項(xiàng)欲望及五項(xiàng)需求從法-理-情的順序去建立體制而反過來從情-理-法的順序去執(zhí)行。

其次要了解人力資源工作者在企業(yè)發(fā)展過程中應(yīng)該扮演的五種角色

1、戰(zhàn)略合作者人力資源管理是企業(yè)戰(zhàn)略制定與實(shí)施的參與者為各部門提供人力資源規(guī)劃及系統(tǒng)解決方案參與企業(yè)遠(yuǎn)景戰(zhàn)略規(guī)劃并協(xié)助戰(zhàn)略實(shí)施從企業(yè)的中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略中分離出人力資源的整體規(guī)劃。

2、員工服務(wù)者人力資源應(yīng)該以服務(wù)者和好朋友的角色通過與員工的溝通及時(shí)了解員工的需求在企業(yè)現(xiàn)有人力物力的基礎(chǔ)上最大程度的滿足員工的欲望及需求這樣員工的穩(wěn)定性忠誠(chéng)度就會(huì)提高員工滿意度也會(huì)得到提升。

3、員工的好教師員工入職我司我們就要對(duì)他的人生負(fù)責(zé)對(duì)他的生活負(fù)責(zé)對(duì)他的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)我們要做好相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃讓員工得到提升我們要幫助員工找到他自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)并幫助他使優(yōu)勢(shì)最大化劣勢(shì)最小化這里你想從根本上改變?nèi)诵允遣豢赡艿哪阒荒芡ㄟ^企業(yè)現(xiàn)有的人力物力使員工的優(yōu)勢(shì)最大程度的大于他的劣勢(shì)。

4、變革的推動(dòng)者人力資源工作者的創(chuàng)新能力與專業(yè)知識(shí)、技能將直接關(guān)系到這個(gè)角色的扮演在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去考慮資源重組數(shù)量規(guī)劃結(jié)構(gòu)優(yōu)化流程再造等等變革工作以及去推動(dòng)變革工作當(dāng)然真正變革時(shí)我們首先要以服務(wù)者和教師的角色先去和員工溝通才能消除變革阻力。

5、人力資源專家做人力資源的工作者要有專業(yè)的知識(shí)及技能為各部門提供內(nèi)部咨詢協(xié)助各部門做好人力資源的數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)的規(guī)劃做好相關(guān)流程的建設(shè)并協(xié)助做好相關(guān)流程的銜接。既然我有了以上工作開展方式的定位我又了解人力資源工作者的角色那么入職后我們就應(yīng)該首先去了解企業(yè)的發(fā)展歷史老板文化的精髓了解到了企業(yè)內(nèi)部人力資源方面工作的不足之處和空白之處了解到了企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀企業(yè)發(fā)展現(xiàn)階段對(duì)人力資源的需求重點(diǎn)了解方式是和決策導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)溝通平時(shí)多聽多看多走多想多找員工溝通。

然后我們就著手企業(yè)發(fā)展現(xiàn)階段對(duì)人力資源的需求重點(diǎn)方面的建設(shè)比如員工的招聘更快、更準(zhǔn)確的找到合適的人才分析崗位需求、部門人員性別、人員性格搭配情況運(yùn)用一些測(cè)評(píng)工作找到更合適的人員為了有效節(jié)省費(fèi)用當(dāng)時(shí)主要是采用網(wǎng)絡(luò)招聘、員工入職培訓(xùn)一方面做好新員工的入職介紹工作。另一方面利用各種會(huì)議等時(shí)間同各部門主管一起加強(qiáng)一線工作人員的培訓(xùn)。、勞動(dòng)合同簽訂、人事檔案管理、薪資計(jì)算工作、勞動(dòng)關(guān)系辦理、基礎(chǔ)規(guī)章制度建立、員工的衣、食、住、行方面管理措施建立等方面這些是方面均是人力資源基礎(chǔ)性工作卻是非常的重要如果不慎重就會(huì)降低員工滿意度或缺少企業(yè)發(fā)展的必要人才。

我想我們要用至少二個(gè)月的時(shí)間去建全以上這些方面只有這樣才能保證企業(yè)的正常發(fā)展及人力資源工作的正常進(jìn)展然后在下一步的工作中我們才可以去考慮怎樣建立完整的人力資源管理系統(tǒng)。

下一步的工作中我們應(yīng)該首先提議企業(yè)決策層領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)要得到可持續(xù)發(fā)展必須要有遠(yuǎn)景規(guī)劃要有中長(zhǎng)期的戰(zhàn)略規(guī)劃。這樣人力資源工作才會(huì)有方向。所以我們要全程參與并協(xié)助企業(yè)決策層領(lǐng)導(dǎo)制訂了企業(yè)的中長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略包括核心競(jìng)爭(zhēng)力治理結(jié)構(gòu)、資源、企業(yè)文化、產(chǎn)品及服務(wù)四個(gè)方面、遠(yuǎn)景目標(biāo)、各部門績(jī)效指標(biāo)等等。

有了這樣的一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃才能著手開展完善企業(yè)的人力資源管理系統(tǒng)中的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、分層分類的任職資格體系、以KPI關(guān)鍵性指標(biāo)為核心并結(jié)合目標(biāo)管理與平衡記分卡的考核體系、基于業(yè)績(jī)與能力的薪酬體系、培訓(xùn)與職業(yè)生涯規(guī)劃體系、基于員工素質(zhì)為基礎(chǔ)的潛能評(píng)價(jià)體系等方面的規(guī)劃。

我想我們要用至少五個(gè)月的時(shí)間去建立以上所說的六個(gè)方面的體系建立

1、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃方面主要是針對(duì)企業(yè)的人員數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力方面的整體規(guī)劃設(shè)立公司的組織架構(gòu)與管理樹的圖表總表及各部門分表然后就是各部門的定編、定崗、定人工作落實(shí)

2、分層分類的任職資格體系方面主要是將企業(yè)內(nèi)的所有職位按職類、職種、職層、職等分別規(guī)劃為多少類、多少種、多少層、多少等而后每個(gè)職位均設(shè)計(jì)崗位說明書

3、以KPI關(guān)鍵性指標(biāo)為核心并結(jié)合目標(biāo)管理與平衡記分卡的考核體系方面首先從企業(yè)的中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略中提取或分解了各部門的部門性指標(biāo)再次分解為小組性或員工崗位指標(biāo)而后確定具體指標(biāo)的考核標(biāo)準(zhǔn)再根據(jù)各崗位制定考核指標(biāo)表簽訂績(jī)效合同為了避免人為主觀評(píng)分因素在實(shí)施過程中確定每周六為績(jī)效考評(píng)積累日發(fā)放績(jī)效考評(píng)調(diào)查問卷

4、基于業(yè)績(jī)與能力的薪酬體系采用薪點(diǎn)表加福利獎(jiǎng)金加股權(quán)分紅的薪資結(jié)構(gòu)員工的薪點(diǎn)表直接關(guān)系到員工的固定薪點(diǎn)員工知識(shí)、技能、能力的體現(xiàn)與浮動(dòng)薪點(diǎn)員工績(jī)效的體現(xiàn)

5、培訓(xùn)與職業(yè)生涯規(guī)劃體系方面應(yīng)該分為職前培訓(xùn)與在職培訓(xùn)

A、員工的職前培訓(xùn)應(yīng)該匯編《新員工入職培訓(xùn)資料》含括公司簡(jiǎn)介、發(fā)展歷史、入職需知、企業(yè)理念、企業(yè)精神、部門職責(zé)、人事制度、行為規(guī)范、職場(chǎng)禮儀、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)、安全教育。培訓(xùn)方式主要采取資料學(xué)習(xí)及講師口授二種條件允許最好做成幻燈片培訓(xùn)的考核方式可以采用試卷或問卷形式、學(xué)習(xí)總結(jié)也可以結(jié)合員工試用期轉(zhuǎn)正考核方式總之要建立自從員工入職第一天開始一直到該員工轉(zhuǎn)正為公司正式員工分階段的培訓(xùn)與考核方法。

B、員工的在職培訓(xùn)工作進(jìn)行時(shí)分以下四個(gè)步驟

①多方了解型成模型以后有針對(duì)性的制訂培訓(xùn)計(jì)劃根據(jù)公司的實(shí)際情況訪問更多的員找出差距制訂員工的、月度的培訓(xùn)方案、計(jì)劃確定需要培訓(xùn)的項(xiàng)目及內(nèi)容。

②讓受訓(xùn)者參與培養(yǎng)他們的興趣提高成功率

只有受訓(xùn)者全程參與了執(zhí)行力才好只有滿足了受訓(xùn)者的欲望和需求培訓(xùn)的成功機(jī)率才會(huì)增大因?yàn)檫@樣才能形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

③將培訓(xùn)系統(tǒng)分層次的進(jìn)行劃分

在一般情況下企業(yè)的培訓(xùn)其主要內(nèi)容大體上可分為知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)三種。大家可以根據(jù)不同的層次進(jìn)行規(guī)劃不同的培訓(xùn)內(nèi)容。

④好好進(jìn)行培訓(xùn)的考核與總結(jié)

通過學(xué)員提交學(xué)習(xí)總結(jié)及工作報(bào)告、不定期的考核可以是問卷或試題、調(diào)崗到其他部門工作、總結(jié)溝通會(huì)、學(xué)習(xí)研討會(huì)等形式來評(píng)定本次培訓(xùn)的效果。

6、職業(yè)生涯規(guī)劃模塊則主要以素質(zhì)模型為基礎(chǔ)將所有職位按職類、職種、職層、職等分為不同程序的素質(zhì)模型級(jí)別協(xié)助員工按不同級(jí)別的素質(zhì)模型做好其自身的職業(yè)生涯的縱向或橫向規(guī)劃通過專業(yè)表格完成并時(shí)時(shí)跟蹤員工職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)情況

7、基于員工素質(zhì)為基礎(chǔ)的潛能評(píng)價(jià)體系是通過對(duì)各類能產(chǎn)生高績(jī)效員工的行為素質(zhì)與潛在素質(zhì)進(jìn)行深入分析形成各類員工的勝任素質(zhì)模型以素質(zhì)模型為基礎(chǔ)建立相應(yīng)的人才招聘和選才標(biāo)準(zhǔn)并將素質(zhì)模型與職類、職種、職層、職等相結(jié)合形成各級(jí)素質(zhì)模型以利于員工職業(yè)生涯規(guī)劃。以上所有方面包括員工的招聘、勞動(dòng)合同簽訂、人事檔案管理、薪資計(jì)算工作、勞動(dòng)關(guān)系辦理、基礎(chǔ)規(guī)章制度建立、人力資源規(guī)劃、任職資格、績(jī)效考核、薪酬體系、培訓(xùn)與職業(yè)生涯規(guī)劃體系等均應(yīng)該有相關(guān)制度或流程、表格支持。并且這些制度或流程、表格在以后的實(shí)施過程中要能得到不斷完善和修改。

綜上所述我們至少要用六個(gè)多月的時(shí)間初步建立公司的完整的人力資源管理系統(tǒng)而后在以后的工作中全力推進(jìn)這套系統(tǒng)并完善這套系統(tǒng)中的各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。

中小企業(yè)留不住人的癥結(jié)和解決辦法

“21世紀(jì)什么最貴”“人才”。這是貨歲片《天下無賊》中的經(jīng)典臺(tái)詞。這從一個(gè)側(cè)面說明了企業(yè)因人才而興。但是就象企業(yè)的“企”字一樣用不好人才、留不住人才的企業(yè)也會(huì)因人才而止。因此對(duì)極需人才而發(fā)展的中小企業(yè)來講怎樣用好人才、如何留住人才是兩個(gè)亟待突破的經(jīng)典命題對(duì)有些企業(yè)而言或許還應(yīng)加上如何找人才。這里我們主要談?wù)勅绾?留住人才。

為什么留不住人

有一些企業(yè)的老板在談到自己企業(yè)的人才流失的時(shí)候經(jīng)常會(huì)以“人員太固定了日子一長(zhǎng)小王會(huì)看著小張小張會(huì)絆著小楊不但思想可能固化還會(huì)養(yǎng)成惰性”之類的言語來替自己開脫。

我并不否認(rèn)一個(gè)企業(yè)人員適當(dāng)流動(dòng)所可能帶來的好處。但是假如從這些企業(yè)所流失出去的 小王去一家大企業(yè)當(dāng)大區(qū)經(jīng)理去了小張到了另外一家企業(yè)做了營(yíng)銷總監(jiān)小楊則做了技術(shù)研發(fā)部經(jīng)理總之不是升遷就是成為了業(yè)務(wù)骨干并且干得都還不錯(cuò)那么我們就有理由認(rèn)為這些企業(yè)的老板都在粉飾自己的過失。

可惜的是在我們的身邊有不少這樣的企業(yè)、這樣的老板。如果他們始終難以靜下心來不 能細(xì)想人才流失背后的企業(yè)及當(dāng)家人過失的話這些企業(yè)仍然難以留住人。我們這里所講的“過失”又主要包括些什么內(nèi)容呢

一、錢散人聚錢聚人散。

這是個(gè)古老而樸素的道理。但在現(xiàn)實(shí)中總有不少這樣的企業(yè)效益好的時(shí)候不見加獎(jiǎng)金提工 資資金吃緊的時(shí)候不是拖就是30%、50%的發(fā)放為了刺激出成績(jī)說完成指標(biāo)獎(jiǎng)金、提成有 多少真到了年底的時(shí)候總會(huì)想出各種辦法克扣急需某個(gè)人的才干的時(shí)候干股、分紅掛在嘴邊“公德圓滿”的時(shí)候甚至?xí)唤o一份錢的將這個(gè)人急匆匆的趕出去。

任何沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的、不能兌現(xiàn)的承諾都是扯淡。這些將人才當(dāng)作舊社會(huì)可以玩弄于股掌的“包身工”的行為怎么會(huì)讓員工感受到付出與回報(bào)的對(duì)稱怎么會(huì)感受到誠(chéng)信又怎么會(huì)留得住到哪里都有“一片天”的人才而對(duì)于那些具備優(yōu)秀才干的員工有些甚至寧愿冒著即使拿不到一分的應(yīng)得提成、獎(jiǎng)金的風(fēng)險(xiǎn)也要急著“逃”之而后快的離開這些企業(yè)。

二、難以信任人看得很緊容易讓員工缺乏尊重感、成就感。

誰不希望得到尊重覺得有成就也就是說即使我們打心眼里不信賴任何一個(gè)員工也要偽裝得高明一點(diǎn)讓員工覺得我們是給予了他們充分的信任的是肯定他們的成績(jī)的會(huì)支持他們放手去干的。

可就不少的企業(yè)而言老板剛剛才在自己的辦公室將“疑人不用，用人不疑”大講特講轉(zhuǎn) 眼就會(huì)安排一個(gè)親信到某人身邊當(dāng)“眼線”剛剛才夸過某個(gè)部門經(jīng)理干得不錯(cuò)轉(zhuǎn)眼就會(huì)當(dāng)著 這個(gè)部門經(jīng)理的面越級(jí)安排他的下屬應(yīng)該做什么。這些行為會(huì)讓員工舒心的工作嗎？

三、家族企業(yè)裙帶關(guān)系嚴(yán)重作為“外人”的員工總覺得束手束腳。

有不少的中小企業(yè)都有著濃厚的家族企業(yè)背景。其中的親朋好友不是把持著關(guān)鍵的位置跨部門的指手畫腳就是在一些重要的崗位上耀武揚(yáng)威自覺高人一等。不幸的是這些企業(yè)的老 板總難以找到解決家族企業(yè)弊端的好辦法。

在無數(shù)雙眼睛盯著不停有人打小報(bào)告有人跨過邊境奪自己主權(quán)等等這樣的情況下沒有一點(diǎn)沾親帶戚關(guān)系的員工們能放開手腳施展自己的才華嗎？難以施展開拳腳就只有另覓高枝了。

四、壓力大容易導(dǎo)致心態(tài)失衡難免會(huì)對(duì)員工做出一些過激的言辭傷透員工的心。

中小企業(yè)的生存和發(fā)展壓力普遍偏大。面對(duì)這些壓力有些老板經(jīng)常會(huì)克制不住自己的情緒喜怒無常的呵斥甚至是辱罵自己的員工時(shí)常會(huì)表現(xiàn)得跟一個(gè)暴君似的。作為我們的員工無論份內(nèi)的事情做好做壞無論干多干少回到公司總會(huì)被老板挑不是說這里不行哪里不行？哪還有心思在這種企業(yè)呆下去

五、老板愛玩政治但手段并不高明最后“賠了夫人又折兵”趕跑了員工。

我曾經(jīng)見過這樣的一個(gè)老板時(shí)不時(shí)會(huì)當(dāng)作銷售部經(jīng)理小王的面說策劃部經(jīng)理小張對(duì)我講 你這里做得不好那里做得不好換個(gè)日子又會(huì)當(dāng)著小張的面說小王對(duì)我講你那里不行這里不行。其實(shí)那些話根本就是這個(gè)老板自己編出來的小王、小張壓根就沒講過。

再換個(gè)日子又對(duì)銷售部王經(jīng)理的部下小馬說“公司準(zhǔn)備將市場(chǎng)一分為二王經(jīng)理負(fù)責(zé)一塊 你負(fù)責(zé)一塊好好干”隨便一句話就將小馬轉(zhuǎn)變成了王經(jīng)理部門的刺頭搞得本來干得不錯(cuò)的 小王就快變得神經(jīng)衰弱。吃力不討好累啊還是跳槽算了。

六、企業(yè)文化“有病”。

我不贊成許多中小企業(yè)文化匱乏的說法。在我看來每個(gè)企業(yè)都有屬于自己的企業(yè)文化只 不過許多企業(yè)的文化“有病”而已。而這些“病”會(huì)讓員工不堪忍受而離去。比如要員工“以 公司為家”竭盡所能的奉獻(xiàn)可是從來不給員工“家”的溫暖從來不曾履行過家人般的責(zé)任老板剛愎自用做啥事都按自己意志辦把一堆有能力的員工當(dāng)著一群只會(huì)埋頭耕田的水牛再或 者是老板帝王思想嚴(yán)重把任何員工都當(dāng)著辱殺的臣民來對(duì)待。

七、企業(yè)沒有員工的成長(zhǎng)快優(yōu)秀的員工難以在企業(yè)找到實(shí)現(xiàn)自己更大價(jià)值的位置。中小企業(yè)是非常鍛煉人的地方因?yàn)樵谶@樣的企業(yè)里面我們往往會(huì)將員工當(dāng)著一專多能來使用相對(duì)大企業(yè)、外資企業(yè)而言員工們會(huì)接觸到更多的東西。而對(duì)一些有悟性、有能力、肯付出的員工來講往往就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)得到一個(gè)比較大的成長(zhǎng)。

員工成長(zhǎng)了可是部門經(jīng)理、副總經(jīng)理的位置還是被一幫開朝元老或者是某些家族成員占 著可是可以供他們施展拳腳的舞臺(tái)還是沒有什么變化。如此這般就只有“天高憑鳥飛”飛出去尋找更高、更廣更能實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的平臺(tái)了。

怎樣才能留住人

毛主席說過“天要下雨娘要嫁人”但那針對(duì)的是林彪這樣的角色。對(duì)我們中小企業(yè)而言實(shí)際上有許許多多的人才都是稍做改變都能留住并繼續(xù)為我所用的。癥結(jié)找到了自然就能 更便于開處方、下藥。這里我主要提這么幾點(diǎn)建議。

一、誠(chéng)信在前利益在后。

要做到這點(diǎn)首先就要把人才當(dāng)作自己事業(yè)的合作伙伴而非可以任意驅(qū)使的打工仔而非可以招之即來揮之即去的仆人。其次說到就要做到做不到就要解釋到如果連解釋也惟恐做不到那就寧愿少說多做。以通過行動(dòng)做“餅”而非通過口水描“餅”、畫“餅”。話說回來如果時(shí)不時(shí)能夠讓員工們感覺到自己“寧愿自己沒飯吃也不能讓自己手下的那幫兄弟沒飯吃”誰又不愿意跟著這般實(shí)在而誠(chéng)信的老板打天下呢

二、維護(hù)尊嚴(yán)彰顯成就。

佛爭(zhēng)一口香，人活一口氣。即使是再低層的員工也希望能夠工作有成就、人前有尊嚴(yán)。何況是那些在技術(shù)、在市場(chǎng)、在經(jīng)營(yíng)管理上有專業(yè)特長(zhǎng)的人才呢同時(shí)我們也要明白的是自己撐這么大個(gè)攤子招聘這么多人進(jìn)來不是讓他們來滿足自己的過“帝王”癮的而是為了賺錢為了 夢(mèng)想。面對(duì)幫自己賺錢和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一群人為什么就不能多替對(duì)方考慮一點(diǎn)呢怎樣做到這些最直接的辦法就是在員工面前尊重人才的專業(yè)特長(zhǎng)、尊重他們的建議與份內(nèi)的決定不吝嗇表揚(yáng)和肯定。

當(dāng)然這可能需要我們學(xué)會(huì)克制情緒管得住自己越級(jí)管理的手腳。而不是在自己給了某個(gè)人才一個(gè)平臺(tái)后又去撤他的臺(tái)而不是給了某個(gè)人才一定的權(quán)力之后又去越俎代庖的行使這些權(quán)力。我們需要謹(jǐn)記的是撤人才的臺(tái)也就是撤自己的臺(tái)權(quán)力越大責(zé)任就越大。

三、通過感情穩(wěn)心通過報(bào)酬挽身通過事業(yè)留人。

其實(shí)中小企業(yè)相對(duì)其他企業(yè)來說老板與員工之間更易出現(xiàn)打成一片的良好關(guān)系。這為我們與有些人才建立一定的感情關(guān)系創(chuàng)造了一定的基礎(chǔ)。有了感情許多事情就好談了。但是只談感情不談錢也是枉然的。經(jīng)濟(jì)的、物質(zhì)的、精神的報(bào)酬應(yīng)該按論功行賞的原則和按約定兌 現(xiàn)及時(shí)跟上。因?yàn)槟憧偛荒茏屓瞬藕妥约嚎照劯星椤⒗硐氇仇I著肚子不吃飯或者是吃不好飯。

對(duì)那些胸懷抱負(fù)、有著清晰職業(yè)生涯規(guī)劃的員工來講我們也不能在他們有能力在更大的舞 臺(tái)施展自己的才華的時(shí)候仍然將他們按在一個(gè)小而不見長(zhǎng)進(jìn)的位置上要懂得為他們騰出更大的位置。當(dāng)然就許多中小企業(yè)來講由于牽涉到創(chuàng)業(yè)元老、股東、家族成員等方方面面的關(guān)系這做起來可能會(huì)比較困難。

在這種情況下我們可以剝離出一塊業(yè)務(wù)給某個(gè)人才經(jīng)營(yíng)我們可以以出資人或股東身份另 外再盤一個(gè)攤子讓某個(gè)人才施展特長(zhǎng)。當(dāng)然我們還可以適當(dāng)稀釋自己的股份給某個(gè)人才實(shí) 現(xiàn)其由給自己打工到與自己共同經(jīng)營(yíng)一份事業(yè)的身份轉(zhuǎn)變。

如果都不現(xiàn)實(shí)那就為了他們好主動(dòng)鼓勵(lì)他們走出去吧。塞翁失馬焉知非福。我們可能就會(huì)發(fā)覺我們?cè)浇心硞€(gè)人走某個(gè)人就越想多陪自己再多拼搏一些時(shí)日而且會(huì)有更多的人才愿意聚留在自己的左右。

四、做朋友要不錯(cuò)做老板要更好。

其實(shí)有許多從中小企業(yè)出來的人才在談到自己過去的老板的時(shí)候會(huì)經(jīng)常講到一句話“他 做朋友不錯(cuò)但做老板就差一點(diǎn)了”。這說明了什么呢也許我們的為人不錯(cuò)但這并不一定就能留住人。我們還應(yīng)該自我充電不停的學(xué)習(xí)與進(jìn)步以提高自己的甄別能力和方向性把控能力。而不是自己既聽不進(jìn)意見又昏招連連。讓人才讓自己及企業(yè)都隨時(shí)處在挫折感中。

同時(shí)我們還要提醒自己的是人才是請(qǐng)來用的不是請(qǐng)回來擺設(shè)的。怎樣用不但要用他們的動(dòng)手能力、執(zhí)行能力更要用他們的思想。也就是說開放心胸兼聽則明。

其實(shí)無論留人也罷、用人也好其中都有一個(gè)非常重要的課題那就是研究和充分利用人性。對(duì)人性的把握提高了自己的心態(tài)哪怕是轉(zhuǎn)變那么一點(diǎn)點(diǎn)就能讓我們?cè)诹糇∪瞬派汐@益非淺。不過大家也許會(huì)覺得我前面所提的一些建議可能說起來容易做起來難但我們要清楚的是怕的就是只會(huì)唉聲嘆氣沒有反省沒有改變。

第五篇：農(nóng)村少先隊(duì)工作任重而道遠(yuǎn)

淺談農(nóng)村少先隊(duì)工作的建設(shè)

【摘要】

如何開展農(nóng)村少先隊(duì)工作，是廣大農(nóng)村輔導(dǎo)員們值得關(guān)注的問題，重視農(nóng)村少先隊(duì)工作隊(duì)伍的建設(shè)是考量學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育教育的成效。同時(shí)提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用，培養(yǎng)隊(duì)員的熱愛祖國(guó)，熱愛黨，熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高隊(duì)員的社會(huì)公德意識(shí)，具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】

農(nóng)村少先隊(duì)建設(shè)

少先隊(duì)組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是學(xué)校德育教育的重要部分，也是學(xué)校實(shí)施德育教育的重要陣地。作為農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員首先要認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)工作的重要性，這樣才能把學(xué)校少先隊(duì)工作做好。

學(xué)校的少先隊(duì)工作的成功與否，關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否把少先隊(duì)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃中，并且去實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)地做好少先隊(duì)工作。而在農(nóng)村，大部份學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作在學(xué)校工作中的重要性認(rèn)識(shí)不夠，或者只有計(jì)劃，沒有去落實(shí)，或者只給輔導(dǎo)員掛個(gè)名而已 ,沒有留給他們工作的空間和時(shí)間，沒有給輔導(dǎo)員施展的平臺(tái)。一學(xué)年下來，少先隊(duì)工作總是處在平

平淡淡，沒有一點(diǎn)起色。在期末工作總結(jié)中，很少有著對(duì)少先隊(duì)工作的給予肯定或?qū)ι傧汝?duì)工作僅僅是寥寥幾句。那只會(huì)給輔導(dǎo)員們精神上的壓抑。倘如一所學(xué)校的少先隊(duì)工作搞得好，整所學(xué)校就會(huì)朝氣蓬勃，富有生機(jī)。反之，則會(huì)黯然失色。這正說明了一所學(xué)校的少先隊(duì)工作往往起到舉足輕重的作用。學(xué)校工作離不開少先隊(duì)工作的支持與協(xié)作，少先隊(duì)工作更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。特別是農(nóng)村的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要想讓整所學(xué)校活躍起來，那就更要重視、支持和激活少先隊(duì)工作。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是我國(guó)未成人思想道德建設(shè)隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施少年兒童素質(zhì)教育的重要力量，少先隊(duì)輔導(dǎo)員更是少先隊(duì)工作的主體，加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是少先隊(duì)的基礎(chǔ)工程，也是加強(qiáng)學(xué)校整體師資隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校都很少有專職的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，基本上都由班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級(jí)管理中，還要完成繁重的教學(xué)任務(wù)。對(duì)少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)不熟悉、不了解，僅是個(gè)有名無實(shí)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。這勢(shì)必會(huì)造成重視教學(xué)工作，忽視少先隊(duì)工作。因此，作為學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作，提升少先隊(duì)教育水平的關(guān)鍵，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作的重視與支持的體現(xiàn)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必認(rèn)真做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔聘任工作。在選拔過程中，盡量將熱愛少年兒童，關(guān)愛少年兒童工作，知識(shí)豐富，具有較強(qiáng)組織能力，協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力的優(yōu)秀教師選拔到輔導(dǎo)員崗位上來。

還要做到強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。只有高素質(zhì)的隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的工作。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃之中，有目的的、有計(jì)劃地對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。讓輔導(dǎo)員進(jìn)一步加深對(duì)少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加深自身素養(yǎng)。

輔導(dǎo)員是學(xué)校教師中的一員，是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，同事們的信任與協(xié)作下開展工作的。輔導(dǎo)員要把工作做好，就必須要有愛心和責(zé)任心。用愛心撫育每一個(gè)少年兒童的心靈，使他們?cè)陉柟夂陀曷断陆】党砷L(zhǎng)，是每一位輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)。它不是一種溺愛或?qū)檺?，而是把愛與嚴(yán)得當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。熱心地關(guān)懷幫助兒童，充分地信任和尊重他們，是做好少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)。有了愛心沒有責(zé)任心，那是不完善的愛。實(shí)踐證明：愛與責(zé)任是互相依存，是做好少先隊(duì)工作的前提條件。

輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的親密朋友和指導(dǎo)者。在工作中，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用。要善于把輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用與發(fā)揮少年兒童的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性相結(jié)合，這樣，如何提高少先隊(duì)工作水平。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用。怎樣才能充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用？一是堅(jiān)持民主選舉，完善隊(duì)干部任職制度。每學(xué)年初，大隊(duì)輔導(dǎo)員要召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，周密安排活動(dòng)內(nèi)容，狠抓工作落實(shí)，注重活動(dòng)實(shí)效。采用民主推選大隊(duì)委委員。二是培養(yǎng)隊(duì)干部。少先隊(duì)干部是少先隊(duì)的核心與骨干。它具有凝聚力、帶動(dòng)、表率和協(xié)助作用。幫助隊(duì)干部樹立光榮感和責(zé)任感，加強(qiáng)工作上的指導(dǎo)。三是信任和尊重隊(duì)干部，輔導(dǎo)員要做到了

解每個(gè)隊(duì)員的個(gè)性，推心置腹，以誠(chéng)相見。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。在工作中，以扶放方式指導(dǎo)隊(duì)干部們各盡其責(zé)開展工作。讓隊(duì)干們學(xué)做隊(duì)的主人，在學(xué)習(xí)和生活中自主、合作、探研，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)和肯定他們的成績(jī)，同時(shí)也要指出不足之處。

開展豐富多彩的活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中受益。少先隊(duì)員本身是一群活潑可愛的孩子，孩子本身是以“動(dòng)”為主。任何一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該根據(jù)隊(duì)員的年齡特征和本校的實(shí)際情況，開設(shè)些有利于隊(duì)員們身心健康的、有科學(xué)創(chuàng)造性的活動(dòng)。主題隊(duì)會(huì)是少先隊(duì)活動(dòng)開展的最基本的組織形式，也是對(duì)隊(duì)員進(jìn)行德育教育的最有效的途徑，抓住主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，開創(chuàng)性地開展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)校德育工作更加具體化、多樣化，會(huì)充分體現(xiàn)少先隊(duì)特有的德育教育功能。因此主題隊(duì)會(huì)少不了，各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有目的、有計(jì)劃的組織隊(duì)員上好每一節(jié)主題中隊(duì)會(huì)，通過隊(duì)會(huì)對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行思想品質(zhì)教育。開展一些有意義的戶外活動(dòng)，如：每周一進(jìn)行升旗儀式，升旗儀式是學(xué)校德育活動(dòng)中深化愛國(guó)主義教育的重要形式，規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國(guó)主義教育。同時(shí)選擇一些緊扣時(shí)代主旋律的、有教育意義的事例，通過國(guó)旗下的講話，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛國(guó)主義教育。激發(fā)隊(duì)員愛國(guó)的熱情，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起為建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而奮發(fā)成才的遠(yuǎn)大志向。組織隊(duì)員利用郊游，做到美化、凈化環(huán)境，加強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育。通過專題講座和黑板報(bào)，結(jié)合“學(xué)雷鋒”，“環(huán)保日”，“紅領(lǐng)巾志愿者”，“愛我校園，從身邊的小事做起”和“關(guān)愛老人，孝敬老人”等形式多樣的教育活動(dòng)，提高隊(duì)員的社會(huì)公德意識(shí)。以文明禮儀教育為切入口，深入開展文明班流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校制訂的《文明禮儀常規(guī)》，制訂出評(píng)比實(shí)施細(xì)則，堅(jiān)持做到每周小評(píng)，每月小結(jié)，期終總結(jié)。并通過黑板報(bào)、廣播站等陣地，開辟專欄，組織討論，教育引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣，做個(gè)講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好少年。加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)的陣地建設(shè)，開通紅領(lǐng)巾廣播站。開設(shè)知識(shí)園地、故事天地、音樂欣賞和校園“萬花筒”、“知心姐姐”等欄目，由隊(duì)員們自己投稿、采編、每周定期播出。廣播站可為隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造平臺(tái)，豐富他們的校園文化生活。同時(shí)，“知心姐姐”欄目的開設(shè)，可以幫助解決孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活和生長(zhǎng)發(fā)育中，遇到的一些困惑。還可以利用“知心姐姐”欄目，在孩子們與教師之間搭建一座橋梁。通過這些活動(dòng)豐富隊(duì)員們的第二課堂，把時(shí)間和空間讓給他們，使他們活潑、快樂的健康地成長(zhǎng)。更能給校園帶來朝氣蓬勃?？傊傧汝?duì)沒有活動(dòng)，就沒有生命力。隊(duì)的活動(dòng)越生動(dòng)活潑，隊(duì)的生命力越豐富多彩。少先隊(duì)組織吸引力就越大，越有朝氣。

少先隊(duì)員是祖國(guó)的未來和希望，也是黨的希望。我們深深地感到少先隊(duì)工作任重而道遠(yuǎn)，引導(dǎo)和教育好每一個(gè)隊(duì)員是每一

個(gè)輔導(dǎo)員的責(zé)任和義務(wù)。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。每一位輔導(dǎo)員只要心中有隊(duì)員，心中有少先隊(duì)，學(xué)校的少先隊(duì)工作就會(huì)做得有聲有色。