第一篇：上課鈴響了

上課鈴響了

上課鈴響了,小紅急急忙忙地走進(jìn)教室，不小心把小芳放在桌邊的新文具盒碰翻在地，文具撒了一地……

“嘩啦啦…….” 的響聲淹蓋過(guò)了上課的呤聲，全班同學(xué)都不約而同的向小紅望去，小紅的臉?biāo)⒌囊幌伦兊眉t彤彤的，心里象十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，愣在原地。

小芳應(yīng)聲回頭一看，只見(jiàn)小紅傻呆呆的看著自己，便沖著小紅莞爾一笑，立即府身開(kāi)始拾撿灑落在地上的文具，小紅回過(guò)神來(lái)也幫忙收拾，旁邊的同學(xué)也就近幫忙撿掇。后面進(jìn)教室的同學(xué)見(jiàn)勢(shì)也繞開(kāi)事發(fā)區(qū)，安靜的坐在了自己的座位上。短短的數(shù)秒鐘，文具全部又回到了初始位置。小紅和小芳視一笑，各自坐在了坐位上。

小紅心潮彭湃，這讓她聯(lián)想起文川地震時(shí)：國(guó)人民都一起用一方有難，八方支援，眾志誠(chéng)城的大愛(ài)無(wú)疆精神來(lái)支援災(zāi)區(qū)人民。居然在這不經(jīng)意的事件中領(lǐng)會(huì)了一把。同學(xué)們不約而同的為這件小事集體高度配合，就象是事先知道這件事會(huì)發(fā)生，集體彩排過(guò)。整個(gè)過(guò)程除了鐘聲以外，沒(méi)有人說(shuō)話，一切是那么自然而和諧……小紅底下頭來(lái)為自己的慌張和冒失而愧疚，同時(shí)對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷感動(dòng)著，眼角濕潤(rùn)了……..上課呤停了，教室里安安靜靜的，就象什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。

第二篇：下課鈴響了以后

下課鈴響了以后

往常，最后一堂課的下課鈴響了以后，老師說(shuō)了一聲：“下課。”我總是背起書(shū)包就回家，可今天卻與往常不同。

“可可，一塊兒回家?！崩瓕?duì)我說(shuō)?！安涣?，我???！薄澳阍趺戳耍磕??那算了，我自己一個(gè)人回家?！?/p>

又過(guò)了會(huì)兒，張老師把我給叫進(jìn)了辦公室。我低著頭，心里像揣了只兔子似的“怦怦”直跳。因?yàn)槲抑肋@次進(jìn)辦公室，不是去受表?yè)P(yáng)，而是去挨批評(píng)的。

到了辦公室，我的心跳更加速了，簡(jiǎn)直快跳出喉嚨口了。突然，老師的聲音響起：“可可，你平時(shí)成績(jī)不是挺好的嗎，這次怎么只有87分了呢？你是怎么了？”老師的話停了下來(lái)，她改了一本作業(yè)本，又說(shuō)：“這么差的成績(jī)，你看著辦吧。是要打手一百下呢，還是要拿回家簽名呢？”??

在辦公室里可能快有一個(gè)小時(shí)了。當(dāng)我走出辦公室時(shí)，我并沒(méi)回家，而是躲在學(xué)校的一個(gè)墻角下。這時(shí)，老師同學(xué)都走光了，可我卻還在學(xué)校里。看著那昏沉的天空，我的淚水，不知不覺(jué)的涌出了眼眶。

眼角邊還有淚痕的我，走在回家的路上。老師那嚴(yán)厲的話語(yǔ)，還在我耳邊回響??

第三篇：上課鈴響起后

今天下午第三節(jié)課，是我的語(yǔ)文課。在上課之前，我就來(lái)到門(mén)口侯課。結(jié)果上課另想后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)還有20多個(gè)學(xué)生在外面，有的慢吞吞的往班級(jí)走，還有的繼續(xù)在玩紙牌。我當(dāng)時(shí)非常生氣，之前，我已經(jīng)講過(guò)了，只要提示的音樂(lè)聲一停，就趕快往教室走。是不是平時(shí)，我太和善了？要不要給他們點(diǎn)的顏色看看？讓他們以后能記住。

我非常同意劉冬梅老師的話：有時(shí)適當(dāng)?shù)膽土P是非常必要的。雖然，今天下午，我很想懲罰他們，但也僅僅說(shuō)了他們幾句。我應(yīng)該采取什么樣的方式呢？可是在現(xiàn)在這種情形下，已經(jīng)不太敢懲罰了。

第四篇：上課手機(jī)響了檢討書(shū)

尊敬的老師：

這一次，我犯了大錯(cuò)了，那就是我違反學(xué)校規(guī)定帶手機(jī)進(jìn)入課堂。更為嚴(yán)重的是我竟然忘記在上課之前關(guān)掉手機(jī)，導(dǎo)致手機(jī)在課堂上響起讓同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中遭受影響與打擾。

面對(duì)這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我感到非常地悔恨、惋惜。這樣的錯(cuò)誤反映了我的很多缺點(diǎn)，我為此很懊惱，也很為自己感到生氣。

首先，我觸犯學(xué)校鐵的規(guī)章紀(jì)律，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己犯了這樣的錯(cuò)誤，我為感到羞愧。

其次，學(xué)校三令五申禁止學(xué)生帶手機(jī)入學(xué)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)我依舊不聽(tīng)，這說(shuō)明了我思想上很松懈，沒(méi)有嚴(yán)格要求自己。

再有，我在課堂上手機(jī)響起以后沒(méi)有立刻加以關(guān)機(jī)，浪費(fèi)很多時(shí)間。這說(shuō)明我行事馬虎不用謹(jǐn)慎。此外，我手機(jī)響起也是缺乏對(duì)教師的尊重。

我一個(gè)人犯的錯(cuò)誤，它可能會(huì)引起其他同學(xué)效仿，影響班級(jí)紀(jì)律，給學(xué)校的紀(jì)律造成一定程度的破壞。我的行為也給老師和家長(zhǎng)造成了一種傷害，對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。

我現(xiàn)在真的深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我將用今后很長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)做反省與檢討。

在此，我決定了以下糾正措施：第一，今后保證嚴(yán)格遵循學(xué)校相關(guān)規(guī)章紀(jì)律，我要將手機(jī)上交給父母保管，學(xué)校學(xué)習(xí)期間再也不帶手機(jī)入學(xué)了。第二，我要深挖自己的思想根源，并充分認(rèn)識(shí)我此次錯(cuò)誤可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果。第三，端正個(gè)人生活學(xué)習(xí)作風(fēng)，以克服自己馬虎、懶惰、粗心的缺點(diǎn)，努力在下一次測(cè)試階段取得好成績(jī)，以彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。

最后，我再次向老師、同學(xué)們表示歉意，并且懇請(qǐng)你們的原諒，也歡迎大家監(jiān)督我完成這些糾正措施。

檢討人：

年 月 日

第五篇：《上課鈴聲響了 》教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》一年級(jí)上冊(cè)

5、《上課鈴聲響了 》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)則、方式，引導(dǎo)他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．認(rèn)識(shí)上課學(xué)習(xí)的行為規(guī)范。

２．養(yǎng)成專心聽(tīng)講、勤動(dòng)腦筋、勇于發(fā)問(wèn)、積極討論等良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．上課的規(guī)則、習(xí)慣； 2．學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)方式。教育過(guò)程：

一、看一看 想一想

（一）觀看視頻（上課鈴響了，有些同學(xué)在課室做作業(yè)或聊天；有些同學(xué)在走廊追趕；還有的爭(zhēng)先恐后跑進(jìn)課室……）

（二）想想：

1、上課鈴響了，小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、我們應(yīng)該怎樣做？

（三）小結(jié)：上課鈴響了，我們停止一切活動(dòng)。安靜、迅速、有序進(jìn)教室，準(zhǔn)備好上課要用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課。

二、說(shuō)一說(shuō) 議一議

出示課件一

1．同桌交流：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

2、創(chuàng)設(shè)情景：上課時(shí)，剛才還是太陽(yáng)高照，突然天空烏云密布狂風(fēng)暴雨，這時(shí)你會(huì)怎么想？怎么做的？

3、小組交流。

4、小結(jié)：如果上課不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響自己的學(xué)習(xí)，還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。我們要養(yǎng)成上課專心聽(tīng)課的好習(xí)慣。

三、演一演 評(píng)一評(píng)

出示課件二。

1、演一演：下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一名學(xué)生當(dāng)小老師，上課時(shí)，當(dāng)小老師提出問(wèn)題時(shí)，有的同學(xué)不舉手就立刻站起來(lái)回答；有的同學(xué)發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽(tīng)不清；有的大喊：我來(lái)…我來(lái)…還有的在玩東西…… 2．評(píng)一評(píng)：

（1）你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎？為什么？（2）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（3）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？

3．小結(jié)： 想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。

四、唱一唱 動(dòng)一動(dòng) 1．學(xué)兒歌。（出示課件三）

鈴聲響，快靜齊；

擺文具，誰(shuí)最快； 一二三，坐端正；

上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)；

先舉手，再發(fā)言；

好孩子，人人夸。

2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

3．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照老師要求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、上課鈴聲響了

鈴聲響 快靜齊 上課時(shí) 認(rèn)真聽(tīng) 先舉手 再發(fā)言