第一篇：初中生與異性交往的特點(diǎn)

初中生與異性交往的特點(diǎn)

進(jìn)入青春期少男少女，隨著生理發(fā)育的日益成熟，性意識(shí)的萌發(fā)，初中生的與同學(xué)間的人際交往心理開始發(fā)生微妙的變化，這種變化之所以徽妙是因?yàn)?，一方面初中生的學(xué)習(xí)、生活和心理需要越來越離不開異性間的相互交往對(duì)異性產(chǎn)生好感。愛慕，并渴望與之接近。交往，這是極為正常的心理，但另一方面，他們又對(duì)這一文往十分敏感、有所忌諱。而初中生與異性同學(xué)間的關(guān)系則分為以下幾類：

一、友誼型 這是一種值得提倡的異性相處類型，這種異性想相處對(duì)提高

學(xué)生學(xué)業(yè)水平以及對(duì)身心健康的發(fā)展都有積極地推動(dòng)作用。著中國(guó)

正常的異性交往，因積極健康而使當(dāng)事人不感到拘束、壓力，相反

他們能光明磊落，大大方方，沒有戀愛方面發(fā)展的傾向。

二、早戀性 由于生理、心理的迅速發(fā)育，社會(huì)環(huán)境的影響，以及新聞媒

體的過分渲染，部分中學(xué)生不能控制自己的感情，產(chǎn)生了早戀的傾

向。

三、羞怯型 這種類型主要有以下幾種變現(xiàn)形式：

1、一種人是一方面在心里渴望與異性交往，另一方面又害怕別人議論，內(nèi)心特別矛盾，不知如何是好。于是表面上盡量回避、疏遠(yuǎn)、冷淡異性，極不自然。

2、另一種人是自小受到封建思想的教育，“男女授受不親”深植在頭腦中，認(rèn)為男女在一起不會(huì)有好事，于是害怕與異性交往，這部

分人中以女生居多。比如一位女生的媽媽對(duì)她管教特別嚴(yán)，不允許

她跟男孩玩，說男的每一個(gè)好東西，結(jié)果弄得他連男老師都不敢接

近。

3、還有一種人由于自卑心作怪，生怕別人不喜歡自己，看不起

自己，于是把自己封起來，不與異性交往。

4、還有一部分同學(xué)性格

內(nèi)向，缺乏人際交往的技能技巧，不知道說什么好。因此在異性面

前緊張、焦慮，怕遭到拒絕和冷漠，干脆也不和一行來往。

四、模糊性 這種類型的男女學(xué)生好像永遠(yuǎn)不明白自己的性別，混淆男女

界限。在一起打打鬧鬧，不分彼此，一律以“哥兒們”自居。

相應(yīng)案例：

背景：小麗是某重點(diǎn)中學(xué)初中二年級(jí)的學(xué)生，她是班上的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異，并且是老師的得力助手，但最近小麗的行為卻很反常，上課總是走神，接著，明顯的，小麗的成績(jī)下降了，以前每科老師小麗從來都是排在前五名，但現(xiàn)在，卻掉到了二十名以后，原來小麗喜歡上了一個(gè)人，是一個(gè)高三的學(xué)生，名叫李威。認(rèn)識(shí)他是在學(xué)校的籃球比賽上，李威的籃球打得很好，也許這也是吸引小麗的一個(gè)很重要的原因。自從看了李威打球以后，也許這也是吸引小麗的一個(gè)重要的原因，自從看了李威打球以后，小麗就變得魂不守舍，腦子里都是他的形象，而且每天都想看見他，上課的時(shí)候，還會(huì)有李威正從教室門口經(jīng)過的幻覺，心里總是慌慌張張的，雖然小麗喜歡他，但是小麗卻知道，這不是她談戀愛的時(shí)候，她覺得自己很可恥，特討厭這樣，晚上躺在床上，小李總是一面想著李威，一面卻又責(zé)怪自己，這種矛盾的心理讓小麗覺得壓力很大，使她經(jīng)常失眠，學(xué)習(xí)成績(jī)因此也大受影響，小麗很著急，可是越著急，越是難以集中精神，小麗覺得自己快崩潰了。

第二篇：初中生異性交往范本

以下是由

初中生年齡一般是11、12歲至14、15歲，處于青春發(fā)育期，這是一個(gè)人身心都發(fā)生極為顯著變化的時(shí)期。處于青春期的少男少女們，會(huì)不知不覺地產(chǎn)生一種對(duì)異性的朦朧的好感和傾慕。總是想和異性接近，愿意和異性交往。這種情感是非常真實(shí)的，也是正常的。

1異性交往階段與初中生對(duì)“異性交往”態(tài)度及表現(xiàn)

1.1異性交往的階段

初中生由于性生理的變化產(chǎn)生性意識(shí)，產(chǎn)生一系列心理變化，這個(gè)變化大概經(jīng)歷以下三個(gè)階段：第一階段，疏遠(yuǎn)階段。由于自我意識(shí)的發(fā)展，初中生將心思從客觀世界轉(zhuǎn)到主觀世界中，強(qiáng)烈關(guān)心自己的成長(zhǎng)，男女生之間產(chǎn)生了界限，產(chǎn)生了疏遠(yuǎn)，但由于對(duì)性機(jī)能的好奇與新穎感，這種“疏遠(yuǎn)”其實(shí)是疏而不遠(yuǎn)的;第二階段，接近或吸引階段。中學(xué)生們逐步擺脫心理上的閉鎖狀態(tài)，開始與異性交往，由疏遠(yuǎn)轉(zhuǎn)向接近;第三階段，好感或眷戀階段。主要表現(xiàn)為男女學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)向異性，以欣賞、友好、愛慕的態(tài)度對(duì)待異性的一言一行，相互之間產(chǎn)生好感。

潘雯認(rèn)為初中生處于異性吸引期，由“疏遠(yuǎn)”到“吸引”形成原因可能是女生比男生較早進(jìn)入青春期，男孩從身體發(fā)育到心理成熟度都不如女生，造成了男、女生心理“落差”.但隨著身體的發(fā)育，男生身心迅速發(fā)展，使其身心成熟度達(dá)到與女生相當(dāng)?shù)乃?。男女生之間出現(xiàn)“性心理同步效應(yīng)”,他們開始渴望與異性同伴相互來往，從而進(jìn)入異性吸引期。

另外，從性別同一性發(fā)展的角度來看，兩性之間會(huì)有一個(gè)階段把對(duì)方視為敵對(duì)，但隨著自我的發(fā)展會(huì)逐漸將對(duì)方視為伙伴并納入自己的交往圈子之中。初中階段是異性交往的敏感期。陳月霞指出：初一學(xué)生處于與異性疏遠(yuǎn)期，初

二、初三學(xué)生處于與異性相互吸引期。

1.2初中生對(duì)“異性交往”的態(tài)度與行為表現(xiàn)

1.2.1對(duì)異性交往的態(tài)度

感到害羞：陳中文，杜哲群對(duì)某中學(xué)男女生調(diào)查結(jié)果為：有59.4%的中學(xué)生對(duì)異性交往感到害羞。

內(nèi)心渴望，但不主動(dòng)：初中生與異性交朋友的愿望，隨年齡的增長(zhǎng)呈直線上升的趨向。秦素的研究表明大部分學(xué)生(男生62.42%,女生44.70%)有與異性交往的愿望;李鷹指出多數(shù)學(xué)生認(rèn)為異性交往是必要的并且渴望與異性交往;盧秀瓊認(rèn)為，當(dāng)代中學(xué)生廣泛存在異性同伴交往行為，較少避諱，但他們不太主動(dòng)與異性同學(xué)交往。

性別差異：相對(duì)男生而言，女生更容易與異性進(jìn)行自然的交往。這是由男女生在生理和心理發(fā)展上的差異造成的。

1.2.2異性交往的方式與行為表現(xiàn)

隨著性意識(shí)的普遍萌生，異性同學(xué)間的交往發(fā)生了較大變化，交往方式帶有很強(qiáng)的個(gè)性特征。

交往方式：孫紅剛指出，初中生異性間的打斗(以身體明顯接觸為標(biāo)志)是異性交往的方式之一，這說明打斗既是兒童身體能量釋放的行為，又是異性之間交往的一種方式。

馬川指出，受歡迎的女生，將野蠻、淘氣等作為異性交往的一種特殊方式及交往策略，同時(shí)，對(duì)異性的不理睬也是異性交往的特殊表現(xiàn)形式。

行為表現(xiàn)：初中生的異性交往行為具體表現(xiàn)為：(1)單純性：僅被對(duì)方某方面優(yōu)秀品質(zhì)所吸引;(2)炫耀性：有異性朋友是值得炫耀的事;(3)差異性：在異性交往程度上有較大差異;(4)排他性：雙方一旦建立親密關(guān)系，則拒絕與其他異性的交往。

2初中生異性交往的積極意義與基本情況

2.1初中生異性交往的積極意義

劉小林，郭繼祥指出，異性交往有利于相互間的學(xué)習(xí);增進(jìn)青少年間的友誼，提高社會(huì)交往技巧。

莫曉宇，邢利榮，林玲，羅華從發(fā)展青少年同一感的角度指出，異性交往有助于青少年的同一感的建立與發(fā)展，有利于青少年社會(huì)價(jià)值的獲得。

2.2初中生異性交往中存在各方面問題

2.2.1初中生異性交往極端行為

進(jìn)入青春期的少年出現(xiàn)生理機(jī)能發(fā)展快與心理發(fā)展慢的傾斜狀態(tài)，部分初中生難以適應(yīng)這一變化，導(dǎo)致異性交往極端行為。

過早與異性建立親密關(guān)系：與異性的長(zhǎng)期共同生活，共同學(xué)習(xí)，容易出現(xiàn)男女同學(xué)外貌相互吸引，內(nèi)心相通，情趣相投，價(jià)值觀相近等表現(xiàn)，更有甚者還確立了戀愛關(guān)系，即出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象。

不與異性交往，把自己封閉于異性之外：某些初中生的異性交往行為一不小心就被家長(zhǎng)指責(zé)為“早戀”,并受到老師和家長(zhǎng)的圍攻，這在一定程度上對(duì)其心理造成負(fù)面影響，使其抵觸異性交往。

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2.2.2初中生異性交往存在心理問題

這些問題概括表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：交友觀不正確，以異性朋友為榮，相互攀比;超越友誼界線;交往方式不當(dāng);擇友標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng);拒絕異性交往或異性交往困難;缺乏異性交往的良性環(huán)境等。

2.2.3家長(zhǎng)、老師等對(duì)初中生異性交往存在偏見

初中生的異性交往行為最容易出問題同時(shí)又是最容易被誤解的問題。研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教師和家長(zhǎng)等對(duì)初中生異性交往主要存在八種誤解：(1)學(xué)生的主要任務(wù)是讀書，與異性交往是長(zhǎng)大以后的事;(2)初中生不具備與異性交往的條件;(3)與異性交往會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí);(4)與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”;(5)青少年與異性交往沒有什么好處;(6)與異性交往是少數(shù)“壞學(xué)生”的行為;(7)如何處理異性關(guān)系不需要?jiǎng)e人指導(dǎo)，到時(shí)自然就能學(xué)會(huì);(8)如何處理異性關(guān)系不屬于教育范圍等等。

第三篇：初中生與異性的交往

初中生如何與異性交往

與異性的交往，是人類社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個(gè)體成長(zhǎng)歷程中的各個(gè)階段都是不可少的。中學(xué)生正處于青春發(fā)展期和青春叛逆期，他們對(duì)異性產(chǎn)生好奇，是一種正常的自然表現(xiàn)。對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展。研究表明，男女中學(xué)生的交往有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解；豐富自身的情感體驗(yàn)；擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍；在學(xué)習(xí)上得到異性同學(xué)的幫助；增強(qiáng)與人溝通的社會(huì)交往能力；異性之間的交往能夠使中學(xué)生保持心情的愉悅，提高學(xué)習(xí)效率，使他們的情緒穩(wěn)定易于相處，從而促進(jìn)人格的全面、健康發(fā)展。

但是，與異性保持一種正常的交往，對(duì)于中學(xué)生們來說實(shí)在是個(gè)不易解決的問題，處理不好，容易將“友情”變成“感情”。有的同學(xué)因?yàn)槌鲇诤闷妫鲃?dòng)地去涉及；有的同學(xué)主觀上并不想，但在客觀環(huán)境的影響下，還是被動(dòng)地接受了。但不管是主動(dòng)還是被動(dòng)，其結(jié)果都是一樣的。陷入感情泥潭的顯示必然因單獨(dú)約會(huì)占去一部分學(xué)習(xí)時(shí)間。即使兩人在一起讀書學(xué)習(xí)，也會(huì)因?yàn)楸舜藘A慕、相互愛戀而將對(duì)方念念不忘，從而降低了學(xué)習(xí)效率，減少了對(duì)其他生活事件的興趣。對(duì)單一異性情感的過多體驗(yàn)往往會(huì)使正常游行交往的許多益處和優(yōu)勢(shì)損失殆盡。因?yàn)槟阒粚?duì)一人感興趣，周圍的一切就會(huì)顯得黯然無光，由此你會(huì)喪失掉許多有益的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)青少年個(gè)性的全面發(fā)展是極為不利的。

俗話說“防患于未然”，如果知道一些與異性交往的正確的方法，那就不會(huì)給自己增加來自學(xué)校、家長(zhǎng)、同學(xué)的壓力，也不會(huì)給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來麻煩。所以，我向大家介紹一些正確的、恰當(dāng)?shù)慕挥逊椒ā?/p>

1、克服羞怯

與異性交往時(shí)要感情自然，儀態(tài)大方，不失常態(tài)。初次見面的羞怯與退縮是難以避免的，女同學(xué)尤為如此。但是，多次接觸后仍然羞怯就會(huì)引起對(duì)方的誤解，因?yàn)橹挥谢ハ嘞矚g的人之間才以羞怯間接表達(dá)自己的情感。所以，在正常的與異性交往中，尤其是女同學(xué)要注意克服不自然的羞怯心理，以免使正常的異性交往誤入歧途.2、真實(shí)坦誠

在交往過程中要做到坦蕩無私，以誠相待，相互信任是建立和發(fā)展良好異性關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。這是指異性交往的態(tài)度問題。也就是說，與異性交往，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友，切忌以“友誼”或“友情”的幌子招搖撞騙，貪圖個(gè)人私欲，或者心術(shù)不正地騙取異性的好感。

3、留有余地

雖然是結(jié)交知心朋友，但是所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中應(yīng)少涉及一些敏感問題。在與某位異性的長(zhǎng)期交往中，要注意把握好雙邊關(guān)系的程度，不要走的“太深”、“太遠(yuǎn)”，以免超越正常異性交往的界線。

4、與異性之間不要搞定向交往

男女同學(xué)之間的關(guān)系都是平等的，同學(xué)之間的交往應(yīng)該與絕大多數(shù)之間的同學(xué)交往，這樣就不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)同學(xué)的某些特點(diǎn)在心目中的無限放大而產(chǎn)生質(zhì)變。異性間的交往的最佳結(jié)果應(yīng)該是與每位同學(xué)都能友好交往，都能夠進(jìn)行友好的合作與交流。

除此之外，交往中的男女同學(xué)還要在談話內(nèi)容上避免糾纏那些不良情緒和行為；在集體活動(dòng)中避免過多地單獨(dú)相處；在交友范圍上不做過多地限制。

學(xué)生時(shí)代，以學(xué)習(xí)為主是無可厚非的，任何影響學(xué)習(xí)的因素都應(yīng)該去克服它，只有這樣，才不會(huì)給自己的中學(xué)生活留下“遺憾”，才會(huì)使自己的未來充滿著“希望”和“陽光”！

第四篇：異性交往_教案

如何與異性同學(xué)交往

一、教學(xué)重點(diǎn)

1、打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。

2、營(yíng)造坦誠、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生敞開心扉積極發(fā)言

2、教師的穿插與引導(dǎo)。

三、課前準(zhǔn)備 多媒體課件 工作紙

四、教學(xué)過程

（一）熱身活動(dòng)（男女生有身體接觸的熱身——互助敲背）引入交流和分享的主題

（二）電影片段《愛情麻辣燙－聲音片段》欣賞

（以電影《愛情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對(duì)發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的感情或感覺？）學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時(shí)，盡量少說話，少做點(diǎn)評(píng)，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對(duì)待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話題。

（三）有人提議，為了使中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義。

（四）男女生交往的意義

學(xué)生對(duì)坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應(yīng)”

1.有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.有利于情感交流和互補(bǔ)。

3.有利于個(gè)性的充分發(fā)展。

4.有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。

（五）你欣賞怎樣的異性？

填充句子活動(dòng) 背景：欣賞《友情》學(xué)生填寫（工作紙）女生：

我所欣賞的男生類型是________________

我不欣賞的男生類型是________________

男生：

我所欣賞的女生類型是_________________

我不欣賞的女生類型是__________________

（六）你怎樣欣賞異性？

學(xué)生討論，交流。注意：通過前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化和行為的外顯過程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會(huì)說出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動(dòng)留下一些問題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開。

《刺猬的故事》

森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地挨在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺，很快就各自跑開了。可是天氣實(shí)在太冷了，它們又想要挨在一起取暖，然而挨在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。

問題：這群刺猬對(duì)我們有什么啟發(fā)？

異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。中學(xué)階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn)！讓友誼天長(zhǎng)地久！

播放《友誼地久天長(zhǎng)》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

第五篇：正確對(duì)待異性交往范文

正確對(duì)待異性交往

有個(gè)男研究人員想攻克一個(gè)科研項(xiàng)目，苦于沒有搭檔。后來研究所調(diào)進(jìn)一個(gè)女青年，對(duì)此頗感興趣！而且也有基礎(chǔ)。他十分高興，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，他們倆承擔(dān)了這項(xiàng)工作，便夜以繼日地攻關(guān)。可是，時(shí)間一長(zhǎng)，流言蜚語出現(xiàn)了，說他們?cè)诟慊橥鈶?，她是“第三者”。另方的妻子聞?dòng)嵑螅€到單位來大吵大鬧，弄得滿城風(fēng)雨，最后，這個(gè)女青年被迫調(diào)走，這個(gè)即將告成的科研項(xiàng)目就此流產(chǎn)了。

在生活中，以上這種現(xiàn)象是常見的，不管是什么原因，一個(gè)男人和一個(gè)女人稍微一接近，有些人就認(rèn)為他們?cè)谡剳賽郏蚴窃诟悴徽?dāng)?shù)男躁P(guān)系。在這種思想支配下，男女同學(xué)如果在學(xué)習(xí)上接近也是“早戀”了；一個(gè)已婚者在工作上和一個(gè)異性多接觸了一些，就是搞“婚外戀”；男人找女人談話，必須把門開著，否則就可能被人疑為“不規(guī)矩”；男人和女人也不能一塊出差，不然“很容易出問題”。凡此種種，舉不勝舉。

我國(guó)自古以來，就提倡“男女授受不親”，不能越“男女之大防”，這種流毒，至今仍深深地潛伏在不少人的腦海里。魯迅在半多世紀(jì)以前，曾用辛辣的筆觸，嘲笑了那種荒謬的推理，聞一聲笑，以為是懷春了；收到了一封信，當(dāng)然是情書；有男人老訪，總歸是情夫，為什么去公園呢，肯定是赴約。半個(gè)多世紀(jì)過去了，這種意識(shí)仍然深深地根植在許多人的大腦里。

這種兩性交往的神秘觀念的存在，使社會(huì)生活和人際關(guān)系造成了很不正常的狀況。通常人類的耐性交往分性交往和非性空往兩方面：性交往如戀愛、婚姻、通奸等等；非性交往如異性同學(xué)、同事，朋友的正常交往，而后一種交往是火量存在，為學(xué)習(xí)，工作所必須的。對(duì)于這種交往，本來就應(yīng)該建康，自然、堂堂正正?？墒切陨衩赜^念使這種正常的關(guān)系扭曲了，窒息了，這對(duì)事業(yè)發(fā)展十分不利，前面所述的那個(gè)科研項(xiàng)目流產(chǎn)就是一個(gè)明顯的例子。那些無端的猜疑、不負(fù)責(zé)任的流言蜚語往往會(huì)毀了人的一生的同時(shí)，從心理學(xué)上看，把一件事物看得越神秘，反會(huì)促使一些人更加向往。因此，破除性神秘觀念，是建立健康，文明的異性交往的前提。

（冬琳）