第一篇：關(guān)于校外藝術(shù)教育存在的問(wèn)題

關(guān)于校外藝術(shù)教育存在的問(wèn)題，目前主要有四個(gè)。

第一，少年宮藝術(shù)教育的定位。其中主要存在四個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，一是認(rèn)為少年宮的藝術(shù)教育是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)教育，二是認(rèn)為少年宮的藝術(shù)教育是職業(yè)的藝術(shù)教育，三是認(rèn)為少年宮的藝術(shù)教育是專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，四是認(rèn)為少年宮的藝術(shù)教育是戲曲教育。但總體來(lái)說(shuō)，校外藝術(shù)教育是興趣教育，是通過(guò)培養(yǎng)孩子興趣提高孩子的綜合素質(zhì)，并為國(guó)家培養(yǎng)藝術(shù)人才。因此，對(duì)于廣大的少年兒童，校外藝術(shù)教育主要是藝術(shù)熏陶和藝術(shù)欣賞。

第二，少年宮藝術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以分為四個(gè)方面。一是總體培養(yǎng)目標(biāo)，即開(kāi)展辦藝術(shù)教育的目的。二是全年培訓(xùn)目標(biāo)，就是孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外還應(yīng)有階段性目標(biāo)，以及每次活動(dòng)的目標(biāo)。正是這些目標(biāo)的模糊，導(dǎo)致了教學(xué)的隨意性，影響了教學(xué)成果的評(píng)估和教學(xué)質(zhì)量。

第三，養(yǎng)成教育的缺乏。缺乏養(yǎng)成教育是少年宮藝術(shù)教育的短板。養(yǎng)成教育在少年宮藝術(shù)教育中主要分為四個(gè)方面。一是專(zhuān)業(yè)養(yǎng)成，二是興趣養(yǎng)成，三是行為養(yǎng)成，四是教育養(yǎng)成。老師往往是在技能方面要求比較嚴(yán)格，在其他方面可能關(guān)注不夠。從藝術(shù)教育發(fā)展趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)從以下兩個(gè)方面入手。一是藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是少年宮藝術(shù)教育的主要工作，是其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法完成的任務(wù)。建設(shè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)可以提升少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)的威望，可以得到黨和政府更多的支持，是對(duì)項(xiàng)目的精品化培育，是實(shí)現(xiàn)少年宮校外教育的職能體現(xiàn)。二是提高教師素質(zhì)。提高教師素質(zhì)是提高少年宮藝術(shù)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。要提高教師的素質(zhì)，主要包括教師的基本素質(zhì)、理論水平，教書(shū)育人的能力，專(zhuān)業(yè)展示能力和工作創(chuàng)新能力，與人交往能力等。

第四，做好校內(nèi)外的結(jié)合。校內(nèi)外的結(jié)合是少年宮藝術(shù)教育的工作之聲。要做好校內(nèi)外的結(jié)合，主要包括八個(gè)方面的工作。一是了解學(xué)校校外教學(xué)的現(xiàn)狀，二是了解學(xué)校新課程實(shí)施的情況，三是了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，四是了解學(xué)校校外教育的需求，五是了解開(kāi)設(shè)的相關(guān)的課程，六是與學(xué)校建立長(zhǎng)期的協(xié)作關(guān)系，七是為學(xué)校的課外活動(dòng)服務(wù)，八是整合社會(huì)資源，為學(xué)校的相關(guān)教育搭建平臺(tái)。

第二篇：校外藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

校外藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！感謝淄博市青少年宮為我們提供這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我來(lái)自桓臺(tái)縣起鳳鎮(zhèn)起鳳小學(xué)。

一、學(xué)?？傮w情況

起鳳小學(xué)落成于2002年，占地面積30余畝，現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)，學(xué)生655人，教職工40人，近年來(lái)，學(xué)校圍繞“精耕細(xì)作、和諧發(fā)展、科研領(lǐng)先、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)、全面發(fā)展”的工作方針，逐步向精致化教學(xué)、精細(xì)化管理、精品化學(xué)校邁進(jìn)。學(xué)校先后榮獲山東省規(guī)范化學(xué)校、淄博市藝術(shù)教育特色學(xué)校、桓臺(tái)縣校園管理明星學(xué)校、桓臺(tái)縣依法治校示范學(xué)校、桓臺(tái)縣教學(xué)示范學(xué)校、桓臺(tái)縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)校、桓臺(tái)縣十佳鄉(xiāng)村少年宮、桓臺(tái)縣書(shū)香校園等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2009年10月被定為淄博市首批生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

二、以鄉(xiāng)村少年宮為平臺(tái)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，我校將建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)和突破口，2008年結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，本著讓每一位學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的辦學(xué)宗旨，按照“三個(gè)服從、三個(gè)服務(wù)”，即：服從服務(wù)于學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的需要，服從服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要，服從服務(wù)于特色學(xué)校發(fā)展的工作思路，依托鄉(xiāng)村少年宮積極開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)、科技、文學(xué)等社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校將少年宮命名為起鳳鎮(zhèn)雙潤(rùn)?quán)l(xiāng)村少年宮?！半p潤(rùn)”即學(xué)生的文化知識(shí)和學(xué)生的一技之長(zhǎng)都能夠在學(xué)校的浸潤(rùn)下健康茁壯的成長(zhǎng)。

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，構(gòu)建鄉(xiāng)村少年宮長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制

1、堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)是少年宮建設(shè)的前提

保證必要的經(jīng)費(fèi)、配備必要的活動(dòng)場(chǎng)所和器材，是開(kāi)展鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的前提條件。為此，學(xué)校多方籌措資金投資，新建少年宮辦公室、民樂(lè)室、荷燈室、葫蘆絲房、橫笛房、二胡房等6個(gè)功能室。同時(shí)細(xì)化功能室管理，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配齊配足器材，要求各功能室負(fù)責(zé)人結(jié)合自身的特點(diǎn)制定管理使用制度，定期對(duì)學(xué)生開(kāi)放。

2009年學(xué)校又在原有器樂(lè)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大規(guī)模投資3萬(wàn)余元購(gòu)置樂(lè)器100件。學(xué)校還圍繞馬踏湖的自然物質(zhì)資源投資2萬(wàn)元購(gòu)置材料，開(kāi)設(shè)了葦編、蒲編、柳編、門(mén)錢(qián)、刻紙等活動(dòng)項(xiàng)目，并聘請(qǐng)老藝人給學(xué)生傳授技藝。

2、一室（師）雙用，兩表并舉，拓展少年宮建設(shè)新渠道

少年宮開(kāi)設(shè)了25個(gè)特色項(xiàng)目，學(xué)校的功能室遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此我們整合了學(xué)?，F(xiàn)有校舍，把教室作為小型器樂(lè)、兒童畫(huà)、刻紙、門(mén)錢(qián)等項(xiàng)目的活動(dòng)場(chǎng)所，每個(gè)教室的門(mén)前配備兩個(gè)標(biāo)志牌（教學(xué)班標(biāo)志牌和少年宮特色班標(biāo)志牌），每位學(xué)科教師又是活動(dòng)輔導(dǎo)教師，實(shí)現(xiàn)了教室和活動(dòng)室，教師與輔導(dǎo)員“一室（師）雙用”。少年宮活動(dòng)充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，合理調(diào)整課時(shí)安排，使正常教學(xué)和少年宮活動(dòng)在相同的教室，不同的時(shí)間交替進(jìn)行，實(shí)行課程表與少年宮活動(dòng)安排表“兩表并舉”。

3、為了形成更好的育人氛圍，學(xué)校加強(qiáng)了班級(jí)和少年宮活動(dòng)室的文化建設(shè)，使校園、廊道、活動(dòng)教室都富有文化內(nèi)涵，讓校園的每一角落、活動(dòng)室的每一面墻壁都成為德育教育的主陣地。

4、農(nóng)村的孩子一到周末便無(wú)處可去，小河邊、公路上都是孩子們最喜歡的地方，學(xué)生家長(zhǎng)一直擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題。針對(duì)這種情況，在少年宮活動(dòng)時(shí)間安排上，除每天下午開(kāi)展少年宮活動(dòng)外，還充分利用周六、周日、寒暑假對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放。少年宮活動(dòng)的開(kāi)展不但培養(yǎng)了孩子的興趣，拓寬了孩子的視野，發(fā)揮了孩子的特長(zhǎng)，也解決了家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。

（二）豐富活動(dòng)項(xiàng)目，讓孩子們學(xué)的更好

面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育是鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的辦學(xué)宗旨，學(xué)校堅(jiān)持以素質(zhì)教育目標(biāo)為準(zhǔn)繩，以促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展、擴(kuò)大文化視野為目的，以豐富感情體驗(yàn)、培養(yǎng)自律意識(shí)和情趣為手段，緊緊圍繞培養(yǎng)全體學(xué)生的藝術(shù)興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，確定了“人人學(xué)會(huì)一種樂(lè)器，人人參與一項(xiàng)體育健身運(yùn)動(dòng)，人人參加一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)”的辦學(xué)思想，以“輔導(dǎo)、培訓(xùn)、活動(dòng)”等教學(xué)途徑，開(kāi)設(shè)了以藝術(shù)、文學(xué)、科技、綜合實(shí)踐為主體的培訓(xùn)活動(dòng)近25項(xiàng)。

在拓展課程科目的設(shè)置和興趣小組的布局上，充分挖掘藝術(shù)教育資源，根據(jù)“廣泛接觸、培養(yǎng)興趣；各得其所，發(fā)展特長(zhǎng)”的興趣活動(dòng)思路，遵循五個(gè)原則：一是按學(xué)生年齡特點(diǎn)編班的層次原則；二是按學(xué)生愛(ài)好自愿選擇的興趣原則；三是重視學(xué)生素質(zhì)提高的發(fā)展性原則；四是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)的創(chuàng)造性原則；五是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是活動(dòng)的主人的主體性原則。為此，學(xué)校挖掘整合教師資源，設(shè)計(jì)了菜單式項(xiàng)目表供學(xué)生選擇，真正體現(xiàn)了家長(zhǎng)學(xué)生自主、自愿、雙向選擇的原則。豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容吸引了全體學(xué)生參與，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了條件，受到了廣大學(xué)生的歡迎、家長(zhǎng)的認(rèn)可、社會(huì)的贊譽(yù)。

器樂(lè)類(lèi)開(kāi)設(shè)了古箏、琵琶、二胡、笛子、葫蘆絲、電子琴、口風(fēng)琴、口琴等14個(gè)特色班。為了提高學(xué)生的繪畫(huà)水平，少年宮開(kāi)設(shè)了國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)、布貼畫(huà)、詩(shī)文立體畫(huà)等特色班。為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)開(kāi)設(shè)了廢品改造、科學(xué)創(chuàng)新、科學(xué)探究等活動(dòng)項(xiàng)目。此外我們還依托馬踏湖的自然資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)了葦編、柳編、蒲編、荷燈、刻紙、門(mén)錢(qián)等活動(dòng)項(xiàng)目。2009年又將少數(shù)民族的竹竿舞引進(jìn)校園，結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀在游戲中提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。少年宮活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校還定期組織學(xué)生走進(jìn)工廠(chǎng)、走進(jìn)農(nóng)家、走向社會(huì)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了不同程度的提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。刻紙班的學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的剪紙技巧制作出精美的圖案。葦編、柳編、蒲編班的孩子們用靈巧的雙手編織出了一件件民間工藝品，國(guó)畫(huà)班、兒童畫(huà)班的同學(xué)們可以獨(dú)立完成作品。器樂(lè)班的同學(xué)已經(jīng)能夠演奏10幾首樂(lè)曲，不少孩子都興奮地說(shuō)：“今年六一我也上臺(tái)表演了。”這些學(xué)習(xí)民樂(lè)的小樂(lè)手都以能演奏民族樂(lè)器為榮。我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)這群吹拉彈唱的孩子們表現(xiàn)出了落落大方的氣質(zhì)和音樂(lè)熏陶出來(lái)的鎮(zhèn)靜與優(yōu)雅。體育、文學(xué)、科技社團(tuán)的學(xué)生也有了不同程度的提高。鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)的開(kāi)展?jié)M足了學(xué)生們的課外生活需求，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。我們的老師也在教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了多項(xiàng)特長(zhǎng)，做到了一專(zhuān)多能。

（三）打造優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，讓孩子們飛得更高

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的關(guān)鍵，農(nóng)村少年宮的本質(zhì)屬性是依托學(xué)校，學(xué)生全員參與，一切活動(dòng)免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為將雙潤(rùn)少年宮辦好辦優(yōu)，學(xué)校在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師缺乏的情況下，發(fā)動(dòng)本校具有一定藝術(shù)才能的其他學(xué)科教師，依靠社會(huì)藝術(shù)教育的人力資源，組織一支學(xué)校藝術(shù)教育的兼職教師隊(duì)伍，滿(mǎn)足少年宮藝術(shù)教育發(fā)展的需要。另外聘請(qǐng)市少年宮、縣文化館的部分文化名人以及老藝人，分別擔(dān)任學(xué)校的藝術(shù)顧問(wèn)或指導(dǎo)教師，為雙潤(rùn)?quán)l(xiāng)村少年宮注入了新的活力。

各位特長(zhǎng)班負(fù)責(zé)教師通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”向各位家長(zhǎng)介紹少年宮的活動(dòng)科目，要求各位家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好幫自己的孩子選擇一種喜歡的活動(dòng)，參加一個(gè)特長(zhǎng)班。老師們根據(jù)學(xué)生的報(bào)名情況，編好學(xué)生花名冊(cè)，通過(guò)民主競(jìng)選的方式確定好班委會(huì)成員，協(xié)助負(fù)責(zé)教師管理班級(jí)。由于各特長(zhǎng)班的學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，為了方便管理，特長(zhǎng)班實(shí)施節(jié)節(jié)點(diǎn)名，確保學(xué)生安全。為了調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，學(xué)校還將少

年宮納入教師的考核，對(duì)每一個(gè)特長(zhǎng)班定期進(jìn)行督促監(jiān)控和反饋評(píng)估，通過(guò)巡視、聽(tīng)課、學(xué)生座談、學(xué)生特長(zhǎng)展示、召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)等方式，把握少年宮教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

（四）加強(qiáng)校本研修，讓少年宮活動(dòng)走上科學(xué)發(fā)展的軌道

校本研修是提高教師實(shí)施課程能力，實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一種重要途徑，也是針對(duì)校外教育實(shí)際情況，有效促進(jìn)少年宮和教師成長(zhǎng)發(fā)展的重要手段。

2008年我們從實(shí)際出發(fā)，充分挖掘和利用學(xué)校的研修資源，組織各位教師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提煉出了十幾種校本課程。2009年學(xué)校將課程進(jìn)行整合，形成以藝術(shù)教育為體系的學(xué)校課程架構(gòu)，取名為《藝術(shù)》，書(shū)中囊括了特色班開(kāi)設(shè)的各類(lèi)特色活動(dòng)項(xiàng)目?！端囆g(shù)》課本現(xiàn)以走進(jìn)了學(xué)生的課堂。教師對(duì)照課本制定計(jì)劃、認(rèn)真?zhèn)湔n、組織教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)方法，做到因材施教。校本課程的開(kāi)發(fā)使藝術(shù)教育工作走上了科學(xué)發(fā)展的軌道。

學(xué)校以校本研修為途徑，整合學(xué)校教研力量，開(kāi)展跨學(xué)科合作，形成了以適應(yīng)課程改革基本方向?yàn)樘厣男１窘萄泄ぷ鳌Ｍㄟ^(guò)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互動(dòng)、自我反思”為宗旨的校本教研活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)一系列平臺(tái)，走出了“跨越學(xué)科，超越課程”的新途徑，真正實(shí)現(xiàn)了教師的一專(zhuān)多能。

（五）以少年宮活動(dòng)為載體，為農(nóng)村孩子搭建自我展示的舞臺(tái) 我們還在少年宮活動(dòng)中積極開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等校園節(jié)日。其中，我校的科技藝術(shù)節(jié)在5月份舉。今年藝術(shù)節(jié)文藝展演中學(xué)生們的器樂(lè)合奏，校園劇《凝聚這份愛(ài)》、《蒲公英的夢(mèng)想》等節(jié)目得到了家長(zhǎng)和與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。少年宮的民樂(lè)隊(duì)演奏的《快樂(lè)的校園》、《節(jié)日》在淄博市百靈藝術(shù)節(jié)和桓臺(tái)縣百靈藝術(shù)節(jié)中分別榮獲一等獎(jiǎng)。讀書(shū)節(jié)在每年的十月份舉行。讀書(shū)節(jié)上，我們廣泛開(kāi)展讀書(shū)筆記、讀書(shū)星級(jí)達(dá)標(biāo)、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香教師、書(shū)香少年等評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校重視學(xué)生文化素養(yǎng)的同時(shí)，還將讀書(shū)活動(dòng)延伸到了家庭，經(jīng)常開(kāi)展親子共讀交流會(huì)、“和孩子共讀一本書(shū)”讀書(shū)心得評(píng)選、書(shū)香家庭評(píng)選等活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)，使鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)真正從學(xué)校延伸到了村莊和社區(qū)，更好的推動(dòng)了鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。

我們將少年宮與學(xué)生的道德教育相結(jié)合的做法，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注.2008年以來(lái)，迎接了中央文明辦副主任王世明、中央文明辦未成年人思想道德建設(shè)組組長(zhǎng)張英偉、中央教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)

高洪、山東省文明辦副主任遲云、淄博市教育局黨委書(shū)記局長(zhǎng)張洪亮等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的多次視察。8月份作為全國(guó)未成年人活動(dòng)場(chǎng)所現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、山東省未成年人思想道德現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、淄博市素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的參觀(guān)現(xiàn)場(chǎng)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2009年又接受了中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪(fǎng)談、中國(guó)教育頻道記者和人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、光明日?qǐng)?bào)等多家媒體的采訪(fǎng)，2009年12月山東省課程與教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在菏澤召開(kāi)，我們經(jīng)驗(yàn)做法被作為經(jīng)驗(yàn)交流材料在全省得到推廣。08、09連續(xù)兩年被評(píng)為桓臺(tái)縣十佳鄉(xiāng)村少年宮。

少年宮的建設(shè)使得素質(zhì)教育的實(shí)施有了嶄新的舞臺(tái)。通過(guò)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，農(nóng)村孩子們的思想道德建設(shè)基本實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)延伸”：空間上從學(xué)校向村莊社區(qū)延伸，時(shí)間上從課內(nèi)外活動(dòng)向節(jié)假日延伸，活動(dòng)內(nèi)容由過(guò)去偏重文體活動(dòng)向注重綜合實(shí)踐活動(dòng)延伸。建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮，打造了農(nóng)村孩子們思想道德建設(shè)的平臺(tái)，拓寬了農(nóng)村孩子全面發(fā)展的領(lǐng)域，同時(shí)還促進(jìn)了“留守兒童”問(wèn)題的解決，推動(dòng)了和諧社會(huì)的建設(shè)。

三、育藝術(shù)之星，創(chuàng)藝術(shù)名校

經(jīng)過(guò)幾年的努力，在少年宮建設(shè)這個(gè)平臺(tái)上取得了點(diǎn)滴成績(jī)。2008年6月在桓臺(tái)縣百靈藝術(shù)節(jié)器樂(lè)比賽中我校民樂(lè)隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)，同年7月代表桓臺(tái)縣參加淄博市百靈藝術(shù)節(jié)器樂(lè)比賽榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，張紅娜老師被評(píng)為淄博市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，2009年6月在桓臺(tái)縣百靈藝術(shù)節(jié)器樂(lè)比賽中我校民樂(lè)隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)。葫蘆絲、口琴、口風(fēng)琴樂(lè)隊(duì)榮獲二等獎(jiǎng)。在音樂(lè)的熏陶中，孩子們變得落落大方、鎮(zhèn)靜、優(yōu)雅陶冶了情操，塑造了優(yōu)良的品質(zhì)。在美術(shù)方面2008、2009兩年中，我校在科技創(chuàng)新大賽科幻畫(huà)比賽中有6名同學(xué)獲省二、三等獎(jiǎng)，近50名同學(xué)榮獲市一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，李晨老師被評(píng)為淄博市科技教師。在桓臺(tái)縣百靈藝術(shù)節(jié)繪畫(huà)比賽中近20名同學(xué)獲一、二等獎(jiǎng)。李晨老師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。每年我校外出參加藝術(shù)活動(dòng)的人數(shù)都在200人次以上，獲得了社會(huì)各界的極大關(guān)注，好評(píng)如潮。取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。2009年10月份學(xué)校被評(píng)為淄博市藝術(shù)教育特色學(xué)校。

多元化的交流、碰撞，讓活動(dòng)充滿(mǎn)了魅力，也帶給了孩子們無(wú)盡的快樂(lè)，在豐富多彩的少年宮活動(dòng)中，校園文化的土壤永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，快樂(lè)之花永遠(yuǎn)綻放。

行勝于言，篤于行。我們將積極把握建設(shè)少年宮的這個(gè)機(jī)遇，抓住時(shí)機(jī)，勇于進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)起鳳小學(xué)素質(zhì)教育的新局面。

第三篇：校外藝術(shù)教育論文

校外藝術(shù)活動(dòng)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的作用

摘要：

在當(dāng)今時(shí)代，校外藝術(shù)教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可缺少的主渠道之一。藝術(shù)教育有利于激發(fā)少年兒童的興趣，有利于提高少年兒童的審美能力．有利于培養(yǎng)少年兒童的自信心，有利于培養(yǎng)少年兒童的想象力和創(chuàng)造力，有利于少年兒童能力的養(yǎng)成。僅僅靠課堂上進(jìn)行的教學(xué)根本滿(mǎn)足不了學(xué)生的身心發(fā)展的需求，因此有必要充分利用課外藝術(shù)活動(dòng)拓展學(xué)生的求知空間?；诖?，我對(duì)近幾年的關(guān)于校外藝術(shù)教育對(duì)少年兒童的作用淺談一下自己的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：

校外藝術(shù)活動(dòng) 少年

校外藝術(shù)教育是落實(shí)素質(zhì)教育的一種重要形式。愈來(lái)愈受到人們的青睞，越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)校外藝術(shù)教育的重要性。從城市到農(nóng)村，從國(guó)外到國(guó)內(nèi)都發(fā)現(xiàn)了校外藝術(shù)教育的重要性，已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。校外藝術(shù)活動(dòng)以其鮮明的專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，多年來(lái)一直吸引和吸收著大量少年兒童，為培養(yǎng)一批又一批藝術(shù)人才奠定了良好的基礎(chǔ)，其中不少人走上了藝術(shù)成才之路，最終成為藝術(shù)領(lǐng)域的佼佼者。校外藝術(shù)教育對(duì)少年兒童的培養(yǎng)有以下顯著作用：

1，校外藝術(shù)活動(dòng)的豐富性可激發(fā)少年兒童的興趣

少年兒童正處于身心發(fā)展的塑造時(shí)期，他們情感單純，想象豐富，心理性格、審 美意識(shí)等正在逐漸形成。此時(shí)培養(yǎng)他們具 備良好的心理素質(zhì)，直接影響著他們的學(xué)習(xí)、生活乃至今后的人生道路。我們應(yīng)該注 重他們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)他們主動(dòng)參與、探究（1）

發(fā)現(xiàn)，交流合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式，使他們得到發(fā)展。

校外藝術(shù)活動(dòng)的形式多樣，內(nèi)容豐富。內(nèi)容大致有以下幾種：一是欣賞活動(dòng)，如音樂(lè)欣賞、美術(shù)欣賞、書(shū)法欣賞、影視欣賞等等；二是表演活動(dòng)，如舞蹈、演唱、演奏、朗誦以

及美術(shù)技能表演展示等等；三是創(chuàng)作活動(dòng)，如編舞、譜曲、繪畫(huà)、手工制作等等；四是參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)等等。他們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇活動(dòng)內(nèi)容，他們都能在其中找到自己的愛(ài)好，他們的積極性當(dāng)然會(huì)空前高漲，他們的學(xué)習(xí)勁頭定會(huì)十足，他們的成長(zhǎng)是快樂(lè)的有趣的。

2，校外藝術(shù)活動(dòng)有利于拓展少年兒童的審美視野

校外藝術(shù)教育既能夠培養(yǎng)和提升少年兒童感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)少年兒童的審美觀(guān)念和 審美情趣，又能陶冶少年兒童的性情，凈化少年兒童 的心靈，美化少年兒童的生活。另外，校外藝術(shù)教育能 夠引導(dǎo)少年兒童熱愛(ài)生活，開(kāi)拓少年兒童的視野，增長(zhǎng)

他們的文化生活，校外藝術(shù)教育還有利于培養(yǎng)審美想象、直覺(jué)與創(chuàng)造力、審美情感、愛(ài)心以及心理調(diào)控能力。（2）

隨著校外教育事業(yè)的快速發(fā)展，各地少年兒童活動(dòng)中心采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的交流辦法，以對(duì)外交流活動(dòng)為契機(jī)，讓少年兒童學(xué)回生活、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從中得到充分的鍛煉。在促進(jìn)少年兒童感性成長(zhǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)其理性成長(zhǎng)。

3，校外藝術(shù)活動(dòng)有利于培養(yǎng)少年兒童的自信心

校外藝術(shù)教育與校內(nèi)的教育有著不同的特點(diǎn)，它開(kāi)展的一切教育教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生感興趣、自覺(jué)、自愿的基礎(chǔ)上，興趣群體的形成打破了對(duì)學(xué) 生的性別、年齡、學(xué)校以及學(xué)習(xí)成績(jī)的限制，學(xué)生 擁有選擇接受校外教育的主動(dòng)權(quán)，他們可以根據(jù)

自己的興趣和愛(ài)好選擇活動(dòng)內(nèi)容、項(xiàng)目、時(shí)間和（3）指導(dǎo)老師，當(dāng)興趣轉(zhuǎn)移時(shí)，還可以重新選擇。這有

利于更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生身心（3）

得到健康成長(zhǎng)，一些學(xué)生在學(xué)校由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或由于調(diào)皮受到壓抑而喪失信心時(shí)，往往能在以興趣為紐帶的校外活動(dòng)中找回自信，發(fā)現(xiàn)自己，展示才華。

自信是一個(gè)人健康人格中極為重要的組成部分。就象在“我能行”中所說(shuō)：相信自己行，才會(huì)我能行； 別人說(shuō)我行，努力才能行； 你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行； 今天若不行，明天爭(zhēng)取行；不但自己行，幫助別人行； 相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。

少年兒童在合作學(xué)習(xí)中由于積極參與、高密度的交互作用和積極的自我概念，使學(xué)習(xí)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)交往與審美的過(guò)程。象獨(dú)唱、繪畫(huà)、攝影等有助于培養(yǎng)少年兒童的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力；合唱、器樂(lè)合奏、表演等學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)少年兒童合作的精神、團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和集體的觀(guān)念。在藝術(shù)活動(dòng)中，只要我們鼓勵(lì)他們多參與，給每一個(gè)少年兒童提供展示的舞臺(tái)，讓他們真正嘗到成功的喜悅，成就和勝利自然會(huì)增加他們的自信。相信每一個(gè)孩子將來(lái)都是棟梁之才。他們通過(guò)積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，一定能找到自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自己的自信心。

4，校外藝術(shù)活動(dòng)有利于培養(yǎng)少年兒童的想象力和創(chuàng)造力

校外藝術(shù)活動(dòng)在開(kāi)發(fā)少年兒童觀(guān)察力、創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維方面起著很重要的 作用。例如：在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展的小制作、小 發(fā)明活動(dòng)，有許多孩子的作品獲得了專(zhuān)利，有的已 經(jīng)生產(chǎn)，用于人們的生活之中。又如：在美術(shù)兒童

畫(huà)教學(xué)中，教師引導(dǎo)啟發(fā)兒童的想象力、觀(guān)察力、（4）

創(chuàng)造力，將自己想象的看到的用藝術(shù)的方式表達(dá)出來(lái)。有一位母親曾對(duì)自己的孩子做評(píng)價(jià)說(shuō)“他現(xiàn)在學(xué)習(xí)自覺(jué)，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)提一些也許是很可笑的但都潛藏著創(chuàng)造力的想法，并敢于堅(jiān)持自己的想法，敢于評(píng)論家長(zhǎng)或老師的思想和方法的對(duì)與錯(cuò)，性格也開(kāi)朗多了，顯然我深知他依然內(nèi)向和怯懦，但我現(xiàn)在可以不必再為這些過(guò)于擔(dān)心，我相信將來(lái)無(wú)論他從事什么工作，美術(shù)班開(kāi)拓的和鼓勵(lì)的創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)造能力都將使他受益無(wú)窮”。

5，校外藝術(shù)活動(dòng)有利于少年兒童能力的養(yǎng)成

校外藝術(shù)活動(dòng)的大多內(nèi)容其特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，孩子參加各種活動(dòng)，特別是各種培訓(xùn)的活動(dòng)要親自 動(dòng)手。如：繪畫(huà)、書(shū)法、彈奏各種樂(lè)器、工藝制作、科技制作等等都離不開(kāi)動(dòng)手，現(xiàn)代科技教育觀(guān)認(rèn)為

孩子動(dòng)手有利于大腦的發(fā)展，同時(shí)動(dòng)手活動(dòng)對(duì)于同 時(shí)動(dòng)手活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子的自理能力、組織能力也（5）

是非常有利的，在學(xué)校由于受文化課、時(shí)間及場(chǎng)地、設(shè)施的限制不能使每一個(gè)孩子充分的參加到各種各樣的活動(dòng)之中，而校外活動(dòng)陣地的優(yōu)勢(shì)正在于此為孩子參加各種提高動(dòng)手能力的活動(dòng)，培養(yǎng)多方面專(zhuān)業(yè)的技能技巧提供了良好的環(huán)境，實(shí)踐證明，校外藝術(shù)活動(dòng)在提高少年

兒童素質(zhì)為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的事業(yè)中起到學(xué)校不能替代的特殊作用。

總之，校外教育以活動(dòng)為主要載體的育人特點(diǎn)與素質(zhì)教育不僅有著自然緊密的內(nèi)在聯(lián)系，而且與學(xué)校課堂教育相比，校外開(kāi)展的活動(dòng)更能體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本特征。校外藝術(shù)活動(dòng)作為美育的重要組成部分在面向全體少年兒童、提高少年兒童審美素質(zhì)、促進(jìn)少年兒童個(gè)性健康的發(fā)展，發(fā)揮著學(xué)校不可替代的作用。

第四篇：農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育存在問(wèn)題及對(duì)策[范文]

農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育存在問(wèn)題及對(duì)策

在全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)新課程改革的今天，目前，很多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績(jī)，并以此作為衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的重要條件。這使得學(xué)生重視文化課，囫圇吞棗般消化書(shū)面知識(shí)，而忽視了自身藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。而農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育仍舊是教育的一個(gè)“盲區(qū)”，藝術(shù)教育發(fā)展依然面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。抓藝術(shù)教育大多停留在應(yīng)付比賽、評(píng)比、慶典等活動(dòng)的層面上，很難從實(shí)質(zhì)上深入藝術(shù)課程改革和從根本上實(shí)施素質(zhì)教育。因此，應(yīng)試教育升學(xué)模式不改變，藝術(shù)教育不被重視的問(wèn)題也就很難從根本上得到改變?，F(xiàn)在就這問(wèn)題存在的原因及采取的對(duì)策談?wù)効捶ā?/p>

一、存在問(wèn)題

1、受應(yīng)試教育負(fù)面影響，藝術(shù)教育被忽視。

雖然我國(guó)早已倡導(dǎo)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但在高考的“指揮棒”下，中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)仍然是一切以高考為中心，藝術(shù)教育在中小學(xué)中的地位，一直是一個(gè)“爭(zhēng)而未決”的問(wèn)題。盡管教育大綱有著明確規(guī)定：“中小學(xué)體、音、美課是九年義務(wù)教育階段一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用?！钡菍?shí)際執(zhí)行卻不盡如人意，長(zhǎng)期以

來(lái)，藝術(shù)教育處于一個(gè)最不顯眼的位置，相對(duì)于“主課”來(lái)說(shuō)，它是“副課”；相對(duì)于升學(xué)的“硬任務(wù)”來(lái)說(shuō)，它是“軟任務(wù)”，正由于對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不足，所以形成了中小學(xué)美術(shù)課“小學(xué)湊合，初中壓縮，高中取消”的局面。學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)有美術(shù)、音樂(lè)等課程，但大多是作為副課的形式存在，大多是每周安排一次藝術(shù)課，而在這僅有的一節(jié)課程中，教師只是簡(jiǎn)單地介紹書(shū)本知識(shí)，教會(huì)學(xué)生唱一首歌或畫(huà)一種動(dòng)、植物。這種做法使得學(xué)生缺少藝術(shù)的熏陶，缺乏對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)，更重要的是缺失了提升素質(zhì)的重要手段。很多藝術(shù)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)分配到了中小學(xué)任藝術(shù)教師，卻根據(jù)學(xué)校的安排都改上了其他課程。尤其是農(nóng)村學(xué)校仍然把音樂(lè)、美術(shù)課看成是“雜課”，將藝術(shù)課變成自由活動(dòng)課，藝術(shù)課變成隨意唱歌、“涂畫(huà)”課，甚至被語(yǔ)、數(shù)、外等課占用，音樂(lè)課、美術(shù)課形同虛設(shè)。加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期的不重視，打擊了藝術(shù)教師的積極性、主動(dòng)性。教師拔苗助長(zhǎng)、家長(zhǎng)急功近利，只重技能，不注意孩子綜合藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的不良狀況普遍存在，孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣與熱情被挫傷甚至逆反的情況時(shí)有發(fā)生。

2、農(nóng)村藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才缺乏，教師對(duì)新教材不熟悉。受鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生活條件、文化氛圍、個(gè)人發(fā)展等諸多因素的影響農(nóng)村學(xué)校多數(shù)教師來(lái)源、年齡相對(duì)老化，水平較低，因上不好主要科目，學(xué)校就安排他們上藝術(shù)課，有的還讓語(yǔ)、數(shù)教師兼任。由于沒(méi)有藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師正確引導(dǎo)，學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)新教材的思想精髓，不利于培養(yǎng)個(gè)性和創(chuàng)造才能。盡管相對(duì)前幾年有所改善，但狀況仍不容樂(lè)觀(guān)，城市中學(xué)還有一些高校畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師，小學(xué)幾乎全部是“師范”畢業(yè)的兼職教員，而農(nóng)村中小學(xué)基本是空白。而且，這些教師中很大一部分人是既沒(méi)有在理論上上升到美學(xué)教育的高度，在實(shí)踐上又沒(méi)有較強(qiáng)的實(shí)際美術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)能力。所以，中小學(xué)生普遍無(wú)法接受系統(tǒng)的審美藝術(shù)教育，因而缺乏較好的審美意識(shí)。我們也必須認(rèn)識(shí)到：藝術(shù)教育工作如果要上檔次、上水平，就要求老師們具有相應(yīng)的理論水平、知識(shí)、能力、專(zhuān)長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)，既要考慮教師的研究熱情，又要考慮教師的研究能力。

3、受傳統(tǒng)觀(guān)念影響，學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足。

農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)大都見(jiàn)識(shí)少、文化低、思想封閉、觀(guān)念陳舊，加上長(zhǎng)期受到升學(xué)考試負(fù)面影響，因此只是關(guān)心升學(xué)率，關(guān)心語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要科目的成績(jī)，更為嚴(yán)重的是認(rèn)為自己子女根本不是“藝術(shù)家”的料，音樂(lè)、美術(shù)課開(kāi)不開(kāi)、上不上、學(xué)不學(xué)無(wú)關(guān)緊要。

4、學(xué)校教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏

農(nóng)村中小學(xué)校藝術(shù)教學(xué)設(shè)備的配置，雖然在“普九”中得到一定改善，但還達(dá)不到真正實(shí)施新的課程改革藝術(shù)教育教科書(shū)所需要的完整教學(xué)設(shè)備。一些學(xué)校為了提高學(xué)生的成績(jī)，取消音美課，一些設(shè)備只能作為應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè)，還有的閑置，幾個(gè)月甚至一個(gè)學(xué)期沒(méi)用過(guò)，特別是村級(jí)以下小學(xué)，藝術(shù)教育教學(xué)設(shè)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到配備要求。學(xué)生說(shuō) “我們很喜歡音樂(lè)，但不喜歡音樂(lè)課”。這其中存在著諸多原因，有教師教學(xué)方面的原因，有教材、教法的原因，有教學(xué)條件的原因，也有來(lái)自社會(huì)影響的原因，但不可不提到的是，在應(yīng)試教育升學(xué)的壓力下，來(lái)自學(xué)校、“主課”教師及家長(zhǎng)的阻礙，也是造成學(xué)生欲喜愛(ài)而不能的重要原因，這種狀況在小學(xué)、初中學(xué)生中尤為普遍。

二、采取對(duì)策

1、實(shí)行藝術(shù)教師先培訓(xùn)，后上崗，樹(shù)立全新的教學(xué)理念。

教育行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立全新的教學(xué)理念，重視對(duì)藝術(shù)教師和有特長(zhǎng)教師的選拔和培養(yǎng)，從大中專(zhuān)藝校選拔藝術(shù)人才充實(shí)到教師隊(duì)伍中。加強(qiáng)美術(shù)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，首先是加強(qiáng)師范類(lèi)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。師范類(lèi)美術(shù)專(zhuān)業(yè)包括兩個(gè)方面，一是師范類(lèi)學(xué)校中的藝術(shù)術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，二是綜合類(lèi)大學(xué)中藝術(shù)系美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)或美術(shù)學(xué)院中的美術(shù)師范專(zhuān)業(yè)。一是從師范類(lèi)學(xué)校抓起，師范學(xué)校是培養(yǎng)教師的搖籃，我們培養(yǎng)的這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響到所輻射的受教人群，影響到中小學(xué)生的全面成長(zhǎng)。二是抓好綜合類(lèi)大學(xué)中藝術(shù)系或美術(shù)學(xué)院中的藝術(shù)師范專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)藝術(shù)教育人才隊(duì)

伍作為補(bǔ)充，彌補(bǔ)目前美術(shù)教育人才隊(duì)伍的不足。同時(shí)，學(xué)校要選送有特長(zhǎng)的教師到藝術(shù)學(xué)校或教育學(xué)院去培訓(xùn)，以適應(yīng)新教材的教學(xué)需要。

2、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好藝術(shù)課，提高藝術(shù)教師待遇。農(nóng)村中小學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定的課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)課。同時(shí)各學(xué)校要拿出一定經(jīng)費(fèi)支持藝術(shù)教師開(kāi)展各種教研活動(dòng)，給予參加觀(guān)摩一些大型的文藝表演和優(yōu)質(zhì)課比賽，擴(kuò)大藝術(shù)教師的視野。各學(xué)校還要注意提高藝術(shù)教師待遇，克服歧視藝術(shù)教師的不良風(fēng)氣。

3、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。

農(nóng)村中小學(xué)設(shè)施普遍簡(jiǎn)陋，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室，更談不上音、美器材的配置。大多數(shù)連已被淘汰的風(fēng)琴也不具備，教學(xué)音響設(shè)備、多媒體音樂(lè)教學(xué)設(shè)備對(duì)大多數(shù)學(xué)校的音樂(lè)教師來(lái)講，仍然是“賴(lài)蛤蟆想吃天鵝肉”的夢(mèng)想。教育行政部門(mén)應(yīng)從每年的教育費(fèi)附加中拔出一定的經(jīng)費(fèi)，給農(nóng)村中小學(xué)校逐步建立各種功能室，配置音、美教學(xué)器材，讓學(xué)校的音、美器材配備上規(guī)模、上檔次，以便順利地實(shí)施新教材的藝術(shù)教育。

4、開(kāi)展豐富多彩文藝活動(dòng)，營(yíng)造良好藝術(shù)教育氛圍。藝術(shù)本身來(lái)源于生活，直接影響人的身心健康發(fā)展，學(xué)校要通過(guò)藝術(shù)展示等方式，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與配合，營(yíng)造良好的、廣泛的藝術(shù)教育氛圍。要經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)才能，通過(guò)體驗(yàn)藝術(shù)美中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，從而主動(dòng)去探索美，并創(chuàng)造美。

第五篇：農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

新民學(xué)校陳美山

隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入及《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，藝術(shù)教育在提高和完善人的素質(zhì)，豐富人們的生活的作用越來(lái)越受到人們的關(guān)注。然而，我國(guó)農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育存在問(wèn)題仍然困擾著當(dāng)前的學(xué)校藝術(shù)教育。

一、藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題突出

1、教師自身素質(zhì)不高，專(zhuān)業(yè)教師奇缺

目前，大部分農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)美術(shù)教師師資配備有所提高，但許多農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教師仍然是兼職教師，這些教師的專(zhuān)業(yè)水平、理論素養(yǎng)相對(duì)缺乏，趕鴨子上架，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展，極大的違背了素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展的教育方針。

2、客觀(guān)環(huán)境因素在很大程度制約了藝術(shù)教育的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)一般規(guī)模較小，經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致學(xué)校沒(méi)有能力完善必要的教學(xué)設(shè)施，教師不能及時(shí)得到培訓(xùn)。

二、提高農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一思想

重視藝術(shù)教育，改變以往的“學(xué)好數(shù)理化，什么都不怕”的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，尊重藝術(shù)教育完善學(xué)生人格，豐富人類(lèi)文化生活，陶冶學(xué)生情感等方面的獨(dú)特作用。開(kāi)齊開(kāi)足課程，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一要調(diào)整教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)有的藝術(shù)教師資源更加科學(xué)化，優(yōu)質(zhì)化，近幾年，一些藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生分配到農(nóng)村學(xué)校任教，我們應(yīng)充分利用這些寶貴資源，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。二要加大培訓(xùn)力度，采取各種培訓(xùn)形式，切實(shí)提高兼職藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平和文化素養(yǎng)。三要教育部門(mén)積極吸收藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生補(bǔ)充到農(nóng)村學(xué)校中任教。

3、4、政府要增加藝術(shù)教育投資，不斷完善藝術(shù)教育教學(xué)設(shè)施。學(xué)校要完善藝術(shù)教育考核制度，完善學(xué)生和藝術(shù)教師的考核辦法。