第一篇：大學(xué)畢業(yè)生如何提高就業(yè)能力

淺談大學(xué)畢業(yè)生如何提高就業(yè)能力

當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為人們普遍關(guān)注的話題，社會各方面也都在為破解這一難題而出謀劃策，根據(jù)近幾年的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為對即將畢業(yè)的學(xué)生來說，提高就業(yè)率要從提高就業(yè)能力入手，能力是大學(xué)生就業(yè)、從業(yè)的支點(diǎn)。當(dāng)今社會已經(jīng)開始從身份社會向能力社會轉(zhuǎn)變，職業(yè)再生能力將會一直伴隨大學(xué)生就業(yè)、從業(yè)的職業(yè)生涯始終。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高的專業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學(xué)生，自身的就業(yè)能力都很強(qiáng)。

畢業(yè)生就業(yè)能力的提高，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，一是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，二是學(xué)會收集就業(yè)信息，三是做好求職前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，四是掌握求職技巧，注意求職細(xì)節(jié)。

一、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

大學(xué)生作為一個(gè)享受高等教育經(jīng)歷的群體，他們所付出的努力，所擁有的學(xué)識、能力以及回報(bào)要求，決定了他們具有較高的人生期待和完整的職業(yè)規(guī)劃，使得大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)時(shí)有較高的職業(yè)期待，而且，從人力資源角度來看，大學(xué)生也不能等同于普通勞動者。但是從目前大學(xué)生就業(yè)觀念的現(xiàn)狀來看，大學(xué)生在就業(yè)理念方面受社會各種價(jià)值取向的影響，也存在一些誤區(qū)。主要表現(xiàn)在喜高攀厭低就，盲目從眾，不會量體裁衣，期望值過高，生存尚未解決，一心關(guān)注發(fā)展，憑興趣找工作，視跳槽為時(shí)髦，視自主為自由，想自由有余思自立不足等。樹立正確的就業(yè)理念是畢業(yè)生走好人生的第一步，到哪里就業(yè)，干什么工作都應(yīng)辯證的、發(fā)展的、全面地看待。大學(xué)生在激烈的市場競爭面前，應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的、科學(xué)的就業(yè)觀，處理好就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)之間的關(guān)系。科學(xué)的就業(yè)觀念應(yīng)該從以下幾個(gè)方面思考：一是實(shí)事求是，二是系統(tǒng)思考，三是辯證分析，四是與時(shí)俱進(jìn)?！皩?shí)事求是”就是要認(rèn)清客觀的就業(yè)形勢，大學(xué)生大量涌入就業(yè)市場，社會可提供的就業(yè)崗位是有限的，如果不能降格以求，結(jié)果就會讓人失望。“系統(tǒng)思考”就是對自己的知識能力、自身素質(zhì)、職業(yè)取向、職業(yè)適應(yīng)性等，進(jìn)行全面思考和定位，找準(zhǔn)個(gè)人和工作崗位之間的鍥入點(diǎn)。“辯證分析”就是面對比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不要悲觀失望，就業(yè)形勢挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，壓力與動力并存。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的態(tài)勢為不同階層的社會成員提供了潛在和巨大的發(fā)展空間，政府實(shí)行的持續(xù)穩(wěn)定的改革措施，使人們逐步接受并開始適應(yīng)改革帶來的變化，勞動合同制，社會養(yǎng)老，醫(yī)療及失業(yè)保險(xiǎn)，住房公積金制度的逐步建立和完善使社會成員的自主意識和風(fēng)險(xiǎn)意識較過去都有了較大轉(zhuǎn)變。暫時(shí)未簽約的人未必素質(zhì)就差。“與時(shí)俱進(jìn)”就是就業(yè)觀念要隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入而變化，高等教育到今天已由過去的精英教育轉(zhuǎn)化為大眾教育，我們的觀念不能再停留在大學(xué)生仍是天之驕子的階段。在社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，今后的工作已經(jīng)沒有了鐵飯碗，終身學(xué)習(xí)、終身就業(yè)應(yīng)是我們接受的新觀念。

二、注意收集就業(yè)信息

畢業(yè)生收集就業(yè)信息要做到“早、快、實(shí)、準(zhǔn)”?！霸纭本褪鞘占畔⒁皶r(shí)，要早做好準(zhǔn)備，不能事到臨頭抱佛腳?！皬V”就是要廣泛收集各方面、不同層次的就業(yè)信息。“實(shí)”是收集信息要具體，用人單位的地點(diǎn)、環(huán)境、人員構(gòu)成、生活待遇、發(fā)展前途、對人員的基本要求、聯(lián)系方式等各方面的信息掌握越具體越好。“準(zhǔn)”就是準(zhǔn)確無誤。一方面用人單位需要的是什么層次，什么專業(yè)的人才？在生源、性別、相貌、外語水平等方面有什么特殊要求，都要搞準(zhǔn)。另一方面，用人信息和商品信息一樣，有很強(qiáng)的時(shí)效性。你所了解的信息是不是過時(shí)了的信息，單位是否已經(jīng)物色到了合適的人選？這些情況都要搞準(zhǔn)確，不能似是而非。

三、做好求職前的各種準(zhǔn)備

畢業(yè)生在就業(yè)前要做好充分的思想準(zhǔn)備，要樹立高尚的職業(yè)理想，這是決定大學(xué)生選擇職業(yè)類型的決定性因素，求職擇業(yè)的一切都以此為基本出發(fā)點(diǎn)。樹立市場觀念，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中要懂得市場規(guī)律，懂得經(jīng)濟(jì)規(guī)律，具備市場競爭意識，做好參與競爭的思想準(zhǔn)備。樹立良好的敬業(yè)精神，要熱愛本職工作，忠于職守，對社會負(fù)責(zé)。能團(tuán)結(jié)協(xié)作，能公平競爭。對于即將進(jìn)入社會的大學(xué)生來說，樹立敬業(yè)精神是準(zhǔn)備進(jìn)入社會的思想成熟的標(biāo)志之一。在高校畢業(yè)生就業(yè)制度已經(jīng)發(fā)生重大變革的形勢下，具有敬業(yè)精神已成為社會對高校畢業(yè)生素質(zhì)的新要求。大學(xué)生要把良好的敬業(yè)精神作為準(zhǔn)備就業(yè)的必要條件。要樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，準(zhǔn)備求職擇業(yè)，還必須面向基層，做好艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備。冷靜地分析當(dāng)前的就業(yè)形勢與趨勢，我們會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過改革開放以來二十多年的培養(yǎng)和補(bǔ)充，現(xiàn)在大城市和各大型企事業(yè)單位的科技人才已相對飽和，已經(jīng)形成了一個(gè)比較完整的人才系統(tǒng)。而另一方面，廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、很多非國有企業(yè)還缺乏大量的高層次的專業(yè)技術(shù)和管理人才去開拓，去創(chuàng)業(yè)。可以說大學(xué)生建功立業(yè)的機(jī)會在基層，在第一線。

在就業(yè)求職前畢業(yè)生還要做好心理準(zhǔn)備，面對擇業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜而多變的。一方面為自己即將走向社會，將自己所學(xué)的知識和本領(lǐng)奉獻(xiàn)給社會，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而感到由衷的高興；另一方面也常常表現(xiàn)出矛盾的心理。所以在求職前要避免理想主義，從眾心理，克服自卑、膽怯的心理，不怕挫折，積極參與競爭，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

四、掌握求職面試技巧，注意求職細(xì)節(jié)

做一份個(gè)性化、有特色的求職簡歷，個(gè)性化簡歷需要量體裁衣，針對不同單位、職位撰寫簡歷，對癥下藥，投其所好。每一份簡歷只適用于一個(gè)單位或者一個(gè)職位，根據(jù)職位的要求取舍素材，確定重點(diǎn)。針對職位突出自己的優(yōu)勢，淡化不足，突出你與別的競爭者的不同。

求職時(shí)要按自己的實(shí)際情況，獨(dú)立思考。不結(jié)伴求職、不和情侶一同求職、不要父母陪同求職。以免讓用人單位產(chǎn)生此人“性格不獨(dú)立，依賴性強(qiáng)”的印象，從而導(dǎo)致其對你能力的懷疑。求職是走向社會的第一步，應(yīng)該獨(dú)立勇敢地邁出去。用個(gè)性化態(tài)度和用人單位交流，用落落大方的舉止、衣著、談吐，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)自己的內(nèi)在“個(gè)性”。著裝吻合自身氣質(zhì)，舉止切忌緊張與慌張，自我介紹重點(diǎn)突出，肢體語言表現(xiàn)自身風(fēng)貌等。

第二篇：如何幫助畢業(yè)生提高就業(yè)能力的問題

如何幫助畢業(yè)生提高就業(yè)能力的問題

近年來，就業(yè)市場在不完善的競爭機(jī)制下出現(xiàn)了供需失衡，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。大學(xué)生在擇業(yè)的過程中會面臨、更大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。但現(xiàn)實(shí)與理想之間難免存在差異與沖突，他們也因此會面臨更大的心理壓力與沖突。

從大學(xué)生自身來講，大學(xué)生需要在以下幾個(gè)方面完善自己：

一． 調(diào)整期望-----結(jié)合實(shí)際作出正確判斷

一方面，有些畢業(yè)生過高估計(jì)了自己的綜合素質(zhì)和各方面的能力，心理期望值過高。他們對自己的競爭意識、成就動機(jī)、心理承受能力、就業(yè)信心等方面的評價(jià)較高，但對自身具有的奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神、創(chuàng)新意識的評價(jià)普遍偏低，而對當(dāng)今用人單位特別看重的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、敬業(yè)精神、誠信意識、責(zé)任意識的自我認(rèn)同則更低。

另一方面，一些畢業(yè)生對就業(yè)的自我認(rèn)知不準(zhǔn)確。此外，也有一小部分畢業(yè)生在求職過程中由于準(zhǔn)備不足，加之性別和個(gè)性的因素，對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價(jià)過低，求職中存在依賴心理或自信心嚴(yán)重不足，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，求職過程中稍微受挫便感到無能為力，從而產(chǎn)生悲觀、焦慮的心理。

因此，大學(xué)生在就業(yè)過程中，應(yīng)該端正心態(tài)，根據(jù)形勢，調(diào)整就業(yè)期望，注重培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，提高自身能力和素質(zhì)，不斷提升就業(yè)競爭力。

二．明確方向------作好職業(yè)生涯規(guī)劃

“不患才不濟(jì)，而患志不立”。志向，說到底還是一種態(tài)度問題。而擺正態(tài)度，遠(yuǎn)比做好一件事的效用大得多。只有始終保持良好的心態(tài)，才能坦然面對各種不盡如人意的地方，充滿勇氣和信心地跨出職業(yè)生涯的第一步。

“沒有方向?qū)⑹亲畲蟮氖　?。明確職業(yè)發(fā)展方向是求職成功的第一步也是最重要的一步，對于大學(xué)畢業(yè)生來說，最關(guān)鍵的不是“如何找到好工作”而是“我真正需要和適合什么工作”，如同正確地做事必須以做正確的事為前提一樣，大學(xué)生應(yīng)靜下心來，審問自己需要一種什么樣的生活，一年后？五年后？十年后？而思考的過程就是選擇的過程，也是成長的過程。

因此，大學(xué)生有必要通過各種途徑和渠道了解自己的能力和個(gè)性(如老師及同學(xué)朋友的評價(jià))，這些都有助于自己改正缺點(diǎn)，積極面對挑戰(zhàn)和競爭。

三． 端正心態(tài)-------了解現(xiàn)實(shí)加強(qiáng)自我完善

良好的求職習(xí)慣和優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生求職成功的前提。一些在求職中投簡歷過于隨意、接聽電話缺乏禮貌、面試著裝失范等現(xiàn)象屢見不鮮，一些畢業(yè)生也因此失去工作機(jī)會。所以畢業(yè)生在正式進(jìn)入社會前，需要了解有關(guān)的禮儀知識、個(gè)人形象設(shè)計(jì)知識，以培養(yǎng)良好的求職習(xí)慣，爭取在行為、舉止、言語表達(dá)等方面做到大方、得體，進(jìn)一步提高職業(yè)素養(yǎng)，盡量弱化學(xué)生氣與學(xué)究氣。

除了態(tài)度上，在生活中的小事中，我們還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.為了能順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，首先是要把學(xué)習(xí)搞好。雖然學(xué)習(xí)不能代表你的一切的能力，但是從一定程度上反應(yīng)了你的學(xué)習(xí)能力，從而在工作中不懂的地方也會很快的掌握。

2.課余時(shí)間可以學(xué)習(xí)一些實(shí)用技能，比如駕駛、word，ppt等辦公軟件。我們可能都覺得自己會用這些個(gè)辦公軟件，但是會用跟高效率高質(zhì)量的完成一份word，ppt還是有很大的差距的。如果不能按照boss的要求完成一份合心意的文件，就會讓別人認(rèn)為自己很無能。

3.利用時(shí)間充分吸收各方面知識并轉(zhuǎn)化成潛在能力，如禮儀、演講、交流、溝通、應(yīng)變能力、社交等等。

4.適當(dāng)做些兼職，練練攤，知道賺錢其實(shí)挺不容易。

5.有機(jī)會組織一些活動或者承接一些活動，培養(yǎng)自己的動手能力和組織協(xié)調(diào)能力。

從學(xué)校的角度，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.重視實(shí)踐教學(xué)，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，在廣度和深度上來凝練培養(yǎng)特色，構(gòu)建復(fù)合型人才培養(yǎng)模式提升學(xué)生就業(yè)能力，學(xué)校的培養(yǎng)不能靠少數(shù)人，也不能只認(rèn)為是少數(shù)人的事，更多的是讓高校學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，在開展校園文化活動時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的活動參與度，大力加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力、市場開拓能力和組織能力、經(jīng)營管理能力，完善學(xué)生的各方面能力。

2.建立健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

首先要充分調(diào)動整合高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動高校創(chuàng)新組織模式，進(jìn)一步形成人人關(guān)心就業(yè)、人人支持就業(yè)的良好局面，形成“全程化、全員化”的就業(yè)指導(dǎo)體系；其次建立就業(yè)指導(dǎo)的流程化管理，從新生一入學(xué)開始，就業(yè)指導(dǎo)就要開始工作，并根據(jù)學(xué)生自身的主觀因素和客觀條件，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，通過開展就業(yè)形勢、政策、法規(guī)、求職技巧、創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)等活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注就業(yè)；再就是積極引進(jìn)專業(yè)教師，加快就業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范政策，加強(qiáng)宣傳，引進(jìn)高層次師資，進(jìn)一步提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作的科學(xué)化水平，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作服務(wù)的職業(yè)化。

3.發(fā)揮社會對教育的參與，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會

高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開一個(gè)有利于人才成長的良好環(huán)境，學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)建立長期合作關(guān)系，還通過捐贈、設(shè)置獎學(xué)金、建立教學(xué)實(shí)踐基地和就業(yè)基地等多種方式支持學(xué)校，為提高學(xué)生就業(yè)水平、增強(qiáng)就業(yè)競爭力而為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會；高校要積極了解社會對畢業(yè)生能力的需求狀況，通過各種形式的社會實(shí)踐活動，能使廣大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長才干、拓展綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會適應(yīng)力、提高綜合素質(zhì)和個(gè)性化發(fā)展，從而不斷提高學(xué)生各方面的能力。

總之，面對激烈的就業(yè)競爭，大學(xué)生應(yīng)該爭取全面發(fā)展自己，認(rèn)清就業(yè)形勢，從自身出發(fā)，調(diào)整好心態(tài)，積極應(yīng)對，完善自我，做好就業(yè)準(zhǔn)備，調(diào)整自己的就業(yè)期望值，努力提高個(gè)人的就業(yè)競爭力，促使學(xué)生全身心的投入到實(shí)踐學(xué)習(xí)之中，切實(shí)提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，不斷提升綜合素質(zhì)；同時(shí)高校也要以就業(yè)為主體，以市場需求為導(dǎo)向，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷深化教學(xué)改革，充分發(fā)揮高等教育的三大功能，以提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力，從而逐步解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

第三篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦材料

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦材料

獎懲情況

2009年春學(xué)期獲學(xué)習(xí)標(biāo)兵

2009年春學(xué)期獲愛校優(yōu)秀學(xué)生

2009年秋學(xué)期獲學(xué)生干部表揚(yáng)

2009年秋學(xué)期獲三好學(xué)生

2010年春學(xué)期獲三好學(xué)生

2010年春學(xué)期獲優(yōu)秀學(xué)生干部

教學(xué)實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐1、2011.3——2011.4在校參加護(hù)理展示會表演，在此期間得到了很大的鍛煉。

2、2011.5——2012.4 在南寧市第一人醫(yī)院實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中基本掌握了臨床操作技能，能做到學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)虛心學(xué)習(xí)。

技能描述

在實(shí)習(xí)中我掌握了許多護(hù)理操作技能，如會陰沖洗、徒手心肺復(fù)蘇、接生、等等

就業(yè)意向

本人希望畢業(yè)后能在廣西或廣東范圍內(nèi)就業(yè)。

自我鑒定

在校期間遵守學(xué)紀(jì)校規(guī)，不曠課不早退，積極參加各種課外活動，不斷豐富自己的知識，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，而且認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科，并具備了一定的能力，同時(shí)作為一名未來的醫(yī)護(hù)人員，我深知責(zé)任重大，在校期間，也特別注意了這方面的鍛煉，努力從各方面攝取知識來豐富自己。

作為一名班級干部，我盡心盡力為班級和同學(xué)服務(wù)，贏得了同學(xué)的好評，曾被評為“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。同時(shí)，由于自己較熱愛體育運(yùn)動，多次參加院系的一些體育比賽，在比賽中不僅鍛煉了健康的身體，更培養(yǎng)了自己堅(jiān)強(qiáng)自信的性格，以迎接未來激烈的競爭。

實(shí)習(xí)期間，我自覺遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，再這里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù)，把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛心護(hù)理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間本人擔(dān)任實(shí)習(xí)組的組長，[蓮 山課 件 ]帶領(lǐng)實(shí)習(xí)組同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成醫(yī)院交給我們的實(shí)行任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間大家都無差錯(cuò)事故，得到了老師的表揚(yáng)。同時(shí)，在醫(yī)院實(shí)習(xí)中認(rèn)識了許多其它學(xué)校的護(hù)生，增加了與其交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。我喜歡實(shí)習(xí)，雖然有時(shí)會感到累些，但樂此而不疲。

簽名： 黃xx 2012年11 月1日

第四篇：“三部曲”幫助大學(xué)畢業(yè)生提高就業(yè)競爭力

“三部曲”幫助大學(xué)畢業(yè)生提高就業(yè)競爭力.txt3努力奮斗，天空依舊美麗，夢想仍然純真，放飛自我，勇敢地飛翔于夢想的天空，相信自己一定做得更好。4苦憶舊傷淚自落，欣望夢愿笑開顏。5懦弱的人害怕孤獨(dú)，理智的人懂得享受孤獨(dú)“三部曲”幫助大學(xué)畢業(yè)生提高就業(yè)競爭力

就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，而國際金融危機(jī)對就業(yè)的不利影響在地區(qū)和人群上也正逐步擴(kuò)大，用人單位招聘意愿明顯下降，使高校畢業(yè)生就業(yè)問題更加尖銳。幫助大學(xué)生進(jìn)行符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，把他們的知識優(yōu)勢切實(shí)轉(zhuǎn)化為技能優(yōu)勢，讓他們更樂觀自信地走向職場，成為了當(dāng)下全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。

長期以來，很多學(xué)生在大學(xué)里不清楚自己的興趣所在及能力高低，也不知道何種職業(yè)最適合自己未來發(fā)展。一些學(xué)生普遍缺乏對相關(guān)職業(yè)和市場需求的了解，往往過高、過低或完全錯(cuò)誤地估計(jì)職場狀況，從而導(dǎo)致就業(yè)定位模糊，求職路上跌跌撞撞。如何改變這一現(xiàn)狀？在筆者看來，引入職業(yè)咨詢、完善相關(guān)培訓(xùn)、建立實(shí)習(xí)基地，是提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的“三部曲”。

成就一項(xiàng)事業(yè)首先需要知己知彼，找工作亦然。因此，職業(yè)咨詢理所應(yīng)當(dāng)成為“三部曲”中的前奏。過去，很多人對職業(yè)咨詢不以為然，認(rèn)為職業(yè)興趣必須在實(shí)踐中去摸索，職業(yè)經(jīng)驗(yàn)必須到實(shí)踐中去總結(jié)。其實(shí)這種認(rèn)識是不科學(xué)的。我們常說“天生我材必有用”、“三百六十行，行行出狀元”，問題是，每個(gè)人都有自己的性格、氣質(zhì)、興趣和特長，也都有最適合、最利于潛能發(fā)揮的職業(yè)領(lǐng)域，而快節(jié)奏的現(xiàn)代生活卻不可能給我們足夠的時(shí)間和精力去試遍“三百六十行”。綜觀當(dāng)今大學(xué)校園，有很大一部分學(xué)生苦于找不到職業(yè)方向，擔(dān)心一旦做錯(cuò)選擇不僅會讓自己在職場上事倍功半，更會影響長遠(yuǎn)發(fā)展。針對這一現(xiàn)實(shí)，把職業(yè)咨詢引入高校就業(yè)服務(wù)體系就顯得格外重要與迫切。職業(yè)咨詢承認(rèn)個(gè)體差異，注意個(gè)人性格、能力、興趣和價(jià)值與不同職業(yè)的契合，能幫助咨詢者更客觀地進(jìn)行自我定位，幫助他們明確職業(yè)規(guī)劃、樹立就業(yè)信心。

提高大學(xué)生就業(yè)競爭力的第二步是完善相關(guān)培訓(xùn)。針對目前的就業(yè)狀況，清華大學(xué)開展了“職業(yè)生涯教練計(jì)劃”，在幫助大學(xué)生開闊視野、正視自我、培養(yǎng)職業(yè)品性素養(yǎng)等方面作了有益的探索。筆者認(rèn)為，這項(xiàng)活動可資借鑒?！奥殬I(yè)生涯教練計(jì)劃”是以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行的創(chuàng)新性培訓(xùn)：教練全部來自工作第一線，既有豐富的職場經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，又有優(yōu)秀的輔導(dǎo)與管理才能；培訓(xùn)地點(diǎn)不局限于課堂，而是廣泛深入社會，努力促成學(xué)員與企業(yè)的面對面“親密接觸”；培訓(xùn)內(nèi)容不再千篇一律，而是由學(xué)員與教練共同商討決定，盡力滿足每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)需求；培訓(xùn)形式不再以講授為主，而轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M交流，鼓勵(lì)頭腦風(fēng)暴與經(jīng)驗(yàn)分享；考核方法也不再是死板的答題，而改為成果展示會，注重調(diào)動主動性和激發(fā)成就感??

時(shí)代在發(fā)展，培訓(xùn)方式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)摒棄過去那種一人唱獨(dú)角戲的大講座形式，逐漸向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)靠攏。充分的交流、實(shí)踐和體驗(yàn)不僅能夠加深學(xué)生對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和把握，而且能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)他們的就業(yè)信心。

無論是職業(yè)咨詢還是職業(yè)培訓(xùn)，都沒有真正進(jìn)入職場領(lǐng)域，要想真正地幫助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須做細(xì)做好大學(xué)生實(shí)習(xí)工作。知識來源于實(shí)踐，能力來自于實(shí)踐，素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成?？梢哉f，實(shí)習(xí)是大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外獲得實(shí)踐知識、增強(qiáng)勞動觀念，培養(yǎng)事業(yè)心和責(zé)任感的重要途徑，更是學(xué)生從學(xué)校走向社會的必經(jīng)之路。因此，校方在畢業(yè)生實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，加大推薦力度和指導(dǎo)力度?，F(xiàn)在一些有

條件的學(xué)校已通過校企合作的方式建立起了大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，并且取得了一定的成果，他們的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。因?yàn)?，建立?shí)習(xí)基地能夠保證大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)活動經(jīng)常化、制度化、有效化，也便于學(xué)校了解收集學(xué)生的實(shí)際工作情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)工作的思路。

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，保就業(yè)已經(jīng)成為今年政府工作的重中之重?？梢哉f，讓更多的大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，不僅關(guān)系著大學(xué)生的前途，更關(guān)系著社會的和諧和發(fā)展。在這種情況下，作為高校和各級教育主管部門，應(yīng)直面困難、創(chuàng)新思路，更加重視并做好就業(yè)指導(dǎo)工作，唱好職業(yè)咨詢、完善相關(guān)培訓(xùn)、建立實(shí)習(xí)基地“三部曲”，為大學(xué)畢業(yè)生提供更多更有效的就業(yè)幫助。（記者 李薇薇）

第五篇：大學(xué)生如何提高就業(yè)能力

大學(xué)生如何提高就業(yè)能力

社會適應(yīng)能力：提升就業(yè)能力的關(guān)鍵

學(xué)校和社會是有差距的，其運(yùn)行規(guī)則和社會的運(yùn)行規(guī)則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學(xué)生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個(gè)重要原因就是剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn)，角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)過程長。他們在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實(shí)踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力。

借助社會實(shí)踐平臺，可以提高大學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。此外，還可以使他們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。

適者生存，生存是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，走入社會后才能縮短自己的適應(yīng)期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的社會活動是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會的有效途徑。

良好的心理素質(zhì)：提升就業(yè)能力的根本

近年來，在我們大學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生一些令人難以置信的事情：馬家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌這樣的小事，幾句爭執(zhí)、一場誤解便上演了一出震驚全國的惡性殺人案件；大學(xué)生自殺、虐待動物事件也時(shí)有發(fā)生。這不得不引起我們的警惕：大學(xué)生的心理健康需要關(guān)注！在現(xiàn)實(shí)生活中，面對升學(xué)的壓力和父母的期望，無數(shù)學(xué)子承受著巨大的心理壓力，卻沒有得到社會的重視，因此才有了“馬家爵”，“涌現(xiàn)”出為數(shù)眾多的高分低能者。大學(xué)生不僅承擔(dān)著建設(shè)祖國的重任，更是社會的中流砥柱，他們的素質(zhì)體現(xiàn)著一個(gè)社會綜合素質(zhì)的高低。而當(dāng)代大學(xué)生在求學(xué)期間，只注重專業(yè)知識、忽視心理素質(zhì)的情況，使一些人在面對困惑或逆境時(shí)，總是表現(xiàn)出一臉的茫然，影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中，有些學(xué)生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。因此，大學(xué)生在求學(xué)過程中應(yīng)注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應(yīng)對所遇到的困難，用積極的心態(tài)掃除成功路上的障礙，直到達(dá)到勝利的彼岸。

2013北大資源研修學(xué)院