第一篇：大學(xué)英語拓展課之一：愛情詩中譯本

大學(xué)英語拓展課之一：愛情詩中譯本

1.當(dāng)你老了（飛白 譯）

當(dāng)你老了，白發(fā)蒼蒼，睡意朦朧，在爐前打盹，請取下這本詩篇，慢慢吟誦，夢見你當(dāng)年的雙眼，那柔美的光芒與青幽的暈影；

多少人曾愛過你的美麗，愛過你歡樂而迷人的青春，假意或者真情，唯獨一人愛你朝圣者的靈魂，愛你衰老的臉上痛苦的皺紋；

當(dāng)你佝僂著，在灼熱的爐柵邊，你將輕輕訴說，帶著一絲傷感：

逝去的愛，如今已步上高山，在密密星群里埋藏著它的赧顏。

2.我是怎樣的愛你

我是怎樣地愛你？讓我逐一細算。

我愛你盡我的心靈所能及到的深邃、寬廣、和高度－－正象我探求

玄冥中上帝的存在和深厚的神恩。

我愛你的程度，就象日光和燭焰下

那每天不用說得的需要。我不加思慮地

愛你，就象男子們?yōu)檎x而斗爭；

我純潔地愛你，象他們在贊美前低頭。

我愛你以我童年的信仰；我愛你

以滿懷熱情，就象往日滿腔的辛酸；

我愛你，抵得上那似乎隨著消失的圣者

而消逝的愛慕。我愛你以我終生的呼吸，微笑和淚珠－－假使是上帝的意旨，那么，我死了我還要更加愛你！/

33.看呀，這只跳蚤，叮在這里，你對我的拒絕多么微不足道；

它先叮我，現(xiàn)在又叮你，我們的血液在它體內(nèi)溶和；

你知道這是不能言說的罪惡、羞恥、貞操的丟失，它沒有向我們請求就得到享受，飽餐了我們的血滴后大腹便便，這種享受我們無能企及。

住手，一只跳蚤，三條生命啊，它的身體不只是見證我們的婚約。跳蚤

還是你和我，我們的婚床，婚姻的殿堂；

父母怨恨，你不情愿，我們還是相遇，并躲藏在黝黑的有生命的墻院里。

盡管你會習(xí)慣地拍死跳蚤，千萬別，這會殺了我，也增加你的自殺之罪，殺害三條生命會褻瀆神靈。

多么殘忍，你毫無猶豫

用無辜的鮮血染紅自己的指甲？

它不過吸了你一滴血

罪不至死??？

你卻以勝利者的口吻說

你我并沒有因失血而有些虛弱；的確，擔(dān)心不過是虛驚一場：

接受我的愛，你的名譽不會有絲毫損失，就象跳蚤之死不會讓你的生命有所損失。

4致少女,珍惜青春薔薇盛開時,愿君采擷,歲月漫長,但也是在不停飛逝;

今天明媚的花朵,明天也許就要凋謝./ 3

天空中光輝的明燈,太陽, 越升越高,一片輝煌;

它的路程卻將越來越短, 很快它就將落向西方.豆蔻年華,妙齡時候,當(dāng)青春和熱血還在;

不要虛度年華,嗟嘆中,時間又催老了青春的面龐.所以不必羞澀,而是珍惜你的青春;能夠的時候就追尋幸福歡欣: 因為一旦韶華隨風(fēng)逝去, 你就將永遠失意躊躇./ 3

第二篇：大學(xué)英語拓展課《電影口語》教學(xué)大綱

英語口語教學(xué)計劃

李丹丹

本課程借助電影渠道，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的英語語言和文化語境；通過開展一系列豐富實用的課內(nèi)、外英語學(xué)習(xí)活動，采用模仿演員的語音語調(diào)、為電影角色配音、角色扮演等教學(xué)方式，增加學(xué)生操練語言和技能的機會，提高學(xué)生對語言的敏感度以及中西文化差異的意識，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，不斷增強語感，培養(yǎng)英語思維、表達、跨文化交際等能力，從而達到《大學(xué)英語課程要求》關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力的目的。

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

本課程是一門面向初中學(xué)生開設(shè)的英語拓展課程，旨在滿足學(xué)生更高的英語學(xué)習(xí)需求。本課程的教學(xué)是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體，其教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。

本課程重點突出英語聽說能力培養(yǎng)。英語教學(xué)不僅要提高學(xué)生的英語語言技能，更重要的是要提升學(xué)生對根植于語言其中的文化內(nèi)涵與背景的把握，即把握英語為母語者的思維模式。英語影片作為一種藝術(shù)產(chǎn)品，源于現(xiàn)實生活，并反映現(xiàn)實生活，較全面體現(xiàn)了英美國家的政治、社會、文化和科技萬象。英語電影通過展現(xiàn)真實鮮活的語境及其蘊含的風(fēng)土人情，給學(xué)生積極愉悅的情緒體驗，并讓其在充分感受語言、文化中學(xué)習(xí)英語。

本課程旨在通過對不同類型不同主題的經(jīng)典英文影視的“泛看”（課堂外）和“精看”（課堂內(nèi)片斷），有機結(jié)合語言輸入”和“輸出”階段，展開一系列的聽、說、讀、寫、譯的課堂和課外活動，實行重在“說”的整體技能教學(xué)，提高“說”的能力，同時綜合其他技能的訓(xùn)練，從而全方位地提高學(xué)生對英語的實際應(yīng)用能力，以達到“培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力”的目的。

本課程在第二學(xué)期開設(shè)，每周1學(xué)時，總學(xué)時13。

二、教學(xué)原則

1.重視英語語言的輸入輸出，注意提高文化素養(yǎng)； 2.正確處理說與聽、讀、寫、譯的關(guān)系； 3.結(jié)合實際確定教學(xué)方法；

4.發(fā)揮英語電影在教學(xué)中的作用； 5.妥善處理測試和教學(xué)的關(guān)系；

6.創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。7.充分體現(xiàn)課堂和課堂外的自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法與手段

1、本課程教學(xué)主要采用多媒體資料在課堂講授方式。教學(xué)過程中以教師講授和和組織課堂系列活動相結(jié)合，教師導(dǎo)向，學(xué)生為主體。

2、本課程教學(xué)采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法和交互性教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，參與學(xué)習(xí)的全過程。

3．課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)和實踐活動相結(jié)合，使課堂教學(xué)通過課外學(xué)習(xí)與實踐得到延伸與拓展。

四、課程內(nèi)容和基本要求

本課程本課程通過圍繞電影主題設(shè)計并展開一系列課內(nèi)課外活動，既分配個人學(xué)習(xí)任務(wù)，又布置團隊任務(wù)，給學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的學(xué)習(xí)空間，能培養(yǎng)他們較強的實際應(yīng)用能力尤其是聽說能力，確保學(xué)生在英語應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高。

五、電影口語課程的課堂形式和活動模式

電影口語課程的基本設(shè)置模式：平均每兩周圍繞同一個電影主題來學(xué)習(xí)相關(guān)電影，即兩周完成一部電影的學(xué)習(xí)，學(xué)時，課前布置學(xué)生完整地看完該指定影片，每次課堂上（2學(xué)時）分別選取該電影的不同片斷進行解析學(xué)習(xí)，具體如下：

（一）語言輸入階段：圍繞所選的影片以及剪輯的電影片段 1．電影簡介：

對電影內(nèi)容進行介紹，重溫故事，熟悉該電影，以便于進一步學(xué)習(xí)該電影的剪輯片段； 2．電影片斷原聲回放：

回放所截取的電影的某一片段，大致15鐘左右，進行語言、文化的解析，形式如：（1）生詞注釋;（2）重點短語記憶；（3）經(jīng)典句型背誦；（4）練習(xí)（根據(jù)文中提到的口語句型和針對提高口語句型的理解運用能力設(shè)置不同的練習(xí)題）

3．實用句型剖析：

精選電影對白中的實用句型，進行剖析（語法、用法、相關(guān)例句）4．聽力練習(xí)：

以電影經(jīng)典對白為素材，設(shè)置各種聽力練習(xí)，如簡短問題、復(fù)合式聽寫、選擇題等

(二)語言輸出階段: 由學(xué)生以個人和小組形式開展一些以口語為重點的說、寫、譯活動如： 1．角色扮演

（1）按電影內(nèi)容做模仿秀

（2）以影片里的主要人物角色為基礎(chǔ)，學(xué)生自由發(fā)揮，進行創(chuàng)新性角色扮演（3）小組表演電影片斷

（4）小組發(fā)揮創(chuàng)造性，自主設(shè)計拓展一些如小品、戲劇、電影等節(jié)目的表演

（6）其他

2．結(jié)尾改編

對一些如悲劇色彩較濃的影片結(jié)尾，學(xué)生組成若干小組，進行結(jié)局改編。3．話題（主題）討論

根據(jù)影片所涉及的主題形成若干個話題，學(xué)生以小組或二人對話形式進行討論 4．話題（主題）辯論

根據(jù)影片所涉及的具有爭議性的話題，學(xué)生以小組形式在課堂上展開辯論，可以采取兩種形式：(1)由任課老師安排并主持辯論活動，并對各組學(xué)生的表現(xiàn)作適當(dāng)?shù)狞c評；

(2)由學(xué)生組織安排辯論活動的整個過程，如主持人，評委及辯手等角色全部由學(xué)生承 擔(dān)。

5．電影觀后感沙龍

給學(xué)生布置看一部電影，并要求以小組為單位準(zhǔn)備PPT,下一次課在課堂上各組進行交流。形式可以如下：

(1)不限定視角或內(nèi)容范圍，但限定每個小組最多選兩個視角準(zhǔn)備好材料與大家進行互動交流；(2)限定視角或內(nèi)容范圍（比如以影片中的幾個人物角色為視角范圍），每個小組選定一個視角準(zhǔn)備好材料與大家進行互動交流。

6．經(jīng)典電影主題曲/片尾曲欣賞

抽取所選電影的主題曲或片尾曲，通過各種活動形式對歌曲進行鑒賞，比如：歌曲填空，歌詞翻譯或解析等。

7．原聲配音

選取該電影的某一個或者若干個片段，由學(xué)生開展原聲配音活動。

8.翻譯

（1）選取該影片中好的對白學(xué)生做翻譯練習(xí)（2）鼓勵學(xué)生按小組分工翻譯整部片子的對白 9.寫作

（1）學(xué)生就該電影涉及的相關(guān)主題寫一篇作文（字數(shù)150）（2）學(xué)生寫影評

第三篇：英語拓展課教案

小學(xué)六年級英語閱讀課

topic: I want to be a farmer in the future 1 free talk A： What do you like doing? B: I like running.C: what do you want to be in the future? D: I want to be a runner in the future.E: What do you like doing ? F: I like singing pop songs very much.What about you? E: I like playing football very much.And I also like swimming.（采用free talk的形式，其目的主要是以舊引新，在相互問候的同時，自然的引出新知，體現(xiàn)教學(xué)的無痕。）

2.play a memory game、presentation:（1）介紹Alice Nancy Billy Li Dong ①.watch,listen and think.（媒體呈現(xiàn)圖片及句子）What does Alice like? What does Alice want to be in the future? teach : in the future(read the phrase).②answer the two questions by themselves and find the answer in the paragraph.(summarize the reading skills)Practice: ① listen to the tapes（②read the four paragraphs by themselves.③fill in the blanks by yourself.④.group discussion.⑤answer in group.(find out the answers in the paragraph)Summarize the reading skills(students)（由free talk中的be fond of，來猜猜文中父親的喜好，并同時解決有關(guān)父親的背景材料，分解文章內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，但又不打破閱讀教學(xué)的整體性，同時也不使教學(xué)內(nèi)容零碎呈現(xiàn)，主線直穿文章。）2）分段教學(xué)

paragraph 1 now you know sth.about Alice.do you want to know Nancy's dreams? ①Listen to the tape(媒體呈現(xiàn)圖片及放錄音）②Read after one student ③Write down the answers.④Check the answers in group.（2分步教學(xué) Step1 ① You kown them,look at the passage, read 3 paragraphs quickly by yourselves.② let’s play the game: who’s who? are you ready?(生根據(jù)每個人的愛好提示猜出文中人物)③ you know sth.About the four students, but what do they like doing?, do you know? Listen to the tape ,then tell me: their dreams and what they are fond of.（生自讀，了解每個學(xué)生的信息）

④ ok, let’s finish this form: what are their dreams? what do they like?(生說出每個學(xué)生的職業(yè)愛好,完成列表)⑤ checking the answers in group.（對文章采用逐段分析，符合小學(xué)生的年齡特點。采用圖片、錄像等輔助手段，形象直觀的展現(xiàn)文章內(nèi)容，變枯燥乏味為生動有趣，吸引學(xué)生，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。穿插各種題型，幫助學(xué)生鞏固理解。）

4、reading read the passage in four.(以小組為單位自讀課文)let’s read groups by groups.(小組分段讀課文)

5、consolidation:（1）here’s some information for you.this is gaoyue’s family.it’s a ….(t 示范)（2）if you’re gaoyue, can you talk about your family?(生上臺表演，媒體用表格式提供高月一家的信息)（3）ok, it’s time for you.this is david’s family, this is mike’s family.group 1,2 are david;group 3,4 are mike.try to finish the passage about your family.(生看圖或表格中的信息完成寫作并展示)（高年級學(xué)生有寫的能力，適當(dāng)?shù)膶λ鶎W(xué)內(nèi)容進行拓展訓(xùn)練，有利于學(xué)生的長遠發(fā)展，同時寫作也為提高學(xué)生對語言綜合運用的能力搭建舞臺。）

6、summary: look at my family photo again.in my family, father and mother love me very much.i want to say: father and mother i love you.-----family（這句話中的首字母組成了本課的標(biāo)題，既是對學(xué)生思想教育的熏陶，又能對本節(jié)課起畫龍點睛的作用。）a family is full of love and joy.how happy we are!(生跟讀，體會)

7、homework（1）here’s some information for you.this is gaoyue’s family.it’s a ….(t 示范)（2）if you’re gaoyue, can you talk about your family?(生上臺表演，媒體用表格式提供高月一家的信息)

第四篇：大學(xué)英語拓展課實用英語視聽說教學(xué)大綱

大學(xué)英語拓展課《實用英語視聽說》教學(xué)大綱

課程編號：

學(xué)時：72

學(xué)分：3.5

教學(xué)對象：通過大學(xué)英語四級的非英語本科二年級學(xué)生

課程英文名稱：Practical Course of English Viewing, Listening & Speaking考核方式：考試

《實用英語視聽說》課程以 “聽說領(lǐng)先，實用為本，重在應(yīng)用”的目標(biāo)，結(jié)合溫州地區(qū)經(jīng)濟、政治、文化等本土特色，通過“視”、“聽”、“說”的三位一體的立體式教學(xué)，發(fā)揮和利用現(xiàn)代的科技手段，以文本、視頻，音頻和圖像等各類視聽材料開展有針對性的訓(xùn)練，提倡全體學(xué)生共同參與，學(xué)習(xí)，鼓勵并提高學(xué)生的聽力理解和口頭表達的英語綜合應(yīng)用能力，加深他們對英語國家及溫州本地區(qū)的政治、經(jīng)濟、社會、文化等方面的認識和了解。本課程將英語語言技能與語言文化、學(xué)科專業(yè)知識有機結(jié)合起來，提高學(xué)生的聽說技能、對語言運用的分析理解能力以及通過介紹英美及本地區(qū)風(fēng)俗和文化特色來擴大學(xué)生的知識面，其實用性強、趣味性濃，視聽內(nèi)容豐富。

課程的性質(zhì)與任務(wù)

本課程是所有通過大學(xué)英語四級的非英語本科二年級學(xué)生的公共必修課程。

本課程的教學(xué)目的是通過“視”、“聽”、“說”的三位一體，提高學(xué)生的聽說技能、對語言運用的分析理解能力以及通過介紹英美及本地區(qū)政治、經(jīng)濟、社會、風(fēng)俗和文化特色來擴大學(xué)生的知識面。通過訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽懂日常生活和社會、經(jīng)濟生活的英語對話，了解話語者的態(tài)度、感情及真實意圖，使學(xué)生能就日常生活、和社會、經(jīng)濟生活中一般情景進行恰當(dāng)?shù)慕徽?，能就所聽材料或熟悉話題進行談話或連貫發(fā)言，使之達到培養(yǎng)英語綜合應(yīng)用能力的目標(biāo)。

總學(xué)時與學(xué)分：

本課程總學(xué)時為72學(xué)時，每周均為4學(xué)時。

教學(xué)內(nèi)容：

本課程結(jié)合視、聽、說三種學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生聽說能力，熟悉、了解英美國家及本地區(qū)的政治、經(jīng)濟，社會風(fēng)俗、人情掌故，并加以應(yīng)用。其教學(xué)內(nèi)容涉及生活、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、社會熱點話題等貼近學(xué)生興趣的專題訪談、英語趣味短片、外國影視片段，英語游戲，英語情景，介紹相關(guān)文化背景知識與信息，使學(xué)生在完成聽力理解的基礎(chǔ)上進行清楚的口頭表達能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語講述和組織語言的能力，能針對特定語境和語用場合中的若干話題，進行模仿、對話、討論，演說，角色扮演，語音模仿等，具備用英語解決實際問題的能力、較強的上口能力和正確的語音、語調(diào)和得體的語言。

涉及話題：

Unit 1 Communication and Understanding

Unit 2 Entertainment and Relaxation

Unit 3 Mass Media

Unit 4 Traveling and Exploration

Unit 5 Success

Unit 6 Relationship

Unit 7 Custom and Culture

Unit 8 Ethnic and Morality

本課程涉及8個單元，每個單元均由五個Section組成，每部分均含若干個小部分: I．Lead-in activity“看前準(zhǔn)備”

1.Look & Talk“邊看邊說”/Think & Talk“邊想邊說”:教師引導(dǎo)學(xué)生討論視頻

錄像照片或相關(guān)主題，預(yù)測該片段將會發(fā)生什么事，以激起學(xué)生的好奇心。

2.Useful Language“生詞和詞組”:提供視頻內(nèi)容中的有用詞匯和習(xí)慣表達。II.Speaking

1.Mini-Dialogues“情景對話”:規(guī)定對話場景，讓學(xué)生熟悉并使用本單元的表

達方式，并進行角色扮演等口語活動。

2.Discussion “口頭討論”：對本單元主題相關(guān)的特定語境和語用場合中的若

干話題進行討論交流、模仿、對話、討論等，培養(yǎng)用英語解決實際問題的能力。III．Listening

Listening Practice“綜合聽力訓(xùn)練”:提供與主題相關(guān)的對話和短篇聽力材料，或相關(guān)重大政治、經(jīng)濟、外交、科技方面的新聞報道和記者的現(xiàn)場報道的視聽說訓(xùn)練，練習(xí)形式多樣，包括大學(xué)英語六級考試聽力試題形式，有助于學(xué)生熟悉考試題型。IV.Watching

1.Watching & Observing“看與觀察”:要求學(xué)生在觀賞錄像片段時注意劇情的變化以及人物的行為舉止，了解劇情，訓(xùn)練觀看理解力，了解語境和語用場合等

2.“影視欣賞”:提供短小精悍、豐富多彩、趣味濃郁的原版視聽材料和電影片

段。講述故事情節(jié)，夾雜個人的理解和分析，對相關(guān)電影進行評論，培養(yǎng)用英

語講述和組織語言的能力

V．Performance

Presentation：讓學(xué)生就本單元的主題相關(guān)的內(nèi)容做一次presentation，口頭用 英語進行現(xiàn)場事件、新聞報告等報道、情景演練、作業(yè)流程闡述等，要求學(xué)生盡

量全體參與活動，合作學(xué)習(xí)，達到英語綜合能力運用的目的。

本課程試圖構(gòu)建“以多種交際活動和任務(wù)為驅(qū)動，以學(xué)生活動的表現(xiàn)評價為保

證，全面發(fā)展學(xué)生的英語綜合能力為目標(biāo)”的新型大學(xué)英語教學(xué)模式。

考核方式:

（1）本課程考試采用閉卷考試和平時成績相結(jié)合的形式。期末考試主要測試學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)情況占總成績的70%，口頭表達能力占30％。平時口頭訓(xùn)練情況及含出勤、課堂表現(xiàn)等為30％學(xué)期口語成績的主要依據(jù)。

（2）由任課教師命題和評卷，實行百分制評分，60分為及格。

（3）考試的內(nèi)容包括：有關(guān)日常生活、社會經(jīng)濟文化的對話、討論，新聞節(jié)目、報道、采訪，中等難度的講演、故事，長度適宜的聽寫材料。為了全面檢查考生的英語聽力水平，既照顧到科學(xué)性、客觀性，又照顧到可行性，同時為確保試卷的信度和效度，本科目的考試同時采用客觀試題和主觀試題，基本題型為：多項選擇題、填寫表格題和聽寫。

教材及參考書目

1.李超編，《全新大學(xué)英語視聽說教程（上下冊）》，上海外語教育出版社，2007年版

2.蘇珊、楊惠中編著，《 新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程（2、3冊)》，上海外語教育出版社，2007年版

3.《走遍美國》，外語教學(xué)與研究出版社1993出版。Discovery探索頻道、英語短片等網(wǎng)絡(luò)資源。

溫州大學(xué)外國語學(xué)院

第五篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期11級大學(xué)英語拓展課實施方案

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期大學(xué)英語

（四）拓展課實施方案

外語學(xué)院大外部

2013年11月

1.課程名稱：12級共開設(shè)六門大學(xué)英語拓展課：1）商務(wù)英語2）英語電影視聽

說3）中西文化對比4）英語國家概況5）中級口筆譯 6）考研英

語

2.課程性質(zhì)： 大學(xué)英語第四學(xué)期必修/選課。

3.課時與學(xué)分：每門課用時均為一學(xué)期64H（含期中考試2H）。每門課4學(xué)分。

4.選課對象：第四學(xué)期的大學(xué)英語（除藝術(shù)類）全體學(xué)生。

5.考核要求：大學(xué)英語拓展課為考試課程。選修拓展課程的學(xué)生均要參加期中和期末考試。試卷由共核內(nèi)容和相關(guān)課程知識兩大部分組成，前者以英語聽、讀、譯等能力考核為主，參照《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出的“較高要求”為標(biāo)準(zhǔn)；相關(guān)課程知識的考核以理解掌握，學(xué)會應(yīng)用為考核標(biāo)準(zhǔn)。

6.教學(xué)班人數(shù)：大學(xué)英語拓展課教學(xué)班學(xué)生人數(shù)一般控制在60-80人左右。

7.拓展課課程簡介

《商務(wù)英語》課程教學(xué)大綱

總課時數(shù)：64

總學(xué)分數(shù)：4

課程性質(zhì)：大學(xué)英語第四學(xué)期拓展選修課

適用專業(yè)：大學(xué)英語非藝術(shù)班學(xué)生

一.課程的任務(wù)和基本要求：

1.基本內(nèi)容：

《商務(wù)英語》重點培養(yǎng)學(xué)生國際商務(wù)環(huán)境下的人際交流與溝通能力。根據(jù)國際商務(wù)就業(yè)崗位群的一般工作程序，將不同的工作階段所必備的國際商務(wù)交際與溝通技能分解為相對應(yīng)的人際介紹、迎來送往、工作描述、商務(wù)閱讀、公司介紹、接打電話、辦公設(shè)備、口語技能、產(chǎn)品推介、生產(chǎn)流程、業(yè)績表現(xiàn)、商務(wù)寫作、組織會議、國際貿(mào)易、商務(wù)聽力、員工招聘、求職申請等十八個教學(xué)單元，課程教學(xué)突出工作技能教學(xué)和核心崗位能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行業(yè)背景知識和實踐技能，是服務(wù)于商務(wù)助理、外貿(mào)業(yè)務(wù)代表、外貿(mào)行政管理人員、商務(wù)文秘、外事接待等國際商務(wù)工作崗位的一門重要核心基礎(chǔ)課程。

2．基本要求：

通過學(xué)習(xí)國際商務(wù)活動基本環(huán)節(jié)的語言溝通技能和商務(wù)操作技能，使學(xué)生了解國際商務(wù)溝通的基本理念，加強對不同社會和商務(wù)文化的認知，掌握國際商務(wù)英語的基本溝通技能，培養(yǎng)學(xué)生具有較強的商務(wù)英語溝通能力，提高學(xué)生在真實商務(wù)環(huán)境下的英語語用能力，達到商務(wù)英語證書初級的技能標(biāo)準(zhǔn)。在技能教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言的規(guī)范性、操作過程的職業(yè)性、跨文化交際的敏感性等；通過課程理論與崗位能力實踐一體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生國際商務(wù)的崗位職業(yè)能力，能夠根據(jù)國際商務(wù)的工作需求，解決國際商務(wù)溝通中的基本問題，勝任日常的國際商務(wù)交流活動，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識，為從事國際商務(wù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

3．教學(xué)方法建議：

充分運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)優(yōu)勢，緊緊抓住基于工作過程的教學(xué)情境設(shè)計模塊，采用任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)和仿真實訓(xùn)，運用以學(xué)生為中心的情景操練、角色扮演、小組討論、成果展示和案例教學(xué)等方法，結(jié)合課外訓(xùn)練、階段匯報表演等形式進行教學(xué)；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，貫徹因材施教、精講多練、講練結(jié)合的原則；加大實踐教學(xué)力度，強調(diào)學(xué)生商務(wù)英語交際能力及自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二.有關(guān)說明：

1．教學(xué)和考核方式：本課程為考試課，考試方式為閉卷包括筆試和聽力。

2．習(xí)題：要求學(xué)生完成每一章后的練習(xí)，教師抽查練習(xí)情況，并對問題進行講解分析。

3．能力培養(yǎng)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，希望能培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)交流能力、團隊意識、提高英語的綜合運用能力和跨文化交際能力。

《英語電影視聽說》課程簡介

總課時數(shù)：64

總學(xué)分數(shù)：4

課程性質(zhì)：大學(xué)英語第四學(xué)期拓展選修課

適用對象：大學(xué)英語非藝術(shù)班學(xué)生

一.課程的任務(wù)和基本要求：

1.基本內(nèi)容：

《英語電影視聽說》課是針對非英語專業(yè)的學(xué)生，第四學(xué)期所開設(shè)的語言文化類（拓展教材）拓展課程。英語電影是英語國家文化的重要組成部分，是學(xué)習(xí)語言文化的好材料。本課程精選了各種類型的原版英語經(jīng)典影片作為基本教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)影片所反映的時代背景，通過對影片的觀看、分析、欣賞與評論，讓學(xué)生能夠比較深入廣泛地了解西方社會特別是美國社會的政治、經(jīng)濟、歷史、文化，同時通過熟悉影片中各種人物的對話來擴大和豐富學(xué)生的英語語言知識，提高英語的聽說能力、思辨能力、跨文化交際能力、對影視作品的鑒賞能力和綜合文化素養(yǎng)。本課程在大學(xué)英語的第四學(xué)期開設(shè)，是該學(xué)期大學(xué)英語課程的一部分，占總學(xué)時的50％。

2．基本要求：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，要在聽力理解能力方面基本達到教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的較高要求，即 “能基本聽懂英語國家人士的談話和講座，能聽懂題材熟悉、篇幅較長的國內(nèi)英語廣播或電視節(jié)目，語速為每分鐘150詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點和相關(guān)細節(jié)”。在口語表達能力方面基本達到教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的較高要求，即“能夠和英語國家的人士進行比較流利的會話，較好地掌握會話策略，能基本表達個人意見、情感、觀點等，能基本陳述事實、事件、理由等，表達思想清楚，語音、語調(diào)基本正確”。了解影片所涉及的美國社會的政治、經(jīng)濟、歷史、文化等方面的基本情況，掌握基本的影視作品鑒賞方法，提高思辨能力、綜合應(yīng)用英語的能力和整體文化素養(yǎng)。

3．教學(xué)方法建議：

課堂教學(xué)可大體分為幾大板塊：背景及相關(guān)知識介紹、影片觀看、主題探索、文化反思、語言欣賞、精彩片段角色扮演或配音。背景知識介紹主要由教師承擔(dān)，也可安排部分內(nèi)容由能力較強的學(xué)生承擔(dān)。由于時間有限，課堂上只能觀看部分內(nèi)容，剩余部分由學(xué)生于課后自行完成。其它部分主要由學(xué)生課下準(zhǔn)備后在課堂上交流，輔以教師簡明扼要的小結(jié)。精彩片段角色扮演或配音部分由學(xué)生自行挑選準(zhǔn)備后在課堂上表演。

二.有關(guān)說明：

1.教學(xué)與考核方式：本課程是考試課，考試方式為書面閉卷考試和口試組成。考核所看影片相關(guān)的基本知識和聽說能力。

2.習(xí)題：要求學(xué)生完成每章課后的練習(xí)，教師抽查練習(xí)情況，并組織學(xué)生進行課堂討論與表演，教師進行點評。

3.能力培養(yǎng)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，擴大知識面，提高英語的綜合運用能力和跨文化交際能力。

《中西文化對比》課程簡介

總課時數(shù)：64

總學(xué)分數(shù)：4

課程性質(zhì)：大學(xué)英語第四學(xué)期拓展選修課

適用對象：大學(xué)英語非藝術(shù)班學(xué)生

一.課程的任務(wù)和基本要求：

1.基本內(nèi)容：

《中西文化對比》實質(zhì)上屬于跨文化交際學(xué),課程以跨文化交際培訓(xùn)理論為依據(jù)，按照四個步驟安排教學(xué)內(nèi)容：跨文化的意識覺醒；中西文化知識的吸取與對比；中西文化情感挑戰(zhàn)的應(yīng)對；以及跨文化技能的獲得。課程的任務(wù)是幫助學(xué)生了解和吸收國內(nèi)外跨文化交際理論研究成果，通過中西文明的實際案例解析，學(xué)習(xí)和研究中西文明差異和跨文化交際中的常見問題。

2．基本要求：

通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生拓展視野，增強對中西文化差異的敏感性，批判地吸收西方文化的精華，提高綜合文化素養(yǎng)。并通過對比學(xué)習(xí)，增強跨文化理解，化解中西文化沖突，加強文化溝通與合作的意識，培養(yǎng)應(yīng)對全球一體化背景下日益頻繁的跨文化交流活動的能力。

3．教學(xué)方法建議：

本課程的授課形式將以多樣的課內(nèi)外活動增加學(xué)生的跨文化情感體驗，進而實現(xiàn)學(xué)生

跨文化交際能力的形成，因此，要求學(xué)生一定做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作。教師在授課時，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解和吸收中西文化中的精華，在開闊視野的同時提高思辨能力。另外，以多種方式組織帶領(lǐng)學(xué)生查詢、收集相關(guān)資料，制作多媒體課件，彌補單一紙質(zhì)教材的不足，使課堂教學(xué)更加生動活潑，豐富多彩。

二.有關(guān)說明：

1.教學(xué)和考核方式：本課程為考試課，考試方式為閉卷。

2.習(xí)題：要求學(xué)生完成每一章后的練習(xí)，教師抽查練習(xí)情況，并對問題進行講解分析。

3.能力培養(yǎng)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，希望能培養(yǎng)學(xué)生對信息的查詢處理能力、思辨能力、提高英語的綜合運用能力和跨文化交際能力。

《英語國家概況》課程簡介

總課時數(shù)：64

總學(xué)分數(shù)：4

課程性質(zhì)：大學(xué)英語第四學(xué)期拓展選修課

適用對象：大學(xué)英語非藝術(shù)班學(xué)生

一.課程的任務(wù)和基本要求：

1．基本內(nèi)容：

《英語國家概況》是針對非英語專業(yè)的學(xué)生，第四學(xué)期所開設(shè)的語言文化類拓展課程。本課程的任務(wù)是幫助學(xué)生了解主要英語國家—英國、愛爾蘭、美國、加拿大、澳大利亞和新西蘭等國的政治、經(jīng)濟、歷史、文化、教育、地理、社會等方面的總體情況。

2．基本要求：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)能開拓視野，對相關(guān)國家的總體情況有大致的了解，在英語的學(xué)習(xí)過程中增強對文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性，批判地吸收英語國家文化的精華，提高綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。

3．教學(xué)方法建議：

本課程內(nèi)容豐富有趣、知識性強，要求學(xué)生要做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作。教師在授課時，要注意引導(dǎo)學(xué)生了解和吸收英語國家文化中的精華，在開闊視野的同時提高思辨能力。另外，可組織帶領(lǐng)學(xué)生查詢、收集相關(guān)資料，制作多媒體課件，彌補單一紙質(zhì)教材的不足，使課堂教學(xué)更加生動活潑，豐富多彩。

二.有關(guān)說明：

1.教學(xué)和考核方式：本課程為考試課，考試方式為閉卷。

2.習(xí)題：要求學(xué)生完成每一章后的練習(xí)，教師抽查練習(xí)情況，并對問題進行講解分析。

3.能力培養(yǎng)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對信息的查詢處理能力、思辨能力、提高英語的綜合運用能力和跨文化交際能力。

《中級口筆譯》課程教學(xué)大綱

總課時數(shù)：64

總學(xué)分數(shù)：4

課程性質(zhì)：大學(xué)英語第四學(xué)期拓展選修課

適用專業(yè)：大學(xué)英語非藝術(shù)班學(xué)生

一.課程的任務(wù)和基本要求：

1．基本內(nèi)容：

“中級口筆譯”課程的教學(xué)目的和任務(wù)是，通過專項口筆譯技能的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的口筆譯技巧，能應(yīng)用所學(xué)的技巧，正確地分析理解所聽的信息，然后準(zhǔn)確地、順暢、即時地把所聽信息復(fù)述、翻譯出來，信息傳遞較完整達意、語言表達規(guī)范正確、語音語調(diào)自然流利。同時，通過課程學(xué)習(xí)提高非英語專業(yè)學(xué)生綜合運用母語和外語的能力；同時結(jié)合各項專題口筆譯知識，擴大學(xué)生的知識面，加強和提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、獨立工作能力以及提出問題、分析問題和解決問題的能力, 并為學(xué)生參加大學(xué)英語六級考試、考研、“上海市英語中高級口譯資格證書”考試奠定口筆譯基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)復(fù)合型外語人才。

2．基本要求：

“中級口筆譯教程”課程的教學(xué)要求包括：

詞匯基本要求：

掌握4500－8000個詞匯以及這些單詞構(gòu)成的常用詞組；正確而熟練地使用其中2000－4000個詞匯及最常用的搭配，能夠運用到漢英互譯中。

語法：

熟練地使用各種銜接手段，連貫地表達思想，側(cè)重語法結(jié)構(gòu)在翻譯過程中的理解和應(yīng)用。閱讀能力：

能讀懂一般英美報刊雜志上的社論和書評，理解文章大意，分辨事實與細節(jié)；能讀懂有一定難度的歷史傳記及文學(xué)作品，理解其真實含義；能分析上述題材文章的思想觀點，語篇結(jié)構(gòu)，語言特點和修辭手法。

筆譯能力：

能借助詞典，能正確理解文字材料，將其翻譯準(zhǔn)確翻譯成連貫，通順的目標(biāo)語，寫譯的速度達到每小時250－300詞。

跨文化交際能力：

對中國和英語國家政治，經(jīng)濟，地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣有一定了解。

3．教學(xué)方法建議：

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)針對學(xué)生實際的英語能力，加大聽說訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。以學(xué)生為主體，通過豐富多樣的互動活動，促進學(xué)生實際運用，以期達到熟練掌握英語的終極目標(biāo)。

二.有關(guān)說明：

1.教學(xué)和考核方式：本課程為考試課，考試方式為閉卷。

2.習(xí)題：要求學(xué)生完成每一章后的練習(xí)，教師抽查練習(xí)情況，并對問題進行講解分析。

教師上課組織學(xué)生進行口筆譯演練，并給予點評。

3.能力培養(yǎng)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等綜合運用能力和

跨文化交際能力。

《考研英語》課程教學(xué)大綱

總課時數(shù)：64

總學(xué)分數(shù)：4

課程性質(zhì)：大學(xué)英語第四學(xué)期拓展選修課

適用專業(yè)：大學(xué)英語非藝術(shù)班學(xué)生

一.課程的任務(wù)和基本要求：

1．基本內(nèi)容：

《考研英語》的教學(xué)目的和任務(wù)是，通過歷年考研真題的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的讀、寫、譯的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的應(yīng)試技巧，能應(yīng)用所學(xué)的技巧，正確地分析理解文章的信息，然后準(zhǔn)確地做出選項。同時，通過課程學(xué)習(xí)提高非英語專業(yè)學(xué)生綜合運用母語和外語的能力；同時結(jié)合各項專題翻譯寫作知識，擴大學(xué)生的知識面，加強和提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、獨立工作能力以及提出問題、分析問題和解決問題的能力, 為將來參加研究生英語考試奠定基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)復(fù)合型外語人才打下基礎(chǔ)。

2．基本要求：

《考研英語》課程的教學(xué)的要求包括：

詞匯基本要求：

掌握10000－12000個詞匯以及這些單詞構(gòu)成的常用詞組；正確而熟練地使用其中5000－6000個詞匯及最常用的搭配。

語法：

熟練地使用各種銜接手段，連貫地表達思想，側(cè)重語法結(jié)構(gòu)在翻譯過程中的理解和應(yīng)用。閱讀能力：

能讀懂一般英美報刊雜志上的社論和書評，理解文章大意，分辨事實與細節(jié)；能讀懂有一定難度的歷史傳記及文學(xué)作品，理解其真實含義；能分析上述題材文章的思想觀點，語篇結(jié)構(gòu)，語言特點和修辭手法。

翻譯能力：

能借助詞典，能正確理解文字材料，將其翻譯準(zhǔn)確翻譯成連貫，通順的目標(biāo)語，寫譯的速度達到每小時250－300詞。

寫作能力：能理解題目要求，在規(guī)定的時間內(nèi)寫出大小兩篇作文。

3．教學(xué)方法建議：

考研英語就教師和學(xué)生均提出了較高的要求，要求教師認真?zhèn)湔n，在有限的課堂大量的信息輸出，與此同時應(yīng)督促鼓勵學(xué)生課外完成大量練習(xí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生英語水平的提高。

二.有關(guān)說明：

1.教學(xué)和考核方式：本課程為考試課，考試方式為閉卷。

2.習(xí)題：要求學(xué)生完成每一章后的練習(xí)，教師抽查練習(xí)情況，并對問題進行講解分析。

3.能力培養(yǎng)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運用能力，擴大學(xué)生詞匯量。