第一篇：如何進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合(杜正會(huì))

【問(wèn)題】如何進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合【策略】小組評(píng)價(jià)包括所有組員評(píng)價(jià)和個(gè)人代替小組參與評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)包括所有組員參與討論的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成果在小白板上展示的情況。單元測(cè)驗(yàn)、期中和期末測(cè)試時(shí)小組總體得分情況等，個(gè)人代替小組參與評(píng)價(jià)，包括上課時(shí)教師請(qǐng)每個(gè)小組的同一個(gè)編號(hào)的同學(xué)上白板演的準(zhǔn)確率，一個(gè)單元結(jié)束教師給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間對(duì)于本單元練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行交流討論，然后教師收起學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，每個(gè)小組選一個(gè)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)。評(píng)價(jià)形式：對(duì)于小組參與討論表現(xiàn)積極的、發(fā)言大膽的、對(duì)于小組學(xué)習(xí)成果展示好的，教師要及時(shí)評(píng)價(jià)到黑板左側(cè)，下課后由班長(zhǎng)記入班級(jí)日志，對(duì)于組員代表小組參與評(píng)價(jià)的板演和錯(cuò)題抽查情況好的要及時(shí)反饋給數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)匯總。小組評(píng)價(jià)也是一個(gè)突破，要改變以前只有教師評(píng)價(jià)學(xué)生的模式，小組成員也可以互評(píng)，評(píng)價(jià)的有了公開(kāi)性及時(shí)性，有效性也大大增加。

效果：小組評(píng)價(jià)的得分來(lái)自每一堂課，班級(jí)結(jié)合小組在紀(jì)律衛(wèi)生方面的情況每個(gè)星期把小組的總分累計(jì)寫(xiě)入黑板上每個(gè)小組的表格中，每個(gè)月評(píng)出三個(gè)先進(jìn)小組，發(fā)流動(dòng)的先進(jìn)小組標(biāo)志。下個(gè)月重新開(kāi)始，暫時(shí)落后的小組又有了評(píng)先進(jìn)小組的機(jī)會(huì)，學(xué)期結(jié)束再統(tǒng)計(jì)，被評(píng)為先進(jìn)次數(shù)最多的三個(gè)小組為學(xué)期先進(jìn)小組，小組長(zhǎng)將有可能被評(píng)為“班級(jí)管理之星”?，F(xiàn)在小組間的凝聚力很強(qiáng)，互幫互助的氛圍很濃，由于要展示自己，大部分同學(xué)都不再回避問(wèn)題，而是主動(dòng)說(shuō)出自己不懂的地方，希望在小組里先得到解決，這樣代表小組發(fā)言時(shí)就不會(huì)出問(wèn)題，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的組織能力得到了很大的提高，有的組長(zhǎng)還統(tǒng)籌安排組員進(jìn)行課外拓展，對(duì)于組員的表現(xiàn)在家校聯(lián)系本上主動(dòng)給予評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)回家第一時(shí)間了解孩子在校，沒(méi)有什么情況要反饋的時(shí)候，也可以看到他們?cè)谏厦娼o同學(xué)的鼓勵(lì)，比如：加油，你一定行！再比如：其實(shí)你很聰明，如果你能學(xué)習(xí)再努力點(diǎn)，你一定會(huì)有很大進(jìn)步。

長(zhǎng)期如此，學(xué)生會(huì)不但提高，取更大的進(jìn)步。

樂(lè)天溪鎮(zhèn)陳家沖小學(xué)杜正會(huì)

第二篇：如何進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)

如何進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)做了重大改革，構(gòu)建了多層次的目標(biāo)體系，突破了偏重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)的傾向，體現(xiàn)了區(qū)別對(duì)待和縱向發(fā)展與鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)思想。采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方法。如何進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)呢?根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)宜這樣進(jìn)行：

1.開(kāi)學(xué)初，先向?qū)W生說(shuō)明評(píng)價(jià)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)。分好小組，讓各小組學(xué)生一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，以便互相了解，掌握組內(nèi)每個(gè)成員的情況，為期末小組評(píng)價(jià)打好基礎(chǔ)。

2.在平日上課時(shí)，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，互相監(jiān)督，共同提高，初步掌握小組評(píng)價(jià)的過(guò)程。

3.期末評(píng)價(jià)時(shí)，根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力易分散的特點(diǎn)，用小卡片將評(píng)價(jià)的內(nèi)容分成每項(xiàng)一張，分別發(fā)放，分別講解評(píng)價(jià)方法，分別評(píng)價(jià)，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又保證了評(píng)價(jià)的質(zhì)量。

4.評(píng)價(jià)中，教師在認(rèn)真講解的基礎(chǔ)上要具體指導(dǎo)評(píng)價(jià)過(guò)程，使學(xué)生盡快掌握評(píng)價(jià)方法。如評(píng)價(jià)“體能與運(yùn)動(dòng)技能”項(xiàng)目中的“練習(xí)的動(dòng)作掌握得好不好”，教師講明這是評(píng)價(jià)在體育課上學(xué)習(xí)的各種動(dòng)作，學(xué)習(xí)之后，做得好還是不好。根據(jù)你自己做動(dòng)作的情況用“好”“一般”“還應(yīng)努力”三個(gè)等級(jí)在“自己評(píng)”欄內(nèi)用劃“√”的方法評(píng)出來(lái)。小組評(píng)價(jià)要求小組每個(gè)學(xué)生都對(duì)其他學(xué)生按三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后采用少數(shù)服從多數(shù)或就高不就低的方法確定等級(jí)，由小組長(zhǎng)在“小組評(píng)”欄中劃出。

5.評(píng)價(jià)時(shí)，允許提出不同意見(jiàn)進(jìn)行討論，如說(shuō)出評(píng)價(jià)的理由、不同意別人的依據(jù)，再由小組全體成員討論決定。如果還無(wú)法統(tǒng)一意見(jiàn)，可找教師商議討論解決。

6.在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要抓住典型事例及時(shí)鼓勵(lì)、教育。如某個(gè)學(xué)生給自己評(píng)了一個(gè)“還應(yīng)努力”，這說(shuō)明他認(rèn)識(shí)到了自己的不足，追求進(jìn)步，讓我們?yōu)樗@種誠(chéng)實(shí)的做法給予鼓勵(lì)。最后，教師將小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的結(jié)果收齊，用評(píng)語(yǔ)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，填在評(píng)價(jià)表中。

總之，評(píng)價(jià)的形式是多種多樣的，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，關(guān)鍵是改變不合理的評(píng)價(jià)方法，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀念，通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生受到鼓勵(lì)，心情舒暢，奮發(fā)向上。

第三篇：語(yǔ)文課堂如何對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)

語(yǔ)文課堂如何對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)

三峽初中

高新

策略：

1、預(yù)習(xí)檢查評(píng)價(jià)。對(duì)小組成員進(jìn)行字詞檢測(cè)，互評(píng)后小組四人全對(duì)該小組加2分。

2、探究合作評(píng)價(jià)。三號(hào)四號(hào)與一號(hào)二號(hào)有合作，一號(hào)二號(hào)幫扶三號(hào)四號(hào)，合作后小組在全班有展示且正確，加2分。

3、小組PK評(píng)價(jià)。按參與與PK的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，參與加1分，效果好加2分。

4、質(zhì)疑評(píng)價(jià)。小組有質(zhì)疑加1分，展示正確加2分。

5、檢測(cè)評(píng)價(jià)。課堂檢測(cè)完成后小組成員互評(píng)，小組四人全對(duì)加2分。課堂結(jié)束教師統(tǒng)計(jì)小組得分結(jié)果，評(píng)出五個(gè)優(yōu)秀小組進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。

第四篇：小組及個(gè)人評(píng)價(jià)表

小組及個(gè)人評(píng)價(jià)表

●紀(jì)律：（值日班長(zhǎng)記錄，對(duì)應(yīng)小組長(zhǎng)監(jiān)督）1.上課時(shí)間、自習(xí)課、三餐后進(jìn)入教室起。

2.值日班長(zhǎng)管理、記錄，對(duì)應(yīng)小組長(zhǎng)監(jiān)督，違反一次減1分。3.教師提出批評(píng)的減2分，與老師發(fā)生沖突、態(tài)度不端正的減5分。4.住宿生晚自習(xí)違紀(jì)，一次減2分。

5.按學(xué)校規(guī)定穿校服、理發(fā)，不合格的每次減2分?！駥W(xué)習(xí)：（學(xué)習(xí)委員加減分，小組長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律、背誦情況）1.早讀前至7:30，周二：生物，周三：地理，周四：歷史，周五：政治。課代表提前把任務(wù)寫(xiě)到前黑板上，不寫(xiě)任務(wù)每次減5分。一幫一相互檢查，過(guò)關(guān)每人加1分。對(duì)應(yīng)小組長(zhǎng)抽查，不合格，每次減2分。2.7:30寫(xiě)字，要求安靜、迅速，態(tài)度認(rèn)真、字跡工整，老師表?yè)P(yáng)每人次加1分。

3.早讀課，課代表提前把任務(wù)寫(xiě)到前黑板上，監(jiān)督、管理背誦。下課前，教師默寫(xiě)或檢查背誦。滿分或提出表?yè)P(yáng)的加1-2分。●答題（小組長(zhǎng)監(jiān)督、記錄）

1.態(tài)度認(rèn)真、語(yǔ)言規(guī)范回答問(wèn)題，每人次加1分，答對(duì)加2分，老師提出表?yè)P(yáng)加3分。

●作業(yè)（課代表監(jiān)督、記錄）

1.不按時(shí)完成，每次減1分，教師提出批評(píng)的減2分?！袷貢r(shí)（值日班長(zhǎng)監(jiān)督、記錄）

1.上課最重要，不論原因，只要上課遲到，每人次減1分。2.住宿生晚自習(xí)、早自習(xí)或早操遲到，每人次減2分。3.不請(qǐng)假不來(lái)的，減5分?！裥l(wèi)生（衛(wèi)生委員監(jiān)督、記錄）

1.值日生每天按時(shí)、認(rèn)真做值日。班主任早晨、中午檢查，不合格的減1分。不值日的減2分。2.值日不迅速，拖拖拉拉的減1分。

3.平時(shí)保持，小組周?chē)蜃雷拥紫掠欣?，每人減1分。4.前黑板或各組小黑板下有粉筆頭的，一個(gè)減1分?！裾n間操及陽(yáng)光體育活動(dòng)（體育委員及活動(dòng)委員監(jiān)督、記錄）1.音樂(lè)開(kāi)始之前沒(méi)有站好隊(duì)，或還在說(shuō)話的，減1分。

2.做武術(shù)操時(shí)，要求認(rèn)真、有力度、聲音洪亮，動(dòng)作不規(guī)范或趕節(jié)拍嚴(yán)重的減1分。

3.活動(dòng)時(shí)，要求認(rèn)真參與，愉快、精神。動(dòng)作不規(guī)范或不做的減1分?！?/p>

第五篇：小組評(píng)價(jià)策略,怎樣進(jìn)行小組積分評(píng)價(jià)？

小組評(píng)價(jià)策略，怎樣進(jìn)行小組積分評(píng)價(jià)？

為了更好的管理好班級(jí)，本學(xué)期我采取了小組評(píng)價(jià)的辦法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，無(wú)論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等都采用小組積分辦法，具體做法如下:

一、劃分小組

1、劃分方法

科學(xué)分組，合理分工是小組合作學(xué)習(xí)順利開(kāi)展，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)功能的前提。我根據(jù)學(xué)生的智力水平、認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等進(jìn)行綜合評(píng)定，然后按照“異質(zhì)同組，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，每小組4～5人，這樣既能保證優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，又便于開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)。還要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同、學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性差異合理分工，也可以由合作小組的成員民主協(xié)商，自行分工，充分發(fā)揮小組成員的作用與優(yōu)勢(shì)，保證合作學(xué)習(xí)活動(dòng)順利實(shí)施。

2、選出組長(zhǎng)

在進(jìn)行合理分工的同時(shí)，還要選好組長(zhǎng)，組長(zhǎng)是一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是老師的小助手，選好組長(zhǎng)直接關(guān)系學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗。我采取個(gè)人自薦、組內(nèi)表決的方法選組長(zhǎng)，并對(duì)小組長(zhǎng)宣布職責(zé)及相關(guān)要求。

3、小組命名

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，每個(gè)小組根據(jù)自己組的特點(diǎn)給自己小組起一個(gè)響亮的名字。平時(shí)回答問(wèn)題或是小組成員一起完成的任務(wù)就以名字的形式作為標(biāo)記。同學(xué)們都很踴躍每個(gè)小組都有自己響亮的名字，如：“智慧組”、“優(yōu)勝組”、“奇跡組”等。

4、小組合作

在平日上課時(shí)，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，互相監(jiān)督，共同提高，初步掌握小組評(píng)價(jià)的過(guò)程。討論前，小組成員先獨(dú)立思考，把想法寫(xiě)下來(lái)，再分別說(shuō)出自己的想法，然后討論，形成集體意見(jiàn)。也可以每人獨(dú)立思考，抽簽決定一位成員陳述自己意見(jiàn)，大家再發(fā)表見(jiàn)解，更可以互相提問(wèn)，再共同討論。這樣的討論使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性，充分發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

二、積分辦法：

平時(shí)學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)、行為習(xí)慣、衛(wèi)生等方面分別有具體的班干部負(fù)責(zé)檢查統(tǒng)計(jì)，表現(xiàn)好的給小組加分，再由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給本組相應(yīng)的個(gè)人加分，表現(xiàn)不好、給班級(jí)抹黑的相應(yīng)扣分，學(xué)?？鄯值募颖犊鄯帧Ｈ纾赫n堂上回答問(wèn)題，默寫(xiě)全對(duì)，在規(guī)定的時(shí)間背過(guò)課文，出的手抄報(bào)被選中等都可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；不遵守紀(jì)律，打架、罵人，不完成作業(yè)等都要扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。每個(gè)小組長(zhǎng)手里一份記錄表，每天對(duì)本組同學(xué)做好相應(yīng)的記錄，班級(jí)對(duì)每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)每天一匯總，每周統(tǒng)計(jì)好，用于學(xué)期匯總。

三、獎(jiǎng)懲辦法：

根據(jù)小組的積分，積分滿10分給小組一顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)，三顆星星可以升級(jí)為一個(gè)月亮，三個(gè)月亮可以得到一個(gè)太陽(yáng)。學(xué)期末根據(jù)小組所得標(biāo)志的多少評(píng)出三個(gè)優(yōu)勝小組，組內(nèi)每個(gè)成員發(fā)獎(jiǎng)狀，并有對(duì)應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。另外根據(jù)學(xué)生個(gè)人積分的多少評(píng)出10個(gè)優(yōu)秀小組成員，發(fā)喜報(bào)給學(xué)生帶回家，讓家長(zhǎng)共同分享孩子成長(zhǎng)中的快樂(lè)。

通過(guò)實(shí)施小組評(píng)價(jià)以來(lái)，班級(jí)情況得到了很大改善。早晨到校每個(gè)小組成員都自覺(jué)地到自己的衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生；課堂上，積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)越來(lái)越多了，不完成作業(yè)的越來(lái)越少了；班級(jí)手抄報(bào)同學(xué)們都搶著畫(huà)；自習(xí)課教室里鴉雀無(wú)聲??學(xué)生的自我約束能力越來(lái)越強(qiáng)，小組成員間的合作能力越來(lái)越強(qiáng)。