第一篇：多彩合作課堂讀后感——李雅紅

《多彩合作課堂》讀后感

上學(xué)期，我班也進(jìn)行“自主式小組合作學(xué)習(xí)模式”改革，摸索著前行。剛開始，對(duì)于“合作”一詞，理解得很膚淺。僅僅是改變傳統(tǒng)的教師滿堂灌，實(shí)現(xiàn)同學(xué)間的互動(dòng)。直到看了馬蘭教授的《多彩合作課堂》，我茅塞頓開。原來合作學(xué)習(xí)不只是一種學(xué)習(xí)方法，它還是一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是家里的獨(dú)生子女，不懂得如何與人合作、分享。而合是21世紀(jì)一項(xiàng)重要的技能，是學(xué)生日后走向社會(huì)、事業(yè)發(fā)展與生活幸福的前提。書中提到4人小組為最佳，而我班是35人，我以6人小組為單位。由兩名尖子生、兩名中等生和兩名后進(jìn)生組成的異質(zhì)小組。分成6個(gè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了搭塔、搭橋等團(tuán)隊(duì)游戲，讓每個(gè)隊(duì)員都有團(tuán)隊(duì)歸屬感。雖然進(jìn)行了所謂的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可是在后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)開展中，仍出現(xiàn)了一系列問題。沒有表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一致的精神面貌。經(jīng)常有同學(xué)在組內(nèi)斥責(zé)后進(jìn)生，給小組拉后腿。比如作業(yè)，對(duì)于第一名按時(shí)完成作業(yè)的小組給予10分的獎(jiǎng)勵(lì)，累計(jì)總分第一的小組就是本周的優(yōu)勝小組。優(yōu)勝小組有免一次作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的日常行為規(guī)范也計(jì)分，統(tǒng)一納入優(yōu)勝小組評(píng)比中。一個(gè)組是否表現(xiàn)出積極進(jìn)取的面貌，組長的領(lǐng)導(dǎo)才能顯得尤其重要。組長與組員之間的溝通要順暢，贏得組員的一致支持。曾經(jīng)我班的一個(gè)組長被所有組員投訴，對(duì)組長的不滿，每個(gè)組員寫了一大篇。在萬般無奈之下，我只好換了組長。這位組長自己的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，可是在與同學(xué)交往的時(shí)候，總是以命令式的語氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，鬧得組員的情緒不好，難以投入學(xué)。合作學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，更多的隱形課程包含在此，溝通交往能力是現(xiàn)在的獨(dú)生子女所欠缺的，卻是今后進(jìn)入社會(huì)一項(xiàng)重要的能力。馬蘭教授提到的校本課程，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生展開討論，從而領(lǐng)悟其中的道理。我想今后我也可以利用班會(huì)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生所面臨的一些困擾展開討論，可以做游戲、講故事、表演，使我們的團(tuán)隊(duì)更團(tuán)結(jié)，同學(xué)間能夠互相包容。

課堂上，經(jīng)常只能看到個(gè)別同學(xué)積極舉手發(fā)言。如何讓其他人也積極參與呢？看到馬蘭教授說的發(fā)言卡，我心頭一陣喜。最初實(shí)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，組內(nèi)后進(jìn)生舉手發(fā)言便加最高分6分，為此組內(nèi)同學(xué)都把發(fā)言機(jī)會(huì)給他，讓后進(jìn)生給本組爭分。當(dāng)時(shí)課堂上確實(shí)呈現(xiàn)出一片積極景象。但是后來專家提出，教師在黑板旁不斷地給學(xué)生加分，學(xué)生只關(guān)注黑板上本組的分?jǐn)?shù)，忽視了課堂本身?，F(xiàn)在我又削弱了加分。學(xué)生一旦獲得學(xué)習(xí)上的成功感，會(huì)慢慢地愿意學(xué)。所以在學(xué)習(xí)上要不斷地給予后進(jìn)生鼓勵(lì)，盡可能把一些簡單的問題留給他們。發(fā)言卡可以每人3張，36位同學(xué)，就有108次發(fā)言的機(jī)會(huì)。對(duì)于積極舉手發(fā)言的同學(xué)，會(huì)挑戰(zhàn)最難的問題。

關(guān)注后進(jìn)生，讓他們?cè)诮M內(nèi)也能找到自己的位置。經(jīng)常舉行學(xué)科外的體育藝術(shù)類的活動(dòng)，讓后進(jìn)生在這些方面找到成就感。學(xué)科成績不好的同學(xué)，體育或者藝術(shù)方面卻有特別的才能，以此為突破口開啟他自信之門。創(chuàng)設(shè)條件讓后進(jìn)生為組內(nèi)做出貢獻(xiàn)，測(cè)試成績比上次有進(jìn)步，進(jìn)步在10分以內(nèi)，為小組加20分；進(jìn)步在10分以上，為小組加30分。

總之，《多彩合作課堂》給我們很多具有可操作性的措施，讓我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的道路上能走得更遠(yuǎn)。

第二篇：讀后感劉雅

讀《魯濱遜漂流記》有感

這段時(shí)間，我一直在讀《魯濱遜漂流記》這本書，它，觸動(dòng)了我的心，讓我深深地體會(huì)到為生存而奮斗的滋味。

本書由笛福所著，主要描述了一位冒險(xiǎn)者魯濱遜，在與朋友的一次航海中，不幸觸了礁，所有水手全部死掉，老天爺保佑，只有他一個(gè)人活了下來，但是被困在一座無名的荒島上，他開始了長達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活。在這二十幾年里，他歷盡艱險(xiǎn)，靠著自己超凡的毅力在那座充滿死亡氣息的荒島上生存下來并且回到了故鄉(xiāng)。我想問的是，如果我們獨(dú)自一人漂流到一個(gè)荒島上的時(shí)候，又將如何度過這長達(dá)28年野人般生活呢?你會(huì)像魯濱遜一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)嗎？

現(xiàn)在呢，我們都生活在比較富裕的家庭中，是父母的掌上明珠，凡事都依賴父母，但等到有一天我們真正去闖蕩江湖的時(shí)候，遇到與之類似的事，我想你應(yīng)該只能束手無策吧！所以我想，我們從小就應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立！學(xué)會(huì)生存！學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們要堅(jiān)信一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神和進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，他也將是一位英雄！

我特別喜歡笛福在書中寫的那一句話——害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一百倍。我將從這句話中以及魯濱遜身上汲取堅(jiān)強(qiáng)和無畏的力量。

第三篇：多彩課堂小練筆

多彩課堂小練筆，為學(xué)生習(xí)作“助航”

陜西省綏德縣四十鋪中學(xué) 高程 *** 郵編 718001 內(nèi)容摘要:在語文教學(xué)中，語文教師一直都比較關(guān)注如何提高學(xué)生的習(xí)作水平，很多地方都開展了有關(guān)“讀寫結(jié)合”的研究，對(duì)語文教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。自新課程改革以來，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，閱讀教學(xué)的課堂中有了“小練筆”的身影。但是怎樣提高“小練筆”的有效性是一個(gè)值得深思的問題。本文試對(duì)閱讀教學(xué)課堂中的小練筆提出本人的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和做法，力求使小練筆成為語文課堂教學(xué)有效的組成部分。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 課堂小練筆 實(shí)效

課堂練筆是閱讀教學(xué)過程中落實(shí)語言文字訓(xùn)練，促進(jìn)讀寫結(jié)合的一項(xiàng)有效措施。因此，指導(dǎo)學(xué)生寫好課堂內(nèi)的小練筆，能更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的讀寫目標(biāo)，使閱讀教學(xué)得到進(jìn)一步深化。但是單一的語言文字訓(xùn)練容易讓學(xué)生感覺枯燥，從而影響訓(xùn)練的效果。如何讓課堂小練筆豐富多彩，取得實(shí)效呢？

在閱讀教學(xué)中，讀寫結(jié)合最為重要的是找到讀寫結(jié)合點(diǎn)，并且寫的內(nèi)容要為文章中心服務(wù)。這需要教師對(duì)教材進(jìn)行深入的解讀和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，從而發(fā)現(xiàn)教材中潛藏的教學(xué)價(jià)值，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，安排合理的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，練習(xí)效果才會(huì)讓人滿意。下面,我就結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、點(diǎn)燃激情，傾吐心聲 教材中，有很多文章通過富有真情實(shí)感的故事，讓學(xué)生感受到世間感情的美好，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶教育。學(xué)習(xí)這一類文章時(shí)，當(dāng)學(xué)生的情感與文本、與作者的情感產(chǎn)生共鳴的時(shí)候，可以適時(shí)地安排一些小練筆，讓他們把心中的千言萬語通過語言文字的形式表達(dá)出來。在教學(xué)《我的母親》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)文中母親對(duì)孩子的“教之嚴(yán)，愛之慈”不計(jì)回報(bào)，無私地付出深深地打動(dòng)了。我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從文中母親對(duì)孩子的無私付出想到自己的媽媽，讓學(xué)生寫寫媽媽是怎樣照顧自己的，借此機(jī)會(huì)向自己的母親表示感謝。

二、仿寫句段，重鑄精彩

語文書本中，有許多表達(dá)生動(dòng)形象，文質(zhì)皆美的語段。讀著這些精美的語段，想象著一幅幅栩栩如生的畫面，感受著字里行間包含著的深厚情感，真是一種美的享受。在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生把最精彩的句子或段落積累起來，反復(fù)誦讀。在品味好詞佳句的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生開展小練筆，仿寫這些精彩句段，從中體味作者謀篇布局、遣詞造句的匠心所在，悟出表達(dá)方法。

三、啟發(fā)想象，補(bǔ)寫空白

初中語文教材向?qū)W生提供了開放的思維空間，給學(xué)生的想象留有充分的余地。我們可以巧用文中的某些特殊的標(biāo)點(diǎn)，或文中的空白之處開展“小練筆”。教師可借助教材中的內(nèi)容，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生展開想象，補(bǔ)充文中的“空白”之處。進(jìn)行這樣的小練筆，不僅對(duì)學(xué)生全面、深入地理解課文內(nèi)容有推動(dòng)作用，還可以提高學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。例如在教學(xué)《吆喝》一文時(shí)，讓學(xué)生寫寫自己趕集與會(huì)，聽到商販們的吆喝聲，很快，他們就寫下了自己所見所聽的吆喝聲，不僅鍛煉了學(xué)生們的觀察能力和表達(dá)能力，還和文中形成鮮明的對(duì)比，體會(huì)不同地方同一事物不同的表達(dá)方式。

四、趣味改寫，激發(fā)欲望

初中語文教材所選入的課文，大多是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)優(yōu)美的文章，或重在情感熏陶，或重在說明事理，但都運(yùn)用了優(yōu)美的詞句。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這類課文進(jìn)行恰當(dāng)?shù)摹案膶憽?，主要目的是通過改寫加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，運(yùn)用課文中的好詞佳句，提高學(xué)生的讀寫能力。改寫要針對(duì)課文的不同類型，采用不同的方法。

常用的改寫方式有兩種：

1、改寫古詩詞?？梢宰寣W(xué)生在深入理解古詩內(nèi)容，查閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，把古詩改為寫景、敘事、狀物的文章。

2、改變?nèi)朔Q敘述。利用改變?nèi)朔Q的方式改寫課文既可以幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，又可以激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，而且增強(qiáng)了訓(xùn)練的趣味性，激起了學(xué)生的練筆欲望，點(diǎn)燃了學(xué)生的智慧火花。

五、擴(kuò)寫練習(xí)，妙筆生花

對(duì)于內(nèi)容比較簡潔的語句，我們可以讓學(xué)生展開擴(kuò)寫訓(xùn)練。這樣的練筆，是促使學(xué)生張開想象的翅膀，調(diào)動(dòng)起自己的生活積累、知識(shí)庫存、感情等因素所進(jìn)行的“再創(chuàng)造”的過程，這是較高要求的思維訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想力、想象力的有效方法。

六、立足原作，刪繁就簡

縮寫是把一篇較長的文章，在不改變?cè)牡闹行?、題材、體裁、順序的前提下用簡練的語言概括成一篇簡短的文章?？s寫在緊緊抓住中心的前提下，剪除枝葉，在不改變基本內(nèi)容的情況下，壓縮文字的訓(xùn)練形式。它有助于考察學(xué)生的概括能力，語言表達(dá)能力和理解能力?！端资榔嫒恕愤@篇課文篇幅較長，通過縮寫訓(xùn)練學(xué)生們能在300字中將“泥人張”和“好嘴楊巴”描述清楚。

七、精彩續(xù)寫，延續(xù)精彩

有些課文的結(jié)尾含蓄，言有盡而意無窮，給學(xué)生留下無限想像的空間。教師在指導(dǎo)閱讀的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，如果故事繼續(xù)發(fā)展下去會(huì)有什么樣的事情發(fā)生，讓學(xué)生續(xù)編故事。這一訓(xùn)練可以起到引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生想象，提高學(xué)生表達(dá)能力的作用。

在教學(xué)《云南的歌會(huì)》一文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)民俗民風(fēng)很感興趣，于是就抓住時(shí)機(jī)，要求學(xué)生以《我身邊的民俗民風(fēng)》為題，結(jié)合自己的實(shí)際生活和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，寫寫關(guān)于我們身邊的民俗民風(fēng)。學(xué)生的創(chuàng)作積極性非常高，不到十分鐘就有同學(xué)完成了創(chuàng)作。在同學(xué)們創(chuàng)作中，有的寫了陜北的窯洞，有的寫了陜北的小吃，有的寫了結(jié)婚時(shí)的喜慶場面，有的寫了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，有的寫了清明節(jié)掃墓和寒食吃灘簧的習(xí)俗??在訓(xùn)練中，孩子們的語言組織能力和表達(dá)能力得到了很好地鍛煉。

實(shí)踐證明，課堂小練筆的切入設(shè)計(jì)與提高學(xué)生的讀寫能力有著密切的關(guān)系。只要教師在解讀教材方面多下一點(diǎn)功夫，就會(huì)找到進(jìn)行課堂練筆的適當(dāng)切入點(diǎn)。只有經(jīng)常進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的理解感悟能力，并有效地拓展學(xué)生的寫作資源，讓小練筆煥發(fā)出迷人的光彩，使之成為課堂教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線。

第四篇：網(wǎng)紅合作協(xié)議

網(wǎng)絡(luò)紅人合作協(xié)議

甲方：（以下簡稱甲方）統(tǒng)一社會(huì)信用代碼： 乙方：（以下簡稱乙方）

身份證號(hào)： 通訊地址： 聯(lián)系號(hào)碼：

根據(jù)雙方協(xié)商，甲方本著平等，資源原則，就甲方聘請(qǐng)乙方擔(dān)任甲方公司為 產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)紅人形象代言人等相關(guān)事宜，達(dá)成以下協(xié)議，雙方共同遵照?qǐng)?zhí)行：

一、代言內(nèi)容、范圍、時(shí)間和方式

1、代言內(nèi)容：乙方作為甲方公司網(wǎng)絡(luò)紅人代言人，網(wǎng)紅網(wǎng)名為_____________

2、代言范圍：全國（不包含港澳臺(tái)）范圍。

3、代言時(shí)間：從 年 月 日至 年 月 日期間內(nèi)有效。本協(xié)議自簽署之日起視為生效，自生效日起，本協(xié)議對(duì)雙方均具有法律約束力。

4、代言方式：

(1)授權(quán)甲方以乙方的名義注冊(cè)微信號(hào)，以乙方的名義發(fā)布產(chǎn)品相關(guān)的推文、照片、視頻到朋友圈。協(xié)議有效期間，甲方對(duì)上述內(nèi)容的使用形式、次數(shù)，在符合國家法律、行業(yè)規(guī)定和不損害乙方權(quán)益和形象的前提下，可以根據(jù)自身需要自行進(jìn)行合理安排。

(2)每月不少于十次直播，主要是對(duì)甲方產(chǎn)品、品牌進(jìn)行宣傳推廣。甲方有權(quán)利對(duì)直播的內(nèi)容，形式提出要求。

(3)根據(jù)甲方的實(shí)際需要，乙方須配合甲方錄制產(chǎn)品方面的宣傳視頻。(4)甲方于拍攝前一周內(nèi)將產(chǎn)品相關(guān)圖片資料交付乙方，以便乙方了解代言產(chǎn)品之風(fēng)格和功能。

二、報(bào)酬及稅

1、報(bào)酬：5萬+獎(jiǎng)金

2、支付方式：基本報(bào)酬按月支付，每月 日以轉(zhuǎn)賬到乙方銀行卡的形式支付上個(gè)月的報(bào)酬；獎(jiǎng)金則由甲方根據(jù)代言宣傳效果，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行綜合評(píng)估后決定。

3、乙方根據(jù)國家《稅法》的相關(guān)規(guī)定，自行交納個(gè)人所得稅，甲方對(duì)此不承擔(dān)責(zé)任。

三、雙方義務(wù)和權(quán)利

1、協(xié)議有效期間，根據(jù)甲方需要，乙方須參加甲方安排的簽約儀式。

2、協(xié)議有效期間，乙方根據(jù)甲方需要，須真實(shí)提供書面?zhèn)€人資料，身份證復(fù)印件和照片資料等，甲方未經(jīng)乙方同意的情況下，不得泄露其個(gè)人隱私資料或?qū)⑸矸葑C資料用做他處。

3、協(xié)議有效期間，乙方須根據(jù)甲方需要，按照甲方要求完成、提供拍照，拍攝視頻，書寫文字，提供音頻或直播等，協(xié)議有效期間，甲方對(duì)乙方上述一切相關(guān)之活動(dòng)的安排有最終決定權(quán)，乙方在力所能及的范圍內(nèi)不得借故拖延或拒絕。甲方有權(quán)要求乙方參加由甲方安排的演藝活動(dòng)，但是必須充分考慮到乙方的身心狀況和勞動(dòng)強(qiáng)度。

4、乙方有義務(wù)和責(zé)任維護(hù)甲方的形象和合法權(quán)益，甲方以乙方名義注冊(cè)各類網(wǎng)絡(luò)賬戶使用權(quán)和所有權(quán)歸甲方屬有，乙方不得以任何方式和理由否認(rèn)，也不得索要網(wǎng)絡(luò)賬戶賬號(hào)和密碼，雙方協(xié)商同意除外，甲方使用乙方肖像、言論、視頻等，不得違反中國法律法規(guī)和有損乙方形象。

5、在甲方有市場推廣活動(dòng)時(shí)，乙方應(yīng)本著相互協(xié)商、相互尊重的原則予以支持。在甲方的新聞活動(dòng)中，如果需要乙方配合接受記者采訪時(shí)，乙方應(yīng)積極主動(dòng)予以配合，且不得做出有損企業(yè)形象的行為言論。

6、協(xié)議有效期，乙方不得參與任何與甲方同類產(chǎn)品或者具有競爭關(guān)系企業(yè)的代言、宣傳、推廣等活動(dòng)。

7、協(xié)議期間，乙方的人身意外保險(xiǎn)的費(fèi)用由乙方自行承擔(dān)。

四、違約責(zé)任

甲乙雙方應(yīng)本著友好合作之原則進(jìn)行合作，一旦出現(xiàn)糾紛，應(yīng)盡可能地協(xié)商解決，但是發(fā)展到只能用終止合同的辦法才能解決問題時(shí)，應(yīng)該按照以下方式處理：

1、如果乙方因非不可抗力而不參加及出席甲方合約期活動(dòng)或完成甲方協(xié)議期作品，甲方有權(quán)扣除協(xié)議期應(yīng)支付報(bào)酬的 ％。如果乙方非因不可抗力而三次不參加甲方合約期活動(dòng)或完成甲方協(xié)議期作品，甲方可視為乙方已經(jīng)中止協(xié)議，可有權(quán)要求乙方對(duì)甲方造成的經(jīng)濟(jì)損失進(jìn)行賠償。

2、在乙方未違反本協(xié)議內(nèi)容的情況下，甲方未能按照上述付款日期支付款項(xiàng)的，從一個(gè)月之后開始，按照延遲款額的萬分之五每一天支付賠償金。遲延支付超過三個(gè)月，乙方可視為甲方已經(jīng)中止協(xié)議，可有權(quán)要求甲方繼續(xù)支付合同期應(yīng)支付的余款報(bào)酬。

3、違約一方須依據(jù)《合同法》的規(guī)定，承擔(dān)損失賠償、采取補(bǔ)救措施、繼續(xù)履行的違約責(zé)任。

五、保密條款

1、未經(jīng)對(duì)方書面許可，任何一方都不得向公眾公開發(fā)布或透露本協(xié)議所涉及的報(bào)酬數(shù)額和條款以及雙方的銀行賬號(hào)等信息。

2、泄密方將對(duì)上述信息流失而造成對(duì)方直接或間接經(jīng)濟(jì)損失，負(fù)全額賠償責(zé)任。

六.不可抗力

1、本協(xié)議不可抗力指無法預(yù)見、無法避免、無法控制、無法克服的意外事件（如戰(zhàn)爭、車禍等）、自然災(zāi)害（如地震、火災(zāi)、水災(zāi)等）以及罷工、政府行政政策變化、法律變更等，以致合同當(dāng)事人不能依約履行職責(zé)或不能如期履行職責(zé)，遭受不可抗力的一方可以免除履行職責(zé)的責(zé)任或推遲履行職責(zé)。

2、不可抗力影響本協(xié)議繼續(xù)履行的，遭受不可抗力的一方應(yīng)當(dāng)在客觀條件允許的情況下，盡早通知對(duì)方且及時(shí)采取補(bǔ)救措施，并向?qū)Ψ教峁┯嘘P(guān)部門出具的發(fā)生不可抗力的證明。雙方根據(jù)不可抗力發(fā)生的實(shí)際情況協(xié)商延遲或終止協(xié)議的履行。

七、合同的變更和解除

1、如因甲方原因使得乙方的演藝事業(yè)受到不應(yīng)有的負(fù)面影響時(shí)，乙方有權(quán)決定繼續(xù)或解除合同。

3、甲乙雙方可以協(xié)商變更或解除本合同。變更時(shí)應(yīng)采取書面形式。

4、如因乙方原因使得其不再適合從事演藝事業(yè)（身體、名譽(yù)等遭受損害），甲方有權(quán)解除合同。

5、協(xié)議期內(nèi)，乙方如因意外使得身體或外型受到傷害并影響其外在形象時(shí)，甲方有權(quán)決定繼續(xù)或終止本合同。

6、甲方不得以任何方式作出有損乙方公眾形象的行為，否則，乙方有權(quán)決定繼續(xù)或終止合同。

八、協(xié)議變更和糾紛解決

本協(xié)議的變更和補(bǔ)充，由甲乙雙方協(xié)商后，另行簽署書面意見方為有效，且可視為本協(xié)議不可分割的組成部分，具有同等法律效力。在協(xié)議執(zhí)行過程中若有爭議和分歧，雙方應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成，可由任何一方通過甲方所在地人民法院提請(qǐng)法律訴訟。

本協(xié)議一式兩份，由甲乙雙方各持一份。雙方簽字蓋章生效。

甲 方： 乙 方： 地 址 ： 通訊地址： 法定代表人： 聯(lián)系電話：

第五篇：104 李雅玲 感悟母愛范文

心理輔導(dǎo)課教案——感悟母愛

外語104 李雅玲

座號(hào)：13號(hào)

學(xué)號(hào)：101050125

一、教學(xué)組織

1、交代本課主題----感悟母愛

2、引入

背景是母親之花——康乃馨，隨著幾張康乃馨圖片的播放，然后提出問題，問學(xué)生們是否知道這是什么花？學(xué)生回答后，又提問這種話代表什么？一般送給誰的？隨著話題的出現(xiàn)，一首大家熟悉的歌曲，Beyond的《報(bào)答一生》響起，這首歌充分表達(dá)了父母對(duì)我們的深情厚愛我們一生一世也報(bào)答不完。

不久將迎來母親節(jié)，問同學(xué)們是否知道母親節(jié)的由來。

二、講授新課——主題活動(dòng)

1、背景1——母親節(jié)的由來

2、背景2——母親 “mother”的詮釋

先讓同學(xué)們自己來討論mother 這個(gè)單詞的內(nèi)涵，然后看看我們的詮釋。

3、感悟母愛

一起背誦[唐]孟郊寫的《游子吟》，從中感悟母愛，并讓同學(xué)來解釋這首詩。

游子吟

慈母手中線，游子身上衣； 臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉？

4、背景3——念親恩

5、小測(cè)試

請(qǐng)各位每人準(zhǔn)備一支筆，一張紙，把你平時(shí)最珍愛的五項(xiàng)東西寫在上面。這五項(xiàng)東西中有兩項(xiàng)必須是“我”、“媽媽”。

實(shí)驗(yàn)開始?，F(xiàn)在要請(qǐng)你忍痛割愛了，五項(xiàng)東西中只能保留四項(xiàng)，請(qǐng)你慎重考慮，從五項(xiàng)中去掉一項(xiàng)，去掉的這一項(xiàng)要用筆劃去。請(qǐng)注意，一旦劃去，就意味著它從你的生活中消失了。在劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會(huì)很難過，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。（這時(shí)我挨個(gè)檢查，督促學(xué)生用筆劃去，劃與不劃的心理感受是大不一樣的。在下筆之前，要給他們一兩分鐘的思考時(shí)間。以下幾步也一樣。）

實(shí)驗(yàn)進(jìn)入第二步，現(xiàn)在要請(qǐng)你繼續(xù)忍痛割愛，四項(xiàng)最珍愛的東西中只能保留三項(xiàng)，請(qǐng)你慎重考慮，然后從四項(xiàng)中劃去一項(xiàng)。一旦劃去，它就從你的生活中消失了，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。

實(shí)驗(yàn)進(jìn)入第三步，現(xiàn)在你的生活變得更慘了，三項(xiàng)中只能保留兩項(xiàng)。怎么辦？你自己好好思考吧，再喜歡也得把它劃去，它帶給你再多的歡樂也是昨天的事了。要堅(jiān)決、徹底地劃去。（做完這一步實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的心情都很沉重。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，每人剩下的都是相同的兩項(xiàng)：我，媽媽。）

實(shí)驗(yàn)已進(jìn)入最殘酷的階段了?，F(xiàn)在，你和媽媽坐在船上，遇到了泰坦尼克號(hào)一樣的滅頂之災(zāi)，你們兩人只有一人能活下來，怎么辦？請(qǐng)你在一兩分鐘之內(nèi)作出決斷。你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想呢！劃去了媽媽，就意味著從此你永遠(yuǎn)失去了母親，失去了母愛。請(qǐng)你回想一下，母親平時(shí)對(duì)你多么關(guān)心，多么呵護(hù)，可現(xiàn)在，你就要失去母親了……（這樣激化之后，不少同學(xué)都熱淚盈眶，甚至淚流滿面，我卻偏要逼他們殘忍地從中劃去一個(gè)。）

好，心理實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束。請(qǐng)大家回到現(xiàn)實(shí)中來。請(qǐng)看，窗外陽光明媚，鳥語花香，生活美好安寧，你們沒有失去母親，母親就在你的現(xiàn)實(shí)生活中。做了這個(gè)殘忍的實(shí)驗(yàn)，你們感受一定很深，請(qǐng)各位談一談剛才的真實(shí)感受。先小組交流，以前后桌4人或6人為一小組，互相交流； 然后全班交流，每小組選派一名代表談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

你是否了解你媽媽？

（1）你媽媽的生日是_________。（2）你媽媽的體重是_________。（3）你媽媽的身高是________。（4）你媽媽穿_______碼鞋。

（5）你媽媽喜歡顏色是________。（6）你媽媽喜歡水果是________。（7）你媽媽喜歡的花是________。

（8）你媽媽喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________。

6、我與母親的故事

7、你的行動(dòng)（分組討論并選代表回答）（1）你最想對(duì)你媽媽說的一句話：（2）你是否了解你媽媽?

（3）你是否關(guān)心你媽媽?（4）你成人之后準(zhǔn)備如何報(bào)答你媽媽?

（5）你是否經(jīng)常和你媽媽聯(lián)系?

（6）誰是我們班最了解媽媽的同學(xué)?

三、活動(dòng)小結(jié)

講述一個(gè)故事《最好的禮物 》

這是一個(gè)發(fā)生在父親節(jié)里的小笑話，卻是獻(xiàn)給母親的最好的禮物。

父親節(jié)就快到了，幼兒園里的老師要求小朋友們每人畫一幅畫獻(xiàn)給自己的爸爸，并提醒大家，當(dāng)然要畫爸爸最喜愛的東西，比如爸爸喜歡釣魚，你就可以畫一只大魚，如果爸爸喜歡汽車，你就可以畫一輛漂亮的小汽車。

小朋友們似乎都聽懂了，各自忙活起來。惟獨(dú)角落里的一個(gè)小女孩舉起手問：(她將問什么問題呢？)“老師，可不可以畫媽媽，她是爸爸最喜歡的東西?！?/p>

四、活動(dòng)鞏固

你是否關(guān)心你媽媽：

1、你知道你媽媽的身體健康狀況嗎？

健康、一般、較差(如有病的請(qǐng)你寫出名稱，還可以寫出治療情況.)

2、你認(rèn)為送什么禮物你媽媽會(huì)最開心？

3、今年的母親節(jié)你對(duì)你媽媽有什么表示？你媽媽將有何反應(yīng)？

五、作業(yè)布置

1、熟讀《 慈

母

頌》

襁褓時(shí)，母親的甘甜乳汁，是滋潤肌膚的甘露，孩提時(shí)，母親的苦澀汗水，是澆灌心田的清泉。求學(xué)時(shí)，母親的耐心誘導(dǎo)，是啟動(dòng)靈感的馬達(dá)，困惑時(shí)，母親的殷切教誨，是撥正航向的羅盤。失足時(shí)，母親的善意規(guī)勸，是迷途識(shí)返的路標(biāo)，成功時(shí)，母親的熱情鼓勵(lì)，是乘勝前進(jìn)的風(fēng)帆。攻關(guān)時(shí)，母親的積極鞭策，是攀登要隘的階梯，拼搏時(shí)，母親的大力支持，是沖越激流的航船。挫折時(shí)，母親的親切關(guān)懷，是闖出困境的號(hào)角，患病時(shí)，母親的精心護(hù)理，是戰(zhàn)勝苦痛的靈丹。困倦時(shí)，母親的愛心，是安然入夢(mèng)的搖籃，疲憊時(shí)，母親的懷抱，是停泊小憩的港灣

2、在五月份第二個(gè)星期天“母親節(jié)”之前給母親寫一封表示感謝感恩的信